小學教研活動方案（通用15篇）
為了確保事情或工作扎實開展，預先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的小學教研活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教研活動方案 1
一、活動背景與目的
隨著教育改革的深入，提高小學數(shù)學教學的有效性成為了廣大教師關注的焦點。本次教研活動旨在通過集體備課、教學觀摩、案例分析等形式，探討如何優(yōu)化數(shù)學教學方法，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂教學效率，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的全面發(fā)展。
二、活動主題
“創(chuàng)新教學策略，提升數(shù)學教學有效性”
三、活動時間
20xx年xx月xx日（周x）上午9:00-11:30
四、活動地點
學校多媒體教室及各年級數(shù)學教室
五、參與人員
全校數(shù)學教師、數(shù)學教研組組長、教務處相關人員
六、活動內容
1. 開幕式與主題報告（9:00-9:30）
校長致開幕詞，強調提升數(shù)學教學有效性的重要性。
特邀專家進行主題報告，分享國內外先進教學理念與成功案例。
2. 分組集體備課（9:30-10:30）
按年級或教學內容分組，每組選定一個教學單元進行集體備課。
討論教學目標設定、教學內容選擇、教學方法創(chuàng)新及評價方式改革等。
3. 教學觀摩與現(xiàn)場點評（10:45-11:15）
選取一位教師進行教學示范，展示提升教學有效性的.實踐策略。
觀摩后，組織教師進行現(xiàn)場點評，提出改進建議。
4. 案例分析與經(jīng)驗分享（11:15-11:30）
每位教師分享一個自己在教學中的成功案例或遇到的挑戰(zhàn)及解決方案。
集體討論，提煉可復制、可推廣的經(jīng)驗做法。
七、活動總結與反饋
教研組組長負責收集活動反饋，總結活動亮點與不足。
鼓勵教師撰寫教學反思，將學習成果轉化為教學實踐。
定期舉辦后續(xù)交流活動，持續(xù)推動數(shù)學教學有效性的提升。
小學教研活動方案 2
一、活動背景與目的
閱讀是提升小學生語文素養(yǎng)的重要途徑。為了營造濃厚的校園閱讀氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀能力和寫作能力，特制定本閱讀推廣與語文素養(yǎng)提升計劃。
二、活動主題
“書香滿校園，閱讀伴成長”
三、活動時間
20xx年xx月至xx月，為期一個月
四、活動對象
全校小學生及語文教師
五、活動內容
1. 啟動儀式與閱讀倡議（第一周）
舉行閱讀月啟動儀式，校領導發(fā)表動員講話，提出閱讀倡議。
發(fā)布閱讀書目推薦清單，涵蓋經(jīng)典文學、科普讀物、歷史故事等多個領域。
2. 班級閱讀角建設（第二周）
各班級設立閱讀角，鼓勵學生捐贈圖書，豐富班級閱讀資源。
開展“最美閱讀角”評選活動，激勵學生積極參與閱讀環(huán)境布置。
3. 閱讀分享會（第三周）
組織班級、年級或全校范圍內的閱讀分享會，學生分享閱讀心得、推薦好書。
邀請作家或閱讀推廣人進行專題講座，激發(fā)學生閱讀興趣。
4. 閱讀挑戰(zhàn)賽（第四周）
開展閱讀挑戰(zhàn)賽，設置閱讀時長、閱讀數(shù)量等挑戰(zhàn)目標，鼓勵學生積極參與。
對完成挑戰(zhàn)的學生給予表彰獎勵，如頒發(fā)證書、贈送圖書等。
5. 寫作與創(chuàng)作比賽（貫穿整月）
結合閱讀內容，舉辦寫作比賽或創(chuàng)意作品創(chuàng)作比賽，如讀后感、故事續(xù)寫、手抄報等。
優(yōu)秀作品在校內展覽，并推薦參加更高級別的'比賽。
六、活動總結與表彰
活動結束后，組織總結會議，回顧活動亮點，分享成功經(jīng)驗。
對在閱讀月活動中表現(xiàn)突出的學生、班級和教師進行表彰獎勵。
鼓勵教師將閱讀推廣融入日常教學，持續(xù)提升學生語文素養(yǎng)。
小學教研活動方案 3
一、活動背景與目的
隨著教育改革的深入，閱讀教學在小學語文教學中占據(jù)越來越重要的地位。為了進一步提升我校小學生的閱讀興趣和閱讀能力，促進教師閱讀教學水平的提升，特舉辦本次“提升閱讀教學效率”教研活動。旨在通過交流分享、案例分析、教學展示等形式，探索有效的閱讀教學方法，構建高效閱讀課堂。
二、活動時間與地點
時間：20xx年xx月xx日（周五）下午14:00-16:30
地點：學校多功能廳
三、參與人員
全體語文教師
特邀閱讀教學專家（可選）
教務處相關人員
四、活動內容
1. 開幕式與主題講座
主持人開場，介紹活動目的與流程。
特邀專家進行“現(xiàn)代閱讀教學理念與實踐”主題講座，分享前沿教學理念與成功案例。
2. 分組研討
將教師分為若干小組，每組圍繞“如何激發(fā)學生閱讀興趣”、“提高閱讀理解能力的教學策略”等議題展開討論。
每組推選代表分享討論成果，提出具體教學措施或案例。
3. 教學展示與點評
選取兩位教師進行閱讀教學片段展示，展示內容需體現(xiàn)新的`教學理念和方法。
展示后進行集體點評，專家與教師共同分析亮點與不足，提出改進建議。
4. 經(jīng)驗分享與交流
邀請校內閱讀教學經(jīng)驗豐富的教師分享成功經(jīng)驗和教學心得。
開放自由交流環(huán)節(jié)，鼓勵教師間相互學習，共同進步。
5. 閉幕式與總結
教務處負責人對活動進行總結，強調閱讀教學的重要性及未來努力方向。
宣布活動圓滿結束，感謝所有參與者的貢獻。
五、預期成果
教師對閱讀教學有更深的理解和認識，掌握更多有效的教學策略。
激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。
促進教師間的交流與合作，形成良好的教研氛圍。
小學教研活動方案 4
一、活動背景與目的
數(shù)學思維能力是小學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和解決問題的能力具有重要意義。為了進一步提升我校小學生的數(shù)學思維能力，特舉辦本次“數(shù)學思維能力培養(yǎng)策略探討”教研活動。旨在通過專題研討、案例分析、教學觀摩等形式，探索有效的數(shù)學思維培養(yǎng)方法，提高數(shù)學教學質量。
二、活動時間與地點
時間：20xx年xx月xx日（周三）上午9:00-11:30
地點：學校數(shù)學實驗室
三、參與人員
全體數(shù)學教師
特邀數(shù)學教育專家（可選）
教務處相關人員
四、活動內容
1. 開場致辭與主題介紹
主持人介紹活動背景、目的`及流程。
強調數(shù)學思維能力培養(yǎng)的重要性，明確本次研討的重點。
2. 專題報告
特邀專家進行“數(shù)學思維能力培養(yǎng)的策略與實踐”專題報告，分享國內外先進的教學理念和成功案例。
3. 分組研討
教師分組，圍繞“如何在日常教學中融入數(shù)學思維訓練”、“數(shù)學游戲與思維拓展”等議題進行研討。
每組推選代表分享研討成果，提出具體的教學實施方案。
4. 教學觀摩與點評
安排一節(jié)數(shù)學思維訓練課進行觀摩，展示教師如何設計并實施數(shù)學思維教學活動。
觀摩后進行集體點評，專家與教師共同分析教學效果，提出改進意見。
5. 經(jīng)驗分享與資源交流
邀請幾位在數(shù)學思維培養(yǎng)方面有突出成果的教師分享教學經(jīng)驗。
設立資源交流區(qū)，展示優(yōu)秀的數(shù)學思維訓練材料和教學工具，供教師參考借鑒。
6. 閉幕總結
教務處負責人對活動進行總結，肯定成果，指出不足，提出后續(xù)工作建議。
鼓勵教師繼續(xù)探索和實踐，不斷提升數(shù)學思維能力培養(yǎng)的效果。
五、預期成果
教師對數(shù)學思維能力培養(yǎng)有更深入的認識，掌握更多有效的教學策略和方法。
學生的數(shù)學思維能力得到顯著提升，能夠在日常生活中靈活運用數(shù)學知識解決問題。
促進教師間的交流與合作，形成濃厚的教研氛圍，推動學校數(shù)學教學質量的整體提升。
小學教研活動方案 5
一、指導思想：
《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術與網(wǎng)絡的.優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會。
而我們學生習作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習作教學顯得十分重要。希望通過這次習作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學生的習作興趣，如何在課內讓學生學會寫具體，如何在習作教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課，提高學生的習作水平，實現(xiàn)師生共成長。
二、教研內容：
習作教學。
三、教研主題：
體驗生活加強指導個性表達。
四、活動目標
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學鋪路。
2、通過分析總結、交流經(jīng)驗，探討作文教學思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學習，實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。
五、活動時間：
20xx年12月22號。
六、活動地點：
滎陽市第七小學。
七、活動安排：
第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習作教學交流活動，有業(yè)務校長帶隊，與12月23號早8：00點前在教學樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。
小學教研活動方案 6
一、活動課題：
說課、講課、評課、集體備課。
二、活動時間：
20xx年10月----11月。
三、活動地點：
校內。
四、參加對象：
數(shù)學組全體成員。
五、主持：
程端陽
六、活動目的：
引領教師深入鉆研教材，研究教學方法，在教學中自覺踐行課程標準和新課程改革的理念，全面提高課堂教學效益和質量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學習經(jīng)驗、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的'時間內進行有效的教學，提高有效教學質量。
七、活動內容：
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認識》
八、活動程序：
1、先由執(zhí)教老師準備好說課材料在組內說課，其余教師進行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。
3、集體評課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進行評價，并量化打分。
小學教研活動方案 7
一、教研組活動理念：
以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。
二、教研組活動任務：
學習課標，研究教材、教法、學生、學法，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高本組教師的教學專業(yè)水平。
三、教研組活動采取形式：
以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、信息技術與學科整合式教研活動、針對式教研活動、等多種教研形式。
四、教研活動要求：
1.各教研組、備課組應在開學初擬訂新學期教學計劃。
2.教研組、備課組按時根據(jù)“校本教研活動一覽表”的安排進行教研活動，做到“四有”：
有教研組活動計劃;
有組長負責開展集體備課;
有主備人在充分準備的前提下對有關內容進行主講;
全體組員積極參與研討并有具體的活動記載。
3.教研活動按規(guī)定組織“單元一評”和“一課多議”、“作業(yè)設計”。
“單元一評”即主講人超前簡要分析一個單元的教學目標、需突破的教學重難點及采取的.教學策略，其他成員評議，達成共識。
“一課多議”即主講人以單元中的一課為例，具體分析該課需突破的教學重難點、采取的教學策略、設計意圖，組長組織本組成員對其合理性、有效性進行研討。
“作業(yè)設計”，主講人出示本單元，每課的作業(yè)設計，組員瀏覽后對其合理性、有效性進行研討，優(yōu)化作業(yè)設計的基本原則是：設計意圖明確，表述準確，形式靈活，注重能力訓練，面向全體學生，并有一定的層次性和開放性，讓學生有自我發(fā)揮的余地。
4.備課組每月組織開展一次“組內互聽課”，做到課前共同研究，看教案、聽試教，課后集中評議。
5.備課組長能定期組織組內“教學六認真”檢查(每月至少一次)。
6.營造嚴謹、務實、民主、寬松的備課組氛圍，有效開展教師間的交流與合作研究。
7.備課組成員加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設能力。
8.加強學科溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。
9.備課組踴躍承擔校級研討、觀摩活動。
小學教研活動方案 8
一、活動背景與目的
隨著教育改革的不斷深入，閱讀在小學生學習中的重要性日益凸顯。為了進一步提升我校小學生的閱讀興趣和閱讀能力，特制定本教研活動方案，旨在通過集體研討、實踐探索等方式，探索有效的閱讀教學策略，促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。
二、活動主題
“悅讀·悅成長：提升小學閱讀教學質量的策略研究”
三、活動時間
20xx年xx月xx日（全天）
四、參與對象
全校小學語文教師、教學主任及部分家長代表（可選）
五、活動內容
1. 開幕式與主題報告
邀請知名語文教育專家進行“閱讀的'力量與未來教育”主題報告，激發(fā)教師對閱讀教學重要性的認識。
2. 分組研討
將參會教師按年級或興趣小組分組，圍繞“激發(fā)學生閱讀興趣的方法”、“有效閱讀指導策略”、“家校共讀模式探索”等議題展開討論。
3. 案例分享
邀請幾位在閱讀教學中取得顯著成效的教師分享他們的成功經(jīng)驗，包括課程設計、實施過程、學生反饋等。
4. 工作坊實踐
組織教師參與“閱讀策略教學工作坊”，通過模擬課堂、角色扮演等形式，親身體驗和實踐新的閱讀教學方法。
5. 成果展示與交流
各小組展示研討成果，包括教學設計、課件、反思日志等，并進行互動交流，促進資源共享與經(jīng)驗借鑒。
6. 閉幕式與總結
對活動進行總結，表彰在研討中表現(xiàn)突出的教師或小組，明確下一步閱讀教學改進的方向和計劃。
六、預期成果
形成一套適合本校學生特點的閱讀教學策略集。
提升教師閱讀教學能力，激發(fā)教師教學創(chuàng)新熱情。
增強學生的閱讀興趣，提高閱讀能力和綜合素養(yǎng)。
小學教研活動方案 9
一、活動背景與目的
數(shù)學思維是小學生學習數(shù)學的重要基礎，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。為了進一步提升我校小學生的數(shù)學思維能力，特制定本教研活動方案，旨在通過教學實踐、案例分析等方式，探索有效的數(shù)學思維培養(yǎng)方法。
二、活動主題
“啟智·創(chuàng)新：小學數(shù)學思維能力培養(yǎng)的實踐與探索”
三、活動時間
20xx年xx月xx日（全天）
四、參與對象
全校小學數(shù)學教師、教學主任及部分家長代表（可選）
五、活動內容
1. 開幕式與理論講座
邀請數(shù)學教育專家進行“數(shù)學思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的專題講座，為教師提供理論指導。
2. 教學觀摩
組織教師觀摩優(yōu)秀數(shù)學教師的課堂教學，重點關注教師如何設計問題、引導學生思考、培養(yǎng)數(shù)學思維的過程。
3. 案例研討
選取典型教學案例，分組討論案例中數(shù)學思維培養(yǎng)的`成功之處與待改進之處，提出改進建議。
4. 策略分享
邀請幾位在數(shù)學思維培養(yǎng)方面有豐富經(jīng)驗的教師分享他們的教學策略和心得，如游戲化教學、項目式學習等。
5. 創(chuàng)意工作坊
設立“數(shù)學思維創(chuàng)意工作坊”，鼓勵教師圍繞特定主題設計數(shù)學游戲、教具或教學活動，激發(fā)創(chuàng)新思維。
6. 反思與規(guī)劃
組織教師進行個人反思，總結本次活動的學習收獲，并規(guī)劃未來在數(shù)學思維培養(yǎng)方面的教學實踐計劃。
六、預期成果
提煉出一批有效的數(shù)學思維培養(yǎng)教學策略和案例。
提升教師數(shù)學教學的創(chuàng)新能力和實踐能力。
增強學生的數(shù)學思維能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。
小學教研活動方案 10
一、活動背景與目標
本學期，為了進一步提升我校數(shù)學教學質量，加強教師之間的教學交流與合作，特制定本教研活動方案。旨在通過規(guī)范教學常規(guī)管理、優(yōu)化集體備課、深化課堂教學研究等措施，全面提高數(shù)學教學水平，促進學生全面發(fā)展。
二、活動內容
1. 規(guī)范教學常規(guī)管理
健全教師學習教育教學理論制度，組織教師學習《數(shù)學課程標準》等材料。
落實集體備課制度，每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。
加強常規(guī)管理制度，每月進行備課、反思、學生作業(yè)等常規(guī)檢查。
2. 深化課堂教學研究
創(chuàng)辦特色班級數(shù)學教學模式，塑造一批數(shù)學名師。
加強口算和估算訓練，注意學生解題方法多元化，探索數(shù)學生活化的題型和途徑。
組織“同課異構”活動，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，提升課堂教學效益。
3. 師資隊伍建設
充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強青年教師培訓，提高業(yè)務素質和教研能力。
組織教師參加各類教學培訓和交流活動，拓寬視野，提升理論素養(yǎng)。
4. 學生活動
開展形式多樣的`學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
加強學生數(shù)學應用能力的培養(yǎng)，讓學生在生活中體驗數(shù)學的樂趣。
三、活動安排
1. 第一周
組織全體數(shù)學教師學習《數(shù)學課程標準》等材料。
開展第一次集體備課活動。
2. 第二至第四周
各年級組開展“同課異構”教學研討活動。
組織青年教師教學展示課。
3. 第五至第八周
開展學生數(shù)學競賽活動。
組織教師進行教學反思和論文撰寫培訓。
4. 第九至第十二周
舉辦全校數(shù)學優(yōu)質課評選活動。
組織期中教學質量檢測及質量分析會。
5. 第十三至十六周
繼續(xù)開展集體備課和“同課異構”活動。
組織教師參加校外教學交流活動。
6. 第十七至二十周
期末教學質量檢測及質量分析。
總結本學期數(shù)學教研工作，制定下學期工作計劃。
小學教研活動方案 11
一、活動背景與目標
為了構建和諧的語文課堂，提高語文教學效率，促進學生語文素養(yǎng)的全面提升，特制定本教研活動方案。通過加強教學研討、優(yōu)化教學方法、豐富學生活動等措施，營造充滿生命活力的.課堂氛圍。
二、活動內容
1. 教學研討
組織教師學習新課程標準，明確教學目標和要求。
開展“和諧語文課堂”教學研討活動，探索有效的教學策略和方法。
定期組織集體備課，分享教學經(jīng)驗和資源。
2. 教學方法優(yōu)化
提倡啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，積極參與課堂活動。
加強閱讀教學，提高學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)。
注重寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作興趣和表達能力。
3. 學生活動
開展讀書分享會、朗誦比賽等語文活動，激發(fā)學生的語文學習興趣。
組織學生參加作文競賽、演講比賽等校外活動，展示學生的語文才華。
4. 師資隊伍建設
加強教師培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
鼓勵教師參加各類教學研究和交流活動，拓寬視野，提升教學水平。
三、活動安排
1. 第一周
組織全體語文教師學習新課程標準。
開展第一次集體備課活動。
2. 第二至第四周
開展“和諧語文課堂”教學研討活動。
組織學生參加讀書分享會。
3. 第五至第八周
舉辦學生朗誦比賽。
組織教師進行教學反思和論文撰寫培訓。
4. 第九至第十二周
組織學生參加作文競賽。
開展校內語文教學展示課活動。
5. 第十三至十六周
組織教師參加校外教學交流活動。
開展學生演講比賽。
6. 第十七至二十周
期末教學質量檢測及質量分析。
總結本學期語文教研工作，制定下學期工作計劃。
小學教研活動方案 12
活動時間：
第12周
地點：
學校
參加對象：
全體數(shù)學教師
主持人：
教研組長
一、活動目標
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設計教學活動，組織教學活動的能力；
2、促進教師改變陳舊的課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。
二、活動組織形式
針對我校教學教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學骨干教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設良好的教研氛圍。
三、活動過程
第一階段（準備階段）
1、教研組長教研組成員認真學習《數(shù)學課程》；
2、根據(jù)教研活動主題，主講教師要確定研究課的內容，說課時間，上課時間和聽課的時間；
3、上課教師做好充分準備，以吸引學生和聽課教師；
4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學活動課程，大家根據(jù)講課教師內容的呈現(xiàn)，從各自的認識和數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學過程中的不足，讓他及時的調整數(shù)學活動方案，準備教學資料及教學用具。
第二階段（實施階段）
活動時間：
11月14日：15：15—15：55
地點：
四（1）班
活動步驟與具體地注：
1、教研組長向組員明確本次教研活動任務；
2、由執(zhí)教者說課；
3、觀摩研討課：四（1）班：《運算定律》。
各個教師分工做好觀摩記錄：
（1）李汶娟：記錄數(shù)學活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。
（2）張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；
�。�3）李艷：記錄學生回答問題的次數(shù)和人數(shù)；
�。�4）秦敏：記錄學生的.各種反映，各種表現(xiàn)的學生；
（5）熊艷：講課教對課堂教學突發(fā)事件的應急對策與采取措施的處理辦法。
4、教師評課并進行摘錄：
組織教研組成員對照《教學課程標準》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。第三階段：
根據(jù)陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學教學課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在互相學習，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的發(fā)展，不斷提高教師的教學水平和學校整體教學質量。
我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。
小學教研活動方案 13
一、課題研究的意義
校本教研是以學校自身的發(fā)展為本，以教師為研究主體，以解決發(fā)生在學�，F(xiàn)場的教學問題為主要內容的教學研究活動，它是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效戰(zhàn)略。根據(jù)我們對全華藏教育輔導站學校教研活動的調查，校本教研活動都有計劃、布置，不少學校也圍繞著教研方面開展了一些活動，但還有些問題存在，主要有：
①學校領導、教師對教研重視不夠，沒有認識到教研活動對提高教學質量、培養(yǎng)合格人才的巨大作用。有的學校領導、教師甚至認為“搞教研、寫優(yōu)秀論文是�；茏�，無非是為了評職稱，對教學無用�！�
�、谛１窘萄腥狈σI。校本教研的開展必需發(fā)揮教師個人，教師集體和專業(yè)研究人員的作用，其中專業(yè)引領是關鍵。但是許多學校仍然是憑經(jīng)驗、憑權威，教研內容仍然沒有多少改變，模式固定，內容限于教材教法的介紹，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)次數(shù)，或者僅僅開展聽課、評課活動進行大同小異的經(jīng)驗總結等。而對一些看似新的課題，研究更是無從下手。
�、劢萄薪谈牡娘L氣不濃。有的學校教研組名存實亡，很少組織教師開展教研活動，甚至有的教研組連一份與教學方面有關的書報雜志也沒有。有的學校連續(xù)幾年，沒有那一位教師寫過一篇教研方面的文章。有的教師還是“一本教參打天下”，滿足于把教參搬到教學設計上，又“販”到課堂上，手頭上也是一份教育報刊雜志都沒有，對教研教改的動態(tài)一無所知，因循守舊，固步自封。
�、芙萄谢顒訂未蛞唬蠖紘@著如何提高^考~試分數(shù)做文章。
⑤教研活動目標不明確、不集中，隨意性大，活動無效果，教師失去信心。
⑥雖有些教師比較重視教學研究，且取得不少研究效果，但缺乏現(xiàn)代科學理論指導，方法比較陳腐，研究水平有待提高。有的研究效果個體色彩較濃，整體性、系統(tǒng)性不夠，研究出來的效果難以普遍推廣。
�、呔植繉W校對教研活動制度不健全，造成教師參與教研活動的積極差等。針對我輔導站各小學教研存在的這些問題，為增強教研的`針對性和實效性，我們選定了“農村小學有效開展校本教研活動的研究”作為研究課題，選取具有代表性的小學作為試點，探索出農村中小學校本教研活動的有效模式，為全縣乃至全省、全國廣大農村小學開展校本教研提供經(jīng)驗和理論依據(jù)。
二、研究的基本內容
研究的基本內容是農村小學如何有效開展校本教研活動。內容包括：
�、俳萄斜匦枰詫W校發(fā)展為本，強調教研工作必需從學校實際動身，圍繞學校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決實際問題為學校發(fā)展服務。
②教研必需以教師發(fā)展為本，必需確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成為教研的主人，通過教研來培養(yǎng)教師、提高教師素質，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務。
�、劢萄斜匦枰詫W生發(fā)展為本，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教研要研究學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。
三、重點和難點
重點和難點都是農村小學如何有效開展校本教研活動。
四、國內外同類課題研究狀況
國外：校本研究在英美是隨同著“教師即研究者”運動于20世紀60年代前后興起的，當時人們越來越多地認識到，沒有學校參與特別是教師參與的教育研究，是無法使教育研究效果很好地在教育實際中加以運用的。這方面的積極倡議者斯騰毫斯就談到：“假如沒有得到教師這一方面對研究效果的檢驗，那么就很難看到如何能夠改進教學，或如何能夠滿足課程規(guī)劃。假如教學要得到重大的改進，就必需形成一種可以使教師接受的，并有助于教學的研究保守�！边@種研究保守后來逐漸演化成直指學校問題，將學校實踐活動與研究活動密切結合在一起，大力倡議學校教師參與研究的校本研究。
五、對課題實施和完成條件的論證
本課題確定天祝縣華藏寺鎮(zhèn)教育輔導站岔口驛中心小學為試點學校，以點帶面，總結經(jīng)驗，逐步推廣。在實施過程中，開好實驗校兩次會，期初各教研組計劃推薦會，期末各教研組總結會。日常的教研活動要做到“七有、六保證、五個一、四上好、四組織”的基本要求。七有：學校、年級組、學科組每學期教研活動要圍繞學校研究課題和常規(guī)教學做到有組織、有計劃、有總結、有記錄、有摘抄、有收集、有評比。六保證：學校、年級組、學科組每學期教研活動要圍繞學校研究課題和常規(guī)教學做到保證時間、保證人數(shù)、保證內容、保證質量、保證經(jīng)費、保證督查。五個一：講好一節(jié)公開課，寫一篇優(yōu)秀教學設計，發(fā)表一篇教育論文，說好一節(jié)課，教學有一種新突破。四上好：圍繞學校研究課題和常規(guī)教學：每學年領導上好教研帶頭課；骨干教師上好教研優(yōu)質課；高級教師上好教研范文課；青年教師上好教研匯報課。四組織：學校、年級組、學科組要圍繞學校研究課題和常規(guī)教學高質量組織下列活動：每周組織好學科教研活動；每月組織好年級組教研活動；不定期組織好學校教研活動；發(fā)明機會組織好教師外出學習�？傊�，校本教研就是要結合學校實際，找準問題，以活動為載體，使問題化為經(jīng)驗。
小學教研活動方案 14
一、指導思想：
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我盲作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，力優(yōu)化教學過程。
4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教學經(jīng)驗，形成、開放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的`實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教學經(jīng)驗，形成、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。
四、活動形式、制度保障
活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習，案例分析，教學思，結對扶，經(jīng)驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題計劃行動思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究學生。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
2．自我思：教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫思，有目的地總結自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結。
3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師膽點評，各抒己見，以教師或學生生成的問題為內容，將問題帶入年級組開展研究。
制度保障：
1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。
2、組織教師學習常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開展教學研究活動，根據(jù)學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經(jīng)驗。
小學教研活動方案 15
一、指導思想
書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學習理念，提高學習能力和業(yè)務水平，努力營造書香校園，在校園內扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，我們低年級數(shù)學教研組特制定此活動方案。
二、讀書活動目標
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質，全面提高教學質量。
1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書活動中，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的`氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。
三、實施原則
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強針對性，突出個性化。
四、讀書活動具體安排
1、堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓。每周一下午，教研組負責組織教師進行讀書學習。
2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。
4、每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆（不少于20xx字）。
五、參加人員：
全組教師
六、教研組讀書活動機構
組長：
成員：
七、活動安排
本次活動共分四個階段進行。
第一階段（20xx.6—20xx.9）準備階段
1、制定方案
2、建立機構
第二階段（20xx.9—20xx.12）探索階段
1、建立教研組教師讀書制度
2、制定專業(yè)成長讀書計劃
3、建立教師讀書成長記錄冊
4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動
5、定期交流讀書體會
第三階段（20xx.1—20xx.9）創(chuàng)新與提高階段
1、建立教師、教研組讀書博客，撰寫讀書心得，教學反思與教育日記等。
2、開展教師“讀書沙龍”、“讀書報告會”、“讀書演講會”、“讀書征文”等活動，促進教師讀書向縱深發(fā)展
3、收集、整理教師教學論文、教學案例、教學設計、教學反思、教學隨筆與教育日記，定期交流教師讀書心得
4、開展“師生共讀”、“親子共讀”等活動，擴大教師讀書外延，實現(xiàn)教師讀書成果的轉換
第四階段（20xx.10—20xx.12）總結與成果展示階段
1、讀書成長記錄冊展示
2、教師、教研組讀書博客、自制課件評比
3、上交教學論文、教學反思、教學隨筆和讀書心得
小學教師教研活動方案7
為全面貫徹落實區(qū)教育局《關于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學教師的課堂教學水平，推動教育教學質量的不斷提高，結合片區(qū)工作實際，特制定本方案。
以區(qū)教研室《質量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學效益提升工程實施意見》為指導，以“打造學校辦學特色”為主線，以“提升學校辦學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標同向，經(jīng)驗同享，課堂同研，質量同進”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題實驗的發(fā)展，全面提高xx共同體的整體教育質量和辦學水平，促進片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng)設典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式，在片區(qū)內積極開展三大課題實驗的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內各學校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實驗研究。
2、構建高效課堂教學模式。實施課堂教學效益提升工程，進一步牢固樹立高效教學的理念，切實促進教師教學理念和角色的轉變；認真研究制約課堂教學效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負擔、高質量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動和當堂達標為主要特征的高效課堂教學模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學名師隊伍，通過示范課、公開課、教學研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學效益，全面提高教師業(yè)務素質。
4、探索高效課堂研討路子。結合新課標的要求和教研室各學科課堂教學標準，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學模式，努力探索一條符合xx片區(qū)實際的高效課堂教學研討的路子。
5、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學校參與一些高層次、高水平、高質量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以提高各學校管理水平和辦學水平，全面促進我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
1、分析總結，工作交流。（二月份）
各單位進一步總結上學期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經(jīng)驗和存在問題以及下一步的改進工作等，探討新學期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全區(qū)小學三大課題實驗方案和各學科高效課堂教學模式的基礎上，以全區(qū)課堂教學效益提升工程為指導，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實施方案，各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學模式研討方案》，內容包括指導思想、活動目標、活動內容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。
3、以點帶面，示范引領。（三、四月份）
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內三大課題實驗活動開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實驗活動方案的基礎上，交流展示本單位在課題實驗方面先進的經(jīng)驗和做法，各單位均派相關老師參與活動，并做好先進經(jīng)驗的學習和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）
高效課堂教學模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內每單位提供一節(jié)，并采用同課異構的方式，為全片區(qū)同學科教師提供觀摩課，并進行集中研討，進一步對集體備課研討時確立的教學模式進行修正。同時，各小組在充分論證總結的基礎上，提煉出符合xx共同體片區(qū)教學實際的高效課堂教學模式，供全片區(qū)學科教師學習使用。
1、思想重視、認識到位。各單位聯(lián)絡員為各學科小組活動的第一責任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學效益和教師教學水平。
2、制定計劃，周密安排。各學科分工單位負責制定本學科片區(qū)高效課堂教學模式研討方案，各小組負責人要認真安排，切實組織好本學科的高效課堂教學研討活動。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學科組織課堂教學研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導檢查。
4、搞好總結，全面推廣。各學科小組在認真組織研討活動的基礎上，要做好典型經(jīng)驗的總結和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合xx片區(qū)實際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以促進我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動月）
制定片區(qū)教研工作方案和各學科高效課堂教學研討方案
三月份（課題實驗研討月）
1、語文骨干教師書法知識培訓（xx）
2、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況（xx）
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）
四月份（課題實驗展示月）
1、讀書成長實驗展示現(xiàn)場會（xx）
2、學校特色建設實驗展示現(xiàn)場會（xx）
3、片區(qū)學生故事力比賽——演故事比賽（xx）
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽（xx）
五月份（課題實驗展示月）
1、數(shù)學高效課堂教學研討（xx）
2、語文高效課堂研討活動（xx）
六月份（高效課堂研討月）
1、品科高效課堂研討活動（xx）
2、英美學科高效課堂研討活動（xx）
七月份（質量效益提升月）
1、片區(qū)各學科復習研討
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流
3、下學期集體備課研討
因目標一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻所以我們和諧，因為你出彩所以我們精彩！愿與您共同鑄就xx輝煌！
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