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談話活動方案
為了確保事情或工作得以順利進行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的談話活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
談話活動方案 篇1
活動目標(biāo)
1、能用完整的語句較連貫地談?wù)撟约航?jīng)歷過的事及自己的獨特愿望。
2、初步了解中國過年給壓歲錢的風(fēng)俗。
3、體會長輩對孩子的愛，尊重長輩。
活動準(zhǔn)備
1、教師向幼兒或家長了解壓歲錢的去處，做到心中有數(shù)。
2、紅紙包一個，里面包著錢。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)搲簹q錢。
活動開始時，教師出示一個紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么。幼兒猜過后，教師打開紅紙包，拿出錢，并以提問的方式，引出談話主題，建議提以下問題：
�、贋槭裁从眉t紙包錢？②你們拿到過紅紙包著的錢嗎？什么時候拿過？③誰給過你們紅紙包著的錢？④過年時大人給的錢叫什么？
2、幼兒自由交談壓歲錢。
讓幼兒自愿結(jié)伴，互相談?wù)搲簹q錢。教師注意傾聽幼兒的談話，表現(xiàn)出極大的興趣�？捎貌逶挼腵方式，引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞談話主題。
3、集體談?wù)搲簹q錢。
在自由交談的基礎(chǔ)上，教師請幾位幼兒向大家介紹自己的壓歲錢，要求幼兒說出：誰給過壓歲錢？拿到壓歲錢心理感覺怎么樣？
教師提出新的問題，幫助幼兒拓展話題：你們拿到壓歲錢后干什么用了？教師可以通過自己的談話，打開幼兒的思路。教師可以這樣說：“我拿到壓歲錢，給爸爸、媽媽買了營養(yǎng)品。因為我的父母已經(jīng)年紀(jì)大了，身體不好，需要營養(yǎng)品補補身體�！庇變赫勗挄r，提醒大家注意聽別人說話，為別人分享快樂。教師適當(dāng)幫助幼兒糾正與補充談話內(nèi)容，使幼兒更好地達到談話要求。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)摚好髂赀^年，再拿到壓歲錢，你準(zhǔn)備怎么用？幼兒可以將自己的打算講給旁邊的小朋友聽，也可以講給教師聽。相互交談后，教師請幾位思路有新意的幼兒上來向大家談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>
最后教師進行小結(jié)，對幼兒會動腦筋、能想出與別人不一樣的談話內(nèi)容，給予鼓勵，并引導(dǎo)幼兒體會大人對孩子的愛，感受到生活的幸福。
談話活動方案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，了解故事內(nèi)容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動物尾巴的作用。
2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》
3、在學(xué)習(xí)故事的過程中，體驗快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小壁虎紙偶一只，圖片：蛇，牛，魚，燕子
2、自制繪本《小壁虎借尾巴》
活動過程：
一、以自編兒歌引入
1、教師：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子來吃害蟲，真是我們的.好朋友�！�
2、教師：“小朋友們，剛才的兒歌里面講的是誰啊?”
(壁虎)
3、教師：“今天我們班里來了一個小客人，看看是誰啊�！�
二、出示紙偶小壁虎，進行情景表演
1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什么事嗎?讓老師跟大伙說吧，這件事可稀奇了。”
2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚，燕子。(故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚姐姐借······)
三、教師提問，幫助幼兒鞏固對故事的理解。
1、看完情景表演后，教師：“小朋友們，你們聽到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事?”
2、教師：“它向哪些小動物借了尾巴，它借到了嗎?為什么?”
3、教師：“它最后有尾巴了嗎?是誰的尾巴?”
四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。
1、教師：“我們的小朋友聽的真仔細，小壁虎它送給我們一本很好看的書，現(xiàn)在你們和老師一起來看看吧�！�
2、教師出示繪本，引導(dǎo)幼兒與自己一起講述故事。
五、活動小結(jié)
教師：“故事中的希奇是真稀奇，原來小壁虎的尾巴沒有后，它可以再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚的尾巴是用來劃水的，牛的尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的，小燕子的尾巴是用來控制飛翔的�！�
六、活動延伸
教師：“今天我們知道了好些小動物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還有哪些小動物有尾巴，它們的尾巴又是干什么的?”
談話活動方案 篇3
活動目標(biāo)
1、能注意傾聽別人談話，并能把握談話的主要信息，樂意與人交談觀看動畫片后的感想。
2、在談話過程中進一步理解兒童動畫片中的人物，學(xué)習(xí)歸納一類類的人物形象。
3、提高幼兒文學(xué)的欣賞能力及語言表達能力。
活動準(zhǔn)備
1、教師平日注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看兒童動畫片。
2、教師應(yīng)對近期電影、電視中放映的動畫片有一定的了解，以便指導(dǎo)幼兒更好地分析人物形象。
活動過程
1、教師以提問的方式，引發(fā)幼兒談?wù)搩和瘎赢嬈呐d趣。
建議教師提這樣的問題：①你喜歡看兒童動畫片嗎？②你們都看過哪些兒童動畫片？這個問題涉及幼兒已有的經(jīng)驗，他們回答的積極性很高。這時，教師可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都有機會說出自己所看動畫片的名字。如“賽車手”、“忍者神龜”、“偵探加基特”、“超級馬力”、“貓和老鼠”、“加高歷險記”、“大力水手”、“黑貓警長”、“奧特曼”、“機器人斯邁克”、“北斗神拳”、“金剛葫蘆娃”、“笨笨”、“超霸恐龍”、“宇宙戰(zhàn)士”、“紅氣球”、“巨龍巴伏特”、“坦克大”、“機器貓”、“藍精靈”、“圣斗士星矢”、“小紅帽”，等等。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流的機會，讓每個幼兒都有機會談自己對動畫片的觀感。
教師可以提出這樣的問題：“這么多有趣的.動畫片，都講的是什么樣的故事？”然后圍繞問題，放手讓幼兒自己尋找談話對象進行交流，幼兒可以兩個兩個交談，也可以三五一群地交談。
提醒幼兒說話輕一些，注意傾聽同伴談話。
3、教師組織幼兒集體談動畫片，分析歸納出不同的人物形象。教師通過一步步地提問，引導(dǎo)幼兒進行分析、討論。
建議教師提問：
①在你們看過的動畫片中，哪部片子中的哪些人是善良、聰明的，為什么這么說？
這個問題可引導(dǎo)幼兒有目的地思考，談?wù)撟约核催^的動畫片的人物形象。如有的幼兒說：“我認為《馬克五號》中的無名賽手的弟弟最善良，在開車比賽中，他分析別人車上的油箱漏了，立刻停車去幫助別人�！薄啊犊死退耐椤分械目死�、加高主動幫助遇難的朋友脫險�！薄啊妒ザ肥啃鞘浮分械男鞘改軒椭�，別人打了他，他不是馬上回手打人家，而是跟他講道理，所以我覺得他們聰明善良�！�
�、谀男┤耸怯赂业哪�？為什么這樣說？
幼兒可以結(jié)合所看的動畫片說。比如《希曼》中的希曼很勇敢，他打起壞人毫不留情，專打壞人�！段饔斡洝分械膶O悟空很勇敢，又聰明，火眼金睛，能識別出每個遇到的妖怪，降妖怪，保師傅去西天取經(jīng)�！�
③哪些人是很兇殘、狡猾的？為什么？
在分析之前，先幫助幼兒理解“兇殘”與“狡猾”兩詞的意思，再讓幼兒分析人物。就這個問題，有的幼兒說：“《馬克五號》中一個賽車隊很狡猾，他們的車子輪胎中能放出鐵刺，比賽時，刺破別人的車，使別人的車失火，自己贏了�！薄啊都痈邭v險記》中的壞蛋很狡猾，他們滑雪到山頂，切斷了追捕他們的克拉基的纜車?yán)K，逃跑了�！薄啊段饔斡洝分械陌坠蔷芙苹珒礆�，她三次變化，欺騙唐僧，還吸人血�！薄啊度陶呱颀敗防锏尿鹉�、蟻子蝎很兇殘，他們想統(tǒng)治國家，用一臺洗衣機把人變成了僵尸……”
�、苣男┤吮容^糊涂，為什么？
幼兒說：“《貓和老鼠》中的倒霉貓最糊涂，它本來想殺死白鼠，在去的路上，摔了一交，就忘了干什么去了……”
教師根據(jù)幼兒談話興趣的高低決定討論分析人物時間的長短。最后提議幼兒課后休息時延續(xù)這一活動。
談話活動方案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。
2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。
活動過程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問：(1)請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
(2)請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
(點評：教師以“知心姐姐”的'角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動的進一步深入奠定了基礎(chǔ)。)
2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。
提問：(1)你都聽到了什么聲音?
(2)為什么會有這樣的聲音?
(3)你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了?
(點評：聽猜憶地巧妙運用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動談話為主動談話，激起了談話的興趣。)
(4)如果你是爸爸(媽媽)你會怎么對孩子說?
(點評：為幫助幼兒解開心結(jié)，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開心結(jié)，輕松解決了本次活動的重點。)
談話活動方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
為豐富我校師生課余生活，展示我校藝術(shù)教育活動成果，為廣大師生提供一個展示才華的平臺，以提高我校師生藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作能力，特辦此活動。
二、活動主題：為祖國驕傲，為學(xué)校添彩。
三、活動對象： 全體教師、學(xué)生
四、活動內(nèi)容要求及程序
學(xué)生層面
1、書法：分為硬筆書法和軟筆書法。
硬筆書法：一至三年級學(xué)生用鉛筆，四至九年級學(xué)生用鋼筆，內(nèi)容、紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供，每班選送5—7幅作品參賽。
軟筆書法：六至九年級學(xué)生參賽，宣紙、內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供。每班選送3—5幅作品參賽。
2、繪畫：一至九年級學(xué)生全部參賽，內(nèi)容、紙張由學(xué)校提供，畫種、形式不限。各班先在班級里進行篩選，然后選送5幅作品參賽。
3、剪紙：社團處負責(zé)選學(xué)生參賽。
教師層面
書法、繪畫不限，內(nèi)容由學(xué)校提供，每個年管處須交書法、繪畫作品各7幅。
五、說明：
1、所有美術(shù)老師必須要上交一幅作品，并注上姓名。
2、所有參賽作品須注明班級、姓名，務(wù)必在10月8日之前上交到社團處。
3、本次比賽分年級段設(shè)獎，將分別評選出一、二、三等獎若干名，頒發(fā)證書和獎品，所有優(yōu)秀作品將裝裱好并在學(xué)校走廊等醒目之處上墻長久展出。
談話活動方案 篇6
為進一步加強場領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍思想政治建設(shè)，深入開展分析研判，充分了解掌握干部的思想動態(tài)，推動作風(fēng)建設(shè)，凝聚發(fā)展合力，場黨委決定在全場干部中開展以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、倡樹正氣、聯(lián)系群眾、推動發(fā)展”為主題的談心談話活動。現(xiàn)根據(jù)我場實際，特制定如下工作方案：
一、活動安排
20xx年6月上旬，按照“分級負責(zé)、逐個面談、全面覆蓋”的原則，采用“一對一、面對面”交流方式和自下而上的方式進行，在全場干部中普遍開展一次談心談話活動。
1、場主要領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員談心談話。
2、場領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間互相談。
3、領(lǐng)導(dǎo)班子成員與分管科室主要負責(zé)同志之間互相談。
4、場主要負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與分場主要負責(zé)同志之間互相談。
二、談心談話內(nèi)容
談心談話內(nèi)容應(yīng)深入具體，要針對談心談話對象特點，做到有所區(qū)別、各有側(cè)重，關(guān)注干部思想，了解干部作風(fēng)，傾聽干部訴求，通過談心談話活動力爭達到交流思想、化解心結(jié)，溝通工作、增進理解，激發(fā)活力、增強合力的目的。重點做到“五必談、四查看、三傾聽”。
“五必談”：必談領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍現(xiàn)狀、必談干部思想狀況和作風(fēng)表現(xiàn)、必談工作開展和適崗情況、必談廉潔自律情況、必談干部的努力方向和整改措施。
“四查看”：查看班子是否堅強有力、公道正派，查看隊伍是否積極進取、有正氣、有干勁，查看業(yè)績是否實際實效、群眾公認，查看作風(fēng)是否真抓實干、清正廉潔。
“三傾聽”：傾聽領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)的主要做法及改進意見建議；傾聽干部個人合理訴求，化解矛盾心結(jié)，疏導(dǎo)不良情緒；傾聽干部在聯(lián)系服務(wù)群眾、推動重點工作落實的做法及意見建議。
三、談心談話要求
1、時間要求。第輪在撰寫對照檢查材料前完成；第二輪在對照檢查材料形成后，民主生活會召開前。
2、程序要求。談心談話前應(yīng)提前將時間、地點、內(nèi)容和要求通知談心談話對象，明確談心談話重點，保證活動具有針對性和實效性。
3、工作要求。談心談話者要本著對組織、對談話對象高度負責(zé)的態(tài)度組織好談話活動，講究談話藝術(shù)，注重啟發(fā)引導(dǎo)，
保證效果，同時自覺做好保密，消除談話對象的顧慮；談話對象要堅持實事求是，真誠地匯報思想、反映情況、說明問題，認真落實談話過程中提出的要求，積極整改存在的'問題。
四、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。場領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員要嚴(yán)格按照實施方案的要求和安排，明確各自工作任務(wù)，細化分工責(zé)任，談心談話活動。
2、確�；顒訉嵭АＵ勑恼勗捇顒訃�(yán)禁搞形式、走過場，對談心談話中反映的問題，能夠解決的，要盡快予以解決；一時難以解決的，要做好說明解釋工作；對反映強烈的共性問題，要及時向部門主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，研究制定出解決方案，并及時反饋。
3、完善工作制度。要認真總結(jié)談心談話中的經(jīng)驗做法，完善談心談話長效工作制度。談心談話結(jié)束后，場領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員要認真梳理談心談話中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施，形成工作報告。
談話活動方案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在認知層面上更加清晰爸爸這一形象
2、讓幼兒能夠積極參與到談話活動中，愿意大膽表達自己的想法
3、培養(yǎng)幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪本《我爸爸》
教學(xué)過程：
一、以繪本引入，激發(fā)幼兒談話興趣
教師：小朋友們，今天老師帶來了一張照片，我們來看看他是誰?(安東尼的爸爸)對呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛自己的爸爸了，這是為什么呢?我們一起來看看。
播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》
教師小結(jié)：安東尼的爸爸十分勇敢，能打敗壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，能唱歌能跳舞等等這些，都說明安東尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分
1、說說爸爸的名字
教師：老師特別想認識你的'爸爸，你的爸爸叫什么名字呢?
教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。
教師小結(jié)：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個好聽的名字。
2、說說爸爸的職業(yè)
教師：那你們的爸爸是干什么的呢?
教師引導(dǎo)幼兒說出爸爸具體的職業(yè)
教師小結(jié)：你們的爸爸有當(dāng)老師的有當(dāng)醫(yī)生有當(dāng)解放軍的等等不一樣的職業(yè)，真棒!
3、說說爸爸的本領(lǐng)
教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領(lǐng)?
教師引導(dǎo)幼兒說出不一樣的本領(lǐng)。
教師小結(jié)：你們的爸爸本領(lǐng)真不少，可以……
4、說說爸爸是如何愛你的
教師：你們的爸爸愛你們嗎?(愛)那么，誰可以告訴我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。
教師引導(dǎo)幼兒把事情說得清楚完整。
教師小結(jié)：你們說了這么多，讓我真的感受到了爸爸對你們的愛，老師也特別地感動。
三、活動延伸
1、說出自己最想對爸爸說的話
教師：現(xiàn)在老師給你們一個機會，讓你們對著我們的鏡頭，說出你最想對自己爸爸說的一句話。
教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒表達自己對爸爸的愛。
教師小結(jié)：讓我們大家一起對著鏡頭說：爸爸，你真棒!爸爸，我愛你!好嗎?
2、自由交談自己的爸爸
教師：現(xiàn)在小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。
談話活動方案 篇8
深入細致的做好思想工作是縣鄉(xiāng)換屆工作的重要保證，為搞好我縣換屆選舉工作順利開展，扶貧移民局領(lǐng)導(dǎo)班子堅持搶前抓早、關(guān)口前移，深入開展談心談話，及時宣傳換屆政策，摸清干部思想脈搏，傾聽干部心聲，疏導(dǎo)干部情緒，實現(xiàn)組織意圖與干部意愿、群眾企盼的有效對接，確保換屆工作健康平穩(wěn)順利進行，特制定此談心談話活動方案:
一、談話方式及對象
談話方式：談話采取個別談話的方式進行。
�。ㄒ唬┚珠L負責(zé)與各班子成員、一般黨員進行一次談心談話。
�。ǘ└靼嘧映蓡T分別與一般黨員進行一次談心談話。
二、談話內(nèi)容
談心談話以堅持實事求是，以人為本原則，根據(jù)不同對象，不同情況，從溝通、勉勵、告誡等不同角度，有針對性的進行。
�。ㄒ唬┟鞔_提出嚴(yán)格遵守換屆工作有關(guān)紀(jì)律要求；
�。ǘ┓答伣M織掌握的有關(guān)情況，提醒或告誡干部存在的問題，明確改進的.方向和措施；
�。ㄈ┞犎≌勗拰ο笤谒枷�、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況，聽取談話對象的意見和建議；
（四）了解談話對象履行崗位職責(zé)的情況和主要工作實績；
�。ㄎ澹┢渌枰獪贤ń涣鞯那闆r；
三、談心談話的要求
開展領(lǐng)導(dǎo)干部談心談話是加強干部日常教育、管理、監(jiān)督和溝通交流的重要途徑，切實加強領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的思想政治建設(shè)，從思想、工作、學(xué)習(xí)和生活等方面關(guān)心愛護干部，充分調(diào)動廣大干部的工作積極性，為我縣跨越式發(fā)展、長治久安做出貢獻，按照嚴(yán)肅換屆紀(jì)律要求，讓被談人知道能做什么，不能做什么，自覺服從組織安排，正確對待個人進退留轉(zhuǎn)。
（一）在談心談話中要講究談話技巧，談話是要坦誠相見，一心交心，切實提高談話質(zhì)量。
（二）談心談話中，對談話對象取得的成績要鼓勵表揚，對苗頭性的問題要及時提醒，對合理性的建議要認真采納；
�。ㄈ⿲Ρ徽勗捜颂岢鲎袷負Q屆紀(jì)律的明確要求，被談話對象需表明個人態(tài)度，嚴(yán)格遵守換屆工作紀(jì)律。
談話活動方案 篇9
活動目標(biāo)
1、在集體和分組談話活動中，能用較連貫的語句講述自己鞋的名稱、顏色和特點。
2、能傾聽同伴的談話內(nèi)容，樂意參與集體和小組的談話活動。
3、通過相互交談及教師介紹，了解一些不同用途的鞋的特征和性能。
活動準(zhǔn)備
1、請每位幼兒穿一雙自己最喜歡的鞋。
2、準(zhǔn)備幾雙不同用途的鞋：雨靴、釘鞋、冰鞋、登山鞋等。主要目的在于幫助幼兒了解一些具有特異功能的鞋的結(jié)構(gòu)。
活動過程
1、啟發(fā)幼兒講述并談?wù)撟约旱男?/p>
活動開始時，請幼兒圍坐成一小圈，引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋，激發(fā)他們對鞋的興趣。
教師為調(diào)動幼兒談話的積極性，可提出啟發(fā)性問題，引出談?wù)撛掝}：①你們每人腳上都穿了什么？②你們每人穿的是一雙什么鞋？
2、采用分組活動的形式，要求幼兒相互之間交談自己的鞋。
請幼兒自己結(jié)伴，要求幼兒向同伴介紹自己穿的鞋，允許幼兒相互換穿別人的鞋。
教師在幼兒相互交談的過程中，注意參與和指導(dǎo)幼兒的討論，及時引導(dǎo)幼兒談話的方向，將談話的對象主要集中到鞋上，鼓勵幼兒運用自己已有的經(jīng)驗圍繞話題自由交談。
3、組織幼兒集體談?wù)撔?/p>
在自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒集中談?wù)撟约捍┑男o扣鞋這一主題，展開談話的內(nèi)容，由淺入深，分層次進行。
�、俳處熣垈�別幼兒向大家介紹自己的鞋，要求幼兒說清楚以下幾個問題：你穿的是雙什么鞋？你的鞋是什么樣的？你為什么喜歡你腳上穿的鞋？
�、诮處熯M一步提出談?wù)撔瑫r的要求：你的鞋與別人的鞋有什么不同？你的鞋有什么好處？要求幼兒能用觀察比較的方法，說清楚自己鞋的顯著特點及喜歡這雙鞋的原因。
�、塾變悍纸M、集體談?wù)撝�，教師可用平行談話的方式參與幼兒的活動，這時教師可通過介紹自己的鞋來引導(dǎo)幼兒的思路，比如：“我穿的是雙旅游鞋，它是白色的，用真皮制成的'，穿上它走路很輕便，舒服，所以我喜歡穿旅游鞋�！庇變捍藭r可仿照教師的范例來談?wù)勛约盒拿Q、顏色、制作材料及其特點。教師再不斷補充幼兒的講述內(nèi)容，使他們對鞋的談?wù)摳袟l理性。
�、芾^續(xù)拓展談話內(nèi)容，讓幼兒談?wù)勛约哼�有哪些漂亮、新奇、有趣的鞋。在幼兒廣泛地講述中可能會說到一些具有特殊功能的鞋，教師可因勢利導(dǎo)，出示這些鞋，指導(dǎo)幼兒談?wù)摗安煌猛镜男�。如雨靴、釘鞋、冰鞋等。這個深入拓展的話題，能夠打開幼兒的思路，引導(dǎo)他們極大的討論興趣，增強交談的氣氛。例如：講講冰鞋（或旱冰鞋），鼓勵幼兒講出自己穿這種鞋時的獨特感受：“可以一滑好遠，人輕飄飄的，但穿得不好或不會滑冰，就會摔大跤”等等。
⑤最后教師和幼兒共同小結(jié)談話內(nèi)容，并可配用“我的鞋子嗒嗒嗒”歌曲結(jié)束談話活動。
談話活動方案 篇10
活動目標(biāo)
1．要求幼兒樂意在集體面前說話，積極參與小組內(nèi)同伴的討論。
2．知道耐心仔細地傾聽別人的談?wù)�，并清楚地說出自己有關(guān)糖果的經(jīng)驗。
3．學(xué)習(xí)跟隨教師的提問提示，緊緊圍繞中心話題，逐步深入地交流個人見解。
活動準(zhǔn)備
1．請每位幼兒從家里帶一顆糖果來。
2．在班級活動室的一角，布置一個與糖果有關(guān)的角落。如貼出糖果的廣告畫，放上幾種不同類型的糖果，陳列用糖果包裝紙做的小人，也可以將一些漂亮的糖果包裝盒、袋放在角落里。
活動過程
1．啟發(fā)幼兒談?wù)撎枪?/p>
在活動開始時，將幼兒領(lǐng)至“糖果”角落，引導(dǎo)幼兒觀察，之后教師用提問的方式啟發(fā)幼兒談話，引出談話的主題�？商岢鱿铝袉栴}：（1）請小朋友仔細看一看，這里都有些什么？大家能不能給這個角落起一個好聽的名字？（2）你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？
2．幼兒分組談?wù)撎枪?/p>
將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)3～4人，可允許幼兒自由結(jié)伴。請幼兒將自己帶來的糖果從“糖果角”取出，帶至小組內(nèi)。
要求幼兒向同伴介紹自己帶來的糖果，一邊吃糖果，一邊隨意談?wù)撚嘘P(guān)糖果的經(jīng)驗。如果條件許可，允許幼兒與同伴分享自己帶來的糖果（如卷糖可分成若干粒）。
教師注意參與指導(dǎo)各組的討論，及時引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“糖果”上。
3．幼兒集體談?wù)撎枪?/p>
在分組談話之后，全班幼兒集中繼續(xù)談?wù)撎枪�。此時，教師通過提問提示方法和平行談話的暗示作用，將幼兒的注意力緊扣在“糖果”的話題上，并逐層深入拓展話題內(nèi)容。
首先，教師可請幾位在小組談話中發(fā)言較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的糖。要求幼兒說清楚帶來了什么糖果，這種糖果是什么樣的，這種糖果吃起來有什么感覺。 ，
其次，教師用提問的方式拓展話題：在小朋友吃過的各種糖果中，你們每個人最喜歡吃的糖果是什么？為什么？要求幼兒只說一種，并且能夠說清楚喜歡的理由。在幼兒互相交談時，教師可用平行談話的方式參與進去，引導(dǎo)幼兒的.思路。比如教師可以說：“我最喜歡吃牛皮糖。牛皮糖長長的，外面有一層芝麻，咬一口又香又甜。牛皮糖很有韌勁，吃起來可以拉得很長很長，像一根橡皮筋似的。這種糖的味道很特別，所以我最喜歡吃牛皮糖�！痹谟變赫勗挘信e自己最喜歡吃的糖果名稱，并談?wù)撓矚g的理由時，教師也可用插話的方式修補他們的談話內(nèi)容，使之更符合談話的要求。
再次，繼續(xù)拓展話題內(nèi)容，讓幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果。教師可鼓勵幼兒講出自己的獨特感受，比如有的幼兒說出最有趣的是音樂糖，一吃便發(fā)出聲音，爸爸媽媽都來嘗試，結(jié)
果全家人就像開音樂會。
最后，教師小結(jié)談話活動，引導(dǎo)幼兒體會生活的甜美�？捎贸杌蚰顑焊璧确绞浇Y(jié)束這次談話活動。
談話活動方案 篇11
【活動目標(biāo)】
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學(xué)會輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。
【活動準(zhǔn)備】
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看動畫片的經(jīng)驗
【活動過程】
1、通過提問引出談話話題
(1)小朋友們喜歡看動畫片嗎?喜歡看什么動畫片呢?
(2)你為什么喜歡看這個動畫片呢?
2、出示動畫片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。
(1)小朋友們看這是誰?
(2)他是哪部動畫片里面的呀?
(3)你喜歡這部動畫片嗎?為什么?
3、幼兒分組自由交流
(1)將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。
(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導(dǎo)。
(4)在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、通過提問拓展談話范圍
(1)小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么?
(2)他身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?
(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗
如，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的'動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優(yōu)點都是值得我們學(xué)習(xí)的。
(4)引入新的談話經(jīng)驗后再組織幼兒交談。
教師小結(jié)
今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。
談話活動方案 篇12
為了深入貫徹落實省市關(guān)于做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆工作有關(guān)精神要求，鎮(zhèn)黨委研究決定，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆選舉前，開展好以“講政治、講黨性、顧大局、守紀(jì)律”為主要內(nèi)容的談心談話。具體安排如下：
一、時間安排
20xx年3月21日―20xx年3月25日
二、活動的意義、內(nèi)容
開展談心談話活動要做到教育在先，警示在先、預(yù)防在先，進一步了解鎮(zhèn)黨委班子有關(guān)情況，掌握黨委班子成員思想動態(tài)，強化基層對換屆工作重要性、緊迫性的`認識，增強做好換屆工作的責(zé)任感和使命感。教育引導(dǎo)黨員干部、特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部正確對待個人進退留轉(zhuǎn)、正確對待選舉結(jié)果、自覺服從組織安排。提醒督促領(lǐng)導(dǎo)干部切實負起匡正換屆風(fēng)氣的責(zé)任，帶頭做到嚴(yán)格執(zhí)行換屆紀(jì)律。
三、活動的對象和范圍
這次談心談話活動，共分兩個層面：一是鎮(zhèn)黨委書記同班子成員、中層干部、“四類人員”、村居主要負責(zé)人；二是鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)同分管部門。談心談話活動采取“一對多或一對一”的方式進行。
四、活動要求：
每位領(lǐng)導(dǎo)干部要在談心談話之前擬好談話提綱，除了要重點明確嚴(yán)肅換屆紀(jì)律要求外，對被談心談話對象的優(yōu)點、缺點、意見和想法要做到心中有數(shù)，有的放矢，有針對性的做好疏導(dǎo)工作。對談心談話活動中發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題，要及時向鎮(zhèn)黨委匯報，談心談話活動要做好書面記錄。
談話活動方案 篇13
活動目標(biāo)
1、學(xué)會耐心地傾聽別人的談話，樂意和同伴交談“餅干”的話題。
2、能圍繞教師的提問，按照談話的結(jié)構(gòu)，用較完整、連貫的語言談?wù)撟约河嘘P(guān)“餅干”的各種經(jīng)驗。
3、學(xué)習(xí)在談話中創(chuàng)造性地運用語言進行表達。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒平時有品嘗各種各樣餅干的機會，有豐富的感性認識。
2、請每位幼兒從家里帶幾塊各式的`餅干，分別擺在碟中，放在桌上展覽。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出談話主題。
活動開始，教師建議幼兒去參觀由小朋友自己辦的一個展覽會，“這是一個什么展覽會呢？你們一看就知道了。”在擺放著各種各樣餅干的桌子周圍觀賞一周后，請幼兒在指定的位置坐下。
教師用提問的方式，“這是一個什么展覽會？你喜歡吃餅干嗎？”引出談話話題，要求說出桌上餅干的名稱，并說說還吃過哪些餅干。
2、幼兒運用已有談話經(jīng)驗，進行自由交談。
請同座位的小朋友互相介紹自己帶來了哪些餅干，還吃過哪些餅干，談?wù)動嘘P(guān)這些餅干的經(jīng)驗。介紹完后，同伴間可相互品嘗各自帶來的餅干。教師間接地了解幼兒吃過哪些餅干，指導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)這種餅干的經(jīng)驗。
3、集體談?wù)擄灨�，拓展談話的范圍�?/p>
�、僬垘酌變赫f說自己吃過哪些餅干。
�、诮處熯M一步用提問的方式拓展談話范圍：“在這么多種餅干中，你覺得最有趣的餅干是什么？它什么地方使你覺得有趣？”此時教師可先做一定的談話思路示范，如“我覺得最有趣的餅干是旺仔小饅頭，它圓圓的、小小的像個饅頭，一吃進嘴里馬上就化了，一下能吃許多也不覺得飽。特別是電視里的廣告：大人吃大饅頭，小人吃小饅頭，旺仔小饅頭！我覺得特別有趣�！笔痉兜耐瑫r，要求幼兒圍繞上述兩個問題進行談話。幼兒可以從餅干的形狀、原料、吃起來的感覺等方面來說明有趣的所在，教師可在一旁引導(dǎo)補充幼兒的談話，使其結(jié)構(gòu)更完整、更連貫。
�、墼俅瓮卣拐勗挼姆秶�。有趣的餅干容易引起幼兒的遐想，教師便引入另一個談話話題：“工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特別的餅干，如果你是一位工人叔叔，你想發(fā)明什么樣的餅干？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象，并能把自己的想象用語言表達出來。在幼兒談話中，教師也可以作為一名成員，參與幼兒的談話，潛移默化地引導(dǎo)他們的思路，比如老師說：“我想發(fā)明一種連環(huán)畫餅干，看一頁就吃一塊餅干，看完了，餅干也就吃完了。這樣既能品嘗餅干又能學(xué)到不少知識�！�
�、艽蠹叶紒碜鲲灨�。教師讓幼兒按自己的想象用面粉做出各式餅干。有條件的話，可把它送到伙房去烤制，然后，讓幼兒品嘗自己設(shè)計、制作的餅干。
談話活動方案 篇14
活動目標(biāo)
1、能積極參與談話，并能大膽地說出自己對冬天和夏天的感受。
2、理解和學(xué)習(xí)詞匯：寒冷、炎熱。
活動準(zhǔn)備
1、布置兩個場景：冬天和夏天。
2、有關(guān)冬天和夏天的圖片。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒看兩個場景：說出它們有什么不同？分析是什么季節(jié)？（冬天和夏天）再說一說冬天是怎么樣的？夏天是怎么樣的？（學(xué)習(xí)詞：寒冷、炎熱）最后談一談，在冬天人們做哪些事？夏天又能做什么事？
2、教師自然地引出談話的中心話題：你喜歡冬天還是夏天？為什么？
請數(shù)名幼兒講過后，再請每一幼兒和身邊的小朋友說一說你喜歡哪個季節(jié)？為什么？也可以問問同伴喜歡哪一個季節(jié)。最后再集體談話，鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。
3、請喜歡夏天的小朋友坐在夏天的場景里，喜歡冬天的小朋友坐在冬天的場景里。
教師逐漸拓展話題，利用幼兒自己的話向幼兒提出問題：剛才喜歡冬天的小朋友說不喜歡夏天，喜歡夏天的小朋友說不喜歡冬天，為什么不喜歡夏天？不喜歡冬天呢？
“冬天組”和“夏天組”的幼兒分別自由和同伴交談不喜歡的原因，然后大家再集中談一談。
4、進一步拓展話題：剛才大家講了很多不喜歡冬天和夏天的原因，說明冬天和夏天都有很多缺點，我們能不能想辦法解決呢？
讓幼兒自己提出冬天和夏天的缺點（即幼兒不喜歡的原因），然后再讓大家進行討論，談一談自己想出來的好辦法。如：
�、傧奶焯珶崃耍趺词棺约簺隹煲稽c？
�、诙焯淞�，我們有什么辦法取暖呢？
�、巯奶煊猩n蠅、蚊子會叮人，怎么辦呢？
�、芟奶斓奶柼珪窳�，你上街會怎么辦呢？
�、荻鞗]有西紅柿、黃瓜等好吃的`菜，人們用什么辦法使冬天也能吃到它們？
�、薅煜胗斡荆修k法嗎？
在幼兒說出解決的辦法時，教師可出示相應(yīng)的圖片幫助幼兒加深記憶。
5、教師小結(jié)：冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方，但是還有很多地方小朋友喜歡，因為它們也給我們的生活帶來樂趣，人們會動腦筋，想許多辦法來解決冬天和夏天里遇到的問題，使我們在冬天和夏天都過得很舒服。
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