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活動方案4篇(合集)
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的活動方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動方案 篇1
一、主題活動由來
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計(jì)組織主題活動時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
首先，我們從秋游清華園開始，尋找幼兒興趣點(diǎn)。（圖 1 ）
觀察認(rèn)識秋天的花。帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，認(rèn)識秋天的水果。 陳晨有禮貌地買棗，并付款. 觀察到的水果有：海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……
隨后，我們又參觀了清華水果店，認(rèn)識了秋天的水果。在老師及工作人員的引導(dǎo)下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。（圖 2 ）
帶領(lǐng)幼兒參觀時(shí)，為增強(qiáng)幼兒的社會交往能力，我們鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒親自購買水果。（圖 3 ）
在購買水果的過程中，大部分幼兒都能做到自然大方，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用您好、請、好嗎、謝謝等禮貌用語。
回班后，通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營養(yǎng)價(jià)值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂。（圖 4 ）
小朋友在一起分享水果的美味
一系列的秋游及參觀活動結(jié)束后，孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認(rèn)識什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主動請老師給他們畫水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。
我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，初步確定出了以下活動方案
二、主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)(圖5)
主題活動方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù)，尊重孩子們的'興趣和困惑，同時(shí)注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。
三、主題教育目標(biāo)
1、 在活動中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。
2、 通過活動豐富幼兒對水果的認(rèn)知。
3、 在活動中鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
4、 實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。
四、方案的實(shí)施過程
活動一：吃水果（音樂活動）
活動目標(biāo)：
1、 感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。
2、 知道水果有營養(yǎng)，，喜歡吃水果。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備：
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨
活動情況記錄：
由來： 十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此次音樂活動：《吃水果》。
過程：
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……”
3、 好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“換詞法”改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流“××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果”。引導(dǎo)幼兒說完整的話
6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。
活動方案 篇2
預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：
1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。大班游戲活動計(jì)劃教案
6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會愛護(hù)別人的勞動成果。
第一階段
一、活動準(zhǔn)備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點(diǎn)
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？
(2)你知道停車場有什么用途？
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進(jìn)對停車場的認(rèn)識。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局
(2)教師向幼兒介紹停車場用途
3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的'興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢？
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局
a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵(lì)幼兒說說想用什么材料做什么？
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能
4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場
(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。
(3)提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂扔玩具。
5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價(jià)。
反饋：
幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段
一、材料準(zhǔn)備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請幼兒說說哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好？哪里好？
2、師提問：
如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)
要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲�，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：
請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？
6、提出下次游戲希望
反饋：
通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。
第三階段：
一、材料準(zhǔn)備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導(dǎo)幼兒評價(jià)自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位
反饋：
本次活動幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場的路口還建上了崗?fù)�，但路邊的建筑物欠缺了一些�?/p>
第四階段
一、材料準(zhǔn)備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊
3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：
(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地評價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價(jià)游戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。
活動方案 篇3
1.活動時(shí)間：
20xx年4月28日——20xx年5月5日
2.活動目的：
1.借助五一節(jié)日氛圍，大力宣傳美容院，引起新老顧客的關(guān)注，擴(kuò)大客戶群體，提高美容院業(yè)績。
2.上架新項(xiàng)目、產(chǎn)品并引導(dǎo)顧客半價(jià)體驗(yàn)新產(chǎn)品，以產(chǎn)品效果和熱情服務(wù)來打動消費(fèi)者，提升美容院店內(nèi)業(yè)績。
3.盡可能吸納更多的消費(fèi)群體，并用熱情服務(wù)打動她們，使之發(fā)展成長期顧客，擴(kuò)大美容院的影響力。
3.活動方案：
1.項(xiàng)目交叉促銷：
美容院的項(xiàng)目是比較多的，那么可以打包消費(fèi)。比如原價(jià)做一個(gè)洗面再贈送一次蒸臉項(xiàng)目。五一又正值初夏，那么關(guān)于夏天話題無非就是減肥瘦身、曬后修復(fù)、全身美白等等。美容院就可以做這類項(xiàng)目的交叉促銷。也可以是原價(jià)做一次再送一次配套項(xiàng)目�？傊鶕�(jù)店內(nèi)顧客的需求隨機(jī)應(yīng)變?nèi)ゴ钆�。這樣以來，顧客只花一份錢卻有兩次項(xiàng)目體驗(yàn)，非常劃算。
2.代金券促銷：
代金券促銷活動大多美容院管理者都會想到，那么我們的代金券促銷可以設(shè)置的.更人性化一些，比如在大型的美容項(xiàng)目上消費(fèi)多少送多少;也可以是小項(xiàng)目上的消費(fèi)500送200等等活動。設(shè)置使用期限，確保顧客的回頭率。
3.折扣促銷：
折扣促銷往往是最常用的促銷方式，那么針對此促銷方式，我們可以根據(jù)時(shí)節(jié)，根據(jù)顧客現(xiàn)時(shí)所需來調(diào)整，滿足她們當(dāng)下所需來提高美容院的業(yè)績。
4.免費(fèi)促銷：
免費(fèi)促銷小型的美容院可能不太能做到，對于大型美容院更是一種挑戰(zhàn)。那么我們也可以根據(jù)顧客現(xiàn)時(shí)所需要免費(fèi)提供，但可以限制名額，一天兩個(gè)或是五個(gè)等等，也可以報(bào)名排隊(duì)。對于得到免費(fèi)服務(wù)的顧客當(dāng)然是滿意的，但對沒有得到免費(fèi)機(jī)會的，后期她們?nèi)绻敢�，可以根�?jù)個(gè)人信息來店做半價(jià)消費(fèi)，這樣也是極好的。
5.消費(fèi)積分贈品促銷：
在顧客消費(fèi)后可以不斷累積積分，其額度不一定需要太高，可做小返點(diǎn)或大返點(diǎn)。消費(fèi)積分主要面對是美容院為回饋老顧客而采取的一種方法，讓老顧客在消費(fèi)后，不僅得到了身體和精神的享受，而且還有免費(fèi)的積分獎(jiǎng)品領(lǐng)取，給她們一種心靈上的慰藉。促使顧客后期繼續(xù)消費(fèi)。
4.活動宣傳方式：
1、派發(fā)傳單：小區(qū)和街上派發(fā)美容院的活動傳單。
2.店內(nèi)宣傳：美容院店內(nèi)外活動前期張貼活動海報(bào)或條幅，吸引路過顧客。
3.網(wǎng)絡(luò)宣傳：充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，在各大網(wǎng)站發(fā)布活動方案和活動內(nèi)容，吸引新老顧客。
3、短信宣傳：給美容院店內(nèi)老顧客發(fā)送活動短信，告知活動內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)老顧客的節(jié)日福利。
4、微信宣傳：在微信的公眾號上將美容院五一的活動方案推出，吸引顧客瀏覽消費(fèi)。
活動方案 篇4
一、活動目的：
1．為從理念上落實(shí)“素質(zhì)教育”的精神，揭開“應(yīng)試教育”的“遮羞布”，從行動上確實(shí)推行“反應(yīng)試教育”；
2．親近大自然，了解生物圈中最可敬可愛的生產(chǎn)者——綠色植物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命情感，使學(xué)生懂得人類只有與其它生物和諧相處，才能建立“真正的.和諧社會”；
3．激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，豐富課余生活，使學(xué)生意識到獲取知識和技能，培養(yǎng)思想和方法不僅僅在課堂，而更多的應(yīng)該在課外，在社會實(shí)踐活動中。
二、活動時(shí)間：
1．班級活動：從即日起兩周時(shí)間；
2．集中展評：xx年12月 的第一周。
三、活動地點(diǎn)：
1．采集地點(diǎn)：校內(nèi)或校外；
2．參評地點(diǎn)：學(xué)校展覽室；
四、活動對象：
七年級、八年級全體學(xué)生。
五、活動步驟：
1．動員階段：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、課任教師組織宣傳；
2．輔導(dǎo)階段：
�、咆�(fù)責(zé)人：各課任教師；
�、戚o導(dǎo)方式：
①觀看采集植物標(biāo)本的錄像；
②印發(fā)制作植物標(biāo)本的文本材料及標(biāo)本標(biāo)簽；
3．標(biāo)本采集階段：
各班以活動小組為單位組織采集標(biāo)本，并做好活動過程的記載(以照片的形式)。
4．成果展評階段：
�、艑W(xué)生觀看各班標(biāo)本，并投票(投票方式和記分方式見附二)；
�、茖W(xué)校生物教研組成成員投票(投票方式和記分方式見附二)。
六、展評材料：
1．各班各小組采集植物標(biāo)本時(shí)的真實(shí)照片(要求能反映活動過程)；
2．各班推薦的標(biāo)本(各班以活動小組為單位，制作標(biāo)本，通過評選，推薦四個(gè)不同類的植物的標(biāo)本參加學(xué)校展覽)。
未盡事宜，另行通知。
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