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小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-08-08 11:15:37 活動(dòng)方案 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案通用15篇

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案通用15篇

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案1

  一、指導(dǎo)思想

  為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、全面提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)特舉行這次研討課活動(dòng),具體活動(dòng)安排如下:

  二、活動(dòng)組織

  組織機(jī)構(gòu):盤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合組

  活動(dòng)成員:唐映瓊徐林霞吳梅王艷金艷張倩牛雅萍梅順喜陳金環(huán)熊朝劉云志

  特邀嘉賓:劉正祥甘茂翠

  伙食安排:陶明燕

  三、活動(dòng)對(duì)象

  所有上音樂(lè)課的教師(上課,吳梅老師除外)及綜合組的.學(xué)科組長(zhǎng)(參與聽(tīng)評(píng)課)全程參與,不得缺席。涉及到自己的課程,請(qǐng)自行調(diào)整好。

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  本次活動(dòng)主要以研討的形式進(jìn)行,以相互學(xué)習(xí)為主,找出自身的不足后對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改,上課教師進(jìn)行說(shuō)課,聽(tīng)課教師進(jìn)行“1+1”評(píng)課,力求找出教師的亮點(diǎn)和不足,讓亮點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,讓不足銷聲匿跡。

  五、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年12月2日一天

  六、活動(dòng)要求

  所有上音樂(lè)課的教師及綜合組的各學(xué)科組長(zhǎng)全程參與,不得缺席。涉及到自己的課程,請(qǐng)自行安排好。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

  2、欣賞兩首管弦樂(lè)曲《朝景》、《奧塞之死》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》

  二、欣賞管弦樂(lè)曲《朝景》

  1、邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊想象樂(lè)曲描繪了什么景象,體會(huì)“這首樂(lè)曲給你什么樣的感受”。

  2、教師揭示題目——《朝景》,介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景。

  3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

  4、播放主題音樂(lè),讓學(xué)生視唱主題旋律。

  5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到主題出現(xiàn)時(shí),用舉手的`方式表示,聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲的哪些部分聽(tīng)到了主題旋律,劃分樂(lè)曲的三個(gè)部分。

  6、找一找樂(lè)曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂(lè)器(小提琴、中提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管)

  三、欣賞管弦樂(lè)曲《奧塞之死》

  1、聽(tīng)樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情緒。

  2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景,帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題,感受音樂(lè)的凄涼和哀痛。

  3、副廳樂(lè)曲,感受主題在樂(lè)曲的什么地方出現(xiàn),想想前后主題發(fā)生了什么變化。

  4、欣賞完樂(lè)曲,學(xué)生討論并回答:

 。1)作曲家選擇了什么樂(lè)器組的樂(lè)器演奏全曲?

 。2)樂(lè)曲的三個(gè)部分有什么不同?其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的?

 。3)第一部分主題再現(xiàn)時(shí),力度發(fā)生什么變化?

  四、小結(jié)本課。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案3

  為了貫徹《新課標(biāo)》的精神和理念,全面推行高效課堂教育的課改方針,我決定指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”。為了使“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”成功舉辦,讓學(xué)生對(duì)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”有一個(gè)大概的了解,音樂(lè)考試前我制定了小學(xué)四年級(jí)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案。具體內(nèi)容如下:

  一、活動(dòng)的目的

  給學(xué)生展示自我的一個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生感受音樂(lè)快樂(lè)心情。

  二、活動(dòng)組織形式。

  推選主持人,學(xué)生自薦表演,根據(jù)內(nèi)容制定節(jié)目單。

  三、活動(dòng)要求:

  要求人人參與,根據(jù)自己的愛(ài)好,以教材內(nèi)容為主,自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時(shí)間排練,“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”將在每學(xué)期末進(jìn)行,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的音樂(lè)考核成績(jī)。

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。

  2、節(jié)目形式:歌舞、朗誦、器樂(lè)(含打擊樂(lè)器)

  歌曲演唱包括獨(dú)唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括:?jiǎn)、雙、三、群舞。器樂(lè)表演包含:獨(dú)奏,合奏等。

  3、節(jié)目人數(shù):每人至少準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,積極鼓勵(lì)學(xué)生合作表演。

  五、活動(dòng)安排:

  教師方面:制定“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案,在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

  1、歌曲教學(xué)安排:教師在學(xué)期初課程安排時(shí)可選擇一些表演性強(qiáng),好聽(tīng)的歌曲作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)期末的班級(jí)音樂(lè)會(huì)選擇可唱性的`歌曲進(jìn)行教學(xué)。

  2、舞蹈教學(xué)安排:老師可根據(jù)歌曲內(nèi)容特征有選擇性的為學(xué)生在課堂上簡(jiǎn)單的律動(dòng)教學(xué),設(shè)計(jì)的內(nèi)容一定要符合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。還可鼓勵(lì)參加課外興趣小組的同學(xué),結(jié)合自己的特長(zhǎng)有目的的準(zhǔn)備自己的舞蹈。在期末班級(jí)音樂(lè)會(huì)上進(jìn)行展示。

  3、器樂(lè)表演安排:教師可提前在班級(jí)了解那些同學(xué)有器樂(lè)特長(zhǎng),或參加器樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)生準(zhǔn)備曲子展示,原則是一定要學(xué)生自愿表演,或教師可建議學(xué)生自由組合選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編表演為自己喜歡的歌曲伴奏。

  4、朗誦表演:可選擇語(yǔ)文課本上的;蛘n外的,還可以是歌曲的歌詞配樂(lè)朗誦。

  5、會(huì)前準(zhǔn)備:班上文藝委員提前一周在班級(jí)進(jìn)行摸底登記,上報(bào)老師,老師可根據(jù)學(xué)生的節(jié)目在課堂上進(jìn)行檢查指導(dǎo)。確定節(jié)目單后,指導(dǎo)文藝委員寫(xiě)串詞,熟悉節(jié)目單流程。

  2、學(xué)生方面:

 。1)演出地點(diǎn)選擇:選擇多媒體教室。

  (2)文藝委員負(fù)責(zé)節(jié)目主持,負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

 。3)演出時(shí)可邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。

  活動(dòng)后的總結(jié)和反思

  通過(guò)這次音樂(lè)會(huì),學(xué)生更深的了解音樂(lè)課的內(nèi)涵,提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng),通過(guò)表演提高學(xué)生表現(xiàn)力和自信心。同時(shí),孩子們?cè)谂啪毱陂g密切接觸,鍛煉了他們的合作能力,也磨練了同學(xué)間的友誼。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的舉辦,發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的合作意識(shí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng),部分學(xué)生的自信心仍顯不足。所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生提供合作、展示的機(jī)會(huì)。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案4

  一、組織教學(xué)

  二、新課導(dǎo)入:

  1、“小朋友,你們知道我們中華人民共和國(guó)有多少個(gè)民族嗎?——56個(gè),你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎?

  2、“在56個(gè)民族里,有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”,這可是個(gè)能歌善舞的民族,男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天,我們就請(qǐng)來(lái)了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌,我們聽(tīng)聽(tīng)看,她的歌曲里唱了什么?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師有表情的演唱歌曲

  2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受。如:在歌曲中聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。

  3、再次感受音樂(lè),老師彈琴,請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)快樂(lè)情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。

  4、師帶讀歌詞

  5、讀歌詞游戲:師讀歌詞,請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的.用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。

  6、學(xué)唱第一段,跟琴默唱——輕聲跟琴唱

  7、跟老師的伴奏,完整的演唱第一段。

  8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段

  9、有感情的完整的演唱全曲。

  四、律動(dòng)表演

  生在老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行表演,老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。

  五、小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案5

  為了進(jìn)一步挖掘?qū)W校深厚的音樂(lè)底蘊(yùn),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂(lè)人才,宣傳、推出音樂(lè)之星,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為了給更多的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì),我們學(xué)校開(kāi)展了班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)。此次音樂(lè)會(huì)包括了唱歌、舞蹈等內(nèi)容,同學(xué)們自編,自導(dǎo),自演,極大地喚起他們的創(chuàng)造熱情,不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂(lè)。受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。也為我校的音樂(lè)教育提供了更好的施展平臺(tái)。下面就談?wù)勎覀冮_(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討。具體如下:

  一、活動(dòng)組織形式。

  主持人報(bào)幕式:主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年XX月XX日

  三、活動(dòng)地點(diǎn)參加人員:

  學(xué)校廣場(chǎng)全體學(xué)生

  四、活動(dòng)要求:

  1、以"我愛(ài)學(xué)音樂(lè)"為各班的活動(dòng)主題,根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和板報(bào)設(shè)計(jì)。

  2、要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng),各班自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

 。1)節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

 。2)節(jié)目形式:包括唱歌(獨(dú)唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對(duì)唱)、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè)劇、校園劇、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。

 。3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目,形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成,盡快上交音樂(lè)老師進(jìn)行審核。

 。4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

  六、活動(dòng)安排:

  1、教師方面:制定“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案,提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

  2、學(xué)生方面:

  (1)演出地點(diǎn)可選擇大會(huì)議室或?qū)W生所在班級(jí)。

  (2)推選主持人4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

  (3)演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。

 。4)可設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請(qǐng)書(shū)及反饋書(shū),并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。

  七、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)前期

  1、做好音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)方案

  2、負(fù)責(zé)收集節(jié)目

 。ǘ⒒顒(dòng)中前期

  1、確定班級(jí)四位主持人

  2音樂(lè)課代表,節(jié)目組負(fù)責(zé)活動(dòng)前節(jié)目的彩排、篩選。

 。ㄈ⒒顒(dòng)中期

  1、班干部負(fù)責(zé)購(gòu)買舉辦本次活動(dòng)所需要的物品

  2、班干部負(fù)責(zé)安排好本次音樂(lè)會(huì)嘉賓席的位置

  3、在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的`幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

 。ㄋ模、活動(dòng)中后期

  1、音樂(lè)教師召開(kāi)班干部會(huì)議,由班長(zhǎng)給分配具體工作和任務(wù)。

  2、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午班干部到場(chǎng)布置舞臺(tái)、裝飾教室、掛橫幅。

  3、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午,主持人試音、彩排。

  4、下午音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始

  (五)、活動(dòng)后期

  1、班級(jí)全體學(xué)生清理現(xiàn)場(chǎng)。

  2、活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)做好活動(dòng)總結(jié)。

  3、對(duì)活動(dòng)錄像、照片收集整理存檔。

  活動(dòng)總結(jié):

  1、形式好。這種音樂(lè)會(huì)對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和積累臨場(chǎng)演出的經(jīng)驗(yàn)有十分重要的意義。即可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,相當(dāng)于一個(gè)匯報(bào)演出,又可以提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  2、表演好。學(xué)生將平時(shí)訓(xùn)練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓,競(jìng)相展示。

  3、氛圍很好。不僅邀請(qǐng)可本年級(jí)的老師,還吸引了其他年級(jí)的師生,很多家長(zhǎng)也到了音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。大家都懷著一顆熱心來(lái)助威、捧場(chǎng)。真?zhèn)音樂(lè)會(huì)氣氛都很好。

  活動(dòng)反思:

  班級(jí)音樂(lè)會(huì)這種小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)模式的開(kāi)展,它為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力,對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操有著十分積極和有效的作用。班級(jí)音樂(lè)會(huì),要求人人參加,對(duì)于那些熱愛(ài)音樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì),一次展示自我的機(jī)會(huì),一次鍛煉自我的機(jī)會(huì),也許正是這個(gè)舞臺(tái),讓更多的認(rèn)識(shí)了自己,了解了自己,甚至每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)音樂(lè)會(huì)找到自己的位置。本次班級(jí)音樂(lè)會(huì)舉辦的很成功,大家的熱情很高,表現(xiàn)的都很積極。

  當(dāng)然本次音樂(lè)會(huì)也存在著一些不足,在以后的班級(jí)音樂(lè)會(huì)以及各種活動(dòng)中,我們會(huì)更加努力改進(jìn)我們的方案,爭(zhēng)取把班級(jí)音樂(lè)會(huì)辦的更加成功,讓班級(jí)更加有活力。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案6

  一、活動(dòng)的目的和意義:

  班級(jí)音樂(lè)會(huì)能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍,促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)他們的興趣,師生的情感也得以進(jìn)一步溝通,教學(xué)效果得到很好的提高,讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺(tái)”。

  而在農(nóng)村開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,還能豐富孩子們的課外活動(dòng),實(shí)踐素質(zhì)教育,也是學(xué)生間相互展示、相互評(píng)價(jià)的一種途徑,還可以讓學(xué)生體驗(yàn)成就感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索實(shí)踐。

  二、活動(dòng)地點(diǎn):

  界上小學(xué)五年級(jí)教室

  三、參加人員:

  1、五年級(jí)全體學(xué)生

  2、音樂(lè)科任老師

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣捌跍(zhǔn)備工作

  先在五年級(jí)試點(diǎn)實(shí)施班級(jí)音樂(lè)會(huì),然后陸續(xù)在各年級(jí)展開(kāi),最后挑選出各班組織得比較好的節(jié)目開(kāi)展綜合性音樂(lè)會(huì)向家長(zhǎng)代表及本校全體老師展示,并進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生的積極性,逐步提高各年級(jí)開(kāi)展音樂(lè)會(huì)的能力。

 。ǘ⿺M定活動(dòng)方案

  1.活動(dòng)組織形式

  主持人報(bào)幕式:主持人按節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。

  2.活動(dòng)要求:

  要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng),自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。一切由學(xué)生自主籌備。

  3.活動(dòng)內(nèi)容:

  (1)節(jié)目范圍:自選本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的課本外的'歌曲或表演形式,要求是內(nèi)容健康、積極向上、展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

 。2)節(jié)目形式:包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。

  (3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成。(4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末等時(shí)間積極進(jìn)行排練。

  4.活動(dòng)安排:

 。1)教師方面:頒發(fā)本“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案,放手學(xué)生,只在學(xué)生排練過(guò)程中和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

 。2)學(xué)生方面:

  A、從本班民主推舉出優(yōu)秀口才表演者,一男一女,作為本次音樂(lè)會(huì)主持人。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

  B、把主動(dòng)權(quán)交給孩子們,讓學(xué)生自己動(dòng)手,共同合作,做好設(shè)計(jì)節(jié)目單、布置音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)等音樂(lè)會(huì)策劃工作。

 。ㄈ╅_(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”

  制定了活動(dòng)方案,然后就是首先在五年級(jí)試點(diǎn)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì),孩子們擁有了自己的小舞臺(tái),老師對(duì)所有具有閃光點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià)和表彰。雖有一些小問(wèn)題,但整體來(lái)說(shuō)取得了一定成效。

  五、活動(dòng)反思與總結(jié):

  通過(guò)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì),學(xué)生進(jìn)行了鍛煉和交流,老師對(duì)音樂(lè)會(huì)進(jìn)行了表彰總結(jié),提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)會(huì)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。從開(kāi)展過(guò)程來(lái)看,我們班的小小音樂(lè)會(huì)也存在著一些缺陷,如:主持人忘臺(tái)詞,有些同學(xué)在演唱時(shí)跑調(diào)、節(jié)奏沒(méi)有跟上、表情不夠自然,舞蹈不夠整齊,音響控制不夠好,節(jié)目時(shí)間不夠緊湊等等。

  雖然我們的音樂(lè)會(huì)存在著這些缺陷,有很多的不完美,但這才真實(shí)體現(xiàn)了孩子們的水平,體現(xiàn)了他們最認(rèn)真、最團(tuán)結(jié)的一面,雖然今天的嘗試還存在一定的問(wèn)題,但這堂音樂(lè)會(huì)記載了孩子們共同努力的成長(zhǎng)記憶。

  通過(guò)這次音樂(lè)會(huì),學(xué)生更深地了解了音樂(lè)課的內(nèi)涵,他們?cè)跓o(wú)形中對(duì)自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外,孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的互相的接觸更密切了,合作能力得到了提高,同學(xué)之間的友誼也有了提升。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式,學(xué)生在老師、家長(zhǎng)們面前充分地展現(xiàn)了他們自己的音樂(lè)才華和實(shí)踐能力,這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)。音樂(lè)會(huì)也使原來(lái)平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)有了一股生命的活力,使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案7

  教學(xué)目標(biāo):

  一.通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

  二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一.表演《法國(guó)號(hào)》

  用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。

  演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性!拔税桶汀钡谝粋(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

  邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。

  學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。

  二.聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

  完整初聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)到喇叭舉手表示。

  復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

  分組表演。

  三.表演《布娃娃彈琴》

  用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。

  聽(tīng)教師范唱,學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

  4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。

  注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

  可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

  四.聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

  完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。

  樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的'?音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  復(fù)吸樂(lè)曲,一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。

  五.聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

  初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。

  說(shuō)出樂(lè)器的名稱,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

  隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。

  六.編創(chuàng)與活動(dòng)

  音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。

  用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。

  用打擊樂(lè)敲擊,就出哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短。

  將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論,并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。

  七.編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳

  走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。

  活動(dòng)方法:

  學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。

  教師擊鼓的速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如強(qiáng)xxxx弱xxxx便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

  還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,弱時(shí)逆時(shí)針走。

  教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案8

  教學(xué)目標(biāo)

  欣賞《歡樂(lè)頌》,了解貝多芬的生平及對(duì)世界音樂(lè)的地位和貢獻(xiàn),理解《歡樂(lè)頌》的時(shí)代意義,學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。

  能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》,并能背唱第一聲部。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》,并能背唱第一聲部。

  了解樂(lè)曲的幾種演唱形式。

  教材分析

  教科書(shū)呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章的主題,第四樂(lè)章分三個(gè)部分,《歡樂(lè)頌》是它的第二部分,歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符——四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達(dá)了全人類的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng),人類重新團(tuán)結(jié)在一起。

  教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

  一、導(dǎo)入新課

  教師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè),導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

  提問(wèn):誰(shuí)知道這段音樂(lè)的曲名和曲作者是誰(shuí)?

  學(xué)生回答:貝多芬。

  樂(lè)圣貝多芬簡(jiǎn)介。

  師:貝多芬是德國(guó)的作曲家,被后人尊稱為“音樂(lè)圣人”,有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛(ài),創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品,為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的,通常有三到四個(gè)樂(lè)章。今天,我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂(lè)章中的合唱部分主題—《歡樂(lè)頌》。

  教學(xué)要求:學(xué)生通過(guò)欣賞《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》音樂(lè)片段,從中受到感染,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、欣賞歌曲

  初次聆聽(tīng)歌曲《歡樂(lè)頌》。

  提問(wèn):歌曲的情緒?

  學(xué)生回答:熱情、莊重、歡快、熱烈等。

  師:這首歌曲熱情、莊重,深受人們喜愛(ài)。

  學(xué)唱第一聲部歌譜。

  (1)教師做示范:用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開(kāi),找打哈欠的感覺(jué)),并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)

  (2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè)頌》的旋律。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn):跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3、4音程的音準(zhǔn)。

  (4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。

  在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律,練習(xí)控制聲音的能力。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。

  根據(jù)這首歌曲的情緒,要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開(kāi)的演唱技巧。

  (6)學(xué)唱第二聲部歌譜。

  學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律,并唱好變化音。

  二聲部合唱。

  指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱,做到聲部間和諧統(tǒng)一。

  學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂(lè)頌》歌詞譜例)

  指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。

  隨歌曲《歡樂(lè)頌》音樂(lè)完整演唱全曲。

  師:《歡樂(lè)頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段,但是在1824年這部交響曲首演時(shí),貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載,演出結(jié)束后,他全然聽(tīng)不到身后觀眾的狂熱歡呼聲,一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身,這時(shí),人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚,因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己一生的`愿望:把偉大的歡樂(lè)奉獻(xiàn)給了所有的人。貝多芬雖然早已離去,但他的音樂(lè)作品和人格魅力卻激勵(lì)和影響了一代又一代的人。讓我們?cè)俅胃叱稓g樂(lè)頌》,用歌聲來(lái)悼念這位偉大的音樂(lè)家。

  剛才我們學(xué)會(huì)了歌曲《歡樂(lè)頌》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生回答:這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、運(yùn)用了x x x x |的節(jié)奏型、速度為中速。

  師:同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、大量運(yùn)用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速。正是因?yàn)檫@些原因,歌曲的情緒給我們聽(tīng)覺(jué)上的感受是熱烈、莊重的,所以不難看出,旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂(lè)情緒的重要因素,它在音樂(lè)表現(xiàn)中起著重要的作用。

  三、對(duì)比欣賞

  《歡樂(lè)頌》是一首合唱歌曲,今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部,合唱版的《歡樂(lè)頌》氣勢(shì)宏大、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交相輝映,使音樂(lè)更具有震撼力。下面,我們就來(lái)欣賞交響樂(lè)合唱《歡樂(lè)頌》片段,請(qǐng)大家邊看邊思考:歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨(dú)唱、重唱、合唱。)

  四、課堂小結(jié)

  這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達(dá)了全人類的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng),人類重新團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們,追求快樂(lè)、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望,我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂(lè)時(shí)光,珍愛(ài)我們的祖國(guó),拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)、期盼和平,把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案9

  一、活動(dòng)目的和意義

  為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)和陽(yáng)光精神面貌,營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象,同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的音樂(lè)愛(ài)好者發(fā)出邀請(qǐng),使更多的學(xué)生與音樂(lè)交上朋友,特舉辦此次音樂(lè)會(huì)。

  二、主題:

  “走進(jìn)20xx”賀新年音樂(lè)會(huì)

  三、地點(diǎn):

  多媒體教室

  四、參加人員:

  四年級(jí)全體同學(xué)及任課老師

  五、活動(dòng)時(shí)間:

  12月31日下午(如有特殊情況另行通知)

  六、活動(dòng)內(nèi)容過(guò)程

  1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對(duì)組持人)。

  2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂(lè)伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。

  3、提前一周上報(bào)節(jié)目,主持人在老師的指導(dǎo)下寫(xiě)好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。

  4、布置音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng),每個(gè)班從賣廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢買點(diǎn)零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。

  5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備

  6、評(píng)出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。

  七、活動(dòng)反思與總結(jié)

  通過(guò)本次音樂(lè)會(huì)的舉辦,得到全體四年級(jí)老師的好評(píng)。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺(tái),讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂(lè)會(huì)中,表現(xiàn)突出的有:快樂(lè)組的歌伴舞《不想長(zhǎng)大》演出詼諧幽默,柯佳的.一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲,四(1)班的配樂(lè)朗誦《紅旗頌》氣勢(shì)宏偉,繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優(yōu)美動(dòng)人。等等。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生,幾天也能主動(dòng)參與。當(dāng)然,在過(guò)程中也有一些不足:有學(xué)生不講衛(wèi)生,隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認(rèn)為,只要我們平常注意養(yǎng)成教育,學(xué)生經(jīng)過(guò)更多的鍛煉,學(xué)生表現(xiàn)一定會(huì)更好的。期待下年的音樂(lè)會(huì)。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案10

  教學(xué)目的:

  1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

  2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

  3、表演《洗手絹》

  4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。

  2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。

  4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的`時(shí)值。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編,更好地掌握音樂(lè)。

  2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。

  二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

  1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

  2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。

  3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"

  4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言,想出一些解決的方法。

  三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)

  四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。

  出示:

  ①2/4_×|_‖

 、2/4_×|_×‖

  五、聆聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

  要求:邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。

  六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

  1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏,輕聲有表情地朗讀歌詞。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作,掌握歌詞。

  3、邊讀歌詞,邊做動(dòng)作。

  4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

  【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒,懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。

  5、跟學(xué)歌曲。

  6、學(xué)生邊唱歌曲,邊配上動(dòng)作,以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。

  7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱,讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。

  七、小結(jié)

  這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友,懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理,還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

  二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

  本課用兩個(gè)課時(shí)。

  第一課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,初步了解中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器;

  2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè),熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè);

  重點(diǎn)、難點(diǎn):民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的區(qū)分;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè),聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的是什么樣的場(chǎng)面?演奏的樂(lè)隊(duì)事中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)海獅西洋管弦樂(lè)隊(duì)?演奏形式是合奏還是獨(dú)奏?

  二、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢?大家都是北京是中國(guó)的.首都,是祖國(guó)的心臟,在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái),人們聽(tīng)到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè)里我們可以聽(tīng)出,下面完整的欣賞一遍樂(lè)曲。

  三、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。

  四、樂(lè)曲中哪段最有力,哪段最抒情?

  五、跟著哼唱這兩段旋律;

  六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》,一起來(lái)學(xué)唱;

  1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱;

  2、一起用2/4拍來(lái)指揮;

  3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;

  4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作,邊唱邊跳;

  課堂小結(jié):學(xué)生邊唱邊跳的能力有限,以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。

  第二課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂(lè)風(fēng)格。

  二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):歌曲中切分節(jié)奏的變化。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家,同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)少數(shù)民族?

  二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽(tīng)出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?x

  三、聆聽(tīng)歌曲范唱;

  四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上,生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞,抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬,火塘象征著歡樂(lè)的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。

  1、老師范唱。

  2、重點(diǎn)演唱第四樂(lè)句(即第7、第8小節(jié)),引出切分節(jié)奏;講解書(shū)上x(chóng)xx是什么節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏對(duì)比一下,他們之間有相似點(diǎn)嗎?

  3、唱歌詞,老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候,加入第二聲部的演唱。

  4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部,尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏,休止兩拍,把能唱第二聲部放在一組,剩下的同學(xué)唱第一聲部,老師也帶唱第二聲部。

  5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外,還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看,聽(tīng)聽(tīng)。

  6、聆聽(tīng)歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國(guó)云南省居住著很多少數(shù)民族同胞,大家都比較熟悉的有彝族、傣族等,在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族,他們世世代代在那里狩獵、耕耘,他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;

  7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)

  8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語(yǔ)言,表示歡樂(lè)、友好的意思;

  課后反思:同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少,還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案12

  一、活動(dòng)目的

  提高音樂(lè)教師的科研能力和教育教學(xué)水平,促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂(lè)教研活動(dòng)的交流,使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性,,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。

  二、工作策略

  加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn);以教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為研究主題,提升教師的`學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí),幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路,從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。

  三、活動(dòng)要求

  1、教研活動(dòng)中心組(由常務(wù)理事、兼職教研員,名師,教學(xué)能手,學(xué)科骨干組成)負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。

  2、教研活動(dòng)要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。

  3、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題,由活動(dòng)承辦單位的音樂(lè)教師承擔(dān)。

  四、活動(dòng)形式

  講座培訓(xùn)、研討課、評(píng)析、討論、座談和交流等。

  五、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)

  承擔(dān)主題教研活動(dòng)的單位,要完成主題教研活動(dòng)報(bào)告書(shū),報(bào)告書(shū)包括以下內(nèi)容:

  1、活動(dòng)的思路框架(主題、主辦單位、活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的呈現(xiàn)形式、活動(dòng)具體分工安排)

  2、活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)(人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié))

  3、活動(dòng)流程及展示(主要活動(dòng)過(guò)程、精彩片斷記錄、評(píng)議和發(fā)言、爭(zhēng)議的問(wèn)題、最后的共識(shí)和結(jié)論)

  4、活動(dòng)的評(píng)議反饋(活動(dòng)的收獲、困惑、評(píng)議)

  5、活動(dòng)的總結(jié)反思(活動(dòng)的規(guī)模、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異)附錄(活動(dòng)資料、教案、表格及調(diào)查、活動(dòng)數(shù)碼照片、案6、例分析)

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案13

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)目標(biāo):

  1、初步了解熒屏歌曲,并產(chǎn)生濃厚興趣。

  2、掌握拍的指揮圖示。

  二、能力目標(biāo):

  1、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲。

  2、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力及創(chuàng)造力。

  三、情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  音準(zhǔn)

  教學(xué)模式:

  一、模式名稱:聽(tīng)唱自學(xué),實(shí)踐創(chuàng)新。

  二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗(yàn)→自學(xué)新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實(shí)踐。

  教具:

  錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖

  常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問(wèn)好

  師生交流情感。

  情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂(lè)。

  2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的`學(xué)習(xí)興趣。

  新

  歌

  教

  學(xué)整體感知、情感體驗(yàn)

  1、了解《音樂(lè)之聲》的故事梗概。

  2、欣賞《雪絨花》

  1、學(xué)生講解。

  2、教師范唱,學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂(lè),感受音樂(lè)美。

  自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌

  1、學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  2、進(jìn)行藝術(shù)處理。

  3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。

  4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。

  培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂(lè)、感受音樂(lè)、分析音樂(lè)的能力。

  實(shí)踐創(chuàng)新

  1、練習(xí)三拍子的指揮。

  2、師生隨音樂(lè)起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂(lè)實(shí)踐能力。

  小結(jié)

  1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

  2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案14

  音樂(lè)社團(tuán)從建立到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)半學(xué)期了,每周都堅(jiān)持著3——4天的訓(xùn)練,而我們的學(xué)生從不懂8個(gè)基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現(xiàn)在學(xué)會(huì)唱歌,掌握基本理論知識(shí)和節(jié)奏,可以說(shuō)整體都在進(jìn)步,慢慢進(jìn)入了軌道,F(xiàn)在合唱團(tuán)變成了學(xué)校的公共課余文化活動(dòng)——合唱社團(tuán),得到了校長(zhǎng)的大力支持,我感到很高興。我想有校長(zhǎng)的大力支持和重視,那我們的合唱團(tuán)會(huì)越來(lái)越好,越來(lái)越進(jìn)步,我和學(xué)生會(huì)共同努力,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好為前提,培養(yǎng)出一批唱的響的團(tuán)音樂(lè)團(tuán)來(lái)。為了真正能全面落實(shí)好此項(xiàng)活動(dòng),特制定如下訓(xùn)練計(jì)劃:

  一、訓(xùn)練時(shí)間:

  每周3次,分別是星期一、星期二、星期五中午12點(diǎn)半。

  二、訓(xùn)練地點(diǎn):

  多媒體教室

  三、訓(xùn)練目的:

  1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的`聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。

  2、通過(guò)練唱少兒合唱歌曲,主要以二聲部為主,使學(xué)生初步建立合唱概念,從來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

  3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

  四、訓(xùn)練內(nèi)容:

  1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音。

  2、合唱的姿態(tài)。

  3、少兒合唱歌曲。

  五、訓(xùn)練方法及過(guò)程:

  訓(xùn)練為了提高。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,聲部的基礎(chǔ)在于提高學(xué)生的基本功。進(jìn)一步加強(qiáng)音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練,同時(shí)也要加強(qiáng)擴(kuò)大音域,咬字,幅度變化等方面的訓(xùn)練。

  1、聲音的訓(xùn)練

  2、音準(zhǔn)訓(xùn)練

  3、節(jié)奏訓(xùn)練

  本學(xué)期,將針對(duì)上述幾方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng),為學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的合唱人才。

  六、團(tuán)員名單:

  二、三、四、五年級(jí)部分學(xué)生,總共32人。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案15

  一、教材分析

  《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題曲,曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。

  歌曲第二樂(lè)段的旋律與第一樂(lè)段基本相同。由于歌詞的原因,其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音,節(jié)奏變得較密集,使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別,不太容易掌握。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  理解“勞動(dòng)最光榮”的詞意,熟悉歌曲旋律,能模唱歌曲。

  在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用,樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

  表演歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)

  感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的.樂(lè)趣,樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)編能力。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》問(wèn):歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間,有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲(chóng))?

  (二)初步感受歌曲《勞動(dòng)最光榮》

  朗讀歌詞提問(wèn):在歌曲所介紹的小動(dòng)物中,哪一種小動(dòng)物(昆蟲(chóng))與別人的表現(xiàn)不一樣?

  再次聆聽(tīng)欣賞動(dòng)畫(huà)《勞動(dòng)最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰(shuí)的貢獻(xiàn)大,作用大?(分工不同,各司其職,都作出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。)

  (三)分段聆聽(tīng)

  聆聽(tīng)歌曲,聽(tīng)到小動(dòng)物就出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片導(dǎo)語(yǔ):將小動(dòng)物的卡片準(zhǔn)備好,聽(tīng)到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。

  隨音樂(lè)演唱第一段歌詞體會(huì)歌曲中的動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)的音樂(lè)形象

  隨音樂(lè)演唱第二段歌詞簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景

  完整聆聽(tīng)完整的體會(huì)歌曲中的內(nèi)容,音樂(lè)形象的特點(diǎn)。

  (四)聆聽(tīng)表現(xiàn)

  分角色表演教師課前如能準(zhǔn)備一些動(dòng)物或昆蟲(chóng)(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演,效果會(huì)更好。

  集體參與,邊聽(tīng)邊表演在播放前動(dòng)員學(xué)生選擇自己所喜愛(ài)的動(dòng)物或昆蟲(chóng),在樂(lè)曲聲中模仿動(dòng)物或昆蟲(chóng)的動(dòng)作、聲音、神態(tài),自由想象聯(lián)想,展現(xiàn)歡樂(lè)場(chǎng)景。

  討論蝴蝶是天生就不愛(ài)勞動(dòng)嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時(shí)“貪玩耍”的。)

  (五)課堂小結(jié)想一想勞動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)什么好處?他會(huì)讓我們體會(huì)到收獲的喜悅,更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么,你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢,還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂(lè)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

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