科學活動方案(15篇)
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的科學活動方案，歡迎大家分享。
科學活動方案1
一、活動目標：
1．通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)顏色變化，對顏色變化感興趣。
2．識別幾種基本顏色，提高感知顏色的能力。
3．愉快地投入活動，喜歡操作或擺弄材料，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)爭訴同伴，與同伴分享。并豐富詞語：綠色的、紫色的、橙色的'……
二、活動準備
1．在活動室懸掛紅色彩帶、黃色氣球、小藍旗。
2．紅、黃、藍的幼兒眼鏡每人一副；紅、黃、藍橡皮泥若干。
3．紅、黃、藍色水及透明瓶、調(diào)色板每人一份。
三、活動過程
1、看一看，指導幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。
2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變。
3、玩一玩，讓幼兒自己操作材料，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，用兩種不同色的橡皮泥合在一起使勁捏，或者把兩種不同顏色的水混在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)。
4、畫一畫，讓幼兒把自己玩的材料所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果畫出來。
四、各領域滲透
美術：利用幼兒調(diào)出來的顏色裝飾教室。
語言：用各種顏色說一句話，如綠色的草地，綠色的樹葉，綠色的衣服…..，比一比誰說的又快又好。
五、生活中滲透
讓幼兒觀察身上穿的衣服都是用各種顏色點綴的，它使衣服增加美感。
六、環(huán)境中滲透
在活動室里，分別展示各種顏色；在美工區(qū)里，提供各種顏色水。讓幼兒玩一玩、畫一畫、說一說。
七、家庭中滲透
在家中家長有意識地讓幼兒運用各種顏色的詞，可配合煮一些色彩鮮艷的菜，讓幼兒感到色香美味。
八、活動評價
略
科學活動方案2
活動目標：
1.在動手操作的活動中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。
2.復習10以內(nèi)的加減，能運用算式卡片迅速準確地進行10以內(nèi)的加減運算，并嘗試用算式結(jié)果進行排序。
3.通過“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對分類、排序和對應活動的興趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.橢圓形雪花片（替代“花瓣”）、自制有規(guī)律“花瓣”（雪花片）的花兒若干，展示在泡沫板上。
2.色彩各異的圓形花蕊卡（其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式），數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。
3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┙o“花瓣”排隊，探索有規(guī)律地排序。
1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征
�。�1）教師導語：這些花瓣中藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。�2）教師引導幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律，并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。
2.幼兒給“花瓣”排隊，感受探索排序的樂趣。
�。�1）每組一桶雪花片（替代“花瓣”），幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊。
�。�2）請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。
�。�3）教師展示幼兒多種排序方式，通過反饋—討論—歸納，引導幼兒掌握排序的基本方法。
�。ǘ盎ò曜冏冏儭�，復習10以內(nèi)的加減，練習分類、按數(shù)排序。
1.游戲：花兒變變變。（看算式，算得數(shù)，擺花瓣。）
教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”（雪花片）在桌上擺各種圖形或圖案，并用語言表達。（例：6+2=8。我用8片“花瓣”擺了一個正方形……）
2.引導幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進行排序。
出示算式卡，引導幼兒迅速準確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣（雪花片）進行排序。
�。ㄈ┯變河螒颉盎▋号c花瓣”，進一步嘗試用算式結(jié)果進行排序。
1.每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計算，并用對應的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。（視幼兒掌握情況，重復數(shù)次）
2.幼兒每人一張寫好算式題的'花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。
3.教師巡回指導，引導幼兒把與算式相應的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。
�。ㄋ模炞C并展示幼兒操作結(jié)果。
1.請幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。（例：10—4=6。我用6個夾子按紅黃藍紅黃藍的規(guī)律夾在花蕊上。）
2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫。
科學活動方案3
活動目標 ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的'快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
科學活動方案4
活動目標：
1．讓小朋友知道動物由于吃的食物不一樣，所以動物分食肉動物、食素動物和雜食動物。
2．讓小朋友根據(jù)動物的食性進行分類。
重點：
知道動物的食性。
難點：
根據(jù)食性分類。
活動準備：
參觀動物園，二張掛圖(一張畫有花草樹木的圖，一張畫有肉的'圖)，各種動物的卡片、字卡。
活動過程：
1討論：“參觀動物園時有什么動物”“動物都吃些什么食物?”
小結(jié)——動物有吃肉的，有吃植物的，也有既吃肉也吃植物的o
2．分類游戲。
(1)第一組：一張畫有植物的掛圖。
要求小朋友將吃植物的動物卡片找出來，并告訴大家是什么動物，貼在掛圖上。
(2)第二組：一張畫有肉的掛圖。
要求小朋友將吃肉的動物卡片找出來并說出它的名字，貼在這張掛圖上。
(3)第三組小朋友將既吃肉也吃植物的動物卡片找出來并說出它的名字，貼在兩張掛圖中間。
請小朋友自由討論，師生共同檢查。
3．小朋友表演游戲。
如，小朋友：“我是森林之王——老虎，我喜歡吃——‘肉’。”跑到字卡“肉”旁邊。
小朋友：“我是小山羊，我喜歡吃——‘草’。”跑到字卡“植物”旁邊。
小朋友：“我是小狗，我喜歡吃肉也喜歡吃別的東西�！�
每位小朋友依次做游戲，眾小朋友在進行評價，老師進行鼓勵、表揚。
評量：
1．知道動物分食肉動物、食素動物和雜食動物c
2．能根據(jù)動物的名稱進行分類。
活動結(jié)束：
大部分小朋友知道常見動物的食性，少數(shù)小朋友能區(qū)分食肉、食素、雜食動物。
科學活動方案5
活動目標：
1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。
活動重點：
喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。
活動難點：
了解光和影子的關系。
活動準備
投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經(jīng)驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的'長軸紙卷一個、蠟筆。
活動過程：
開始部分：（音樂律動）小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋�謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я�，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）（發(fā)現(xiàn)光和影子的關系）好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？
第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7——8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）
第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
科學活動方案6
活動目標：
1、 在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡單原理。
2、 樂于探索，積極參與噴泉小實驗。
3、感受噴泉給生活帶來的快樂。
活動準備：
1、 材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞) 2、 噴泉的視頻和圖片。
活動過程：
一、 第一次探索，交流發(fā)現(xiàn)。
教師：小朋友，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?
教師：今天，我們來玩一個噴泉游戲。老師帶來了一些材料，這些材料
小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。
教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。(請個別幼兒操作，其他幼兒觀賞)
教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)
二、第二次探索，了解噴泉的形成。
發(fā)書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細觀察操作示意圖。
教師：剛才有的小朋友已經(jīng)玩出了噴泉，現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然后仔細觀察，研究一下：噴泉為什么會噴出水來?
教師：現(xiàn)在楊老師在請幾個小朋友上來按示意圖來操作一下。
三、噴泉的形成。
教師：噴泉為什么會噴出水來呢?
教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會形成噴泉。
教師：怎么樣才能讓你的.噴泉噴得更大呢?
教師小結(jié)：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。
四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。
教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)
教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利。
科學活動方案7
設計意圖：
空氣是賴以生存的物質(zhì)，但在我們平時的生活中，空氣是看不見、摸不著聞不到的。設計本次活動，主要是通過幼兒自由地進行科學探索活動，從而了解空氣的存在，幫助幼兒獲取一些有關空氣與人類的關系，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對大自然的熱愛。
活動目標：
1、知道空氣是無色無味、看不見摸不著的東西。
2、初步了解空氣的.用途和特性。
活動準備：
氣球、保鮮袋、針銅
活動過程：
一、出示氣球
師：小朋友今天老師給你們帶來了什么？
幼：氣球
師：今天老師給你們一個氣球，小朋友自己去玩玩。
師：氣球怎么變怎樣了。
幼：變大了。
師：氣球為什么變大了。你們知道嗎？
幼：不知道
二、空氣的特性
師：這里有一個秘密，其實我們把空氣吹進去了�？諝獠艜墓牡�。
師：小朋友你們看周圍幼什么��？
幼：
師：其實我們周圍還有空氣。你們有沒有看到��？
幼：沒有[]
師：這是什么��？
幼：針銅。
師：（教師用針銅吸一下空氣）你們感覺到了什么？
幼：有風。
師：空氣在四周流動產(chǎn)生風
教師小結(jié)：空氣是我們看不見、摸不著、
師：（教師出示保鮮袋）小朋友這是什么？
幼：保鮮袋
師：現(xiàn)在我們用保鮮袋去抓空氣。（教師示范）
幼：（小朋友自由的再周圍抓空氣）
四、空氣的作用
師：小朋友你們剛才玩的開心嗎？
幼：開心
師：你們玩的熱不熱啊。小朋友你們在很熱的時候你會干嗎？
幼：用扇子。吹空調(diào)
師：你知道風是那里來的嗎？
幼：不知道[]
師：空氣的流動都是制造風
師：小朋友你們說說對于我們重不重要的。人很動植物一樣都不開空氣。如果
沒有了空氣，人類，動植物都會失去生命。
科學活動方案8
活動目標：
1.嘗試統(tǒng)計同伴們最喜歡的動物并能根據(jù)動物不同的生活區(qū)域、食性、外形特征進行分類。
2.樂意參與活動，體會與同伴合作的樂趣。
活動準備：
1.制作自己最愛的動物朋友展板。
2.幼兒用書第5冊封二、第1~3頁。
3.動物統(tǒng)計表一張
活動過程：
一、說說朋友們的最愛。
誰愿意來分享下你最喜歡的動物？
二、男孩女孩比一比。
1.什么動物是大家的最愛?誰能立刻說出來嗎?你可以借用什么方法?(了解統(tǒng)計的'方法。)
2.統(tǒng)計數(shù)量，比較男孩女孩的喜好異同。
3.那男孩、女孩分別最喜歡什么動物?請統(tǒng)計是什么動物，數(shù)量分別是多少。
4.男孩、 女孩最喜歡的動物相同嗎?分別是誰?喜歡的人數(shù)是多少?你是怎么知道的?還有什么好辦法? (幫助幼兒梳理:把相同動物放成-排，有利于統(tǒng)計。)
5.請你統(tǒng)計全班孩子最愛的動物前三名是誰。(將相同的動物放在一起，進行比較和統(tǒng)計，并記錄在記錄表里。)
三、數(shù)一數(shù)，比一比。
1.自主發(fā)表分類意見。
2.教師出示動物圖片。
3.如果我們要將這些動物朋友分類，你認為可以怎么分? (幼兒根據(jù)自己的標準獨立進行操作。)
4.教師小結(jié)分類方法:可以按照生活區(qū)域、食性、外形特征等。
5.按某維度分類，并統(tǒng)計比較多少。(以生活場域為例。)
6.比一比陸地上、水城里、兩棲動物分別有多少，比比它們的數(shù)量多少。(可由幼兒自由選擇分類的維度，進行統(tǒng)計和數(shù)量比較。)
活動延伸:
進一步了解動物的分類，拓展相關的知識。
科學活動方案9
設計思路：
當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關心的問題，它關系到整個人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護列入幼兒科學教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識，知道大自然是個有機整體，人類既要改造自然又要保護自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設計活動時著重對煙塵、污水兩個方面讓幼兒進行觀察比較組織幼兒進行討論，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
活動目標：
1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染 空氣，能影響人體健康和動植物的生長。
2．引導幼兒能夠關注周圍的環(huán)境，增強幼兒的保護意識。
重點和難點：
通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的`城市、汽車的尾氣和廢氣等。
活動流程：
引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動
活動過程：
一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣
森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實驗活動
教師：“咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼撸愕絼e的地方去呢？”
1、現(xiàn)在我們做兩個實驗。
�。�1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。
（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
三、錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動物們遠離城市等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害
3、小結(jié)：動物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。
五、延伸活動：《誰是環(huán)保好娃娃》
小朋友請講講下列圖中誰是保護環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。
科學活動方案10
活動設計：
這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵。如今有了首席備課人，但設計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環(huán)節(jié)，活動后進行反思。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點突出。
活動目標：
發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
活動準備：
1、三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
�。病ΨQ及不對稱圖片若干。
�。�、操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。
活動過程：
一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。
三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。
四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。
活動反思：
活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的'對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。
“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。
“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。
“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
作者的此活動反思全面、到位，可以供我們借鑒。也驗證了只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。
科學活動方案11
科學領域活動《數(shù)字找朋友》
一、活動目標：
1、認識相鄰數(shù)，感受10以內(nèi)數(shù)中每一個數(shù)都比它前面一個數(shù)大1，比它后面一個數(shù)小1。
2、探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。
3、激發(fā)幼兒與人合作，體驗與同伴合作帶來的快樂。
二、活動重點：認識相鄰數(shù)。
三、活動難點：理解一個數(shù)總比它前面的多1，比它后面的一個數(shù)少1。
四、活動準備：
1、紅圓點1個，綠圓點2個，藍圓點3個；1-9的豎長條點卡1套。數(shù)卡2套。
2、幼兒人手一份《找朋友》題卡，貼畫是幼兒人數(shù)的一半。
五、活動過程：
（一）、復習10以內(nèi)的數(shù)序。
1、出示點卡幼兒讀出數(shù)。
2、看數(shù)拍手。
3、問答歌：復習數(shù)的形成。
（二）、認識2的相鄰數(shù)。
1、將圓點散放到黑板上，提問：黑板上有什么？它們有什么不同？誰來把顏色一樣的圓點放在一起，還要按數(shù)目的多少排隊？
2、用數(shù)字表示圓點數(shù)目，請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示它們的數(shù)目。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的.關系。提問：圓點是怎樣排隊的？2個綠圓點的前面是幾個什么？2個綠圓點的后面是幾個什么？為什么1排在2的前面？3排在2的后面？2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3怎樣？
4、小結(jié)：2比1多1，所以2應排在1的后面，2比3少1，2應排在3的前面，2的好朋友是1和3。
�。ㄈ�、體驗相鄰3個數(shù)之間的關系。
1、教師出示1-9的點卡引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
2、教師出示4的點卡：卡片上有幾個點請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、教師：1個數(shù)字有幾個朋友是兩個什么樣的朋友？
4、引導幼兒找數(shù)字8的朋友。提問：8有朋友嗎？它的朋友是誰？你是怎么知道的？
5、小結(jié)：一個數(shù)總比它前面的多1，比它后面的一個數(shù)少1。
�。ㄋ模⒂螒�
1、找朋友
發(fā)給每位幼兒1張題卡（如圖一），請幼兒按老師提供的圖形的數(shù)目，用貼畫貼出相鄰數(shù)。對找的快又好的幼兒貼“紅花”以資鼓勵。
2、數(shù)字找朋友
老師將1-9的數(shù)卡發(fā)給幼兒，老師舉起2-8任意數(shù)卡說：我是x，我的朋友在哪里拿相鄰數(shù)的幼兒答：嗨，嗨，你的朋友在這里。游戲反復進行。
科學活動方案12
設計思路：
武術是我國的國粹，有著悠久的歷史，同樣也是我們祖國的驕傲。平時，孩子們在許多影視作品中，對武術有了一些小小的認識。同時，本學期的早操也是《武術操》，使得孩子們對武術更是充滿了熱情，于是，我們設計開展了這節(jié)音樂活動《中國武術》，讓孩子們學一學做一做，進一步感受武術的氣勢。
本節(jié)活動主要分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，觀看錄像引發(fā)幼兒對武術的經(jīng)驗和興趣；第二環(huán)節(jié)，跟著學一學，做一做；第三環(huán)節(jié)，聽音樂一起做，嘗試聽清音樂提示。
活動目標：
1、模仿武術動作，并嘗試跟著音樂做一做。
2、知道武術的作用，體驗我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，萌生愛國熱情。
重點：模仿武術動作，嘗試跟著音樂做一做。
難點：找準音樂提示，在音樂提示時變換動作。
活動準備：中國武術錄像、中國功夫圖片、中國功夫音樂
活動過程：
一、觀看錄像
1、師：（出示圖片）孩子們，今天老師給大家請來了幾個朋友，他們每個人都給我們擺了一個好看的姿勢，我們來看看他們擺的都是什么姿勢，好不好？
小結(jié)：原來，圖片上的人是在打中國功夫。
2、師：那孩子們想不想來看看真正的中國功夫？
觀看中國武術的錄像（五步拳）
3、討論：我們在哪里看到過中國功夫，為什么大家喜歡中國功夫？武術有什么用？
小結(jié)：中國功夫可以幫我們強身健體，還可以用來保護自己。
二、看看學學武術動作
1、師：大家想不想來做一個小小武術家？
看錄像，模仿各自看到武術動作，交流做動作的體驗。
2、學一學：
沖拳：手握拳，手臂平平地快快地沖出去。
砸拳：手握拳，手臂快速向下砸。
推掌：五指并攏，掌心向前，手臂平平地快速將手掌推出。
亮掌：一手握拳收于腰間，一手五指并攏，手心向上，手臂伸直向上，將手臂收于耳朵的一側(cè)。
弓步：一腿向前一步跨出，同時彎曲前面的.腿，后面的腿伸直。
馬步：一腳向左（或右）跨出一步，與肩同寬，同時稍稍彎曲膝蓋，呈半蹲狀。
3、師：學了這么多動作，請你們找?guī)讉�伙伴一起練習一下，不是和同伴對打，而是和同伴一起練習。
三、手與腿的協(xié)同動作
1、再次觀看中國功夫錄像。
2、兩人結(jié)伴，嘗試將學過的手與腳的動作合起來，模仿五步拳中的某一動作。
3、交流各自學會的動作、共同糾正。
四、聽音樂學做武術操
1、聽音樂《中國功夫》和老師一起做武術操。
科學活動方案13
活動目標
1．知道放大鏡的作用，會使用放大鏡。
2．樂意操作放大鏡，對放大鏡有探索的興趣。
活動過程
1．出示材料，激起幼兒探索放大鏡的欲望。
出示各種探索材料：有放大鏡、各種大的和小的圖片，其中每種圖片有大的和小的兩張圖片。
2．說說放大鏡的作用。
師：你用過放大鏡嗎?放大鏡是什么樣的?
師：你見過還有誰也用過放大鏡，他們用放大鏡做什么?
3．幼兒嘗試用放大鏡觀察圖片。
請4個幼兒取一只放大鏡小心地握在手里觀察。
師：我們可以用放大鏡的.什么地方觀察?
師：放大鏡的鏡片是用什么做的?
師：我們在使用放大鏡的時候要注意什么?
小結(jié)：我們用放大鏡的鏡片來觀察東西，在使用放大鏡時我們要注意保護好鏡片，鏡片容易摔壞，不要太用力等。
4．指導幼兒用放大鏡探索。
師：我們用放大鏡觀察小的圖片，找一找和小圖片相同的大圖片，并將小圖片粘貼在大圖片的下面，比一比誰找到的圖片最多。
教師指導幼兒操作，鼓勵幼兒要耐心操作。
活動反思
小班的幼兒對放大鏡比較陌生，在向幼兒介紹了放大鏡后，幼兒初步知道放大鏡的作用。在操作的過程中，很多幼兒都是先找好大圖片后再找小圖片，這樣他們尋找很麻煩，用放大鏡看了很多的圖片還是沒有找到相同的圖片。因此我嘗試著讓幼兒先找好小圖片，再找大圖片，但是也發(fā)現(xiàn)他們尋找比較困難。所以他們需要老師的指導，這樣就能比較容易找到。
科學活動方案14
中班科學：種黃豆
一、活動目標
1、 明白黃豆發(fā)芽所需要的條件
2、 明白手工種植黃豆的步驟及原因
二、活動準備
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖
三、活動進程
1、 引入。
師：“今天我們要上什么內(nèi)容呢？我先不告訴你們。但是我要先來給大家看一張畫，請你們來告訴我，你們看見了什么？”
師：“這個圖上有……，是一顆發(fā)芽的'黃豆�！蔽椰F(xiàn)在手上就有一顆 黃豆，我們就來學習怎么種黃豆，好不好？”
2、 講解。
師：“種黃豆種黃豆，我們是不是先要給黃豆找一個小花盆呢？我現(xiàn)在先在紙上畫一個小花盆，等一下我們就用這個當花盆（出示果凍殼）。”
師：“我們花盆有了，接下來怎么辦呢？是放土還是放黃豆呢？”（黃豆寶寶直接睡在硬硬的果凍殼里，舒服嗎？我們要放一點土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒服。）
師：“床墊鋪好了，我們現(xiàn)在就把黃豆放進去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個泥土是鋪的越厚越好嗎（不舒服，易倒翻）？”
師：“最后再給它澆澆水。”
3、小朋友操作。
科學活動方案15
活動目標：
1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。活動材料：棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋�；顒舆^程：
一、情境導入，引起興趣。
看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
二、認識面料，并做預測。
出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。讓幼兒自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。
三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。
1、幼兒動手操作，教師講解實驗要求。
2、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的`發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。
小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。
四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。
2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。
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