在托班階段，幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭教育的配合，工作中，我們開展了有效的家長(zhǎng)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，家園配合，共同促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
一、幫助家長(zhǎng)了解良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒終身發(fā)展的重要性。
在與家長(zhǎng)的溝通交流中，我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的智力發(fā)展十分關(guān)注，卻忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是生活習(xí)慣的培養(yǎng)。很多家長(zhǎng)經(jīng)常采取包辦代替、任其發(fā)展、簡(jiǎn)單粗暴等方法，對(duì)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成十分不利。于是我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別約談、經(jīng)驗(yàn)共享等策略，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要的。
二、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣。
針對(duì)幼兒在園的表現(xiàn)，我們及時(shí)與家長(zhǎng)交流，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，并和家長(zhǎng)一起分析幼兒出現(xiàn)這種表現(xiàn)的原因。如幼兒生活技能的欠缺、家庭環(huán)境的影響、家長(zhǎng)過(guò)分代勞等。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些有效的方法，如鼓勵(lì)法、榜樣法、糾正法等，幫助家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)幼兒的方法，便于家長(zhǎng)在家中進(jìn)行指導(dǎo)，養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。
三、及時(shí)反饋幼兒的進(jìn)步吸引家長(zhǎng)積極配合。
家長(zhǎng)由于對(duì)孩子的寵愛(ài)可能并不能堅(jiān)持與幼兒園配合，表現(xiàn)為幼兒的生活習(xí)慣經(jīng)常會(huì)反復(fù)變化。為了吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育，我們看到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，同時(shí)肯定家長(zhǎng)的配合。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)親身感受到自己教育的成果，會(huì)更加樂(lè)于主動(dòng)地與幼兒園配合，共同培養(yǎng)幼兒，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。