上周我們班的主題活動是“吸住了”，探索磁石的特性�；顒訙蕚鋾r我要求幼兒每人帶 一塊磁石和一個磁石小玩具�；顒娱_始了，我讓幼兒自己在活動室里找一找什么東西能吸，等一會舉手告訴老師。孩子們立刻投入到探索中去，我成了旁觀者。過了一會兒孩子們紛紛舉手發(fā)言“老師，水杯能吸住、電視廚能吸、門抓手能吸、鎖能吸、釘子吸、剪刀、小刀都吸......”他們找到了很多。這時候孟祥宇小朋友說：“老師，還有鑰匙能吸。”我說：“你實驗了嗎？”他說：“沒有。”我說：“你去試試吧！”他試了試說：“怎么會不吸呢？”我問其他小朋友誰知道原因？王德昌小朋友說：“老師，這把鑰匙是銅的，它不能吸。”張悅小朋友搶著說：“還有老師的哨子能吸。”趙延秋小朋友說：“它不吸，是不繡鋼做。”我說：“你怎么知道？”她說：“因為我剛實驗過。”接下來我請小朋友把兩塊磁石放在一起看怎么樣？引導他們探索隔著桌子和隔著紙能不能吸?吸力與磁石的大小、物體的厚薄有什么關(guān)系？帶著這些問題真正去體驗成功的樂趣。他們把實驗結(jié)果一一匯報，我向他們投去贊許的目光。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子的動手能力，發(fā)展了抽像思維和擴散思維的能力，體現(xiàn)了學習的主動性。

　　第二節(jié)課，我和孩子們一起玩游戲“釣魚”。要求他們把制作的魚放進“池塘里”。游戲開始了，幼兒按游戲規(guī)則兩組進行比賽接力釣魚，每人釣一條回來，看那一組完成的快為勝。游戲結(jié)束后“池塘里”有幾條漂亮魚，有很多小朋友想釣都每釣到。咱們一起來找一找原因吧！我拿起一條又大又漂亮的魚說：“那么多人想吃你，你真狡猾，為什么不上構(gòu)？”招弟小朋友說：因為它的身上不是鐵絲，是鋁。”我鼓勵她說：“你真聰明。”這兩條魚為什么不上鉤？顏宇昊說：“它身上是銅絲”“你也很聰明。”這條金魚也不上鉤，明慧琳說：“他身上是彈簧、是鋼絲不能吸。”“你更聰明了”。魚媽媽、魚爸爸藏在深水中，誰也釣不到它。有許多小朋友搶著回答：“它的身體太重了，磁石的吸力小，吸不起來。”大家都變聰明了。一邊游戲一邊探索，在玩中學、學中玩非常感興趣。孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。由此體會到：教師要相信孩子是無知的探索者。教師要支持孩子們用自己的方式化解自己的問題，滿足其探索欲望。戶外活動時我讓他們帶上磁石到戶外繼續(xù)探索。