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小小理財家活動方案

時間:2024-10-08 23:21:19 活動方案 我要投稿
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小小理財家活動方案

  為了確保工作或事情能有條不紊地開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細(xì)過程。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編為大家收集的小小理財家活動方案,歡迎大家分享。

小小理財家活動方案

小小理財家活動方案1

  一、 活動目的:

  通過“積累基金”、“消費體驗”、“愛心奉獻(xiàn)”等一系列參與性極強的活動,讓少先隊員們受到“愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德教育。在活動中讓少先隊員們學(xué)一點經(jīng)濟知識,形成一定的經(jīng)濟觀念,增長一些創(chuàng)造和支配財富的技能,培養(yǎng)學(xué)生自食其力的能力,并最終能成為對家庭、國家、人類富有感情和貢獻(xiàn)的合格公民。

  二、 活動實施原則

  1. 突出“新”;顒有问胶蛢(nèi)容有新意,滲透公民道德教育,吸引少先隊員參加。

  2. 突出“廣”。通過社會考察、社會實踐等有廣度的少先隊活動,讓隊員多一些自主創(chuàng)造和內(nèi)心體驗。

  3. 突出“實”。活動設(shè)計切實可行,貼近隊員實際;活動過程全員參與,實踐為主;教育目的富有實效性,培養(yǎng)隊員們在金錢面前的誠實、自尊、責(zé)任、義務(wù)等道德素質(zhì)。

  三、 活動過程

  宣傳組織——創(chuàng)造財富——購物預(yù)算——消費體驗——評比展示——愛心奉獻(xiàn)。

  四 活動時間 (20xx年5月1日——20xx年5月30日)

  五、 活動內(nèi)容

  (一)、宣傳組織

  召開少先隊會議,闡明本次活動目的和意義,要求每一位隊員學(xué)習(xí)一項本領(lǐng),憑勞動去獲得相應(yīng)的報酬,用這部分財富進(jìn)行一次有預(yù)算的消費體驗,并用這次勞動所得去幫助一位需要幫助的人,培養(yǎng)獨立自主的精神、團結(jié)合作的意識、勤儉節(jié)約的美德和樂于助人的品質(zhì)。

 。ǘ﹦(chuàng)造財富

  這一活動最能培養(yǎng)隊員獨立自主的能力,也能使他們的創(chuàng)造才能在生活的體驗中得到最高程度的發(fā)揮,可引導(dǎo)學(xué)生通過以下三種主要途徑創(chuàng)造財富。

  1. 學(xué)習(xí)一項本領(lǐng)。如寫作、畫畫、書法、攝影等等,既做了自己喜歡做的事,又可通過投稿獲得相應(yīng)的報酬。

  2. 學(xué)做一次義工。聯(lián)系社區(qū)居委、餐館、敬老院、.郵局、商店等部門,安排隊員們利用課余或雙休日參加工作,獲取勞動報酬。

  3. 進(jìn)行再次利用。積極發(fā)揮創(chuàng)造潛能,收集家里的各種廢棄物,如廢電池、廢書報等,變廢為寶,創(chuàng)造更多的財富。

  另外鼓勵學(xué)生“八仙過海,各顯神通”,采用各種方法積累消費基金,但要“取之有道”,一定要在守法誠信的基礎(chǔ)上獲取,不得向家長索要,更不能靠不法手段獲得。這一活動限制在一個月時間內(nèi),積累到20元錢后,寫一份“財富來源表”,內(nèi)容包括獲取財富的數(shù)量、方式、時間等等,作為以后評比展示活動的依據(jù)之一。

  (三)、購物預(yù)算

  錢來得不容易,在體驗到積累財富的艱辛后,才會懂得節(jié)儉的真正含義。要求學(xué)生通過購物預(yù)算,把每分錢都用在刀刃上,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成正確的經(jīng)濟觀念!邦A(yù)算表”可包含下列內(nèi)容:

  1、 我想購買哪些物品,各需要多少錢。

  2、 一種物品在不同的商店里出售是否有價格差,在哪里購買比較劃算。

  3、 進(jìn)行社會調(diào)查和資料查詢,考慮怎樣用最少的錢買到最實用的東西。

  4、 預(yù)算中可能剩余或超支多少錢,如果超支,該怎樣解決。

  通過以上預(yù)算,讓隊員們懂得管理和計劃用錢,成為自己“小金庫”的成功運營家,成為一個出色的小小“理財家”。

 。ㄋ模┫M體驗

  這一活動讓隊員走出校園,走進(jìn)社會,走入廣闊的經(jīng)濟世界,將本身已有的經(jīng)濟學(xué)知識、經(jīng)驗用于購物活動,并讓隊員在消費活動中多接觸一些朋友,多了解一些周圍的世界,融入社會,遵守公德,學(xué)會尊重他人,學(xué)會合作和團結(jié)等做人處世的原則。消費體驗活動時間擬定于兩日之內(nèi)(雙休日),學(xué)生可結(jié)伴同行,教師和家長不作指揮,可提以下幾點要求:

 。薄⒂忻鞔_的消費目的,要珍惜自己的勞動成果,所購物品必須對自己有一定的實用價值,反對奢侈享受和揮霍浪費。

  2、有辨別商品優(yōu)劣的能力,能初步識辯商品的質(zhì)量,可從包裝、品相等方面比較辯別,買食品要注意保質(zhì)期。

 。场 有確認(rèn)商品價值的能力,能初步估算商品的實際價值,做到心中有數(shù),避免上當(dāng)受騙。

 。础 遵循社會經(jīng)濟規(guī)律,做一個禮貌的顧客,可以討價還價,但不得無理取鬧,要尊重經(jīng)商者,樹立明理誠信的'小公民形象。

  另外,鼓勵隊員們本著互惠互利的原則,幾個人共同投資一部分錢買一件可以合用的物品,從中體會合作的快樂;顒咏Y(jié)束后每人寫一份購物體驗心得,內(nèi)容包括商品交易的時間、地點、交易方式(獨資或合資)、商品名稱、數(shù)量、單價、總價等等。

 。ㄎ澹、評比展示

  在消費體驗結(jié)束后,中隊設(shè)立“紅領(lǐng)巾消費協(xié)會”,負(fù)責(zé)評審隊員們的消費成果。

 。、從“財富來源表”中評審創(chuàng)造財富的途徑是否正當(dāng)合理,選取較為典型成功的事列,頒發(fā)“最佳創(chuàng)造”獎。

 。病摹百徫镱A(yù)算清單”中評審所包含和體現(xiàn)的隊員們的價值觀、支配財富的技能、設(shè)計購物計劃的技巧。選取合理的設(shè)計頒給“理財專家”獎。

 。场摹跋M體驗清單”中評審隊員們的個人愛好、生活經(jīng)驗、情趣,看所購物品是否有意義、有實用價值,用錢是否合理,是否做到節(jié)儉;看所購物品是否有價值功能;看定價消費中怎樣的投資方式能帶來最為可觀的效益,擇優(yōu)頒給“最佳投資”獎。

  六、活動效果

  隊員們在活動中增長了經(jīng)濟知識,鍛煉了膽量,更受到了公民道德教育的洗禮和熏陶,懂得了有目的、有計劃地去做一件事,懂得了守法、誠信、團結(jié)、節(jié)儉是做人的美德。而活動的最終目的并不是僅僅讓孩子們學(xué)會經(jīng)商或賺錢,而是要幫助他們成為一個能干的、健全的、社會的人,成為能自食其力,并對別人有貢獻(xiàn)的人。因此號召每位隊員在自愿的前提下,把這次活動的成果用來幫助一個需要幫助的人。途徑有:1、幫助身邊的困難同學(xué)。2、慰問敬老院的老人。3、寄給希望小學(xué)的伙伴。

小小理財家活動方案2

  通過“積累基金”、“消費體驗”、“愛心奉獻(xiàn)”等一系列參與性極強的活動,讓少先隊員們受到“愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德教育。在活動中讓少先隊員們學(xué)一點經(jīng)濟知識,形成一定的經(jīng)濟觀念,增長一些創(chuàng)造和支配財富的技能,培養(yǎng)學(xué)生自食其力的能力,并最終能成為對家庭、國家、人類富有感情和貢獻(xiàn)的合格公民。

  1.突出“新”。活動形式和內(nèi)容有新意,滲透公民道德教育,吸引少先隊員參加。

  2.突出“廣”。通過社會考察、社會實踐等有廣度的少先隊活動,讓隊員多一些自主創(chuàng)造和內(nèi)心體驗。

  3.突出“實”。活動設(shè)計切實可行,貼近隊員實際;活動過程全員參與,實踐為主;教育目的富有實效性,培養(yǎng)隊員們在金錢面前的誠實、自尊、責(zé)任、義務(wù)等道德素質(zhì)。

  宣傳組織——創(chuàng)造財富——購物預(yù)算——消費體驗——評比展示——愛心奉獻(xiàn)。

  、宣傳組織

  召開少先隊會議,闡明本次活動目的和意義,要求每一位隊員學(xué)習(xí)一項本領(lǐng),憑勞動去獲得相應(yīng)的報酬,用這部分財富進(jìn)行一次有預(yù)算的消費體驗,并用這次勞動所得去幫助一位需要幫助的人,培養(yǎng)獨立自主的精神、團結(jié)合作的意識、

  勤儉節(jié)約的美德和樂于助人的品質(zhì)。

  創(chuàng)造財富

  這一活動最能培養(yǎng)隊員獨立自主的能力,也能使他們的創(chuàng)造才能在生活的體驗中得到最高程度的發(fā)揮,可引導(dǎo)學(xué)生通過以下三種主要途徑創(chuàng)造財富。

  1.學(xué)習(xí)一項本領(lǐng)。如寫作、畫畫、書法、攝影等等,既做了自己喜歡做的事,又可通過投稿獲得相應(yīng)的報酬。

  2.學(xué)做一次義工。聯(lián)系社區(qū)居委、餐館、敬老院、.郵局、商店等部門,安排隊員們利用課余或雙休日參加工作,獲取勞動報酬。

  3.進(jìn)行再次利用。積極發(fā)揮創(chuàng)造潛能,收集家里的各種廢棄物,如廢電池、廢書報等,變廢為寶,創(chuàng)造更多的財富。

  另外鼓勵學(xué)生“八仙過海,各顯神通”,采用各種方法積累消費基金,但要“取之有道”,一定要在守法誠信的基礎(chǔ)上獲取,不得向家長索要,更不能靠不法手段獲得。這一活動限制在一個月時間內(nèi),積累到20元錢后,寫一份“財富來源表”,內(nèi)容包括獲取財富的數(shù)量、方式、時間等等,作為以后評比展示活動的依據(jù)之一。

  、購物預(yù)算

  錢來得不容易,在體驗到積累財富的艱辛后,才會懂得節(jié)儉的真正含義。要求學(xué)生通過購物預(yù)算,把每分錢都用在

  刀刃上,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成正確的經(jīng)濟觀念!邦A(yù)算表”可包含下列內(nèi)容:

  1、我想購買哪些物品,各需要多少錢。

  2、一種物品在不同的商店里出售是否有價格差,在哪里購買比較劃算。

  3、進(jìn)行社會調(diào)查和資料查詢,考慮怎樣用最少的錢買到最實用的東西。

  4、預(yù)算中可能剩余或超支多少錢,如果超支,該怎樣解決。

  通過以上預(yù)算,讓隊員們懂得管理和計劃用錢,成為自己“小金庫”的成功運營家,成為一個出色的小小“理財家”。

  消費體驗

  這一活動讓隊員走出校園,走進(jìn)社會,走入廣闊的經(jīng)濟世界,將本身已有的經(jīng)濟學(xué)知識、經(jīng)驗用于購物活動,并讓隊員在消費活動中多接觸一些朋友,多了解一些周圍的世界,融入社會,遵守公德,學(xué)會尊重他人,學(xué)會合作和團結(jié)等做人處世的原則。消費體驗活動時間擬定于兩日之內(nèi),學(xué)生可結(jié)伴同行,教師和家長不作指揮,可提以下幾點要求:

  1、有明確的消費目的,要珍惜自己的勞動成果,所購物品必須對自己有一定的實用價值,反對奢侈享受和揮霍浪費。

  2、有辨別商品優(yōu)劣的能力,能初步識辯商品的質(zhì)量,

  可從包裝、品相等方面比較辯別,買食品要注意保質(zhì)期。

  3、有確認(rèn)商品價值的能力,能初步估算商品的實際價值,做到心中有數(shù),避免上當(dāng)受騙。

  4、遵循社會經(jīng)濟規(guī)律,做一個禮貌的顧客,可以討價還價,但不得無理取鬧,要尊重經(jīng)商者,樹立明理誠信的小公民形象。

  另外,鼓勵隊員們本著互惠互利的原則,幾個人共同投資一部分錢買一件可以合用的物品,從中體會合作的快樂;顒咏Y(jié)束后每人寫一份購物體驗心得,內(nèi)容包括商品交易的時間、地點、交易方式、商品名稱、數(shù)量、單價、總價等等。

  、評比展示

  在消費體驗結(jié)束后,中隊設(shè)立“紅領(lǐng)巾消費協(xié)會”,負(fù)責(zé)評審隊員們的消費成果。

  1、從“財富來源表”中評審創(chuàng)造財富的途徑是否正當(dāng)合理,選取較為典型成功的事列,頒發(fā)“最佳創(chuàng)造”獎。

  2、從“購物預(yù)算清單”中評審所包含和體現(xiàn)的隊員們的`價值觀、支配財富的技能、設(shè)計購物計劃的技巧。選取合理的設(shè)計頒給“理財專家”獎。

  3、從“消費體驗清單”中評審隊員們的個人愛好、生活經(jīng)驗、情趣,看所購物品是否有意義、有實用價值,用錢是否合理,是否做到節(jié)儉;看所購物品是否有價值功能;看定價消費中怎樣的投資方式能帶來最為可觀的效益,擇優(yōu)頒

  給“最佳投資”獎。

  隊員們在活動中增長了經(jīng)濟知識,鍛煉了膽量,更受到了公民道德教育的洗禮和熏陶,懂得了有目的、有計劃地去做一件事,懂得了守法、誠信、團結(jié)、節(jié)儉是做人的美德。而活動的最終目的并不是僅僅讓孩子們學(xué)會經(jīng)商或賺錢,而是要幫助他們成為一個能干的、健全的、社會的人,成為能自食其力,并對別人有貢獻(xiàn)的人。因此號召每位隊員在自愿的前提下,把這次活動的成果用來幫助一個需要幫助的人。途徑有:

  1、幫助身邊的困難同學(xué)。

  2、慰問敬老院的老人。

  3、寄給希望小學(xué)的伙伴。

小小理財家活動方案3

  一、活動目標(biāo):

 。保ㄟ^活動幫助學(xué)生樹立健康、求實的消費心態(tài)。

  2.讓學(xué)生初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處。

 。常ㄟ^活動,讓學(xué)生認(rèn)識到手中零花錢來之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

  4.通過活動,讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.PPT演示課件。

  2.設(shè)計活動用表。

  三、活動過程:

  1.演示PPT課件、帶學(xué)生走進(jìn)錢的世界。 2.引導(dǎo)探究,發(fā)現(xiàn)問題。

 。1)讓學(xué)生說說自己思考提出生活中的'理財?shù)膯栴}。

 。2)出示篩選問題的標(biāo)準(zhǔn)。

  (3)組織學(xué)生交流探討:提出來的問題,哪些最感興趣,最有研究價值。

 。4)組織學(xué)生在全班交流,提煉出8個最感興趣,有研究價值的問題。

  5)指導(dǎo)學(xué)生把問題轉(zhuǎn)化為研究小主題。

  3.學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題進(jìn)行分組,選定組長,制定隊名\\隊號。

  4.各小組介紹展示自己小組的風(fēng)采。

  5.評獎。

  6.老師小結(jié)。

小小理財家活動方案4

  ●設(shè)計說明

  孩子的基本消費需要,主要是由父母安排予以滿足的。隨著年齡的增長,孩子逐漸需要自己來安排一些滿足,因此有必要使學(xué)生學(xué)會如何把有限的零用錢用在多方面的開支上。據(jù)調(diào)查,孩子們把大部分的零花錢都花在了零食、玩具上,只有極少的錢花在購買一些學(xué)習(xí)用品、課外書上?磥,大部分的同學(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。兒童與成人不同,具有強烈的好奇心,喜歡與同伴分享愿望,消費觀念不成熟,在消費行為上表現(xiàn)為頻繁地喜新厭舊,從眾性,隨意,沖動,炫耀,揮霍攀比,模仿等特點。其共同特點是忽略自己的主要需求和經(jīng)濟條件,盲目、隨心所欲地亂花錢,結(jié)果是不能真正滿足必要的零用需要。

  這次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生有計劃地合理使用零用錢,從小樹立健康、求實的消費心態(tài),養(yǎng)成有計劃地合理分配使用零花錢的習(xí)慣。

  ●活動目標(biāo)

  1.通過活動幫助學(xué)生樹立健康、求實的消費心態(tài)。

  2.讓學(xué)生初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處。

  3.通過活動,讓學(xué)生認(rèn)識到手中零花錢來之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

  4.通過活動,讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

  ●重點難點

  重點:幫助學(xué)生樹立健康、求實的消費心態(tài)。

  難點:學(xué)會如何合理地使用零用錢。

  ●活動準(zhǔn)備

  1教師事先讓學(xué)生完成一份有關(guān)零用錢的調(diào)查問卷。

  2小品表演。

  3準(zhǔn)備3張小圓卡,顏色分別為紅、綠、藍(lán)。

  ●活動設(shè)計

  教師:同學(xué)們,現(xiàn)在請你們把調(diào)查的`表格拿出來,老師要統(tǒng)計一下調(diào)查的情況。

  有零用錢的同學(xué)請舉手。(全班50位同學(xué)全部舉起了手。)

  一星期父母親給你多少錢?(五元之十元、二十元的都有。)

  你把零用錢主要用到哪里?(大多數(shù)學(xué)生都說買零食。個別學(xué)生說買學(xué)習(xí)用品。)

  你關(guān)心過父母親的收入嗎?(大多數(shù)的學(xué)生說沒有。)

  你留意過父母親的工作嗎?(很多學(xué)生說有,只是不知道辛苦的程度。)換成表格為如下:

  你有自己的零用錢嗎?

  有(50位

  爸爸媽媽一星期給你多少零用錢?

  5元、10元、20元

  你把零用錢主要用在哪里?

  買零食

  你留意過爸媽的工作嗎?

  留意過但不知道辛苦程度或沒有

  你知道父母親的收入有多少嗎?

  大部分的學(xué)生都說沒有。

  現(xiàn)在我們手里或多或少都有一些零用錢,有了錢怎么用,怎樣才能用得好,這是很有講究的。也許有的同學(xué)覺得,有了錢怎么花還不簡單,想怎么花就怎么花。事情真的就這么簡單嗎?讓我們來看一個小品。

  活動一:

  小品表演,自我探索,增加相互了解。

  1.小品表演:

  教師:今天,我們先請五位同學(xué)為我們表演一個小品,希望同學(xué)們認(rèn)真看,然后老師有問題要問大家。

  東東帶了十元錢到了學(xué)校,他看到校門口這么多的玩具和吃的東西,他禁不住去買自己喜歡的東西了,于是他花了五元錢買了一個玩具,同時又買了三元的零食,最后他只剩下了兩元錢,而這十元錢是爸媽給他買墨和紙的錢,他該怎么辦?(其中其他幾位分別扮演玩具店和小攤販的店主。)

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生自我探索:如果是你,你會怎么辦呢?學(xué)生各抒己見,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  3.教師總結(jié):在我們的日常生活中,有很多的同學(xué)不去控制自己的行為,隨意亂花錢,既增加父母親的困難,又助長了大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。那么,我們該怎么辦呢?

  活動二:

  行為訓(xùn)練:學(xué)習(xí)怎樣合理的使用自己的零用錢。

  過渡:擁有自己的零用錢,說明父母、老師和長輩們認(rèn)為你長大了,有自由支配零用錢的能力了。祝賀你!對于這些零用錢,你有權(quán)力決定怎么去用,那么,該怎么合理使用零用錢呢?

  1.教你一招。

  過渡:老師這里有一個“紅綠燈”方案:

  “紅燈”:當(dāng)你的要求超出家庭經(jīng)濟承受能力時,對自己說:“這樣?xùn)|西我現(xiàn)在可以不買!痹谛闹辛疗鹨槐K紅燈,提醒自己。

  “黃燈”:買東西時,先問問自己:“這是我現(xiàn)在需要的嗎?”如果回答“是”的話,就可以考慮購買。

  “綠燈”:在自己取得一些小小的進(jìn)步時,可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己,作為獎勵。

  2.網(wǎng)上購物,生活體驗

  (1)課件出示一些商品及商品的價格,根據(jù)你每月的零用錢,你會買什么?在買東西前,可以用“紅綠燈”方案問問自己。

  (2)教師可以根據(jù)本班實際情況,出示一些物品,供學(xué)生參考。

  (3)學(xué)生根據(jù)自己擁有的零用錢,進(jìn)行模擬練習(xí)。在購買之前,先讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片,問問自己該怎么辦?

  如看到一本盼望 以久的書,根據(jù)實際情況,出示“綠燈”,即出示“綠燈”,對自己說,這段時間自己上課很專心,可以買下來,作為小小的禮物送個自己。

  3.制定“星期零用錢消費表”

  (1)我們還可以制定一張“星期零用錢消費表”,放在自己的書桌上,定期填寫,這樣可以更合理地安排自己的零用錢。

  星期零用錢消費表

  周期收入支出(用途)節(jié)余

  (2)教師示范填寫。

  (3)學(xué)生嘗試填一填。

  結(jié)束:

  教師提醒學(xué)生亂花零用錢的一些不良后果:(2)亂用零花錢,增加父母的負(fù)擔(dān);(3)多吃零食對學(xué)生的身體發(fā)育是不利的,更何況不少零食是不合衛(wèi)生要求且含有一些有害物質(zhì)。

  最后,老師要送同學(xué)們一句話:一粥一飯當(dāng)思來之不易,一絲一縷當(dāng)思物力之維難。

  ●擴展活動

  1.課后,讓學(xué)生繼續(xù)填寫“星期零用錢消費表”,一個星期結(jié)束后,全班進(jìn)行反饋、交流。

  2.“今天我當(dāng)家”活動,可以先讓學(xué)生回家調(diào)查了解家庭一日開銷的數(shù)目及項目,之后再進(jìn)行“當(dāng)家”活動,設(shè)計家庭支出方案,再在實際操作中檢驗自己的方案是否合理。

  ●活動結(jié)果反饋

  1.學(xué)生初步學(xué)會了一些理財?shù)姆椒ǎ瑢τ谧约汗芾砹阌缅X很感興趣。

  2.課后,能認(rèn)真制定計劃,進(jìn)行理財,爭當(dāng)一名小小理財家.

  附調(diào)查表:

  你有自己的零用錢嗎?

  爸爸媽媽一星期給你多少零用錢?

  你把零用錢主要用在哪里?

  你留意過爸媽的工作嗎?

  你知道父母親的收入有多少嗎?

小小理財家活動方案5

  本周工作安排:

  1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行安全、路隊、課間紀(jì)律教育。

 。、讓學(xué)生寫一封給爸爸媽媽的一封信,并根據(jù)學(xué)校的安排組織召開全體家長會。

  【設(shè)計原因】

  孩子的基本消費需要,主要是由父母安排予以滿足的。隨著年齡的增長,孩子逐漸需要自己來安排一些滿足,因此有必要使學(xué)生學(xué)會如何把有限的零用錢用在多方面的開支上。據(jù)調(diào)查,孩子們把大部分的零花錢都花在了零食、玩具上,只有極少的錢花在購買一些學(xué)習(xí)用品、課外書上?磥恚蟛糠值耐瑢W(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。兒童與成人不同,具有強烈的好奇心,喜歡與同伴分享愿望,消費觀念不成熟,在消費行為上表現(xiàn)為頻繁地喜新厭舊,從眾性,隨意,沖動,炫耀,揮霍攀比,模仿等特點。其共同特點是忽略自己的主要需求和經(jīng)濟條件,盲目、隨心所欲地亂花錢,結(jié)果是不能真正滿足必要的零用需要。

  這次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生有計劃地合理使用零用錢,從小樹立健康、求實的消費心態(tài),養(yǎng)成有計劃地合理分配使用零花錢的習(xí)慣。

  【活動目標(biāo)】

 。蓖ㄟ^活動幫助學(xué)生樹立健康、求實的消費心態(tài)。

 。沧寣W(xué)生初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處。

 。惩ㄟ^活動,讓學(xué)生認(rèn)識到手中零花錢來之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

  4通過活動,讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

  【重點難點】

  重點:幫助學(xué)生樹立健康、求實的消費心態(tài)。

  難點:學(xué)會如何合理地使用零用錢。

  【活動準(zhǔn)備】

  1教師事先讓學(xué)生完成一份有關(guān)零用錢的調(diào)查問卷。

  2小品表演。

  3準(zhǔn)備3張小圓卡,顏色分別為紅、綠、藍(lán)。

  【活動設(shè)計】

  教師:同學(xué)們,現(xiàn)在請你們把調(diào)查的表格拿出來,老師要統(tǒng)計一下調(diào)查的情況。

  有零用錢的.同學(xué)請舉手。(全班54位同學(xué)全部舉起了手。)

  一星期父母親給你多少錢(五元之十元、二十元的都有。)

  你把零用錢主要用到哪里(大多數(shù)學(xué)生都說買零食。個別學(xué)生說買學(xué)習(xí)用品。)

  你關(guān)心過父母親的收入嗎(大多數(shù)的學(xué)生說沒有。)

  你留意過父母親的工作嗎(很多學(xué)生說有,只是不知道辛苦的程度。)換成表格為如下: 你有自己的零用錢嗎 有(54位)

  爸爸媽媽一星期給你多少零用錢

  5元、10元、20元

  你把零用錢主要用在哪里

  買零食

  你留意過爸媽的工作嗎

  留意過但不知道辛苦程度或沒有

  你知道父母親的收入有多少嗎

  大部分的學(xué)生都說沒有

  現(xiàn)在我們手里或多或少都有一些零用錢,有了錢怎么用,怎樣才能用得好,這是很有講究的。也許有的同學(xué)覺得,有了錢怎么花還不簡單,想怎么花就怎么花。事情真的就這么簡單嗎讓我們來看一個小品。

  活動一:

  小品表演,自我探索,增加相互了解。

 。毙∑繁硌荩

  教師:今天,我們先請五位同學(xué)為我們表演一個小品,希望同學(xué)們認(rèn)真看,老師有問題要問大家。

  東東帶了十元錢到了學(xué)校,他看到校門口這么多的玩具和吃的東西,他禁不住去買自己喜歡的東西了,于是他花了五元錢買了一個玩具,同時又買了三元的零食,最后他只剩下了兩元錢,而這十元錢是爸媽給他買墨和紙的錢,他該怎么辦(其中其他幾位分別扮演玩具店和小攤販的店主。)

  2教師引導(dǎo)學(xué)生自我探索:如果是你,你會怎么辦呢學(xué)生各抒己見,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

 。辰處熆偨Y(jié):在我們的日常生活中,有很多的同學(xué)不去控制自己的行為,隨意亂花錢,既增加父母親的困難,又助長了大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。那么,我們該怎么辦呢

  活動二:

  行為訓(xùn)練:學(xué)習(xí)怎樣合理的使用自己的零用錢。

  過渡:擁有自己的零用錢,說明父母、老師和長輩們認(rèn)為你長大了,有自由支配零用錢的能力了。祝賀你!對于這些零用錢,你有權(quán)力決定怎么去用,那么,該怎么合理使用零用錢呢。

  教你一招。

  過渡:老師這里有一個“紅綠燈”方案:

  “紅燈”:當(dāng)你的要求超出家庭經(jīng)濟承受能力時,對自己說:“這樣?xùn)|西我現(xiàn)在可以不買!痹谛闹辛疗鹨槐K紅燈,提醒自己。

  “黃燈”:買東西時,先問問自己:“這是我現(xiàn)在需要的嗎”如果回答“是”的話,就可以考慮購買。

  “綠燈”:在自己取得一些小小的進(jìn)步時,可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己,作為獎勵。

  網(wǎng)上購物,生活體驗

 。1)課件出示一些商品及商品的價格,根據(jù)你每月的零用錢,你會買什么在買東西前,可以用“紅綠燈”方案問問自己。

 。2)教師可以根據(jù)本班實際情況,出示一些物品,供學(xué)生參考。

 。3)學(xué)生根據(jù)自己擁有的零用錢,進(jìn)行模擬練習(xí)。在購買之前,先讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片,問問自己該怎么辦

  如看到一本盼望以久的書,根據(jù)實際情況,出示“綠燈”,即出示“綠燈”,對自己說,這段時間自己上課很專心,可以買下來,作為小小的禮物送個自己。

  制定“星期零用錢消費表”

 。1)我們還可以制定一張“星期零用錢消費表”,放在自己的書桌上,定期填寫,這樣可以更合理地安排自己的零用錢。

  星期零用錢消費表 周 期

  收 入

  支出(用途)

  節(jié) 余

  (2) 教師示范填寫。

  (3)學(xué)生嘗試填一填。

  結(jié)束:教師提醒學(xué)生亂花零用錢的一些不良后果:

  (2)亂用零花錢,增加父母的負(fù)擔(dān);

 。3)多吃零食對學(xué)生的身體發(fā)育是不利的,更何況不少零食是不合衛(wèi)生要求且含有一些有害物質(zhì)。

  最后,老師要送同學(xué)們一句話:一粥一飯當(dāng)思來之不易,一絲一縷當(dāng)思物力之維難。

  【擴展活動】

  1課后,讓學(xué)生繼續(xù)填寫“星期零用錢消費表”,一個星期結(jié)束后,全班進(jìn)行反饋、交流。

  2“今天我當(dāng)家”活動,可以先讓學(xué)生回家調(diào)查了解家庭一日開銷的數(shù)目及項目,之后再進(jìn)行“當(dāng)家”活動,設(shè)計家庭支出方案,再在實際操作中檢驗自己的方案是否合理。

  【活動結(jié)果反饋】

  1.學(xué)生初步學(xué)會了一些理財?shù)姆椒ǎ瑢τ谧约汗芾砹阌缅X很感興趣。

  2.課后,能認(rèn)真制定計劃,進(jìn)行理財,爭當(dāng)一名小小理財家。

  附調(diào)查表: 你有自己的零用錢嗎

  爸爸媽媽一星期給你多少零用錢

  你把零用錢主要用在哪里

  你留意過爸媽的工作嗎

  你知道父母親的收入有多少嗎

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