小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案合集15篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案1
一、活動目的。
為更好地落實上饒縣教體局提出的“以導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)的模式改革,同時也為了進(jìn)一步了解我鄉(xiāng)小學(xué)教師在“五案”工作要求的執(zhí)行和使用實效,加快對新教學(xué)模式研究的`步伐,深入研究在新形勢下學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何具體落實素質(zhì)教育,優(yōu)化課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,提高我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教育理論水平、知識水平、教育教學(xué)水平,為老師們提供一個互相交流、展示的平臺,計劃在全鄉(xiāng)開展數(shù)學(xué)賽課活動。
二、參賽對象:
全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師。
三、比賽內(nèi)容與形式。
1、內(nèi)容:本學(xué)期一至六年級的教材。內(nèi)容不限,課型不限。
2、形式。
。1)抽簽:各選手根據(jù)自己所報年段抽取上課時間。
。2)賽課:選手按抽簽的順序現(xiàn)場賽課。
四、時間安排、地點:
時間為20xx年xx月xx日,地點在中心小學(xué)多媒體教室。
五、比賽評判。
六、項、評獎要求及獎勵辦法。
本次活動將根據(jù)參賽的人數(shù)設(shè)置一、二、三等獎,并發(fā)給相應(yīng)的證書。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案2
一、競賽目的:
為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的口算能力,培養(yǎng)良好的`計算習(xí)慣,提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識,為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺,促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升,我校數(shù)學(xué)組決定本學(xué)期舉行口算競賽活動。
二、競賽時間:
6月15日(下周一)下午第二節(jié)課統(tǒng)一進(jìn)行全校的競賽活動。
時間40分鐘,題量100道口算題。
三、參賽對象:
1-6年級全體學(xué)生參賽,其中對年級前二十名獲獎?wù)哳C發(fā)證書并張榜表揚。
四、競賽方式:
以年級為單位進(jìn)行競賽,相鄰年級老師交換制卷、評卷。
五、競賽內(nèi)容:
各年級數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算題,總數(shù)100道。要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。
六、制卷、評卷安排:
一年級:余端子二年級:周曉萍三年級:麥?zhǔn)姥嗨哪昙墸涸S先玲五年級:李燦春六年級年級:蔡山霞。評卷時間:交叉閱卷,下周五之間完成。
七、本次活動的要求:
1、評獎:每年級評選出前20名,一等獎4名,二等獎6名,三等獎10名。
2、成績匯總:教師閱卷之后要及時統(tǒng)計好成績交教導(dǎo)處封存。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案3
本學(xué)期我校將積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討,探索有效課堂教學(xué)模式,以“同課異構(gòu)”為主要活動形式,研究課堂,打造課堂,以相同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討,探索符合我校實際的有效教學(xué),進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動開展好,為探索教學(xué)教研一體化,推動教師有效教學(xué)的開展,提高教師的教學(xué)能力和教研水平,有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識。莊科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與 孫村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展一次“同課異構(gòu)”校際教研交流活動。制定活動方案如下:
一、活動內(nèi)容
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容
二、指導(dǎo)思想:
以實施素質(zhì)教育為宗旨,提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色的教學(xué)模式為目標(biāo),立足學(xué)校實際,聚焦課堂,加強(qiáng)對課堂教學(xué)策略、方法、評價和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究,與雅居園小學(xué)進(jìn)行“同課異構(gòu)”研討活動,督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流。通過研究課堂,打造課堂,進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力,全面提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量。
三、“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動具體安排時間
時間:20xx年11月中旬
第一階段:上課
莊科小學(xué) 楊振寧老師
2.2學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》 孫村小學(xué) 盧英春老師
2.1學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》
第二階段:評課
先由兩位上課老師說教學(xué)設(shè)計意圖 教研組全體老師各抒已見,交流。
第三階段:總結(jié)
每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會,自己對這次“同課異構(gòu)”教研活動得認(rèn)識。針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,及時總結(jié)活動開展過程中的得失,不斷總結(jié)經(jīng)驗,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,找出科學(xué)的解決方案,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
在活動舉行過程中,邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)、教研員觀摩指導(dǎo)。根據(jù)活動開展情況,根據(jù)反饋情況積極整改。
四、活動保障措施:
1.兩位授課教師須認(rèn)真準(zhǔn)備,研討教材,設(shè)計各具風(fēng)格的教法。課前制作精美的課件或教具。
2.兩位教師打印教案一式六份,于課前提供給領(lǐng)導(dǎo)傳閱。
3.授課地點:莊科小學(xué)多媒體教室。
4.每一位教師必須按時聽評課,不得遲到、早退、曠課。
5.聽課要求:每位教師對上觀摩課教師的課均要評議,并于本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的“聽課心得”,
6.聽課實行考勤,由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案4
一、實施背景
新頒布的20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)較之以前的教學(xué)大綱在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化:教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉(zhuǎn)變;課程目標(biāo)由“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變;內(nèi)容方法由“結(jié)果性”到“結(jié)果性”加“過程性”的轉(zhuǎn)變;評價目標(biāo)與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評價不在適應(yīng)也達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,更不適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)要求,因此課堂教學(xué)改革勢在必行。我校決定在全校二年級和五年級推行課堂教學(xué)改革。以五年級數(shù)學(xué)為主,二年級數(shù)學(xué)為輔助實驗?zāi)昙夁M(jìn)行課改實驗,在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開。
二、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹素質(zhì)教育,落實新課程理念,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過分束縛學(xué)生的做法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng),以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據(jù),以“智慧數(shù)學(xué),生命課堂”為目標(biāo),力求我們的數(shù)學(xué)課堂達(dá)到“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。”使教師由“教會”發(fā)展到“會教”,使學(xué)生由“學(xué)會”發(fā)展為“會學(xué)”,真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。全面打造“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”品牌。
三、具體實施環(huán)節(jié)
第一個環(huán)節(jié):課前兩分鐘
課前兩分鐘是用來給學(xué)生們來展示的舞臺,展示的`內(nèi)容可以豐富多彩,形式多樣不拘一格?梢允强谒惚荣悺(shù)學(xué)古詩、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)要聞、數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)符號的由來,或者誦讀數(shù)學(xué)公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內(nèi),通過自信的主持,精彩的展示和表現(xiàn)帶給學(xué)生快樂、自由和成長。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。
第二個環(huán)節(jié):前置性作業(yè)
“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生完成老師布置的前置性作業(yè)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗合理的設(shè)計“前置性作業(yè)”。前置性作業(yè)包括兩個方面:一是預(yù)留前置性作業(yè),也就是課前要完成的前置性作業(yè)。在前置性作業(yè)的設(shè)計要注意目標(biāo)明確,要讓學(xué)生清楚地知道題目問的是什么,如果好的前置性作業(yè)的話,設(shè)計要盡量富有啟發(fā)性、開放性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在做前置性作業(yè)的過程中,能得到學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練,也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過程中存在的問題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的前置性作業(yè),教師根據(jù)實際情況,將“預(yù)習(xí)”移到課堂中,即在上課開始時,就讓學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo),按照教師的“前置性作業(yè)”進(jìn)行自我探究、自我實踐、自主學(xué)習(xí)。這時的學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師指揮下的統(tǒng)一行動,是每一個學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實踐與學(xué)習(xí),學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了時間觀念,有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第三個環(huán)節(jié):小組合作學(xué)習(xí)
“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”以學(xué)生為本,以生命為本,一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生。給每一個孩子創(chuàng)新的機(jī)會。小組合作學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了這個原則。
教學(xué)流程是:1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求;2、4人小組成員開始小組學(xué)習(xí)課前小研究,結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點,小組成員之間可以相互補(bǔ)充,準(zhǔn)備好上臺向全班匯報。小組成員以4人小組為宜,組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀,管理能力強(qiáng)的學(xué)生為組長,組長的任務(wù)有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評價等。
第四個環(huán)節(jié):小組匯報
小組內(nèi)達(dá)成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學(xué)生個性的環(huán)節(jié)。小組匯報時的要求是:1.組內(nèi)每個學(xué)生都要發(fā)言。2.發(fā)言完畢,組長要承擔(dān)和臺下的同學(xué)交流互動的任務(wù)。發(fā)言完,組長要問:哪個同學(xué)對我們小組的匯報有評價、補(bǔ)充或疑問?3.組長還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)。4.每個小組要認(rèn)真傾聽其聽發(fā)言,及時針對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價、補(bǔ)充或質(zhì)疑,補(bǔ)充時切忌重復(fù)。在小組向全班匯報的過程中,少不了教師的點撥。點撥要掌握以下兩點:
1.點撥的語言要盡量精煉,盡量少點用時間。
2.點撥要起到表揚、激勵和“收”(不要讓一個問題沒完沒了擴(kuò)展出去,注意收局)“放”(比如有些重點或難點可以拓展)“引”(引導(dǎo)學(xué)生將精力和注意力往本節(jié)課想要達(dá)成的目標(biāo)方面作點撥)的作用。
第五個環(huán)節(jié):師生評價
新課程改革的評價理念提到:“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。”
在教學(xué)中,通常的評價方式主要有以下四種:
口述式、文字式、評“星”式、稱號式等,評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多維、評價方法應(yīng)多樣、評價主體應(yīng)多元、尤其突出對學(xué)生合作探究,創(chuàng)新和實踐能力的評價。
第六個環(huán)節(jié):自我挑戰(zhàn)
設(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)要設(shè)計有挑戰(zhàn)性習(xí)題,可以通過游戲、猜謎、闖關(guān)練習(xí)等形式,吸引學(xué)生的無意注意,當(dāng)學(xué)生沉迷在問題的情境之中時,他們的無意注意就會轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導(dǎo)地位,從而達(dá)到主動探究的目的。
當(dāng)然,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進(jìn)行刪減,但“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”的核心部分應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案5
一、活動目標(biāo)
1、訓(xùn)練學(xué)生的口算能力,使學(xué)生用最快的速度口算出簡單的算式。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從數(shù)和形的角度去觀察周圍的事物,認(rèn)識生活中常見的數(shù)量關(guān)系,分析問題、解決問題;
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì);適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面;結(jié)合活動內(nèi)容進(jìn)行思品教育。
二、社團(tuán)計劃
1、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的極大興趣。
通過各種活動,提高學(xué)生的興趣,比如動手操作、實地考察、親自測量讓學(xué)生真正體會數(shù)學(xué)來源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí),把他們的學(xué)習(xí)意識變被動為主動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富其他各科的功底,使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實踐的機(jī)會。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐,所以給同學(xué)以動手的機(jī)會,使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計算上,而更大的就是“從生活中來,到生活中去”,使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的`學(xué)習(xí)興趣。
4、豐富學(xué)生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)生的生活不在僅限于課堂上,更應(yīng)該讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣。
三、活動安排
1、活動時間:周四下午
2、活動地點:504班
3、活動課題:數(shù)學(xué)小故事、口算、速算,24點;解決問題的邏輯思維訓(xùn)練
4、活動形式:視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動等
四、活動章程
1、每位學(xué)員,必須按時參加每節(jié)社團(tuán)活動課,不得隨意曠課。如有身體不適,而不能參加,請與各班的負(fù)責(zé)人聯(lián)系,作好請假手續(xù)。
2、社團(tuán)課要遵守課堂紀(jì)律,不得亂走動,亂說話。課堂上作好筆記。
3、社團(tuán)課要準(zhǔn)備的器材一律學(xué)生自備。
4、期末評比,選出5位優(yōu)秀學(xué)員。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案6
一、指導(dǎo)思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
二、活動目的
通過數(shù)學(xué)競賽,提高學(xué)生的分析問題和解決問題的.能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時,通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對象
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
四、競賽時間和地點
1. 競賽時間:20xx年4月24日 星期四上午第三四節(jié)
2. 競賽地點:多媒體教室
五、競賽形式
筆試,80分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
六、競賽標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項。
七、獎項設(shè)置
每個年級按成績從高到低設(shè)一、二、三等獎。其中,一等獎一名,二等獎一名,三等獎二名。
八、出題、監(jiān)考、閱卷教師
出題: 唐杰 何平菊 雷嬋娟 向芹
監(jiān)考:陶先鋒 唐杰
閱卷:唐杰 雷嬋娟 向芹 何平菊
數(shù)學(xué)教研組
20xx-04-16
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案7
為全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高小學(xué)課堂教學(xué)效益和教師課堂教學(xué)能力,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí);培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀教師,給教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的舞臺,營造教研教學(xué)、改善教學(xué)的積極氛圍;促進(jìn)教與學(xué)方式的改變,把“以生為本”、“有效教學(xué)”的教育教學(xué)理念落實到教育教學(xué)實踐中,以進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校決定本學(xué)期繼續(xù)開展校內(nèi)公開課活動,具體實施方案如下
一、指導(dǎo)思想
堅持以黨的教育方針為指導(dǎo),以“遵循教育規(guī)律,提升教育質(zhì)量’’為核心,以課堂教學(xué)改革、有效教學(xué)為主題,以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。通過開展校內(nèi)公開課活動,增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感,進(jìn)一步保證和提升本校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目標(biāo)
立足于本校課堂教學(xué)改革,著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、公開課要求
1、切實轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實“以生為本”的理念,切實改變教師講學(xué)生聽的`現(xiàn)狀,努力做到少教多學(xué),把課堂學(xué)習(xí)的時間和空間還給學(xué)生。
2、確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)既能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),又符合學(xué)生實際。
3、優(yōu)化教法和學(xué)法,在研讀教材把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,取舍得當(dāng),收放自如。
4、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)。
5、上課教師必須做好充分準(zhǔn)備,上完課后把教學(xué)設(shè)計上交教研組。
四、活動安排
上公開課的年級:一、三、五、六年級數(shù)學(xué)。
五、活動時間
xxxx年10月28日上午:六年級數(shù)學(xué)《按比例分配》,執(zhí)教老師:楊武
xxxx年11月3日上午:五年級數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》執(zhí)教老師;李芝霞
xxxx年11月4日上午:三年級數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)筆算》,執(zhí)教老師:王麗英
xxxx年11月5日上午:一年級數(shù)學(xué)《8和9的加減法》,執(zhí)教老師:潘春容
六、組織機(jī)構(gòu)
組長:王玲(副校長)
副組長:潘春容(教導(dǎo)主任)、楊武(數(shù)學(xué)教研組長)
組員:何詒壯、李芝霞、方冬梅、王麗英
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案8
一、活動目的:
為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。我們學(xué)校開展以游戲為主的數(shù)學(xué)節(jié)活動,努力營造良好的校園數(shù)學(xué)文化氛圍,讓數(shù)學(xué)走近學(xué)生,讓數(shù)學(xué)思維閃光,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、活動主題:“讓快樂與數(shù)學(xué)同行”
三、活動時間:3月14日———4月1日
四、活動內(nèi)容:
。ㄒ唬┗顒踊I備:3月7日—3月14日
1、大隊部組織特色晨會,主題圍繞數(shù)學(xué)節(jié)展開。
負(fù)責(zé)老師:各校區(qū)大隊輔導(dǎo)員。
2、數(shù)學(xué)節(jié)“節(jié)徽”設(shè)計大賽。3月7日—3月11日
負(fù)責(zé):林芒等美術(shù)老師。
。ǘ⿲W(xué)生活動:分兩大版塊3月14日—4月1日
版塊一:展現(xiàn)“數(shù)學(xué)之美”
。ㄒ唬⿺(shù)學(xué)節(jié)“節(jié)徽”設(shè)計大賽
參賽對象:一~六年級全體學(xué)生
參賽作品要求:
1、作品必須運用到數(shù)學(xué)中的有關(guān)知識,如:對稱、平面或立體圖形等,并在作品簡介中加以說明。
2、作品可由美術(shù)老師加以指導(dǎo),每件作品須配以文字簡介,署明班級、姓名及指導(dǎo)老師。
大賽流程:
1、公布大賽方案。
2、由美術(shù)老師將方案向?qū)W生作說明,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作。
3、班主任將本班作品交于各校區(qū)匯總負(fù)責(zé)老師參加聯(lián)評。
4、獲獎作品制成宣傳板,于數(shù)學(xué)節(jié)期間進(jìn)行展示。選中一幅作品作為數(shù)學(xué)節(jié)的節(jié)徽。作品上交截止時間:3月17日
總負(fù)責(zé):xx
作品匯總負(fù)責(zé)老師:東校區(qū)——x 南校區(qū)——xx 校區(qū)——xx
版塊二:感受“數(shù)學(xué)之趣”
活動一速算接力游戲
活動時間:3月25日下午第二節(jié)課后
活動地點:各班教室
參賽對象:全體一年級學(xué)生
帶隊教師:各班班主任
活動過程及要求:
1、活動準(zhǔn)備:全班學(xué)生分成10人一組(多余的人數(shù)為一組),在教室舉行。學(xué)校提供比賽口算題卡。(正反兩面各100題,每位學(xué)生完成一列20題。)
活動開始:裁判吹響口哨,接力比賽開始。第一位學(xué)生開始寫口算卡,寫完一列后,交給同桌寫口算,兩人寫好后,交給后面的同學(xué),依次進(jìn)行;顒舆^程中的.口算卡的分收均有裁判負(fù)責(zé),要收齊張數(shù)。
2、評獎方法:
(1)按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序,以考卷的正確率為主,如遇到考試成績相同的情況,再以比賽時間來排名。
。2)每個年級評出“優(yōu)勝班級獎”和“參與班級獎”,評出團(tuán)體獎由學(xué)校頒發(fā)證書。
活動負(fù)責(zé)人:
本次活動由一年級數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé),其中東校區(qū)由x負(fù)責(zé),南校區(qū)由x負(fù)責(zé),李臻誠負(fù)責(zé)出卷工作。
活動二“數(shù)獨”游戲
游戲時間:3月23日下午第一節(jié)課后
地點:各校區(qū)自定
參加對象:二年級每班派10名代表。
帶隊教師:各班數(shù)學(xué)老師
活動過程及要求:
1、活動準(zhǔn)備:二年級任教老師利用數(shù)學(xué)課向?qū)W生講授“數(shù)獨”游戲,分發(fā)一些游戲練習(xí),讓學(xué)生積極參與“數(shù)獨”游戲。通過班級的預(yù)賽,每班選拔10名學(xué)生參加游戲。
2、游戲要求:
(1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場。遲到5分鐘不得參賽,作棄權(quán)處理。
。2)獨立完成“數(shù)獨”比賽卷,比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動,如有問題可舉手請主持人老師解決。
。3)比賽時間一到,不管有沒有完成預(yù)定的內(nèi)容,整個比賽階段結(jié)束。
獎項設(shè)置:
現(xiàn)場賽取個人每校區(qū)前20名(西校區(qū)10名),評為“數(shù)獨小能手”。
活動負(fù)責(zé)人:
由二年級數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé),黃海燕設(shè)計測試卷,具體負(fù)責(zé)人:xx
活動三“巧移火柴棒”游戲
游戲時間:3月25日下午第二節(jié)課后
游戲地點:各校區(qū)自定
參加對象:三年級每班派10名代表。
帶隊教師:各班數(shù)學(xué)老師
活動過程及要求:
1、活動準(zhǔn)備:三年級任教老師利用數(shù)學(xué)課向?qū)W生講授“巧移火柴棒”游戲,分發(fā)一些游戲練習(xí),讓學(xué)生積極參與“巧移火柴棒”游戲。通過班級的預(yù)賽,每班選拔10名學(xué)生參加比賽。
2、要求:
。1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場。遲到5分鐘不得參賽,作棄權(quán)處理。
。2)獨立完成“巧移火柴棒”比賽卷,比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動,如有問題可舉手請主持人老師解決。
(3)比賽時間一到,不管有沒有完成預(yù)定的內(nèi)容,整個比賽階段結(jié)束。請選手離開場地。
獎項設(shè)置:現(xiàn)場賽,取個人每校區(qū)前20名,評為“巧移火柴棒小能手”。
活動負(fù)責(zé)人:由三年級數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)活動,具體負(fù)責(zé)xx負(fù)責(zé)設(shè)計比賽卷。
活動四“24點速算”游戲
游戲時間:3月30日下午第一節(jié)課后
游戲地點:各校區(qū)自定
參加對象:四年級每班派8名代表。
帶隊教師:各班數(shù)學(xué)老師
活動過程及要求:
1、活動準(zhǔn)備:四年級任教老師利用數(shù)學(xué)課讓學(xué)生學(xué)會用撲克牌玩“24點速算”游戲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。通過班級的預(yù)賽,每班選拔8名學(xué)生參加比賽。
2、游戲要求:
。1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場。參賽選手自帶撲克牌。
。2)將參賽學(xué)生隨機(jī)分成四人小組。一小組提供一幅撲克牌,每人10張牌。比賽開始,每次四人同時出1張牌,先算而且算對的人贏得四張牌,如果算錯了,將由第二人來算,依次類推。比賽過程中,每10分鐘停一次,手中撲克牌張數(shù)最少的被淘汰,剩下的選手重新組成四人小組再比賽。
獎項設(shè)置:現(xiàn)場賽取個人每校區(qū)前20名,評為“速算小能手”。
活動負(fù)責(zé)人:
由四年級數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé),東校區(qū)由x總負(fù)責(zé),南校區(qū)x負(fù)責(zé),xx擔(dān)任裁判。
活動五“玩轉(zhuǎn)魔方”游戲
游戲時間:4月1日下午第二節(jié)課后
游戲地點:各校區(qū)自定
參賽對象:五年級每班派10名代表。
帶隊教師:各班數(shù)學(xué)老師
活動過程及要求:
1、活動準(zhǔn)備:五年級任教老師利用活動課讓學(xué)生學(xué)玩“玩轉(zhuǎn)魔方”游戲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。每班選拔10名學(xué)生參加游戲比賽(5人參加單面復(fù)原,5人參加六面復(fù)原)。
2、比賽要求:
。1)各參賽選手須在比賽開始前5分鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場,參賽選手自帶魔方。
(2)比賽分兩場進(jìn)行。第一場:單面復(fù)原比賽。四人一組,先將同伴的魔方轉(zhuǎn)亂。比賽開始,每組按時間先后取請兩名,勝出的選手繼續(xù)分組比賽。第二場:六面復(fù)原比賽,方法同上。
獎項設(shè)置:現(xiàn)場賽取個人每校區(qū)前20名,評為“玩轉(zhuǎn)魔方小能手”。
活動負(fù)責(zé)人:
由五年級數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé),具體負(fù)責(zé)人xxx等擔(dān)任比賽裁判。
活動六:我是數(shù)學(xué)小編輯
活動要求:
1、小報的內(nèi)容是生活中的數(shù)學(xué),自然界中的數(shù)學(xué),體現(xiàn)數(shù)學(xué)的用途(盡量避免出現(xiàn)數(shù)學(xué)題)。
2、小報統(tǒng)一用a4大小的紙張,手抄報或電子小報(需打。┚。
3、小報背面務(wù)必寫清作者的班級、姓名。
參加對象:六年級學(xué)生。
活動流程:
1、在全體六年級學(xué)生參與的基礎(chǔ)上,各班擇優(yōu)推選5—6幅作品參賽,于3月30日前交各校區(qū)教導(dǎo)處。
2、各校區(qū)組織相關(guān)教師認(rèn)真評選上交的“數(shù)學(xué)小報”,選出優(yōu)勝獎和鼓勵獎若干名,并選取其中的部分作品制成展板,在校園里進(jìn)行展示。
活動負(fù)責(zé)人:
由六年級數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)。具體負(fù)責(zé)人:xx等。
五、獎勵辦法:
集體獎項:優(yōu)秀組織團(tuán)隊獎(針對教研組、年級組組織活動的情況進(jìn)行評定)
最佳活動集體獎(針對班級組織活動的情況進(jìn)行綜合評定)
學(xué)生獎項:
(1)分項目設(shè)立單項獎次。
(2)根據(jù)各年級現(xiàn)場競賽得分累計情況評選“數(shù)學(xué)小博士”“數(shù)學(xué)小能手”等稱號。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案9
為了弘揚溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃”、“數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),營造青少年學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,讓一批有數(shù)學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓勵和培養(yǎng)。特舉辦校第三屆數(shù)學(xué)節(jié),活動將結(jié)合市“三小”培養(yǎng)方案的精神,以數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)游戲為抓手,開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動,具體內(nèi)容如下:
一、活動時間:20xx年3月24日——4月11日
二、活動宗旨:激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣,激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維。
三、活動主題:數(shù)學(xué)為伴,智慧同行。
四、人員分工
活動總策劃:z
具體策劃:z
總負(fù)責(zé):z
項目負(fù)責(zé):z
宣傳報道:z
攝影:每項活動負(fù)責(zé)老師
五、活動程序和內(nèi)容:
(1)最強(qiáng)大腦——心算比賽
(2)火眼金睛——找規(guī)律比賽
(3)最強(qiáng)大腦——過目不忘比賽
(4)神機(jī)妙算——24點pk賽
(5)數(shù)獨博士——數(shù)獨比賽
(6)巧思妙解——趣味數(shù)學(xué)比賽
(7)魔方比賽
項目 參加對象 負(fù)責(zé)人 時間地點 內(nèi)容
最強(qiáng)大腦
——心算比賽
一、二、三年級每班5人
3月31日(周一)12點一樓電教室
通過心算直接寫出最終答案。每份卷4組題,每組10個數(shù)。按正確率和時間確定名次。一年級20以內(nèi)加減,二年級100以內(nèi)加減,三年級100以內(nèi)加減。
火眼金睛
——找規(guī)律比賽
二、三年級每班5人
4月2日(周三)12點一樓電教室
以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷。
最強(qiáng)大腦
——過目不忘比賽
一、二年級每班4人
4月3日(周四)12點一樓電教室
出示一串?dāng)?shù)字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時間的記憶,然后選手按順序把記憶的東西寫在紙上,難度逐漸增大,根據(jù)正確率排出名次。
巧思妙解
——趣味數(shù)學(xué)比賽
三、四、五、六年級每班4人
3月19日(周三)和4月9日(周三)12點一樓電教室
以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學(xué)的.試卷。
數(shù)獨博士
——數(shù)獨比賽
五、六年級每班3人
4月14日(周一)12點一樓電教室
采用記時速度賽,以一張數(shù)獨表格為內(nèi)容進(jìn)行比賽,負(fù)責(zé)老師需及時記錄所用時間,填寫全對的學(xué)生以時間順序排出名次。
魔方比賽
全校每班0—3人
4月8日(周二)12點一樓電教室
要求完成魔方的六個面,以完成所用的時間順序排出名次。
神機(jī)妙算
——24點pk賽
三、四、五、六年級每班4人
三四年級:4月10日,五六年級:4月11日,12點一樓電教室
比賽利用撲克牌以現(xiàn)場pk的形式分兩個階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”
六、其它注意事項
(1)每項活動第一位為主要負(fù)責(zé)人,需認(rèn)真組織好比賽和賽后的評獎工作。
(2)各負(fù)責(zé)人需編好學(xué)生比賽的試題,交游培紅老師審閱。于3月28日前傳到游培紅老師郵箱,以便及時復(fù)印。郵箱地址:zz
(3)部分項目活動需由負(fù)責(zé)老師在賽前10至30分鐘先介紹活動的規(guī)則。
(4)各個班級的數(shù)學(xué)老師需做好數(shù)學(xué)節(jié)的宣傳工作,并提醒學(xué)生提前5分鐘到達(dá)比賽場地,遲到將取消比賽資格。
溫州市南城小學(xué)教導(dǎo)處
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案10
一、活動目的
為進(jìn)一步落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,檢測學(xué)生數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)情況,極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計算。我校決定舉行全校性的計算比賽活動。通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,鞏固學(xué)生的基本計算方法,加強(qiáng)學(xué)生對計算的熟練程度,進(jìn)一步提高學(xué)生計算的速度和正確率,提高學(xué)生的.計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力,使我校的校本研修進(jìn)一步完善。
二、主辦:
教導(dǎo)處
三、承辦:
數(shù)學(xué)教研組
四、競賽時間和地點:
20xx年4月16日(周二)下午在學(xué)校教學(xué)樓前舉行。
五、參加單位:
一至六年級全體學(xué)生。
各班先自行組織預(yù)選,然后根據(jù)成績每班選出15名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的比賽。
六、決定名次的獎勵辦法。
本次比賽是以年級為單位,每個年級按總分評出一等獎一名,二等獎兩名,三等獎四名,學(xué)校將給與獎勵和一定的獎品。
七、競賽辦法:
⑴本著公平公正公開的原則,開展競賽時各年級同時進(jìn)行。
⑵本次競賽的時間為60分鐘。
、歉髂昙壗M的老師必須按教導(dǎo)處的要求提前做好準(zhǔn)備。
口算題:80道(每小題0.5分)筆算題:20道(每小題3分)
八、監(jiān)考老師:
一年級:xx
二年級:xxx
三年級:xx
四年級:xxx
五年級:xx
六年級:xxx
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案11
一、指導(dǎo)思想:
為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,弘揚數(shù)學(xué)文化,激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動,為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺,在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙,進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán),服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、活動事項
活動主題:
傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力
活動口號:
我動手,我思考,我快樂
活動時間:
20xx.3.11-4.11
1. 3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動開幕式
2. 4月11日活動小結(jié) (發(fā)活動中一些獎狀,數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))
活動目的:
1、通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境,關(guān)心社會,去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。
2、促進(jìn)教師思考與實踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展,如何提高課堂活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵,如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫,促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能,體驗數(shù)學(xué)價值。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:xxx
組員:xxxxxx、各年級數(shù)學(xué)教研組長
四、活動對象:
1--6年級全體學(xué)生,全體數(shù)學(xué)老師
五、活動形式與具體安排:
學(xué)生活動:
(一) 數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)日記評比(第四周)
負(fù)責(zé)人:xxxx
參加對象:三--六年級
1、手抄報:以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個性。比賽統(tǒng)一用8開的紙張,右下角寫明姓名、班級、指導(dǎo)師。手抄報內(nèi)容可包括:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、數(shù)學(xué)日記:必須是學(xué)生自己寫的,內(nèi)容最好是寫所學(xué)知識在生活情境中的運用,目的`讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活,用于生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進(jìn)行評比,然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數(shù)學(xué)日記用統(tǒng)一稿紙書寫)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數(shù)學(xué)老師一起評選出一 二 三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第五周)負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)人:xxxx
參加對象:一、二年級
比賽規(guī)則:8分鐘100道題,每個班級由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽,根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。
(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負(fù)責(zé)人:xx
參加對象:三年級、四年級
比賽規(guī)則:20分鐘20道題,三、四年級的每個班級數(shù)學(xué)老師自行選拔5為學(xué)生參賽,比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據(jù)班級的總體成績評出一、二、三等獎。
(四)數(shù)學(xué)故事比賽。(第七周)負(fù)責(zé)人:xxxx
參賽對象:三---六年級
比賽規(guī)則:三至六年級各班選一名優(yōu)秀學(xué)生,進(jìn)行全校數(shù)學(xué)故事比賽,故事內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。具體時間比賽時間另行通知。
(五)總結(jié)表彰。(第八周)
備注:1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。
附:(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負(fù)責(zé)。
(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負(fù)責(zé)。
(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負(fù)責(zé)。
(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負(fù)責(zé)。
(5)五六年級“數(shù)學(xué)故事比賽”題由各班主任老師負(fù)責(zé)。
教師活動:
課標(biāo)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)考核(第四周) 負(fù)責(zé)人:xxx
備課比賽,分低中高年級指定課題備課(第五周) 負(fù)責(zé)人:xx
評課比賽,給定課堂寫評課 (第六周) 負(fù)責(zé)人:xxxx
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案12
一、活動目的
為進(jìn)一步落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,檢測學(xué)生數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)情況,極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計算。我校決定舉行全校性的計算比賽活動。通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,鞏固學(xué)生的.基本計算方法,加強(qiáng)學(xué)生對計算的熟練程度,進(jìn)一步提高學(xué)生計算的速度和正確率,提高學(xué)生的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。
二、主辦:教導(dǎo)處
三、承辦:數(shù)學(xué)科各年級組四、競賽時間和地點:
20xx年12月日(周四)下午在學(xué)校相應(yīng)班級教室舉行。
一年級:113班二年級:111班三年級:109班四年級:107班五年級:105班六年級:103班五、參加單位:一至六年級全體學(xué)生。
各班先自行組織預(yù)選,然后根據(jù)成績每班選出10名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的比賽。
六、決定名次的獎勵辦法。
本次比賽是以年級為單位,每個年級按總分評出一等獎一名,二等獎兩名,三等獎四名,學(xué)校將給與獎勵證書和一定的獎品;年級組滿分學(xué)生將獲得“神算之鷹”稱號證書。
七、競賽辦法:
、疟局焦_的原則,開展競賽時各年級同時進(jìn)行。⑵本次競賽的時間為60分鐘。
⑶各年級組的老師必須按教導(dǎo)處的要求提前做好準(zhǔn)備。
口算題:80道(每小題0.5分)筆算題:20道(每小題3分)八、比賽時以廣播口令為準(zhǔn)。九、監(jiān)考老師:
一年級:項甜甜四年級:李華二年級:金則娥五年級:漆少丕三年級:向海燕六年級:趙美絨
20xx年12月10日
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案13
一、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是思維的體操,一個人思維的發(fā)展,離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們的目標(biāo)。為了充分挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),營造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,經(jīng)研究決定,舉行xx三小第六屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動。
本次活動以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨,以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體,為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺,感受數(shù)學(xué)的魅力,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué),其樂無窮;用數(shù)學(xué),無處不在;愛數(shù)學(xué),受益終身”。
二、活動目的
通過舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié),豐富校園數(shù)學(xué)文化,凸顯數(shù)學(xué)元素,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'快樂。讓數(shù)學(xué)文化滲透校園,讓快樂和智慧走近學(xué)生,讓每一個學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中得到快樂,從而加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。
三、活動
讓數(shù)學(xué)與趣味同行!
四、活動時間、活動對象
活動時間:20xx.3.23—4.11
1、啟動(開幕式)3.23日(星期三),橫幅一條,電子顯示屏宣傳
2、活動:3.23—4.11日
對象:1—6年級全體學(xué)生
五、活動組織
領(lǐng)導(dǎo)小組組長:陳祥能
副組長:王文堅朱書記
籌備組組長:黃曉吳謝作柱陳李香陳泰樞
成員:全體數(shù)學(xué)老師、各班
六、氛圍營造
1.橫幅
20xx年xx三小“讓數(shù)學(xué)與趣味同行”第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)
2.電子宣傳欄
20xx年xx三小第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)
快樂數(shù)學(xué),伴我成長。
繽紛數(shù)學(xué)節(jié),精彩每一天
讓數(shù)學(xué)與趣味同行!
七、活動項目及形式
第一階段:數(shù)學(xué)趣味活動
一、二年級:數(shù)學(xué)你我他會負(fù)責(zé):林巧及一二年級班主任
時間:4月8日下午1:00—2:30
要求:以故事會的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué),一年級每班推薦1名學(xué)生,二年級每班推薦2名學(xué)生參加,以講故事的形式展示,故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等,最后評選一、二等獎。
故事會主持:陳鄭華老師
評委:陳鄭華陳李香金章玲楊滿霞楊美素
三年級:趣味鐘面制作。負(fù)責(zé):章小云老師及三年級各班班主任
上交評委時間:4月6日
要求:根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面,力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示,進(jìn)行評比。(作品上要注明班級和姓名)
評委:劉曉平項王椰陳衛(wèi)枝
四年級:數(shù)學(xué)想象畫負(fù)責(zé):陶大國老師及四年級各班班主任
上交評委時間:4月5日
要求:以“我心中的數(shù)學(xué)”為題,想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué),繪畫形式不限,比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
評委:劉曉平陳鄭華鄭秀琴李曉燕
五年級數(shù)學(xué)手抄報制作負(fù)責(zé):陳德爽老師及各班班主任
上交評委時間:4月7日
要求:學(xué)生可獨立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報,比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,以“弘揚數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加!靶W(xué)數(shù)學(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內(nèi)容可包括:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)……等。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”(說明:學(xué)生如合作完成,合作者不超過2人)
評委:劉曉平黃美華林彩珍陳環(huán)環(huán)
以上活動作品交要求每個年級分別評出一、二、三等獎(比率分別為20%,30%,50%)。
第二階段:數(shù)學(xué)素養(yǎng)檢測及展示
一、二年級:活動內(nèi)容:口算“小達(dá)人”比賽
參賽對象:一~二年級學(xué)生(每班10人)
比賽時間:3月25日(周五)下午1:00—1:20
比賽地點:多功能廳
閱卷:一年級——林巧、黃向榮
二年級——章小云、黃秀瓊
監(jiān)考老師:方道清、黃雪花、黃中義、蔡真真
要求:以20分鐘為限,按時間的先后排序,前20名中得滿分的為一等獎,21—40名中得滿分的為二等獎,41名以后完成的得滿分的為三等獎,其余沒有滿分的為鼓勵獎。成績、獎次和試卷當(dāng)天下午上交教務(wù)處。
三——六年級:智力競賽(筆試)
時間:4月7日下午1:00—2:30
三年級命題:陶大國老師
閱卷:陶大國劉彩菊
四年級命題:章小云老師
閱卷:章小云王羽榮
五年級命題:陳泰樞老師
閱卷:陳泰樞洪孝榜
六年級命題:陳小招老師
閱卷:陳小招林寶玉陳德爽
監(jiān)考:韓加傳、方雪、陳民瑜
第三階段:總結(jié)表彰
時間:4月11日
主持人:謝作柱老師
八、活動具體要求
1、本活動期間的各種項目負(fù)責(zé)人,要認(rèn)真組織老師進(jìn)行精心輔導(dǎo);命題任務(wù)的老師,要在4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處,以便安排打印,閱卷任務(wù)的老師,學(xué)生成績至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處,各數(shù)學(xué)老師要提前做好輔導(dǎo)工作。
2、本次活動的指導(dǎo)獎適合學(xué)校的績效考核細(xì)則。
3、本屆數(shù)學(xué)節(jié)各項活動的實施,均由陳泰樞老師負(fù)責(zé)并組織實施。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案14
教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育實踐的溝通,促進(jìn)個體智慧、團(tuán)隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃,教育科研的陣地,學(xué)科質(zhì)量的保證,更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機(jī)制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達(dá)到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織.為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路,全面提升教研組的工作水平,使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用,特擬定本方案。
一、實施背景:
1.課改實驗,在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效,但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問題。對此,我們必須做出新的思考,開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí),系統(tǒng)思考,追求創(chuàng)新,才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展,朝著“為學(xué)生造就高水平教師,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn)。
2.如何發(fā)揮優(yōu)勢,發(fā)展優(yōu)勢,培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的'小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能,提高教學(xué)效益,我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣,才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。
3.學(xué)習(xí)與提升,是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,但卻苦于單打獨斗,缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求,并引領(lǐng)教師專業(yè)成長,以愉悅的心情教學(xué),以科學(xué)的教學(xué)工作,以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
二、研究思路:
。ㄒ唬⿲嵤┠繕(biāo):
做好教研組工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),目的是探索新時期小學(xué)數(shù)
學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。充分體現(xiàn)團(tuán)隊學(xué)習(xí),切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力,不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,多出名師。
(二)實施內(nèi)容:
1.學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”,個體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌,導(dǎo)致高智商個體,組織群體反而效率低下。因此,組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,透過組織共識,使大家努力的方向一致。利用教研活動的強(qiáng)韌紐帶,依托教研組的堅實載體,在校本教研的平臺上,開展好相關(guān)活動,不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)個體樂于奉獻(xiàn),為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。
2.學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)
強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo),更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研,學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展,更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談,一起思考,得出更正確、更有效的結(jié)論,不斷突破組織成長的極限,從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3.學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),需要強(qiáng)有力的各個教研組織作保障。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè),有利于培養(yǎng)年青教師,為教育教學(xué)管理輸送后備力量;
有利于調(diào)動教師教研教改的積極性,為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺。因此,我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充。
4.學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中,既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化,又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學(xué)習(xí),自覺提高,把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,作為教師崗位的生存方式,作為教師生命的重要組成部分。
教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機(jī)遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動,在活動中提高,在活動中成長。 教研組成員要以教研活動為載體,以課堂教學(xué)為主渠道,多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動,以教學(xué)引教研,以教研促教學(xué)。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力,組織教學(xué)的能力,教學(xué)研究的能力,自我發(fā)展的能力,同伴互助的能力。
5.學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中,我們要加強(qiáng)教研的活動制度建設(shè),加強(qiáng)教研的評價制度建設(shè),強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè),突出教研組的激勵制度建設(shè)。
活動制度建設(shè)方面,我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題,切實提高教學(xué)質(zhì)量,把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來,把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段(或?qū)W段)數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚,
繼續(xù)實踐有效的教研活動形式;另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會,定期上示范課、公開課、外出送課等;還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式,努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。
三、實施步驟:
分三個階段實施:
第一階段
讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想,讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃,既要切實可行,又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段 數(shù)學(xué)教研組圍繞《 實施方案》,展開小專題研究。依托 數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,積極利用各種教研資源,立足學(xué)校課程改革,立足教師專業(yè)成長,廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動,全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,并積累過程性資料。
第三階段 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法,提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗,加以推廣。
四、條件分析:
。ㄒ唬┙M織保障
1.成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組:
組 長:桂金梅(小學(xué)高級教師、副校長、市數(shù)學(xué)骨干教師)
副組長:馬 莉(小學(xué)一級教師、教導(dǎo)主任、金鳳區(qū)骨干教師) 成 員:孟桂芳(小學(xué)高級教師、數(shù)學(xué)中心教研組長、金鳳區(qū)骨干教師) 王麗娟 祡育紅(高年段教研組長、小學(xué)高級教師) 馬麗芹 周金錄(中年段教研組長、小學(xué)高級教師)
徐 倩 陳 楓 ( 低年段教研組長、小學(xué)一級教師)
。ㄈ┗顒颖U
1.各年級組積極、主動、認(rèn)真、有效地開展活動,風(fēng)氣濃,效果好,參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8~10次,人人參加活動,個個融入教研。教研活動做到“五定”(定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員)。
2.活動形式多種多樣,活動內(nèi)容豐富多彩,包括:理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。同時,要講求活動的質(zhì)量,注重教師的價值引領(lǐng),促進(jìn)教師的精神追求;重視開展群體互學(xué),促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進(jìn),有創(chuàng)新精神,善于對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析、研究、探索,提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際,形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3.教研活動開展有記載,有總結(jié),有成效,有過程性資料,包括文字資料及圖像資料等。
4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,加強(qiáng)年青教師培養(yǎng),追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn),加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神,積極開展校本教研,在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新,把握機(jī)遇,凸顯特色,使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階,學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案15
為檢測各年級數(shù)學(xué)興趣小組的'教學(xué)效果,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,根據(jù)教導(dǎo)處期初計劃,特組織本次競賽。
一、比賽時間:
12月30日下午3:00-3:50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))
二、參賽對象:
一至四年級全體學(xué)生,五、六年級興趣小組學(xué)生。
三、評獎方法:
一至四年級:
以年級組為單位,設(shè)團(tuán)體與個人兩類獎項
1、團(tuán)體獎項:以班級前20名學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù),取團(tuán)體優(yōu)勝一名;
2、個人獎項:年級組設(shè)一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。
五、六年級:
只設(shè)個人獎項:名額同上。
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