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大班美術(shù)活動方案

時間:2024-12-03 19:15:40 活動方案 我要投稿

大班美術(shù)活動方案精選15篇

  為確保事情或工作順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的大班美術(shù)活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班美術(shù)活動方案精選15篇

大班美術(shù)活動方案1

  【活動前評析】

  小蝌蚪是孩子們最喜歡飼養(yǎng)的小動物,每天自由活動時孩子們總是喜歡去觀察小蝌蚪的生長過程,又特別是聽了故事《小蝌蚪找媽媽》后,他們對蝌蚪更是激情高漲,為了讓孩子們的情感得到滿足,因此通過他們學(xué)習(xí)合作畫連環(huán)畫以幫助再現(xiàn)故事《小蝌蚪找媽媽》的情景,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)小蝌蚪的心情。

  【活動目標(biāo)】

  1、能根據(jù)自己的喜好選擇不同方式反映故事的情景;

  2、能感受集體創(chuàng)作連環(huán)畫的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

 。1)每組放有一張大棒紙、水彩筆、各色彩紙、油畫棒、記號筆、調(diào)好的各色水粉顏料、剪刀、膠水;

 。2)頭飾(鴨、鵝、魚、烏龜、青蛙各一個,蝌蚪頭飾若干)、歌曲錄音帶《小蝌蚪找媽媽》。

  【活動過程實錄】

  (一)音樂游戲:小蝌蚪找媽媽

  教師請五個孩子分別扮演鴨子、白鵝、魚、烏龜、青蛙,剩下的.孩子扮演小蝌蚪站在場地中間。

  師:小蝌蚪們,你們的媽媽在哪里?讓我們一起去找媽媽吧!

  幼兒和教師一起聽音樂做游戲,找到青蛙媽媽后,“小蝌蚪”高興的親親“青蛙”媽媽。

 。ǘ┙處熗ㄟ^提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事情景,激發(fā)幼兒集體合作表現(xiàn)連環(huán)畫的欲望。

  1、師:前幾天我們聽了故事《小蝌蚪找媽媽》,這個故事講了小蝌蚪在干什么?它是怎么去找媽媽的?

  幼:它在找媽媽。

  幼:它們先遇見了鴨媽媽,鴨媽媽說“我不是你們的媽媽,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬有大”。

  幼:告別了鴨媽媽,它們遇見了大魚,大魚說“我不是你們的媽媽,你們的媽媽有四條腿”。

  幼:后來他們又遇見了烏龜,烏龜說“你們的媽媽肚皮是白色的,到前面去找吧!”

  幼:一只大鵝游了過來,它們一起叫媽媽,大白鵝說“我是小白鵝的媽媽,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來呱呱呱,走起路來一蹦一跳”。

  幼:最后它們才找到青蛙媽媽。

  3、 小朋友想把這個故事用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出來講給爸爸媽媽聽嗎?

 。ㄈ┯懻撨B環(huán)畫的方法及步驟。

  1、小朋友可用哪些材料來表現(xiàn)這個故事的連環(huán)畫?你最喜歡用什么材料來表現(xiàn)?

  幼:可以用油畫棒和記號筆。

  幼:也可以用記號筆畫線條,水粉顏料涂色。

  幼:還可以用彩色紙撕各種物體然后粘貼添畫。

  幼:還可以用剪刀剪出各種物體來再粘貼添畫。

  2、第一副應(yīng)該表現(xiàn)什么?第二、第三、第四、第五、第六副呢?

  幼:第一福表現(xiàn)春天來了青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)卵;

  幼:第二副是小蝌蚪遇見了鴨媽媽;

  幼:第三副是小蝌蚪遇見了大魚媽媽;

  幼:第四副是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽;

  幼:第五副是小蝌蚪遇見了白鵝媽媽;

  幼:第六副是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。

 。ㄋ模┥套h分工,合作進(jìn)行連環(huán)畫。

  1、引導(dǎo)幼兒商議分工,每六人一組,自己商議誰畫第一副,誰又畫第二、第三、第四、第五、第六副?

  2、幼兒選擇自己喜歡的材料及方法進(jìn)行創(chuàng)作,教師對幼兒提出繪畫要求。 師:你們注意保持畫面干凈,用過的東西一定要放回原處,用剪刀的小朋友一定要小心哦!

  3、指導(dǎo)幼兒作業(yè)。

 。ㄎ澹⿴熡坠餐猩坛晒Φ南矏。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

  小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了?

  小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)

  2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

 、.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

 、.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

 、.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

 、.裝訂。

  三、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。

  教師:這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?

  四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時的幫助。 教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

  難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。

  五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班美術(shù)活動方案2

  活動目標(biāo):

  1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;

  2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

  活動準(zhǔn)備:

  自制圖片宣紙毛筆顏料

  活動過程:

  一、教師做小魚游動作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。(配樂)

  二、出示圖畫

  1、師:(1)從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚?!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點,認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

  2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是

  都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)

  3、教師補(bǔ)畫

  三、顏色匹配

  1、師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解"好朋友顏色",這樣魚不容易辨別)

  2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

  四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

  1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過

  其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

  2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

  3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

  師:現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同

  的魚網(wǎng),看誰捕的`最多最能干!出發(fā)!

  五、評價活動

  1、展示幼兒作品

  師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的?

  2、戲結(jié)束活動

  師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧~!好嗎?

  活動延伸:

  繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

大班美術(shù)活動方案3

  活動名稱:噴刷畫

  活動目標(biāo):一、感受噴刷畫活動的樂趣,積極參與,大膽創(chuàng)作。

  二、學(xué)習(xí)噴刷的技能,能獨立,有序,正確的使用工具。

  三、大膽使用顏色,注意色彩的和諧,提高美的鑒賞能力。

  活動準(zhǔn)備:一、準(zhǔn)備各種顏料(每組若干),各種圖形的卡片若干,廢舊牙刷,小沙網(wǎng),畫紙,圍裙人手一個,示范畫若干。

  二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

  三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

  活動過程:一、進(jìn)入活動,引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫,說說其中的內(nèi)容,及制作方法。

  二、請幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的`制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具,并介紹這些工具的使用方法。

  師范過程:首先用樹枝(花、草、卡片等輔助物)在白紙上拼出自己喜歡的圖形,然后,用牙刷蘸上顏料,在小沙網(wǎng)上來回刷,把顏料刷在紙上。把紙晾干后,再取下樹枝,畫紙上就會留下噴刷畫的圖案。這樣,噴刷畫就制作完成了。]

  三、老師交代要求,幼兒操作教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒自選圖形,拼出自己喜歡的圖形,提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里,再用第二個刷,鼓勵幼兒嘗試多種顏色進(jìn)行噴刷,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色。例:黃+紅=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫、等

  四、展示、評價幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來,請幼兒互相評價。)

  五、活動結(jié)束

大班美術(shù)活動方案4

  活動目標(biāo): 1.在已有繪畫能力的基礎(chǔ)上,畫出人物的簡單動態(tài)。

  2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。

  活動準(zhǔn)備: 1.紙、筆;

  2.示范畫(草地上有各種人在做不同的事情)

  活動過程:

  一.導(dǎo)入: 我給大家?guī)砹艘环嫞匆豢,這些人在做什么?

  小結(jié):我們從人們的動作上看出來了他們在做什么,原來不同的動作表示了不同的意思。

  二.學(xué)習(xí)動態(tài)的人的畫法:

  請小朋友做模特來做一個動作:

  根據(jù)模特的動作來分析:哪些部位是前面的,哪些部位是中間的,哪些部位是被遮擋的最后面的。

  小結(jié):我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的,可是擺放的位置不同,動作就發(fā)生了改變,想要表達(dá)的意思也就發(fā)生了改變。

  1.老師示范:

 。ū热纾鹤咴诼飞洗蛘泻舻娜耍

  畫畫要從頭畫起,先畫頭發(fā),再畫臉,然后是身體,這個時候要注意手的位置,不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫,接著是中間的`衣服,然后是后面被擋住的另一個手臂,想好它舉起來的時候是在哪里的,然后畫上去,遇到臉就跳開,接著畫下去,最后添上手。)

  小結(jié):畫畫的時候要注意遮擋的部位,要先畫前面的,再畫中間的,最后畫后面的。

  2.幼兒嘗試:

  鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態(tài)。

 。ㄡ槍τ變豪L畫的情況,及時糾正或者肯定)

  3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo):

  小朋友們在草地上有的在跑步,有的玩球,玩的很開心,那在草地上還可以做什么?

  (比如:玩跳繩,那就給你畫的人手中拿著一根繩子;做游戲的話,就把這些人圍成一個圈等等。)

  三.展覽、欣賞各自的作品:

  說一說你畫的人他們都在做什么事情。

大班美術(shù)活動方案5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點畫的技能。

  2、學(xué)習(xí)用手指點畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,保持畫面整潔干凈。

  活動準(zhǔn)備:

  1、范畫一張。

  2、粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

  3、課件—桃花

  活動過程:

  一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  1、教師:老師今天帶來了一幅好看的圖片。

  2、出示花苞圖

  提問:這會是誰的花苞呢?

  二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

  1、教師:原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

  2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

  三、嘗試印畫技巧。

  1、出示一棵沒有開花的小桃樹

  教師:看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興?

  我們一起來問問它吧。

 。ㄔ瓉磉@棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)

  2、教師拿來調(diào)好的顏料

  教師:那老師來幫小桃樹穿衣服啊,讓他高興好不好?

  你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?

  3、個別嘗試

  介紹作畫材料,教師出示顏料,請幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

  4、教師小結(jié)。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時候要用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

  四、教師示范印畫。

  1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?

 。ㄓ械拇笥械男。械牡胤蕉嘤械牡胤缴,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

  2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧

  (顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的.桃花朵朵紅)。

  3、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。

  4、教師:小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹都不高興了,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。

  五、幼兒操作印畫。

  1、觀察桌上的用品,教師提出點畫要求。

 。ㄊ种干系念伾灰砩夏,保持畫面干凈。)

  2、知道手指點畫桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹枝上,點畫時先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。

  3、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

  4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

  5、可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

  六、體驗成功樂趣。

  1、作品展示,幼兒相互欣賞評價。

  2、教師講評。

  你最喜歡哪一件,為什么?

大班美術(shù)活動方案6

  目的:

  1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

  準(zhǔn)備:

  紙、彩筆、記號筆、實物:氣球、燈籠、蘿卜

  過程:

  1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

  2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。

  今天,我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的'方法把剛才的故事畫下來,好嗎?

 。1)首先,我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個別嘗試。

 。2)小兔看見右邊上方有個紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的呢?誰來做做看,然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢?幼兒個別嘗試。

  (3)反過來,看見左邊上方的燈籠,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。

  (4)最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。

  下面我們一起把小兔的故事畫下來,可只有一張紙怎么把故事畫下來呢?(啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來)

  3、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

  4、幼兒作品展覽,看看你喜歡哪幅畫,還可把你喜歡的畫想你朋友介紹,同時一起講小兔的故事。

大班美術(shù)活動方案7

  活動背景

  中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點,我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和能力水平,我們組織了此次活動。

  活動目標(biāo)

  1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,尋找出不同的小魚圖形,并能根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫。

  2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗圖形變化的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.黑板,示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形),裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

  2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形),黑色勾線筆人手1支,水彩筆若干。

  活動過程

  1.出示線條畫范例,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:這是一張神奇的線條畫,在畫里藏著許多秘密呢,仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:再仔細(xì)看看,線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

  教學(xué)建議:在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,進(jìn)行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。

  2.游戲?qū),示范尋找和添畫出魚的圖形。

  (1)師:再告訴你們一個秘密,許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里,跟我們玩捉迷藏游戲呢,你找到它們了嗎?

  (2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

 、賻煟豪蠋熞呀(jīng)找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚,添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

 、趲煟盒蔚男◆~找到了,剛才老師添畫了什么,就變成了小魚了?

  (3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,添畫小魚外形。

  ①師:其他形狀里也藏著很多小魚呢,誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

 、谛〗Y(jié):線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

  教學(xué)建議:在教師示范添畫小魚外形時,如果有幼兒提出他已找到小魚,則請幼兒來示范添畫,教師可在一旁提示要添畫完整,可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時,提醒幼兒尋找與范例不一樣的'圖形小魚,兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚,這樣節(jié)約其他幼兒等待的時間,又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

  (4)出示裝飾好的小魚,貼在相應(yīng)的圖形上。

  師:我也找到了幾條小魚,你們瞧,這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,它們都穿上漂亮的衣服啦。

  教學(xué)建議:裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形,這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上,就不會遮住幼兒之前的范例,能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。

  3.幼兒操作,尋找和添畫魚的外形。

  (1)師:你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴,還可以給它穿上漂亮的衣服,我們趕緊去找一條吧。

  (2)幼兒操作,教師提醒幼兒要添畫完整的魚,畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

  教學(xué)建議:幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗的機(jī)會。重點引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形,并添畫完整,鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

  4.拼圖欣賞,分享圖形變化的小魚。

  (1)拼圖游戲。

  與幼兒一起將操作桌子拼起來,使畫面變成大拼圖。引導(dǎo)語:中間的小朋友站兩邊,小魚小魚找朋友,變成一張大拼圖。

  (2)分享交流。

  師:線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了,誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,你最喜歡哪條小魚?

  師:喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,我們把畫帶到班級里去,繼續(xù)找小魚吧。

  教學(xué)建議:拼圖游戲時,可請幼兒幫忙一起拼桌子,讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評,結(jié)合現(xiàn)場情況,幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗。

大班美術(shù)活動方案8

  一、設(shè)計意圖

  寒冷的冬天到了,看見一只小鳥在冷風(fēng)中飛翔,好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里,多可憐的一只小鳥呀?心中一動,何不將這樣一個題材設(shè)計一次活動,培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護(hù)小動物,能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡,會很樂于參與到這樣的活動中。

  這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中,自主選擇各種剪貼方法,在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時,使幼兒懂得要關(guān)心別人,愛護(hù)周邊的人和物,學(xué)會尊重個體,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感。

  二、活動目標(biāo)

  1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異,讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀,并在教師的指導(dǎo)下,大膽使用剪刀,進(jìn)行剪貼活動。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,

  3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的美好情感。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

  2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

  四、活動過程

  一、直接引入。

  師:“小朋友,你們看,這里有這么多的東西,讓我們一起來玩一玩吧,看看這些東西能做寫什么呢?”幼兒人手一盤廢舊物品,讓幼兒自由玩耍,教師巡回輕聲提問幾位幼兒。

  朱家希說:“我用小紙片搭出一座小房子,很小,可以給娃娃家的.娃娃住!

  伍絲說:“我用包水果的白色泡沫做一雙手套,冬天可以戴。”

  陳思宇說:“我用玩具插出一頂雨傘,下雨的時候可以撐!

  王爽說:“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子!

  二、集中提問。

  1、教師拍手,讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起,席地而坐。

  師:剛才,小朋友玩的很高興,能利用手中的材料做出了許多好看的東西,誰愿意來說說?”

  曾林說:“我用棉花簽擺出房子,用廢紙卷成紙棒,用小棍子擺出各種圖形!

  陳心儀:“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴,用樹葉和泡沫蓋房子,還用布來做被窩!

  黃 藝:“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路!

  王小琪:“我用吸管和泡沫來做一個窩,大母雞可以在上面孵蛋!

  三、幼兒操作。

  師:小鳥剛來我們南方,天氣這么冷,它沒有一個溫暖的家那可不行,我們今天先送給它一個溫暖的小家,好嗎?請幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料,進(jìn)行制作。幼兒進(jìn)行操作時,教師針對個別幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  四、欣賞。

  老 師:誰能說說自己為小鳥準(zhǔn)備的小家是用什么材料做出來的嗎?

  黃 森:我用花生殼拼成房子,小鳥一定會喜歡的。

  陳心儀:我用棉花給小鳥作窩,軟軟的,一定很舒服。

  王 芳:我用玩具搭成的房子,一定很牢固,小鳥不會從上面掉下來。

  李 林:我用毛線和紙棒給它作窩,一定很暖和。

  丘 帥:我用各種圖形給小鳥作窩,它可以認(rèn)識圖形。

  李小曼:我用小紙片貼在上面,就像鋪瓷磚一樣漂亮。

  五、教學(xué)反思

  (一)在這一環(huán)節(jié)中,從孩子們專著的神情中可以看出,孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手能力很強(qiáng),想象力很豐富,能大膽進(jìn)行嘗試,運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在此同時,一些幼兒習(xí)慣很好,他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來,然后在邊上觀看整體效果,覺得滿意后,才進(jìn)行制作的。在活動中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神,幼兒能主動幫助別人,這一點我能及時抓住并進(jìn)行表揚(yáng)。這里的人員安排應(yīng)該注意,不要過多幼兒同處一桌,避免幼兒在操作時互相模仿。教師在活動過程中詢問或是提示某個幼兒時,應(yīng)輕聲進(jìn)行,以免影響其他幼兒的想象和思維。

 。ǘ┻@個活動的設(shè)計新穎有趣,充分調(diào)動了幼兒的各種感官,滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望,適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下,幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好,在他們講述自己的作品的時候,我非常注意傾聽,對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵,尤其是幼兒有與眾不同的作品,我都及時給予表揚(yáng)和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法,可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾,在平時的活動中應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)展其求異性。 五、延伸活動。師:這次的禮物“溫暖的小家”小鳥肯定很喜歡, 老師代替小鳥謝謝大家了。下次,我們再親手制作其它有意義的禮物送給它好嗎?

  (三)再次肯定幼兒的成績,重溫助人為樂的喜悅,培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機(jī)會,讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望,為下次的嘗試活動提出新的目標(biāo)。

大班美術(shù)活動方案9

  活動目的:

  1、通過表達(dá)愿望,激發(fā)想象力,抒發(fā)美好的情感。

  2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  星空掛圖2副,剪紙小星星,蔬菜制作的拓印物,許愿星。

  活動過程:

  一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題

  1、律動《小星星》

  還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望?(幼兒自由回答)

  2、你們看前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,他們知道許愿星在哪里,讓我們到銀河里去問問他們吧!

  3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

  二、尋找許愿星

  1、 觀察各種星星,請幼兒說說看見了什么顏色的星星。

  2、 問問小星星許愿星在哪,幫助小星星找伙伴,并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)

  3、 啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里?”

  三、在拓印中表達(dá)愿望

  1、小星星告訴我們:許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊,讓我們一起去找吧!

  2、帶幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星。

  3、找到一顆許愿星,并許愿。教給幼兒許愿時的方法:閉上眼睛,雙手合十,再心中想一個美好的愿望。

  4、 教師示范拓印。

  5、 幼兒邊拓印邊許愿,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  四、送愿望

  天亮了,許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,他想請小朋友們一起送愿望好么?

  在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

  大大班美術(shù)教案滑滑梯

  一、活動目標(biāo):

  1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計想象滑梯。

  2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景,構(gòu)圖比較完整。

  3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長,萌發(fā)對幼兒園的留戀。

  二、活動準(zhǔn)備:

  各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

  三、活動過程:

  1、回憶玩滑梯。

  師:每個小朋友都玩過滑梯,滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎?除了玩過像幼兒園這樣的滑梯,你還玩過什么樣的滑梯呢?

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

  2、欣賞各種滑梯圖片

  (1)師:其實除了我們幼兒園的滑梯以外,還有各種各樣的滑梯,我們一起來看看好嗎?

  (2)逐一向幼兒(轉(zhuǎn) 載 于:wWw.HnnsCY.cOM :大班美術(shù)活動教案高樓)播放圖片,讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。

 。3)教師小結(jié):原來滑梯有這么多的種類,有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每種滑梯的功能還都不一樣。

  3、設(shè)計滑梯。

  (1)師:你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外,還有什么樣的滑梯?如果請你來設(shè)計的話,你想設(shè)計什么與眾不同的滑梯呢?

  請幼兒自由討論。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

  動作和姿態(tài)。

  提示:在畫人時侯,可以畫正面的,也可以畫側(cè)面的。

  4、展示滑梯

 。1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。

 。2)教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了,你想對滑梯說什么感謝的話呢?讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

  活動延伸:

  可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯,然后添畫人物。

  大班美術(shù):我設(shè)計的小區(qū)

  【設(shè)計意圖】

  隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè),小朋友居住的小區(qū)建筑,高樓林立,設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街,安靜的街心花園,會不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的.新鮮有趣,他們會用屬于自己獨特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動,以幼兒生活的真實環(huán)境而定,將各種高樓建筑作為設(shè)計理念,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動,激發(fā)了幼兒美術(shù)活動的興趣。

  【活動目標(biāo)】

  1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上,能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式,大膽設(shè)計自己喜歡的小區(qū)。

  2、體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  知識準(zhǔn)備:

  1、通過家園聯(lián)系欄,請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么?能干什么?

  2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

  3、組織談話活動,交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。

  材料準(zhǔn)備:

  1、粗、細(xì)不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

  2、多媒體課件。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  幼兒隨老師進(jìn)活動室。

  二、基本部分。

  1、談話:你喜歡自己住的小區(qū)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說一說,小區(qū)里都有什么是你最喜歡的)

  2、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。

  3、提問:今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計師,設(shè)計一個小區(qū),你會將小區(qū)設(shè)計成什么樣子?請你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計什么樣的小區(qū)。

  4、想好了嗎?就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

  5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計自己喜歡的小區(qū)。

  6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品:啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒收拾物品,同老師一起布置“我設(shè)計的小區(qū)”畫展。

  延伸活動:在班級進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動。(附照片)

  美術(shù)活動《我是小小設(shè)計師》

  設(shè)計思路:

  注重幼兒的興趣和強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與活動為中心,活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點拔,使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心,自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,凡是都想自己動手試一試,做一做。本活動主要練習(xí)幼兒粘、剪、畫的技能,在探索操作中體驗成功的喜悅。

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種材料裝飾,以及運(yùn)用剪,割,粘貼等技能去完成。

  2、幼兒在動手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

  重點:在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中,幼兒積極參與,大膽創(chuàng)作。 難點:根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。

  活動過程:

  一、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們大B班做客,小朋友喜歡它嗎?(喜歡)。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它,好嗎?(好)

  二、幼兒觀察自由討論。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像,鼓勵幼兒運(yùn)用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。

  三、提出要求,教師指導(dǎo)幼兒自己動手操作。教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  四、分享創(chuàng)作成果,體驗成功的快樂。

  幼兒介紹自己作品,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。

  延伸活動:

  對幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的,他與活動的前延后續(xù)分不開,所以活動后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺上,共同分享與交流禮物的意義。

大班美術(shù)活動方案10

  活動目標(biāo):

  1、 欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點和含義。

  2、 能利用格子畫的特點去設(shè)計物品。

  3、 喜歡參加藝術(shù)活動,能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 白紙,蠟筆,黑色構(gòu)線筆

  2、 蒙德里安的名畫(課件制作)

  3、 爵士音樂

  活動過程:

  一、欣賞蒙德里安作品的特點。

  1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  提問:你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

  2. 出示第二幅作品紐約城市

  ,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條,說說它與第一幅作品的區(qū)別。提問:這幅畫上有什么呢?它與第一幅畫有什么相同的地方,有什么不同的地方呢?

  3. 出示第三幅作品《構(gòu)圖C》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊,說說它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問:這幅畫上又有什么呢?它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢?

  二、簡單了解作品的作者。

  1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎

  三、想像蒙德里安作品的含義

  1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

  2、提問:你從這幅畫里看到了什么?你感覺畫家他在畫什么呢?

  這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎?

  3、欣賞音樂《爵士樂》。

  4、簡單小結(jié):畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

  四、了解作者繪畫風(fēng)格的`運(yùn)用

  欣賞作者的其他一些作品。

  在我們的現(xiàn)實生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,你看到哪些東西呢?播放圖片,幼兒欣賞

  五、幼兒設(shè)計格子畫

今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,繪畫一幅美麗的格子畫

大班美術(shù)活動方案11

  一、活動宗旨

  為配合校藝術(shù)節(jié),融合書畫特色,堅持以人為本的導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮藝術(shù)教育的'育人功能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng),引導(dǎo)他們向真、向善、向美,全面和諧的發(fā)展。

  二、活動主題

  主題:“秀出自我,分享陽光”。充分反映學(xué)生熱愛祖國、熱愛校園、奮發(fā)向上、立志成才的精神風(fēng)貌。

  三、參與人數(shù)、地點、時間

  1、人數(shù):1—8年級每班選取2—3名學(xué)生參加,特優(yōu)秀的可適當(dāng)增加1-2名學(xué)生。(各班主任在班級自行進(jìn)行初賽,選拔好參賽選手,并通知好家長)

  2、地點:一號樓風(fēng)雨操場

  3、時間:12月11日(下周四下午2:00——4:00)

  四、具體要求

  1、繪畫形式:表現(xiàn)形式、畫種不限,油畫棒、國畫、水粉(彩)、油彩畫、素描等均可;

  2、畫紙規(guī)格為四開;國畫不超過四尺對開。

  3、材料準(zhǔn)備:畫紙由學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備,其它作畫工具自備。

  4、繪畫內(nèi)容要緊扣主題,有創(chuàng)意,各班美術(shù)老師賽進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)

  5、比賽用時:兩節(jié)課。

  6、現(xiàn)場作畫時,可由家長和孩子共同完成。并要求參賽者將姓名班級寫在畫紙背面右下角。

  五、獎項設(shè)置

  各設(shè)一二三等獎若干名。

大班美術(shù)活動方案12

  活動目標(biāo):

  1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,學(xué)習(xí)用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。

  2、遷移已有經(jīng)驗,能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

  3、大膽制作,體驗成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

  2、紅、黃、綠顏料,棉簽,抹布。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  教師:小一班來了一位客人,你們看是誰呀?

  教師:今天晚上他們要開蝴蝶晚會,大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢?我們一起來看一看,蝴蝶的衣服是什么樣子的。

  (二)幼兒觀察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。

  教師:蝴蝶翅膀上有什么呀?

  教師:左邊和右邊是一樣的,他們是對稱的。

  (三)教師示范,提出活動要求。

  1.出示一只黑色蝴蝶。

  教師:這只蝴蝶好傷心啊,她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有漂亮的衣服,我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?

  教師:蝴蝶翅膀打開來,棉簽輕輕畫下來,蝴蝶蝴蝶合起來,蝴蝶翅膀打開來。

  教師:棉簽上也有標(biāo)記,什么顏色放什么顏料盒里。

  (四)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1.幼兒大膽制作任意形狀的'衣服。

  2.教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿制作,并嘗試用不同的顏色。

  (五)教師講評。

  教師:你給她穿上了什么顏色的衣服?

  教師:除了顏色,還有什么形狀的衣服?

  教師:謝謝你們,今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦!

大班美術(shù)活動方案13

  一.活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,創(chuàng)造富有表現(xiàn)力和畫面感的構(gòu)圖和構(gòu)思。

  2.發(fā)展幼兒想象能力,創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面。

  3.培養(yǎng)幼兒畫羊的簡單形態(tài)和動作特征。

  二.活動準(zhǔn)備

  1.看過動畫片《喜羊羊》。

  2.教師準(zhǔn)備水彩筆油畫棒。

  3.有關(guān)喜羊羊動畫片里人物的圖片或貼片若干。

  三.活動過程

  (一)引入

  1.播放《喜羊羊》主題曲,引發(fā)幼兒興趣,讓幼兒跟著歌曲做律動。

  2.教師:這是什么歌曲?

  (二)過程

  1.教師拿出喜羊羊圖書,與幼兒分享故事情節(jié)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡《喜羊羊》中人物的形象特征,以及喜歡的原因。

  3.教師出示示范圖,讓幼兒欣賞和點評,說出畫中人物的特征。教師就幼兒所做的點評和畫面對幼兒講述畫面的.構(gòu)成,引導(dǎo)幼兒樹立正確構(gòu)圖感和畫面感的意識。教師對自己的范畫編一個小故事,更富有畫面感和故事情節(jié)。

  4.讓幼兒大膽自由進(jìn)行繪畫,教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽用色。

  5.幼兒繪畫結(jié)束,自己對自己的畫作介紹,和好朋友一同分享畫的內(nèi)容。

  (三)結(jié)束

  1.讓個別幼兒進(jìn)行圖畫展示,向小朋友介紹畫面內(nèi)容。教師給個別畫的好的小朋友以貼片鼓勵。

  2.教師總結(jié),讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內(nèi)容。

  四.活動反思

  在本次活動中,教師充分調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒能夠按照自己的想像畫出自己心中的羊。但仍存在不足,幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題,要多加指導(dǎo)和引導(dǎo),讓幼兒畫出更加富有畫面感和構(gòu)圖感的繪畫作品。

  五.活動延伸

  讓幼兒在家中與父母一同觀看其他動畫片,讓幼兒畫出自己最喜愛的動畫形象。

大班美術(shù)活動方案14

  活動目標(biāo):

  1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;

  2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;

  3.愿意與同伴交流自己的.創(chuàng)意。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  出示籮筐圖片。(你們認(rèn)識這是什么嗎)

  二、籮筐可以變成什么

  1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)

  2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。

  裝東西、裝飾等。

  3.師:“籮筐還可以變出很多有趣的東西。”

  選擇部分繪本圖片,依次出示,如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子、秋千等。

  三、幼兒自主聯(lián)想,籮筐還可以變成什么

  1.提問:你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么

  2.幼兒自由回答。

  3.教師出示想象作品,引導(dǎo)幼兒了解想象方法。

  老師這里也有一個籮筐,我覺得它像……要加上什么會更像呢

  四、幼兒借助籮筐變形

  1.幼兒自主創(chuàng)想。

  2.教師在過程中對特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、欣賞評價

  欣賞、分享、評價。

大班美術(shù)活動方案15

  一、活動背景:

  前段時間,很多孩子都去了成都“極地海洋世界”。回到幼兒園以后,海洋館里各種美麗的魚兒便成了孩子們談?wù)摰米疃嗟脑掝}!缎戮V要》指出:“教師應(yīng)擅于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活、游戲或偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī)積極引導(dǎo)”。面對興奮不已的孩子們,我開始思考:如何關(guān)注孩子們的興趣點,如何抓住這次教育契機(jī)……通過聆聽、觀察、分析,我發(fā)現(xiàn),海洋館魚兒特別的造型,艷麗的顏色、豐富的紋案隱含著巨大的美術(shù)教育價值。它們不僅帶給孩子們美的欣賞和感受,更能喚起孩子們展示美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的主動愿望!考慮到本班幼兒在用色彩和線條表現(xiàn)物體方面,積累了一定的經(jīng)驗,有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力。因此,我決定在班上開展題為《海洋館里的魚兒》的主題美術(shù)活動。

  活動設(shè)計中,我一方面充分利用和調(diào)動孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和水平,用大膽的色彩和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動態(tài);另一方面,結(jié)合大班孩子的想象力、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點,我將創(chuàng)造、想象作為活動的一個延展點,激發(fā)孩子們的主動創(chuàng)作,體驗表達(dá)。為此,我將音樂巧妙地引用到美術(shù)活動中來,作為孩子們感知、體驗、想象、創(chuàng)作的突破口,讓音樂和美術(shù)兩種藝術(shù)形式在孩子們身上引發(fā)共鳴,激發(fā)幼兒創(chuàng)作、想象,進(jìn)行一次綜合藝術(shù)活動的大膽嘗試。

  二、活動目標(biāo)

  在《新綱要》的指導(dǎo)下,針對我對活動的初步定位和設(shè)計,我將本次教學(xué)活動的目標(biāo)細(xì)化為以下三個方面的目標(biāo):

  1、結(jié)合已有經(jīng)驗嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚兒獨特的外形、動態(tài)。

  2、能隨音樂的情節(jié)變化,大膽想象,并將想象的情境用繪畫的方式表達(dá)出來。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動,體驗創(chuàng)作的快樂。

  其中,我把:結(jié)合已有經(jīng)驗嘗試用色彩和線條表現(xiàn)海洋館里魚兒獨特的外形、動態(tài),定為重點目標(biāo)。符合大班上學(xué)期幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的要求,同時也調(diào)動了幼兒已有知識經(jīng)驗,為進(jìn)行進(jìn)一步情景繪畫做好能力鋪墊。

  難點目標(biāo)是:能隨音樂的情節(jié)變化,大膽想象,并將想象的情境用繪畫的方式表達(dá)出來。符合《綱要》對教育活動的內(nèi)容的選擇的要求:既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。有助于拓展孩子的視野,豐富孩子的作品內(nèi)容。但這種形式對大班上期孩子來說是一種新的嘗試,對老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。

  三、活動準(zhǔn)備:

  活動的準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)服務(wù)的,在本次活動中我進(jìn)行了場地、材料、幼兒已有知識經(jīng)驗的三個方面的準(zhǔn)備:

  場地:利用孩子和爸爸媽媽搜集的有關(guān)魚兒的照片等制作成展板,給幼兒營造一個參觀“海洋館展覽中心”的情景,目的在于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)孩子再次創(chuàng)作欲望。

  材料的準(zhǔn)備:

  1、充分利用家長資源,和孩子們一起搜集大量有關(guān)海洋世界的圖片和文字資料,了

  解海洋館里的魚兒,能用較完整的語言描述自己喜歡的.魚兒游動的樣子為孩子的經(jīng)驗積

  累做下鋪墊。

  2、水彩筆、油畫棒繪畫紙、音樂CD等

  已有知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:

  1、了解海洋館里的魚兒,能用較完整的語言描述自己喜歡的魚兒.

  2、初步掌握用線條和色彩表現(xiàn)不同種類魚兒的外形特征。

  四、活動流程:

  圍繞本次活動的膽大目標(biāo)和兩條主線,我將本次活動的流程從以下四個部分層層推進(jìn):創(chuàng)設(shè)情境、主動觀察、欣賞積累——引導(dǎo)構(gòu)思、大膽想象、主題構(gòu)思——大膽參與、想象創(chuàng)作、提高能力——欣賞評價、體驗成功、保留興趣。

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,主動觀察,想象積累:

 。ㄔ摥h(huán)節(jié)主要調(diào)動幼兒已有知識經(jīng)驗,鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的想法,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  1、教師播放音樂《海洋館里的魚兒》,幼兒進(jìn)入“海洋館攝影展覽中心”

  2、欣賞魚兒的外形:教師可以用提示啟發(fā)幼兒自主表達(dá):“你看到了什么魚兒?”

  “它是什么樣子的?”“你喜歡那種魚?為什么?”

  3、幼兒自主介紹自己帶來的魚兒照片:教師適時引導(dǎo)幼兒重點描述魚兒的顏色、花紋、形狀特點。

  4、動態(tài)分析、想象:

  承接幼兒表達(dá),教師自然地拋出一個提問“這條魚兒真漂亮,它在干什么呢?”將幼兒的視角從表面特征觀察自然地轉(zhuǎn)移到對于魚兒動態(tài)的觀察和想象中。鼓勵幼兒用自己的動作和語言將自己看到的魚兒的動態(tài)表達(dá)出來。

 。ǘ└惺芤魳贰⒋竽懴胂、主題構(gòu)思

  有了第一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ),在孩子們的注意力和興趣被激發(fā)出來以后,伴隨一段優(yōu)美音樂的響起,我?guī)е⒆娱_始了一段想象之旅:海洋館里的魚兒發(fā)生了什么事情?……

  整個音樂欣賞分為三段:第一段,伴隨著海浪聲的優(yōu)美舒緩的音樂營造一個海底世界的畫面,第二段低沉、緊張的音樂和第三段歡快的音樂形成鮮明對比,讓幼兒展開想象。

  欣賞中,我注意用啟發(fā)式提問,分別以個別發(fā)言和小組交流的形式鼓勵幼兒自主表達(dá)的同時也鼓勵幼兒用動作、情境表現(xiàn)對音樂的理解和想象。最后,以畫出魚兒的故事為線索,引導(dǎo)幼兒選擇故事中的情境,進(jìn)行主題繪畫“孩子們,如果讓你把剛才聽到的

  故事畫出來,你會畫嗎?”

  繪畫前:再次談話“你想畫什么”,引導(dǎo)構(gòu)圖

  (三)大膽參與、想象創(chuàng)作、提高能力

  《綱要》指出幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  在孩子們的繪畫中,老師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  播放音樂,幼兒創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從以下幾個方面入手:一想——二畫——三交流,想想自己的畫中要講一個什么樣的故事;運(yùn)用流暢的線條畫出自己想好的故事,交流欣賞自己和同伴的作品。層層遞進(jìn),有助于進(jìn)一步突破教學(xué)難點。

  (此時老師以支持者的身份參與孩子的活動,充分關(guān)注孩子們在繪畫中遇到的障礙,給予幫助、支持。)

 。ㄋ模┫嗷ソ榻B,欣賞作品。

  《新綱要》藝術(shù)活動的內(nèi)容和要求中指出應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。因此,在本環(huán)節(jié),我采取讓孩子以小組的形式欣賞作品、交流故事,然后教師再進(jìn)行總結(jié)。

  (五)活動延伸:

  在此次的《海洋館里的魚兒》主題繪畫中,不僅提高了孩子的美術(shù)技能,發(fā)展了孩子的想象力、創(chuàng)造力,還培養(yǎng)了其熱愛動物熱愛大自然的美好情感。因此,在接下來的延伸活動中,我將以“如何讓海洋館里的魚兒生活的更好?”為切入點,對孩子進(jìn)行環(huán)保教育。讓幼兒明白:環(huán)保從我做起!

 。┗顒舆_(dá)成效果:

  整個活動中,我用音樂《海洋館里的魚兒》貫穿,讓音樂和美術(shù)完美的結(jié)合,豐富幼兒的情感體驗,激發(fā)了孩子創(chuàng)作的興趣。我還注重為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的心理氛圍(如:鼓勵幼兒自由交談、大膽講述、共同合作......)使師生間的關(guān)系更為融恰,孩子們喜歡與老師交流,每一次的交流都像是和孩子聊天一樣,在歡快愉悅的環(huán)境中,在教師的肯定和鼓勵中完成作品的創(chuàng)作。充分發(fā)揮了以孩子為主體以教師為主導(dǎo)的思想,最終達(dá)到了良好的效果。

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