活動(dòng)實(shí)施方案優(yōu)選3篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編整理的活動(dòng)實(shí)施方案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇1
我市“月讀一書”活動(dòng)開展三年來(lái)，先后組織開展了推薦好書、讀書征文、讀書競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)、讀書演講會(huì)、圖書漂流等一系列豐富多彩的讀書活動(dòng)。目前，這項(xiàng)活動(dòng)已走出機(jī)關(guān)，深入到社會(huì)各領(lǐng)域，“多讀書、讀好書，打造書香哈爾濱”的社會(huì)氛圍日趨濃厚。，我市“月讀一書”活動(dòng)獲國(guó)家全民閱讀活動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)。為鞏固已有成果，推動(dòng)“月讀一書”活動(dòng)深入開展，現(xiàn)制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的有關(guān)要求，圍繞市委十二屆八次全會(huì)提出的新目標(biāo)、新戰(zhàn)略，著眼提升市民文明素質(zhì)、爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，運(yùn)用“月讀一書”載體，豐富內(nèi)容，活化形式，拓展領(lǐng)域，擴(kuò)大范圍，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大市民養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培育閱讀情趣，營(yíng)造閱讀氛圍，為把我市建成現(xiàn)代大都市提供精神動(dòng)力和智力支持。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、推薦閱讀書目。4月上旬，組委會(huì)辦公室利用新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)向廣大市民征集本年度閱讀書目，梳理后，擬定20個(gè)備選書目，報(bào)市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)確定12個(gè)閱讀書目，在新聞媒體公布。
2、舉辦“名家講書”活動(dòng)。從第二季度（4月中旬）開始，每季度舉辦一次“名家講書”活動(dòng)，邀請(qǐng)省、市知名作家及專家學(xué)者，圍繞創(chuàng)作、閱讀、鑒賞的經(jīng)歷及感悟開展專題講座，通過(guò)講解、闡釋，引導(dǎo)全民閱讀，提升讀書活動(dòng)層次（三次講座備選人：賈宏圖、遲子建、王阿成、隋麗娟、李述笑等）。
3、舉辦讀書報(bào)告會(huì)。4月下旬，組委會(huì)辦公室深入市公安局調(diào)研，指導(dǎo)該局籌備召開機(jī)關(guān)干部讀書報(bào)告會(huì)，暢談讀書體會(huì)、交流讀書經(jīng)驗(yàn)、展示讀書成果。以此為示范引導(dǎo)全市讀書活動(dòng)觸角向基層延伸、活動(dòng)領(lǐng)域向企事業(yè)單位、社區(qū)、村鎮(zhèn)、學(xué)校、軍（警）部隊(duì)拓展。指導(dǎo)基層單位堅(jiān)持常年組織開展內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、吸引廣泛參與的讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書匯報(bào)會(huì)、演講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書征文、經(jīng)典誦讀、圖書漂流等活動(dòng)，促進(jìn)讀書成果轉(zhuǎn)化。
4、舉行“世界讀書日”紀(jì)念活動(dòng)。4月23日，省市聯(lián)合在中央大街舉行“世界讀書日”紀(jì)念活動(dòng)啟動(dòng)儀式，組織10家圖書出版單位和發(fā)行單位開展圖書展銷，各類圖書館向市民免費(fèi)開放一天，各類書店開展優(yōu)惠售書、免費(fèi)贈(zèng)（送）書活動(dòng)，倡導(dǎo)市民讀書一小時(shí)，引導(dǎo)廣大市民積極參與全民閱讀活動(dòng)。
三、工作要求
1、要高度重視，精心組織，切實(shí)把“月讀一書”活動(dòng)作為推動(dòng)我市全民閱讀健康發(fā)展的重要載體，在鞏固以往工作成果的基礎(chǔ)上，不斷加大工作力度，務(wù)求工作實(shí)效，采取得力措施，豐富活動(dòng)內(nèi)容、拓展活動(dòng)領(lǐng)域、創(chuàng)新方法手段，不斷擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力，真正使閱讀成為廣大市民良好習(xí)慣和自覺(jué)行為，成為文明素質(zhì)提升的'重要標(biāo)志。
2、要廣泛宣傳，形成聲勢(shì)，充分利用報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)動(dòng)態(tài),宣傳推廣經(jīng)驗(yàn)做法,展示舉措成效。在《哈爾濱宣傳》開設(shè)“月讀一書”專欄，繼續(xù)辦好哈爾濱新聞網(wǎng)“月讀一書”專欄和“月讀一書”簡(jiǎn)報(bào)，為活動(dòng)的深入開展?fàn)I造濃厚輿論氛圍。
3、要統(tǒng)籌兼顧，資源共享，把“月讀一書”活動(dòng)與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與建設(shè)公共文化服務(wù)體系結(jié)合起來(lái)，與推進(jìn)社區(qū)圖書分館建設(shè)和“農(nóng)家書屋”工程結(jié)合起來(lái)，提高各類文化陣地設(shè)施的利用率，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn)題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。
二、研究?jī)?nèi)容
1、常規(guī)教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，積極探索教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
工作目標(biāo)
1、理論提升
以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果
通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。
三、實(shí)施策略
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
2、具體分工。
�。ǘ⿵�(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認(rèn)真制定可行的.教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。
教導(dǎo)處要組織各教研組長(zhǎng)在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定
�。�1）、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。
�。�2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研活動(dòng)記實(shí)。
（3）、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
�。�4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
實(shí)施步驟
1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日 圍繞“教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長(zhǎng)組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日
�。�1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
�。�2）各組推薦一名教師做校級(jí)教研公開課。
4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日
�。�1）、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。
（2）、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購(gòu)主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。
3、過(guò)程管理到位。
學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
4、獎(jiǎng)懲措施到位。對(duì)教研活動(dòng)開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)校級(jí)教研課的教師在評(píng)職進(jìn)稱時(shí)加一分。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇3
一、創(chuàng)建背景以及意義
學(xué)生的成長(zhǎng)需要多方面因素的共同影響，有家庭的引導(dǎo)、學(xué)校的教育、社會(huì)的滲透等等。當(dāng)前，針對(duì)仍然作為主導(dǎo)因素的學(xué)校教育如何發(fā)展的問(wèn)題，一系列改革創(chuàng)新的理念和方法應(yīng)運(yùn)而生。反對(duì)應(yīng)試教育和以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)烈呼聲，促使學(xué)校教育逐漸步入素質(zhì)化、多樣化、個(gè)性化的良性發(fā)展軌道。其中，班級(jí)教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要組成部分，更是成為了學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)、開發(fā)潛能的重要場(chǎng)所和改革的前沿陣地。因此，班級(jí)管理特色化便成為了教育創(chuàng)新的理想選擇之一。
在這一背景的引導(dǎo)下分析本班在組建以來(lái)取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，可以得出如下結(jié)論：首先，學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上，在建班之初，就得到了軍訓(xùn)標(biāo)兵連的稱號(hào)，極大地鼓舞了士氣；其次，班級(jí)氛圍十分活躍，大多數(shù)學(xué)生無(wú)論是在課堂表現(xiàn)上還是在班級(jí)管理中都能積極建言獻(xiàn)策。然而，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范細(xì)節(jié)的缺失仍然是班級(jí)中的普遍現(xiàn)象。結(jié)合本班的實(shí)際和特點(diǎn)，通過(guò)和學(xué)生的反復(fù)研究和討論，現(xiàn)決定以班級(jí)的薄弱點(diǎn)為突破口，將學(xué)生自主管理班級(jí)，并使之責(zé)任化、制度化作為班級(jí)特色。
如果這一理念能夠成功運(yùn)用到班級(jí)的日常管理之中，則可使學(xué)生從“要我學(xué)、要我做”變成“我要學(xué)、我要做”，常態(tài)化的自主管理讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，自己命運(yùn)的主宰者。這樣的教育教學(xué)效果必將達(dá)到最大化。
二、創(chuàng)建步驟以及具體內(nèi)容
1、特色定位和規(guī)劃：圍繞“學(xué)生自主管理”這一主題，以高中三年為期制定三年規(guī)劃，制定規(guī)劃要科學(xué)、有體系，重點(diǎn)做好第一年的近期規(guī)劃。
2、特色打造：在打造特色中要以制度為依托，充分利用班級(jí)同學(xué)的不同優(yōu)勢(shì)，使自主管理體系化，常規(guī)化。此外，作為班級(jí)的掌舵人，班主任在特色打造的`過(guò)程中，不僅要以“生”為本，鼓勵(lì)學(xué)生廣開言路，更重要的是，要多些觀察，多些耐心，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，智慧地指引，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)會(huì)有效地管理班級(jí)。
目前，在基本上以學(xué)生為主導(dǎo)的情況下，本班的《班規(guī)》和《班干部、課代表、組長(zhǎng)職責(zé)》已經(jīng)出臺(tái)。接下來(lái)，由于班干部的強(qiáng)弱對(duì)班級(jí)建設(shè)影響非常大，對(duì)班干部的定期培訓(xùn)將適時(shí)展開，從而逐步強(qiáng)化班干隊(duì)伍，提升班干部的自主管理能力。
3、特色活動(dòng)展示：每?jī)蓚�(gè)月組織一次班級(jí)特色活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，邀請(qǐng)老師家長(zhǎng)共同參與，在展示的同時(shí)，促使學(xué)生在反思中改進(jìn)方法。
4、特色整理：做好特色班級(jí)創(chuàng)建資料的收集和整理工作，將班級(jí)管理日志、各類活動(dòng)記錄、活動(dòng)心得體會(huì)等等妥善保存并深入分析整理，從而得出一套行之有效的班級(jí)自主管理策略，以促進(jìn)和完善這一班級(jí)特色。
三、預(yù)期效果
通過(guò)積極引導(dǎo)班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)，要求每一位都積極參與，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，力求通過(guò)幾年時(shí)間的建設(shè)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生包括管理能力在內(nèi)的各方面的能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，使整個(gè)班級(jí)真正在良性循環(huán)的道路上不斷邁進(jìn)。
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