幼兒園教研活動(dòng)方案合集15篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教研活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教研活動(dòng)方案1
教研主題：
繪本集體教學(xué)活動(dòng)的組織
教研目的：
1、選擇合適的繪本。
2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書特點(diǎn)，尋找教育元素。
教研準(zhǔn)備：
繪本、繪本的教育價(jià)值、PPT課件等。
教研過程：
1、選擇合適的繪本。
�。�1）選材的時(shí)候要根據(jù)語言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)（參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語言目標(biāo)的表述-本文前一部分已闡述）。
（2）眼前幼兒的需要，可成為教師選書的向?qū)А?/p>
選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，兒童的經(jīng)驗(yàn)是兒童和畫面碰撞的依據(jù)，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會(huì)刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的'對(duì)象，最好是動(dòng)物和兒童自己。內(nèi)容借助于畫面，畫面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理。據(jù)我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結(jié)合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要?jiǎng)討B(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，會(huì)自然地運(yùn)用形象的語言、比喻的手法自編故事內(nèi)容，有聲有色地講述。有條件的話，可以和兒童一起選購書本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn)，二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的"向?qū)?。
2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書特點(diǎn)，尋找教育元素。
因繪本來自于國外，它具有他國的文化背景因素。對(duì)教師來說，也許有生疏之感，只有細(xì)細(xì)解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關(guān)的教育元素。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過程中給予合適的引導(dǎo)。
繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的理念相一致，必須遵循目標(biāo)性原則、學(xué)科有機(jī)整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔，生生互動(dòng)為主，師生互動(dòng)為輔，所以必須是手不離本，眼不離圖，用圖引出文字，用文字補(bǔ)充圖意。
幼兒園教研活動(dòng)方案2
上學(xué)期我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)。在領(lǐng)會(huì)新《綱要》的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我園將以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園的教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒的一日生活，以研究確定適宜幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域教學(xué)，科學(xué)、健康領(lǐng)域?yàn)橹饕杏懻n題。立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革，分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。
二、工作重點(diǎn)：
1、用“以教師發(fā)展促幼兒的.成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念， 努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，開展園本教研活動(dòng)，同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育 教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高。不斷提高專業(yè)水平。
三、主要工作及措施：
1、在教研內(nèi)容上注重實(shí)際性和實(shí)用性。
教學(xué)主任多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論。對(duì)教師關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，通過集體學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性。真正解決教師在教育教學(xué)中難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。
2、在教研方式上注重互動(dòng)式
緊緊圍繞---找問題、解決問題、反思等一系列教研活動(dòng)過程。采取平行班、同科教師相互討論的方式。每?jī)芍芤淮�，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師的口才與膽量。平行班教師在日常教學(xué)工作中遇到的問題，及時(shí)相互溝通，如問題難解決，設(shè)立研討課題，拿到園教研組活動(dòng)中來大家進(jìn)行討論解決。
3、抓重點(diǎn)課題
經(jīng)過上半學(xué)期的教研活動(dòng)發(fā)展與實(shí)施，我園的教育教學(xué)水平有了明顯的提升。針對(duì)我園現(xiàn)狀，面對(duì)新形勢(shì)的教育改革需要，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，及時(shí)對(duì)教育課題、課時(shí)做合理的調(diào)整。完全杜絕小學(xué)化現(xiàn)象，在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教研課題，深入研究討論。科學(xué)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域設(shè)為這學(xué)期重點(diǎn)研究對(duì)象。
4、設(shè)立教研方向、目標(biāo)科學(xué)教育活動(dòng)、健康教育活動(dòng)是教師們一直以來在教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn)，這兩門學(xué)科要求教師的知識(shí)面較寬，根據(jù)這一現(xiàn)狀，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師帶動(dòng)新教師研究課題難點(diǎn)，通過各種資源渠道豐富教師的知識(shí)缺口，孩子們通過在多種材料的操作中找到答案，在這一領(lǐng)域中獲取知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)周圍事物的好奇心，挖掘他 們的創(chuàng)造能力，使他們?cè)诓僮髦蝎@取經(jīng)驗(yàn)。
5、教育經(jīng)驗(yàn)的積累
通過教師在教學(xué)過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，教師的教育思路逐漸清晰，有了系統(tǒng)化的教育經(jīng)驗(yàn)，教育反思在這里起到了決定性的作用。教研 組活動(dòng)的實(shí)施， 給教師們搭建了互相交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái) ，組織教師互聽、互評(píng)課活動(dòng)，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做經(jīng)驗(yàn)講述，使教師的整體水平得以提升，為我園的教育教學(xué)達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教研活動(dòng)方案3
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)、身心健康和后繼學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，促進(jìn)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重要意義。為發(fā)展幼兒教育，促進(jìn)幼兒教育改革，根據(jù)教育部和江西省“關(guān)于2xxx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見”，結(jié)合江西省實(shí)際，我提出“開展園本教研活動(dòng)，提高幼兒教育質(zhì)量”的看法和建議。
一、園本教研活動(dòng)的目的意義
幼兒園開展園本教研活動(dòng)的根本目的是體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，滿足新課程的需求，提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康、快樂成長(zhǎng)，將來成為祖國建設(shè)事業(yè)的棟梁之才。幼兒園先進(jìn)的教育理念應(yīng)以幼兒為本，遵循幼兒成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健全的人格，特別是促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。幼兒園開展園本教研活動(dòng)，無論課程模式的設(shè)置、教材內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定，還是教學(xué)方式的運(yùn)用，幼兒活動(dòng)的安排，一切都要以幼兒為主體，以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目的，注重教育過程、注重教學(xué)互動(dòng)。滿足新課程的需求，幼兒教師必須具備新思想、新觀念、新理論，在具體教學(xué)實(shí)踐中，敢于對(duì)原有的教育方法和教育觀念提出質(zhì)疑，提出自己的解決方案，并通過不斷的實(shí)踐完善自己的思想，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的`專業(yè)發(fā)展，成為勝任新課程的教師。
二、園本教研活動(dòng)提升幼兒教師素質(zhì)
開展園本教研活動(dòng)是為了提升幼兒教師素質(zhì)，確保每個(gè)幼兒教師具備幼兒教學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)技能，能夠勝任幼兒教學(xué)工作，全面完成幼兒教學(xué)任務(wù)，取得良好成績(jī)。在開展園本教研活動(dòng)中，要著重抓好以下三方面工作：
一是創(chuàng)造條件讓幼兒教師成長(zhǎng)。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)幼兒教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，提高幼兒教師的理論知識(shí)水平和教學(xué)技能。盡可能安排幼兒教師外出聽課觀摩學(xué)習(xí)，開闊幼兒教師的視野，豐富幼兒教師的思維，使幼兒教師學(xué)習(xí)借鑒別處先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到“他山之石，為我所用”，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二是抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng)。幼兒園開展園本教研活動(dòng)，在全面提高幼兒教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，要著重抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng)，對(duì)骨干教師鼓勵(lì)其改革創(chuàng)新，取得先進(jìn)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給全園幼兒教師上示范課，傳授先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)新教師安排骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，要求新教師多聽課，多向骨干教師和老教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他教師的交流，盡快掌握教學(xué)技能，能夠勝任課堂教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三是在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)�，F(xiàn)代教育形勢(shì)要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作，會(huì)學(xué)、會(huì)思，才能取得較快的專業(yè)成長(zhǎng)和良好的教學(xué)成績(jī)。幼兒園要積極引導(dǎo)幼兒教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)，要求幼兒教師在學(xué)《綱要》、學(xué)《規(guī)范》的同時(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)質(zhì)的載體——備課、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得、教研論文等，提高自身的研究和反思水平，提高教學(xué)水平，為幼兒教育事業(yè)發(fā)展作更大的貢獻(xiàn)。
三、園本教研活動(dòng)的基本做法
幼兒園開展園本教研活動(dòng)，在體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，滿足新課程需求的情況下，盡量做到具體化，使之能夠?qū)嵤┑饺粘＝虒W(xué)工作中，取得實(shí)際成效。以下是三種基本做法。
一是明確課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，也是預(yù)期的幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果。明確課堂教學(xué)目標(biāo)就是要明確該堂課是否符合新《綱要》的教育理念，是否考慮了幼兒的認(rèn)知水平，是否具有針對(duì)性和操作性，是否表述得準(zhǔn)確具體，是否能取得預(yù)定目標(biāo)。在明確課堂教學(xué)目標(biāo)中，全體幼兒教師要集思廣益，共同商討制定合理的教學(xué)目標(biāo)，做到目標(biāo)具體、針對(duì)性強(qiáng)，清楚地了解這節(jié)課需要把握的重難點(diǎn)，做到有的放矢地開展教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)要求。
二是明確課堂教法學(xué)法。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法�！敖谭ā标P(guān)注的是教師的行為，“學(xué)法”關(guān)注的是幼兒的行為，明確課堂教法學(xué)法，是為了讓教師更好地“教”，讓幼兒更好地“學(xué)”，著重考慮教法否有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，是否有利于幼兒能力的發(fā)展，是否有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，是否有利于提高教學(xué)效果。通過明確課堂教法學(xué)法，讓教師感到容易教，課堂氣氛活躍，幼兒積極性提高，積極參與活動(dòng)，取得了較好教學(xué)效果。
三是注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)。教學(xué)是由細(xì)節(jié)組成的，教學(xué)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)一位教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為，反映出教師的教學(xué)思想、教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格。幼兒園在園本教研活動(dòng)中，要注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)，比如這個(gè)問題該怎么提？對(duì)提出的問題幼兒可能會(huì)做出哪些回答？幼兒操作時(shí)，教師要做什么？開展一項(xiàng)活動(dòng)，把教師站立的位置、幼兒座位的布置、教具擺放的位置，活動(dòng)的過程等等都要考慮在內(nèi)。注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和每項(xiàng)活動(dòng)的完美，取得課堂教學(xué)的成功，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
開展園本教研活動(dòng)，是提高幼兒教育質(zhì)量的重要平臺(tái)和載體。幼兒園認(rèn)真努力、持續(xù)不斷開展園本教研活動(dòng)，就一定能提升幼兒教師素質(zhì)，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，滿足新課程的需求，全面提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育改革。
幼兒園教研活動(dòng)方案4
本學(xué)期，中班年級(jí)組教研工作以本園較遠(yuǎn)計(jì)劃計(jì)劃為依據(jù)，繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。
一、指導(dǎo)思想：
1、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的科學(xué)教育觀，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的深層理解。
2、圍繞科學(xué)教研組的研究方向，探討科學(xué)教育與主題教育活動(dòng)相互融合的相關(guān)問題。
3、為本組教師專業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái)，形成教學(xué)研究共同體。
二、大班組教師隊(duì)伍情況分析和措施：
1、隊(duì)伍分析：
中班組共計(jì)4個(gè)教學(xué)班，九位教學(xué)老師，其中高級(jí)教師1人，一級(jí)教師人，二級(jí)教師人。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學(xué)習(xí)氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教科研方面的經(jīng)驗(yàn)還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步。
三、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉科學(xué)領(lǐng)路本年齡段的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。
2、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中。
3、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
四、主要工作：
(一)結(jié)合教研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)：
幼兒園共有6項(xiàng)課題，經(jīng)研讀幼兒園教學(xué)計(jì)劃，教研重點(diǎn)為：《幼兒數(shù)學(xué)教育操作學(xué)具的研究》和《結(jié)構(gòu)化材料支持科學(xué)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的實(shí)踐研究》這兩項(xiàng)，所以首先應(yīng)先加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒科學(xué)教育的研究：科學(xué)、數(shù)學(xué)1、理論學(xué)習(xí)：
(1)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》這本書，將和研究相關(guān)的重點(diǎn)打印出來，本組教師人手一份。
(2)《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和大班幼兒發(fā)展目標(biāo)的掌握，人人做到心中有數(shù)，脫口而出。
2、實(shí)踐學(xué)習(xí)：
(1)原大班組有經(jīng)驗(yàn)的老師向全組展示"科學(xué)動(dòng)手做"活動(dòng)。
(2)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的備課工作(3)在教學(xué)過程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)(4)科學(xué)材料投放到活動(dòng)區(qū)中，并注意材料的結(jié)構(gòu)化
(二)通過教研，提高實(shí)踐能力：
1、主動(dòng)收集、整理資料的能力：
由于知識(shí)的不斷更新、變化，因此無論教師有多么高明的教學(xué)水平，都需要不斷的充電以適應(yīng)瞬息萬變的時(shí)代發(fā)展，這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)的要求。所以我們每次的教研活動(dòng)都會(huì)有重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動(dòng)當(dāng)日向大家介紹、分享、交流。
2、教學(xué)實(shí)踐的能力：
教學(xué)是教師發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學(xué)活動(dòng)，在組內(nèi)開展教師"說課"和"一課多研"的教學(xué)觀摩展示活動(dòng)，具體內(nèi)容以"科學(xué)動(dòng)手做"為主，使中、青年教師迅速成長(zhǎng)，成為幼兒園發(fā)展的生力軍。
(1)觀摩交流：集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(2)公開課教學(xué)：一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。
3、反思的能力：
反思是教師成長(zhǎng)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，但是真正找到恰當(dāng)?shù)姆此键c(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真反思的教師比較少，更多的教師是在應(yīng)付，因此，我們的教研重點(diǎn)是重視教師反思的質(zhì)量，要注重引導(dǎo)教師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來認(rèn)真反思，做一些有用的反思，如教學(xué)前反思，教學(xué)后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學(xué)活動(dòng)，反思自己的教學(xué)策略，發(fā)揮教學(xué)反思對(duì)自己成長(zhǎng)的巨大作用。
4、教研研究的能力：
教研研究的能力是一種高級(jí)的、來源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和方法論知識(shí)，具有收集利用文獻(xiàn)資料、開發(fā)和處理信息的能力，具有較好的文字表達(dá)能力，具有開拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等。如何提高教師的教研研究的能力，具體如下：
第一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強(qiáng)從事研究的意識(shí)：
錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：
@"教育科研神秘觀"，即把教育科研神秘化，認(rèn)為搞科研只是教育理論工作者和教育專家的事，是高深莫測(cè)、很難做的工作;@"教育科研無用論"，認(rèn)為教師的任務(wù)就是教書，無需搞科研，搞科研是額外負(fù)擔(dān);@有些人則把教育科研簡(jiǎn)單化，認(rèn)為能寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研等，這就進(jìn)一步削弱了教師的研究意識(shí)和研究能力。
因此我們必須通過宣傳教研的重要性，使教師來一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變，從而樹立全新意識(shí)，這就是：教師是教研的主力軍，從事教研是每一位教師份內(nèi)的工作。
第二、掌握研究的基本方法：
1、側(cè)重理論與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的、有實(shí)用價(jià)值的教研活動(dòng)2、嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行3、在教研活動(dòng)開展中充分運(yùn)用多種方法：調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等。
4 、重視總結(jié)和反思五、每月工作重點(diǎn)：
九月份：
1、交流教研計(jì)劃2、學(xué)習(xí)《綱要》重點(diǎn)科學(xué)部分3、學(xué)習(xí)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》和廖麗英老師的《幼兒數(shù)學(xué)》
4、中班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課5、根據(jù)《幼兒園活動(dòng)區(qū)配備》一書梳理科學(xué)活動(dòng)區(qū)的投放材料十月份：
1、分析上個(gè)月，教師在開展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。
2、共同學(xué)習(xí)："結(jié)化材料、材料結(jié)構(gòu)化是什么?"3、共同探討如何在活動(dòng)中材料投放到活動(dòng)區(qū)時(shí)體現(xiàn)"材料投放的結(jié)構(gòu)化"3、本組老師進(jìn)行科學(xué)動(dòng)手互評(píng)互學(xué)觀摩活動(dòng)4、共同分享數(shù)學(xué)學(xué)具在活動(dòng)區(qū)中的運(yùn)用效果十一月份：
1、分析上個(gè)月，教師在開展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。
2、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課3、邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的'老師開展針對(duì)性講座、或教學(xué)展示活動(dòng)，年輕老師評(píng)課4、在教學(xué)過程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)5、分析各班科學(xué)活動(dòng)區(qū)中材料投放的結(jié)構(gòu)化并做相關(guān)的記錄十二月份：
1、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課2、"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄的分享3、新加入老師的的科學(xué)動(dòng)手做觀摩活動(dòng)4、分享老師們對(duì)"材料結(jié)構(gòu)化"和"結(jié)構(gòu)化材料"的認(rèn)識(shí)5、進(jìn)入教研總結(jié)五、具體措施及要求：
1、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、能力及態(tài)度目標(biāo)，使教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備、過程、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有目標(biāo)。
2、通過觀摩教學(xué)和說課活動(dòng)，研究教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等。
3、定期開展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長(zhǎng)提前寫好每次活動(dòng)的計(jì)劃，通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的準(zhǔn)備。做到有備而來，提高教研活動(dòng)的效果。
4、建設(shè)隊(duì)伍，不斷提升教師們的專業(yè)素質(zhì)。
(1)激發(fā)自我成長(zhǎng)。結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，教師自學(xué)自練，不斷自我反思、學(xué)習(xí)能力。
(2)盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課、送教下鄉(xiāng)、帶教活動(dòng)等，并在園內(nèi)先層層篩選，豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)能力鼓勵(lì)提高相應(yīng)的能力，使教研組真正成為教師成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
幼兒園教研活動(dòng)方案5
一、現(xiàn)狀分析：
上學(xué)期我們?cè)陂_展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。
二、指導(dǎo)思想：
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的'要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育。
三、工作要點(diǎn)及措施：
�。ㄒ唬├^續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)，開展“每師一課”等系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)專題研究提升教研水平。
領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。
2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。
（三）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量
1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。
（四）加強(qiáng)創(chuàng)建特色幼兒園的研究
提高分區(qū)活動(dòng)效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。
四、工作安排
九月份：
1、教師制定工作計(jì)劃、課題計(jì)劃
2、交流班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃
3、家園聯(lián)系欄布置檢查
十月份：
1、業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)
2、案例分析、剖析相關(guān)問題
3、區(qū)域布置
十一月份：
1、區(qū)域材料評(píng)比
2、每師一課
3、小班專題研討活動(dòng)
十二月份：
1、外出學(xué)習(xí)
2、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)
3、中班專題教研活動(dòng)
4、教師的記錄、備課檢查
一月份：
1、大班專題研討活動(dòng)
2、各類總結(jié)交流
3、各項(xiàng)評(píng)比檢查
幼兒園教研活動(dòng)方案6
活動(dòng)時(shí)間：20xx、12、22
活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳
活動(dòng)組織者：張琿娟
活動(dòng)主持人：李友花
現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李 靜
參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員
一、教研活動(dòng)背景：
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。
在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······
我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫
讀書筆記。2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的.制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。
二、本次教研活動(dòng)的核心話題： 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?
三、教研活動(dòng)的目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對(duì)幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。
教研準(zhǔn)備：1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程：
(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo)，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?
2、討論交流：
話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?
教師交流觀察記錄的方法。
幼兒園教研活動(dòng)方案7
在20xx年南京市幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)過程中我園有幸與六合區(qū)東溝幼兒園結(jié)為共建園，下面是我園的共建方案：
一、自身建設(shè)：
�。ㄒ唬┙炭蒲匈Y源優(yōu)勢(shì)
六合區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園創(chuàng)建于1955年，為六合區(qū)教育局唯一一所直屬幼兒園，20xx年創(chuàng)建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。
近幾年來幼兒園先后獲得了“國家十一五課題實(shí)驗(yàn)園”、“六合區(qū)教科研實(shí)驗(yàn)基地”等稱號(hào)，在區(qū)每年進(jìn)行的省優(yōu)質(zhì)幼兒園差別化評(píng)估過程中均獲得一等獎(jiǎng)。
我園自20xx年至今有六項(xiàng)規(guī)劃課題分別在省、市、區(qū)立項(xiàng)，其中兩項(xiàng)省級(jí)課題和一項(xiàng)市級(jí)課題已成功結(jié)題。
課題《在繪本閱讀中家園共育促進(jìn)幼兒園早期閱讀能力發(fā)展的實(shí)踐研究》的成果榮獲省二等獎(jiǎng)。每項(xiàng)課題研究都充分體現(xiàn)了游戲精神。
科研興園，如今幼兒園已經(jīng)形成了濃郁的教科研氛圍，每位教師積極都參與到教科研的行列中。
（二）人力資源優(yōu)勢(shì)
在近十年的課題研究過程中，一大批教師脫穎而出，目前我園的區(qū)學(xué)科帶頭人8人，優(yōu)秀青年教師5人，在全區(qū)幼兒園中占據(jù)了很大的比例。
近年來，教師撰寫的與游戲相關(guān)的論文、個(gè)人課題結(jié)題報(bào)告、案例有數(shù)十篇在省、市、區(qū)優(yōu)秀論文、案例評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，逐步形成了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、專業(yè)化水平較高的教師團(tuán)隊(duì)。
�。ㄈ┳⒅貎�(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)
我園始終強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，堅(jiān)持“教師要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展，每學(xué)期開展讀書交流活動(dòng)，要求每位老師讀一本關(guān)于幼兒園游戲開展的理論書籍，寫一篇有質(zhì)量的讀后感，理解游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)。
我園把《綱要》、《指南》作為終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，感悟其中精神，從學(xué)習(xí)到理解，從理解到內(nèi)化，從內(nèi)化到轉(zhuǎn)化，由內(nèi)而外地指導(dǎo)我們的教育行為。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境
為有效實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的游戲化建設(shè)，就必須創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境，為幼兒各方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供一種“游戲化課程”的良好環(huán)境。我園結(jié)合美術(shù)、游戲、音樂、繪本、節(jié)慶等課題，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲環(huán)境，例如美工區(qū)我們結(jié)合“小小畢加索”讓幼兒自由地涂鴉創(chuàng)作；語言區(qū)結(jié)合繪本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，供幼兒進(jìn)行情境表演、親子活動(dòng)、童話劇表演等；表演區(qū)結(jié)合課題，提供樂器、音樂、道具等讓幼兒自由地表演；每逢節(jié)慶活動(dòng)提供與節(jié)慶相應(yīng)的`材料供幼兒開展各類游戲活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松、與主題相結(jié)合的游戲氛圍，能進(jìn)一步挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力，有助于他們身心的全面發(fā)展。
�。ㄎ澹┲黝}教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有機(jī)整合
緣于對(duì)生活、游戲綜合的思考，我們?cè)O(shè)想使主題活動(dòng)開展的過程成為游戲活動(dòng)開展的過程。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的，而且是合理的。目前我們要求教師根據(jù)幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整、更換活動(dòng)材料，使教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)密切結(jié)合并相會(huì)影響，在主題活動(dòng)的展開過程中，生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)有機(jī)整合在了一起。
二、如何幫扶建設(shè)園
（一）組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
組織本園骨干老師到建設(shè)園傳經(jīng)送道，提高建設(shè)園教師的理論素養(yǎng)，更新教育理念，從根本上理解游戲化建設(shè)的含義。
�。ǘ└欀笇�(dǎo)，有效落實(shí)
我園成立了共建小組，定期到幫扶園一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)也定期邀請(qǐng)幫扶園的教師來我園觀摩，交流學(xué)習(xí)心得，提出自己在工作中遇到的困惑，大家共同商討，使課程游戲化建設(shè)得以有效落實(shí)。
�。ㄈ⿲＜抑笇�(dǎo)，提升經(jīng)驗(yàn)
利用我園與市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園結(jié)對(duì)的契機(jī)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師來現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出整改意見。同時(shí)還要邀請(qǐng)一些幼兒園游戲研究的專家?guī)臀覀兝砬逅悸�，提升課程游戲化實(shí)施水平。
幼兒園教研活動(dòng)方案8
一、記錄時(shí)間
主持：俞夢(mèng)安，記錄：毛宗紅
二、參加人員大班段全體教師
三、幽默一笑
四、理論討論：《維序語言》
俞夢(mèng)安：在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們的教師在教學(xué)語言運(yùn)用方面還存在這類似情況：講述故事時(shí)忽略了情感色彩的投入；在日常活動(dòng)中沒有掌握好精煉的維序語；提問時(shí)語句組織不夠恰當(dāng)或沒有考慮到問題的承上啟下、沒有帶啟發(fā)性等；這些都影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
袁佳麗：什么是維序語言？
周宇紅：維序語言就是維持幼兒園秩序的語言。
毛宗紅:維序語言它可以分為常規(guī)性的維序語言和情景性的維序語言。
凌娟：其實(shí)常規(guī)性的維序語言就是幼兒園必須遵守的日常生活規(guī)則，它是幼兒在幼兒園的生活正常有序、合理科學(xué)、豐富多彩的保證。
李海燕：的確，維序語言在日�；顒�(dòng)中是不可缺少的一部分，應(yīng)該是簡(jiǎn)單而具有號(hào)召力，包括了表情、動(dòng)作等。
總結(jié)：馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同就可以相差二十倍�！币虼�，我們?cè)诖罅μ岢刭|(zhì)教育的`的形式下，教師掌握好課堂維序語言的運(yùn)用能力是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵所在。
五、討論：大班畢業(yè)節(jié)目預(yù)演的安排
1．進(jìn)場(chǎng)后的幼兒座位按照節(jié)目單上的次序坐。
2．節(jié)目的音樂暫時(shí)自己準(zhǔn)備錄好。
3．幼兒需要用到的公共服裝試穿一下。
七、近期工作安排
1.大班畢業(yè)畫展的準(zhǔn)備。
2．各類總結(jié)的撰寫
3．青年教師的匯報(bào)課準(zhǔn)備
4．期末家長(zhǎng)會(huì)
5．主題活動(dòng)的內(nèi)容回顧。
主持人：謝謝各位老師的參與，也感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。由于時(shí)間關(guān)系，我們暫時(shí)研討到這里。
幼兒園教研活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)目的及意義：
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動(dòng)。
中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對(duì)祖國五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>
大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。
五、研究方法與步驟：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段：二月份
1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王霞
副組長(zhǎng)：朱麗、石海霞
成員：馬瑩、聶靜、張靜
2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。
3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過交流討論達(dá)成共識(shí)。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：三至六月份
大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。
第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。
2、、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩。
4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、
幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。
第二階段：鞏固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為主）
1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。
第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：
開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng)，。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。
如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。
通過活動(dòng)的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià)，四個(gè)主題分別是：
第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。
第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義（公歷4月4日至6日之間）、
第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷四月初二）、
第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷五月初五）、
第一階段
1、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的.理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。
2、 培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。
3、 收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。
4、 建立多樣化的活動(dòng)模式：
——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)
——經(jīng)典誦讀
——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫、文學(xué)文藝表演等）
第二階段
1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開展。
2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。
3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三階段
1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。
小班組開展美德教育：
方案一：
活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（2——4月）
第一階段：準(zhǔn)備階段
召開小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對(duì)這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。
第二階段：實(shí)施階段
1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法
2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”
第四階段：整理總結(jié)階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；
2、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。
幼兒園教研活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃，本學(xué)期的教研活動(dòng)繼續(xù)側(cè)重于教師在實(shí)際工作中的需求，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動(dòng)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專業(yè)水平。
二、活動(dòng)要求
全體教師是活動(dòng)實(shí)施的.主體，要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材，積極準(zhǔn)備各項(xiàng)教研活動(dòng)，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。
三、活動(dòng)方式
教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)、聽課活動(dòng)和一課多磨活動(dòng)等教研形式，其教研內(nèi)容可以相互融通，活動(dòng)上分開執(zhí)行。
1、備課組活動(dòng)
個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。個(gè)人備課要做到提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，骨干經(jīng)驗(yàn)老師書寫簡(jiǎn)案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅(jiān)持做到備課有計(jì)劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主。
2、聽課活動(dòng)
繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒相互自主聽課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請(qǐng)教，積極主動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力。
3、一課多磨活動(dòng)
全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，采取個(gè)人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動(dòng)，為半日開放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒實(shí)際需求，扎實(shí)有效的進(jìn)行備課，聽評(píng)課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評(píng)課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學(xué)方式。
四、活動(dòng)具體安排
二月份：
1、制定教學(xué)工作計(jì)劃。（數(shù)閱單列）
三月份：
1、師徒相互聽課評(píng)課。
2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。
3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動(dòng)。
四月份：
1、開展“一課多磨”教研活動(dòng)。
2、半日開放日活動(dòng)。
3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次
五月份：
1、開展“勞動(dòng)最光榮”的主題教育活動(dòng)。
2、慶“六一”集體策劃。
六月份：
1、師徒相互聽課評(píng)課。
2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。
3、全園體育活動(dòng)考核。
七月份：
1、全園教學(xué)活動(dòng)考核。
2、大班、大大班畢業(yè)展示活動(dòng)。
3、小班、中班綜合展示活動(dòng)。
4、教研材料匯總。
幼兒園教研活動(dòng)方案11
活動(dòng)主題：
1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗(yàn)、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實(shí)的問題。
2．解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．從研究?jī)?nèi)容的確定上入手，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。
2．確定在小班組開展以音樂游戲?yàn)橹�，中班組以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐。
3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。
4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。
5．營(yíng)造開放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章。
2．分組討論用的會(huì)議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。
3．參加人員： 全園教師
4．時(shí)間：xx年x月xx日
活動(dòng)過程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內(nèi)容:
幼兒園音樂活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的'個(gè)性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目標(biāo)。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對(duì)音樂教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，備課簡(jiǎn)單，不能深入分析教材，活動(dòng)過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照?qǐng)@本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對(duì)音樂的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級(jí)組組長(zhǎng)表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的確定情況，并運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析：
（一）本學(xué)期小班組音樂游戲活動(dòng)內(nèi)容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒從實(shí)際的音樂中獲得對(duì)節(jié)奏的印象、經(jīng)驗(yàn)，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機(jī)會(huì)，滿足人的交片需要。第三，音樂活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì)活動(dòng)，它要求參加者學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則來活動(dòng)，這些有規(guī)則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
�。ǘ┍緦W(xué)期中班組韻律活動(dòng)內(nèi)容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅(jiān)定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對(duì)原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
�。ㄈ┍緦W(xué)期大班組打擊樂活動(dòng)內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報(bào)歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。
�。ㄈ� 有計(jì)劃、有目的組織園內(nèi)教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。
�。ㄋ模⒁魳匪囆g(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
�。ㄎ澹�、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
幼兒園教研活動(dòng)方案12
為了提高幼兒園語言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語言，為了給我們提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相討論的平臺(tái)，我園決定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語言教研活動(dòng)，具體方案如下：
一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
探索適合本園的語言教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)對(duì)象：更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒。
四、活動(dòng)的組織及時(shí)間安排：
1、組織機(jī)構(gòu)：xxx幼兒園
2、活動(dòng)策劃人：xxx、xxx。
3、評(píng)委：xxx、xxx和參加教研的全體老師。
4、時(shí)間：大班級(jí)組：10月14―17日，中班級(jí)組：10月29日―31日，小班級(jí)組：11月5日-6日。
五、活動(dòng)的內(nèi)容和具體要求：
以語言領(lǐng)域開展的各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容健康，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語言領(lǐng)域的目標(biāo)組織活動(dòng)。
大班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽別人談話，理解對(duì)方講話的要點(diǎn)，并能有意識(shí)地注意對(duì)方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答。
2、能主動(dòng)使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法，樂于參加討論和辯論，愿意發(fā)表自己不同的意見，在集體面前講話清晰，態(tài)度自然大方，聲音響亮。
3、樂意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品，能理解作品中的人物形象及表達(dá)的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗(yàn)，理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題，嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu)，聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象，進(jìn)行仿編和創(chuàng)編。
4、喜歡閱讀圖書，知道可以從書籍，報(bào)刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達(dá)方式，對(duì)閱讀文字感興趣，認(rèn)識(shí)常見的文字，認(rèn)識(shí)自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標(biāo)記自己的`物品，有較好的閱讀習(xí)慣，能觀察到圖書畫畫的細(xì)微變化，能用繪畫的方式制作圖書。
5、積極學(xué)說普通話，發(fā)音較準(zhǔn)確，清楚，聲調(diào)基本正確，在日常生活中堅(jiān)持用普通話交流。
中班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):
1、樂意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說話，能集中注意傾聽別人說話，學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話。
2、能夠認(rèn)真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容，愿意主動(dòng)在集體面前講述，能積極地傾聽別人的講述，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v述方法。
3、在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)間，學(xué)習(xí)正確使用詞匯 和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規(guī)則，并及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)，嘗試與人合作制定規(guī)則展開游戲活動(dòng)。
4、積極參加文學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)感知文學(xué)語言與日常生活語言的不同，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節(jié)變化，并能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開的討論，能根據(jù)作品提供的線索，通過想象仿編或緒編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。
5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內(nèi)容，愿意和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容，愿意預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展，并就圖書內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構(gòu)成，愿意在真實(shí)的活動(dòng)使用繪畫或涂寫等手段實(shí)現(xiàn)交流的目的，愿意嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過程中產(chǎn)生主動(dòng)探索漢字的愿望。
小班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):。
1、有表達(dá)的愿望，愿意與人交往，能用較簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的意思與需要，說話時(shí)態(tài)度自然，有禮貌。
2、能安靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng)，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人的講話的習(xí)慣，不隨意打斷別人的講話。
3、喜歡聽故事、朗誦兒歌，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用語言、動(dòng)作有感情地
表達(dá)，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言。
4、喜歡閱讀圖畫書，學(xué)習(xí)看書的方法，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學(xué)語言的不同。
5、聽懂并學(xué)說普通話。
六、評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
以級(jí)組為單位，按參加人數(shù)的三分之一進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
xxx幼兒園
20xx-10-9
幼兒園教研活動(dòng)方案13
在幼兒園各項(xiàng)制度中園本教研制度是引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，提高教師品質(zhì)的重要手段和扎實(shí)的基礎(chǔ)，下面為大家總結(jié)了幼兒園的園本教研制度。
1、園長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，保教主任每學(xué)期聽課不少于35節(jié)課，聽課要有記錄，有與教師交流的反饋。
2、幼兒園不得隨便占用園本教研的活動(dòng)時(shí)間。每位教師準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不無故缺席，因故不能參加活動(dòng)向園長(zhǎng)請(qǐng)假。
3、每周一研討確定教材內(nèi)容，每周二為特色教育教研時(shí)間，每周三為五大領(lǐng)域教研時(shí)間(根據(jù)各園實(shí)際情況可以自由調(diào)整時(shí)間，但總時(shí)間量要保持)。教研時(shí)間由保教主任帶領(lǐng)組員集體備課，總結(jié)回顧上周教育計(jì)劃的落實(shí)情況，進(jìn)行有效調(diào)整，同時(shí)根據(jù)由教研組長(zhǎng)根據(jù)教師工作中的實(shí)際需求擬定題目進(jìn)行研討培訓(xùn)，可以是全體進(jìn)行，也可以分平行班組進(jìn)行。
4、學(xué)期初由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或保教主任制定教研計(jì)劃，教研組長(zhǎng)制訂本組學(xué)期教研計(jì)劃并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
5、在教研組長(zhǎng)的組織下，平行班每月相互觀摩研討教育活動(dòng)1-2次，做好聽課記錄及評(píng)析，由小教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組評(píng)析記錄。
6、定期舉辦"高級(jí)教師講座"。在培訓(xùn)教師時(shí)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師組成"講師團(tuán)"，讓大家分享他們已有的成功經(jīng)驗(yàn)，加速新教師的成長(zhǎng)歷程，同時(shí)給老教師提供一個(gè)展示平臺(tái)，激勵(lì)老教師的積極性與創(chuàng)造性。
7、保教主任定期檢查教研組活動(dòng)紀(jì)實(shí)情況，學(xué)期末教研組長(zhǎng)要做好教研工作的總結(jié)，并尋找出本學(xué)期存在的教研工作上的困惑，與園本教研負(fù)責(zé)人共同探討解決的策略。
8、周四為觀摩教學(xué)日，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)反饋聽課情況，提出整改措施;業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師互相觀摩，不但要促進(jìn)教師在認(rèn)識(shí)上的深刻反思，還要讓反思效果落到實(shí)際工作中的行動(dòng)上。
9、教學(xué)觀摩采用課堂視頻案例與教研組滾動(dòng)跟進(jìn)，第一時(shí)間解決教師困惑，幫助教師快速成長(zhǎng)。 10、在年終舉辦"觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)"，以此鼓勵(lì)教師，積累教育經(jīng)驗(yàn)，提煉教育成果，對(duì)有成果的`教師，如：教師發(fā)表論文的，科研課題有顯著成果的，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
11、"研訓(xùn)一體化"制度。采用"學(xué)科教研周"形式，針對(duì)五大領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)、語言、科學(xué)、舞蹈、音樂、繪畫、美工、識(shí)字與閱讀等諸多領(lǐng)域中的問題，集中骨干教師和學(xué)科帶頭人組成"智囊團(tuán)"，輪流解惑答疑。
幼兒園教研活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月19日早上9:00-11:30
二、邀請(qǐng)嘉賓：
教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣幼兒園園長(zhǎng)、甸陽鎮(zhèn)中心學(xué)校及甸陽街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校及各幼兒園園長(zhǎng)。
三、活動(dòng)方式：
1、以結(jié)對(duì)幫扶送教下鄉(xiāng)為主題，本學(xué)期4月份為結(jié)對(duì)幫扶的第一階段。邀請(qǐng)街道幼兒園的老師給我們帶來兩個(gè)集中教學(xué)活動(dòng)展示。
2、本園大班級(jí)組的早操活動(dòng)展示、大班圍棋活動(dòng)的展示，活動(dòng)結(jié)束后邀請(qǐng)嘉賓并對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、晨間操展示：早操分為徒手操及器械操，器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示（廢舊物品的利用）。
2、集中教學(xué)活動(dòng)：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。
3、集中教學(xué)活動(dòng)：大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》
五、活動(dòng)目的：
1、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的'同時(shí)，提升我園的辦園水平。
2、根據(jù)幼兒園目前狀況、結(jié)合我園的實(shí)際情況，本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展，在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高。
3、杜絕小學(xué)化教育，通過開展圍棋活動(dòng)及各種豐富多彩的活動(dòng)；打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化。通過這次活動(dòng)讓教師轉(zhuǎn)變思想、積極上進(jìn)。并在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同進(jìn)步。
六、其他事宜：
邀請(qǐng)嘉賓合影、邀請(qǐng)嘉賓在幼兒園就餐。
幼兒園教研活動(dòng)方案15
一、指導(dǎo)思想
在新《綱要》實(shí)施過程中。老師們面臨著一個(gè)重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，落實(shí)各領(lǐng)域的目標(biāo)?同時(shí)，隨著課程改革的不斷深入，老師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到了不少的問題，有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決?由誰來解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立自己的特色。
教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些目的，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展。
為此，我鎮(zhèn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神，對(duì)在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點(diǎn)逐步建立園本教研制度，制定以下實(shí)施方案。
二、園本教研制度的涵義
以園為本的教學(xué)研究制度，是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。
三、實(shí)施理念
“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動(dòng)室是教研室，教師是研究員”。
四、組織機(jī)構(gòu)
(一)成立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：**
副組長(zhǎng)：………………
成員：……………………
(二)具體分工
張麗：校本教研制度第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面工作
康燕：負(fù)責(zé)組織管理指導(dǎo)工作
石月梅：負(fù)責(zé)組織管理研究工作
石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英：中心教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織研究工作
各園業(yè)務(wù)主任：各園校本教研的責(zé)任人，負(fù)責(zé)各園研究工作
五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容
(一)以園為本的教師培訓(xùn)體系
(1)重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)能力;
(2)重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人;
(3)要有適合本園實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃，為教師的培訓(xùn)、進(jìn)修、提高、提供必要的保障;
(4)要充分發(fā)揮骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助;
(5)在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式，對(duì)上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓(xùn)。
(二)以園為本的教育科研體系
(1)幼兒園要有計(jì)劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，通過教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量;
(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;
(3)大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效益;
(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實(shí)施，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式;
(5)要建立教學(xué)成果和教研成果的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師不斷地創(chuàng)造新的教學(xué)和教研業(yè)績(jī);
(6)要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。
(三)以園本為本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系
教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”
(1)要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來，改變過于強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂于探究和勤于思考，促進(jìn)幼兒形成“自主、合作、探究”的習(xí)慣。
(2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任。
六、過程與方法
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。推薦書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記，看專家講座光盤，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn);鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、充分發(fā)揮教研組、年段、備課組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，教師們或?qū)φ招隆毒V要》精神找自己在教育教學(xué)中存在的差距，或圍繞課改內(nèi)容確定主題，或集體備課、討論，做到活動(dòng)有紀(jì)錄、有實(shí)效。
3、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，新《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“學(xué)科帶頭人與骨干教師結(jié)對(duì)子、骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)子”的傳幫帶活動(dòng)，定期開展交流、研討活動(dòng)，共同探討教學(xué)中的體會(huì)、互相切磋、共同提高。
4、積極主動(dòng)爭(zhēng)取市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，幼兒園的教育教學(xué)改革始終朝著正確的方向前進(jìn)，定期請(qǐng)專家來園指導(dǎo)工作，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)，通過專家的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)剖析問題的癥結(jié)，使教研活動(dòng)的目的真正落到實(shí)處。
5、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。
(1)教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)劃，并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。
(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是備課組活動(dòng)的`落實(shí)。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)反思，每周寫一篇有較高質(zhì)量、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思。
(3)每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課，認(rèn)真聽取同行的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽課不少于30次，做好聽課筆記，并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)論。
(4)每學(xué)年上交一篇說課稿，一篇公開教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，一篇公開教學(xué)活動(dòng)案例反思。
(5)每次教研活動(dòng)前開展15分鐘中心發(fā)言，通過交流、討論達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題。
(6)學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。
七、具體工作安排
第一階段
1、成立機(jī)構(gòu)，重新確定園本教研的研究單位，根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班組、、中班組、大班組、保育組四個(gè)教研組。
2、通過觀察、訪問、問卷調(diào)查等方式，聆聽一線教師的心聲，全面了解教師們?cè)趯?shí)踐中遇到的實(shí)際困難，確定解決問題的方案。
3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究我園《園本教研實(shí)施方案》和相關(guān)政策文件，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討。通過完善制度和強(qiáng)化規(guī)章約束，促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。
第二階段：實(shí)施階段
實(shí)施園本教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織交流討論，各教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度。
第三階段：總結(jié)階段
在總結(jié)階段，進(jìn)行資料收集、整理與分析，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研文章。同時(shí)，鼓勵(lì)教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事，展開教研成效的評(píng)定。
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今天,陽光明媚,微風(fēng)習(xí)習(xí)。我們搬著椅子,排著整齊的隊(duì)伍去北操場(chǎng),哈,你猜我們要干嘛?告訴你吧,新的學(xué)期開始了,今天我們要開開學(xué)典禮。
我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和希望,懷著一顆興奮又高興的心情,心情像是踩了一朵幸福云直往操場(chǎng)奔去。來到北操場(chǎng)只見這里人山人海,所有的學(xué)生都不約而同地集合在這里,都像趕集似的聚攏來。
開學(xué)典禮開始了,大家也平息下來了,安安靜靜地坐在自己的位置上,沉默不語,一片寂靜,像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。在校長(zhǎng)和主任們的七嘴八舌下,我們?nèi)褙炞⒌芈犞v�？墒遣恢^了多久,這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時(shí)間一樣,還沒有下課。太陽也越來越強(qiáng)烈,似個(gè)沒同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭,照射在同學(xué)們的身上,照射在同學(xué)們?cè)缫压酀M汗珠的額頭上。即使那清涼的微風(fēng)也抵抗不了太陽的那把“利劍”同學(xué)們也耐不住了,操場(chǎng)上立即炸開了鍋,吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當(dāng)成了空氣,懶得理他們。
“下面是三年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)”不知誰說了一聲,我回過神來原來是王校長(zhǎng)開始要報(bào)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)了“三年級(jí)二班第三名……江云第六名,梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名,但是我心里依然下著傾盆大雨,雷聲滾滾。我十分灰心,小聲地責(zé)備自己“都是你的錯(cuò),如果不是你的錯(cuò)就不會(huì)的第十名了!”這時(shí),一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過,是同學(xué)們的掌聲,那掌聲使我心里充滿了信心,使我鼓起了勇氣面對(duì)困難。我萬分感謝的你們。
以后我要更加刻苦鉆研,爭(zhēng)取好成績(jī),總有一天我也會(huì)考得第一名,站在那輝煌的舞臺(tái)上。
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