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小班美術(shù)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-10-30 06:54:02 活動(dòng)方案 我要投稿

小班美術(shù)活動(dòng)方案匯編15篇

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)活動(dòng)方案,歡迎大家分享。

小班美術(shù)活動(dòng)方案匯編15篇

小班美術(shù)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

  2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙剪成的毛衣。

  2、彩紙條。

  3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的`“毛衣”。

  過程推薦:

  1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎樣編織的呢?

  2、設(shè)問:怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。

  3、幼兒交流、切磋:看看誰的毛衣好看,說說是怎樣配色的。

  4、幼兒再操作。互相協(xié)作,完成作品。

  5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,群眾觀察討論。

  設(shè)問1:那里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?

  設(shè)問2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

小班美術(shù)活動(dòng)方案2

  一、活動(dòng)背景:

  小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂于參與,樂于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂地參與活動(dòng)。

  二、過程實(shí)錄:

  (一) 活動(dòng)目標(biāo)。

  1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  2.大膽作畫,互相合作的能力。

  (二) 活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

  (三) 活動(dòng)過程。

  1.通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。

 。1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

  師:今天,我來跳個(gè)舞吧!

  (優(yōu)美的音樂,教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,自然地引入活動(dòng)。)

 。2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線。

  師:我跳得舞怎樣?

  (幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)

  (孩子們對(duì)彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺,體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.)

  2.觀察曲線的畫法。

 。1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。

  師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,讓你們?cè)偻嬉煌妗5@次請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?

 。ㄔ俅蔚挠螒,使幼兒又興奮起來,老師明確的提出了目的,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線停留在彩帶上,激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)

 。2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

  師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?

  (幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

  (幼兒展開了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。)

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

  師:你的彩帶是怎樣跳舞的?

  幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。

  幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。

  幼:我的`彩帶一曲一曲,像一條小路。

  幼:我的彩帶像波浪,曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  ……

  幼兒每說出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。

  (通過同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見,大膽地說出來,伴以游戲,使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)及了解,使幼兒樂于參與,積極表現(xiàn)。)

  3.在游戲情景中作畫。

 。1) 出示活動(dòng)教具,以小魚口吻引出游戲情景。

  師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,在池塘里畫上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)

  (孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚,引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張,又畫了一張.)

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。

 。ń處熢谶@里提供了一個(gè)說的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很高,又發(fā)展了幼兒的想象力。)

  4、 活動(dòng)結(jié)束。

  請(qǐng)小朋友以小魚的身份,游到每個(gè)“池塘”去看一看,選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。

  (這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),非常的巧妙,使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份,而是以小魚的身份,讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)

小班美術(shù)活動(dòng)方案3

  1、活動(dòng)目標(biāo):

  ①培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣,提高幼兒的繪畫能力

  ②展示幼兒園的藝術(shù)教育成果,為幼兒提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的'空間

  2、比賽時(shí)間:

  10月26日上午9:30

  3、比賽地點(diǎn):

  一樓多功能廳

  4、參加對(duì)象:

  大班幼兒。

  5、比賽要求

 、賲⒓永L畫比賽的幼兒圍繞“慶省運(yùn),我是小主人”主題創(chuàng)作一幅畫,當(dāng)場(chǎng)完成,時(shí)間為60分鐘。

 、诶L畫形式以想象為主,繪畫材料不限,可以是水墨、蠟筆、水粉等。

 、圩髌烦叽纾鹤髌芬宦蔀4K,畫種自選,工具材料由參賽選手自帶,幼兒園提供畫紙。

  6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

 、僦黝}突出,有創(chuàng)意占50%。

 、诶L畫水平(畫面設(shè)計(jì)、色彩處理、繪畫技巧)占50%。

  7、參賽程序:

 、俑饔變簣@必須認(rèn)真組織,確定比賽名單。

 、谠趨⒓颖荣悤r(shí),各班必須由指定教師帶隊(duì)并負(fù)責(zé)幼兒安全。

  8、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定:

  一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名

小班美術(shù)活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片-城市雕像

  2、畫紙,油畫棒,四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人。

  3、各種雕像的范畫一張。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、引出游戲情景

  美麗的'城市里有一群雕像,一到晚上,它們就快樂地在一起跳舞。

  早晨太陽升起的時(shí)候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗。

  2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂跳舞。

  當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號(hào)時(shí),幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作;

  當(dāng)音樂再次響起時(shí),幼兒繼續(xù)跳舞。

  二、觀察造型動(dòng)作

  1、音樂停止時(shí),教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。

  2、出示范畫

  請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動(dòng)作,并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

  3、請(qǐng)幼兒觀察自己的身體

  哪些部位可以活動(dòng),哪些部位不能活動(dòng),初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

  三、設(shè)計(jì)城市雕像

  1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師,為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

  2、在輕音樂背景下,幼兒邊畫雕像,邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

  四、展示作品

  1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中,供幼兒欣賞、模仿。

  2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像,并商量放在什么地方比較合適。

小班美術(shù)活動(dòng)方案5

  設(shè)計(jì)意圖

  小木偶以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式,深深吸引了小班幼兒。平時(shí),孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體,但他們手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力較弱,與同伴的合作意識(shí)比較淡薄。本次活動(dòng)前,我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢,投放在拼擺區(qū),引導(dǎo)孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接,然后我將木偶的身體和四肢連接組合,并在木偶的手、腳上用細(xì)繩連接上竹筷。活動(dòng)中.幼兒兩人一個(gè)木偶,通過操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動(dòng)作造型,這樣,活動(dòng)起來的木偶人,才更形象可愛,更為孩子們所喜歡;顒(dòng)后仍可放于區(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍,體現(xiàn)出區(qū)域活動(dòng)與集體教育活動(dòng)相互依存,促進(jìn)活動(dòng)的深入發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能操作出小木偶人的不同動(dòng)作,并用語言講述出來。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用硬紙板自制木偶若干個(gè)。音樂《學(xué)做解放軍》(原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。

  2.帶幕布的架子三個(gè)、展板兩張、噴壺一個(gè)、大手電兩個(gè)、桌子一張、喇叭、照相機(jī)、攝像機(jī)等。

  活動(dòng)過程

  觀看木偶表演,感受木偶的神奇。產(chǎn)生操作的興趣

  1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:“小朋友們做得真好,現(xiàn)在休息一會(huì)兒,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一場(chǎng)戲!

  2.欣賞木偶表演。

  兩個(gè)老師在幕后操作木偶,隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。

  師:“是誰在演戲呀?”

  “這個(gè)人物是用竹筷操作著活動(dòng)的,我們叫他木偶人。”

  (評(píng)析:幕后的兩個(gè)老師操作木偶表演打鼓、吹號(hào)、敬禮等動(dòng)作,為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊,此時(shí)的示范潤物無聲,激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。)

  了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法

  1.師:“小木偶為什么會(huì)動(dòng)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的,手、腳上有竹筷,操作竹筷可以讓小木偶動(dòng)起來。

  教師簡(jiǎn)單操作,讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動(dòng)的。

  2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號(hào)、踢腿等簡(jiǎn)單動(dòng)作,教師注意提醒幼兒兩人要配合好。

  (評(píng)析:兩個(gè)幼兒的表演既起到了示范作用,又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動(dòng)作,讓其他幼兒既觀察到了操作方法,又注意到了兩人配合的重要性。)

  幼兒練習(xí)操作

  1.兩個(gè)幼兒一組,自選一個(gè)木偶,拿好竹筷,和小木偶面對(duì)面站好。

  2.幼兒根據(jù)教師的指令性動(dòng)作操作木偶。

  (1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。

  (2)師:“現(xiàn)在,小木偶要學(xué)解放軍做動(dòng)作了:吹號(hào)、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對(duì)幼兒的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),特別提醒幼兒兩個(gè)人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機(jī)投到大屏幕上的同伴的操作,達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動(dòng)作,可以兩只手同時(shí)打,也可以交替打。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié),幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時(shí)的動(dòng)作,進(jìn)行木偶的操作。模仿性的`動(dòng)作練習(xí),既可以滿足他們的好奇心和操作欲望,又可以使他們根據(jù)簡(jiǎn)單的要求,有目的性地玩,初步學(xué)習(xí)操作的方法,練習(xí)兩人合作。)

  3.木偶隨音樂《學(xué)做解放軍》做動(dòng)作。

  第一遍,教師清唱《學(xué)做解放軍》,速度要慢,幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動(dòng)作。第二遍,播放節(jié)奏變慢的歌曲,幼兒操作動(dòng)作。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié),可使幼兒初步體驗(yàn)到成功感。音樂節(jié)奏放慢,可以使幼兒更好地操作。)

  4.創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)師:“解放軍還會(huì)做什么事情呢?”請(qǐng)幼兒說出或做出一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒操作出來。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編,幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編.如開炮、唱歌、跳舞、跑步等,充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性思維。)

  (2)比賽。教師數(shù)數(shù)“一、二、三,停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個(gè)動(dòng)作,并講給大家聽。

  (3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動(dòng)作,可把自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演出來。

  (評(píng)析:純伴奏音樂.利于幼兒操作創(chuàng)編的動(dòng)作。)

  木偶戲表演“學(xué)做解放軍”

  師:“你們的小木偶做的動(dòng)作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開始了!

  播放音樂《學(xué)做解放軍》,兩組一起表演,其他幼兒觀看,依次進(jìn)行?筛鶕(jù)幼兒的不同能力,有選擇性地播放歌曲或純伴奏。

  (評(píng)析:讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分體驗(yàn)表演的樂趣及成功感。)

  魔術(shù):留影

  1.師:“小木偶們做了這么多可愛的動(dòng)作,可是都沒有留下來,多可惜呀!現(xiàn)在,我們一起來變魔術(shù),給他們留個(gè)影吧!

  幼兒用小木偶在展板上擺出動(dòng)作造型,教師用噴壺噴灑顏料留影。

  (評(píng)析:噴灑顏料后拿走木偶,出現(xiàn)的木偶鏤空影像,再次讓幼兒體驗(yàn)到了神奇感。)

  2.欣賞講評(píng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影,說一說、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動(dòng)作,并拍照留念。

  (評(píng)析:即時(shí)拍照,留住幼兒的精彩瞬間。)

  活動(dòng)反思

  1.活潑新穎的教學(xué)形式,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性

  本次活動(dòng),所使用的教具是可以自由操作的生動(dòng)可愛的小木偶,幼兒可以手拿竹筷親自操作,指揮木偶活動(dòng),就像自己在表演木偶戲一樣,孩子們感到新鮮有趣,積極性非常高。創(chuàng)編操作的動(dòng)作結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行,除了能操作出《學(xué)做解放軍》里規(guī)定的動(dòng)作外,打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創(chuàng)編之列。整個(gè)活動(dòng),以孩子們喜愛的節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲《學(xué)做解放軍》貫穿始終,美術(shù)活動(dòng)與音樂、舞蹈的有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  2.層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作的樂趣

  在操作木偶表演動(dòng)作時(shí),兩個(gè)幼兒共同操作一個(gè)木偶,開始時(shí),幼兒只管自己,想到什么動(dòng)作便操作出來,不顧同伴的操作。等看到整個(gè)木偶的動(dòng)作不協(xié)調(diào)時(shí),便意識(shí)到問題的存在,嘗試著兩個(gè)人合作;蜃约焊恼,或幫同伴改正。在創(chuàng)作環(huán)節(jié),幼兒還能做到兩個(gè)人先商量一下操作什么動(dòng)作,然后一起進(jìn)行,在尋找解決問題的策略時(shí),合作意識(shí)自然形成。

  本次活動(dòng),從觀察欣賞,到模仿操作,再到自己創(chuàng)作,所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏,便于孩子們自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。整個(gè)過程從易到難.層層遞進(jìn),引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作木偶的樂趣。

小班美術(shù)活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的'雪花圖案。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣

  1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。

  2、小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。

  3、冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?

  4、今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

  二、欣賞雪花,教師講解

  (通過看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)

  師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。

  三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解

  師:今天,老師還請(qǐng)來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子。

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,"我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大"。

  教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來練習(xí)。

  講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

  四、幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。

  五、欣賞并展示幼兒作品。

  幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

  延伸活動(dòng):打雪仗。

小班美術(shù)活動(dòng)方案7

  事先請(qǐng)一個(gè)小朋友買了兩個(gè)棒棒糖,本是想讓孩子觀察的。不過當(dāng)真的棒棒糖出現(xiàn)的時(shí)候,孩子還是會(huì)強(qiáng)烈的感覺到那是真的棒棒糖,抑制不住想吃的口水。小班孩子往往就是如此。我并沒有看原來的活動(dòng)方案,或許是因?yàn)樘煜がF(xiàn)在活動(dòng)方案的模式了,尤其是美術(shù)。目標(biāo)不用看,就是技能技巧的,學(xué)畫圓,然后無非就是大膽作畫的一些敷衍性目標(biāo)了。過程要么就是畫一個(gè)棒棒糖給誰吃,或者給棒棒糖拍照。后來看活動(dòng)方案果然如是。

  我腦海里早就在琢磨著這一活動(dòng)可以如何來影響孩子的表現(xiàn)和表達(dá),如何誘發(fā)孩子用繪畫的方式來表現(xiàn)棒棒糖。上課前,我已經(jīng)大致確定,經(jīng)由顏色著手,畫出各式由線條和圓圈組成的棒棒糖。即給了孩子一定的示范作用,但孩子又無法模仿;即讓孩子感知了棒棒糖和構(gòu)成,但又并沒有機(jī)械講解,促使孩子需要思考用自己的方式來表現(xiàn)。

  小朋友帶來的是一個(gè)小熊棒棒糖和一個(gè)橢圓形的棒棒糖,出示小熊棒棒糖是不合適的,孩子會(huì)眼高手底,不知道如何去表現(xiàn)的,容易滋生“我不會(huì)”的情緒。

  就一個(gè)小小的橢圓形棒棒糖,該如何導(dǎo)入活動(dòng)呢?我坐在鋼琴凳子上,望著陸續(xù)靜息著的小朋友,因?yàn)殚_始活動(dòng)的音樂鈴聲響了。有孩子送拾到的玩具到我手里,有長(zhǎng)長(zhǎng)的積木,有圓圓的雪花片,靈機(jī)一動(dòng),有了。

  鈴聲結(jié)束,孩子坐好,看著我拿著剛才小朋友拾來的玩具,看著另一個(gè)小朋友繼續(xù)送著!鞍!你們看,這些積木會(huì)變呢?變呀變啊變。ㄎ野岩粋(gè)圓形的雪花片放在長(zhǎng)長(zhǎng)的積木棒上),變成了什么?”沒反應(yīng),不死心,我又拿了另外一個(gè)大些的雪花片放在一長(zhǎng)的積木棒上,還是沒反應(yīng)。我打開那個(gè)小小的橢圓形的棒棒糖,小朋友叫了:“棒棒糖!甭曇衾锩娑加醒士谒穆曇袅。我裝起它,五十多個(gè)孩子不可能都舔一口的。我繼續(xù)拿起那積木變的棒棒糖:“你們,這是什么顏色的棒棒糖?”“紅色的。”“這個(gè)呢?”“綠色的!薄斑@個(gè)呢?”“白色的!

  接下來我就在黑板上畫了一個(gè)大大的圓和一條直線:“這個(gè)棒棒糖是什么顏色的呢?”盡管我是在問孩子棒棒糖的顏色,可孩子的觀察一定是全面的,不僅僅觀察了顏色,對(duì)棒棒糖的構(gòu)造一定也有了印象。

  我又用螺旋線畫了一個(gè)大大的棒棒糖,當(dāng)然還有下面的棒:“這個(gè)棒棒糖是什么顏色的?”孩子在這個(gè)觀察中又觀察到了什么呢?孩子肯定能夠意識(shí)到棒棒糖不僅僅是顏色變了。

  我用黃色和橘黃色一個(gè)圓圈隔一個(gè)圓圈的畫了一個(gè)同心圓棒棒糖,這個(gè)一定難以回答吧!因?yàn)檫@個(gè)棒棒糖有了兩種顏色呢!

  我又繼續(xù)畫了一個(gè)橢圓形的棒棒糖:“我喜歡這個(gè)顏色,你看我喜歡的棒棒糖是什么顏色的?”

  “你喜歡什么顏色的棒棒糖啊?你畫下來告訴我好不好?”

  孩子們開始畫棒棒糖,還真的不錯(cuò)呢!“你的棒棒糖真大啊,要吃好幾天來哦!”“你的棒棒糖給我吃,好不好?”對(duì),要及時(shí)收孩子們的作品,要不然過一會(huì)兒,表達(dá)好了沒事做的時(shí)候個(gè)別小朋友就會(huì)或亂涂或折疊,破壞作品獲得某種興奮,然后會(huì)帶動(dòng)一批小朋友。于是我開始“吃”小朋友的棒棒糖!芭,你的也給我吃,好的謝謝。”一個(gè)給,個(gè)個(gè)給。果然小朋友根據(jù)自己的水平表現(xiàn)出了棒棒糖:多數(shù)小朋友是用圓圈和直線表現(xiàn)的;有的是用螺旋線表現(xiàn)的;有的`是用同心圓表現(xiàn)的呢;有的是在繞線之后畫一直線表現(xiàn)的……

  “棒棒糖旁邊還有一條小魚呢!

  “哦?真的來!

  “哇,你的這個(gè)是香蕉棒棒糖哦!”

  “你的這個(gè)棒很長(zhǎng),拿起來真方便!”

  作品收集上來一看,第一組的小朋友收集的慢一點(diǎn),果然有折疊的,有亂涂弄臟的,有給團(tuán)掉的。而其他組的作品都不錯(cuò)。

  “哎呀,有一個(gè)小朋友還畫了香蕉棒棒糖來。我找給你們看哦!”作品太多,我一邊翻著找,一邊看著小朋友:“怎么還沒有出來啊?”“恩,把眼睛閉起來,看看它有沒有出來?”“老師,它躲起來了,你要慢慢找!币侵写蟀嗟男∨笥眩@么長(zhǎng)時(shí)間找一副畫,大概早就不安靜了,但這個(gè)時(shí)候他們竟然這樣的安靜,這樣安靜的等著。終于出來了,我給小朋友看了有小魚的棒棒糖,棒很長(zhǎng)的棒棒糖,還有這個(gè)香蕉棒棒糖。

  “我也要我的棒棒糖變一變!蔽以谠瓉淼陌舭籼巧咸砑恿顺岚、嘴巴,“小雞,小鳥!

  孩子們說到小雞,就把棒棒糖變成了小雞;說到小鴨,我就把棒棒糖變成了扁扁嘴巴的小鴨(順便還區(qū)分了一下小雞和小鴨的不同哦)……

  附原來活動(dòng)方案:

  棒棒糖(美術(shù))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓形、豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

  2、大膽作畫,激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棒棒糖一只、油畫棒、白紙

  活動(dòng)過程:

  1、出示棒棒糖,幼兒觀察,激發(fā)作畫的興趣。

  老師這有一個(gè)好吃的東西,請(qǐng)你猜一猜是什么東西?

  棒棒糖好吃,今天我們來把它畫下來,帶回去給爸爸、媽媽吃,好嗎?

  2、師示范作畫,幼兒欣賞。

  先畫一個(gè)圓表示糖,再在圓的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時(shí)候豎線和圓形也要連著。

  棒棒糖有的大,有的小,先畫一個(gè)大的,再來畫一個(gè)小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。

  老師邊畫邊說,激發(fā)幼兒作畫的欲望。

  3、交代要求,幼兒作畫

  ●棒和糖連在一起。

  ●糖有大有小,顏色也不同。

  ●畫畫時(shí)油畫棒在紙上畫,不在桌子上畫。畫完后把油畫棒送到盒子里。

  4、展覽幼兒作品,講評(píng)。

  展出幼兒作品,表揚(yáng)將糖果與棒連在一起的幼兒。

小班美術(shù)活動(dòng)方案8

  迎“六一”幼兒繪畫比賽活動(dòng)方案 為提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng),張揚(yáng)幼兒藝術(shù)個(gè)性,我園決定舉行迎“六一”幼兒繪畫比賽活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣,提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力。

  2、展示幼兒園的.美術(shù)教育成果以及指導(dǎo)教師與幼兒的繪畫才能。

  二、參加對(duì)象

  全園大、中、小班幼兒。

  三、作品要求

  1、內(nèi)容、題材不限。

  2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、粘貼畫等。

  3、紙張規(guī)格為8開紙,各班相同的作品不超過5幅,右下角寫明班級(jí)、幼兒姓名。

  四、活動(dòng)時(shí)間安排:

  1、5月12日——5月21日,準(zhǔn)備階段。各班教師組織和指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種形式的繪畫活動(dòng)。

  2、5月22日 各班上交幼兒繪畫作品。

  3、5月23日 由評(píng)委評(píng)出獲獎(jiǎng)作品,并公布發(fā)獎(jiǎng)。

  五、評(píng)獎(jiǎng)方式

  1、評(píng)委:另行聘請(qǐng)優(yōu)秀美術(shù)教師擔(dān)任。

  2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì):評(píng)出各年級(jí)組一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名;各班

  評(píng)出幼兒一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)10名,鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名。

  3、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):富有童趣,大膽構(gòu)圖,內(nèi)容豐富,畫面飽滿、均衡,色彩協(xié)調(diào)、明快,形象清晰、完整,能表現(xiàn)出一定的意境,富有想象力和創(chuàng)造性。

  六、幼兒作品展示

  獲獎(jiǎng)作品經(jīng)過裝飾后展示在幼兒園宣傳櫥窗、樓梯墻壁上。同時(shí)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,讓家長(zhǎng)們欣賞。

  亭湖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 20xx年5月9日

小班美術(shù)活動(dòng)方案9

  主題領(lǐng)域:

  藝術(shù)

  活動(dòng)主題:

  《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動(dòng)

  參加人員:

  小班組5個(gè)班幼兒及家長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng),讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的快樂,加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。并在活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)。

  2、通過活動(dòng)提升幼兒對(duì)美好事物的感知,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的美好過程,充分享受藝術(shù)活動(dòng)成果給自己及親人帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)家庭準(zhǔn)備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準(zhǔn)備)號(hào)筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長(zhǎng)自帶)。

  2、彩色噴繪大幕布:“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂。每班選5名家委會(huì)成員,幫助維持秩序,或進(jìn)行服務(wù)。

  3、活動(dòng)前各班召開家長(zhǎng)動(dòng)員大會(huì),講活動(dòng)須知:

  (1)活動(dòng)中不允許帶食品,確保保持場(chǎng)地的衛(wèi)生。由于場(chǎng)地有限,所以每個(gè)孩子只允許一個(gè)家長(zhǎng)陪同參加,另一個(gè)可以在一旁進(jìn)行拍照,活動(dòng)結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!

  (2)親子活動(dòng)的參與對(duì)象為孩子的`爸爸或媽媽,盡量不要請(qǐng)爺爺奶奶或親戚代勞,無論工作有多忙,請(qǐng)?jiān)谝荒曛形ㄒ坏倪@次活動(dòng)抽出時(shí)間陪陪孩子!

 。3)注意安全,家長(zhǎng)在協(xié)助孩子作畫時(shí),要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具,避免劃傷;顒(dòng)結(jié)束后,各班教師將幼兒帶回,其他家長(zhǎng)

 。4)可以準(zhǔn)備特色的親子裝在當(dāng)天亮相,攝影師會(huì)為你們留下那經(jīng)典的一刻,永生難忘!

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》

  二、《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動(dòng)

  1、“一年之計(jì)在于春”,春天預(yù)示著新的希望、新的起點(diǎn)。春意盎然、春色暖人之際,我園也迎來了又一次全新內(nèi)容的大型親子活動(dòng)。讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個(gè)時(shí)刻,我們的爸爸媽媽們也回到了童年,和孩子一起享受畫畫的樂趣,所以,無論有多忙,無論有多累,都要陪孩子歡度這也許是一生中唯一的美術(shù)創(chuàng)意!

  2、宣布主題:愛我你就畫畫我

  3、活動(dòng)須知:在活動(dòng)中要充分注意和孩子的協(xié)作,在給孩子給予幫助的同時(shí)也要尊重孩子的想法,積極配合,不要自作主張將活動(dòng)全程包辦,那樣就失去了活動(dòng)的意義。家長(zhǎng)也要充分利用難得的活動(dòng)和孩子多溝通,多交流,讓孩子感受無與倫比的關(guān)愛和呵護(hù)。

  4、講解活動(dòng)流程:請(qǐng)小朋友躺在畫紙上,讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然后再請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個(gè)自己,完成自己的作品后,用剪刀把作品剪下來。這樣一個(gè)動(dòng)作生動(dòng)、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!

  5、放輕音樂,各班幼兒和家長(zhǎng),在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場(chǎng)地中領(lǐng)紙開始作畫。教師全面指導(dǎo),并進(jìn)行拍照。

  6、各班展示作品,并合影留念。

  三:結(jié)束。

  感謝家長(zhǎng)的大力支持與配合!通過本次親子繪畫活動(dòng),不僅使家長(zhǎng)又一次的走入了我們的活動(dòng),了解了幼兒園活動(dòng)的豐富多彩,也使家長(zhǎng)和孩子之間的感情的到了進(jìn)一步的融合與激蕩,同時(shí)也使我們橋東一幼“家長(zhǎng)學(xué)校工作”的新模式達(dá)到了多方共贏的良好效果!小班組《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動(dòng)到次結(jié)束,請(qǐng)各班老師將幼兒帶回,家長(zhǎng)攜帶幼兒作品“另一個(gè)我”退場(chǎng),各班工作人員留下開始清場(chǎng)。(放輕音樂)

  成本預(yù)算:

  單層瓦楞紙3卷,共計(jì)333.3元(請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)特批)另外噴:彩色大幕布:“愛我你就畫畫我”一幅(此幕布今后還可多次使用)。

小班美術(shù)活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

  2、樂意積極動(dòng)手塑造,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗

  "你喜歡這些花嗎?為什么?"

  2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

  "每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的?"

  教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。

  3、教師示范塑造花朵

  引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

  步驟:(1)揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長(zhǎng)條形

  (2)一小團(tuán),揉一揉,團(tuán)一團(tuán)變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"

  (3)剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的'"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

  (4)綠色的橡皮泥,揉一揉,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,變成"葉子爸爸"。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進(jìn)行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

  5、欣賞評(píng)價(jià)

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型,教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來源與生活實(shí)際,雖然沒有實(shí)物,但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。

  2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。

  3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營造了個(gè)好的氛圍。

小班美術(shù)活動(dòng)方案11

  活動(dòng)名稱:《笑臉餅干》

  活動(dòng)目標(biāo):了解笑臉能帶給別人快樂,并愿意帶給別人快樂。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干,并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:“寶寶們,今天來了很多客人老師跟我們一起上課,你們開心嗎?”(開心)讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情,萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。

  “我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉,那我就可以永遠(yuǎn)都這么開心了,寶寶們,愿意把你們的笑臉借給我嗎?”

  “借了這么多的.笑臉了,那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了,變變變,笑臉都跑到哪里去了?對(duì),笑臉都跑到餅干上去了,變成笑臉餅干了,你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動(dòng)手做餅干啊?”

  二、制作餅干

  1、橡皮泥準(zhǔn)備好了,說說怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的方法,請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。

  2、教師總結(jié)方法并邊念兒歌邊教幼兒做動(dòng)作:“餅干餅干圓圓,餅干餅干甜甜,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,我們的餅干做好了!”

  3、請(qǐng)幼兒用橡皮泥制作餅干,教師巡回指導(dǎo)。

  三、學(xué)做笑臉

  1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么?出示花生、豆子、葡萄干等材料,教師示范制作笑臉餅干。

  2、幼兒完成笑臉餅干制作。

  四、互相觀看作品并講評(píng)。

  1、請(qǐng)幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干,做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

  2、討論最想把笑臉傳給誰,帶幼兒一起傳遞笑臉,活動(dòng)結(jié)束。

小班美術(shù)活動(dòng)方案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

  2.體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的'藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。

  2. 白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張,一大張黑色kt板。

  活動(dòng)過程:

  1.歌表演“小雪花”,引出課題。

  2.放幻燈片,幼兒觀察小雪花。

  出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。

  提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?

  數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

  3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。

  鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

  4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂趣。

  活動(dòng)建議:

  在區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如:撕白紙做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

小班美術(shù)活動(dòng)方案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

  2. 初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

  教學(xué)方法與手段:

  示范法、練習(xí)法、討論法等。

  教學(xué)過程:

  一、激起幼兒作畫的興趣。

  教師活動(dòng):

  1.師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?

  2.師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)

  幼兒活動(dòng):

  1. 觀察老師手中的筆。

  2. 想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

  設(shè)計(jì)意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。

  二、討論畫雪花的方法

  教師活動(dòng):

  1.師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)

  2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)

  3.師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。)

  4.教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)

  5.師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

  幼兒活動(dòng):

  1. 和老師一起討論畫雪花的方法。

  2. 傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。

  3. 嘗試怎樣把雪花變大。

  4. 觀看老師的畫畫過程。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。

  三、幼兒繪畫

  教師活動(dòng):

  1. 指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。

  2. 鼓勵(lì)幼兒用不同的'方法點(diǎn)畫大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。

  幼兒活動(dòng):

  1. 幼兒親子進(jìn)行畫畫。

  2. 在畫畫的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。

  四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。

  教師活動(dòng):

  1.將幼兒的作品布置成雪景。

  師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。

  2.師:你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

  3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。

  幼兒活動(dòng):

  1. 互相欣賞各自的作品。

  2. 說說哪里的雪最漂亮,為什么?

  3. 和老師一起在雪景里拍照。

  設(shè)計(jì)意圖:通過相互欣賞,吸取對(duì)方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了,在平時(shí)的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗(yàn),孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺得,書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難,思考再三,也始終找不到一種更簡(jiǎn)便易教,學(xué)生易學(xué)的方法。

小班美術(shù)活動(dòng)方案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。

  2、知道愛護(hù)自己及同伴的作品。

  3、初步了解點(diǎn)畫的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧。

  【準(zhǔn)備】:兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。

  一、過程:

  1、談話導(dǎo)入

  師:春天來了,許多樹媽都很高興,因?yàn)樗齻兊臉淙~寶寶都回來了,看,樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞,因此,這個(gè)樹媽媽很開心。

  出示:"難過的"大樹媽媽圖片,說:這是我們幼兒園的一棵樹媽媽,她不開心,為什么呀?

  幼1:她沒有樹葉寶寶幼2:她的孩子不見了,怎么辦呢?

  幼a:告訴警察叔叔幼b:我?guī)退矣譪:我給她畫上樹葉師:小食指聽到忙跑過來對(duì)大樹說:樹媽媽,我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

  小食指:站起來,蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來送給樹媽媽長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶,小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

  大樹媽媽開心的笑了(換表情)說:謝謝你!小食指說不用謝,小食指脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

  師:大樹媽媽有了寶寶開心極了,你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的.?(幼兒踴躍舉手)師請(qǐng)一位幼兒操作師:你真了不起,大樹媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ?你們(cè)敢鈫幔ㄓ自敢狻#⿴煟耗蔷妥屛覀円黄饋韼瓦@些大樹媽媽。

  二、幼兒操作在輕柔的音樂中:幼兒認(rèn)真操作,有的幼兒還對(duì)大樹媽媽說些安慰的活,師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干,畫的樹葉寶寶真多,樹媽媽會(huì)非常開心的。

  三、展示作品師:我們寶寶幫助了樹媽媽,她們非常開心說:謝謝小一班的小朋友。

  幼:不用謝。

  師:我們和樹葉寶寶一起跳個(gè)舞吧!

  結(jié)束:隨觀快的旋律,師生共同跳舞!

小班美術(shù)活動(dòng)方案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解雪花的特征,并能用語言表達(dá)。

  2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  (聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的.聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

  師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

  二、欣賞雪花,教師講解。

  (通過看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。

  三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

  師:今天,老師還請(qǐng)來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

  四、幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。

  五、欣賞并展示幼兒作品。

  幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

  延伸活動(dòng):打雪仗

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