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中班美術(shù)欣賞《向日葵》

時間:2017-12-17
活動名稱:美術(shù)欣賞《向日葵》 

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

2、培養(yǎng)審美能力和習(xí)慣,初步從自我審美的角度進(jìn)行評價。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩,并大膽說出自己的感受。

活動準(zhǔn)備:課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關(guān)于梵高的其他資料等

活動過程:

1、簡單提問、直接進(jìn)入活動主題

小朋友們,我們剛才看到的是什么。肯蛉湛L在什么地方?它為什么叫向日葵呢?

2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品

欣賞完真實的向日葵,那我們起來看看畫中的向日葵吧。(1)這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》(2)知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》(3)向日葵是在哪里的所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》(4)我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵?那給你它起一個好聽的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

(1)優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。

(2)逐步提問,深入欣賞

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這些都是一個畫家畫的向日葵,他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。

提問:你感覺這幅畫怎么樣啊?讓幼兒自由說出感想。

提問:畫面上有幾支向日葵?這些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分別是什么顏色的?(金黃色最能代表向日葵,同時也是畫家最鐘愛的顏色)每一支向日葵一樣嗎?哪里不一樣?它們都有什么樣子的?(畫家的線條有力,向日葵姿態(tài)優(yōu)美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣?為什么還有低著頭的向日葵?為什么畫家不畫成一個樣子的呢?向日葵象征了些什么?畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么?

4、請幼兒欣賞小圖片,相互交流。“你喜歡這幅畫嗎?它哪里畫的好?為什么好?”

5、幼兒大膽表述自己的想法,用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫,心里有什么感受?”引導(dǎo)用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

6、介紹畫家的有關(guān)背景

背景:荷蘭人,但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘,繪畫向日葵十余多幅,畫家的所有作品都是在死后才被別人認(rèn)可和接受的,直到現(xiàn)在都影響是世人。

家庭:出生牧師家庭、窮困父親善良、樂于幫助窮人,有兄弟姐妹好幾個。

性格:善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

提問:畫家梵高是一個怎樣的人? 你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?

7、活動延伸

為幼兒準(zhǔn)備了有關(guān)梵高的其他有關(guān)資料,以展覽的形式出現(xiàn)。讓幼兒更加生入的對畫家進(jìn)行全面的了解。
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