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幼兒園閱讀活動方案

時間:2024-09-07 19:58:48 活動方案 我要投稿

幼兒園閱讀活動方案通用15篇

  為保障事情或工作順利開展,時常需要預先制定方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園閱讀活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園閱讀活動方案通用15篇

幼兒園閱讀活動方案1

  活動流程:

  一、晨間活動:親子閱讀

  活動目標:

  1、讓幼兒體驗讀書的快樂、分享的快樂;

  2、讓孩子和父母一起閱讀分享快樂。3、倡議家長也加入到讀書活動中。

  活動準備:小朋友們每人帶一本自己喜歡的書。

  二、共同性活動:分享閱讀《末末和土土喜歡做的事》

  活動目標:

  1、用簡單、完整的語言表達每頁圖畫內容。

  2、知道兩個主人公的特點和關系,了解故事內容。

  活動準備:

  認識紙牌。大書、老師照片、音樂錄音、土土和末末的頭像若干。

  活動過程:

  1、導入活動。

  聽音樂做律動。

  談話。由音樂律動引出老師的喜好,和幼兒分享談論。

  2、閱讀圖畫。

  封面:看看他們在做什么?請你們來學一學。你喜歡和你的好朋友玩什么?指讀書名,猜一猜末末和土土是誰?這本書可能會講什么?

  第一頁:猜猜這是誰?還從哪里能看出來他是末末?末末在干什么?

  第二頁:這是誰?是剛才那個小朋友嗎?為什么?原來土土喜歡什么?

  第三頁:這又是誰?他們有什么區(qū)別?有沒有辦法能記住他沒?末末在干什么?為什么?

  第四頁:這是誰,他在干什么?原來土土還喜歡做什么?土土要給我們介紹他喜歡的這件事,他會怎么說?

  第五頁:末末和土土在一起做什么?表情和心情怎樣的?你覺得他們心里可能會想什么?

  第六頁:他們在干什么?你覺得他們的心情是怎樣的?土土和末末喜歡做的事情這么多,你猜這一頁他們有會怎樣介紹他們喜歡的事情。

  第七頁:現(xiàn)在土土和末末分別在做什么?你見過這樣的樂器嗎?我們一起來聽一聽吧(放事先準備的音樂)聽著這樣的音樂你是什么樣的感覺?土土和末末要給我們介紹他們喜歡的這件事回怎樣說?

  第八頁:這對好朋友又在干什么?這本書一會講土土、一會講末末,他們兩有什么關系?你是從哪知道的?

  3、總結分享。

  再次翻看大書,梳理故事內容。

  三、自制圖書活動:《我喜歡做的事》

  活動目標:

  1、結合幼兒喜歡做的事,家長與幼兒共同自制《我喜歡做的事》圖書,鞏固幼兒對圖書結構及制作程序的了解。

  2、讓家長學習自制圖書的正確方法,增進親子之間的感情。

  活動準備:

  家長把幼兒喜歡做的事用相機拍成照片,教師準備活動若干紙張,油畫棒、水彩筆、裝訂機、膠水等。一本教師自制好的`圖書。

  活動流程:

  1、請幼兒拿著照片介紹自己喜歡做的事。

  2、教師示范講解自制圖書的方法。

  1)教師和幼兒共同回憶圖書的結構。

  封面、封底、書名、出版社、前言、圖畫、文字、頁碼等。

  2)出示教師自制好的圖書,示范講解圖書的做法及要求、注意事項等。

  3、家長與幼兒分工合作,共同自制圖書《我喜歡做的事》。

  4、請幼兒互相介紹自己做的圖書。

  四、戶外活動:走一走,看一看。讓家長帶著自己的小孩去參觀各班的分享閱讀展板,要求邊參觀邊和幼兒講解。

  活動目標:

  1、加深家長與幼兒對世界閱讀日活動的了解。

  2、激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

幼兒園閱讀活動方案2

  一、指導思想

  為了進一步激發(fā)全園教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,打造學習型教師群體,提高教師綜合素質,努力建造“書香校園”。特制定本園教師讀書活動方案。

  二、活動目的

  1、營造讀書氛圍,讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng),使教師成為“有思想的教育者”。

  2、學習教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進教育創(chuàng)新。

  3、搭建教師交流平臺,切實解決教育教學中的問題,實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校辦學品味的同步提升。

  4、創(chuàng)建學習型組織,以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

  三、活動目標

  1、把讀書與摘記、感悟結合起來,形成對所讀教育書籍的充分理解。

  2、把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來,使教師提升理論和實踐水平,推進課程改革進程,全面提高教育教學質量和效益。

  3、在教師中形成積極進取努力學習的氛圍,建設學習型組織,書香型校園。

  四、活動對象

  幼兒園所有在職教師

  五、活動口號

  教育,因讀書更精彩!

  六、活動內容

  1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養(yǎng)的法寶,如蘇霍姆林斯基的(給教師的建議)等。

  2、教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施,教師應自覺提升教育科研的能力,通過讀教育科研方法的`書籍,將先進的教育科學理念內化為自我意識,將教學實踐總結、提煉為教學理論成果,提高創(chuàng)新精神,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,以適應新課程教育改革的要求。

  3、學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業(yè)成長,不斷地提高專業(yè)水平,通過學科專業(yè)理論學習,掌握學科發(fā)展動態(tài)、最新要求以及學科前沿知識,及時調整教育思想和教學方法,如(給幼兒園教師的101條建議――語言領域)。

  4、課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入,(走進新課程)、(幼兒教育研究)等書籍要進一步深入學習和鉆研。

  5、其它方面的書籍。教師的職責是教書育人,教師的人文精神、文化素養(yǎng)、科學知識等對學生產生直接影響,因此,教師閱讀要廣泛,知識面要寬泛。

  七、活動方法和步驟

  1、活動方式

 。1)根據我推薦閱讀書目或自主選定精讀和略讀書目,提倡精讀一本教育教學專著。

 。2)用一個學期的時間有計劃地進行潛心閱讀,及時記錄精句妙段。

  2、交流研討反思

  以教研組、備課組為單位組織學習小組,開展研討,定地點、定時間、定主題,將從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照,互相啟發(fā),共同提高。

  3、理論指導實踐

  每位教師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學,改進學科教學、德育工作和管理工作,推進基礎教育課程改革實驗工作,全面實施素質教育。

  4、形成書面感悟

  將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創(chuàng)性的書面材料。

  5、搭建讀書論壇

  根據本校實際,擬在學期末舉行讀書報告會、評選優(yōu)秀讀書心得,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。

  八、讀書活動的要求

  1、要有選擇性。教師要結合教育教學實際,有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論圖書,多讀一些真正提升自身內在修養(yǎng)的人文學科圖書。

  2、要有自覺性。讀書是一種常規(guī)的教學任務,要嚴肅認真的地對待,特別要提高自覺性。

  3、要有原創(chuàng)性?萍及l(fā)達的今天,加速了信息流動量,拓寬了知識的接觸面,也為廣大教師提供了多種借鑒與學習的途徑,我們要求教師在撰寫讀書報告時杜絕抄襲,堅持原創(chuàng)。

  4、向網絡學習。教師可以利用互聯(lián)網進行讀書活動,并利用互聯(lián)網實現(xiàn)相互學習、相互交流,達到共同提高的目的。

  閱讀不能改變人生的長度,但是它可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的物象,但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善于思考,更加遠離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下,我園的讀書活動將會開展得更加深入,更具實效性。

幼兒園閱讀活動方案3

  一、指導思想

  閱讀是一個人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎。教師閱讀可以滋養(yǎng)人的身心,提高人的素養(yǎng),幼兒閱讀可以發(fā)展其口語表達能力,豐富孩子的生活經驗。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關鍵期,在這個時期,兒童需要養(yǎng)成閱讀的習慣,盡管他們還不完全識字,但是各種圖文并茂的書,能夠讓幼兒與書對話。幼兒閱讀可以是讀書也可以是聽故事、看戲,甚至觀察人的表情行為,幼兒在圖畫書中閱讀的不僅有童話故事,而且有兒歌、童謠,這樣可使孩子接觸到語文的多元風貌。兒童閱讀能力的發(fā)展,需要老師家長的正確引導與溫暖陪伴,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。為此,我們幼兒園將進行第屆幼兒讀書節(jié)活動。通過開展讀書月活動,旨在激發(fā)師生讀書的興趣,提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力,規(guī)范幼兒的言行促進其良好行為習慣和思想道德形成,讓師生在快樂中學習,在學習中提升。通過活動提高家長對早期閱讀重要的認識、改善家庭的閱讀環(huán)境,提升家長的綜合素質,實現(xiàn)家園合作。

  二、活動主題:

  點燃讀書熱情,共建書香校園

  三、活動時間:20xx年4月

  四、活動對象:

  幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒家長。

  五、活動內容:

  1、倡導教師與好書為伴,做好讀書筆記。每位教師精讀一至兩本教育專著,每人上交一份讀書心得。

  2、教師繪本制作評比。

  3、為每位職工辦理南通圖書館借閱卡。

  4、班級開展[吟誦經典"活動。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起,每天做到和幼兒一起讀書,利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事。

  5、建議家長將每天睡前半小時時間定為[家庭讀書時間",開展每天晚上30分鐘[親子共讀",促進父母與子女間的交流,共同成長,向家長中征集[我與孩子共讀書"心得征文。

  6、以家庭為單位參與讀書活動,上交有關照片資料,如在家中與幼兒讀書的照片、學習環(huán)境、我的大書櫥等照片。

  7、各班建立一個[圖書俱樂部",每人拿一至兩本好書充實、豐富班級[閱讀區(qū)";在班級與班級之間建立[好書交換站",舉行一次[好書換著看"等活動。

  8、[我是小主播"比賽活動。

  9、幼兒園評選[小書迷"、[書香教師"、[書香家長"、[書香班級"等內容。

  六、各年齡段具體讀書節(jié)活動安排:

  大班:

 。ㄒ唬┫蛉w幼兒及家長發(fā)出

  (二)讀書活動啟動儀式,專家講座。

 。ㄈ┳x書活動。

  1、各班建立一個[繪本館",每人拿一至兩本好書充實、豐富班級[閱讀區(qū)",

  2、開展好書推薦分享活動。請家長協(xié)助帶孩子[參觀書店、書城",為孩子選購一本繪本讀物。

  3、開展[看圖講述"活動,教師每天上傳一副圖,請幼兒講述,家長記錄,第二天帶回班上分享。

  4、組織一次[我的第一本繪本"親子制作活動。

  5、開展豐富多的讀書活動,每周的小主播活動,安排兩個小朋友結合[我最喜愛的繪本"進行播報。

  6、讀書節(jié)期間,家長每天晚上關掉電視機陪孩子讀書半小時。

  7、舉行[愛心義賣"活動,將家中閑置的圖書、玩具、小工藝等物品進行義賣,所得善款捐給幫扶幼兒園。

  8、幼兒自制個書簽。

  (四)結束活動(讀書節(jié)閉幕)

  評選出[書香家庭"、[閱讀之星",頒發(fā)獎狀。

  中班:

  系列活動(一)——親子閱讀,快樂分享

  活動內容:制作親子閱讀卡,推薦一本好書。

  目的:在親子閱讀的基礎上,家長和孩子共同制作親子閱讀卡,并向同伴推薦一本自己喜歡的書,感受分享閱讀的快樂。

  過程:以家長自薦為主,家長和孩子共同完成親子閱讀卡,以班級為單位制作成班級親子閱讀版面,進行全園的展示與交流。

  系列活動(二)——大手拉小手

  活動準備:

  1、幼兒自繪本(人手一冊)。

  2、事先與參與講故事的家長聯(lián)系。

  活動內容:

  1、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事。

  目的:通過大帶小活動,激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣,提高大班幼兒的講述能力。

  過程:幼兒每人準備一個故事,和小班幼兒一對一結對,為小班幼兒邊閱讀邊講述故事。

  系列活動(三)漫游童話王國

  活動內容:

  1、以童話故事為劇本,以童話劇的`形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點與情感變化。

  2、家長與幼兒共同參與表演,自制表演的服裝和道具。

  目的:

  1、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的經典文學作品,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  2、為幼兒營造濃厚的閱讀氛圍,增進家園在經典閱讀活動中的相互促進和合作。

  3、通過活動,增進親子間的情感交流。

  過程:

  1、宣傳發(fā)動:前期中班組制作宣傳海報,放在幼兒園門口供家長閱讀,再由各班班主任負責,做好此次活動的宣傳發(fā)動工作,以校訊通的形式發(fā)送通知,把親子童話劇表演活動的要求及參加方式通知家長和幼兒。

  2、班內海選:班主任請有意向參與活動的家長和幼兒請到班內進行表演,根據表演的情況進行篩選,并推選出優(yōu)勝者參加全園的表演。

  小班:

  一、向家長發(fā)出倡議如下:

  1、每天利用30分鐘時間與孩子一同閱讀。

  2、陪孩子逛書店,購買有益于孩子成長的書籍。

  二、日常教育活動:

  1、圖書漂流:每個幼兒自帶2—3本圖書到幼兒園與同伴交流分享,每周五借閱一本圖書,回家與家長一起閱讀;并根據漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。

  2、經典兒歌誦讀:每周誦讀一首經典古詩,每天利用餐前時間吟誦,每周評出古詩吟誦小明星。

  3、天天故事會:每天利用放學前時間為幼兒講一個經典故事。

  三、評選活動:朗讀爸爸、朗讀媽媽;附:

  小班親子閱讀[朗讀爸爸(媽媽)"自薦表

  所在班級幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱

  自薦理由:

  小小班:

 。ㄒ唬┌嗉壸x書活動:[我讀書、我快樂、我成長"

  1、好故事欣賞:每天固定一個時間段(午睡前十分鐘)引導幼兒欣賞故事。

  2、創(chuàng)設完善[圖書角",引導幼兒參與[我的圖書大家讀"活動,每人拿一至兩本好書充實圖書角。

  3、開展[吟誦經典"活動,引導、鼓勵班上每個幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少一首。

  4、讀書技術指導:如何幫助孩子挑選好圖書,親子閱讀方法指導、向家長推薦繪本書目等。

 。ǘ┯H子共讀活動:[我與孩子同讀書、共成長"

  1、親子閱讀:家庭每天固定半小時,由家長帶領孩子讀書

  2、好書交換:每周五每個孩子帶一本書到幼兒園,和其他小朋友交換帶回家閱讀,下周五帶來幼兒園重新交換。

  3、感受交流:圍繞主題[和孩子一起讀書",每個家庭就讀書節(jié)中和孩子讀書的感受寫成小文進行交流。文章緊扣讀書精神、讀書方法、讀書心得等,敘述和孩子一起讀書的經歷,回顧讀書對孩子、對自己的影響。

幼兒園閱讀活動方案4

  活動目的:

  1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

  2、通過開展讀書活動,旨在引導幼兒與經典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。

  3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進孩子健康快樂成長。

  活動準備

  1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

  2、圖書漂流:經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

  活動內容及安排

 。ㄒ唬、宣傳發(fā)動階段:

  12月1—7日程序:

  1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。

  2、確定推薦書目。

  3、宣傳發(fā)動,營造氛圍(1)創(chuàng)設“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”宣傳欄(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內容(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的'書目,讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

  (二)、實施操作階段:

  12月8—31日

  班級閱讀活動的開展:

  1、開展“好書分享”活動。(1)豐富班級圖書,發(fā)動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

  2、班級統(tǒng)一閱讀時間:(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。(2)經典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。(3)經典誦讀:《三字經》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等

  3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄:指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

  4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家,家長在導讀手冊的指導下,進行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?赐旰髿w還,在本組繼續(xù)流動。

  5。開展修書活動,在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書,或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動:向家長發(fā)出倡議,號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的活動中來,進行宣傳發(fā)動。

  6、建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮,過春節(jié)的時候,送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。

幼兒園閱讀活動方案5

  一、現(xiàn)狀

  1、幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍;

  2、早期閱讀活動內容大都是教學者隨意選擇,缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進性;3、大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認字”概念混淆,教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導,活動前沒有確立適宜的目標;

  4、現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啟蒙教育,但不注重閱讀習慣的培養(yǎng),家長對于幼兒書籍的選擇缺少經驗:一是具有功利性,將幼兒識字數(shù)量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標準;二是具有盲目性,容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本;三是沒有意識到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書。

  二、措施:

  1。選擇閱讀內容

  以多元的內容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度,構建兒童圖畫書的內容方陣,為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內容DD兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(詳情見“推薦書目”),豐富幼兒的感知。

  2、創(chuàng)設閱讀環(huán)境

 。1)幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”,允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,家長也可以把自己家里好的書帶到園內圖書室進行交流。

  教師可以據幼兒的年齡特點和認識水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動的時間,來園、離園前后,牛奶、點心課后自由翻閱圖書。

 。2)創(chuàng)設適宜幼兒的閱讀環(huán)境,具體做到“四個一”:

  每班設置一個與閱讀相關的區(qū)域(圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內容)

  每兩周一個經典故事或童謠(內容可參照“幼兒聽讀經典故事”)每學年舉辦一次與閱讀相關的親子活動

  3、建立閱讀關系

 。1)“師生互動”的.閱讀關系

  可以為幼兒創(chuàng)設與圖畫書上的書面語言信息進行充分互動的環(huán)境(如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等),引導幼兒自主閱讀,并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經驗加以提煉和深化,將早期閱讀滲透于幼兒學習與生活的各個環(huán)節(jié);也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間,教師講述一個推薦故事或指導幼兒閱讀圖書,在輕松、愉快的親密氣氛中,引導幼兒聽、說、讀、思;

 。2)“親子互動”的閱讀關系

  鼓勵親子閱讀,讓幼兒在家長的陪伴下,使幼兒產生積極的情感體驗,從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。

  4。開展豐富活動

 。1)通過園所間的觀摩、交流活動,達到相互學習、取長補短的目的;

  (2)通過開展與閱讀相關的競賽、評比活動,讓幼兒體會成功的喜悅,增強其閱讀興趣。

  三、實施方案

 。ㄒ唬┬“嗳粘;顒樱

  1、結合語言活動開展集體閱讀活動,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

  2、結合班級生活常規(guī),保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

  3、利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個睡前小故事。

  “卡片連連看”(將本學期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時間內找到相同的卡片越多,得分越高。)

  (二)中班日;顒樱

  1、結合班級生活常規(guī),保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

  2、每天要排1-2位幼兒在班內做小小廣播員,為全班幼兒講故事。

  3、開展“好書分享”活動,培養(yǎng)幼兒閱讀習慣,鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

  童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)

  (三)大班日常活動:

  1、結合班級生活常規(guī),保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時間。

  2、開展與閱讀相關的繪畫、手工活動,在教師指導下幼兒共同繪制圖書、編排內容,提高幼兒閱讀興趣。

  3、每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。

  4、利用區(qū)域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事,童謠表演等活動。

  5!按笫掷∈帧保捍、中班的小朋友到小班去,把學會的故事講給弟弟妹妹聽。

  6!靶⌒V播站”:利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個。

幼兒園閱讀活動方案6

  活動設計意圖:

  孩子是爸爸媽媽的寶貝,他們享受著家庭的溫暖,父母的關愛。詩歌《照片》用比喻的方式,向我們展示了物間的聯(lián)系,感受親情的溫一幅幅關于父愛、母愛的生動畫面。優(yōu)美的語言,使朗誦的人在享受文學美的同時,也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖。

  活動目標:

  1.理解詩歌內容,感受詩歌表達的溫馨的家庭情感。

  2.了解詩歌的重復句式,進行創(chuàng)編。

  3.有感情的朗誦詩歌。

  活動準備:

  1.收集幼兒的全家福相片,制作成動感相冊。

  2.詩歌《照片》的多媒體課件。

  3.白紙、水彩筆,人手一份。

  活動過程:

  一、導入活動,激發(fā)興趣

  1.欣賞動感相冊。

  師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請大家一起來欣賞一下吧”

  2.師:“誰來說一說,照片背后的故事”。

  請三、四個幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起?在哪?發(fā)生了什么有趣的事情?拍照的心情。(引導幼兒仔細觀察照片中爸爸媽媽的樣子,衣服等特征)

  3.小結:這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時光。

  二、想象作畫 理解詩歌《照片》上半部分

  1.老師念上半段詩歌引導幼兒作畫。

  師:“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌,你們一邊聽一邊畫畫。請小朋友仔細聽詩歌,用畫筆畫出漂亮的畫”。(幼兒對桌子坐好,一人拿一張畫紙和水彩筆準備作畫)

  爸爸是一片綠葉,(可提示幼兒是畫樹葉)

  媽媽是一片綠葉,

  我像花朵一樣,在綠葉中間開放。(念一段過后可重復一次)

  爸爸是一棵大樹,

  媽媽是一棵大樹

  (教師提問:“那小朋友是什么?”)

  我像果實一樣,掛在樹枝上。

  3. 引導幼兒拿著自己的畫,復述出上半段詩歌。

  1)師:“老師完整朗誦一遍,請小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”。

  2)師:“你畫的畫漂亮嗎?誰愿意上來和小朋友們一起分享你的畫呢?你畫的是什么?為什么要這樣畫?”

  3)請全班的小朋友一起分享自己的畫,復述出上半段兒歌。

  三、聯(lián)想作畫,創(chuàng)編詩歌

  1.引導幼兒理解詩歌句子的因果關系,用重復的句式進行創(chuàng)編。

  師:“詩歌里說到,爸爸像片綠葉,媽媽像片綠葉,我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友,你覺得爸爸媽媽還可以象什么?為什么要這樣形容爸爸媽媽和你?”引導幼兒理解詩歌句子的因果關系,用重復的句式進行創(chuàng)編。

  2.小朋友創(chuàng)編一種句式后,老師引導幼兒一起復述兒歌句子的創(chuàng)編。

  如:爸爸是**,媽媽是***,我就像**********

  3.引導幼兒從不同的角度談談自己用何方式來回報對父母的愛

  師:“爸爸媽媽愛你們嗎?他們平時工作很忙,很辛苦,回到家還是精心的照顧你們,培養(yǎng)教育你們。你們是怎樣關心,幫助爸爸媽媽,回報對爸爸媽媽的`愛的呢?

 。ㄓ變赫f:“媽媽生病了,我很擔心她,倒水泡藥給媽媽喝。”)

  4.小結:爸爸媽媽愛我們,我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長大了,不但可以自己的事情自己做,還能幫助,關心爸爸媽媽。你們真棒。

  四、想象作畫 ,理解詩歌《照片》下半部分

  師:“請繼續(xù)聽詩歌,小朋友把剛剛畫畫的紙反過來,接著把作品完成”。(幼兒按要求作畫)

  教師朗誦詩歌,小朋友作畫:

  爸爸是一根琴弦,

  媽媽是一根琴弦,

  我像音符一樣,在兩根琴弦間歡唱。

  1.收起畫筆,個別幼兒拿著自己的作品進行講述。

  2.幼兒一起復述一遍。

  五、觀看多媒體課件《照片》,幼兒朗誦表演詩歌

  1.出示多媒體課件,介紹詩歌名字,引導幼兒朗誦詩歌。

  師:“今天,老師朗讀的詩歌名叫《照片》,請小朋友們和老師一起來看一看,并用好聽的聲音把它讀出來!

  2.引導幼兒想象動作,用肢體語言表演詩歌。

  師:“我看到有的小朋友在朗誦的時候,臉上露出來溫暖,甜蜜的表情。你能不能為詩歌創(chuàng)編動作,一邊朗誦,一邊表演?”

  3.幼兒起立,邊表演,邊有感情的朗誦詩歌一遍。

  六、結束活動

  師:“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶,并抱抱他們,說上一句爸爸媽媽我愛你!”

幼兒園閱讀活動方案7

  為了進一步激發(fā)教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,打造學習型教師群體,提高教師綜合素質,努力建造“書香校園”,結合幼教中心第三屆“閱讀節(jié)”, 圍繞“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應用”這一主題,特制定我園的第一屆讀書節(jié)活動實施方案。

  一、活動目的

  1.在讀書活動中,實現(xiàn)教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課程改革進程,有效改進自己的教學行為,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  2.在讀書活動中,創(chuàng)設良好的學習研究氛圍,引導教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣,提高教育科研能力。

  3.在讀書活動中,加強教師隊伍的建設,形成積極進取、努力學習的氛圍,積極建構學習型組織。實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進,提高教師綜合素質。

  4.通過活動,構建書香校園文化。

  二、活動主題 閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味、應用

  三、活動時間 9月~10月

  四、活動口號 與知識為友,與書本為友

  五、參加人員 新城全體教師與幼兒

  六、讀書內容

  讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一,教師讀書不僅要專,更要博。建議教師閱讀以下五類書刊:

  1.名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

  2.教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗,可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導作用。

  3.專業(yè)書。學前教育不斷向前發(fā)展著,作為一名教師應該不斷學習最新的專業(yè)書籍,讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代,這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

  4.現(xiàn)代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活,讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活,可增強自己教學工作的針對性。

  5.學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵,教師了解現(xiàn)代學習理論及方法,對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

  七、具體安排

  項目

  負責人

  備注

  第三屆閱讀節(jié)啟動

  朱琴紅

  做好宣傳、動員、部署

  好書推薦會

  朱琴紅

  利用周二讀書日

  分享精采、悅讀人生

  教師

  提供展示區(qū)

  好書交換活動(幼兒)

  各班班主任

  組長于9月25之前完成方案,大班跟小班

  讀一期雜志、寫一篇反思

  朱琴紅

  旭日工作室成員參與,學以致用

  讀一本教育專著,寫一篇心得

  朱琴紅

  清荷工作室及40歲以上的'老師參與,學后思考

  周二讀書日

  A班顧喜婷

  B班胡瓊

  每周二下午空班教師12點30~13:30,在教工之家自學一小時,簽到。

  幼兒圖書漂流

  教研組長

  各組或以組或以班為單位,結合好書交換活動開展

  枕著故事入眠

  各班教師

  每天午睡為幼兒朗讀睡前小故事

  八、活動要求

  1.做好宣傳工作,提高對本次讀書活動的認識,要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓,要創(chuàng)新活動內容和形式,提高活動的實效性。

  2. 認真及時收集整理讀書活動中的各種資料(可以照片花絮或簡訊形式)負責人及時撰寫活動報道,并將報道鏈接至中心網站“讀書活動”欄目

  3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少布置一次新書導讀,布置精彩分享區(qū),布置一次讀書明星。

  5. 認真做好書籍管理和借閱工作

  九、保障措施

  1.組織機構保障,成立學校讀書活動領導小組,從上至下層層管理,責任到位,分工合作。

  組長:朱琴紅 尹 強 負責全面統(tǒng)籌工作,負責閱讀節(jié)活動策劃

  副組長:顧喜婷 胡瓊 負責教研組閱讀節(jié)各項活動的組織、開展、落實

  組員:全體教師 負責配合完成園部的讀書活動

  2.管理制度保障。建立相應的活動細則,使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。

  3.評價機制保障。每月推薦“讀書明星”

  4.資金保障。加大資金投入,加強圖書室建設,保障校本研修讀書活動正常進行。

幼兒園閱讀活動方案8

  活動名稱:好聽的《拍花蘿》

  活動目標

  1、學習“誰在干什么?”的方法看懂每一頁畫面,找出畫面的主要內容。

  2、感知兒歌內容的滑稽詼諧,同時復習1---10的數(shù)概念。

  3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。

  活動準備

  1、背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的.數(shù)字卡片1—10

  2、人手一本《拍花蘿》

  活動過程

  一、復習數(shù)字1—10,引起幼兒學習興趣。

  師:老師今天帶來了一些數(shù)字,我們來看看,是些什么數(shù)字呀?

  二、欣賞并學習兒歌。

  1、學說語句。

  師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來看數(shù)字“1”。

  重點引導孩子看懂每一幅圖:誰?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”,分別學念后面的語句)

  2、完整欣賞兒歌。

  師:我把圖畫里的內容編成了一個好玩的游戲兒歌,名字叫《拍花籮》,老師請小朋友仔細聽一聽,兒歌里說了些什么?

  師:你聽到說了些什么?(依次詢問“6—10”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)

  3、完整學習兒歌。

  師:你想和老師一起來念嗎?

  三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。

  師:兒歌好聽嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里,曹俊彥叔叔把圖畫了出來!讓我們一起來看看吧!

  四、引導表述兒歌中滑稽的句子。

  師:剛才我們都看過這本書,也念了兒歌。

  你們認為哪些句子很好笑,很滑稽呢?

  五、操作:連連看

  師:小朋友還記得書中動物所做的事情嗎?請你們拿筆,把相關的數(shù)字、動物和動作所做的事連起來。并用兒歌念給大家聽!

  拍呀,拍呀,拍花蘿呀,紅草地呀,綠馬車呀,

  你拍幾呀?我拍一呀,一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀?我拍二呀,二只螞蟻抬著大花瓣呀。

  你拍幾呀,我拍三呀,三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀,我拍四呀,四方的招牌沒有字呀。

  你拍幾呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀,我拍六呀,六個老頭賣烤肉呀。

  你拍幾呀,我拍七呀,七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀,我拍八呀,八腳的章魚坐沙發(fā)呀。

  你拍幾呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀,我拍十呀,十只青蛙跳進荷花池呀。撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!

  一共十只青蛙,錯了沒有?沒錯,再來玩。

幼兒園閱讀活動方案9

  一、指導思想

  閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角x,它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經驗的主要方式,是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特x文化建設以來,閱讀已經潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”x兒童節(jié)的歡樂,我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香,浸潤心靈,孩子們、教師們、家長們,我們又一次聚在一起共同閱讀了。

  二、活動主題:

  “感恩書籍·享受閱讀”

  三、活動目標

  1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,提高師生的`文化素質和精神修養(yǎng)。

  2.展示幼兒自主閱讀、教師導讀的書香校園魅力,促進幼兒閱讀能力的提升。

  四、活動時間

  20xx年5月6日至6月1日

  五、活動內容

  第一階段:閱讀節(jié)策劃與宣傳(5月6日——6月1日):

  1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。

  2.聆聽國旗下講話,激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。

  第二階段:閱讀節(jié)組織與實施(5月12日——6月1日)

  活動一:幼兒自主閱讀

  1.豐富和完善各班班級閱讀角。

  2.大班的班內圖書漂流活動。

  3.結合活動,完成活動簡報(附1)

  活動二:教師教學導讀

  1.各班圍繞繪本開展藝術領域的繪畫活動。

  2.每位教師完成一篇繪本推薦(附2)

  3.家庭親子共讀:大班家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會征集展覽。

  4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設計和一篇親子閱讀體會,由年級組為單位設計專題展板,于5月28日至6月1日展出。

幼兒園閱讀活動方案10

  一、指導思想

  落實精神,豐富幼兒園文化生活,提高幼兒語言表達能力,提倡教師與幼兒、幼兒與家長共同暢游書海,共同享受讀書的快樂,特此舉辦幼兒園[蒲公英閱讀節(jié)",開闊教師眼界、拓展知識面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣,引領和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展,促進幼兒園文化建設。

  二、活動目標

  1、營造濃濃的讀書氛圍,促進幼兒園書香校園建設。

  2、通過閱讀活動,能使廣大教師的思想道德和x技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進分子,讓書成為教師成長的伴侶。

  3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品,引發(fā)對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,為幼兒的終生學習打好基礎。

  4、調動家長積極參與閱讀的興趣,增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要x的`認識,進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

  三、活動主題

  童心如歌書香如蜜

  四、活動時間

  20xx年11月17日--20xx年12月17日

  五、活動領導小組

  總指揮:

  副指揮:

  活動策劃:

  組長:

  參與人員:全體教職工、幼兒及家長

  六、活動具體安排

  第一階段:策劃啟動階段(11月17日--11月25日)

  1、宣傳發(fā)動,營造氛圍,讓全體師生、家長關注并能參與活動。向全園教師、幼兒、家長發(fā)出幼兒園"讀書節(jié)"活動倡議書。

  2、開展一次教師讀書分享活動。

  3、豐富各班級圖書角,營造書香濃郁的讀書氛圍。

  創(chuàng)設完善班級[圖書角",引導幼兒參與[我的圖書大家讀"活動,每人拿一至兩本好書充實班級圖書角。

  設計一面以[閱讀節(jié)"活動為主題的班級讀書墻面。

  第二階段:實施階段(11月26日-12月12日)

  1、根據幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍,交流讀書心得體會。

  2、開展幼兒[講故事"、[頌詩歌"、[念童謠"[圖書漂流"活動。

  3、開展親子故事表演、制作書簽等活動。

  4、教師繪本教學觀摩展示活動。

  第三階段:總結匯報階段(12月13日--12月17日)

  1、進一步豐富各班級圖書角,營造書香濃郁的讀書氛圍。運用[討論分享"方式組織幼兒開展[我最喜歡的讀本"評選反饋活動,班中區(qū)角中設置記錄和評選統(tǒng)計角落。

  2、親子共讀活動:[我與孩子同讀書、共成長"。

  3、[書香班級"、[書香家庭"、[書香寶貝"頒獎活動。

  4、讀書節(jié)系列活動展示(親子閱讀、班級閱讀、好書推薦會、主題墻面等剪影版報)。

幼兒園閱讀活動方案11

  活動主題:

  讓閱讀成為習慣,讓書香溢滿校園

  活動時間:

  4月15日---5月24日

  活動目的:

  腹有詩書氣自華,最是書看能致遠。家校攜手,建設“書香校園”、“書香家庭”,開展“我讀書,我快樂;我讀書,華自氣!”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)幼兒的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習慣,讓幼兒熱愛生活、對世界感興趣;讓幼兒讀起來、在讀書之中快樂起來、在快樂之中創(chuàng)造起來,促進孩子知書達禮,全面健康地成長。

  活動口號:

  1、腹有詩書氣自華,最是書看能致遠。

  2、讓讀書成為習慣,讓讀書成為樂趣。

  宣傳動員。

  學校:

  1、發(fā)放親子讀書活動倡議書,向家長宣傳學校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,并簡明說明此項活動的.目的。

  2、向家長推薦幼兒必讀書目。

  家庭:

  1、創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境

  2、帶孩子購買一些必讀書目。

  活動展示形式:

  1、各班上交“親子共讀一本書”活動記錄表。

  2、每班至少上交1篇家長讀書征文,參加親子共育征文評選。

幼兒園閱讀活動方案12

  一、活動目的

  1。培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

  2。通過開展讀書活動,引導幼兒與繪本交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。

  3。指導家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進孩子健康快樂成長。

  二、活動時間

  xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日連續(xù)閱讀21天,如能堅持整個假期會更好喲!

  三、活動主題

  親子共閱讀、好書伴成長

  四、活動要求

  1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閱讀的'繪本、故事書等。

  2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。

  3、微信打卡21天。

  4、成果分享:

  打卡完成后,和孩子共同制作閱讀海報(A3紙大小),要求:

 。1)有一個響亮的標題

 。2)有閱讀照片

 。3)有陪讀感悟

  (4)其它項目自行設計,要美觀大方,體現(xiàn)親子共同參與。

  開學后上交至各班老師,幼兒園將擇優(yōu)進行展出評比。

  五、評比形式:

  凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈,不私密不分組,截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學評為“閱讀之星”。

幼兒園閱讀活動方案13

  一、活動目的

  1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

  2、通過開展讀書活動,引導幼兒與繪本交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。

  3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進孩子健康快樂成長。

  二、活動時間

  20xx年x月xx日——20xx年x月x日連續(xù)閱讀21天,如能堅持整個假期會更好喲!

  三、活動主題

  親子共閱讀、好書伴成長

  四、活動要求

  1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。

  2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。

  3、微信打卡21天。

  4、成果分享:

  打卡完成后,和孩子共同制作閱讀海報(A3紙大小),要求:(1)有一個響亮的標題(2)有閱讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它項目自行設計,要美觀大方,體現(xiàn)親子共同參與。開學后上交至各班老師,幼兒園將擇優(yōu)進行展出評比。

  五、評比形式:

  凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈,不私密不分組,截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學評為“閱讀之星”。

  最新幼兒園書香閱讀活動方案3

  1、加強學習。在假期中認真閱讀《提高課堂教學效率的策略與方法》、《建設理想課堂新課程課堂教學的反思與改進》、《智慧錦囊》、《細節(jié)決定成敗》和《新課程小學作文教學概論》這五本書。

  2、通過讀書,了解最新教育動態(tài),轉變教育觀念,提高教育教學能力。

  3、通過讀書,強化自身修養(yǎng),使自己成為更富內涵的教師。

  4、積極撰寫讀書心得,積累相關的`教育教學經驗,從而形成自己獨特的教學風格,全面提高教育教學質量。

  學習內容:

  1、制定學習計劃,從而更好地開展暑假學習。

  2、堅持“讀書促進思考,思考促進成長”的原則,將精讀與略讀相結合,讀書時及時記下自己的讀書體會,寫好批注。

  3、在閱讀過程中,將讀書與反思相結合,積極撰寫讀書隨筆,并每周一次以“博客”的形式進行發(fā)布,不斷促進自己的專業(yè)成長。

  4、充分利用網絡資源,進行網上電子閱讀,開闊自己的視野。

  5、在經典讀物中汲取營養(yǎng)的同時,把真正優(yōu)秀的讀物為己所用。

  6、對自己的讀書體會進行梳理,完成3篇高質量的讀書心得。

  7、假期結束前,針對兩個月的暑假讀書活動撰寫一份總結。

幼兒園閱讀活動方案14

  一、指導思想

  書籍,是人類寶貴的精神財富,是走向未來的基石;讀書,是人們重要的學習方式,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史,是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。

  在這滿山紅葉,五谷豐登的季節(jié),我們迎來了__小學第一屆讀書節(jié)。通過“讀書節(jié)”活動,意在引導幼兒多讀書、樂讀書、讀好書,拓寬幼兒視野,樹立正確的人生觀、價值觀,提高幼兒的人文素養(yǎng)。構建師生讀書長效機制,營造濃郁的讀書氛圍。

  二、活動目的

  1、培養(yǎng)良好的閱讀習慣,提升幼兒綜合素質。

  2、激發(fā)師生閱讀的興趣,引導師生從“閱讀”走向“悅讀”。

  3、全校形成讀書的熱潮,使校園充滿濃郁的書香氛圍,促進幼兒健康快樂地成長。

  三、活動主題

  點燃讀書激情,共建書香校園。

  四、活動口號

  我讀書,我快樂,我成長。

  五、活動構想

  結合本校實際,將以讀、寫、講、畫、演等多種形式開展本次讀書節(jié)活動,讓優(yōu)秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門。以讀書長知識、增智慧、促養(yǎng)成、樹理想、育人格,打造和形成“人人愛讀書,讀書育美德”的`校園讀書氛圍。

  六、活動時間

  9月至12月。

  七、活動過程

  第一階段:活動策劃及啟動(9月)

  制訂讀書節(jié)總體活動方案,向幼兒家長發(fā)放《讀書節(jié)活動倡議書》。

  第二階段:組織實施(9月至12月)

  1、舉行學校讀書節(jié)啟動儀式,營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。

  2、各班制定讀書節(jié)方案,開展有特色的讀書活動。

  第三階段:總結評比(12月)

  1、評選學!皶惆嗉墶。

  2、開展“讀書之星”評比。

  3、召開師生總結表彰大會。

  4、舉行讀書節(jié)閉幕式。

  八、具體活動安排

  1、朗讀比賽(9月下旬)

  2、書簽制作活動(10月上旬)

  3、手抄報比賽(11月中旬)

  4、主題班會——師生經典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書的成果。(各班主任)

  5、優(yōu)秀讀書筆記傳閱、欣賞(11月下旬) (各班主任)

  6、“與好書相約”教師讀書論壇(12月底)

  全體老師在讀書過程中,都要把自己的讀書心得寫在業(yè)務筆記本上,以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經驗等寫出來,進行交流。

  九、活動保障

  1、成立讀書活動組織機構:

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xx

  2、逐步完善學校圖書室讀書設備,向廣大師生充分開放。

  3、加強圖書室與校園廣播站合作,鼓舞師生讀書熱情。

  充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式,對全校師生進行宣傳、教育及表揚,積極營造書香校園的良好氛圍。

  讀書是幸福的,它需要教師全身心的投入,帶動幼兒及家長,在浩瀚的書海中尋覓,汲取并融會。讀書永無止境,它需要日復一日,年復一年的去堅守。讀書是快樂的,讀書是最富有的,讓我們和幼兒一道沉醉于書籍無聲的世界,與書為友,與書同行,打造芬芳四溢的文化校園,享受最幸福美滿的人生。

幼兒園閱讀活動方案15

  活動名稱:

  《我的家》

  活動目標

  1、對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

  2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛。

  活動準備

  1、繪本《我的家》人手一本。

  2、部分幼兒的全家福。

  活動過程

  一、引入。

  1、出示其中一位幼兒的全家福,讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人。師:這是誰家的照片啊?那我們請他來介紹下他的家人吧。

  2、出示繪本《我的家》

  師:“珊珊老師認識一個寶寶,讓我們一起來看看寶寶家里都有誰?”

  二、跟老師一起閱讀,鞏固對家人的認識。

  第一部分:引導幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(P、2-11)

  師:咦!這是誰。恳皇种糁照,一手拿的是什么。浚ㄅ叮≡瓉硎菭敔敚

  師:誰在煮香噴噴的餃子啊?看,她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,也是白白的?(是奶奶)

  師:小寶寶在跟誰玩他的`小飛機呀?(爸爸)

  師:這是哪里?你們知道寶寶為什么這么開心嗎?誰要給寶寶講故事。浚▼寢專⿲殞毸,誰也睡著了啊?

  第二部分:我愛我家。(P、12-15)

  師:你們看,小寶寶這是要跑去哪里?他伸著手是要給誰抱抱?

  師:哇!好多照片啊,每個人都笑的好開心,小朋友都認識他們嗎?。

  師:怎么有張奇怪的照片,看看照片上有誰?誰沒有在照片上啊?

  三、幼兒自己閱讀,教師巡回指導。

  引導幼兒安靜閱讀,并一頁一頁的翻閱。

  四、情感遷移。

  小朋友和家人在一起都很開心,家里都有哪些開心的事情呢?教師引導幼兒說說家里有趣的事,告訴幼兒原來我們每個人都有一個家,家里有許多的人,很多開心的事,我們都愛自己的家。

  五、活動延伸。

  讓幼兒分別找出事先準備好的全家福,分別說說自己的家人都有誰,向大家介紹自己的家。

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