“經典詩文”活動方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的“經典詩文”活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

“經典詩文”活動方案1

　　一、活動宗旨

　　中華經典詩文誦讀活動以普通話和規(guī)范漢字為載體，以學校為輻射源，試圖通過誦讀、學習古代及現當代優(yōu)秀詩文，試圖在全社會特別是各級各類學校掀起誦讀經典的熱潮，讓師生們在誦讀中親近，在熱愛中弘揚，在弘揚中整合創(chuàng)新，掌握、繼承和弘揚民族精神和優(yōu)秀文化。并以此為契機進一步地宣傳和貫徹新時期語言文字工作方針政策，進一步地落實《國家通用語言文字法》和江蘇省《實施辦法》，擴大語言文字工作社會知曉度。

　　二、組織單位

　　1.主辦單位：鹽城市教育局、鹽城市語言文字工作委員會

　　2.承辦單位：鹽城市少年宮、鹽城市網上家長學�？傂�

　　三、活動對象

　　1.全市中小學學生；2.全市中小學教師

　　四、活動形式

　　1.各縣（市、區(qū)）在認真宣傳、發(fā)動的基礎上，以學校為單位組織活動，在各縣（市、區(qū)）初賽的基礎上各縣（市、區(qū)）推薦3個節(jié)目（其中學生2個，教師1個，每個節(jié)目約3分鐘）到市里參加比賽。

　　2.活動形式分為兩個單元進行，一是學生單元，二是教師單元。

　　3.活動內容：古代及現當代的'經典詩文，適于朗誦。

　　4.本次活動將評出一、二、三等獎及優(yōu)秀指導獎、優(yōu)秀組織獎等，并由市語委頒發(fā)相關證書。

　　五、活動時間及其他

　　1.：9月15日；

　　2.參賽時間：9月20日；

　　3.參賽地點：市少年宮

“經典詩文”活動方案2

　　一、活動主題：

　　誦讀經典詩文，傳承華夏文明。

　　二、活動目的：

　　為了積極創(chuàng)建“書香校園”，為了讓更多的.學生加入到經典誦讀的活動中來，通過讀經誦典“誦讀經典、傳承文明”，陶冶性情，涵養(yǎng)氣質，增強文化底蘊。同時加強學生對經典詩文的積累。特舉辦本次古詩文誦讀比賽，現就比賽的具體事項安排如下：

　　三、活動時間與地點安排：

　　時間：6月26日

　　地點：操場

　　四、比賽形式

　　中華經典古詩文誦讀比賽

　　五、比賽內容：

　　學校擬定的《誦讀經典、傳承文明》中應掌握的詩文

　　六、參賽對象：

　　一至六年級全體學生

　　七、比賽辦法：

　　中華古詩文誦讀比賽

　　1.比賽分個人誦讀和全員誦讀表演兩個環(huán)節(jié)。

　　個人誦讀：每班比賽時，由評委從各班上報的必背篇目中隨機抽選3至5首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練。

　　全員誦讀表演：由比賽班級事先準備好3-5首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。誦讀時情感豐富，表演生動，動作、表情協調自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。表演時間5分鐘以內。

　　2.每個參賽班級個人朗誦時間不超過3分鐘。

　　3.每個班級選手上中下等抽6人進行比賽。比賽順序采取抽簽為序，現場抽簽背誦，賽前請各班主任認真輔導。

　　4.誦讀表演比賽評分標準：

　�、牌胀ㄔ捖�，韻，調準確，語言流暢(4分)；

　�、铺幚矸�合作品意境，感情豐富，有表現力(4分)；

　�、乾F場效果好，包括語音語速，朗誦形式，整體配合，精神面貌等(2分)。

　　八、獎項設置及評審辦法

　　本次比賽共設平行年級、學生個人一等獎6名、二等獎12名、三等獎18名；班級組織獎第一名及第二名。

　　誦讀比賽采用評委現場打分制。

“經典詩文”活動方案3

　　一、活動目的

　　讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠流長，作為新時代少年，應該繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明。認真學古詩，讀古詩，背古詩，就是一個重要的途徑。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現我校以及學生的文化積淀，促進素質教育的全面實施。

　　二、誦讀內容

　　《課程標準》規(guī)定必背古詩中的名篇。

　　三、活動形式

　　在學校教導處的'周密組織下，學生活動以課堂為陣地，以教師指導為主要方法，力爭把活動開展得既轟轟烈烈又扎扎實實。

　　四、具體措施

　　1、扎實開展日�；顒�。誦讀古詩詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩詞，讓學生讀、悟、吟、背。

　　2、開設“古詩詞誦讀課”。利用活動課時間教師指導學生理解、美讀；引導學生去美讀、背誦、感受。讓學生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。

　　3、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。使學生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

　　五、常規(guī)活動安排

　　1、每周三全�！肮旁娫~誦讀課”。

　　2、寫詩比賽。

　　3、詩詞朗誦匯報會。

　　4、給經典配圖，在學生誦讀的基礎上，為經典配畫，加深學生對經典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。

“經典詩文”活動方案4

　　為進一步加強對未成年人的思想道德建設和養(yǎng)成教育，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統美德，贊頌偉大的.母愛和高尚的情感，同時為結合我校感恩教育，進一步激發(fā)學生感恩社會、感恩父母、感恩他人的感恩激情，豐富學生文化生活，展現學生個性才華，努力營造校園的優(yōu)良文化氛圍。學校決定在全體學生中開展“忠心獻給祖國”的詩文朗誦比賽，特制定如下方案：

　一、比賽時間：20xx年5月31日

　　二、比賽地點：操場

　　三、比賽內容：以“忠心獻給祖國”為主題內容，體裁不限。

　　四、競賽規(guī)則

　　1、朗誦評分均采用10分制，學校指定評委打分，外加二人統分。

　　2、評委打分須標出小數點后一位數，統分時去除一個最高分、一個最低分，取平均分（保留小數點后兩位數）為最后得分。

　　3、各班推選1名選手參加比賽，

　　4、朗誦時間不超過5分鐘。

　　五、獎勵辦法：

　　1、按低、中、高年級段設獎。

　　2、每個年級段設一等獎1名，二等獎2名。

　　六、朗誦評分標準

　　評分項目得分內容細則

　　1、主題思想：內容健康，符合要求。

　　1、精神面貌：著裝整齊，精神飽滿，儀表大方，少先隊員須配戴紅領巾。

　　2、朗誦表達：用普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節(jié)奏感強，富于感染力。

　　3、創(chuàng)意新穎：朗誦有創(chuàng)意，形式新穎，準確表達內容。

　　七、評委：邀請專家

“經典詩文”活動方案5

　　一活動目的：

　　古詩文是我國古代優(yōu)秀的經典的文化成果，經典古詩文已經成為我們學習生活不可或缺的一部分，（教材要學，考試要考）為進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課余生活，給學生一個展示自已的舞臺，陶冶學生高尚的道德情操，引導學生熱愛和學習古詩文，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，提高學生文化素養(yǎng)，鍛煉學生的口才能力，促進學生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次比賽。

　　二活動時間：

　　3月12日

　　三活動地點：

　　多媒體教室

　　四參賽對象：

　　七至九年級學生

　　五比賽方法：

　　比賽以個人形式進行，每班選派3位參賽。

　　六活動主題：

　　愛經典詩詞,誦千古美文,揚傳統文化，做文明少年

　　七比賽要求

　　1、背誦內容必須為《初中生古詩文》上規(guī)定的本年級內的篇目

　　2、分年級比賽。

　　八評分標準：

　　1、語速變化適中，語言自然流暢，呼吸喚氣恰當，充分體現口語化。不能隨便加字、掉字、改字、錯字。無破句、重復，無累贅的字詞。20分

　　2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語法重音準確。抑揚頓挫自然。無不恰當停頓間斷。 20分

　　3、感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的.變化反映古詩文的內涵20分

　　4、普通話標準，吐字清晰,聲音宏亮,正確把握語句節(jié)奏。 20分

　　5、能正確把握詩歌內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力。 10分

　　6、衣著得體,服裝整潔、舉止端莊、禮貌大方與詩歌內容相協調。10分。

　　九工作人員安排：

　　評委：全校語文老師

　　統計員：陳xx郭xx

　　計量方法：去掉最高分和最低分，取平均值。這才是參賽學生的最終得分。

　　九、獎項設置

　　各年級一等獎一名

　　二等獎二名

　　三等獎三名

“經典詩文”活動方案6

　　一、活動目的

　　中國是詩的國度，古代文人墨客為我們留下了巨大的精神財富。為大力弘揚中華古詩詞文化，我校特決定面向全體學生開展中華古詩詞積累大賽。通過活動，讓學生充分領略古詩詞的文化魅力，激發(fā)對中國傳統詩詞文化的興趣和熱愛，促進對古詩詞的重視與學習，努力營造書香校園。

　　二、參賽對象

　　xx學校高二年級在校學生，分班進行初賽、決賽。

　　三、活動時間

　　初賽：x月x—x日，在各班上課時間內進行。

　　決賽：x月x日下午，具體時間安排待定。

　　四、物品準備

　　海報、條幅、若干答題紙、各班古詩詞考題。

　　五、人員安排

　　各班授課老師。

　　六、比賽內容

　　1、選取各學段教學大綱中要求學生掌握和日常積累的`古詩詞，以學校所發(fā)的《xx》為主，適當選取《xx》中的少量作品。

　　2、要求對古詩內容熟讀、背誦、會書寫。

　　七、比賽流程

　　1、預賽

　　全員參加，各班學生于x月x日按原定上課時間按班級進行預賽。各班老師用課件介紹本次大賽的情況，并發(fā)放答題紙，人手一份。學生使用規(guī)范簡體漢字，工整地書寫。

　　寫完后上交，老師認真批改初選。

　　2、決賽

　　各年級選手均在自己的座位上，等待老師發(fā)答題紙。

　　進行比賽時，選手看清題目要求再用規(guī)范的簡體漢字工整書寫。

　　每位學生在規(guī)定時間內共完成書寫，時間到后，一律停筆上交。

　　八、評選及獎勵

　　學生寫完后統一上交，主考老師當堂把試卷密封，并當堂課件出示正確答案。

　　試卷密封后，由我校教學部組織老師分年級交叉批閱，任何老師不得批閱所帶年級的試卷。

　　試卷批閱完畢，各年級匯總，按參加決賽人數的xx評選出年級參賽的優(yōu)勝者，再按xx比例設置一二三等獎，如遇特殊情況，可經教學部集體討論后做適當微調。

　　在本學期結束前，對獲獎同學頒發(fā)獲獎證書及獎品。

“經典詩文”活動方案7

　　活動目標：

　　能夠比較熟練地背誦學過的古詩；

　　在游戲活動中，愛古詩，學古詩的興趣得到激發(fā)；

　　背古詩，賞名句，積累語言；

　　和大詩人“交朋友”，開展詩的創(chuàng)作。

　　活動過程：

　　一、古詩大擂臺

　　將班級同學分為紅、黃、綠、藍四隊，每位學生有固定的座位號。按大組順序答題，答對了給分，答錯了不給分。老師和一位同學擔任主持人，負責抽題、評判、記分。

　　第一關：背一背

　　1．由主持人抽起座位號，確定第一輪的人選；

　　2．由每隊隊長抽題目，讓選手上臺背誦，逐組進行；

　　3．再進行一輪，方法同上。

　　第二關：試一試

　�。保�由每隊隊長抽起座位號，而后由選手上臺抽簽，當場背誦一首古詩；

　�。玻�逐隊背誦；

　�。常�公布暫時積分。

　　第三關：闖一闖

　　講清規(guī)則，當主持人報出古詩題目喊“開始”，才可以起立背誦。違反規(guī)則扣分。

　　二、名句故事會

　　準備數條名句，尤其有典故的名句，以填空的形式出現。課前請一些同學相應了解這方面的知識。

　　一：填一填

　　由每隊隊長抽起座位號，然后由這位同學抽題目，隊員看著古詩中的上半句或下半句填出另一句。如果抽到的隊員不能回答，可以請本隊隊員援助，但只能得到一半分數。本隊隊員不能回答，可以請其他隊的同學，獎勵提供幫助同學一份小禮品。

　　二：故事會

　　主持人：這些名句都是千古絕唱，它們背后都有著一個個動人的故事，下面請進入——名句故事會！

　　故事大王上場，自由選擇某句講一講其中故事。

　　主持人：同學們，你們能講一講自己知道的故事嗎？

　　請同學嘗試，講得好加分。

　　附推薦名句：

　　海內存知己，天涯若比鄰。

　　野火燒不盡，春風吹又生。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

　　一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

　　人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　三、詩人在身邊

　　準備道具，請幾位同學裝扮成詩人李白、杜甫、白居易等。

　　主持人：我國悠久的'歷史中，先后涌現出許多名垂青史的大詩人，瞧，他們今天也來參加我們的活動了！請你猜猜他們分別是誰。

　　“詩人”上場。

　�。ㄒ唬�：李白

　　低吟“靜夜詩”，生：李白。

　　與詩人交流。

　　主：你們知道李白有什么稱號嗎？（生：詩圣）

　　說說他寫過哪些詩，答一首加1分。背一首加5分。

　　主：李大詩人，你的詩怎么寫得那么好，能給我們同學講講嗎？

　　李白：那我就來講講“鐵杵磨成針”的故事。

　　主：謝謝李白先生。

　�。ǘ�）、杜甫

　　杜：咱們來對對詩，看看大家知不知道我是誰。

　　兩個黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天）窗含西嶺千秋雪，（門泊東吳萬里船）。

　　杜：我是誰？

　　生：杜甫！

　　杜甫：我給大家出個題，我說幾首詩的題目，考考大家能不能背上，好不好？

　　供選篇目：《聞官軍收河南河北》、《山居秋暝》、《江畔獨步尋花》、《贈花卿》、《春夜喜雨》、《江南逢李龜年》、《春望》。

　　生背誦，加分。

　　未來的詩人：

　　選一位寫作能力較好的同學寫一首詩，請他朗誦。

　　請他說說自己的讀書和作文，號召所有同學向他學習。

　　四、小結

　　１．公布獲勝小隊，評一評“吟詩小能手”，頒發(fā)獎品。

　�。玻�向學生推薦《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等書籍，鼓勵學生多讀、多吟、多賞、多思。

“經典詩文”活動方案8

　　一、目的.：

　　豐富校園文化生活。

　　提高學生閱讀經典的興趣。

　　給學生展示的舞臺，發(fā)揮學生特長。

　　二、比賽方式：

　　配樂朗誦

　　三、參賽內容：

　　古今中外優(yōu)秀詩詞歌賦，經典散文。

　　四、比賽要求：

　　脫稿，背會全文；

　　口齒清楚，節(jié)奏準確，聲音洪亮；

　　感情充沛；

　　配樂合適。

　　五、參賽對象：

　　初一、二學生。

　　六、時間安排：

　　下周為班內選拔階段，每班選拔3—5個節(jié)目于周五例會前報楊主任處；

　　下下周周二下午進行初賽，周四下午進行決賽。

　　決賽時，初一二全體師生參加。

　　七、建議：

　　考慮參賽學生的服裝，整潔大方；

　　參與人數上可以單人、雙人、多人；

　　參與形式上可以上齊誦、領誦、表演誦；

　　可以輔助表演、舞蹈、道具、情景劇。

　　八、獎項設置：

　　評出一等獎二名，二等獎四名；三等獎六名。

　　優(yōu)秀節(jié)目輔導獎兩名。

“經典詩文”活動方案9

　　經典是人類智慧的結晶，同時亦是啟迪人類智慧的久經歷史考驗的教科書。兒童背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。根據明德項目捐贈方要求，積極開展經典誦讀活動。結合我校辦學理念“全人教育”，以增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質為主要任務。以提高文明素養(yǎng)、社會責任感、民族精神為主要內容，注重每一個學生的健康成長，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎。

　　一、誦經意義

　　中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。朗誦古典詩文是一種有益的嘗試，有利于弘揚祖國的優(yōu)秀的傳統文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓蘇樓明德小學全校師生接受中華古詩文的基礎訓練和文化熏陶。激活傳統，繼往開來。進一步依托讀書明理讀書做人,強化素質教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使我校師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來。人文精神的失落和危機，正呼喚學校教育將人文科學通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內化為人格氣質。因此我們的人文教育應當以中華民族的傳統文化為基礎，讓孩子從小誦讀經典詩文，這是提高民族素質的重要途徑之一。

　　二、指導思想

　　讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結了前人對于人生、社會和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。詩文內容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長大后終生消化理解的文化儲備。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)份、儲備能量，等待時機，開花結果。

　　三、理論依據

　　環(huán)顧今天的社會環(huán)境，不適合青少年看的'電視、電影越來越多，不適合青少年聽的歌曲、不適合青少年去的網吧，比比皆是。這些光怪陸離的東西對孩子們的誘惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞著一些學生的頭腦，使部分學生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學習不專注，無目標、無禮法，更無承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時期是6－13歲，13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地，把蘇樓明德小學辦成一塊文化凈土，為了不讓學生錯過這個失不再來的黃金時期，我們按上級的要求開拓學生學習的另一個空間，即經典誦讀活動。要讓學生與書交朋友，讓書占領孩子的心靈。

　　在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。讓蘇樓明德小學的同學通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、提高語文能力，養(yǎng)成讀書習慣。

　　四、目的要求

　　1、整個誦經活動要遵照明德小學中華文化經典誦讀相關要求開展活動；

　　2、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得人倫之道的做人道理，懂得生存之道的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；

　　3、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；

　　4、開發(fā)兒童的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

　　5、了解祖國優(yōu)秀的傳統文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；

　　6、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不回的意志和毅力；

　　7、變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；

　　8、經典誦讀活動是一項系統的文化工程，需要全體師生、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

　　五、具體措施

　�。ㄒ唬﹥热�

　　這次經典誦讀活動的內容是明德小學捐助方提供的教材，即由北京師范大學出版社出版的《中華經典誦讀文庫》第一、二、三冊。其中第一冊供一、二年級使用，第二冊供三、四年級使用，第三冊供五、六年級使用。一、二年級使用的第一冊包括《語文課程標準》必背古詩詞22首、唐詩選五言絕句13首、唐詩選樂府10首、唐詩選七言絕句27首、《論語》20篇。三、四年級使用的第二冊包括《語文課程標準》必背古詩詞22首、唐詩選

　　五言律詩51首、唐詩選40首、《孟子》4篇。五、六年級使用的第三冊包括《語文課程標準》必背古詩詞26首、唐詩選，五言古詩26首、唐詩選，五古樂府9首、唐詩選，七言古詩18首、唐詩選，七古樂府9首、《孝經》18篇、大學章句、中庸章句。《論語》是儒家之本，《老子》是道家之源，唐詩是公認的文學瑰寶，這三部巨著都是直接指向宇宙、社會和人生，博大精深，許多觀點和內容被古今中外一再實踐，至今仍放射著燦爛的光輝。

　　（二）時間

　　1、把誦經活動列入課程表，每周四課外活動是集體研讀時間，教學內容是研讀、吟誦經典名著，師生同背、同悟，教學相長。并把此項活動列入我校常規(guī)檢查的一項工作。

　　2、每節(jié)課前3分鐘、下午放學路上組織學生誦讀經書，做到全校師生天天與經典同行，與圣賢為友。

　�。ㄈ�）途徑

　　1、以課外自誦自背為主，鼓勵學生積極參與，不逼迫、不強求。

　　2、每周一節(jié)誦經課，日積月累，六年下來，每人都將要有近10萬字的經典名著爛熟于心。每天通過口誦心記腦思，不知不覺，就變成自己能力的一部分。

　　3、提倡家長與孩子一齊誦讀。

　　4、鼓勵學生平時找時間結伴讀經。三、五個人比著賽著背，省時省力，事半功倍。

　　5、學校全年跟蹤檢查、抽查，每年5月、11月份分別組織一次誦讀經典匯報會或舉辦讀千古經典、奠成才之基文藝演出。并進行評比，評出優(yōu)秀集體與個人。

　　6、樹典型。充分利用紅領巾廣播站、學校板報、班級板報、學校小報等媒體，要樹立、宣傳讀書明理讀經做人的先進個人事跡，將愛國、愛校、愛父母教育融于誦讀經典之中。

　　7各班的黑板報要開辟讀經專欄，要求每周更換一次讀經內容。

　　8、充分利用早讀、晨會、周會、課前預備的時間讓學生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵學生在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀。讓學生時時能讀，處處能誦。

　　9、各班建立經典誦讀檔案，把古詩文誦讀情況記錄在冊。

　�。ㄋ模┙M織領導

　　領導小組

　　組長：

　　邵德常

　　副組長：劉翠平

　　紀復華

　　成員：

　　玄勝強

　　王先鋒

　　趙興振

　　朱明明

　　工作小組

　　組長：

　　劉翠平

　　副組長：紀復華

　　成員：

　　王先鋒

　　趙興振

　　朱明明

　　陳立新

　　董杰亭

　　（五）指導教師

　　1、語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。

　　2、音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

　　3、體育教師；發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

　　4、美術教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。

　　5、班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。

　　學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時代記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。

　　有人說，近百年來拋棄了中華經典之后，前不見古人，后不見來者，對此我們不敢評論。但我們愿意做一點具體工作，盡一份苦心，免得錯過孩子們的童年時機，浪費了他們無窮的天分，一生永不再來。

　　我校將秉承捐助方愛國之情，鑄明德希望，鑄民族精神。為炎黃子孫揚眉，為祖國增光。

“經典詩文”活動方案10

　　一、指導思想

　　借助古詩文專題研究，豐富“六一”慶�；顒觾热�，為學生搭建交流學習古詩文心得體會的平臺，使隊員在積極參與中體驗集體合作的快樂，歡度一個有意義、能回味的“六一”國際兒童節(jié)。

　　二、活動主題

　　“陽光 詩韻”六一兒童節(jié)慶�；顒�

　　三、組織形式

　　以班級為單位，以靜態(tài)呈現和動態(tài)展示相結合的方式開展活動。

　　四、活動內容

　　1．書畫創(chuàng)作

　　⑴書法類：以本班古詩文研究專題為書寫內容，硬筆用學校統一發(fā)放的`A4稿紙書寫，軟筆統一用宣紙書寫，尺寸為35×80厘米，豎幅書寫；教師要指導學生注意落款格式。

　�、评L畫類：選擇一首古詩，根據古詩表達的意境進行兒童畫創(chuàng)作，可以是單幅，也可以根據需要創(chuàng)作連環(huán)畫，統一使用A4規(guī)格的素描紙，橫排版，可以學習“題畫詩”的做法。

　　2．詩文創(chuàng)編

　　根據本班研究專題選擇其中一首古詩，在充分了解該詩寫作背景及詩意的基礎上將古詩創(chuàng)編成一篇記敘文，可以參考《黃鶴樓送別》、《李廣射虎》、《少年王勃》等文章的寫法，教師要多加指導。

　　3．論文撰寫

　　把自己在研究古詩文中遇到困難、解決的過程以及自己研究的體會寫下來，形成一篇研究小論文。

　　4．古詩吟唱

　�、艃热荩好堪鄬W唱一首古詩文，并按研究專題積累古詩文。

　　⑵形式：以轉盤選擇班級古詩誦讀內容，其間穿插班級吟唱古詩文。

　　⑶地點：學校東樓前廣場，大轉盤設在田徑場跑道上，學生帶椅子面向田徑場坐。

“經典詩文”活動方案11

　　一、活動目標：

　　本著“為學生的持續(xù)發(fā)展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，努力構建師生精神家園，營造濃郁的校園文化氛圍，努力實現“書香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學生”的辦學遠景。

　　二、活動理念：

　　1．一個追求：植根經典閱讀，構建書香校園；

　　2．兩項工程：“全員閱讀”、“經典誦讀”。

　　3．三個原則：

　�、僦匾暶嫦蛉�體學生，堅持全程參與，對學生進行分層次要求。

　�、诒局�“直面經典、不求甚解、但求背熟、終身受益”的方針指導青少年讀經誦典。

　�、蹐猿忠詫W校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式。

　　4.活動口號：

　�、佟白x經典的書，做有根的人”。

　�、凇伴喿x改變人生，行動鑄就輝煌�！�

　　③“讀書、啟智、明理、做人�！�

　　三、活動途徑：

　�、兕I：利用校園廣播站舉行有計劃的領讀，播放經典詩文錄音，讓學生聽。每周的升旗儀式，由一班級舉行一次集體誦讀活動。

　　②讀：學校編寫古詩文誦讀的材料;對閱讀書目、閱讀時間、閱讀要求、檢查監(jiān)督、配套活動作出明確的規(guī)定，爭取達到全員閱讀的要求。

　�、壑v：利用校本課程及語文課，在學生背誦的'基礎上，適當講解。

　�、軇�(chuàng)：圍繞“讀圣賢書、立君子品、做有德人”這樣一個主題開展讀書節(jié)活動，組織學生進行經典誦讀、讀書筆記展覽等活動，交流展示。

　�、菥常簝�(yōu)化圖書館及閱覽室的平臺；設計“明禮墻”或“文化之窗”，展示經典詩文，以境育人。

　�、拊u：每學期評比“讀書明星”、 “小小藏書家”以及“書香班級”和“書香家庭”，并予以表彰。綜合閱讀量、讀書活動參與度和文化素質等要素，以考級的方式檢測閱讀效果。

　　四、具體安排：

　�。ㄒ唬﹦訂T宣傳階段

　　首先，通過發(fā)放告家長書，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，推薦閱讀書目，形成家校讀書合力，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

　　其次，通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。校園醒目處張貼“書海揚帆 香溢校園”、“相約好書 牽手美文”、“暢游書海 擁有智慧”、“感激書籍 享受成長”等標語，使學生時時刻刻呼吸著校園文化的空氣。

　　（二）“打造書香校園”系列活動構想：

　　第一層面班級活動:

　　1、豐富班級讀書角。要求各班開展“獻一本看多本”共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閱讀量。選出一名圖書管理員進行登記造冊，建立流動傳閱制，營造濃郁的書香文化，并規(guī)范班級圖書角建設。

　　2、開展讀書隨筆活動，要求各班學生把讀書的感想、體會、經驗等寫出來（以讀書筆記為主要載體，每周至少一次）。

　　3、開展各類讀書活動。根據各班實際，開展美文誦讀比賽、讀書演（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。要求活動留痕跡。

　　第二層面教師活動：

　　1、認真開展“同讀一本書”和“推薦閱讀好書”活動。要精心研讀學校推薦的必讀書籍，認真選讀有關的優(yōu)秀書籍。通過集中與分散相統一的形式，結合教師大會等組織讀書體會的匯報交流。

　　2、及時撰寫讀書心得體會以及學生讀書活動案例，并積極上傳到相關的網絡平臺上，以更好地彰顯我校風采。

　　第三層面學�；顒樱�

　　1.在全校范圍內推行“晨誦——午練——晚寫”活動。

　　晨誦，根據學校為各年級選定的內容或語文、英語老師的要求展開誦讀。午練，來到學校，即靜悄悄練字，每周交語文老師一張練字紙。晚寫，提倡讀寫創(chuàng)套餐隨筆，要求每周抄兩篇美文、一份隨筆。

　　2.營造氛圍。

　　班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地、黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。其中，閱讀園地，設想在教室外墻或內墻內，美化專門區(qū)域，展示讀書活動。

　　學校在校園網上或�？�上開辟一個“書香園”陣地，介紹有關名人讀書的故事，以及一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

　　3、落實評價

　�。�1）語文老師做到三個一：即每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

　�。�2）為了促進書香校園活動的開展，學校根據學生及各班參與活動的情況，每學期末評選出“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”。

　�。�3）舉行一次大型的誦讀活動，并每學期結集出版。

“經典詩文”活動方案12

　　為推進全校學生思想道德建設，引導學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，推進素質教育，結合市優(yōu)秀詩文誦讀活動的通知與要求，現決定在全校廣泛開展“雅言美校園，經典伴成長--讀詩文賞經典活動”。活動以各年級閱讀書目與現當代文選等詩文為載體，以提高師生的道德文化素養(yǎng)為目的，激發(fā)學生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，使廣大學生進一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華經典，熱愛中華文化，弘揚優(yōu)秀傳統，在經典詩文的熏陶中健康成長。

　　一、指導思想

　　通過活動，把我校打造成一個書香四溢的校園，讓學生養(yǎng)成會讀書、讀好書的習慣，感受中華民族輝煌燦爛的歷史文化，并在誦讀活動中陶治情操，獲取真知，樹立理想，提高廣大學生的.文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

　　二、活動主題

　　誦讀詩文，品析經典

　　三、活動過程

　　第一階段：宣傳發(fā)動與學習誦讀

　　九月份，各年級組根據《語文課程標準》中的《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》與《臺東市中小學生課外閱讀書目》明確必背的詩歌，并相應選擇適合本年級學生誦讀的古詩或現當代小詩與優(yōu)秀現當代詩文，有機結合，定好誦讀內容，在學生中進行宣傳發(fā)動，營造深厚的活動氛圍，開展常態(tài)化與特色化的誦讀。并在班與班、生與生之間開展比誦讀篇目多少，比背誦篇目多少的競賽，使更多學生誦讀更多的優(yōu)秀詩文，營造“書香個人”“書香班級”“書香年級組”。

　　第二階段：校內展評爭先進

　　在充分誦讀的基礎上，10月9日，學校將以班級為單位從個人與集體兩方面，開展涵蓋三個板塊的詩文誦讀校級比賽活動，檢驗活動成果。

　　比賽方法：

　　1、參賽對象：全校學生，以班為單位參賽。

　　2、比賽地點：各班教室。

　　3、比賽內容：必背詩歌、選背詩歌、優(yōu)秀現當代文選，總時長8分鐘左右。

　　4、比賽流程：

　　（1）學�？荚u組從必背詩歌中任意抽取1-2首進行集體誦讀。

　�。�2）班級自選詩歌與優(yōu)秀文選誦讀。（全員參與，可有團體和個人誦讀相結合，配樂朗誦等形式。）

　　4、獎項設置：各年級組視班級數而定，一等獎占20%，二等獎占30%，三等獎占50%。

　　四、活動要求

　　1、本著面向全體學生的原則，在活動的“宣傳發(fā)動”和“學習誦讀”階段，將優(yōu)秀詩文誦讀與常態(tài)化的日積月累結合起來，與推進語文課外閱讀相結合，與營造濃郁的學校和班級讀書氛圍相結合，要確保每一位學生都參與到活動中來，各年級組要制訂周密可行的活動計劃，使每個學生都能在活動中加強積累，得到熏陶。

　　2、第二階段活動結束后，各年級組在10月15日前將“宣傳發(fā)動”“學習誦讀”兩個階段的過程性資料和誦讀結果整理成冊，送交教導處。

　　3、參加“校內展評”節(jié)目力戒追求服裝、道具等外在的繁榮，重在語音、語調及誦讀情感的處理上下功夫，誦出“語文味”。

“經典詩文”活動方案13

　　一、 指導思想

　　為深入貫徹中華傳統文化，建設中華民族共有精神家園，以及開展經典誦讀活動的精神，創(chuàng)建和諧校園、書香校園，不斷提升廣大師生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，為每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的文化底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統文化煥發(fā)出勃勃生機。

　　二、活動目的

　　推動優(yōu)秀傳統文化深入學校、深入課堂，豐富我校師生人生內涵、開闊人生境界、凈化靈魂、啟迪智慧，在優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶下是學生更好地明志、立德與做人。

　　三、活動時間

　　20xx年9月21日

　　四、活動設計

　�。ㄒ唬┘哟髮W科教改力度，嘗試將傳統經典引入教學、測評內容。

　�。ǘ�）組織進行語言文字基本功大賽。經典誦讀活動始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終。

　　經典詩文誦讀比賽主持稿

　　一、開始

　　女：敬愛的老師們！

　　男：親愛的同學們！

　　合：大家下午好！

　　女：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌（mí）新，人們稱之為“經典”。

　　男：古詩文是古代圣賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。

　　女：經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產；

　　男：經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的.奇珍異寶。

　　女：古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。

　　男：它節(jié)奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統文化。

　　女：今天，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典古詩文誦讀比賽，以繼承古代文化。

　　男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

　　女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。

　　男：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。

　　女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。

　　男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。

　　女：讓我們與好書為友，打好人生底色。

　　男：讓我們與經典作伴，潤澤精彩童年。

　　女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

　　男：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

　　女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！

　　男：現在，我宣布：三年級一班中華經典古詩文誦讀比賽現在開始！

　　女：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優(yōu)異的成績。

　　二、結束

　　男：淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。

　　女：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；

　　男：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

　　男：傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，建設中華民族共有精神家園。

　　女：熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對民族精神和優(yōu)秀傳統文化的理解。

　　男：讓我們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！

　　女：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。

　　男：愿五千年文化的血脈永久傳承。

　　女：同學們，讓我們與經典同行,與圣賢為友，與詩歌共舞吧！三年級一班經典古詩文誦讀比賽，到此結束。

“經典詩文”活動方案14

　　一、目的：豐富校園文化生活。

　　提高學生閱讀經典的興趣。

　　給學生展示的舞臺，發(fā)揮學生特長。

　　二、比賽方式：配樂朗誦

　　三、參賽內容：古今中外優(yōu)秀詩詞歌賦，經典散文。

　　四、比賽要求：脫稿，背會全文；

　　口齒清楚，節(jié)奏準確，聲音洪亮；

　　感情充沛；

　　配樂合適。

　　五、參賽對象：初一、二學生。

　　六、時間安排：下周為班內選拔階段，每班選拔3—5個節(jié)目于周五例會前報楊主任處；

　　下下周周二下午進行初賽，周四下午進行決賽。

　　決賽時，初一二全體師生參加。

　　七、建議：考慮參賽學生的`服裝，整潔大方；

　　參與人數上可以單人、雙人、多人；

　　參與形式上可以上齊誦、領誦、表演誦；

　　可以輔助表演、舞蹈、道具、情景劇。

　　八、獎項設置：評出一等獎二名，二等獎四名；三等獎六名。

　　優(yōu)秀節(jié)目輔導獎兩名。

　　xx三中德育處

“經典詩文”活動方案15

　　大賽目的`：

　　提高全社會語言文字規(guī)范意識和應用水平，增強民族自豪感，傳承和弘揚傳統文化是我園宣傳和貫徹新時期語言文字工作的方針，我園大班特舉辦中華經典詩文朗誦比賽。

　　大賽主題：

　　“雅言傳承文明，經典浸潤人生——中華經典詩文誦讀活動”。

　　活動名稱：

　　用普通話朗誦弟子規(guī)、三字經、百家姓等

　　活動時間：

　　20xx年6月11日

　　活動地點：

　　操場

　　參賽對象：

　　大班年級幼兒

　　活動要求：

　　通過普通話朗誦中華經典詩文的活動，教導小朋友忠事、效品、崇禮、孝敬父母等做人的道理，同時使幼兒了解中華文化成長與發(fā)展的背景、

　　活動規(guī)則：

　　每個班級出兩個組合參加，要求普通話正確。

　　活動設立：

　　班級一等獎1名

　　班級二等獎2名

　　組合一等獎1名

　　組合二等獎2名

　　組合三等獎3名

　　評分標準：

　　儀表自然（2分）、普通話正確（6分）、富有感情、能感染人（2分）

　　活動評委：

　　鄧秀春（大班年級組組長）唐桂英（中班年級組組長）

　　李海蓉（大班教師）、陳麗蓉（大班教師）、廖朝秀（大班教師）、陳春燕（大班教師）、張瑞（家長）、陳佳琦（家長）

　　記錄人：裴玉秋、唐曉燕（中班教師）

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