中班音樂(lè)活動(dòng)方案15篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的`小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》
a、齊唱歌曲。
b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把??。
b、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。
g分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè)游戲。
h、交換角色。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 喜歡參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。
2、 學(xué)習(xí)用動(dòng)作和對(duì)唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。
3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型，并根據(jù)歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖譜一張、音樂(lè)磁帶《加油干》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 欣賞音樂(lè)《加油干》。
�。�1）初步欣賞音樂(lè)《加油干》。提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？并說(shuō)說(shuō)感受。
�。�2）結(jié)合大圖譜再次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語(yǔ)音節(jié)奏。提問(wèn)：在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁？用勁的時(shí)候又會(huì)說(shuō)些什么？
2、 學(xué)唱歌曲《加油干》
、
�。�1）教師范唱歌曲《加油干》。提問(wèn)：歌曲里是怎樣為大家加油的？
（2）幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的'節(jié)奏和力度。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。
（2）引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問(wèn)：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂(lè)快的地方呢？
�。�3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。第5、6、7小節(jié)的動(dòng)作用拍腿、拍肩和拍頭的動(dòng)作來(lái)表示。
�。�4）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。提問(wèn)：除了可以用動(dòng)作加油以外，還可以用什么加油？（口號(hào)：嗬嗨）
（2）教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。
5、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
用樂(lè)器演奏音樂(lè)《加油干》
中班音樂(lè)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。
3、初步感受被別人關(guān)愛(ài)的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)枝若干、魔棒若干、小樹(shù)和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)嗎？你們知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的嗎？”（幼兒回答）
“你們知道嗎，小樹(shù)能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)大，多虧有一位朋友來(lái)幫助它。你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示小精靈）在小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽(tīng)故事開(kāi)始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹(shù)和小精靈的卡片，小樹(shù)與小精靈的數(shù)量分別和音樂(lè)的樂(lè)句相符。
故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。
1、教師提供《挪威舞曲》的音樂(lè)，讓幼兒欣賞。
“在小樹(shù)和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事，而且還有好聽(tīng)的音樂(lè)與故事一起來(lái)到了我們面前。”幼兒欣賞整段音樂(lè)，在幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí)，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂(lè)給幼兒指出來(lái)。讓抽象的音樂(lè)形象的展現(xiàn)在孩子面前。
2、分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配。
“剛才我們聽(tīng)了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)，你認(rèn)為音樂(lè)分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現(xiàn)在讓我們具體的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段�！狈侄温�(tīng)音樂(lè)，并在聽(tīng)完音樂(lè)之后根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配，哪一段是講小樹(shù)生長(zhǎng)的，哪一段是講小精靈給小樹(shù)澆水的，哪一段是講小樹(shù)喝了水之后長(zhǎng)得又高又大的。
3、指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)把適合音樂(lè)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
“通過(guò)剛才我們分析欣賞了音樂(lè)，請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹(shù)和小精靈�！�
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作
（三）教師唱普幼兒練習(xí)合拍的做動(dòng)作，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教師唱譜，幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長(zhǎng)樹(shù)葉”，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹(shù)的造型。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)搖動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)的動(dòng)作，同時(shí)注意避免碰撞小樹(shù)。
�。ㄋ模┙處熤笇�(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)完整的表演，注意按節(jié)奏做動(dòng)作。
“小朋友們，讓我們合著音樂(lè)完整的表演一下，我們自己創(chuàng)編的.舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹(shù)和小精靈也忍不住來(lái)表演給我們看了�！保ㄒ稣n件）
�。ㄎ澹┯^看音樂(lè)課件《小樹(shù)和小精靈》。
幼兒看課件
（六）聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。
“剛才大屏幕上的小樹(shù)和小精靈為我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛才咱們看見(jiàn)了，小樹(shù)在小精靈的關(guān)愛(ài)下笑得非常開(kāi)心，小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)也是非常開(kāi)心的，關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關(guān)心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂(lè)聲中退場(chǎng)。
反思：
孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極，特別是當(dāng)看到小樹(shù)和小精靈的卡片時(shí)非常高興，故事講完，圖譜出現(xiàn)在面前時(shí)孩子們很意外，隨著音樂(lè)指出圖譜時(shí)，孩子們很快就理解了音樂(lè)的內(nèi)容，曲式結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是情緒很高漲，都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，整節(jié)活動(dòng)比較成功。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂(lè)停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹(shù)林走，采上幾朵鮮花，再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚(yú)游泳，尾巴甩一甩，再來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂(lè)游戲《變石頭》
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè)，可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂(lè)一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂(lè)一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)。
5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來(lái)放松放松。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子之間親密的關(guān)系。
2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。
3、注意聽(tīng)琴聲，體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶和錄音機(jī)
2、種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖譜，有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的四個(gè)過(guò)程。
3、春雨頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
1、教師出示“種子發(fā)芽生長(zhǎng)”圖：“春天來(lái)了，小朋友聽(tīng)，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問(wèn)幼兒：“種子說(shuō)了什么？”幼兒回答后，教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑤椭變豪斫狻?/p>
�。�1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對(duì)、伸平，放在下巴下，同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”開(kāi)心喝水。
�。�2）哎呀呀，我要發(fā)芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對(duì)，同時(shí)食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。
（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對(duì)、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”發(fā)芽要出土。
�。�4）哎呀呀，我要長(zhǎng)大：兩手臂向上伸直、手心相對(duì)，表示“種子”發(fā)出的芽要長(zhǎng)大。
3、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長(zhǎng)大�！�
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問(wèn)：春雨是怎么歌唱的.？種子是怎么歌唱的？
師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂(lè)的。
2、完整欣賞音樂(lè)一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問(wèn)：這首曲子有什么感覺(jué)？我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)？
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。
三、幼兒逐步學(xué)唱歌曲，感受用歌聲、動(dòng)作表達(dá)歌曲的快樂(lè)。
1、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來(lái)唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂(lè)大方地表演唱，注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點(diǎn)。
師：請(qǐng)小朋友坐在位置上邊唱邊做動(dòng)作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應(yīng)該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應(yīng)該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰(zhàn)一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來(lái)試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來(lái)表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結(jié)束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會(huì)兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)、小花和小草是怎么歌唱的吧！
中班音樂(lè)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通過(guò)幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。
師：走過(guò)小橋、樹(shù)林，看看這是誰(shuí)的家？怎么知道是小兔的家？
師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？
師：我在家，我在吃胡蘿卜呢，我家門(mén)前有許多的蘑菇，孩子們幫我個(gè)忙嗎？能幫我把這些蘑菇背回家嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：小兔子說(shuō)謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來(lái)休息一下。
二、學(xué)唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌詞。
過(guò)渡語(yǔ)：小樹(shù)林這么大，還住著誰(shuí)？這是誰(shuí)的家？為什么？
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子在家里唱了什么？
小結(jié)：小鴨子唱得真清楚。
教師根據(jù)幼兒的回答用唱來(lái)總結(jié)。
2、掌握節(jié)奏。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽(tīng)，好聽(tīng)在哪里呢？（有輕有響）
小結(jié)：他說(shuō)話的聲音真好聽(tīng)，跳跳的有彈性、有節(jié)奏。
師：我們來(lái)用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？
過(guò)渡語(yǔ)：小鴨子說(shuō)小朋友你們的本領(lǐng)真大呀，下次再和我做游戲好嗎？我要去學(xué)游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
過(guò)渡語(yǔ)：森林里住了這么多的小動(dòng)物，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛(ài)了，還住著誰(shuí)呢？
ppt4
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。
ppt5
人物一：藍(lán)妹妹
過(guò)渡語(yǔ)：我是藍(lán)妹妹，你們好，歡迎來(lái)我的`精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個(gè)招呼吧。
教師示范唱。
關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么和他打招呼的？
個(gè)別幼兒示范唱。
小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。
師幼共同演唱。
ppt6
人物二：藍(lán)爸爸
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。
師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰(shuí)呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？
小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
四、音樂(lè)游戲。
幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來(lái)幼兒園做客。
ppt7、ppt8
過(guò)渡語(yǔ)：剛才森林里住了很多的精靈，哇，現(xiàn)在精靈來(lái)到了們來(lái)到了哪里呀？
（幼兒園）
關(guān)鍵提問(wèn)：幼兒園就是我們的家，想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀？藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦？聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲，就會(huì)來(lái)。
要求：
1、用小小的聲音。
2、用響亮的聲音。
3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結(jié)：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽(tīng)了，我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)束：精靈們才剛來(lái)對(duì)這里還不熟，他們想去搭積木，我們太他們?nèi)フ艺�，走~
中班音樂(lè)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，知道走的音樂(lè)慢，跑的音樂(lè)快一些。
2．幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去，跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂(lè)反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
（1）“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！�
�。�2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
�。�3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
（4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
�。�1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的`情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。
�。�2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
�。�1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事？對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么？
�。�2）分段聽(tīng)：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè)，從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�。�12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。
結(jié)束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、 辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《小鳥(niǎo)飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的.音樂(lè)等。
2、小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲，打雷聲等)。
(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè)會(huì)，要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干，看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏x x x x
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。
4、小結(jié)：聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
(三)、音樂(lè)游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音，如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉，如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié)：
1、動(dòng)聽(tīng)悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽(tīng)，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說(shuō)話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
(四)、退場(chǎng)：邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）（二）活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？
幼：有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)則。
師：這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別，是一種節(jié)奏門(mén)鈴。只要小朋友做對(duì)了門(mén)上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門(mén)鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門(mén)鈴了x x I x x I….）師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門(mén)鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來(lái)試一試，門(mén)開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門(mén)鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門(mén)鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門(mén)也開(kāi)了。 接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門(mén)鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門(mén)，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門(mén)鈴和小鴨家的`有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門(mén)鈴是：汪 汪汪。
�。�2） 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門(mén)。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？
師：這樣吧，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家？
�。�2） 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門(mén)鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。
�。ㄈ┯螒虿糠�1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ停直婧笈e出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋�(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
中班音樂(lè)活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)背景
春天是孩子們特別喜歡的季節(jié)，春雨滋潤(rùn)，萬(wàn)物復(fù)蘇，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪杏幸庾R(shí)地去觀察、感受雨，了解花朵的成長(zhǎng)與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂(lè)曲結(jié)構(gòu)明朗，旋律時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平�；顒�(dòng)以春雨為背景，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂(lè)成長(zhǎng)的喜悅，并通過(guò)分角色表演融入春雨對(duì)花朵的關(guān)愛(ài)和花朵對(duì)春雨的感激之情。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受音樂(lè)的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨著樂(lè)曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、花開(kāi)等動(dòng)作。
2．通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3．合作表演中，體驗(yàn)并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點(diǎn)，花朵頭飾。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．整體感受音樂(lè)，猜想音樂(lè)情節(jié)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)里面有什么？帶給我們什么感覺(jué)？
2．幼兒感受、聽(tīng)辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和旋律。
師：（播放課件）春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤(rùn)著小花小草。小花在小雨溫柔的'呼喚下漸漸醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤(rùn)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)再聽(tīng)一遍音樂(lè)，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？
師小結(jié)：音樂(lè)的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過(guò)了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長(zhǎng)大。
3．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做下雨、喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習(xí)A段小雨動(dòng)作。
師：春風(fēng)姑娘吹來(lái)，帶來(lái)了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來(lái)了（音樂(lè)起，幼兒觀看課件中小雨下落的場(chǎng)景）師：小雨是怎樣落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下？
�。�2）學(xué)習(xí)B段小花動(dòng)作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰(shuí)最開(kāi)心？
幼：小花師：瞧，小花在開(kāi)心地喝水長(zhǎng)大呢！（音樂(lè)起，幼兒觀看課件中小花喝水長(zhǎng)大的場(chǎng)景）師：小花是怎么喝水的？什么動(dòng)作可以表示長(zhǎng)大了？
師：接下來(lái)，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰(shuí)的小花開(kāi)得最大最美。
4．分角色表演。
（1）連接A、B段動(dòng)作，完整跟音樂(lè)表演。
（2） 分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請(qǐng)你們坐在小椅子上，等待小雨的到來(lái)。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請(qǐng)你們找一朵小花，站在她面前，準(zhǔn)備好播撒春雨。（表演過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神、動(dòng)作交流，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情）
中班音樂(lè)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng)：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車(chē)，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車(chē)》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車(chē)。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的`很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車(chē)的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車(chē)，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車(chē)看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車(chē)的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門(mén)口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車(chē)，記住一定要唱著《小汽車(chē)》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)歌曲能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友
3、節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片《好朋友》，提出問(wèn)題。
告訴幼兒圖片中的兩個(gè)小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰(shuí)呢?
你們跟你的`好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時(shí)候你要怎么辦呢?
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知節(jié)奏。
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫(huà)黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫(huà)紫色小花的快點(diǎn)拍兩下。
請(qǐng)幾位幼兒上前做示范。
教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
�。�1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞
�。�2）學(xué)唱歌曲
A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。
4、邊聽(tīng)邊唱歌曲，教師帶著幼兒一起律動(dòng)。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
5、結(jié)束
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？
讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)�；ハ鄮椭�。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中創(chuàng)編舞蹈“幸福的花朵”。
2、感受音樂(lè)并能大膽想象。
活動(dòng)實(shí)施時(shí)間：xx年4月
活動(dòng)級(jí)別：區(qū)音樂(lè)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幸福小花一朵，彩色紙盒若干，春姑娘皺紙若干，地板上貼好表示小橋的貼紙。音樂(lè)磁帶。第5、6樂(lè)句動(dòng)作事先已經(jīng)學(xué)會(huì)（以拍打節(jié)奏為主）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景引入：
1、今天天氣怎么樣？陽(yáng)光燦爛的日子里你想到哪里去玩？讓我們開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧。
ü 復(fù)習(xí)歌曲：火車(chē)開(kāi)啦
t：小火車(chē)開(kāi)到哪里了？（花園），夏天的花園百花盛開(kāi)，讓我們來(lái)扮演一朵可愛(ài)的小花，把夏天的花園裝扮得更美麗。
ü 復(fù)習(xí)舞蹈：我是一朵小花。
ü
你扮演的是什么花？（迎春花，百合花，紫藤。。。）2、你們想扮演幸福的花朵嗎？
ü 復(fù)習(xí)歌曲：幸福的花朵
ü 你們唱得真好聽(tīng)，你們想去尋找幸福的花朵嗎？為什么？
二、 尋找幸福之花
1、尋找之旅一：我們出發(fā)啦
ü 幼兒跟隨音樂(lè)旋律自由走動(dòng)一圈
ü 請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒快樂(lè)、神氣地出發(fā)
2、尋找之旅二：我們走小路
ü 這里有一條彎彎曲曲的.石子路，我們?cè)趺催^(guò)去呢？
ü 幼兒演示，個(gè)別——集體練習(xí)小碎步
3、尋找之旅之三：春雨姑娘來(lái)了
ü 春雨姑娘來(lái)了，催開(kāi)了美麗的小花
ü 老師及時(shí)捕捉拍下幼兒花開(kāi)的鏡頭
ü 觀看視頻照片，幼兒模仿花開(kāi)的動(dòng)作
4、結(jié)束尋找之旅：尋找到幸福之花
ü 打開(kāi)盒子，找到幸福之花
三、組合完整舞蹈
ü 完整欣賞舞蹈
ü 幼兒和老師依次扮演幸福之花，共同舞蹈。
結(jié)束語(yǔ)：幸福之花真美啊，讓我們把幸福之花帶到好朋友的身邊吧。（邊舞蹈邊離開(kāi)教室）。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)時(shí)一次非常成功的教學(xué)案例，主要體現(xiàn)在三方面：
首先活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)巧妙合理：老師從幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的音樂(lè)能力水平出發(fā)，設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)“幸福的花朵”在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒和老師一起愉快進(jìn)行了4個(gè)游戲，游戲的內(nèi)容和目標(biāo)緊密相結(jié)合，效果也非常好。
其次是活動(dòng)內(nèi)容的選擇，老師選擇的音樂(lè)節(jié)奏穩(wěn)定清晰，并且音樂(lè)內(nèi)容是幼兒非常感興趣的“尋找花朵旅程”符合幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒在學(xué)習(xí)中的好奇心。
最后是幼兒創(chuàng)編能力的展現(xiàn)，通過(guò)老師又目的有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)施，幫助幼兒在一個(gè)課程的時(shí)間內(nèi)即理解了音樂(lè)內(nèi)容，掌握音樂(lè)節(jié)奏，又創(chuàng)編出一個(gè)生動(dòng)的舞蹈，學(xué)習(xí)的效果非常好。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉樂(lè)曲旋律和ABA結(jié)構(gòu)，嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。
2．欣賞B段音樂(lè)，學(xué)習(xí)劃分B段樂(lè)句，并用點(diǎn)數(shù)花朵為花朵照相等動(dòng)作表現(xiàn)B段各句的起、止和過(guò)程。
3．在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的'空間距離，不擁擠不碰撞，體驗(yàn)表演音樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞B段音樂(lè)，扮演角色，引出課題。
�、� 師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開(kāi)放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機(jī)拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時(shí)候你們喜歡擺什么樣的造型呢？”
�、� 鼓勵(lì)幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動(dòng)作。
�、� 組織幼兒欣賞B段音樂(lè)，感受B段音樂(lè)悠揚(yáng)的旋律美。
�、� 和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請(qǐng)大家聽(tīng)音樂(lè)和四朵花兒一起照相，感受和表現(xiàn)B段樂(lè)句的起、止及過(guò)程。（每個(gè)樂(lè)句，前面兩小節(jié)朝不同方向點(diǎn)數(shù)四下表示找到四朵花兒，后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語(yǔ)言提示：“一二三四，準(zhǔn)備～咔嚓”。）
�、� 再次欣賞B段音樂(lè)，反復(fù)練習(xí)表演動(dòng)作。
2．欣賞A段音樂(lè)，感受A段的歡快情緒。
⑴ 請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂(lè)。
師：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？好像小鴨子們?cè)诟墒裁�？�?/p>
�、平處熋枋銮榫埃盒▲喿悠鸫擦�，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急急忙忙去看花展，它們走過(guò)田野游過(guò)小河，心里真高興啊！
3．完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)并用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
�、� 請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
師：“什么時(shí)候音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是小鴨子在趕路？什么時(shí)候聽(tīng)起來(lái)在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”
�、� 教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂(lè)表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺(jué)、起床、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段;：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4．活動(dòng)結(jié)束，激發(fā)再欣賞再表演得興趣。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)是件快樂(lè)有趣的事情。
2、知道7個(gè)基本音，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。
3、初步具有識(shí)譜的能力，并能準(zhǔn)確演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)畫(huà)有五線譜的紙板，音符7個(gè)。
2、寫(xiě)有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個(gè)，7個(gè)小動(dòng)物圖片。
3、教師自編童話故事《音樂(lè)城堡》，并繪制音樂(lè)城堡圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，引出課題。
二、了解音樂(lè)的組成，用身體語(yǔ)言表示7個(gè)基本音的位置。
1、啟發(fā)幼兒用手當(dāng)五線譜，復(fù)習(xí)基本知識(shí)：五線四間。
2、出示高、低音譜號(hào)，讓幼兒了解它們?cè)谝魳?lè)中的作用。
三、教師講述童話故事《音樂(lè)城堡》，使幼兒知道7個(gè)基本音的名稱(chēng)和在高音譜表上的位置，并會(huì)演唱。
四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。
五、玩游戲《我是快樂(lè)的小音符》。
在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號(hào)，代表五線譜。幼兒站成圓圈。
游戲1：教師隨音樂(lè)轉(zhuǎn)圈走，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應(yīng)的位置站好，待音樂(lè)完畢，大家一起唱。如果該幼兒站錯(cuò)了位置，全班幼兒幫助她改正。
游戲2：教師請(qǐng)出2—3名幼兒任意站在五線譜上，請(qǐng)全班幼兒或個(gè)別幼兒演唱。（利用此游戲可學(xué)習(xí)“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）
活動(dòng)結(jié)束：
附故事： 音樂(lè)城堡
在美麗的大森林里，住著一群喜歡音樂(lè)的'小動(dòng)物們。它們都想拜米老鼠先生為師，學(xué)唱“哆—來(lái)—米—發(fā)—索—啦—西”。
米老鼠先生叫大家伙都用功的練習(xí)，一個(gè)月后進(jìn)行一場(chǎng)考試。唱得好的將住進(jìn)它漂亮的城堡。聽(tīng)它介紹說(shuō)，音樂(lè)城堡的房子不叫一層層，而是叫一線、一間。從下往上數(shù)，一共五條線，四個(gè)間，分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門(mén)牌標(biāo)記也很奇怪，是個(gè)大大的象魚(yú)鉤樣的符號(hào)。米老鼠先生解釋說(shuō)：“這個(gè)門(mén)牌標(biāo)記叫高音譜號(hào)，它是確定每條線每個(gè)間上住的音的高低的標(biāo)記。越往上，音就越高�！�
第一位上場(chǎng)的是小貓，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第一線；大聲唱著“索—索—索的小兔子，被它安排進(jìn)了第二線；小象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第三線；這可急壞了小獅子，只見(jiàn)它的頭發(fā)都豎了起來(lái)，大聲唱著：“發(fā)—發(fā)—發(fā)” ，米老鼠先生趕緊讓它住進(jìn)了第一間；唱“啦啦啦”的讓小馬住進(jìn)了第二間。
這時(shí)，突然傳來(lái)一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆，還…還有…我…我呢！”，大家順著聲音一看，原來(lái)小老鼠的個(gè)頭小，被人群擠進(jìn)了水溝里。 “來(lái)來(lái)來(lái)，還有我！”又傳來(lái)一陣歌聲，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！ “嗯，還不錯(cuò)，你們兩個(gè)也來(lái)吧！”
小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒？”米老鼠先生認(rèn)為它們倆的聲音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一條線，叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間，分別唱“哆哆哆”、“來(lái)來(lái)來(lái)”。
從此，城堡里整日充滿了歡歌笑語(yǔ)。過(guò)年時(shí)，米老鼠先生帶著它的樂(lè)隊(duì)到城里參加了新年音樂(lè)會(huì)，把其他的小動(dòng)物們羨慕死了。
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