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小學音樂活動方案

時間：2023-04-07 09:17:04 活動方案我要投稿

小學音樂活動方案集合15篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學音樂活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學音樂活動方案集合15篇

小學音樂活動方案1

　　為了貫徹《新課標》的精神和理念，全面推行高效課堂教育的課改方針，我決定指導四年級學生開展“班級音樂會”。為了使“班級音樂會”成功舉辦，讓學生對“班級音樂會”有一個大概的了解，音樂考試前我制定了小學四年級班級音樂會活動方案。具體內(nèi)容如下：

　　一、活動的目的

　　給學生展示自我的一個平臺，讓學生感受音樂快樂心情。

　　二、活動組織形式。

　　推選主持人，學生自薦表演，根據(jù)內(nèi)容制定節(jié)目單。

　　三、活動要求：

　　要求人人參與，根據(jù)自己的愛好，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時間排練，“班級音樂會”將在每學期末進行，并根據(jù)每個學生的參與、表現(xiàn)來評定學生的音樂考核成績。

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、節(jié)目范圍：自選或改編本學期教學內(nèi)容。

　　2、節(jié)目形式：歌舞、朗誦、器樂（含打擊樂器）

　　歌曲演唱包括獨唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括：單、雙、三、群舞。器樂表演包含：獨奏，合奏等。

　　3、節(jié)目人數(shù)：每人至少準備一個節(jié)目，積極鼓勵學生合作表演。

　　五、活動安排：

　　教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協(xié)調(diào)工作。

　　1、歌曲教學安排：教師在學期初課程安排時可選擇一些表演性強，好聽的歌曲作為重點教學內(nèi)容，為學期末的班級音樂會選擇可唱性的歌曲進行教學。

　　2、舞蹈教學安排：老師可根據(jù)歌曲內(nèi)容特征有選擇性的為學生在課堂上簡單的律動教學，設(shè)計的內(nèi)容一定要符合四年級學生特點。還可鼓勵參加課外興趣小組的`同學，結(jié)合自己的特長有目的的準備自己的舞蹈。在期末班級音樂會上進行展示。

　　3、器樂表演安排：教師可提前在班級了解那些同學有器樂特長，或參加器樂學習學生準備曲子展示，原則是一定要學生自愿表演，或教師可建議學生自由組合選擇打擊樂器進行創(chuàng)編表演為自己喜歡的歌曲伴奏。

　　4、朗誦表演：可選擇語文課本上的�；蛘n外的，還可以是歌曲的歌詞配樂朗誦。

　　5、會前準備：班上文藝委員提前一周在班級進行摸底登記，上報老師，老師可根據(jù)學生的節(jié)目在課堂上進行檢查指導。確定節(jié)目單后，指導文藝委員寫串詞，熟悉節(jié)目單流程。

　　2、學生方面：

　�。�1）演出地點選擇：選擇多媒體教室。

　�。�2）文藝委員負責節(jié)目主持，負責統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

　�。�3）演出時可邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

　　活動后的總結(jié)和反思

　　通過這次音樂會，學生更深的了解音樂課的內(nèi)涵，提高學生的綜合音樂素養(yǎng)，通過表演提高學生表現(xiàn)力和自信心。同時，孩子們在排練期間密切接觸，鍛煉了他們的合作能力，也磨練了同學間的友誼。通過音樂會的舉辦，發(fā)現(xiàn)學生之間的合作意識有待于進一步加強，部分學生的自信心仍顯不足。所以，在今后的教學中應(yīng)多給學生提供合作、展示的機會。

小學音樂活動方案2

　　一、指導思想

　　為了進一步推進新課程改革、全面提高音樂課堂教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)化成長特舉行這次研討課活動，具體活動安排如下：

　　二、活動組織

　　組織機構(gòu)：盤縣實驗小學綜合組

　　活動成員：唐映瓊徐林霞吳梅王艷金艷張倩牛雅萍梅順喜陳金環(huán)熊朝劉云志

　　特邀嘉賓：劉正祥甘茂翠

　　伙食安排：陶明燕

　　三、活動對象

　　所有上音樂課的教師（上課，吳梅老師除外）及綜合組的學科組長（參與聽評課）全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行調(diào)整好。

　　四、活動內(nèi)容

　　本次活動主要以研討的'形式進行，以相互學習為主，找出自身的不足后對存在的問題進行整改，上課教師進行說課，聽課教師進行“1+1”評課，力求找出教師的亮點和不足，讓亮點發(fā)揚光大，讓不足銷聲匿跡。

　　五、活動時間

　　20xx年12月2日一天

　　六、活動要求

　　所有上音樂課的教師及綜合組的各學科組長全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行安排好。

小學音樂活動方案3

　　為了豐富小學生課余生活，陶冶學生的美好情操，激發(fā)學生對音樂和藝術(shù)的熱愛和追求，調(diào)動學生的興趣，促進學生德智體美的.全面發(fā)展，在我班舉行一次班級音樂會活動。具體活動方案如下：

　　一、活動的目的和意義：

　　通過班級音樂會，引導學生了解認識音樂的內(nèi)涵和本質(zhì)，同時掌握一些基本的技能和基礎(chǔ)知識，激發(fā)學生學習音樂的興趣，營造良好的藝術(shù)環(huán)境。讓學生之間增強交流，給學生表現(xiàn)的機會，學生之間多交流合作，培養(yǎng)團結(jié)精神，刺激使其展現(xiàn)創(chuàng)新一面，提高教學效果。

　　二、地點：

　　班級教室。

　　三、參加人員：

　　全體學生，音樂教師，部分學生家長，部分學校領(lǐng)導。

　　四、活動過程：

　　1.準備工作：通知學生做好準備工作，征求意見和學生感興趣的內(nèi)容。整合意見內(nèi)容，組織部署，與音樂課代表和文藝委員撰寫活動流程，分好小組，確定組長發(fā)動全員參與，自由報名，調(diào)整、確定節(jié)目單的活動時間和時長

　　2.籌備：在音樂課上注重培養(yǎng)學生的積極參與精神，貫穿一些與表演相關(guān)的知識，引導學生認識班級音樂會的意義和內(nèi)涵。各組長組織排練，老師給予建議指導。

　　3.開展：在開始之前進行兩到三次全體彩排，主持人和道具準備妥當，邀請一部分家長和學校領(lǐng)導進行觀看。全情投入，力求圓滿。

　　五、活動反思與總結(jié)：

　　通過此次班級音樂會活動，本班學生在活動中全心投入表演，在活動中展現(xiàn)了自我，重新認識了音樂的美好，提升了學生的藝術(shù)感悟和領(lǐng)悟，挖掘了學生的藝術(shù)潛力，調(diào)動了興趣。作為老師也獲得了一些成就感。

小學音樂活動方案4

　　教學目標：

　　1、聽賞小提琴獨奏《大海》，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

　　2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。

　　3、歌曲對比，讓學生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

　　4、歌曲《大�！�，讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

　　重點、難點：

　　1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

　　2、學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。

　　媒體準備：

　　多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。

　　課時分配：

　　一課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、組織練習：

　　聽音樂做動作，按位置坐好。

　　二、導入新課：

　　1、說想法。師：們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……

　　2、聽讀讀，感受歌曲旋律。

　�。�1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大�！贰�

　　師：播放小提琴獨奏《大�！罚埌察o地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。）

　�。�2）出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）

　�。�3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺。）

　�。�2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優(yōu)美的感覺）

　�。�3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請學生用手模仿畫線來感受旋律的美。）

　�。�4）把歌詞加在旋律里唱一唱。

　�。�5）聽錄音范唱，要求學生輕聲范唱。

　�。�6）學生跟琴范唱歌曲

　　4、游戲。

　�。�1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的.呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。

　�。�2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）

　　5、師生互評，培養(yǎng)學生自我評價的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現(xiàn)好？

　　6、圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚，海船……）請同學上來給我設(shè)計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

　　三、小結(jié)

　　作業(yè)布置：復(fù)習歌曲

　　板書：課題《大海》

　　美麗大海圖畫

小學音樂活動方案5

　　教學內(nèi)容：

　　1、學習歌曲《月亮田》

　　2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

　　3、學唱歌曲《太陽》

　　4、學唱歌曲《我的家在日喀則》

　　教學目標：

　　1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進一步激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛。

　　2、學會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲

　　教學課時：

　　4課時

　　教學過程：

　　第一課時：學習歌曲《月亮田》

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、新課導入：

　　1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”

　　2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境

　　3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面

　　5、跟讀歌詞

　　6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

　　7、師范唱，生仔細聽

　　8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

　　9、生跟音樂默唱——輕聲唱

　　10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲

　　11、生跟琴完整唱

　　12、跟師做簡單的.壯族舞蹈動作

　　13、跟音樂帶動作表演

　　14、跟音樂表演唱

　　15、師小結(jié)——下課

　　第二課時

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、復(fù)習歌曲《月亮田》

　　三、新課導入：

　　1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。

　　四、師范唱

　　生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?

　　五、感受歌曲

　　1、跟音樂拍手

　　2、按四四拍的節(jié)奏拍手

　　六、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、教生字

　　3、生讀

　　七、學唱

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、師指導

　　4、生有感情的唱

　　5、分組唱

　　6、變換速度唱

　　游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱

　　7、歌曲表演展示，師生共同參與評價

　　八、小結(jié)——下課

　　第三課時

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、新課導入：

　　1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

　　2、師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的?你是從哪里看出來的?

　　3、師介紹藏族服飾特點，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著老師一起做動作

　　三、學唱歌曲

　　1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?

　　2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“

　　3、引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀

　　4、歌詞接龍游戲

　　5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)

　　6、完整的讀歌詞

　　7、揭題《我的家在日喀則》

　　8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?

　　9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好

　　10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色

　　11、全體完整的演唱歌曲

　　12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1、師示范唱

　　2、請學生說說自己的家鄉(xiāng)

　　3、跟身邊小朋友唱

　　4、創(chuàng)編表演、展示

　　五、小結(jié)

　　第四課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

　　三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》

　　1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?

　　2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?

　　四、介紹樂器——葫蘆絲

　　五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》

　　1、讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲

　　2、你聽了音樂，你想到了什么?

　　六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》

　　1、讓學生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。

　　2、隨著音樂擺動。

　　七、創(chuàng)編活動

　　1、讓學生分角色表演

　　2、展示

小學音樂活動方案6

　　一、活動目的和意義

　　為了搭建展示學生才藝特長的平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術(shù)，展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象，同時立足舞臺向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請，使更多的學生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。

　　二、主題：

　　“走進20xx”賀新年音樂會

　　三、地點：

　　多媒體教室

　　四、參加人員：

　　四年級全體同學及任課老師

　　五、活動時間：

　　12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

　　六、活動內(nèi)容過程

　　1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。

　　2、每個班同學分成幾個小組，每個小組都必須準備好節(jié)目，而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準備一個節(jié)目。

　　3、提前一周上報節(jié)目，主持人在老師的指導下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。

　　4、布置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。

　　5、微機老師準備好音響設(shè)備

　　6、評出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節(jié)目，并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。

　　七、活動反思與總結(jié)

　　通過本次音樂會的舉辦，得到全體四年級老師的好評。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺，讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂會中，表現(xiàn)突出的有：快樂組的歌伴舞《不想長大》演出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的'配樂朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優(yōu)美動人。等等。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學生，幾天也能主動參與。當然，在過程中也有一些不足：有學生不講衛(wèi)生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認為，只要我們平常注意養(yǎng)成教育，學生經(jīng)過更多的鍛煉，學生表現(xiàn)一定會更好的。期待下年的音樂會。

小學音樂活動方案7

　　教學內(nèi)容：

　　1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

　　2、欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》

　　教學過程：

　　一、復(fù)習歌曲《乘著歌聲的翅膀》

　　二、欣賞管弦樂曲《朝景》

　　1、邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什么景象，體會“這首樂曲給你什么樣的感受”。

　　2、教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創(chuàng)作背景。

　　3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

　　4、播放主題音樂，讓學生視唱主題旋律。

　　5、復(fù)聽樂曲，當學生聽到主題出現(xiàn)時，用舉手的方式表示，聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個部分。

　　6、找一找樂曲三個部分中演奏主題的主要樂器（小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管）

　　三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》

　　1、聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。

　　2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景，帶領(lǐng)學生視唱第一部分的主題，感受音樂的凄涼和哀痛。

　　3、副廳樂曲，感受主題在樂曲的'什么地方出現(xiàn)，想想前后主題發(fā)生了什么變化。

　　4、欣賞完樂曲，學生討論并回答：

　　（1）作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲？

　　（2）樂曲的三個部分有什么不同？其中第二部分時如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的？

　　（3）第一部分主題再現(xiàn)時，力度發(fā)生什么變化？

　　四、小結(jié)本課。

小學音樂活動方案8

　　教學內(nèi)容：

　　1、復(fù)習演唱《我們的田野》

　　2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

　　教學目的：

　　1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

　　2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　激發(fā)學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

　　教學過程：

　　一、播放音樂，學生擊拍進入教室。

　　二、組織教學（略）。

　　三、基本練習。

　　1、發(fā)聲練習（小黑板）

　　1=F2/4

　　05|13|65|54|3。5|21|1—‖

　　要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。

　　2、視唱練習

　　1=C2/4

　　0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

　　教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。

　　視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

　　四、復(fù)習歌曲

　　《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

　　（一）復(fù)習曲譜

　　1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，

　　如：第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|

　　第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|

　　第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|

　　最后12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|

　　2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

　�。ǘ⿵�(fù)習歌詞

　　《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。

　　1、分析歌詞，探討如何唱好本歌

　　提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學生認真細聽、（利用空白磁帶先錄好1、5）

　　3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。

　　六、欣賞

　　啟發(fā)談話：

　　同學們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的`名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

　�。ㄒ唬┙榻B作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容�！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

　　（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

　　1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。

　　第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；

　　第二樂段速度歡快，旋律流暢；

　　第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

　�。ㄈ┓侄畏治�，分段講解，分段欣賞全曲

　　第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發(fā)學生想象，引導學生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

　　再播放錄音第一樂段。

　　第二樂段

　　這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。

　　第三樂段

　　本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

　�。ㄋ模┬蕾p全曲

　　分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

　　（五）討論、談體會

　　七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

　　教學反思：

　　養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

小學音樂活動方案9

　　一、組織教學

　　二、新課導入：

　　1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎?——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎?

　　2、“在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么?

　　三、學唱歌曲

　　1、教師有表情的演唱歌曲

　　2、請學生談?wù)剬Ω枨母惺�。如：在歌曲中聽到了什�?聽了以后有什么感覺。

　　3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。

　　4、師帶讀歌詞

　　5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節(jié)奏的'用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

　　6、學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱

　　7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

　　8、用同樣的方法學習2—4段

　　9、有感情的完整的演唱全曲。

　　四、律動表演

　　生在老師的帶領(lǐng)下，進行表演，老師也可以啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。

　　五、小結(jié)

小學音樂活動方案10

　　教學內(nèi)容：

　　一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

　　二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

　　本課用兩個課時。

　　第一課時：

　　教學內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣，初步了解中國民族樂器和西洋樂器;

　　2、培養(yǎng)學生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂;

　　重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;

　　教學過程：

　　一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的?描繪的是什么樣的場面?演奏的樂隊事中國民族樂隊海獅西洋管弦樂隊?演奏形式是合奏還是獨奏?

　　二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

　　三、用手指來告訴每個段落的進入。

　　四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?

　　五、跟著哼唱這兩段旋律;

　　六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱;

　　1、認真聆聽歌曲范唱;

　　2、一起用2/4拍來指揮;

　　3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;

　　4、學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳;

　　課堂小結(jié)：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。

　　第二課時：

　　教學內(nèi)容：

　　學唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

　　教學目標：

　　一、簡單了解少數(shù)民族的風土人情以及他們的音樂風格。

　　二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。

　　重點、難點：歌曲中切分節(jié)奏的變化。

　　教學過程：

　　一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家，同學能說出多少個少數(shù)民族?

　　二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數(shù)民族嗎?x

　　三、聆聽歌曲范唱;

　　四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風俗。

　　1、老師范唱。

　　2、重點演唱第四樂句(即第7、第8小節(jié))，引出切分節(jié)奏;講解書上xxx是什么節(jié)奏，請同學們把它和前面學過的節(jié)奏對比一下，他們之間有相似點嗎?

　　3、唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。

　　4、帶領(lǐng)學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

　　5、今天我們除了了解侗族的'歌曲之外，還要去另外一個少數(shù)民族那里看看，聽聽。

　　6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷;

　　7、歌曲表達了什么樣的情緒?(熱情、歡快)

　　8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;

　　課后反思：同學們對少數(shù)民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。

小學音樂活動方案11

　　一、活動目的

　　提高音樂教師的科研能力和教育教學水平，促進墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展，整體提升我區(qū)中小學生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強校際間音樂教研活動的交流，使教研活動更具影響力和廣泛性，，為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。

　　二、工作策略

　　加大以校為本的教研制度的'落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。以提高我區(qū)中小學音樂課堂教學的質(zhì)量為工作的出發(fā)點；以教師所面對的具體問題為研究主題，提升教師的學習意識、研究意識，幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路，從而帶動學科的整體發(fā)展。

　　三、活動要求

　　1、教研活動中心組（由常務(wù)理事、兼職教研員，名師，教學能手，學科骨干組成）負責研究確定主題教研活動的內(nèi)容、形式，發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。

　　2、教研活動要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。

　　3、每次教研活動要突出一個主題，由活動承辦單位的音樂教師承擔。

　　四、活動形式

　　講座培訓、研討課、評析、討論、座談和交流等。

　　五、活動過程呈現(xiàn)

　　承擔主題教研活動的單位，要完成主題教研活動報告書，報告書包括以下內(nèi)容：

　　1、活動的思路框架（主題、主辦單位、活動的目的意義、活動的內(nèi)容、活動的呈現(xiàn)形式、活動具體分工安排）

　　2、活動的策劃設(shè)計（人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié)）

　　3、活動流程及展示（主要活動過程、精彩片斷記錄、評議和發(fā)言、爭議的問題、最后的共識和結(jié)論）

　　4、活動的評議反饋（活動的收獲、困惑、評議）

　　5、活動的總結(jié)反思（活動的規(guī)模、效果、優(yōu)點和不足、反思活動目的意義的落實和理念的差異）附錄（活動資料、教案、表格及調(diào)查、活動數(shù)碼照片、案6、例分析）

小學音樂活動方案12

　　為豐富校園文化生活，提高學生的音樂水平，樹立團結(jié)合作的團隊精神，增強學生的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學生學習音樂的`興趣，特制定麻東中心小學音樂活動周方案。

　　一、指導思想

　　面向全體學生，將音樂文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來抓，為學生提供展現(xiàn)個人才華技藝的機會，培養(yǎng)發(fā)展學生個性，增強集體榮譽感，提高全校學生的音樂文化素養(yǎng)，辦出具有特色的音樂活動周。

　　二、活動時間

　　20xx年5月28日～6月1日

　　三、人員安排

　　負責人：xx

　　成員：xx各班班主任

　　攝像：xx

　　宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）

　　四、器材

　　音響、電子琴、多功能收錄機等

　　五、活動安排

　　1、5月28日啟動儀式：宣布活動周開始。（負責人：xx）

　　2、5月28日～5月30日組織評選實施階段：

　�。�1）下午第三節(jié)課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動，學生個人才藝展示（負責人：一、四xx，二、三吳天樂，五、六xx）。

　　（2）各班推選有藝術(shù)特長的學生參加�！笆研〔抛樱ㄅ钡脑u選活動。同時上報�！笆焉傧汝爢T”候選人名單。（負責人：xx）

　　3、6月1日成果展示階段：（負責人：xx、xx）

　　6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”并進行才藝展示。

　　六、活動總結(jié)

小學音樂活動方案13

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。

　　教學目標：

　　能尋找并模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學過程：

　　導入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨?(是)，同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時候呢?(學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩)，雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那么今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

　　(二)學唱《大雨和小雨》

　　1.由教師范唱或聽錄音。

　　2.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

　　3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?

　　4.學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

　　(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

　　1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

　　2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

　　3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

　　教學評價：

　　能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

　　學生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

　　第二課時《布谷》

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2.利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3.通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

　　教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

　　教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。

　　教學過程：師生問好。

　　一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

　　二、表演《小燕子》

　　提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?

　　1.聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

　　2.隨琴聲自由表演。

　　三、表演《布谷》

　　1.師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

　　2.站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

　　3.師范唱歌曲。讓學生默聲表演�？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的。

　　4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

　　5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。

　　6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

　　8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

　　四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

　　五、板書設(shè)計：

　　布谷

　　歌詞意境彩圖

　　學生自己描繪的春天

　　第三課時：《聲音的強弱》

　　一、教學內(nèi)容：《聲音的強弱》

　　1.音樂活動：聲音的強弱

　　2.歌表演：《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行表演。

　　二、教學目標：

　　進一步理解，感受音樂的強弱，并能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表演力。

　　三教學準備：

　　鋼琴、多媒體投影儀教學課件、小動物頭飾、打擊樂

　　四、教學過程：

　　1.學生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室，來到動物樂園。(幻燈片動物樂園)。

　　2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴聽聽是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)

　　你們剛才聽到了什么?生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學生說出自己剛才聽到的'感受。

　　3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準備好的各種打擊樂)

　　快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點的聲音?老師想聽聽小一點的聲音?(學生按照老師的引導敲擊大小不同聲音)。

　　4.游戲：《找小兔》

　　動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會我請一位同學上來蒙住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

　　通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。(出示幻燈片強和弱)

　　5.分組合作(兩人一組)

　　用不同的方式表示強和弱

　　6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂)

　　師：剛才聽到那些小動物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強，第二聲弱)

　　7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。

　　8.創(chuàng)編歌詞。

　　師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。(老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

　　9.師生共舞

　　今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

　　五、總結(jié)下課

　　今天我們感受到音樂中的強和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。

　　第四課時：《大鼓和小鼓》

　　教學內(nèi)容：大鼓和小鼓

　　教學目標：

　　1、感受聲音的強弱。

　　2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

　　3、學會《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。

　　教學重點：

　　1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　2、學會演奏大鼓和小鼓。

　　教學難點：

　　1、歌曲不同樂句的力度處理。

　　2、器樂的演奏。

　　教學過程：

　　一、感受音的強弱：

　　1、(多媒體課件出示“森林之門”)導入：

　　師：(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天，我們來到森林進行探險，瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門�？茨膫€聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

　　2、教師啟發(fā)，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

　　師：看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?

　　3、師小結(jié)，引出“強、弱”。

　　師：這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?

　　聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

　　4、展開想象

　　師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強的?哪些聲音是弱的?

　　5、畫一畫，聲音的強弱。

　　(1)學生繪畫圖形。

　　師：生活中有的聲音強，有的聲音弱，你能用圖形來表示嗎?(聲音強，用大的圖案來表示，聲音弱，用小的圖案來表示。)

　　(2)(課件出示：□□、〇〇、△△)

　　師：老師也畫了三組，你們看都對嗎?哪里有錯?應(yīng)該怎樣?

　　三、歌曲教學：

　　1、導入：

　　師：剛才小朋友回答得真棒�？�!森林之門終于打開了。瞧!動物們正在歡迎我們的到來呢。(多媒體課件出示：有各種動物的森林圖)

　　師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓)

　　師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽一聽“鼓聲”)

　　2、學歌詞和演奏大小鼓。

　　(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱著歌呢!我們聽……(播放歌曲)

　　(2)聽后，師問：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學生模仿。

　　(3)引出歌詞，指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　師：小朋友們，通過剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?

　　指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。

　　師：小朋友們，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。

　　課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學生模仿，指名上臺演奏。

　　師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應(yīng)的力度再來讀一讀這首兒歌。

　　(4)尋找音源，進行創(chuàng)編：

　　師：看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。

　　(如：讓我們用自己的椅子來當作樂器，把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導學生用椅子拍出強弱不同的鼓聲。又如：身體律動，咚——跺腳，噠——拍腿)

　　3、為歌曲伴奏：

　　播放歌曲，學生在鼓聲處伴奏。

　　4、學唱歌曲：

　　師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?

　　(1)指導學生隨琴跟唱。

　　(2)指導學生唱出歌曲的力度變化。

　　師問：這首歌哪一句要唱得強?哪一句要唱得弱?

　　用“咚”“噠”哼唱。

　　(3)指導學生唱出力點，聲音有彈性，不能太連。

　　(4)隨伴奏輕聲演唱。

　　(5)加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。

　　四、拓展：

　　1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺得怎么樣?(引導學生說歌曲情緒)

　　你平時還在什么場合或者什么音樂中聽到過鼓的聲音?(引導學生結(jié)合氣氛和情緒說)

　　2、小結(jié)：不知不覺，快要天黑了，森林里的小動物們要回家了。它們要跟小朋友們再見了。讓我們在音樂中結(jié)束今天的課。

　　課件：播放《春節(jié)序曲》片段，《喜洋洋》片段。

　　學生自創(chuàng)節(jié)奏來伴奏，隨音樂邊演奏邊出教室。

　　教學評價：

　　1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

　　2.會敲擊一種打擊樂器。

　　3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　　第五課時：《青蛙音樂會》

　　《青蛙音樂會》教案設(shè)計

　　教學目標：

　　一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

　　二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

　　三、喜歡并樂意參加音樂會。

　　教學重難點：

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

　　教學用具：

　　音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等

　　教材分析：

　　《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。

　　教學過程：

　　一、唱歌的青蛙來了。

　　1.引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

　　2.播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

　　二、跳舞的青蛙來了。

　　播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

　　三、演奏的青蛙來了。

　　1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

　　2.小組討論創(chuàng)編。

　　3.合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

　　四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

　　1.夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)

　　2.播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

　　3.學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

　　五、動物音樂會。

　　音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

　　六、動物狂歡。

　　課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

　　本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學生學習積極性，調(diào)動學生多種感官參與。引導學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學生的審美能力。

小學音樂活動方案14

　　一、教材分析

　　《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。

　　歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別，不太容易掌握。

　　二、教學目標

　　理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。

　　在活動中領(lǐng)悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

　　表演歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。

　　三、教學重難點

　　教學重點感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。教學難點

　　感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。在音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)編能力。

　　四、教學過程

　　(一)導入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?

　　(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》

　　朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的.表現(xiàn)不一樣?

　　再次聆聽欣賞動畫《勞動最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)

　　(三)分段聆聽

　　聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應(yīng)的動物卡片導語：將小動物的卡片準備好，聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。

　　隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象

　　隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景

　　完整聆聽完整的體會歌曲中的內(nèi)容，音樂形象的特點。

　　(四)聆聽表現(xiàn)

　　分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學生表演，效果會更好。

　　集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態(tài)，自由想象聯(lián)想，展現(xiàn)歡樂場景。

　　討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩耍”的。)

　　(五)課堂小結(jié)想一想勞動會給我們帶來什么好處?他會讓我們體會到收獲的喜悅，更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這里，同學們再見!

小學音樂活動方案15

　　我班三年級學生，地處農(nóng)村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，音樂的基礎(chǔ)薄、樂感不強。小學三年級學生還沒有形成一定的音樂意識，但通過教學希望他們能隨之增強他們的音樂意識，逐步提高他們的音樂素養(yǎng)。三年級的學生們慢慢已有自己的主見，音樂會能進一步激發(fā)他們對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和表現(xiàn)欲望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。

　　班級音樂會的活動方案為：

　　一、活動的目的和意義：

　　1、培養(yǎng)學生對美的.感受力，激發(fā)學生的興趣，促使孩子們的全面發(fā)展。

　　2、寓教于樂，倡導學生自主、合作的學習和生活能力。

　　3、營造和諧、團結(jié)的班級氛圍。

　　4、多表揚，讓他們在活動中找到樂趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動中展現(xiàn)自我；多合作，讓他們在活動中和睦相處。

　　二、活動地點：

　　三年級教室。

　　三、參加人員：

　　全班學生及教師

　　四、活動過程：

　　1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。