(優(yōu))幼兒園活動方案15篇
為了確保工作或事情順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園活動方案1
教學目標：
1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2、教育幼兒保護熊貓。
3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。
教學準備：
熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。
教學過程：
一、猜謎引入課題：
1、猜謎引入：像熊比熊小，像貓比貓大，愛吃鮮竹筍，家住竹林里。
2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。
二、授課：
1、出示范畫，提問引導幼兒說出熊貓的形體特征：小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？
2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”師根據(jù)幼兒回答，適當在范畫上添上動態(tài)熊貓。
3、結合教材進行德育：熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。
4、根據(jù)兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）我是一只大熊貓，請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚�，眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，請別忘了我的嘴，長在鼻子的.下面，是兩個美麗的小弧線，還有我的胖身體，要和腦袋連接好，誰來幫我看一看，看看我還缺什么？請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。
�。�1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。
�。�2）幼兒自由畫，師重復繪畫兒歌并巡回指導，同時引導幼兒進行創(chuàng)造。
（3）提醒幼兒注重畫面布局。
5、涂色：教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。
6、講評：對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。
7、活動結束：熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。
戶外活動：
扔沙包
分組練習，教師示范，幼兒練習。
幼兒園活動方案2
活動目標：
1、初步了解端午節(jié)的傳說以及人們在節(jié)日中的習俗。
2、知道包粽子的所需的原料和包粽子的方法。
3、激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣。
活動準備：
幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的`材料，香包、鴨蛋、粽子各一個。
活動過程：
1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。
提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論，；來說說大家在這段時間里經(jīng)�？匆姶笕税兆�、吃粽子，這是為了什么?
介紹端午節(jié)來歷的傳說。
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習俗。
在端午節(jié)，人們會進行哪些活動?
龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關的風俗習慣。
小結：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。
幼兒園活動方案3
設計意圖：
最近，我班里的很多幼兒喜歡拿著粉筆在黑板上進行隨意的涂畫，他們覺得用粉筆在黑板上畫畫有趣極了。為了滿足孩子用粉筆進行創(chuàng)作的好奇心，結合冬天的這一季節(jié)，我設計了用粉筆和黑色卡紙進行繪畫來表現(xiàn)冬天美麗的雪景的活動。
活動目標：
1、初步嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。
2、感受冬天的美麗，萌發(fā)對冬季的喜愛。
活動準備：
黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫、抹布
活動重點：
嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景
難點：
能畫出冬天里雪景的景物特征
活動過程：
一、故事《冬姑娘的禮物》欣賞，萌發(fā)幼兒對冬天的喜愛
1、師：小朋友們，你收到過禮物嗎？什么禮物？誰送給你的？（幼兒自由討論）
師：我們都收到過別人送的各種各樣的禮物。今天，還有一位朋友，冬姑娘也帶來了她的禮物，我們一起來看看是什么禮物。
2、欣賞課件《冬姑娘的禮物》
師：小朋友，冬姑娘的禮物是什么？冬姑娘把禮物送給了誰？（幼兒根據(jù)故事回答）
小結：冬姑娘把禮物送給了大地媽媽、小麥、大樹、屋頂，還有小朋友……，最后變成了一幅美麗的雪景。
二、出示作畫的材料，引起幼兒興趣，教師示范
1、師：我們怎樣把冬天美麗的景色永遠留住呢？（畫下來、拍下來）
2、出示粉筆和黑色卡紙
師：我們平時畫畫都是用蠟筆和白紙，今天老師給你們介紹新朋友，看看是誰啊？（白色粉筆和黑色卡紙）
3、師幼共同回憶故事內容，教師進行示范
師：a.冬天來了，冬姑娘帶著她的禮物潔白的雪花在空中飄呀飄呀（邊說邊畫雪花），她先把潔白的雪花送給了誰？（大地媽媽）
�。ǚ酃P的運用方法：表現(xiàn)大面積的色塊可以將粉筆橫著涂抹）
b.大地媽媽把冬姑娘送給她的禮物分給了誰？（小朋友）那你們會把潔白的雪花變成什么？（雪人）
（請一個小朋友來試一下畫上雪人）
c.冬姑娘帶著她的禮物在空中飄呀飄呀（邊說邊在空中畫雪花），還把雪花送給了誰？（大樹）
d.冬姑娘還把她的禮物送給了誰？（屋頂）
（誰能幫助我把屋頂上的雪畫出來？）幼兒在示范的時候，教師進行引導，說出不同形狀的屋頂，三角形的、梯形的、半圓形的、平頂?shù)臉欠俊?/p>
三、幼兒創(chuàng)作冬天的.雪景，教師指導
師：你們一定很想來試一試，不急，豎起耳朵聽清楚要求再畫，一定能畫的更好。
1、交代要求
粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：把手抬起來，別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己想留住的冬天里的雪景，要和別人畫的不一樣。畫好后擦干凈小手。
2、觀察指導
a.啟發(fā)幼兒豐富畫面的內容。
b.指導幼兒對作品進行互相欣賞。
附：散文故事——冬姑娘的禮物
冬姑娘來了。
帶著她的禮物，潔白的雪花在空中飄呀飄呀
她先把潔白的雪花送給了大地媽媽，大地媽媽高興地說：“冬姑娘帶來的雪花真好呀!”
小麥也高興地拍拍小手：“哈哈！我有雪花當被子，就能美美地過冬了。”
大地媽媽把潔白的雪花分給了小朋友，看，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。
冬姑娘把潔白的雪花送給了大樹，大樹說：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”
冬姑娘飄呀飄，還把雪花送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來了！
冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。
幼兒園活動方案4
設計意圖
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到之際，我們組織幼兒開展了清明節(jié)主題教育活動《畫菊花》，目的是讓幼兒通過去掃墓、踏青等活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想；通過本活動，讓幼兒了解傳統(tǒng)的風俗習慣。
活動名稱
美術活動：《菊花》
活動目標
1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的風俗習俗，樂于參與清明節(jié)的'活動。
2、在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
活動過程
1、、用古詩導入活動內容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？（4月5日清明節(jié)）
2、教師講述清明節(jié)的由來。
3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進光榮事跡。
4、出示事物菊花，引導幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
教師：清明節(jié)，去拜祭祖先或革命烈士人們都會帶上菊花、水果、雞蛋等去，就代表我們對祖先和烈士的懷念和尊重。你看見的菊花是什么樣子的。
2、欣賞范畫《美麗的菊花》
提問：畫畫上有什么？你知道他是什么方法一步一步完成的？
3、師生共同探索怎樣去表現(xiàn)菊花的形態(tài)。
4、幼兒創(chuàng)作活動。
教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花，且涂色要有力，顏色要深一些。
5、展覽幼兒的作品
幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。
幼兒園活動方案5
一、活動目的
1、營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)設書香園所環(huán)境。
2、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。
3、鼓勵廣大教師閱讀經(jīng)典專著，提高教學理念及專業(yè)技能，增強組織圖畫書閱讀活動的能力。
4、引導家長親子共讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，共享親子快樂閱讀時光。
二、活動主題
書香浸潤童年，閱讀點亮人生
三、活動口號
我讀書，我成長，我快樂!
四、活動時間
xx年4月—5月
五、活動對象
全體教師、幼兒及家長。
六、活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍
2、起草“親子閱讀倡議書”;家庭建立“家庭書架”
3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。
七、活動內容及安排
1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的'形式引導幼兒參與閱讀。
2.在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。
3.開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意，形成班級特色，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結合。
4.以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長，并把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報，參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵。
5.構建教師讀書網(wǎng)絡平臺，讓教師可以在幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。
幼兒園活動方案6
活動目標：
1、回憶過小滿的景象，初步學念兒歌。
2、了解過小滿要xx，嘗試說說祝福的話。
3、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
4、讓學生了解節(jié)日的習俗。
活動準備：
1、親子討論過有關過年的話題；
2、“小滿到”背景圖一張；
3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、小滿好字體”圖片各一張，紅包人手一個；
4、喜慶的音樂。
活動過程：
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮
聽聽音樂中的`喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌
出示“小滿到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的小滿。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？
提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？
用兒歌的語言小結：小滿到、小滿到，穿新衣、戴新帽。
提問：過小滿的時候我們會做一些什么特別的事情？
用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲小滿好。
三、看圖片，完整學念兒歌
小滿到，小滿到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說聲小滿好。
四、拓展
提問：你們知道xx時除了說小滿好，還能說什么？（祝你小滿快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“大家說聲小滿好”替換為“大家說聲小滿快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜xx。
活動延伸：
在娃娃家里，引導幼兒模仿xx的情節(jié)。
幼兒園活動方案7
活動目的：
鍛煉孩子的意志品質。
活動過程：
在小小春季抗挫運動會中，孩子們自己設計路線圖，和家長一起參加活動。每完成一項活動，家長都會拿出路線圖，和孩子一起研究，決定下一步的活動。在活動中，家長和孩子一樣遵守游戲規(guī)則，和孩子一起放風箏，一起在草地上爬，仿佛回到童年。他們以自身的表現(xiàn)為孩子作出了榜樣，同時也成為孩子研究性學習活動的向導。
層次三：與孩子親歷探究過程
教師和家長共同努力為孩子的探究活動提供豐富的教育環(huán)境。家長在活動中與幼兒平等交往，激發(fā)幼兒的交往信心，使幼兒學會協(xié)商、分享與合作。幼兒在與家長一起探究的過程中學習收集相關信息資料、嘗試記錄和操作。通過開放日活動，家長感受到了幼兒教育的艱辛與重要，同時作為孩子探究學習的合作者、支持者、引導者，他們也感受到了一種成功和喜悅。
伴隨孩子成長——幼小銜接專項活動(大班上學期)
活動目的：
為幼兒入學作準備。
活動過程：
選擇與小學課程相似的教學內容，引導家長對孩子的表現(xiàn)進行觀察和記錄，并根據(jù)記錄分析孩子的個性特點，據(jù)此有針對性地指導孩子，培養(yǎng)孩子入學必備的學習習慣、學習能力和學習方法。
親歷探究過程——共同進入探究工作室(大班下學期)
現(xiàn)狀分析：
大班幼兒已有初步的探究能力，也有探究的愿望和熱情。家長直接參與幼兒的探究工作室活動，影響著幼兒對某一活動的看法，影響著他們的活動興趣、活動持續(xù)時間及活動質量。家長參與的積極性、創(chuàng)造性、認真態(tài)度也影響著幼兒的學習態(tài)度、學習習慣和學習方法�；顒又校议L與幼兒是平等的合作伙伴關系。
活動目的：
1．家長通過參與促進幼兒研究性學習能力的培養(yǎng)，提高幼兒學習與探索的積極性。
2．家長在參與過程中學會如何引導孩子主動學習，并學習如何應對孩子不斷出現(xiàn)的新問題。
3．孩子可以從家長那兒獲得有關教育資源方面的.支持。
活動過程：
1．將探究工作室的活動空間分為四個區(qū)域，如黃泥巴村制作區(qū)、小廚房活動區(qū)、科學探究區(qū)、DIY創(chuàng)意區(qū)。每個區(qū)域由一名教師負責，準備好半成品的活動材料，孩子和家長可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇。
2．每個孩子先設計自己的活動順序，然后進行小組協(xié)商，以確保在一個時間段內各區(qū)域人數(shù)均衡。
3．每個活動區(qū)的活動時間為半個小時，到時更換區(qū)域。4．孩子和家長在同一區(qū)域活動，并相互支持、合作，共享成果。
互動關鍵：
1．選擇的活動內容既要依托孩子的已有經(jīng)驗，又要有一定的挑戰(zhàn)性(因為有家長共同活動)，可以提醒家長有意識地鼓勵孩子提出問題、發(fā)出請求、主動交流。
2．提示家長在活動中為孩子提供學習的階梯，讓孩子主動探索，克服困難。
3．由于每組孩子人數(shù)相對較少，教師與孩子的接觸機會增多了，孩子的交流機會、操作機會也增多了，有利于家長了解孩子各方面的發(fā)展情況。
4．由于各活動環(huán)環(huán)相扣，教師應要求孩子和家長做事專心、動作敏捷和守時。
幼兒園活動方案8
五一國際勞動節(jié)臨近了，通過“五一勞動節(jié)”的活動，讓幼兒走出幼兒園，走向社會，了解和懂得尊重他人的勞動，培養(yǎng)幼兒懂得關心他們，關心身邊的事，從而提高幼兒的責任感與社會適應能力。
一、活動目標：
1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)愛勞動的愿望。
二、活動準備：
1、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員等各行業(yè)人員的工作照片并制作PPT。
3、每人一個勞動工具。
4、準備制作賀卡的'用具和材料。
三、活動過程：
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)
�、俳處熣堄變赫J讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的？是什么節(jié)日？誰的節(jié)日？
�、谥v解“五一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動者都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。
2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作
�、儆^看各行各業(yè)人員的照片，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的。
②談談自己身邊的勞動者。請幼兒拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。
3、請幼兒回憶休息日去過的地方，理發(fā)店、超市等，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦
�、俳處熖釂枺耗阍谶@些地方看到了什么？他們是怎樣勞動的？
②讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
4、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂
�、俅蟀嘤變海簬椭鷱N房的叔叔阿姨擇菜、洗菜等。
②中班幼兒：到幼兒園戶外操場撿石子、撿樹葉、擦拭大型玩具等。
�、坌“嘤變海涸诎嗉壚锊磷约旱淖雷印⒁巫雍屯婢吖竦�。
�、芨靼嗉壚蠋熢谟變旱膭趧又�，抓拍一些孩子認真勞動的情景和開心的畫面，制作展板或做幼兒園網(wǎng)絡宣傳。
5、上午幼兒勞動后，下午讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日
在“五一”國際勞動節(jié)和“五四”青年節(jié)即將到來之際，安海幼兒園召開園務會，準備開展以下幾個有意義的活動：
1、大力加強教師思想道德建設。擬于4月20日組織教師交流《教師的20項修煉》學習體會，并于4月29日選派教師代表參加安海教委辦開展的讀《教師的20項修煉》讀書沙龍活動。
2、扎實推進中青年教師業(yè)務精進行動。擬于4月24日各年段推薦出兩名教師參加音樂優(yōu)質課評選。
3、倡導自我關愛，提高保健意識。擬于4月27日組織教職員工聽取原上海安平醫(yī)院張少清院長關于《中青年教師養(yǎng)生保健》講座。
4、樹立典型，廣泛宣傳。團支部“五四”前夕評選出“xx市優(yōu)秀團員”，對榮獲安海教委辦“我最喜愛老師”十佳稱號的顏麗莎老師及時在園內公開表彰，并請她為全體教師演講從教感言。
幼兒園活動方案9
一、活動目的：為了讓孩子們度過一個難忘、愉快、有意義的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)，幼兒園為每個班級精心設計了“品嘗美食，享受快樂童年”為主題的“六一”美食節(jié)活動，為給孩子的節(jié)日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，讓孩子了解飲食特色，了解美食文化，掌握文明就餐禮儀，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
二、活動宗旨：參與、操作、品嘗、分享
三、活動時間：、5、31日上午
四、活動準備：
1.利用班級qq群或班級論壇，活動前向家長傳遞本次活動的教育理念，具體的操作過程，告知他們所要協(xié)助的內容。
2.指導家長如何配合教學需要幫助孩子積累已有生活經(jīng)驗，與孩子進行“包飯團”方法的討論，并做好文記錄。
3.告知家長給孩子帶一個包飯團的保鮮膜來園。
4保鮮膜、桌布、餐具、.調味用品、榨菜、肉松、番茄醬、海鮮醬、蘿卜干、相機
活動目標：
1.在活動中體驗親自操作制作“包飯團”的`快樂與成功，激發(fā)孩子日常參與力所能及的生活勞動的興趣。
2.在人人參與中，感受包飯團的快樂體驗。
五、活動流程：
(一)了解本次美食的東西。
師：今天我們要一起來制作臺灣飯團。臺灣飯團你們平常吃過嗎?
教師介紹關于臺灣飯團的相關知識。
(二)臺灣風味素飯團的做法，
制作材料：糯米、炸酥油條，榨菜，花生米，素肉松、蘿卜干、海鮮醬、番茄醬。
1.油條分開成一小段，并將其中一小段切成碎末(做飯團里的油條要非常酥脆的那種老油條)榨菜、蘿卜干切成碎，但不要太碎了，太碎咬起來就沒有顆粒感�；ㄉ状虺煞�。
2.糯米事先用水浸泡5小時，取出隔水蒸30~40分鐘至熟。
3.鍋內冷油，榨菜、蘿卜干碎下去略炒香一下。
4.最后將油條碎，榨菜、蘿卜弄碎，花生米弄粉，肉松分別裝在小碗里準備就緒。
5.取一張保鮮膜，底下墊一張布(這張布的功能，一，可以隔熱二，可以幫助整形)
6.將蒸好的糯米鋪在保鮮膜上壓成一塊長方塊形，(動作要快，蒸好的糯米沒有做飯團時不要讓其見空氣，以免水式氣蒸發(fā)了。)
7.放上一段油條。
8.再放上花生粉，肉松，榨菜、蘿卜碎，油條碎即可。(糯米里沒放鹽，可以加一點調料品，量要適量少一些)
9.然后把底部的布卷起來。并一邊用手壓緊整形。
10.整好后的飯團，整個就用保鮮膜包緊就可以了(吃的時侯外面再套一個食品袋就更安全了，不然沒包緊的話就會有肉松碎掉下來)想給裝飾漂亮一點，可以給飯團涂了點甜辣醬。所以看到一抹紅色。
(三)幼兒嘗試制作。
(四)幼兒品嘗美食物。
幼兒各自選擇來吃，吃后談談自己的感覺。
幼兒園活動方案10
一年一度的元旦即將來臨，今年我園的`將以開展系列活動來慶祝元旦�；顒拥男问蕉鄻踊课患议L和小朋友都要積極參與，為了使慶�；顒禹樌M行，特制定此方案。
活動一：卡拉ok比賽
比賽時間：12月22日（班級推薦一名幼兒）
活動二：講故事比賽
比賽時間：12月23日（班級推薦一名幼兒）
活動三：壁掛制作比賽
上交時間：12月23日
�。ㄒ唬�、壁掛制作規(guī)格：
1、60厘米x45厘米
2、50厘米x40厘米
3、40厘米x30厘米
4、25厘米x25厘米
5、120厘米x50厘米
注：每位家長自選一個規(guī)格進行手工制作。這項活動每位幼兒均可參加，先在班級進行評比，選出5幅最好的作品參加幼兒園的壁掛作品評比。大家要動動手、動動腦做一做噢！
�。ǘ�、啦啦隊員報名啦
給運動員吶喊助威，給班級增加人氣，增添運動會的氣息，這是我們小三班每位幼兒的事情噢！請寶寶們快快報名啦啦啦隊，名額（20）有限噢�。ㄖ苯踊貜捅救罩�，也可以到老師處登記報名）
�。ㄈ⒂變簣@運動會12月31日
8：30分啦啦隊員要到前操場做好準備
8：30--9：30大班段比賽
9：30--10：30中班段比賽
10：30--11：00小班段比賽
11：00--12：00頒獎（包括卡拉ok、講故事、掛壁制作的獎品和證書）
幼兒園活動方案11
一、活動目標
1、幫助幼兒學習傾聽他人的談話。
2、培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3、幼兒能說出自己喜歡以及不喜歡的動畫片及人物角色，并說出喜歡的原因。
二、活動準備
1、準備幼兒喜歡的動畫片角色圖片，例如喜羊羊、超人、圖圖等。
2、準備各種動畫片短小片段。
三、活動過程
1、播放動畫片片段。教師提問：小朋友們能快速的說出這部動畫片的名字嗎?我們一邊看一邊說。學生：《喜羊羊與灰太狼》、《超人》《大耳朵圖圖》等。動畫片放映完，教師提問：小朋友你們最喜歡哪部動畫片?
學生：《喜羊羊與灰太狼》
教師：那我來問問這位小朋友，你為什么最喜歡這部動畫片啊?(提問多個學生)
學生：因為喜羊羊很聰明？因為這部動畫片很好看？
2、教師提問幼兒喜歡的動畫角色人物及不喜歡的角色人物，引導幼兒說出原因。
3、教師發(fā)放幼兒喜歡的動畫片角色(盡量使每個幼兒手里的動畫片角色是幼兒自身喜歡的角色)。教師：下面呢，我請小朋友們來扮演一下你們手中的角色，來向同組的小朋友做一下自我介紹。小朋友們可以說一說，你手里的'人物在動畫片中的性格，做了什么樣的事情。每個小組的小朋友向同組的小朋友說一說。
結束部分：播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲小朋友們說了這么多，現(xiàn)在我們去聽聽動畫片里的歌曲，休息一下。
四、活動總結
幼兒園活動方案12
活動目標:
1、學習手足眼互相協(xié)調。
2、鍛煉身體的靈活性。
活動準備: 鈴鼓
活動過程:
一、熱身運動教師帶領幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作（站著跳、蹲著跳），充分做好游戲前的`準備活動。
二、教師講解游戲玩法“跳！跳！跳！我們是快樂小跳豆。”老師搖動鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強弱上下跳動，當鈴鼓聲強時表示跳高些，當鈴鼓聲弱時表示跳低些。
三、幼兒做游戲
1、先請幼兒學說“跳！跳！跳！我們是快樂的小跳豆�！�
2、游戲開始，老師搖動鈴鼓，并隨時變換節(jié)奏，讓幼兒跟隨節(jié)奏的強弱進行隨時調整。
3、分組進行游戲。
4、請一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動作。游戲反復進行。
四、放松活動
教師與幼兒一起隨音樂做放松運動結束游戲。
幼兒園活動方案13
“生活、游戲、綜合”是《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調的三個核心理念，我們應如何將這三個核心理念落實到幼兒的一日生活和幼兒園的教學活動中，從而實現(xiàn)幼兒園課程的生活化、游戲化呢？
一、對課程生活化、游戲化的認識
在一次有關郵局的半日活動中，教師帶全班30多個孩子到附近郵局參觀。郵局并不寬敞的大廳里堆放著不少紙盒，門外停著運送郵包的車子。門廳里有正在寄包裹和寄郵件的顧客，郵局工作人員正在用電子秤稱各種郵件。教師只帶著孩子看了一下門廳上方的郵局標志以及大廳里的一個郵箱，在郵局轉了一圈就匆匆結束了參觀活動。回到幼兒園，教師和孩子們展開了討論。教師問：“你在郵局看到了什么？”在幾個幼兒簡單回應后，教師出示了事先準備好的郵局標志圖及用紙盒制作的小郵箱，說：“我們出來開個郵局吧�！庇谑�，教師把“郵箱”粘貼到活動室的一個架子上。接著，教師請每個孩子把從家中帶來的一個信封、一張郵票放在桌上，并讓幼兒把事先畫好的一幅畫塞進信封，然后教師為每人提供一張打印好幼兒園所在地地址的紙條，讓幼兒粘貼在信封上，再貼上郵票。中午散步時，教師再帶幼兒到郵局把信投進郵箱中。
通過與帶班教師交談，我了解到，為了體現(xiàn)幼兒園課程生活化、游戲化的教育理念，教師花了大量心血組織這次活動。
�、佟俺浞帧崩蒙鐓^(qū)的郵局、家長的參與等周圍的資源；
�、谠趨⒂^活動中生成了“郵局”游戲；
�、圩屆總�孩子都有動手的機會；
�、軐⒔虒W、生活、游戲聯(lián)系在一起。然而，如果我們認真反思一下整個教育過程，就可以找出不少問題：參觀郵局時還有哪些資源可以為我們所利用？參觀內容還可以深入挖掘嗎？開展郵局游戲時，孩子還能做些什么事，例如可以參與哪些籌備工作？如何拓展游戲內容？讓孩子體驗寄信過程有否更好的組織方法？讓每個孩子都寄一封類似的信，是否考慮過社會資源的充分利用？郵局工作人員的工作量是否無端地被增加了？組織這樣的活動應該如何充分利用周圍資源？
也許我們不能這么簡單地理解生活、游戲、教學的綜合，《綱要》所倡導的幼兒園課程生活化、游戲化的理念也并不是要教師把生活、游戲、教學簡單地聯(lián)系在一起。教師究竟應該如何去發(fā)現(xiàn)、選擇和利用生活中的課程內容，充分利用游戲手段實施幼兒園課程呢？我認為首先必須從轉變觀念入手。
�、訇P于生活。幼兒的生活是豐富多彩的，有幼兒園的、家庭的、社區(qū)的生活等，我們可以從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)有價值的主題，并有選擇地將它滲透到幼兒園課程中。由于生活本身就具有綜合性，因此越是充分利用生活資源，就越能體現(xiàn)幼兒園課程有機綜合的特點。
�、陉P于游戲。我們必須充分尊重幼兒的經(jīng)驗和能力，使游戲成為幼兒自己的游戲，成為幼兒成長過程中一種極具價值的.生活活動、學習活動。
�、坳P于綜合。綜合就是要使不同學科內容產(chǎn)生有機聯(lián)系，使它們不再處于割裂、分離的狀態(tài)，從而形成一個產(chǎn)生教育影響的整體。并非有聯(lián)系就是綜合，綜合需要形成一個有機的整體。
二、幼兒園課程生活化、游戲化的實踐探索
幼兒園課程改革發(fā)展到今天，教學活動已不再局限于集體教學活動，分組活動、個別活動、區(qū)域活動等都是有效的活動組織形式。寬松的學習環(huán)境為幼兒自主學習、主動探索提供了更多的機會，使幼兒有可能通過自己的方式，按照自己的學習進程參與學習過程�；诖�，我們大膽設想，將生活、游戲和教學融合起來，從生活、游戲中延伸教學，從生活、教學中產(chǎn)生游戲，讓生活經(jīng)驗、教學內容為游戲的開展提供更多的知識和經(jīng)驗，并真正通過游戲形式展示生活的、教學的內容。帶著這樣的理念，我們開始了實踐探索。
�。ㄒ唬⿲^(qū)域活動和游戲活動關系的重新認識
不知從什么時候開始，我們形成了這樣一種認識：區(qū)域活動是按五大領域劃分、供幼jl小組或個別學習的活動，游戲活動則指角色游戲或創(chuàng)造性游戲活動。因此，很多幼兒園的一日活動時間表上有區(qū)域活動和游戲活動之分，但我們稍作思考就會發(fā)現(xiàn)這樣的劃分是有問題的，因為區(qū)域活動是從活動空間上所作的劃分，而游戲活動則是按活動的性質命名的。
研究表明，幼兒的身心發(fā)展特點和學習特點決定了幼兒教育必須是整體性的。《綱要》也明確指出，幼兒園教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性。因此，我們重視幼兒的身心發(fā)展特點，以幼兒活動為中心，投放相應的活動材料并作適當分隔，如娃娃家、制作區(qū)、運動區(qū)、探索區(qū)、表演區(qū)、建構區(qū)等。此外，為了便于幼兒在活動中隨時取用材料并創(chuàng)造性地綜合利用材料，我們還在活動室、走廊上設置了木料區(qū)、紙布區(qū)、塑料區(qū)、金屬區(qū)、瓷石區(qū)、工具區(qū)等材料區(qū)，這樣，幼兒取用材料就不再受區(qū)域的限制，有了自由選擇的空間。
實踐表明，幼兒從來不會考慮自己所進行的活動是何種性質的活動，他們總是沉浸在一個完整的活動過程中。如在一次讓中班幼兒感受自己長大了的活動中，我們提供了報紙、水彩筆，建議孩子躺在報紙上，讓同伴描畫他的身體輪廓。一個孩子看到自己的身體輪廓圖后說：“我怎么沒有眼睛呢？”于是，馬上有孩子想到給輪廓圖添上五官。當發(fā)現(xiàn)有的五官位置不對時，一個孩子立即提議：“做個記號再畫就不會錯了�！蔽骞佼嫼昧�，有個孩子突然想到還需要畫“小雞雞”，于是就添畫了一個“小雞雞”和一串尿珠，幾個孩子樂成一團�？粗腥さ幕顒舆^程，我不僅感嘆：孩子的活動怎么能區(qū)分出是生活、學習還是游戲呢？
（二）對主題活動和游戲活動關系的重新認識
緣于對生活、游戲、綜合的思考，我們設想使主題活動開展的過程成為游戲活動展開的過程。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的，而且是合理的。如在小班“可愛的傘”主題活動中，我們和孩子及其家長一起收集各種各樣的傘和傘的圖片、畫冊，把各種傘掛在活動室，把傘的圖片布置在活動室四周，儼然一個傘的小世界，孩子在日常生活中可隨時觀察、討論。利用這些小傘，我們還組織幼兒設想各種游戲，于是，各種游戲活動生成了：跳小傘、躲描描、轉傘花等。
根據(jù)傘面鮮艷的色彩、美麗的花紋、有規(guī)律的圖案，我們設計了“漂亮小傘排排隊”的游戲，引導幼兒按規(guī)律序，通過操作尋找傘面花紋的規(guī)律。在此基礎上，我們又投放三種傘面設計材料，即平面的、平面變立體的、供幾個幼兒合作設計的立體大傘面，讓幼兒在游戲中探索、學習。我們還建議幼兒撐著自己設計的漂亮傘面跳小傘舞，讓幼兒按數(shù)量給“小動物”送小傘，等等，根據(jù)幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時調整、更換活動材料，使教學活動和游戲活動密切結合并相互影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學活動、游戲活動有機整合在了一起。
生活、游戲和教學本來并無明顯界限，是我們人為地加以區(qū)分的。隨著教育觀念的轉變，我們重新認識了生活、游戲和幼兒園課程的關系，更好地體現(xiàn)了“以游戲為幼兒園基本活動”的思想，推進了幼兒園課程生活化、游戲化的進程。
幼兒園活動方案14
活動由來：
幼兒進入中班之后，對周圍事物的好奇心日益增加，有的幼兒發(fā)現(xiàn)每到一個季節(jié)我們都會換不同的衣服，衣服成為了幼兒在活動之余經(jīng)常談論的話題，我們就從幼兒的這一興趣點出發(fā)，設計了這一主題活動。
活動目標問題
板壁報區(qū)域游戲及相關內容家園合 作資源利用
1、通過各種活動引導幼兒了解衣服的種類、質地以及用途，服裝與人類的關系。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設計服裝。
3、了解服裝的制作過程，以及銷售。
幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會提出各種各樣的問題。
有關服裝的展示墻面為幼兒創(chuàng)設服裝展示區(qū)（語言）、表演區(qū)、美工區(qū)投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動手制作�？茖W區(qū)投放服裝超市，請幼兒進行分游戲。
1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會。
2、請家長協(xié)助帶領幼兒參觀服裝廠，逛商店。
1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實物進行制作，比如給娃娃做衣服。
2、此主題活動可以在任何一個季節(jié)進行，也可以結合節(jié)日進行活動。
3、對于此主題，可根據(jù)幼兒實際的動手能力大膽讓幼兒嘗試，對于美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創(chuàng)作的余地。
活動一：我是服裝設計師活動目標：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設計服裝。
活動形式：小組進行活動準備：
報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼設計意圖師生互動教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個不同的季節(jié)都會換不同的衣服，在他們日常的'談話中也說到了衣服的不同，我抓住這個契機引導幼兒來自己當設計師，用各種材料來設計服裝。在美工活動中來進行。
1、引導：出示各種材料，引導幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼兒可以自由想象他們的用處？
3、引導幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？
4、啟發(fā)幼兒自己來當設計師，來設計服裝，并鼓勵幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進行裝飾。
5、引導幼兒說說他們想設計什么樣的服裝，用哪些材料？
6、幼兒大膽制作，教師個別指導。
7、結束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設計的用途進行評價。
通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當設計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。
活動二：服裝博覽會活動目標：通過活動引導幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關系。
活動形式：集體進行活動準備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建設計意圖師生互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關系，有什么作用。
1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀后說一說你看到了什么？
2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。
3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節(jié)穿的？ 幼兒自由講述，教師小結：四季的服裝是不同的，因為四季的溫度不同，要選擇不同質地的服裝。根據(jù)天氣的變化來穿著4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？
教師小結：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。
5、你還見過什么樣的服裝？
教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。
6、結束及延伸：教師小結服裝的不同種類。在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進行繪畫和制作。
幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗。幼兒對參觀博覽會這個設計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認真。
活動三：小小采購員活動目標：通過計算分類活動引導幼兒了解服裝的不同種類，并能根據(jù)不同要求進行分類。
活動形式：集體進行活動準備：分類標記、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干設計意圖師幼互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個計算分類活動使幼兒了解服裝可以根據(jù)不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)來進行分類。
1、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什么？
2、請幼兒說一說發(fā)現(xiàn)的問題。（服裝超市沒有標記）3、請幼兒講述當某某公司的采購員去超市進行采購工作？
教師交代任務，請幼兒分別采購春、夏、秋、冬四個不同季節(jié)的服裝。并請幼兒說一說每個季節(jié)的服裝有什么特點？
4、請幼兒幫助超市把所有的衣服進行分類，并給他們根據(jù)不同季節(jié)、不同職業(yè)和不同的穿著場合做上標記。
5、結束及延伸：
幼兒園活動方案15
活動目標
1、使幼兒人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養(yǎng)學生的能力，從而全面地推進素質教育的實施。
2、通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。
3、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。
活動準備
1、布置游園場地及環(huán)境，劃分好游戲區(qū)域。
2、游戲負責人制作好游戲的'名稱、規(guī)則、位置、示意圖張等。
3、各個游戲準備游戲所需道具、材料、印章、警戒線等。
4、準備游戲獎品和小紀念品若干。
5、擬定家長邀請函、游戲卡。
活動過程
1、8：30—9：00所有幼兒統(tǒng)一穿園服，家長憑接送卡入園內，新年老人發(fā)糖果，到孩子所在班級簽到、領游戲卡，班主任對孩子進行節(jié)日教育，向幼兒和家長介紹本次幼兒園活動具體安排和游戲玩法等。
2、9：00—9：20敲鑼打鼓“放鞭炮”，幼兒到大操場集合，園長致新年賀詞。
3、9：30—11：30家長帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動。家長可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項游園幼兒園活動,并由組織游戲的教師蓋獎章，不得重復玩一個游戲，然后憑游戲卡到領獎處，獲得1-4個獎章為三等獎(不限額)，5-7個獎章為二等獎(不限額)，獲得8-10個獎章為一等獎(不限額)，獲得11個以上獎章為特等獎(限額10名)。
游園項目：
1、《大嘴娃娃》
游戲規(guī)則：幼兒站在一定距離外(學前班、大班2.5米，中班2米，小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中，每位幼兒可投三次，投中一次即獲獎章。
2、《小貓釣魚》
游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時間內(半分鐘)釣到所需魚的數(shù)量。學前班、大班釣3條魚獲獎章;中班釣2條獲獎章;小班釣1條獲獎章。
3、《蓋瓶蓋》
游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時間內(半分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好，完全配對的算分，不相配不算分。
學前班、大班：蓋10個獲獎章;中班：蓋7個獲獎章;小班：蓋5個獲獎章。
4、《快樂圈圈圈》
游戲規(guī)則：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠的地方(可根據(jù)幼兒年齡定距離)，向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每位幼兒可扔三次，扔中一次即獲獎章。
5、《足球射門》
游戲規(guī)則：幼兒站在離球門一米遠的地方將足球射入球門中(可根據(jù)幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次，射入球門內一次即獲獎章。
6、《壘壘樂》
游戲規(guī)則：家長和孩子在一分鐘以內共同把20只麻將牌壘高，壘高的機會只有一次，中途倒塌，游戲就結束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎章。
7、《猜猜猜》
游戲規(guī)則：數(shù)字小10個，幼兒抽其中1個，然后翻出與自己手中相同數(shù)字的大，每個幼兒有三次機會，翻中即獲得獎章。
8、《螃蟹夾球》
游戲規(guī)則：四組家長與孩子面對面，雙手拿竹竿，運球穿過障礙物，先到終點的前兩名獲得獎章。
9、《你追我趕》
游戲規(guī)則：四家庭為一組，四組同時進行比賽。幼兒坐在推車里，家長推車繞過障礙物，先到達終點的前兩名獲得獎章。
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