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活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-08-04 09:16:10 活動(dòng)方案 我要投稿

活動(dòng)方案【精品6篇】

  為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編精心整理的活動(dòng)方案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)方案【精品6篇】

活動(dòng)方案 篇1

  1.時(shí)間地點(diǎn):XX年10月16日,深圳市筆架山公園

  XX年深圳市重陽(yáng)節(jié)登山比賽活動(dòng)方案

  2.參賽人員:全體教師(當(dāng)天上課、有任務(wù)者除外)、高三年級(jí)學(xué)生

  3.出發(fā)時(shí)間:XX年10月16日下午2:00乘車(chē)前往筆架山公園。教師在正校門(mén)口上車(chē),學(xué)生由班主任組織在本部北校門(mén)乘車(chē),1-20班學(xué)生分乘1-20號(hào)車(chē),剩余學(xué)生則乘預(yù)備車(chē)(21、22號(hào)車(chē))。

  4.具體活動(dòng):教師、學(xué)生到達(dá)筆架山公園西門(mén)后,迅速在停車(chē)場(chǎng)前(公園內(nèi))集合整隊(duì)。比賽分兩組進(jìn)行,第一組為教師,第二組為學(xué)生。教師組出發(fā)后5分鐘后學(xué)生組出發(fā)。參賽隊(duì)員按各路口指示牌(各路口有體育老師)指引完成比賽。教師、高三女同學(xué)登至第一座山峰為終點(diǎn),男同學(xué)登至第二座山峰為終點(diǎn)(筆架山最高峰)。達(dá)到終點(diǎn)時(shí)終點(diǎn)裁判會(huì)將取得名次人員的名次牌發(fā)放到隊(duì)員手中,獎(jiǎng)品組按此頒獎(jiǎng)。登山到頂后,所有人員應(yīng)盡快下山到出發(fā)點(diǎn)集中,各班清點(diǎn)人數(shù)后由各班主任安排本班工作(學(xué)生不返校,就地解散回家)。

  5.準(zhǔn)備工作:體育老師負(fù)責(zé)比賽線路的勘查和組織比賽,學(xué)生處、辦公室負(fù)責(zé)落實(shí)和公園的.聯(lián)系以及交通、獎(jiǎng)品。

  6.特別提醒:時(shí)逢重陽(yáng)節(jié),登山人數(shù)較多,大家應(yīng)特別注意安全。原則上不組織比賽之外的其他活動(dòng)。

  高度是一種境界,攀登是一種追求,登山是一種小天下的胸懷和氣魄!

活動(dòng)方案 篇2

  設(shè)計(jì)思路

  按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動(dòng)物”主題的時(shí)候,其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的小班幼兒來(lái)說(shuō),在日常生活中早已通過(guò)電視、繪本、故事、玩具、游動(dòng)物園等方式對(duì)一些動(dòng)物有了一定的了解,主題活動(dòng)中除了可以提供機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知,還能如何推動(dòng)幼兒思維與能力的發(fā)展呢?

  小班年齡段的幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維的過(guò)渡期,他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對(duì)名稱(chēng)、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上,因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的游戲情境。于是,我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猜動(dòng)物”。

  活動(dòng)中教師僅需要提供一些動(dòng)物的照片和卡片,設(shè)置簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,由幼兒決定玩法。

  活動(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字”,這就迫使幼兒只能用其他方式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作:但如果遇到不會(huì)叫(長(zhǎng)頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動(dòng)作相仿(馬、斑馬)的動(dòng)物,幼兒就不得不再加以輔助說(shuō)明,即用語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)物的特征,所以游戲情境中教師提供逼真的動(dòng)物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

  對(duì)于正在猜的幼兒來(lái)說(shuō),他們聽(tīng)到、看到同伴所表征的特征,首先就會(huì)聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷是什么動(dòng)物:而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物共有的特征時(shí),猜的幼兒就會(huì)很著急,因?yàn)椤安鲁鰟?dòng)物”是他們的最終目的,于是他們會(huì)主動(dòng)地想辦法參與,通過(guò)提問(wèn)、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物。同伴之間的互動(dòng)是直接的、自然的,教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征,并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

  2、體驗(yàn)猜想游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種常見(jiàn)動(dòng)物的照片和卡片(盡可能是動(dòng)物的照片,卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象)。

  展示板:前面貼有五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、第一輪游戲

  (一)出示展示板前面貼的五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

  【設(shè)計(jì)意圖:游戲剛開(kāi)始,就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物,幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn),還可以用排除法、對(duì)應(yīng)法來(lái)猜動(dòng)物,這樣的方法或許對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更方便!

 。ǘ┙榻B玩法:讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字,要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。

  主要提問(wèn):

  1、想一想,有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢?

  2、你還有其他方法讓大家來(lái)猜嗎?

  3、猜動(dòng)物的小朋友,你們知道他(她)選的是什么動(dòng)物嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:選擇這五個(gè)動(dòng)物是為了便于幼兒使用不同的方式來(lái)表征,如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來(lái)表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀,用一蹦一跳的'動(dòng)作來(lái)表征兔子;用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬。但是,如果選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述斑馬的皮毛顏色——黑與白,這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致,幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢?教師有意識(shí)地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙,提高游戲的可玩性和難度!

  主要關(guān)注:

  活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則:幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

  教學(xué)策略:

  當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

  方法時(shí),教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這

  名幼兒。

  【設(shè)計(jì)意圖:這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬,又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行,還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)!

  二、第二輪游戲

  利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。

  玩法:請(qǐng)幼兒到展示板后面,悄悄選定一個(gè)動(dòng)物,然后再到前面來(lái)讓大家猜(不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字,要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物),大家猜對(duì)了,就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面,幼兒集體驗(yàn)證。

  【設(shè)計(jì)意圖:展示板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí),他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜動(dòng)物,這樣就增加了游戲的難度,而且更有神秘感和趣味性!

  主要提問(wèn):

  1、現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來(lái)了,你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?

  2、如果他(她)做的動(dòng)作(或說(shuō)的話)還是沒(méi)能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話,你們想不想問(wèn)問(wèn)他(她)呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問(wèn)、質(zhì)疑,增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì);也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會(huì)。】

  主要關(guān)注:

  1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行判斷和猜想。

  2、幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。

  教學(xué)策略:

  1、及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。

  2、當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來(lái)時(shí),教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法:

  (1)及時(shí)公布答案,大家共同出主意尋找合適的表征方式。

 。2)鼓勵(lì)幼兒追加提示:先不把答案說(shuō)出來(lái),想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?

  (3)鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。

  三、延伸游戲

  幼兒可以自己想一種動(dòng)物(卡片上沒(méi)有的),讓大家來(lái)猜。

  主要提問(wèn):

  這次要增加難度了,請(qǐng)想一種卡片上沒(méi)有的動(dòng)物,然后想辦法讓大家猜出來(lái),行不行呀?

  【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動(dòng)物卡片上沒(méi)有,通過(guò)延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個(gè)體需要,以及創(chuàng)造各種表征方式!

活動(dòng)方案 篇3

  一、 活動(dòng)背景:

  本班同學(xué)剛進(jìn)入到這一個(gè)班級(jí),由于大家都還不怎么熟悉,因此同學(xué)之間并沒(méi)有很強(qiáng)的集體意識(shí),沒(méi)有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,不少同學(xué)可能無(wú)意識(shí)中還做出一些有損班集體榮譽(yù)的事。對(duì)于班上即將組織的一些課外活動(dòng)可能也會(huì)不主動(dòng)參與,如果需要老師采取強(qiáng)制性措施,即使參與了,同學(xué)之間也不積極配合,這就會(huì)使得班上的很多活動(dòng)無(wú)法得以順利進(jìn)行。如果班上出現(xiàn)這些現(xiàn)象,不僅影響了老師的教學(xué),而且也不利于同學(xué)身心的發(fā)展。為了防范于未然,因此我們認(rèn)為,培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí),增強(qiáng)班集體的凝聚力這個(gè)任務(wù)迫在眉睫。一個(gè)凝聚力強(qiáng)大的班級(jí)將是同學(xué)們學(xué)習(xí)的天堂,對(duì)同學(xué)們以后的生活學(xué)習(xí)將起到一個(gè)基石的作用。

  二、活動(dòng)目的:

  本次主題班會(huì)將開(kāi)展一系列活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感悟,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大,了解相互間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要意義,珍惜集體的榮譽(yù)。在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神,增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感,維護(hù)集體的榮譽(yù),每位同學(xué)都爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)好學(xué)的好學(xué)生,為爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)先進(jìn)班級(jí)而努力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前安排主持人,設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。

  2、安排做游戲時(shí)所需要的道具,同時(shí)確定好參與活動(dòng)的同學(xué)。

  3、布置好班級(jí)的桌椅擺放。

  四、班會(huì)形式:

  參與游戲、討論交流、小品表演。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬及鄷(huì)開(kāi)始:

  主持人串臺(tái)詞。(準(zhǔn)備)

  參考:

  主持人男:佛說(shuō):前世的五百次回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。我們107班52個(gè)同學(xué)

  今天聚在這里,你說(shuō),我們前世要有多少次回眸!

  女:我想,前世我們一定連脖子都扭斷了才能在今生相聚一堂啊。呵呵,說(shuō)笑了。

  男:我們十分有緣地相識(shí)在107班這個(gè)大家庭里,我們盼望在這個(gè)集體中學(xué)有所成。

  女:我們盼望在同學(xué)中建立深厚的友誼,找到自己的歸屬感;

  男:盼望在這個(gè)集體中展示自己的風(fēng)采,發(fā)揮自己的才能。

  女:一根筷子呀,輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。

  男:一個(gè)巴掌呀,拍也拍不響,萬(wàn)人鼓掌喲,聲聲震天。

  合:這種力量就叫做凝聚力。

  女:團(tuán)結(jié)友愛(ài),風(fēng)雨同舟。同學(xué)們,此時(shí),我們同在一只學(xué)習(xí)之舟上,我們當(dāng)然要為了航行的

  順利而加倍努力。今天,讓我們一起來(lái)體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的魅力。

  男:現(xiàn)在我宣布107班“相親相愛(ài),風(fēng)雨同舟”主題班會(huì)正式開(kāi)始。

 。ǘ┗顒(dòng)一:游戲“報(bào)紙上疊羅漢”。(10分鐘)

  活動(dòng)目的:通過(guò)游戲使同學(xué)們明白集體團(tuán)結(jié)的重要性。

  活動(dòng)過(guò)程:在地上擺四張報(bào)紙,4個(gè)組各派5名同學(xué)出來(lái)比賽。首先,打開(kāi)報(bào)紙,讓 5名同學(xué)站在上面,堅(jiān)持兩分鐘,而且腳不能踏出報(bào)紙。第二輪,將報(bào)紙對(duì)折,5個(gè)同學(xué)仍要站在報(bào)紙上堅(jiān)持兩分鐘,但腳絕對(duì)不能踏出報(bào)紙。腳踏出的組出局。第三輪,再將報(bào)紙第二次對(duì)折,5個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法一齊一塊小小的報(bào)紙上,并堅(jiān)持兩分鐘。依次類(lèi)推,最有辦法堅(jiān)持下去的五個(gè)同學(xué)將會(huì)勝出,每人獲得一份小禮物。

  活動(dòng)小結(jié):玩這個(gè)游戲,需要有什么精神才能勝出?如果我們只想著自己,而不屑被別人碰觸,那么我們大家都知道這個(gè)隊(duì)輸定了。在一個(gè)集體里,隊(duì)員們都是一樣的重要。集體就像一個(gè)家,對(duì)待其他人就得像對(duì)待家人那樣,要用心,要熱情,而不能冷漠地推開(kāi)。

 。ㄈ┗顒(dòng)二:(小品)尷尬的局面。(8分鐘)

  活動(dòng)目的:體驗(yàn)集體中出現(xiàn)不和諧氣氛時(shí)的內(nèi)心感受。

  活動(dòng)過(guò)程:

  情景:運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作就要結(jié)束了,可是107班的報(bào)名者卻寥寥無(wú)幾。對(duì)于這個(gè)活動(dòng),體育委員又再一次地去動(dòng)員同學(xué)。

  體委(哀求的語(yǔ)氣):“ⅹⅹ,現(xiàn)在還沒(méi)有人報(bào)名參加長(zhǎng)跑,而你又擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑,這次運(yùn)動(dòng)會(huì)你就代表我們班參賽吧?”

  ⅹⅹ同學(xué)(事不關(guān)己):“我不去,要去你自己去。這么多同學(xué),為什么要我參加?”

  體委(無(wú)奈):“為了我們班的利益,你就參賽吧!報(bào)名為我們班爭(zhēng)光!”

  小寧(憤憤不平):“班級(jí)又不是我一個(gè)人的,不關(guān)我的事。”(說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走出教室)

  體委無(wú)可奈何,只能動(dòng)員其他的同學(xué)了。但剛才還在談笑風(fēng)生的同學(xué)一看見(jiàn)體委過(guò)來(lái),立刻走出教室。

  討論:107班的.同學(xué)為什么不愿意報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?這個(gè)班集體存在什么問(wèn)題?

  活動(dòng)小結(jié):我們班上也存在這種現(xiàn)象,這是集體不團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。一個(gè)集體如果不團(tuán)結(jié)的話,哪還有勝利可言。所以,通過(guò)這次活動(dòng),我們大家要維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),團(tuán)結(jié)起來(lái),共同努力,把我們班建設(shè)成為全校最優(yōu)秀的班集體。不管是平時(shí)的活動(dòng)還是學(xué)習(xí)生活上,我們都希望能以我們是7班的一份子而自豪,總之,7班是我們的家,我們要愛(ài)我們的家。

 。ㄋ模┗顒(dòng)三:語(yǔ)言接力賽(12分鐘)

  活動(dòng)目的:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)才能取得勝利。

  活動(dòng)過(guò)程:事先把全班同學(xué)分成四組,每組人數(shù)一樣多。從每組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始,一人說(shuō)一句,一直接下去,中間不能說(shuō)錯(cuò),如果錯(cuò)了,就得從頭開(kāi)始。比一比,看哪一組說(shuō)得最好,時(shí)間花的最少,這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語(yǔ)言是:一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛,四條腿;兩只青蛙,兩張嘴,四只眼睛,八條腿;三只青蛙

  活動(dòng)開(kāi)始,老師開(kāi)始計(jì)時(shí)。

  懲罰方法:全小組合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》 。

  活動(dòng)小結(jié):小制作需要合作,玩游戲也需要合作。通過(guò)玩游戲,我們學(xué)會(huì)了合作、團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了融如集體,將個(gè)人的力量和集體融合,也許個(gè)人與集體擦出的火花并不那么光亮,但是幾十、幾百個(gè)人的力量卻是驚人的,因?yàn)樗自捳f(shuō),眾人拾柴火焰高。所以,當(dāng)你遇到困難時(shí),別忘了集體是你的依靠,而當(dāng)集體遇到困難時(shí),更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個(gè)人是分不開(kāi)的。我們

  應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與合作。

  (五)活動(dòng)四(學(xué)生感言)(10分鐘)——活動(dòng)重點(diǎn)

  活動(dòng)目的:讓學(xué)生發(fā)表感想,加深對(duì)團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  主持人:看了那么多,玩了那么多,相信大家都有很多想法很多話想跟大家分享一下吧?現(xiàn)在給大家?guī)追昼娪懻,然后?qǐng)大家回答一下。

  (六)總結(jié)

  主持人作總結(jié)性的串臺(tái)詞。

  老師總結(jié)。

  六、班會(huì)結(jié)束。

  主持人:107班“相親相愛(ài),風(fēng)雨同舟”主題班會(huì)到此結(jié)束。

  七、活動(dòng)后期整理

  安排學(xué)生把課桌擺放回原位,安排學(xué)生打掃教室。

活動(dòng)方案 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  結(jié)合尖山區(qū)教育局“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)方案,有針對(duì)性、實(shí)效性做好本年度德育教育、養(yǎng)成教育、常規(guī)教育等內(nèi)容,將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有思想、有主見(jiàn)、有行動(dòng)的時(shí)代少年。

  二、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年3月1日

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  (一)第一講 升旗儀式及其他

  1、8:30分進(jìn)行“新學(xué)期、新起點(diǎn)”升旗儀式(稿件附后)

  2、8:40分進(jìn)行我校常規(guī)德育工作——《收心教育》(稿件附后)

  (二)第二講 “讓夢(mèng)想起航”主題班會(huì)

  我校大隊(duì)部以大隊(duì)會(huì)的形式帶領(lǐng)全體學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì),以隊(duì)部發(fā)出倡議、師生互動(dòng)、輔導(dǎo)員采訪、學(xué)生互動(dòng)、動(dòng)手操作、歌曲插入等多角度、多方位進(jìn)行。

  1、在歌曲《清晨》的旋律中,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。輔導(dǎo)員導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入主題(稿件附后)(五分鐘)

  2、話題設(shè)計(jì)并向全體學(xué)生提問(wèn),假期結(jié)束了,你收獲了什么?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等深入班級(jí),采訪與傾聽(tīng)。播放歌曲《少年 少年 祖國(guó)的春天》(十三分鐘)

  3、新學(xué)期你為自己確定目標(biāo)了嗎?學(xué)生在教室中明確學(xué)期任務(wù),教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(七分鐘)

  4、你的夢(mèng)想是什么?怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?學(xué)生教師中抒發(fā)夢(mèng)想情節(jié),以及行動(dòng)目標(biāo)。廣播室播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》(十分鐘)

  5、座右銘板塊互動(dòng)。輔導(dǎo)員講解什么是座右銘,座右銘的意義,座右銘的種類(lèi),名師大家的座右銘等,請(qǐng)學(xué)生們將家中找好的座右銘,設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)在卡片上,并粘貼在書(shū)桌右側(cè),同時(shí)向同學(xué)們介紹自己的座右銘以及選擇這個(gè)座右銘的原因。輔導(dǎo)員從而導(dǎo)出:“我的夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng) 我們的夢(mèng)”這一理念。(十五分鐘)

  (三)第三講 兩操

  因天氣原因,我校將本塊活動(dòng)重心放在眼保健操上,以聽(tīng)音樂(lè)做,班主任糾錯(cuò),再跟隨音樂(lè)做,學(xué)生間互相糾錯(cuò),最后鞏固練習(xí)為主。

  (四)第四講 “我平安 我能行”安全知識(shí)講座

  由輔導(dǎo)員分別從安全知識(shí)、消防安全、逃生自救常識(shí)、安全走路四個(gè)角度,全方位對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行講座。(稿件附后)

  (五)第五講 “美在你身邊”主題班會(huì)

  1、繼續(xù)以師生互動(dòng)的`形式開(kāi)展本次主題班會(huì),由輔導(dǎo)員利用廣播向全體學(xué)生發(fā)出問(wèn)題,如:生活中的禮貌用語(yǔ)你知道嗎?見(jiàn)到客人的禮儀你知道嗎?(五分鐘)

  2、由大隊(duì)長(zhǎng)史航同學(xué)播講《感恩教育》并播放歌曲《感恩的心》(十分鐘)

  3、宣傳委員劉奇同學(xué)播講《禮儀教育》,并播放歌曲《小學(xué)生一日常規(guī)歌》(十分鐘)

  4、文體委員關(guān)雨澤播講《節(jié)約教育》(十分鐘)(稿件附后)

  3、輔導(dǎo)員總結(jié),班主任總結(jié)

活動(dòng)方案 篇5

  一、活動(dòng)目的

  春暖花開(kāi),陽(yáng)光明媚,萬(wàn)物復(fù)蘇,在這春游踏青的好時(shí)光,為了豐富隊(duì)員的校外生活,鍛煉隊(duì)員的'社會(huì)實(shí)踐能力,初中部,校少先隊(duì)大隊(duì)部、初一年段計(jì)劃組織踏青遠(yuǎn)足活動(dòng)。為確保活動(dòng)的安全,感受虞城春色,放飛美好心情,提高活動(dòng)幸福指數(shù),特制定此踏青遠(yuǎn)足活動(dòng)方案。請(qǐng)各相關(guān)教師按要求做好工作。

  二、活動(dòng)主題:

  尋春天足跡 沐春日陽(yáng)光

  三、活動(dòng)組織

  組長(zhǎng):孫衛(wèi)江

  副組長(zhǎng):俞文光、田永興、吳海華、俞華江、陳建清

  成員:各班主任與任科教師

  四、活動(dòng)具體安排:

  1、時(shí)間:4月8日(周三)下午

  2、出發(fā)前安排:各班學(xué)生12:00在教室集中,班主任做好安全教育工作。12:10分,各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下,2路縱隊(duì)到校門(mén)口排隊(duì)集合。在集中進(jìn)行安全教育后,徒步前往目的地(江濱公園)。

  3、具體行走路線:華維校門(mén)出發(fā)——新人民醫(yī)院——雷迪森萬(wàn)錦大酒店——時(shí)代廣場(chǎng)——上百萬(wàn)和城——鶴琴幼兒園——市府——圖書(shū)館、科技館——曹娥江十八里景觀帶(江濱公園)。

  4、場(chǎng)地活動(dòng)安排:活動(dòng)區(qū)域:江濱公園——三環(huán)大橋之間。活動(dòng)場(chǎng)地與形式由各班班主任負(fù)責(zé)自行安排。(實(shí)踐活動(dòng)如:攝影拍照、講笑話(故事)、個(gè)人才藝展示、室外棋類(lèi)大挑戰(zhàn)、放風(fēng)箏、尋找幸運(yùn)草(4葉,5葉,6葉,7葉……);看上虞名人聚會(huì)碑記與舜會(huì)百官;觀曹娥江,憶上虞先賢,誦“上虞改革開(kāi)放三十周年巨變”現(xiàn)場(chǎng)即興詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等活動(dòng))

  5、安全文明要求:一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,聽(tīng)從班主任老師的安排,不擅自離隊(duì),不單獨(dú)活動(dòng),有事做到事先向班主任或帶隊(duì)老師請(qǐng)假。不到沼澤地、曹娥江邊玩耍,不玩火,不攀枝折花;不隨意丟棄垃圾,做到“除了足跡與笑聲,什么都別留下;除了記憶與幸運(yùn),什么也別帶走”。

  6、返程時(shí)間與路線:下午3:40左右在文化藝術(shù)中心前的綠色長(zhǎng)廊廣場(chǎng)(有標(biāo)志性的鋼結(jié)構(gòu)景觀)集中,清點(diǎn)人數(shù)之后,按文化藝術(shù)中心——市便民中心——市公安局——市人民法院——金通華府——星辰首府——華維公寓——新人民醫(yī)院——校前大門(mén)路線返程。

  活動(dòng)要求:

  1、各班主任派一兩位同學(xué)對(duì)本班活動(dòng)進(jìn)行攝影與報(bào)道;

  2、要把學(xué)生最美麗笑臉留下,成為今后永久的記憶;

  3、各班活動(dòng)最精彩的攝影作品與報(bào)道在活動(dòng)結(jié)束后交陳建清老師。

  4、活動(dòng)中如果有即興詩(shī)歌發(fā)送給語(yǔ)文備課組長(zhǎng)韓東方老師。

  五、路線各紅綠燈口教師管理引導(dǎo)安排:

  1、華維校門(mén)與新人民醫(yī)院之間——王燦堯,陳含笑(東西各一位)

  2、人民醫(yī)院與雷迪森萬(wàn)錦大酒店——陳艷,周航飛(東西各一位)

  3、上百萬(wàn)和城與大通名都之間——胡月棟,傅漾(東西各一位)

  4、市府路口東西兩側(cè)——倪楊熠,李力軍(東西各一位)

  返程時(shí),上述各位教師到王充路對(duì)應(yīng)路口進(jìn)行管理。

  六、隨班教師安排:

  請(qǐng)初一年段負(fù)責(zé)。

活動(dòng)方案 篇6

  生產(chǎn)車(chē)間為公司主要降本增效的部門(mén),在20xx年就公司降本增效活動(dòng)中做出如下方案:

  一、加強(qiáng)宣傳,提高生產(chǎn)車(chē)間員工降本增效意識(shí)。

 。ㄒ唬╅_(kāi)展形式多樣的宣傳,大力宣傳降本增效的重要性、緊迫性和長(zhǎng)期性,增強(qiáng)生產(chǎn)員工的憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任感。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)宣傳和教育,使生產(chǎn)員工養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,從平日小事做起,節(jié)約一張紙,一滴水;積少成多。做到人人崇尚簡(jiǎn)樸節(jié)約,形成浪費(fèi)可恥,節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚。

 。ㄈ╆P(guān)鍵提倡公司實(shí)施人性化管理,提高生產(chǎn)一線員工的工作積極性,使員工在日常工作中自覺(jué)的為企業(yè)節(jié)約生產(chǎn)成本,這樣降本增效才不是一種形式,不是一種短期的活動(dòng),而是長(zhǎng)期的降本增效,企業(yè)在這樣的降本增效中才能獲得雙倍的效益。

  二、突出重點(diǎn),全面推進(jìn)降本增效。

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)對(duì)車(chē)間設(shè)備的維護(hù)工作,避免造成大修;保證設(shè)備的最佳性能,從而節(jié)約成本。

  (二)嚴(yán)格要求生產(chǎn)操作人員,按照處方工藝投料,按照崗位操作規(guī)程規(guī)范操作,生產(chǎn)過(guò)程中杜絕人為的差錯(cuò)造成避免不必要的浪費(fèi),嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)尾料的回收,增加成品得率;嚴(yán)格加強(qiáng)生產(chǎn)用空白記錄的發(fā)放,要求每個(gè)崗位的`生產(chǎn)操作人員,認(rèn)真按要求填寫(xiě)生產(chǎn)記錄,從而避免不必要的浪費(fèi)。

 。ㄈ┙档蜕a(chǎn)時(shí)的水電氣使用量,每生產(chǎn)完一批次藥品,要求生產(chǎn)操作人員及時(shí)通知鍋爐停氣;每天下班前要求每個(gè)崗位的人員檢查水、電、氣是否關(guān)閉,做到人走燈滅,杜絕長(zhǎng)明燈現(xiàn)象,從而減低電力消耗。

  (四)膠囊充填崗位,要求生產(chǎn)操作人員按每批中間體含量的最底線進(jìn)行生產(chǎn),從而增加膠囊的收得率。建立消毒液的發(fā)放與領(lǐng)用制度,要求做到每個(gè)崗位每臺(tái)設(shè)備,計(jì)數(shù)發(fā)放消毒液,從而降低消毒液的用量。

  以上幾點(diǎn)是生產(chǎn)車(chē)間在20xx年降本增效中實(shí)施的方案,在實(shí)踐中總結(jié)并改善日常工作的浪費(fèi)的問(wèn)題,力爭(zhēng)在降本增效中作出貢獻(xiàn)。

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