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幼兒園小班新生活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-10-09 22:11:33 活動(dòng)方案 我要投稿

幼兒園小班新生活動(dòng)方案5篇

  為了確保工作或事情能高效地開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編整理的幼兒園小班新生活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班新生活動(dòng)方案5篇

幼兒園小班新生活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的`語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,較有感情。

  2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配樂的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:

  教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽,你們想聽嗎?”

  2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。

  3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容:

  (1)詩(shī)歌的名字叫什么?

  (2)詩(shī)歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

  4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”。

  5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過來(lái)。

  6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。

幼兒園小班新生活動(dòng)方案2

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  2、體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。

  準(zhǔn)備:

  故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)故事中的`對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)故事表演

  過程:

  1、傾聽錄音:

  了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后,告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音:故事里都有誰(shuí)?

  2、學(xué)說對(duì)話:

  進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容,出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事:

  小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?

  小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽:

  為什么要開開心心上幼兒園?

  3、情景表演:

  體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感:觀看中班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進(jìn)一步體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。

  4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受:

  你會(huì)將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。

  5、小結(jié):

  講述幼兒表演情況。

幼兒園小班新生活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒人人自主地參與游園活動(dòng)之中,在游園中陶冶情操。在游園中獲取知識(shí)。在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力,從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

  2、通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。

  3、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置游園場(chǎng)地及環(huán)境,劃分好游戲區(qū)域。

  2、游戲負(fù)責(zé)人制作好游戲的名稱、規(guī)則、位置、示意圖張等。

  3、各個(gè)游戲準(zhǔn)備游戲所需道具、材料、印章、警戒線等。

  4、準(zhǔn)備游戲獎(jiǎng)品和小紀(jì)念品若干。

  5、擬定家長(zhǎng)邀請(qǐng)函、游戲卡。

  活動(dòng)過程

  1、8:30—9:00所有幼兒統(tǒng)一穿園服,家長(zhǎng)憑接送卡入園內(nèi),新年老人發(fā)糖果,到孩子所在班級(jí)簽到、領(lǐng)游戲卡,班主任對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)日教育,向幼兒和家長(zhǎng)介紹本次幼兒園活動(dòng)具體安排和游戲玩法等。

  2、9:00—9:20敲鑼打鼓“放鞭炮”,幼兒到大操場(chǎng)集合,園長(zhǎng)致新年賀詞。

  3、9:30—11:30家長(zhǎng)帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動(dòng)。家長(zhǎng)可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項(xiàng)游園幼兒園活動(dòng),并由組織游戲的教師蓋獎(jiǎng)?wù),不得重?fù)玩一個(gè)游戲,然后憑游戲卡到領(lǐng)獎(jiǎng)處,獲得1—4個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻槿泉?jiǎng)(不限額),5—7個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻槎泉?jiǎng)(不限額),獲得8—10個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻橐坏泉?jiǎng)(不限額),獲得11個(gè)以上獎(jiǎng)?wù)聻樘氐泉?jiǎng)(限額10名)。

  游園項(xiàng)目:

  1、《大嘴娃娃》

  游戲規(guī)則:幼兒站在一定距離外(學(xué)前班、大班2。5米,中班2米,小班1。5米)投擲沙包到娃娃大嘴中,每位幼兒可投三次,投中一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  2、《小貓釣魚》

  游戲規(guī)則:幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(半分鐘)釣到所需魚的數(shù)量。學(xué)前班、大班釣3條魚獲獎(jiǎng)?wù)。中班?條獲獎(jiǎng)?wù)。小班?條獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  3、《蓋瓶蓋》

  游戲規(guī)則:幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(半分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好,完全配對(duì)的`算分,不相配不算分。學(xué)前班、大班:蓋10個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)隆V邪啵荷w7個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)。小班:蓋5個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  4、《快樂圈圈圈》

  游戲規(guī)則:在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方(可根據(jù)幼兒年齡定距離),向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每位幼兒可扔三次,扔中一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  5、《足球射門》

  游戲規(guī)則:幼兒站在離球門一米遠(yuǎn)的地方將足球射入球門中(可根據(jù)幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次,射入球門內(nèi)一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  6、《壘壘樂》

  游戲規(guī)則:家長(zhǎng)和孩子在一分鐘以內(nèi)共同把20只麻將牌壘高,壘高的機(jī)會(huì)只有一次,中途倒塌,游戲就結(jié)束,最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  7、《猜猜猜》

  游戲規(guī)則:數(shù)字小10個(gè),幼兒抽其中1個(gè),然后翻出與自己手中相同數(shù)字的大,每個(gè)幼兒有三次機(jī)會(huì),翻中即獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  8、《螃蟹夾球》

  游戲規(guī)則:四組家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面,雙手拿竹竿,運(yùn)球穿過障礙物,先到終點(diǎn)的前兩名獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  9、《你追我趕》

  游戲規(guī)則:四家庭為一組,四組同時(shí)進(jìn)行比賽。幼兒坐在推車?yán),家長(zhǎng)推車?yán)@過障礙物,先到達(dá)終點(diǎn)的前兩名獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

幼兒園小班新生活動(dòng)方案4

  一、指導(dǎo)目標(biāo):

  1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng),使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自己控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作。能夠勇往直前、分享快樂。培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

  2、針對(duì)個(gè)別留守兒童,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),通過沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自己,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自己的能力。

  3、要以面向全園幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。

  4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),減輕教師來(lái)自各方面的壓力,關(guān)愛自己,分享快樂!

  二、具體工作:

  1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)。

  2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享。

  3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

  4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。

  三、具體實(shí)施:

  1、教師方面:

 。1)對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

 。2)為每個(gè)班的.幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。

  2、幼兒方面:

 。1)教會(huì)幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。

 。2)讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

 。3)讓幼兒通過心理活動(dòng)的開展,能夠認(rèn)識(shí)自己,改變錯(cuò)誤行為,不斷成長(zhǎng)、快樂分享。

  3、家長(zhǎng)方面:

  與家長(zhǎng)多溝通。為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(聽專家講座的形式)

幼兒園小班新生活動(dòng)方案5

  一、設(shè)計(jì)意圖

  開學(xué)初教師常常發(fā)現(xiàn):幼兒們很多不愿與同伴玩,有的就算是愿意和同伴玩但不會(huì)玩;有的比較自私,事事以自我為中心;與小朋友爭(zhēng)搶玩具;每天推人、抓傷現(xiàn)象較多,甚至偶爾還有咬傷等,就班級(jí)幼兒的交往能力現(xiàn)狀做了家庭問卷調(diào)查,結(jié)果顯示大多數(shù)家長(zhǎng)事事都依著幼兒。雖然幼兒已有半年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),但因這個(gè)年齡段的幼兒比較有個(gè)性,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,在與同伴交往時(shí)容易發(fā)生矛盾,且不懂得處理糾紛的方法。因此,我們想通過這個(gè)主題家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)解讀幼兒的年齡特點(diǎn),分析幼兒的交往行為,通過多途徑的“大帶小”活動(dòng),讓小班幼兒對(duì)大班幼兒的交往行為進(jìn)行模仿、學(xué)習(xí),提高小班幼兒交往能力,同時(shí)也讓家長(zhǎng)全面了解并指導(dǎo)幼兒正確交往。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過多元化的“大帶小”活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)理解,懂得謙讓、合作、分享,提高小班幼兒的交往能力。

  2、讓家長(zhǎng)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),家園互動(dòng),共同促進(jìn)幼兒交往能力的提升。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、前期問卷調(diào)查及分析報(bào)告。

  2、班級(jí)問題研究情況和實(shí)施方案。

  3、社區(qū)活動(dòng)記錄表。

  4、教師要充分了解班級(jí)幼兒的整體情況和個(gè)體特點(diǎn),用數(shù)據(jù)和事實(shí)說話,讓家長(zhǎng)信服。

  5、準(zhǔn)備好會(huì)場(chǎng),創(chuàng)設(shè)平等的交流環(huán)境,為積極溝通做一個(gè)良好的環(huán)境準(zhǔn)備。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  xx月xx日下午

  五、會(huì)議流程及內(nèi)容

 。ㄒ唬╅_場(chǎng)白

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:

  大家好!很高興本學(xué)期由我和另外兩位老師一起見證您孩子的成長(zhǎng)。感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加這次會(huì)議,我代表三位教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!為了更好地提高幼兒的交往能力,希望通過今天的互相學(xué)習(xí)、互相交流,使家園協(xié)調(diào)一致,共同把孩子教育好、培養(yǎng)好。我相信在大家共同努力和配合下,幼兒們一定會(huì)愉快地渡過每一天。

 。ǘ﹩柧碚{(diào)查分析報(bào)告

  通過分析調(diào)查問卷,針對(duì)每一個(gè)具體問題,使大家了解小班幼兒在家庭中交往能力的現(xiàn)狀。從調(diào)查表中能夠看出家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒交往能力的重要性,但有時(shí)因工作忙或者別的原因疏于對(duì)幼兒交往能力的正確引導(dǎo)。同時(shí)也希望教師能多組織表演游戲等活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,多給幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴交往。另外還有不少家長(zhǎng)介紹了很多家庭育兒的良好建議,如多帶幼兒參加聚會(huì),多讓幼兒與其他小朋友交流,多鍛煉幼兒獨(dú)立的個(gè)性,多讓幼兒與他人合作、分享等活動(dòng)。

 。ㄈ┬“嘤變航煌哪挲g特征分析

  小班幼兒的交往范圍小,活動(dòng)中只關(guān)注自己,他們喜歡獨(dú)自操作、平時(shí)活動(dòng)常常是一個(gè)人獨(dú)自在角落擺弄材料,很少與人交談,更加缺少就操作中的有關(guān)問題與同伴交流,即使有交流也是很快結(jié)束。這個(gè)年齡段的幼兒喜歡模仿,看見別人玩什么,自己也玩什么,在家里模仿大人活動(dòng),在托兒所模仿小朋友、教師行為,模仿大多是一些具體、簡(jiǎn)單的外部動(dòng)作。交往更多的是以玩具為中介而發(fā)生的,但這種交往常常是以負(fù)面的形式出現(xiàn),如玩具被別人拿走發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),但慢慢的在教師的引導(dǎo)下,他們也開始關(guān)注別人的語(yǔ)言和行動(dòng),并作出簡(jiǎn)單的回應(yīng)。

 。ㄋ模┯變涸谟變簣@交往中的幾種表現(xiàn)及行為分析

  1、“我才是最棒”型

  這類型的幼兒在行為上是非常強(qiáng)硬的,喜歡和大人交往,與同齡幼兒交往稍有不順就會(huì)尖叫、打人、抓人,以自我為中心且?guī)в泄粜,不顧他人感受,做事又缺乏耐心。其?shí),這類幼兒是不知道如何應(yīng)對(duì)困難,不知道如何宣泄自己的不良情緒。

  2、“什么都是我的”型

  這種類型的幼兒往往給人的印象是有些霸道、不明事理,甚至是有些自私、占有欲強(qiáng)。玩具永遠(yuǎn)是別的小朋友手里的好,需要就直接去搶。好吃的東西就從小朋友的碗里搶,不好吃的就直接撥到別人的碗里。他們似乎難以理解“我的”和“你的”之間的差別,在他們頭腦里似乎只要自己需要那都是“我的”,F(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女,一不順心就大呼小叫,幾乎所有的需求都能及時(shí)得到滿足,也難怪他們對(duì)需要的、喜歡的.東西不分彼此了。因?yàn)樵谒挠^念中,所有的東西都是自己的?墒牵(dāng)他來(lái)到小伙伴的群體中,這種原有的觀念就行不通了,于是他就通過搶來(lái)達(dá)到目的。

  3、“不要欺負(fù)我”型

  這類幼兒在幼兒園里經(jīng)常受到委屈,不敢反抗也不敢跟教師說,但回到家里跟大人說,一方面是希望從家人這里得到安慰,另一方面是期望大人能夠幫助自己,他們最缺乏的就是勇于面對(duì)困難的勇氣和方法,在同伴中找不到自己的位置。

  4、“我不好意思”型

  這類幼兒在家、在外表現(xiàn)截然不同,民間俗稱“在家是條龍,在外是條蟲”,平時(shí)在家或單獨(dú)面對(duì)個(gè)別同伴或教師時(shí),說得頭頭是道,一讓他到集體面前回答問題,總會(huì)說“我不會(huì)”“我不好意思”,表現(xiàn)得極度缺乏自信。很多時(shí)候,我們?cè)诩依飳?duì)幼兒千般呵護(hù)、萬(wàn)般疼愛,于是家庭就成了幼兒最好的港灣,幼兒感到安全、幸福與滿足,可與此同時(shí),也扼殺了幼兒?jiǎn)为?dú)面對(duì)風(fēng)浪的能力。

 。ㄎ澹╅_展“大帶小”活動(dòng)的目的和意義

  交往既是人的需要,也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求,小班同伴交往活動(dòng)是幼兒生活和教育的重要組成部分!吨改稀分赋觯骸坝變旱纳鐣(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的,這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)、對(duì)他們今后融入社會(huì)有十分重要的意義。”因此,我們應(yīng)以大班哥哥姐姐為榜樣,通過對(duì)他們模仿、學(xué)習(xí),從多種形式的“大帶小”活動(dòng)著手,為幼兒提供多途徑的交往形式。因?yàn)樾“嘤變合抻谏硇陌l(fā)展水平,各種知識(shí)、能力遠(yuǎn)不如大班幼兒,大班幼兒的出現(xiàn)無(wú)疑會(huì)起到榜樣的作用,同時(shí)也能起到“小教師”的作用。小班幼兒有很強(qiáng)的模仿能力,他們不僅可以向大班幼兒學(xué)習(xí)幼兒園常規(guī),還可以學(xué)一些簡(jiǎn)單的技能,通過交談對(duì)話,鍛煉幼兒的說話能力,促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展,從而逐漸培養(yǎng)小班幼兒掌握初步的社會(huì)交往能力。

 。┍緦W(xué)期研究重點(diǎn)

  首先要解決如何消除幼兒間的陌生感,讓幼兒間相互接納,然后漸漸從大班哥哥姐姐身上學(xué)會(huì)謙讓和如何關(guān)心、照顧別人。可以開展以下活動(dòng)來(lái)幫助幼兒逐步提高交往能力。

  1.不定期開展幼兒園“大帶小”活動(dòng)與社區(qū)“大帶小”活動(dòng)

  A.社區(qū)生日會(huì)

  B.社區(qū)風(fēng)箏大賽

  C.親子農(nóng)場(chǎng)郊游

  D.兒童節(jié)派對(duì)

  2.開展各類游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)分享與合作。

  (1)開展一系列分享活動(dòng),讓幼兒通過對(duì)大班哥哥姐姐行為的模仿,逐漸轉(zhuǎn)化為我要分享。

  A.晨間交談:《趣聞連連談》《我最喜歡……》

  B.音樂游戲:《好朋友》《找朋友》

  C.分享活動(dòng):《特色小吃》《自制蛋糕》《水果沙拉》

 。2)提供機(jī)會(huì),開展合作游戲,讓幼兒懂得如何合作。

  A.手工活動(dòng):《一起制作星球》《小蝌蚪》

  B.生活活動(dòng):《哥哥姐姐教我穿衣服》

  C.戶外繪畫、合作繪畫:《拓印樹葉》《石板畫》《沙畫》

  D.表演游戲:《拔蘿卜》《三只蝴蝶》《小蝌蚪找媽媽》

  E.社區(qū)活動(dòng):《放風(fēng)箏》《賞花》

  3.每月召開一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),了解活動(dòng)進(jìn)展情況,對(duì)家長(zhǎng)在社區(qū)進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)時(shí),進(jìn)行指導(dǎo)策略的交流與探討。

 。ㄆ撸┘议L(zhǎng)配合事項(xiàng)

  1、示范引導(dǎo)幼兒禮貌待客,鼓勵(lì)幼兒與人分享。

  2、積極報(bào)名參加社區(qū)活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)活動(dòng)組織者、場(chǎng)地負(fù)責(zé)人等事宜。

  3、結(jié)合主題活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)物品及材料。

  4、認(rèn)真填寫社區(qū)活動(dòng)記錄表,并與教師交流幼兒的交往情況。

  5.配合教師工作,鼓勵(lì)幼兒大膽地與人打招呼,幼兒在交往中遇到問題可及時(shí)向教師咨詢或在QQ群上一起交流、探討。

  六、注意事項(xiàng)

  1、注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與討論的積極性,善用開放性問題,引發(fā)家長(zhǎng)的思考與共鳴。

  2、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,討論時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)不要離題太遠(yuǎn),注意把控場(chǎng)面和進(jìn)度。尊重家長(zhǎng),不要突然打斷家長(zhǎng)說話,不要以居高臨下或是唯唯諾諾的態(tài)度來(lái)進(jìn)行交流。

  3、匯總大多數(shù)家長(zhǎng)的意見和建議,總結(jié)歸納出具有共性的問題和適宜的措施。

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