小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案系列

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案系列，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了秉承學(xué)校的“揚(yáng)長(zhǎng)與成功教育”辦學(xué)理念，為了讓每一個(gè)教師，每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，特舉行“特色成功課堂”教學(xué)研究活動(dòng)揚(yáng)教師之長(zhǎng)，開(kāi)展“成功杯學(xué)生系列比賽”活動(dòng)，揚(yáng)學(xué)生之長(zhǎng)。同時(shí)，為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，特把培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)能力訓(xùn)練與“成功節(jié)”相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好每一項(xiàng)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)安排：

　　1、書(shū)寫(xiě)：

　　學(xué)生：結(jié)合學(xué)校提出的“抓好學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量”這一目標(biāo)，進(jìn)行一次家庭作業(yè)和課堂練習(xí)本展，（家庭作業(yè)和課堂練習(xí)本每班各選出15名書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生，5名書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的學(xué)生），周一下午班會(huì)時(shí)間在班級(jí)中進(jìn)行，班級(jí)之間交換展評(píng)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)頒發(fā)金卡，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)積極性。（11周）

　　教師：在每次單元檢測(cè)卷上設(shè)書(shū)寫(xiě)分，檢測(cè)時(shí)，級(jí)部統(tǒng)一批閱，按學(xué)生書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度打分，三次檢測(cè)后成績(jī)累加，按照40%評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)，教師按3:3:4成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　2、口算小競(jìng)賽

　　進(jìn)行口算小競(jìng)賽，（主要選取后十名的學(xué)生），第十二周分三次進(jìn)行，一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)分別穿插，利用下午第三節(jié)課的時(shí)間在大階梯舉行，時(shí)間5分鐘，教研組交換批閱，評(píng)出“口算小能手”。達(dá)標(biāo)的同學(xué)頒發(fā)喜報(bào)，同時(shí)，按照達(dá)標(biāo)人數(shù)的多少按3:3:4評(píng)出一二三等獎(jiǎng)給任課老師加一定的量化積分。

　　3、操作與表達(dá)

　　期中后進(jìn)行操作與表達(dá)闖關(guān)比賽。先以班級(jí)為單位，分小組篩選出優(yōu)秀的學(xué)生，每班15名，教研組老師交換考察，模擬視導(dǎo)�？疾槌煽�(jī)按3:3:4評(píng)出一二三等獎(jiǎng)計(jì)入老師個(gè)人積分。

　　三、成功節(jié)優(yōu)勝班級(jí)評(píng)選

　　對(duì)各班級(jí)以上幾項(xiàng)的成績(jī)進(jìn)行合計(jì)，作為班級(jí)積分，按照40%評(píng)選優(yōu)勝班級(jí)，計(jì)入班級(jí)量化積分；教師個(gè)人按照單項(xiàng)成績(jī)積分。

　　四、活動(dòng)要求：

　　每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)教師的平日訓(xùn)練與積累，請(qǐng)老師們做好平日的教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行，讓“養(yǎng)成與成功教育“的理念深入每個(gè)老師，每個(gè)學(xué)生心中。