綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(通用15篇)
為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、主題提出：
垃圾是伴隨人類生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的，有人估算過(guò)，目前全世界一年產(chǎn)生的垃圾已逾100億噸，人均達(dá)到兩噸左右。在我國(guó)，一個(gè)50萬(wàn)人口的中等城市，每天可產(chǎn)生100噸生活垃圾，加上建筑垃圾和工業(yè)垃圾，每日垃圾產(chǎn)生量不低于1500噸。垃圾量的不斷增加及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的威脅，已給人類帶來(lái)了極的危害、尤其是在城市中，垃圾問(wèn)題已日益成為城市管理中一個(gè)比較突出的問(wèn)題，它直接事關(guān)廣民眾的生活健康和城市的日常秩序。垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內(nèi)容，因此，具有非常良好的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)于這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的認(rèn)知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)，就必須給學(xué)生提供實(shí)踐、資源拓展和交流的機(jī)會(huì)。
實(shí)踐，是讓學(xué)生真正觀察生活，了解垃圾；拓展，是助學(xué)生擴(kuò)視野，或者教師通過(guò)有意識(shí)的組織，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)以互補(bǔ)和提升的空間。通過(guò)開(kāi)展有關(guān)垃圾的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察，引起他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，認(rèn)尸圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾的產(chǎn)生、來(lái)源。
2、了解生活垃圾的危害，認(rèn)尸圾分類的重要性，學(xué)會(huì)垃圾分類。
3、根據(jù)垃圾的分類，如何處理垃圾方法。
4、提高環(huán)保意識(shí)。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。
6、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過(guò)課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
7、通過(guò)設(shè)計(jì)各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。
8、通過(guò)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到與人分享的樂(lè)趣及成功的快樂(lè)，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自然，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
9、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周?chē)迕襁M(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。
10、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)�？萍家庾R(shí)。
三、活動(dòng)形式：
組建假日小隊(duì)、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。
四、活動(dòng)組織形式：
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立58人的實(shí)踐活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作，具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不要求研究的結(jié)果。
五、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程：
活動(dòng)一：任務(wù)：初步了解垃圾的資料。
1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復(fù)。
2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點(diǎn)和看法，進(jìn)行交流和分享。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：了解一周當(dāng)中家庭產(chǎn)生哪些垃圾？（建議采取圖片和文字相結(jié)合的方式）
活動(dòng)二：任務(wù)：針對(duì)家庭垃圾調(diào)查，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)
1、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本情況；
2、對(duì)家庭垃圾進(jìn)行初步的.分類
3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣；歸納幾種常見(jiàn)的家庭垃圾處理方法
4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進(jìn)行發(fā)表和交流。
活動(dòng)三任務(wù)：了解垃圾的危害
1、結(jié)合廢電池的危害，說(shuō)說(shuō)垃圾可能帶來(lái)的危害。
2、以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：或網(wǎng)絡(luò)收集，或借助圖書(shū)館的相關(guān)圖書(shū)資料進(jìn)行有關(guān)垃圾危害的資料整理。
3、發(fā)布小組收集的資料，進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)四：任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣
1、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例、新聞或圖片；建議注意有關(guān)使用數(shù)據(jù)的資料；
2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說(shuō)明他們的優(yōu)劣；特別對(duì)填埋法應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行較為廣泛的探討。
3、以家庭垃圾為例，探討對(duì)它們應(yīng)采取何種處理方法；
活動(dòng)五：任務(wù)：了解垃圾的回收和利用
1、對(duì)家庭垃圾分類表進(jìn)行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？
2、對(duì)垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集。
活動(dòng)六：
任務(wù)：總結(jié)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，發(fā)出倡議書(shū)
1、交流垃圾主題考察資料
2、交流有關(guān)垃圾的手抄報(bào)和書(shū)簽，做相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)
3、對(duì)原有積累的過(guò)程進(jìn)行再學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書(shū)、
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)成立活動(dòng)小組:
1垃圾的種類
2垃圾的危害性
3垃圾的分類
4垃圾的回收與利用
(二)制定活動(dòng)方案小組成立后,教師引導(dǎo)各小組成員討論,擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
�。ㄈ⿲�(shí)施活動(dòng)計(jì)劃各小組按制訂的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，教師適時(shí)提出建議，給予指導(dǎo)。
�。ㄋ模┩貙捯曇�，獲取信息。
1、通過(guò)觀看錄像，到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)??
（五）信息收集通過(guò)發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長(zhǎng)都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)師，學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書(shū)館、新華書(shū)店等處尋找�？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察，在公園、廣場(chǎng)等地方對(duì)群眾進(jìn)行了采和宣傳。
�。┵Y料的整理及完善教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的信息進(jìn)行處理，并整理成冊(cè)，同時(shí)還以撰寫(xiě)小組活動(dòng)報(bào)告，辦宣傳�？瑢�(xiě)倡議書(shū)等多種形式準(zhǔn)備展示活動(dòng)成果。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)成果展示
1利用一些家庭垃圾所制作成的小制作
2學(xué)生自行設(shè)計(jì)的廣告標(biāo)語(yǔ)
3學(xué)生書(shū)寫(xiě)張貼的關(guān)于環(huán)保的倡議書(shū)
4學(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào)
�。ò耍┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)
1自我評(píng)價(jià)
2小組評(píng)價(jià)
3班級(jí)評(píng)價(jià)
�。ň牛┰u(píng)選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng)。
1、交流心得體會(huì)。
2、評(píng)選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（手抄報(bào)）
3、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4、教師總結(jié)通過(guò)各種方式，了解有關(guān)垃圾的知識(shí)，知道垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”，積極參與解決社會(huì)問(wèn)題，投身到保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)，從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與責(zé)任心，養(yǎng)成把垃圾分類的好習(xí)慣,保護(hù)我們的家園,讓我們的地球更加美麗!
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來(lái)源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒(méi)有起多大的作用。在最初實(shí)施時(shí)，超市、市場(chǎng)的塑料袋確實(shí)減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識(shí)慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)塑料袋，塑料袋的用量又急速增長(zhǎng)。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題，從我們自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。
第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過(guò)程以及污染情況，制成幻燈片
活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級(jí)里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動(dòng)目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會(huì)交際能力。
第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，
活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中的交流和實(shí)踐，體會(huì)與人合作的快樂(lè)，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性。提高學(xué)生的運(yùn)用多媒體的'能力
第五周：寫(xiě)出調(diào)查感受，在班級(jí)中以辯論會(huì)的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>
活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語(yǔ)
活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
第九、十周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品
活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性，鍛煉學(xué)生的能力
第十一周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲
活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神
第十二周：給國(guó)家監(jiān)管部門(mén)寫(xiě)一封信
活動(dòng)目的：以給國(guó)家監(jiān)管部門(mén)寫(xiě)信的方式，反映自己對(duì)環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，參與意識(shí)，社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神，用心落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級(jí)教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，用心構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⒕C合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
三、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語(yǔ)文的教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐，生活語(yǔ)文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展英語(yǔ)表演等活動(dòng)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開(kāi)展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅僅會(huì)理解小事的教育好處，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
1）賞識(shí)活動(dòng)：即經(jīng)過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長(zhǎng)、潛力、樹(shù)立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通潛力。
2）學(xué)會(huì)關(guān)心：經(jīng)過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。
3）主題教育：經(jīng)過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭(zhēng)做規(guī)范生，十二月份是爭(zhēng)做守法小公民。
4）體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感。如參加社區(qū)活動(dòng)，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評(píng)比等等。經(jīng)過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和實(shí)踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。
3、與社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合
此刻的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的`理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如經(jīng)過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由、引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國(guó)旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際工作的需要能夠邀請(qǐng)縣內(nèi)各界人士前來(lái)學(xué)校講座，如緬懷先烈，、法制教育、國(guó)情教育、消防教育等。
四、第一學(xué)期月份安排
九月份：
1、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
2、傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)
十月份：
1、學(xué)會(huì)關(guān)心活動(dòng)
2、傳統(tǒng)節(jié)日：重陽(yáng)節(jié)
十一月份：
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)
十二月份：
1、爭(zhēng)做合法小公民
2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理（各類案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)）
3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)策劃依據(jù)：
《獻(xiàn)給母親的歌》是人民教育出版社八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的綜合活動(dòng)實(shí)踐課。結(jié)合本單元的五篇課文，在學(xué)習(xí)名人關(guān)于母愛(ài)文章基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)活動(dòng)感觸親情，進(jìn)而寫(xiě)出優(yōu)秀作品。
駱駝坳中學(xué)是一所農(nóng)村初中，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備領(lǐng)會(huì)課文中關(guān)于母愛(ài)情感的文章，加上他們十幾年的生活經(jīng)驗(yàn)，只要他們能按要求去認(rèn)真搜集相關(guān)資料，并加以體會(huì)，在指導(dǎo)、感悟、交流中體會(huì)母愛(ài)及其內(nèi)涵。
二、整體綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施設(shè)想：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、第一大組的學(xué)生每人尋找一首詩(shī)以表現(xiàn)母愛(ài)為主題的詩(shī)詞或歌曲，并用毛筆寫(xiě)在八開(kāi)的紙上。歌曲可以現(xiàn)場(chǎng)演唱。
2、第二大組的學(xué)生搜集整理新聞媒體報(bào)道的或自己聽(tīng)說(shuō)到的與母親有關(guān)的感人事跡。
3、第三大組尋找描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的有關(guān)介紹或圖片。
4、第四大組搜集與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等。
教師準(zhǔn)備：
1、恰當(dāng)布置教室，把有關(guān)的表現(xiàn)母愛(ài)題材的圖片，學(xué)生寫(xiě)的詩(shī)歌挑好的作品張貼在墻上，制造氛圍。
2、準(zhǔn)備膠水，把第一組學(xué)生抄寫(xiě)的典型的詩(shī)貼在前面的黑板上一兩首。
3、準(zhǔn)備幾本練習(xí)本作為獎(jiǎng)品。
4、第三大組關(guān)于動(dòng)物世界母子之情的資料比較難找，教師要準(zhǔn)備幾則資料來(lái)補(bǔ)充。
活動(dòng)目的：
1、多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感；進(jìn)行母愛(ài)情感熏陶與愛(ài)心培育。
2、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力。
活動(dòng)要求：
1、課前利用近一周的時(shí)間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認(rèn)識(shí)母親平凡背后的偉大。
2、通過(guò)調(diào)查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界乃至動(dòng)物世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對(duì)母親由衷的敬愛(ài)之情。
3、通過(guò)課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達(dá)對(duì)母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。能寫(xiě)出成功的有關(guān)母愛(ài)的作品。
4、本課時(shí)以全體師生為主要人物（演員），以歌頌?zāi)赣H為線索，通過(guò)多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺(tái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親,培養(yǎng)孝敬母親的情感。
2、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。
3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制幻燈片課件；
2、有關(guān)母親的歌曲；
3、學(xué)生搜集的有關(guān)母愛(ài)的圖片、故事等資料。
課時(shí)安排（展示階段）：1課時(shí)
活動(dòng)自控條件：
1、自愿結(jié)組，小組人數(shù)不超過(guò)8人。
2、成果積累與展示以小組合作的形式完成，小組成員共同參與，營(yíng)造良好、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。
3、各組對(duì)介紹的內(nèi)容要精挑細(xì)選，避免重復(fù)累述，每組展示時(shí)間控制在5-8分鐘，整個(gè)活動(dòng)控制在45分鐘以內(nèi)。
4、通過(guò)歌曲、散文詩(shī)歌朗誦、成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、圖片等形式表達(dá)對(duì)母親的贊美之情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、調(diào)查采訪的`內(nèi)容具體、生動(dòng)、感人，能真實(shí)地反映母親的生活與內(nèi)心世界。2、語(yǔ)言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語(yǔ)調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。
3、選取的展示成果力求與本次活動(dòng)歌頌?zāi)赣H的主題完全吻合。
4、小組成員參與意識(shí)強(qiáng)，合作融洽，能及時(shí)補(bǔ)充，發(fā)揮群體作用。
主持人：語(yǔ)文課代表
三、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程：
�。ㄊ紫确拧妒郎现挥袐寢尯谩返母璧鷮�(dǎo)入。然后大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生展示相關(guān)資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個(gè)環(huán)節(jié)，布置下節(jié)課的作文，在歌曲《母親》中結(jié)束本課。）
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：主持人（課代表）在《世上只有媽媽好》背景音樂(lè)中講故事——《生命的跪拜》：
屠戶從集市上買(mǎi)來(lái)了一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準(zhǔn)備宰殺，這時(shí)，牛的眼睛里已是滿含淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的前兩條腿“撲通”跪下了。屠戶從事屠宰業(yè)已十多年了，倒在他手下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉眼淚他見(jiàn)得的多了，但牛下跪還是頭一次見(jiàn)到。屠戶來(lái)不及多想就手起刀落。然后，對(duì)牛進(jìn)行剝皮開(kāi)膛。當(dāng)打開(kāi)牛的腹腔時(shí)，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣當(dāng)落地——在牛的肚子里，靜靜地躺著一頭已經(jīng)成形的牛犢。
屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是為自己的孩子苦苦哀求啊。
動(dòng)物尚且如此疼愛(ài)孩子，我們的母親又何嘗不是這樣呢？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己敬愛(ài)的母親，感受母愛(ài)的平凡而偉大。
（二）、利用課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ㄈ⿴熒故鞠嚓P(guān)資料。
1、第一大組的學(xué)生把準(zhǔn)備的詩(shī)詞貼在黑板上面，播放背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》。學(xué)生依次朗讀自己抄寫(xiě)的詩(shī)詞。背誦貼在黑板上的詩(shī)詞，（背得多的學(xué)生將發(fā)獎(jiǎng)。）
2、第二大組的學(xué)生上臺(tái)介紹與母親有關(guān)的感人事跡。
學(xué)生說(shuō)完后，教師補(bǔ)充以下兩則故事：一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特泥石流吞沒(méi)了小山村。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)層頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩子竟然活著，救援人員趕緊將小女孩抱出來(lái)，可她死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著邊哭喊起來(lái)：“媽——媽——!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身赤裸的女人呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早己僵硬。
一位中年媽媽往家走，離自家還有幾十米，這時(shí)發(fā)現(xiàn)自己小孩子從六樓的陽(yáng)臺(tái)上墜下，她奮力跑過(guò)去，竟然用幾秒鐘時(shí)間跑了幾十米，把孩子接住。后來(lái)幾個(gè)消防隊(duì)?wèi)?zhàn)士做實(shí)驗(yàn)，在同樣的距離起跑，從六樓墜下一物體，竟無(wú)一人能跑到樓下接住物品。這真是母愛(ài)創(chuàng)造的奇跡！
3、第三大組學(xué)生介紹自己搜集到的動(dòng)物世界母子之情的資料。
教師補(bǔ)充“班羚飛渡”的故事，老鷹折翅訓(xùn)小鷹的故事。
4、第四大組把自己搜集到的與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
�。ㄋ模�、教師可作如下補(bǔ)充：（課件補(bǔ)充）
兒行千里母擔(dān)憂。
養(yǎng)兒方知父母恩。
天地寬大，父母恩大。
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。
�。ㄎ澹┙處熀�(jiǎn)要作結(jié)：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情�？墒牵а匀f(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我們對(duì)母親的深厚感情，那么就讓我們永遠(yuǎn)傳唱獻(xiàn)給母親的歌吧！
�。ㄍ队埃┳Ｔ柑煜滤械哪赣H永遠(yuǎn)幸福（播放歌曲《母親》）讓我們?cè)诟枨赌赣H》中結(jié)束本節(jié)課。
活動(dòng)反思：
1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)基本完成了教學(xué)設(shè)想，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的有機(jī)結(jié)合，這次活動(dòng)，我感受到三點(diǎn)：⑴綜合實(shí)踐活動(dòng)課的舉辦要達(dá)到學(xué)生想講、愿意講、能講的目的。教材無(wú)非是一個(gè)例子，不必拘泥于課本上的材料，具體內(nèi)容可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，不一定要按照教材上的要求去做。⑵綜合實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，最多在活動(dòng)之前進(jìn)行一些必要指導(dǎo)，其收集、編輯、匯報(bào)、展示等活動(dòng)應(yīng)放手讓學(xué)生自己去組織。⑶在全程的各種活動(dòng)中，教師要參與其中，把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，與學(xué)生融為一體。⑷為學(xué)生搭建了展示的平臺(tái)，讓他們有了成功的感覺(jué)。
2、通過(guò)成果展示的形式進(jìn)行小組交流，既鍛煉了交流者的口語(yǔ)表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽(tīng)者的聽(tīng)話能力、分析能力�；顒�(dòng)過(guò)程中的句式仿寫(xiě)練習(xí)及課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高大有裨益。
3、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，同學(xué)們的合作意識(shí)得到了增強(qiáng)：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習(xí)的主人。
4、培養(yǎng)了學(xué)生健康的思想品質(zhì)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，一些學(xué)生與家長(zhǎng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，寧可在網(wǎng)絡(luò)中找一個(gè)素不相識(shí)的人來(lái)傾訴心中的煩惱、分享生活的樂(lè)趣，也不愿與父母多說(shuō)一句話。通過(guò)這次活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生一改有話不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，有事不愿與父母談的習(xí)慣，對(duì)母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。
在調(diào)查采訪中，近距離的與母親接觸，理解了母親的艱辛，精神上受到了“脫胎換骨式”的洗禮。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生摒棄了對(duì)母親的厭惡與反感，消除了對(duì)母親的誤解與偏見(jiàn)，促進(jìn)了與母親的交流與溝通，激發(fā)了對(duì)母親的理解與熱愛(ài)，在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋�；顒�(dòng)完成后，學(xué)生紛紛表示今后要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親的深情。
5、整個(gè)活動(dòng)明顯暴露了一些不足。由于搜集的有關(guān)母親、母愛(ài)的材料太多，有的學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無(wú)所適從，只知道采用撒網(wǎng)的方法，大包大攬，不善于圍繞主題選材，因此學(xué)生圍繞主題選材的能力有待加強(qiáng)。教師在布置任務(wù)要時(shí)多加指導(dǎo)，引導(dǎo)他們合理準(zhǔn)確的搜集和整理材料。小組交流的形式，使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了依賴心理，組長(zhǎng)在前面發(fā)言，自己竟變?yōu)榕杂^者，不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。對(duì)這些學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)，教師在平時(shí)應(yīng)多多關(guān)注，在心理上給予盡可能多的支持與鼓勵(lì)，讓他們也能夠積極參與，這樣才能達(dá)到活動(dòng)的真正意義。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
為全面貫徹國(guó)家教育方針，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生假期生活，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓孩子在漫長(zhǎng)的暑期有一個(gè)釋放身心、開(kāi)心學(xué)習(xí)、拓展視野、發(fā)展特長(zhǎng)的新天地，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦2022年度暑假學(xué)生戶外綜合實(shí)踐活動(dòng)。
一、成立組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：劉志海
副組長(zhǎng)：董海亮徐芳
成員：董翠蘋(píng)、董躍宗、李晶、趙瑞英、崔君穎、劉淑梅、董德良、羅琳、時(shí)麗麗、李琳超、范艷杰、李玉蘭
二、活動(dòng)時(shí)間：
三六年級(jí)8月14日；四、五年級(jí)8月15日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
東沿村小學(xué)種植園
四、參與活動(dòng)年級(jí)：
三、四、五、六年級(jí)
五、報(bào)名原則及辦法
報(bào)名原則：各班主任向家長(zhǎng)和學(xué)生說(shuō)明參加露營(yíng)活動(dòng)的意義及活動(dòng)流程，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到能參加暑期露營(yíng)活動(dòng)是學(xué)校的一次最高獎(jiǎng)勵(lì)。采取自愿原則，取得家長(zhǎng)同意后方可報(bào)名參加，以此活動(dòng)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心、自豪感。
六、準(zhǔn)備工作
1.學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾
2.班級(jí)教師配備：
三年級(jí)董翠萍
四甲班李晶李琳超四乙班羅琳范艷杰
五年級(jí)趙瑞英劉淑梅六年級(jí)崔君穎李玉蘭
3.各班主任在8月14日收取學(xué)生共同居住成員的.健康碼和行程碼。不符合疫情防控要求的不準(zhǔn)參加本次活動(dòng)。
4.劉志海負(fù)責(zé)全方位策劃指揮，徐芳負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)及飲食安全，董躍宗、董德良負(fù)責(zé)懸掛條幅及后勤工作，董海亮負(fù)責(zé)準(zhǔn)備音響設(shè)備調(diào)試，李琳超負(fù)責(zé)為整個(gè)活動(dòng)拍照
5.各班主任事前安排好需學(xué)生所帶物品，如碗筷、鍋、勺、調(diào)料等物品。各班用賣(mài)蔬菜的費(fèi)用購(gòu)買(mǎi)西瓜、瓜子等
6.學(xué)校提前準(zhǔn)備好2個(gè)大灶，炊具，活動(dòng)場(chǎng)地。
7.董海亮、徐芳提前布置好東沿村小學(xué)第一屆露營(yíng)系列活動(dòng)條幅，音響等設(shè)備。
七、活動(dòng)內(nèi)容及分工：
1.學(xué)生15:30前由家長(zhǎng)送到學(xué)校，班主任帶領(lǐng)學(xué)生在教學(xué)樓前集合并清點(diǎn)人數(shù)。
2.15:30——16:00校長(zhǎng)開(kāi)營(yíng)儀式致詞，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求。
3.16:00——16:30搭帳篷分配露營(yíng)區(qū)域及搭建帳篷的注意事項(xiàng)，男生在專用教室間兩塊空地，女生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。必須做到搭建牢固且防潮。董德良、董躍宗、負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生搭建，帳篷搭完后，董德良，董躍宗老師負(fù)責(zé)對(duì)帳篷進(jìn)行驗(yàn)收。對(duì)搭建不合格的指導(dǎo)重新搭建。
4.17:00——17:30班主任帶領(lǐng)學(xué)生到種植園對(duì)本班“自留地”進(jìn)行整理，收獲勞動(dòng)果實(shí)；到玉米地掰玉米，花生地摘花生等工作。
采摘后，將采摘的玉米、花生等集中在教學(xué)樓前籬笆墻外，五年級(jí)挑選6名學(xué)生對(duì)玉米花生進(jìn)行清洗入鍋，點(diǎn)火煮花生。此項(xiàng)工作由董德良、董躍宗兩位老師進(jìn)行指導(dǎo)。
5.17:30——19:30師生采摘食材進(jìn)行野炊
活動(dòng)場(chǎng)地：種植園東側(cè)
具體活動(dòng)如下：
四、五、六年級(jí)師生一起把收割的韭菜與豬肉包餃子。此項(xiàng)活動(dòng)由四、五、六年級(jí)班主任及科任教師負(fù)責(zé)。
師生種植園內(nèi)露天聚餐，分享勞動(dòng)成果。
聚餐完畢，各班主任指導(dǎo)學(xué)生清理現(xiàn)場(chǎng)，
6.19:30——21:00觀看露天電影《我和我的祖國(guó)》
放映地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室西種植園
放電影前由徐芳對(duì)影片進(jìn)行介紹及觀影后的要求。
7.21:00——22:00篝火晚會(huì)，文藝匯演
徐芳主持，提前把節(jié)目進(jìn)行排號(hào)。董躍宗、董德良負(fù)責(zé)點(diǎn)篝火
董海亮負(fù)責(zé)布置音響。
8.22:00洗漱休息
�。�1）學(xué)生休息期間教師輪流值守，安排如下
男生露營(yíng)上半夜劉志海、董躍宗值班；后半夜董海亮、董德良值守。
女生露營(yíng)上半夜董翠蘋(píng)、李晶、羅琳、崔君穎、趙瑞英值守；
后半夜李琳超、時(shí)麗麗、劉淑梅、李玉蘭、范艷杰值守。
�。�2）值守要求：教師值守期間確保不出現(xiàn)任何安全問(wèn)題，夜間學(xué)生去廁所需值守教師護(hù)送，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體出現(xiàn)健康問(wèn)題立即通知校長(zhǎng)，確需送醫(yī)治療的要立即派人（董海亮）派車(chē)（冀F933u8）及時(shí)送往高碑店市醫(yī)院治療。
9.第二天6:00——7:00洗漱
10.7:00——7:50收拾露營(yíng)裝備并打掃露營(yíng)區(qū)域。（培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)）
11.8:00家長(zhǎng)把學(xué)生接回家中。各班主任務(wù)必把學(xué)生全部交給家長(zhǎng)，董海亮、董德良、董躍宗做好靜校工作。
七、安全保障措施：
1.8月15日各班組織一次本次活動(dòng)專項(xiàng)安全教育活動(dòng)，使全體師生時(shí)刻將安全裝在心中。8月16日到校后，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)。
2.做到人員保證，每班2名教師負(fù)責(zé)組織參與學(xué)生的一切活動(dòng)。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)行動(dòng)紀(jì)律，要求學(xué)生服從大局，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。
3.注意飲食安全，不讓學(xué)生喝生水和食用不衛(wèi)生的食品等。
4.對(duì)身體有疾病的學(xué)生，班主任原則上要求其不要參加，特別是心率不齊或手腳不便的學(xué)生堅(jiān)決不給予參加。
八、注意事項(xiàng)：
1.班主任做好組織和安全教育工作。
2.食品一定要煮熟，嚴(yán)防發(fā)生食物中毒和腸道傳染病。
3.以年級(jí)為單位活動(dòng)，不獨(dú)自行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)聽(tīng)班主任指揮。
4.不參加的學(xué)生班主任電話聯(lián)系家長(zhǎng)確定。
5.活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)接學(xué)生回家，班主任確保學(xué)生全部回家，回家后所有學(xué)生在微信群回復(fù)“已到家”
九、活動(dòng)總結(jié)
1.8月18日，召開(kāi)一次全體教師視頻會(huì)議，全體教師共同總結(jié)本次工作得失，以便為下次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
2.8月下旬對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，形成圖文總結(jié)，上傳公眾號(hào)。此項(xiàng)工作由李琳超完成。
3.8月——9月開(kāi)展“露營(yíng)”實(shí)踐活動(dòng)征文評(píng)比活動(dòng)。
此項(xiàng)工作由徐芳布置并實(shí)施，開(kāi)學(xué)第一周對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、主題的產(chǎn)生
春天時(shí)，嫩綠的樹(shù)葉開(kāi)始冒出來(lái)了；夏天時(shí)，嫩綠的樹(shù)葉越發(fā)茂密，變得郁郁蔥蔥；到了金黃的秋天，絕大部分的樹(shù)葉開(kāi)始變黃，從樹(shù)上翩翩地落下來(lái)，靜靜等候著冬的來(lái)臨。生活中，葉——無(wú)處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的樹(shù)葉到了秋天就會(huì)變黃了呢？”“為什么有的樹(shù)葉一年四季都是翠綠的？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會(huì)好奇地問(wèn)。被成人忽略的樹(shù)葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“樹(shù)葉探秘”為題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子有充分的機(jī)會(huì)親近自然，觸摸自然，享受快樂(lè)，獲得知識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)收集樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)日常生活中樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的作用，能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá)、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展出出來(lái)，具有創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
6、通過(guò)學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的合作研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂(lè)趣。
7、通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)收集樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)日常生活中樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的作用，能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá)、交往溝通等能力。
四、活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排
活動(dòng)時(shí)間從9月至11月，具體按以下四個(gè)階段進(jìn)行。
（一）確定主題，設(shè)計(jì)方案（2周）
�。ǘ┎杉瘶�(shù)葉，學(xué)會(huì)保存（3周）
�。ㄈ┌l(fā)揮想象，設(shè)計(jì)作品（4周）
�。ㄋ模┏晒故�，體驗(yàn)快樂(lè)（1周）
五、具體實(shí)施過(guò)程：
�。ㄒ唬┐_定主題、設(shè)計(jì)方案
1、討論確定活動(dòng)主題。
我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校周?chē)且黄?shù)林，活動(dòng)課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到樹(shù)林，面對(duì)著形形色色的落葉，他們顯得有些興奮，自行開(kāi)始活動(dòng)了，多數(shù)女孩子小心翼翼地?fù)炱鹇淙~，湊到一起談?wù)撝�，有部分男孩子用�?shù)枝在大樹(shù)下挖坑，把落葉埋在地下，我引導(dǎo)孩子交流：喜歡樹(shù)葉嗎？為什么？孩子們們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“樹(shù)葉可以做書(shū)簽�！庇械恼f(shuō)：“樹(shù)葉形狀多，顏色多，很美�！庇械恼f(shuō)：“我可以將這美麗的樹(shù)葉畫(huà)下來(lái)，做成美麗的手抄報(bào)�！边�有的說(shuō)：“樹(shù)葉可以制作出各種漂亮的貼畫(huà)�！钡鹊�。接下來(lái)，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課確定一個(gè)課題。集思廣益，最后確定課題為《樹(shù)葉探秘》。當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生完成主題申報(bào)表。
2、 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
這一環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間，用到的學(xué)習(xí)方式，以及成果的展示方式。接下來(lái)在班級(jí)進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中，可以提出不同的意見(jiàn)或建議。“采集樹(shù)葉”這一環(huán)節(jié)，開(kāi)始學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)星期，在交流時(shí)，李乙賢同學(xué)提出：樹(shù)葉在初秋是綠色的，到了深秋有的變成黃色的，有的變成紅色的，這些顏色我們都需要，一個(gè)星期時(shí)間不夠。這個(gè)建議得到了大家的認(rèn)可，經(jīng)過(guò)再次討論，把活動(dòng)時(shí)間改為三個(gè)周（分散）�？梢�(jiàn)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中十分投入，經(jīng)過(guò)大家的努力，一份切實(shí)可行的活動(dòng)方案制定出來(lái)了。
【設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程，但作為農(nóng)村孩子還是接觸不多，所以教師要對(duì)各種表格的填寫(xiě)做具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，而不是單純完成表格。為今后的活動(dòng)課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】
�。ǘ┧鸭瘶�(shù)葉、學(xué)會(huì)保存
1、查找樹(shù)葉的保存方法。采用的活動(dòng)方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書(shū)，訪問(wèn)法。記錄下保存樹(shù)葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時(shí)準(zhǔn)備好保存樹(shù)葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書(shū)等。
2、采集樹(shù)葉課前動(dòng)員。這一環(huán)節(jié)，我打亂了活動(dòng)小組，以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個(gè)小組。因?yàn)槲倚Ｊ且粋�(gè)村小，學(xué)生人數(shù)較少，針對(duì)這種情況，我讓學(xué)生找家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)帶著學(xué)生采集落葉，這樣就確保了孩子的安全。
在此，我要求學(xué)生采集的樹(shù)葉做到三多：顏色多、數(shù)量多、形狀多。同時(shí)保證要保障葉子的完整性。
【設(shè)計(jì)意圖：由于村莊較大，自然隊(duì)較多，各地的資源不同，這一環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生遇到罕見(jiàn)的樹(shù)葉可適當(dāng)?shù)亩嗖烧恍�，回到課堂上大家互相交換，做到資源共享�！�
3、給樹(shù)葉分類。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)采集到的落葉進(jìn)行觀察，根據(jù)形狀、顏色、大小來(lái)分類。受當(dāng)?shù)刭Y源的限制，有些種類的樹(shù)葉在我們這里是找不到的，此時(shí)的我鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)和圖書(shū)室查找。由于處在農(nóng)村，家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少，我只好讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校上網(wǎng)，上學(xué)校圖書(shū)室查找，以便于學(xué)生了解更多種類的樹(shù)葉。可以把獲得的資料以圖片、繪畫(huà)等形式保存起來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，無(wú)論是否有研究的價(jià)值，首先不要打擊學(xué)生的積極性。沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的，教師委婉的處理，有研究?jī)r(jià)值的，作為子課題深入探究�！�
（三） 發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)作品
材料準(zhǔn)備：卡紙、膠棒、剪刀、樹(shù)葉
1、設(shè)計(jì)作品。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹(shù)葉貼畫(huà)，首先要確定主題�？梢愿鶕�(jù)主題選擇樹(shù)葉的形狀，也可以根據(jù)樹(shù)葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹(shù)葉，如楓樹(shù)的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚(yú)的尾巴；銀杏樹(shù)葉適合做駝峰，柳樹(shù)的葉子適合做長(zhǎng)頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的'鼻子等等。
取一張大小適中的卡紙，把構(gòu)思好的畫(huà)面用鉛筆勾畫(huà)出來(lái)，注意畫(huà)面的比例，布局。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的創(chuàng)造能力沒(méi)在一個(gè)起點(diǎn)上，教師要把小組成員做宏觀調(diào)控，用互幫互學(xué)的方法，讓創(chuàng)造能力、觀察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己。真正提高他們的能力。】
2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹(shù)葉與勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面有一定的差別，在拼湊時(shí)可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，比如葉子太大，可以用剪刀進(jìn)行加工，缺少這種類型的樹(shù)葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。
3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對(duì)比較容易，需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多，畫(huà)面有遠(yuǎn)近順序的，要從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，做好的樹(shù)葉貼畫(huà)要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。
（四）、成果展示，體驗(yàn)快樂(lè)
在成果展示課上，每個(gè)小組都以各種形式來(lái)回報(bào)自己的成果，如：第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹(shù)葉》，舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)，會(huì)上同學(xué)們那聲情并茂的語(yǔ)言獲得了陣陣掌聲，同時(shí)第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹(shù)葉的古詩(shī)及格言諺語(yǔ)。第二小組同學(xué)將本次活動(dòng)以習(xí)作的形式展現(xiàn)在大家面前，《秋天的樹(shù)葉》雖然題目不是很好聽(tīng)，但文中那優(yōu)美的的文字還是打動(dòng)了其他幾個(gè)小組的同學(xué)。同時(shí)第二小組的同學(xué)同時(shí)將本次活動(dòng)的感受及收獲以日記的形式展示出來(lái)。第三小組同學(xué)的手抄報(bào)作品同樣贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲，他們還搜集了有關(guān)樹(shù)葉的詩(shī)歌，同時(shí)為班級(jí)的文化設(shè)計(jì)了一塊墻面，令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學(xué)講他們的樹(shù)葉貼畫(huà)作品展示在我們面前，那想象、那制作，使各個(gè)小組成員眼睛都看傻了，那哪是樹(shù)葉貼畫(huà)，簡(jiǎn)直就是大師級(jí)的優(yōu)美風(fēng)景畫(huà)。接下來(lái)我們?cè)u(píng)選了“創(chuàng)意小明星”五名，并為他們頒獎(jiǎng)，孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高而高興，老師為活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效而欣慰。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
群龍飛渡，百舸爭(zhēng)流，萬(wàn)粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開(kāi)展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)旨在提高廣大小學(xué)生的愛(ài)國(guó)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
端午節(jié)到了，開(kāi)展關(guān)于“端午”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識(shí)，拓展知識(shí)面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂(lè)氣氛中，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、提高學(xué)生對(duì)中國(guó)的'傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
二、設(shè)計(jì)思路
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問(wèn)題入手，通過(guò)合作調(diào)查、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)時(shí)間
6月12日——21日
四、活動(dòng)內(nèi)容
三年級(jí)了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風(fēng)俗、和來(lái)歷，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛(ài)我祖國(guó)”為主題，用手抄報(bào)、詩(shī)配畫(huà)或者作文的形式記錄在A4紙上。
五、總結(jié)
1、 各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動(dòng)情況。
2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
暑假將至，為確保同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全、文明、充實(shí)而又有意義的假期，學(xué)校特布置了特別的暑假期實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，快來(lái)看看吧!
1、練字
讀書(shū)讀世界，寫(xiě)字寫(xiě)人生。一手規(guī)范漂亮的字，會(huì)給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。要求一、二年級(jí)堅(jiān)持每天練習(xí)30個(gè)鉛筆字，可照寫(xiě)課本生字，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)簽字，用田字格本。三至五年級(jí)學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)簽字。開(kāi)學(xué)后每人上交一份作品(寫(xiě)在學(xué)校發(fā)的紙上)，學(xué)校評(píng)比、展出。
2、閱讀
為進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書(shū)目2～3本(符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級(jí)家長(zhǎng)陪孩子每天閱讀不低于半小時(shí)，三至五年級(jí)獨(dú)立閱讀每天不低于一小時(shí)，并把讀書(shū)收獲記錄下來(lái)，完成學(xué)校發(fā)的“讀書(shū)卡”，假期結(jié)束后，上交學(xué)校，評(píng)比、展出。
3、“撿石頭、畫(huà)石頭”
假期，在家長(zhǎng)的'陪同下，收集中意的石頭，根據(jù)石頭的不同外形特點(diǎn)，通過(guò)觀察、思考，發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng)作，繪制成或動(dòng)物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開(kāi)學(xué)后至少上交兩份作品，學(xué)校將進(jìn)行評(píng)比、展出，好的作品學(xué)校收藏。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
一、指導(dǎo)思想
植樹(shù)造林，美化環(huán)境，綠化家園，是體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明新風(fēng)尚，也是關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)人類的行動(dòng)。每年的3月12日，是我國(guó)傳統(tǒng)的植樹(shù)節(jié)，我鎮(zhèn)籍此契機(jī)，舉辦植樹(shù)活動(dòng)，以激發(fā)全鎮(zhèn)人民愛(ài)林、造林的熱情，促進(jìn)綠化事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步美化鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌，保護(hù)我鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境，為打造“和諧zz”貢獻(xiàn)力量。
二、植樹(shù)時(shí)間：
20xx年3月12日上午9時(shí)左右。
三、植樹(shù)地點(diǎn)：
xxx
四、參加植樹(shù)人員：
市、區(qū)四大班子主要領(lǐng)導(dǎo)，市、區(qū)相關(guān)部門(mén)及鎮(zhèn)直單位全體人員、zz中學(xué)團(tuán)員、青年志愿者、鎮(zhèn)民兵應(yīng)急分隊(duì)，巾幗植樹(shù)隊(duì)等。
五、具體活動(dòng)措施
1、造林現(xiàn)場(chǎng)組織：負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)提名人)，成員：各站所(辦)負(fù)責(zé)人，zz中學(xué)，各村支兩委主要負(fù)責(zé)人。
職責(zé)：負(fù)責(zé)場(chǎng)地及人員安排組織。
2、造林苗木準(zhǔn)備。由鎮(zhèn)林業(yè)站具體負(fù)責(zé)組織，并送到造林地塊和公路兩旁，苗木全部采用帶土蔸的`綠化大苗。
3、植樹(shù)工具籌備。負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、人武部長(zhǎng))，成員：綜合辦、林業(yè)站、村管所。
職責(zé)：負(fù)責(zé)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)造林的工具100把，(其中鋤頭50把，鐵鍬50把)，水桶40只，其他人員的由各參加植樹(shù)單位自行負(fù)責(zé)。(工具包括鋤頭、鐵鍬、水桶等)
4、技術(shù)指導(dǎo)：負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng))，成員：鎮(zhèn)林業(yè)站全體干部。職責(zé)負(fù)責(zé)組織所有的技術(shù)骨干力量深入到造林植樹(shù)地點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。要確保每個(gè)地塊都有技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。植樹(shù)節(jié)背景介紹；植樹(shù)方法介紹；村民代表栽種示范。
5、宣傳報(bào)道：負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記)，成員：黨建辦、文化站及鎮(zhèn)直各單位。
職責(zé)：負(fù)責(zé)督促各單位在主要路口、路段、植樹(shù)點(diǎn)懸掛有關(guān)造林綠化的橫幅橫幅、標(biāo)語(yǔ)。負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道，將此次造林綠化活動(dòng)的聲勢(shì)造大造強(qiáng)。
6、秩序維持：治安負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)政法委書(shū)記)，成員：派出所及鎮(zhèn)民兵應(yīng)急分隊(duì)全體人員。職責(zé)負(fù)責(zé)維持交通秩序，植樹(shù)造林活動(dòng)期保證車(chē)輛通行有序和車(chē)輛的停放。派出所負(fù)責(zé)參加植樹(shù)活動(dòng)期間的安全保衛(wèi)工作。
7、環(huán)境秩序：負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng))，成員：鎮(zhèn)村管所全體人員，職責(zé)：負(fù)責(zé)玉銅線及集鎮(zhèn)的環(huán)境整治。
六、其他事項(xiàng)說(shuō)明：
1、體、弱病殘者不宜參加此次活動(dòng)、
2、參加植樹(shù)人員要各自注意人身安全，嚴(yán)防勞動(dòng)工具誤傷他人等傷人事情發(fā)生。
3、各參加人員的勞動(dòng)工具、交通工具、飲用水、用餐等由各單位自行負(fù)責(zé)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)杰出人物、旅游勝地、神奇故事、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、民間工藝、方言集錦等相關(guān)信息，由此了解家鄉(xiāng)常州的風(fēng)土人情、發(fā)展現(xiàn)狀，尋找家鄉(xiāng)的可愛(ài)之處，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，體驗(yàn)生活，為學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程“漫溯眉縣積累素材，引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中既當(dāng)活動(dòng)實(shí)施者，也當(dāng)活動(dòng)開(kāi)發(fā)者。
3．通過(guò)考察活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)策劃能力、活動(dòng)統(tǒng)籌能力。
4．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的`語(yǔ)言表達(dá)能力、小組合作能力，與人交往能力，是非判斷能力等。
5．通過(guò)在活動(dòng)中扮演考察者、小導(dǎo)游、小記者、顧客等不同角色，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)成員不同的分工與社會(huì)職責(zé)。
6．通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)基本的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告、導(dǎo)游詞等。
7．通過(guò)制作手抄報(bào)活動(dòng)，讓更多的人分享活動(dòng)成果，激發(fā)大家共同關(guān)注常州，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。（總體的）
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。（具體的）
3．教師各活動(dòng)前的指導(dǎo)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)內(nèi)容（活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)來(lái)自于學(xué)生）
（一）了解相關(guān)信息
杰出人物：共和國(guó)上將---李達(dá)·英雄模范（現(xiàn)代）陳秀貞·文化人物（現(xiàn)代）王集榮·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）張載·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王燾·科技人物（先秦）李冰·軍事人物（戰(zhàn)國(guó)）白起·政漢人物（清代）王步灜·政漢人物（明代）王聚奎·政治人物（明代）王巹·政漢人物（北宋）張戩·政治人物（唐代）王珪·政治人物（三國(guó)）法正·政治人物（東漢）法雄
旅游勝地：太白山國(guó)家森林公園紅河谷森林公園張載祠扶眉戰(zhàn)役烈士陵園
神奇故事：眉縣馬家鎮(zhèn)楊家村出土了27件西周?chē)?guó)寶重器，被譽(yù)為中國(guó)21世紀(jì)重大考古發(fā)現(xiàn)之一。
家鄉(xiāng)特產(chǎn)：蘋(píng)果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃
民間工藝：臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等
方言集錦：（收集有特色的常州方言）（引導(dǎo)學(xué)生自編方言小品或相聲）
四、活動(dòng)方式
信息查找（網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙）、實(shí)地考察、調(diào)查采訪、親身體驗(yàn)、觀察等。
五、活動(dòng)進(jìn)程
�。ㄒ唬┛蓯�(ài)的家鄉(xiāng)——眉縣活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)；（詳見(jiàn)活動(dòng)內(nèi)容三）
1．在各班進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員，讓學(xué)生了解活動(dòng)意義，明確活動(dòng)定位，參與活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2．在小組設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上提煉班級(jí)共同感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。
3．在班級(jí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上完善年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，并確定活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方式。
（二）資料收集篇
1．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容課前查找所涉及的信息。
2．小組或個(gè)體整理有用信息。
3．小組練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，鞏固并掌握信息。
4．整理信息，與同伴合作制作一張手抄報(bào)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)開(kāi)展篇
1．活動(dòng)前作好相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)器具的準(zhǔn)備、安全教育等。
2．活動(dòng)以集體出發(fā)為基礎(chǔ)，小組合作活動(dòng)為原則。
3．活動(dòng)時(shí)間以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為基礎(chǔ)，結(jié)合藝體活動(dòng)。
4．活動(dòng)后及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)報(bào)告。
�。ㄋ模┏晒故酒�
1．“漫溯眉縣”——手抄報(bào)展示
2．活動(dòng)感受交流：“我為你自豪——眉縣”演講比賽。
3．我們的建議
4．帶你游眉縣——爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
活動(dòng)主題：
保護(hù)環(huán)境，從我做起！
參加人員：
全校師生活動(dòng)時(shí)間：11月18日
活動(dòng)背景：
人類只有一個(gè)地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類給環(huán)境造成的負(fù)面影響正危及著人類自身的生存。環(huán)境問(wèn)題已成為當(dāng)今世界各國(guó)所面臨的共同難題，越來(lái)越多的人在關(guān)注著環(huán)保問(wèn)題。我們都是這片土地的子孫，都應(yīng)該珍惜它、保護(hù)它、打扮它。作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，保護(hù)環(huán)境義不容辭。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，激發(fā)對(duì)綠色生命的熱愛(ài)，同時(shí)也使孩子們的綜合能力得到提高。
目標(biāo)：
了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活中的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。活動(dòng)過(guò)程：
1、中午2:10在大隊(duì)部領(lǐng)隊(duì)旗。2:20在小操場(chǎng)集合，進(jìn)行外出安
全教育。2:30出發(fā)。沿路撿拾垃圾。
2、到達(dá)目的地時(shí)休息10分鐘之后以班為單位組織環(huán)保撿拾活動(dòng)。
3、在下午4:00統(tǒng)一集合帶回。
4、回來(lái)后收集資料和信息，小組合作和交流和反思。寫(xiě)個(gè)人感受
以班為單位上交大隊(duì)部。要求打印的，可以配上圖片�；顒�(dòng)人員安排：1.總指揮：黃校長(zhǎng)2.副指揮：秦主任3.協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)：王清
4.總帶隊(duì)：武理剛和郭育科（一前領(lǐng)隊(duì)一后領(lǐng)隊(duì)）
5.各班負(fù)責(zé)人：各個(gè)班主任老師。一年級(jí)各個(gè)搭班老師進(jìn)班輔助。（1.1李曉丹1.2楊婷莎1.3馬靜）
6.許文文（六年級(jí)一班）張俊超（六年級(jí)二班）7.生活老師分配情況：
一年級(jí)一班（郭娥）一年級(jí)二班（聶愛(ài)玲）一年級(jí)三班（侯民華）二年級(jí)一班（安愛(ài)玲）二年級(jí)二班（霍愛(ài)華）二年級(jí)三班（王愛(ài)芝）三年級(jí)一班（李彩霞）三年級(jí)二班（謝娟）四年級(jí)一班（柴改英）四年級(jí)二班（韓翠蘭）五年級(jí)一班（趙丁玲）五年級(jí)二班（段淑琴）
注意：在此次外出環(huán)�；顒�(dòng)中，每位老師要負(fù)起責(zé)任，注意安全。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的.直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。
一、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
新的世紀(jì)，基礎(chǔ)教育在向?qū)W生的生活回歸。"學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存"是聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)的21世紀(jì)教育的四大支柱。為此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我們著眼于滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活需要，盡量密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：為學(xué)生獲取保護(hù)環(huán)境所需的知識(shí)、價(jià)值觀、態(tài)度觀和技能提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度了解和解釋環(huán)境，提高學(xué)生關(guān)于環(huán)境的意識(shí)和求知欲，并鼓勵(lì)他們積極參與，解決環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
這些目標(biāo)具體到低、中、高年級(jí)各階段時(shí)，各有側(cè)重，逐步提高要求。低年級(jí)：親近周?chē)沫h(huán)境，豐富對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。
中年級(jí)：了解自然環(huán)境中事物的自然屬性和發(fā)展變化規(guī)律，重點(diǎn)對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物進(jìn)行觀察、調(diào)查，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。
高年級(jí)目標(biāo)：利用信息技術(shù)，進(jìn)一步探究與我們?nèi)粘Ｉ钭蠲芮邢嚓P(guān)的主要環(huán)境問(wèn)題。
二、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應(yīng)以學(xué)生核心，實(shí)現(xiàn)上述三種關(guān)系的均衡與整合，最終指向于學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展。在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的感受、體驗(yàn)與領(lǐng)悟，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)生所處的社會(huì)歷史條件對(duì)他們成長(zhǎng)的客觀要求，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐。以此為指導(dǎo)，我們針對(duì)不同階段兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下課程內(nèi)容：
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
一、課題的由來(lái)
諺語(yǔ)是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。諺語(yǔ)是人民群眾經(jīng)驗(yàn)積累的形象而又富有意味的概括，充滿了哲理和智慧，它在日常運(yùn)用中靠口耳相傳逐漸固定下來(lái)，所以語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、自然，通俗易懂，便于記憶。它常常講究對(duì)偶、比喻等修辭手法，朗朗上口，富有美感。恰當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)、應(yīng)用一些諺語(yǔ)，不僅能使我們的語(yǔ)言、文字生動(dòng)形象、妙趣橫生，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說(shuō)服力。
諺語(yǔ)包羅萬(wàn)象、取材廣泛，是人們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它們或來(lái)源于神話、歷史經(jīng)典、個(gè)人感情，或來(lái)源于對(duì)日常生活、自然現(xiàn)象的觀察與總結(jié)，或?yàn)樽嬗?xùn)、警句。諺語(yǔ)作為一種經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，對(duì)人類實(shí)踐有一定的指導(dǎo)意義。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解諺語(yǔ)，諺語(yǔ)與人類生活的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗浀膭?dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“諺語(yǔ)和生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。
2、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書(shū)館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)諺語(yǔ)的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)獲取有關(guān)諺語(yǔ)的知識(shí)。
3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的'諺語(yǔ)。
四、活動(dòng)資源
1、網(wǎng)站鏈接表
2、文學(xué)寶庫(kù)----諺語(yǔ)
3鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音----風(fēng)俗民情----生活諺語(yǔ)
五、活動(dòng)基本設(shè)想與計(jì)劃
第一階段：?jiǎn)?dòng)課（40分鐘）；
第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（10周）；
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）；
六、活動(dòng)形式：
1、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)展示活動(dòng)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘
�。ㄒ唬┮胝n題
（二）準(zhǔn)備活動(dòng)
�、碧岢龌顒�(dòng)主題
�、仓贫ɑ顒�(dòng)方案
�、潮匾幕顒�(dòng)準(zhǔn)備
利用課余時(shí)間，收集諺語(yǔ)。
調(diào)查訪問(wèn)、了解人們對(duì)諺語(yǔ)的使用情況。
收集自己感興趣的諺語(yǔ)，并分類整理。
通過(guò)查閱工具書(shū)等多種途徑，了解諺語(yǔ)的內(nèi)涵。
編制調(diào)查問(wèn)卷。
�。ㄈ┗顒�(dòng)建議
�、笔占Y料
一些關(guān)于地方諺語(yǔ)的收集和諺語(yǔ)的分類編寫(xiě)圖書(shū)相繼出版，對(duì)諺語(yǔ)的流傳和研究提供了便利，也給諺語(yǔ)生活的研究提供了依據(jù)。諺語(yǔ)對(duì)生活有怎樣的啟示？走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集相關(guān)的資料。
�、舱{(diào)查與統(tǒng)計(jì)
生活中，誰(shuí)在使用諺語(yǔ)？諺語(yǔ)對(duì)生活有指導(dǎo)意義嗎？人們?cè)谑裁磮?chǎng)合使用諺語(yǔ)？人們常用的諺語(yǔ)有哪些？調(diào)查你身邊的人，看看諺語(yǔ)在人們生活中有著怎樣的影響。
�。�1）你使用諺語(yǔ)嗎？
�。�2）你在什么場(chǎng)合使用諺語(yǔ)？
�。�3）你利用哪些途徑學(xué)習(xí)諺語(yǔ)？
（4）對(duì)你最有影響的諺語(yǔ)是什么？對(duì)你有什么樣的啟示？
（5）你想了解更多諺語(yǔ)的知識(shí)嗎？你對(duì)哪方面的諺語(yǔ)比較感興趣？
第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（10周）
1、匯總整理
2、擴(kuò)展性活動(dòng)：編寫(xiě)與宣傳
提示：諺語(yǔ)產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，它既是人們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是人們處世的秘訣。它是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，幾乎涉及到了社會(huì)生活的各個(gè)方面，是名副其實(shí)的社會(huì)大全。每一個(gè)人，都應(yīng)該掌握這些經(jīng)驗(yàn)，將它們發(fā)揚(yáng)光大。
3、在小組交流、在班級(jí)討論，編寫(xiě)諺語(yǔ)手冊(cè)。
4、設(shè)計(jì)宣傳方案，制作宣傳手冊(cè)、宣傳板報(bào)。
5、在學(xué)校、家庭和社區(qū)進(jìn)行宣傳。
6、在班級(jí)開(kāi)展學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
活動(dòng)總結(jié)
⒈在小組內(nèi)交流，以小組為單位向全班匯報(bào)調(diào)查情況，展示調(diào)查報(bào)告，交流調(diào)查體會(huì)，展示諺語(yǔ)手冊(cè)、諺語(yǔ)板報(bào)以及學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的成果。
�。�1）班級(jí)匯報(bào)、交流。交流小組在調(diào)查和資料匯總后得出的結(jié)論。
�。�2）展示小組成員整理的資料：諺語(yǔ)手冊(cè)、諺語(yǔ)對(duì)自己的啟示、宣傳板報(bào)，匯報(bào)體驗(yàn)和感受。
（3）將自己的諺語(yǔ)手冊(cè)展示出來(lái)。
�。�4）在班級(jí)開(kāi)展一次學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
⒉收獲與體會(huì)
提示：參與了這次主題活動(dòng)，同學(xué)們了解諺語(yǔ)、收集諺語(yǔ)、理解諺語(yǔ)、編制諺語(yǔ)手冊(cè)并推廣諺語(yǔ)，把你的體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)吧！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)主題：
怎樣過(guò)好生日
二、活動(dòng)主題分析：
在當(dāng)今小學(xué)生中間，有一種亂花錢(qián)，消費(fèi)攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們對(duì)物質(zhì)消費(fèi)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成消費(fèi)觀念上的偏差，影響他們正確的價(jià)值觀的形成，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展，這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見(jiàn)的過(guò)生日現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)生活中的消費(fèi)問(wèn)題，幫助他們從小樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的生日觀念,培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的良好消費(fèi)習(xí)慣、
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的'方式來(lái)慶祝自己的生日、
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,珍惜父母勞動(dòng)成果、
4、從能力上培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃搜索整理資料的能力,學(xué)會(huì)分析和鍛煉實(shí)踐的能力、
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況、
2、收集生日的來(lái)歷,為什么過(guò)生日、
3、調(diào)查大人們?cè)鯓討c祝
五、活動(dòng)時(shí)間:
1個(gè)月
六、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排:
第一周：導(dǎo)人新課,了解過(guò)生日意義,確定研究課題,分組分工，安全教育。
第二周：調(diào)查有關(guān)人過(guò)生日費(fèi)用，以及名人怎樣過(guò)生日。
第三周：討論研究，怎樣過(guò)一個(gè)文明生日
第四周：匯報(bào)結(jié)論
七、活動(dòng)過(guò)程：
第一次活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課：
1、教師：“同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的生日，在過(guò)生日的時(shí)候，大家總會(huì)說(shuō)：“生日快樂(lè)”。那么怎樣過(guò)生日才快樂(lè)呢？
2、課堂討論：怎樣過(guò)生日才快樂(lè)呢？
3、學(xué)生自由發(fā)言：
二、講故事：
老師給同學(xué)講“明明過(guò)生日”，這天是明明的生日正巧又是“五一”節(jié)，明明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都在家，忙著為明明準(zhǔn)備了豐富的生日菜肴，大人們忙的不亦樂(lè)乎�？擅髅髦活櫩措娨�，過(guò)了一會(huì)兒明明的朋友小泉和婷婷來(lái)了，他們給明明帶來(lái)了貴重的生日禮物，以祝賀明明的生日。
三、討論交流
1、你認(rèn)為明明的生日過(guò)得快樂(lè)嗎？
2、是不是花很多錢(qián)過(guò)生日，才算是快樂(lè)的生日?
3、快樂(lè)的生日標(biāo)準(zhǔn)是什么？
4、你以前的生日過(guò)的怎樣？哪一次生日最有意義最快樂(lè)？
四、教師小結(jié)：
明明的生日確實(shí)過(guò)的很熱鬧，有長(zhǎng)輩的厚禮，但是長(zhǎng)輩為了明明的生日花去了很多的錢(qián)和精力。同學(xué)們也為明明的生日花了一大筆錢(qián)，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，其實(shí)過(guò)生日最重要的給生活增添意義，而不在與生日的形式。
五、提出問(wèn)題
1、過(guò)生日有什么意義和來(lái)歷？
2、你怎樣去過(guò)生日？
3、爸爸媽媽怎樣過(guò)生日的？
4、偉人們?cè)鯓舆^(guò)生日？
5、你認(rèn)為明明怎樣過(guò)好生日？
六、確定課題、分組分工、落實(shí)任務(wù)。
要求學(xué)生從中選課題，課題相同的人為一組，各組確定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)明確組員任務(wù)。
七、教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全，文明禮貌教育。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
一、教學(xué)背景分析：
水果是人們都喜愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。同時(shí)，它還能通過(guò)組合搭配制作出精美的水果拼盤(pán)，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力，本節(jié)勞動(dòng)課將結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況開(kāi)展制作水果拼盤(pán)的活動(dòng)、使得學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)成功與快樂(lè)、
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本次勞動(dòng)技術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)——制作水果拼盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┚o密聯(lián)系生活，在學(xué)生親身經(jīng)歷的生活前提下，設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生直觀，生動(dòng)，深刻的感受到勞動(dòng)的意義；
�。ǘ┩伙@學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生課前收集，課上交流討論，合作，共同完成教學(xué)內(nèi)容，教師充當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中平等中的首席這一理念；
�。ㄈw現(xiàn)學(xué)科整合的概念，即為水果拼盤(pán)取名等與語(yǔ)文，審美等多方面的知識(shí)的整合，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的思維與創(chuàng)造、
三、確定教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、查閱有關(guān)如何合理食用各類水果的資料，了解各類水果營(yíng)養(yǎng)成份的'含量，讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地食用各類水果。
2．搜集有關(guān)制作水果拼盤(pán)的資料及拼盤(pán)作品的圖片，獲得感性的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：
1、通過(guò)親手制作水果拼盤(pán)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、想象、創(chuàng)新及審美的能力。
2、通過(guò)小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)、交流的能力。
3、學(xué)會(huì)有禮貌地與人交往、進(jìn)行咨詢。
情感目標(biāo)：
通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的重要作用與人類的密切關(guān)系，增強(qiáng)了解植物的興趣，愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：各類水果若干、盤(pán)子、牙簽、美工刀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)主題：“數(shù)學(xué)小課題研究”
二、指導(dǎo)思想：“小課題研究”是由學(xué)生來(lái)完成的有關(guān)社會(huì)和生活中問(wèn)題的研究，可以解決“書(shū)本知識(shí)”的局限性，可以彌補(bǔ)“班級(jí)授課制”的整齊劃一。能為學(xué)生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，還擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)研究中的問(wèn)題，它使隨時(shí)質(zhì)疑、不斷思考成為學(xué)生小課題研究過(guò)程中不可或缺的`生命元素。這樣的研究可成就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)。
三、具體內(nèi)容。
1.收看天氣預(yù)報(bào)，記錄明天一些城市的氣溫，然后進(jìn)行分析研究。
2.在廣場(chǎng)上插幾根不同的竹竿，在同一時(shí)間里測(cè)量竹竿的長(zhǎng)和相應(yīng)的影長(zhǎng)。記錄后研究。
3.用幾張邊長(zhǎng)12厘米的正方形，分別剪成一個(gè)半徑12厘米的四分之一圓、一個(gè)直徑12厘米的圓、四個(gè)直徑6厘米的圓、九個(gè)直徑4厘米的圓……，然后比較每次剪下的面積，你能發(fā)現(xiàn)什么?寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和感受。
4.從下列題材中任意選擇一兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，完成研究報(bào)告。
�、倭私飧浇鼛讉�(gè)家庭最近一次水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)的繳納情況，也可把最近幾個(gè)月的費(fèi)用繳納情況搜集一下，把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理，制成統(tǒng)計(jì)圖，然后從節(jié)約資源的角度說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
�、谖覀�?cè)跀?shù)學(xué)課中學(xué)到了一些解決問(wèn)題的策略，總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例，通過(guò)運(yùn)用一些規(guī)律、策略來(lái)解決，然后把自己經(jīng)歷的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、圩哌M(jìn)市場(chǎng)或商場(chǎng)，調(diào)查一兩種商品的成本、售價(jià)、盈利等情況。了解商家對(duì)這種商品的促銷(xiāo)手段。通過(guò)自己的調(diào)查分析，完成研究報(bào)告。
�、荛喿x一些數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)故事……結(jié)合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，寫(xiě)一些體會(huì)。
�、葑约涸谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中有什么疑問(wèn)、發(fā)現(xiàn)、頓悟，是怎樣解決的，有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下，形成研究報(bào)告。
四、活動(dòng)注意點(diǎn)：
1.外出調(diào)查必須得到家長(zhǎng)同意，確保安全，最好有家長(zhǎng)陪同或同學(xué)間結(jié)伴而行。
2.與人交流做到文明、大方、禮貌，切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。
3.調(diào)查之前要寫(xiě)好調(diào)查提綱，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)題，準(zhǔn)備好記錄工具。
【綜合實(shí)踐活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案03-28
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案03-27
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案03-30
春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案03-22
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案09-25