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活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-09-22 07:33:45 活動(dòng)方案 我要投稿

活動(dòng)方案匯總[6篇]

  為了確保事情或工作有序有效開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)方案匯總[6篇]

活動(dòng)方案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、初步認(rèn)識(shí)各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用,安全教育教案(全)。

  2、懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入 隨著交通事業(yè)的發(fā)展,道路上的車輛越來越多,交通安全問題越來越受到人們的重視。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀念,增強(qiáng)交通公德意識(shí)。

  二、新課

  1、認(rèn)識(shí)交通警察。

  (1)學(xué)生自讀書。

  (2)出示圖片。

  (3)學(xué)生看圖說說:誰是交通安全的維護(hù)者?你心目中的交通警察是什么樣的形象?

  教師補(bǔ)充: 交通警察是國家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量,他們是交通安全的維護(hù)者,不論嚴(yán)寒酷暑,他們都堅(jiān)守崗位,指揮著來往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮,才會(huì)有良好的交通秩序,才能保證車輛和行人的安全。

  2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

  (1)課前,老師讓同學(xué)們?cè)诔鲂兄杏^察道路邊的.各種交通標(biāo)志,能說說你們觀察到了什么嗎?

  (2)出示掛圖,請(qǐng)學(xué)生指出圖中的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線,并說出它的作用。

  (3)在我們?nèi)粘5某鲂兄,?dāng)看到這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線時(shí),應(yīng)該怎樣做?

  (4)教師歸納

  其實(shí),國家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種,今天我們認(rèn)識(shí)的只是其中幾種常見的交通標(biāo)志。

  3、過渡:為了保證交通安全,除了以上這些必要的交通措施外。國家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定,這就是《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》。

  (1)出示圖片

  說出圖片上行為的對(duì)與錯(cuò),為什么?

  (2)說說你在出行中,看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的?

  (用具體事例、自畫畫或圖片說明,可以把圖片、自畫畫粘貼在黑板上)

  (3)請(qǐng)你對(duì)著圖上的內(nèi)容,說一句贊揚(yáng)或警示的話。

  (4)怎樣把我們今天認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道?

  老師提意:用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的

  黑板報(bào),向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識(shí)。

  三、課堂小結(jié)

  1、說說你記住了哪幾種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線?

  2、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和各種交通信號(hào)、標(biāo)志后,檢查自己,并寫一條警示句。

活動(dòng)方案 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn),加強(qiáng)我校精神文明與校園文化建設(shè),選拔特長(zhǎng)生和熱愛音樂活動(dòng)的學(xué)生,組建學(xué)生合唱團(tuán)。

  二、活動(dòng)具體措施

  1、加強(qiáng)合唱欣賞,培養(yǎng)合唱興趣

  興趣是最好的老師,也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣,他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符,充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容,從而注意各聲部的協(xié)和,努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓(xùn)練中,常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品,讓他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律,訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵,提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會(huì)合唱藝術(shù)的美,以此來培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣。

  2、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱興趣

  合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí),針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力,幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞聲帶,而且會(huì)破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時(shí),要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學(xué)會(huì)有控制地

  發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

  三、訓(xùn)練目標(biāo):

  1、基本功訓(xùn)練

  教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法,訓(xùn)練學(xué)生聲音的'高位置,讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。

  聲音的訓(xùn)練:

  (1)呼吸 (2)聲音位置 (3)發(fā)聲訓(xùn)練

  音準(zhǔn)的訓(xùn)練

  音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。

  尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的訓(xùn)練

 。1)胸音訓(xùn)練 (2)頭音訓(xùn)練

  合唱表現(xiàn)的四種手段

  (1)連唱 (2)跳唱 (3)強(qiáng)而有彈性 (4)不連不跳

  節(jié)奏訓(xùn)練

  音樂是在時(shí)間中展示的藝術(shù),節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素,沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

  咬字吐字的訓(xùn)練

  以字帶聲,以情帶聲,字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。

  2、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

  通過學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。能夠辨別什么樣的音樂是好的,什么音樂是不好的,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,豐富的情感,使其身心都得到健康的發(fā)展。

  3、聲部和諧訓(xùn)練

  由于小學(xué)生的年齡比較小,聲音的自我控制力比較差,所以分聲部的訓(xùn)練難度比較大,所以要求老師必須掌握一定的方法來訓(xùn)練。

  4、擴(kuò)大知識(shí)范圍開闊眼界

  定期給學(xué)生欣賞中外合唱的名曲,以及名師的講解,開闊學(xué)生的眼界。

  5、計(jì)劃完成的訓(xùn)練曲目:《》和《讓我們蕩起雙槳》

  四、活動(dòng)時(shí)間:每周周三的下午第九節(jié)課。

  五、活動(dòng)地點(diǎn):音樂舞蹈室

  六、指導(dǎo)教師:

  董燕 劉玲

  七、合唱團(tuán)成員:

  人數(shù):60人,分別從四至六年級(jí)學(xué)生中選拔。

活動(dòng)方案 篇3

  責(zé)任心也叫責(zé)任感,是指?jìng)(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn);它是健全人格的重要組成部分。在學(xué)生管理工作中,嚴(yán)格的管理制度是必要的,但管理工作者沒有注意尊重并逐步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),使學(xué)生常常覺得自己處于管理者的對(duì)立面,容易滋長(zhǎng)逆反情緒和破壞欲,妨礙了他們對(duì)自己的社會(huì)地位的確認(rèn)。而責(zé)任心教育的確立正是使學(xué)生思想和行為、現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)都能得到發(fā)展的關(guān)結(jié)點(diǎn)。

  從當(dāng)前思想工作的實(shí)際來看,中學(xué)生的自我意識(shí)的水平參差不齊,相當(dāng)一部分中學(xué)生的自我意識(shí)水平較低。他們不能正確地認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)的關(guān)系,不能正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生的社會(huì)地位與社會(huì)角色,也不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)賦予他們的歷史使命。因此,他們?cè)谝庾R(shí)到自己責(zé)任的同時(shí),不能把它升華為一種自覺的內(nèi)心信念,升華為義務(wù)感,也就無法形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

  從世界教育形式來看,1993年,聯(lián)合國在中國召開了主題為“21世紀(jì)挑戰(zhàn)及教育改革”會(huì)議,來自24個(gè)國家的與會(huì)專家提出了一個(gè)共同的看法是:“新世紀(jì)擺在我們面前的第一挑戰(zhàn)既不是新技術(shù)革命,也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展,而是青少年一代的道德問題。一個(gè)道德情感貧乏,缺乏責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人,無法與人真正合作的,也無法適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。”由此可見,責(zé)任心的培養(yǎng)已經(jīng)得到世界教育界的普遍關(guān)注。

  從課程改革來看,我國在課程改革中已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生“具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù)”列為新課程的培養(yǎng)目標(biāo)。如果我們站在“對(duì)國家的前途命運(yùn)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的高度來認(rèn)識(shí)責(zé)任心教育,就不難得出開展責(zé)任心教育勢(shì)在必行。

  一、責(zé)任心教育的指導(dǎo)思想

  1、責(zé)任心教育的宗旨

  責(zé)任心教育的宗旨是:“對(duì)國家的前途命運(yùn)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。”

  2、責(zé)任心教育的模式

  責(zé)任心教育基本模式是:“是非觀——愛什么——對(duì)什么負(fù)責(zé)——做什么人”。“是非觀”重點(diǎn)解決是非觀的確立,明確什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,這是責(zé)任心教育的前提,即責(zé)任認(rèn)識(shí);“愛什么”是通過愛祖國、愛社會(huì)、愛集體、愛他人、愛父母、愛自己的教育,使學(xué)生具有良好的責(zé)任情感,這是責(zé)任心教育的基礎(chǔ),即責(zé)任情感;“對(duì)什么負(fù)責(zé)”是在“是非觀”和“愛什么”的基礎(chǔ)上形成責(zé)任動(dòng)機(jī),這是產(chǎn)生責(zé)任行為的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,即責(zé)任動(dòng)機(jī);“做什么人”是在責(zé)任意志的維持下,使良好的責(zé)任行為得到養(yǎng)成與強(qiáng)化,這是養(yǎng)成良好責(zé)任品質(zhì)的目標(biāo),即責(zé)任行為。

  3、責(zé)任心教育的目標(biāo)

  責(zé)任心教育的總體目標(biāo)是:“通過責(zé)任心教育使學(xué)生樹立對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)父母負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)集體負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)祖國負(fù)責(zé)的良好心態(tài),養(yǎng)成良好的責(zé)任行為,使學(xué)生逐步成為自我教育、自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的主體。”從培養(yǎng)目標(biāo)的角度講,對(duì)自己負(fù)責(zé)是前提,對(duì)集體和社會(huì)負(fù)責(zé)是基礎(chǔ),對(duì)祖國負(fù)責(zé)是最終目標(biāo)。

  4、責(zé)任心教育內(nèi)容

 、佟⒚魇欠牵

  要自尊自愛、自立自強(qiáng),不要自卑自賤、自暴自棄要謙虛好學(xué)、不恥下問,不要不懂裝懂、自欺欺人;

  要孝敬父母、勤儉節(jié)約,不要只求索取、鋪張浪費(fèi);

  要關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助,不要斤斤計(jì)較、自私自利;

  要文明禮貌、遵章守紀(jì),不要言行無忌、自由散漫;

  要熱愛勞動(dòng)、任勞任怨,不要拈輕怕重、敷衍塞責(zé);

  要遵守公德、伸張正義,不要受人利誘、違法亂紀(jì);

  要熱愛祖國、立志成才,不要虛度年華、負(fù)國負(fù)民。

 、、做怎樣的人

  愛自己,對(duì)自己負(fù)責(zé),做一名全面發(fā)展的人;愛父母,對(duì)父母負(fù)責(zé),做一名孝敬父母的人;

  愛他人,對(duì)他人負(fù)責(zé),做一名團(tuán)結(jié)互助的人;

  愛集體,對(duì)集體負(fù)責(zé),做一名有益于集體的人;

  愛社會(huì),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),做一名服務(wù)于社會(huì)的人;

  愛祖國,對(duì)祖國負(fù)責(zé),做一名立志報(bào)國的人。

  二、責(zé)任心教育的原則

  1、堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性的原則

  根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際,確定教育專題進(jìn)行教育,既使學(xué)生在思想上受到教育,又要在行為上得到規(guī)范;既要對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)有教育作用,又要對(duì)學(xué)生今后發(fā)展起到促進(jìn)作用。

  2、堅(jiān)持“回歸學(xué)生生活、回歸學(xué)生體驗(yàn)”的原則

  就是要在責(zé)任心教育內(nèi)容的選擇上貼近學(xué)生生活,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織上,要遵循責(zé)任心心理品質(zhì)形成的一般規(guī)律,堅(jiān)持“回歸學(xué)生生活,回歸學(xué)生體驗(yàn)”的教育理念,讓學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)、參與制度的制定、參與活動(dòng)的`組織、參與管理的過程、參與活動(dòng)的評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理的能力,使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中,從他律走向自律,從自律走向自覺,進(jìn)而養(yǎng)成良好的責(zé)任心品質(zhì)。

  三、責(zé)任心教育的方法

  1、說服法:

  說服法的形式是多種多樣的,如:宣講、主題班隊(duì)會(huì)、談?wù)摃?huì)、講演會(huì)、報(bào)告會(huì)等等

  2、鍛煉法:

  以活動(dòng)為載體,以陣地為依托。開展活動(dòng)的內(nèi)容和形式既要注意多樣性、趣味性和教育性,又要適合學(xué)生的心理發(fā)展水平。比較典型的活動(dòng)有學(xué)習(xí)活動(dòng)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三種。

  3、自我教育法:

  是學(xué)生自我培養(yǎng)責(zé)任心,并使之不斷內(nèi)化為比較穩(wěn)定的責(zé)任品質(zhì)的重要方法。它由自我反省、自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)等環(huán)節(jié)組成。

  4、情境設(shè)計(jì)法:

  進(jìn)行自我感受情境設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)設(shè)計(jì)、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)情境設(shè)計(jì)和校園文化情境設(shè)計(jì)等等。

  5、心理輔導(dǎo)法:

  通過開設(shè)心理學(xué)知識(shí)講座,使學(xué)生初步掌握一定的心理學(xué)規(guī)律和心理自我調(diào)節(jié)的方法提高學(xué)生心理自我調(diào)節(jié)能力,同時(shí)配合心理咨詢指導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的良好的責(zé)任心品質(zhì)。

  四、系列教育活動(dòng)

  開展“對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)父母負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)集體負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)祖國負(fù)責(zé)”六個(gè)單元系列教育活動(dòng)。

  1、對(duì)自己負(fù)責(zé)

  通過主題班會(huì)等形式,開展是非觀教育,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,確定人生目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生做一名全面發(fā)展的人。激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力,強(qiáng)化非智力因素,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、對(duì)父母負(fù)責(zé)

  教育主題是“愛父母,對(duì)父母負(fù)責(zé),做一名孝敬父母的人”。明確“只求索取、鋪張浪費(fèi)”的行為是對(duì)父母勞動(dòng)成果的浪費(fèi),是不孝敬父母的具體行為表現(xiàn)。

活動(dòng)方案 篇4

  一、活動(dòng)目的

  為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),強(qiáng)化學(xué)生的校園美化意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,營(yíng)造良好的校園氛圍,盡情展示我校學(xué)生的繪畫風(fēng)采,特舉行“靚麗校園”繪畫作品征集活動(dòng)。

  二、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年9月24——10月8日

  三、活動(dòng)對(duì)象

  我校全體學(xué)生

  四、主辦科室

  大隊(duì)部

  五、比賽辦法

  1、以班級(jí)為單位,先由班級(jí)進(jìn)行初評(píng),每班在活動(dòng)規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交一至三幅優(yōu)秀作品(至少一幅),參賽選手可以獨(dú)立完成,也可以合作(合作人數(shù)最多不超過3人);

  2、各班于10月8日前上交作品至大隊(duì)部。大隊(duì)部將組織評(píng)委評(píng)出各等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

  六、比賽內(nèi)容

  (一)比賽要求

  1、內(nèi)容要求:作品以宣傳“靚麗校園”為主題。

  2.繪畫要求:作品應(yīng)全部為手繪。作品表現(xiàn)手法可以為:水彩畫、水粉畫、蠟筆畫等。

  3、形式要求:作品用紙學(xué)校統(tǒng)一提供(如需重畫,來大隊(duì)部重新領(lǐng)取紙張)。每份作品上下頁邊距2厘米,左右頁邊距1.5厘米,作品頁面統(tǒng)一為橫式,版面布局合理,知識(shí)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。

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  1、主題明確有刊頭,作品的名稱貼切;

  2、作品背面右下角需要注明作品名稱、班級(jí)、作者、輔導(dǎo)教師等;

  3、版面制作均使用手繪圖,版面制作不能有任何粘貼;

  (三)評(píng)比規(guī)則

  1、只對(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交的符合主題的.作品進(jìn)行評(píng)比。

  2、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):(滿分100分)

  (1)內(nèi)容選擇(40分):內(nèi)容健康,積極向上,突出主題,弘揚(yáng)主旋律并適合小學(xué)生觀賞,富有知識(shí)性、創(chuàng)新性。

  (2)原創(chuàng)手繪(20分):內(nèi)容占整個(gè)版面的比例達(dá)到70%以上。

 。3)版面設(shè)計(jì)(20分):版面新穎活潑、有創(chuàng)意;規(guī)范合理

 。4)注明完整(20分):作品名稱、班級(jí)、作者、輔導(dǎo)教師完整

 。ㄋ模┍荣惇(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:

  本次評(píng)比按高、中、低年級(jí)段進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。分別給予證書及獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)方案 篇5

  為科學(xué)指導(dǎo)群眾性體育運(yùn)動(dòng),有效提高班級(jí)同學(xué)的身體素質(zhì),推動(dòng)體育進(jìn)學(xué)院活動(dòng)深入開展,提高大學(xué)生的實(shí)踐能力,堅(jiān)持“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì);全民健身,利國利民”的文化體育工作方針,以“身體要健康、我要鍛煉、我要健康”為主題,在紅樹林廣泛開展了情趣性多樣的戶外文化體育系列活動(dòng)。同時(shí)豐富同學(xué)們的課余文化生活,增強(qiáng)班級(jí)成員的凝聚力,提高廣大同學(xué)的健康意識(shí)。

  一、活動(dòng)時(shí)間:4月7日下午

  二、活動(dòng)地點(diǎn):紅樹林

  三、參加人員:

  08汽車電子3-2全體

  四、比賽項(xiàng)目:

  (一)五人六足友誼賽

  1、具體項(xiàng)目

  A、分四組分別進(jìn)行比賽

  B、派專人在終點(diǎn)計(jì)算時(shí)間,成績(jī)優(yōu)秀的兩組進(jìn)行最終決賽

  C、頒發(fā)獎(jiǎng)品

  2、工作安排

  設(shè)2名裁判員、2名記時(shí)員(記時(shí)員由參賽隊(duì)伍抽派2名)。

  3、綜合分析

  本次活動(dòng)純屬自娛自樂,運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)不是正規(guī)比賽,只要球員們稍微注意腳部,便無不安全因素。

 。ǘ皟扇巳阶呓恿Α, 接力棒為繩子。

  1、具體項(xiàng)目:

  A 事先找同學(xué)專門負(fù)責(zé)我們游戲場(chǎng)地的準(zhǔn)備:確定行動(dòng)距離30至40米,用紅色標(biāo)志物做標(biāo)記。

  B 分組:排除負(fù)責(zé)人,20人排隊(duì)站成一排,數(shù)數(shù),從一至五然后分成4小團(tuán)隊(duì),每團(tuán)隊(duì)五個(gè)成員,每組要選一小隊(duì)長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織管理。最后平均分成三個(gè)隊(duì),進(jìn)行三輪比賽。

  C游戲規(guī)則

 。1)分別給團(tuán)隊(duì)一定的時(shí)間,讓他們思考怎么進(jìn)行組合到目的地。

  (2)每個(gè)團(tuán)隊(duì)五個(gè)人,要兩兩組合綁腿,其中有一名成員需要有兩次配合,只有當(dāng)?shù)谝恍〗M返回時(shí),將繩子解開,遞給第二小組,第二小組同樣行動(dòng),最后前面四個(gè)人要再選出一位與最后一位配合,幫其完成一個(gè)來回,最后看那一組最先完成整個(gè)行程,為贏。

  (3)活動(dòng)過程有全體同學(xué)和主持者監(jiān)督,如果繩子散開一定要重新綁好,才能行進(jìn)。在秩序上,原則上不能打擾到另外一組的行進(jìn)。

  2、比賽注意事項(xiàng):

 。1)所有參與比賽的選手必須提前到場(chǎng),以講解規(guī)則和決定比賽的組次。

 。2)比賽途中注意安全,比賽純屬娛樂,友誼第一。

  五、人事安排:

  1、前期宣傳;各班同學(xué)

  2、活動(dòng)組織:班級(jí)干部

  3、所需設(shè)備和資料:由班干部負(fù)責(zé)提供,需要特別通知個(gè)人攜帶的物品另行轉(zhuǎn)告;

  4、在計(jì)劃實(shí)施前將本次活動(dòng)預(yù)先告訴參加的同學(xué),以盡早做好準(zhǔn)備;

  六、注意事項(xiàng):

  1、分派人員于比賽前去觀察場(chǎng)地

  2、比賽結(jié)束后,全體清理場(chǎng)地

  3、安全第一,按班干部規(guī)定內(nèi)容行事,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,服從班干部統(tǒng)一安排。

  4、注意環(huán)保,不亂扔垃圾,不破壞植被,不隨意浪費(fèi)食品,共同保護(hù)紅樹林及周圍環(huán)境的清潔,自己的垃圾自己帶走;嚴(yán)禁吸煙。

  七、目標(biāo):

  增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,讓同學(xué)們了解一個(gè)群體內(nèi)各個(gè)成員的角色和責(zé)任,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和榮譽(yù)感:?jiǎn)l(fā)想象力與創(chuàng)造性,提高解決問題的能力;樹立相互支持配合的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力;認(rèn)識(shí)自身潛能,增強(qiáng)自信心?朔睦矶栊,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力增進(jìn)了解與溝通;提高創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、提高相互間的配合與溝通、打破人與人之間的隔膜、熔煉團(tuán)隊(duì)、建立友誼、挖掘潛力、釋放激情。

  本次游戲我們本著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,娛樂精神而進(jìn)行的,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)我們都有需要訓(xùn)練的項(xiàng)目,比如:分組方面,我們是打散了分的,有利于全班的.同學(xué)的交流,也不同于我們之前活動(dòng)的以宿舍為單位;團(tuán)隊(duì)5人,首先形成團(tuán)隊(duì)可以鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力,選擇出比較注重團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的人做隊(duì)長(zhǎng),選出合作較強(qiáng)者可以參加兩次的比賽。

  獎(jiǎng)懲措施,我們也特意模仿了社會(huì)企業(yè)中的一些規(guī)則,如果將來你的領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)你進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),征求你的意見,那么你一定要學(xué)會(huì)合理的說出你的要求,此時(shí)我們正在鍛煉向別人提出自己的一些合理要求;社會(huì)上各種好的企業(yè)都會(huì)實(shí)行末位淘汰制,那么也就是沒有任何的選擇權(quán)利只有接受懲罰,我們每對(duì)的第三名將會(huì)接受安排好的懲罰;而第二名,也就像社會(huì)中處于中游的人群一樣,沒有選擇權(quán),也不用接受懲罰,每天都有一定的進(jìn)步,但是也不會(huì)有很多繁雜的事情。希望游戲的結(jié)果能夠達(dá)到我們預(yù)期的鍛煉效果。

活動(dòng)方案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。

  2、學(xué)生利用樹葉組合出各種東西。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、收集各種樹葉。

  2、教師制作幾幅粘貼畫。

  3、各種粘貼用具:膠水、棉棒、小盤、8開白紙。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。

  一、教學(xué)過程

  1、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,到處是金紅的果子,翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平時(shí)同學(xué)們生活在高樓林立的城市中,很少能看到這些美景。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起欣賞。

 。ǔ鍪菊n件)

  2、(出示課件)同學(xué)們這些景色美嗎?秋風(fēng)、秋水、秋雨、秋陽、秋樹......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦,贊頌秋天。

  3、同學(xué)們這麼美的景色我們除了用相機(jī)、畫筆將它們留下,還可以用什么材料將它留住嗎?(板書課題)

  這節(jié)課我們就來共同進(jìn)行樹葉粘貼畫創(chuàng)作。

  二、探討新知

  1、請(qǐng)同學(xué)們拿出收集到的樹葉,誰來說說他們的'形狀、顏色?

  2、每種葉子能粘出不同的物體,欣賞樹葉粘貼畫作品。(課件出示圖片)

  3、剛才的作品中都有什么物體?

  4、你知道怎樣制作嗎?(先拼擺再修剪粘貼最后壓片)

  5、教師演示制作步驟。

  三、創(chuàng)作啟發(fā)

  1、你想制作什么內(nèi)容的粘貼畫?

  2、下面請(qǐng)同學(xué)們選幾種好看的落葉粘貼成畫。

  3、學(xué)生創(chuàng)作:(學(xué)生聽音樂)

 。1)教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

 。2)教師對(duì)回答問題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。

  四、展示與評(píng)價(jià)

  1、為你的作品起名字

  2、互評(píng)

  3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

 。1)學(xué)生完成作品,教師組織學(xué)生進(jìn)行展示,個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解,說說作品的內(nèi)容,其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

 。2)教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng),對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

 。3)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

 。4)對(duì)畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

  (5)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過程中,增長(zhǎng)知識(shí),提高審美能力。

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