活動方案

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的活動方案6篇，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　舉辦單位：xxx

　　活動時間：XX年3月 13日——XX年4月20日

　　參賽單位：路橋系全體班級

　　參賽資格：路橋系內(nèi)在籍健康學(xué)生

　　參賽人數(shù)：每班領(lǐng)隊一人（輔導(dǎo)員）隊員3名（1個女生2個個男生）

　　競技場地：學(xué)院體育館

　　器材設(shè)備：比賽羽毛球由學(xué)校提供，球拍可自帶。

　　報名方法：XX年3月13日——3月19日每晚7：00——9：00在教學(xué)樓2棟員工休息室報名。

　　報名要求：

　　1、每個班的五個隊員中必須有一名是女生，沒有女生的班級從其他班邀請。

　　2、每個班交納100元保證金，賽后退還。并且簽署紀(jì)律承諾書。如在比賽中班級中有出現(xiàn)不文明的行為將酌情扣除保證金。

　　3、每個班最多報兩支比賽隊伍，按報名先后分為該班的a隊和b隊。

　　比賽規(guī)則：比賽中采取以班級為單位，3局2勝制。每班3人中首先由a班女生對b班女生。每班的男生則采取隨機抽取號碼，而確定比賽對手。單打比賽中為3局2勝。

　　比賽賽制：比賽采用單淘汰制。

　　參賽隊伍須提前15分鐘到達(dá)比賽場地，有隊長向裁判員提交球隊隊員名單并且簽字。

　　在比賽開始時，遲到15分鐘的隊伍做棄權(quán)處理并且判對方球隊以3：0處理。

　　一、挑選場地或發(fā)球權(quán)

　　任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發(fā)球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發(fā)球權(quán)或場地的優(yōu)先權(quán)。贏方選剩的一項歸輸方所有。（注：這里用硬幣代替挑邊器）

　　二、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)

　　1、每場正式比賽以三局二勝制決定勝負(fù)。

　　2、女子單打11分為一局，先得11分的一方勝該局。男子單打以15分為一局。先得15分的一方為勝。

　　三、發(fā)球權(quán)、得分和交

　　1、比賽中由通過硬幣獲得發(fā)球權(quán)的運動員先發(fā)球，發(fā)兩個球后交換發(fā)球權(quán)，由對方發(fā)2球后再交換，直至比賽結(jié)束。

　　2、下一局比賽開始時，均由上一局的勝方先發(fā)球。

　　3、比賽中如有發(fā)球方在發(fā)球時發(fā)出邊線、底線或沒有過網(wǎng)則算該運動員失誤，對方運動員得分。

　　4、發(fā)球方在發(fā)球時沒有觸及球拍有第2次發(fā)球的機會、如第2次發(fā)球仍未觸及球拍則算該運動員失誤對方得分。

　　四、交換場地

　　1、第一局比賽結(jié)束，雙方應(yīng)交換場地進行第二局的比賽、如前二局雙方戰(zhàn)成1比1時，雙方也應(yīng)交換場地進行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當(dāng)任何一方先得8分（15分為一局）、6分（11分為一局）時，必須再次交換場地后，才能進行余下的比賽。

　　2、在比賽中，如選手未按規(guī)則規(guī)定，按時、正確地交換場地，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即交換、已得分?jǐn)?shù)有效，并且繼續(xù)進行比賽。

　　五、發(fā)球和接發(fā)球

　　（一）合法的發(fā)球

　　有發(fā)球權(quán)的一方稱發(fā)球方，對方則稱為接發(fā)球方。

　　1、發(fā)球時腳不得踩發(fā)球區(qū)的任何界線。

　　2、一旦雙方選手站好位置，發(fā)球員的球拍一開始揮動即為發(fā)球開始，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動直到將球發(fā)出。必須注意的.是，一旦發(fā)球員開始揮動球拍發(fā)球，而未擊中球，則應(yīng)視為發(fā)球違例。發(fā)球時，任何一方都不允許有非法延誤發(fā)球的行為。

　　3、在發(fā)球過程中，即從發(fā)球員的球拍開始揮動直至球拍的拍面將球擊出為止，發(fā)球員的雙腳均不得離開地面或移動。

　　4、發(fā)首先擊中球托球時發(fā)球員的球拍必須，另外發(fā)球員"在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點及整個球體均要低于發(fā)球員的腰部，整個拍框必須明顯低于發(fā)球員握拍的手部。

　　5，發(fā)球員必須站在本主發(fā)球區(qū)向位于自己相對應(yīng)的斜對角一端的發(fā)球區(qū)發(fā)球。球體須經(jīng)球網(wǎng)的上方飛過，落入對方場地的發(fā)球區(qū)域內(nèi)才有效。單打有效發(fā)球區(qū)域的范圍是（以右區(qū)為例 ）：前發(fā)球線、中線、單打后發(fā)球線和單打邊線之間。，左區(qū)反之。

　�。ǘ�）合法的接發(fā)球。

　　1、接發(fā)球員必須等對方發(fā)球員按相應(yīng)的規(guī)定將球發(fā)出后，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍后，才能移動兩腳，并且開始接發(fā)球，否則屬違例。

　　2、接發(fā)球時，接球員的腳不能踏踩在接發(fā)球區(qū)域四周的任何線上或線外，否則后違例。

　　六、發(fā)球和按發(fā)球的方位和順序

　　單打：

　　1、發(fā)球方的分?jǐn)?shù)為零或偶數(shù)時，發(fā)球方和接發(fā)球方均站在右發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。分?jǐn)?shù)為奇數(shù)時，雙方都站在左發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。

　　2、發(fā)球時羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對方得分。

　　七、重新發(fā)球如下列情況發(fā)生時應(yīng)重新發(fā)球：

　　1、發(fā)球時如果未超過球網(wǎng)或未觸及球拍則重新發(fā)球

　　2、發(fā)球時，發(fā)球員和接發(fā)球員同時違例。

　　3、當(dāng)接球員尚未做好準(zhǔn)備之前，發(fā)球員即發(fā)球。

　　4、在比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。

　　5、除發(fā)球以外，球過網(wǎng)后桂在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。

　　6、在比賽中，不可預(yù)見或意外的情況發(fā)生。

　　八、比賽的連續(xù)性及對不端行為的處罰

　　（一） 一場比賽應(yīng)從每一次發(fā)球開始連續(xù)進行直至整場比賽結(jié)束。比賽中只有裁判員有權(quán)暫停比賽。但是有二種情況除外：

　　第一，每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息；

　　第二，比賽中遇到運動員無法控制的情況發(fā)生時，裁判員可根據(jù)實際需要暫時停止比賽，雙方所得分?jǐn)?shù)有效，比賽恢復(fù)時從該分?jǐn)?shù)起算。

　�。ǘ�） 下列3種情況發(fā)生時，裁判員可給予警告或違例等處罰：

　　1、運動員為恢復(fù)體力或喘息而使比賽中斷；

　　2、除第二局與第三局之間5分鐘的間歇外，比賽進行中，運動員接受場外指導(dǎo)或未經(jīng)裁判員同意擅自離開場地；

　　3、運動員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。

　　九、違例

　　1、比賽中，球拍未擊中球。

　　2、發(fā)球時，球過網(wǎng)后掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。

　　3、比賽中，球從網(wǎng)下或網(wǎng)孔中穿過或不過網(wǎng)。

　　4、比賽中，球碰房頂及場地四周以外的人或物體。

　　5、比賽中，球碰到運動員的身體或衣物，

　　6、比賽中，擊球者球拍與球的擊球點不在自己球網(wǎng)一方，而是過網(wǎng)擊球。

　　7、比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網(wǎng)或網(wǎng)柱；選手的腳或球拍由網(wǎng)下侵入對方場區(qū)。

　　8、擊球時，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。

　　9、一名球員兩次揮拍，連續(xù)兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續(xù)各擊中球一次。

　　10、球觸及球員的球拍后繼續(xù)飛行并且落在界外。

　　11、阻礙對方緊靠球網(wǎng)的合法擊球。

　　12、比賽時選手故意擾亂、影響對方進行正常比賽的任何舉動。

　　十、保證金

　　每班在報名時許交納100元保證金領(lǐng)取存根，比賽后憑存根領(lǐng)取保證金。并且在報名時簽署比賽隊伍紀(jì)律承諾書。

　　在比賽中如有出現(xiàn)下例情況將酌情扣除保證金：

　　1、運動員在比賽中和裁判、其他運動員及他人發(fā)生口角，并且?guī)в形耆栊栽~匯，將扣除保證金50元

　　2、運動員在比賽中和裁判、其他運動員及他人發(fā)生暴力沖突，將扣除其全額保證金，即100元。如造成惡劣影響將公開批評。造成惡劣后果的將以校規(guī)處置。

　　3、運動員在比賽中如有故意將球拍砸在地上或摔出場外，以及其他有可能危害他人安全或有可能損壞公物的行為將扣除所在球員班級紀(jì)律保證金50元

　　4、比賽中如有一班的啦啦隊或球迷違反比賽規(guī)定、干擾比賽進程或未經(jīng)裁判許可進入比賽場地將扣除其班上的紀(jì)律保證金20元，情節(jié)嚴(yán)重者將扣除50元紀(jì)律保證金，并請出球場。

　　十一、獎勵

　　本次比賽一等獎隊伍 獎金 300

　　二等獎隊伍 獎金 200

　　三等將隊伍 獎金 100

　　并設(shè)男子、女子優(yōu)秀運動員各一名 獎金50

　　本次比賽記錄員和裁判都將有沒場5元的補貼。

活動方案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　(1)用真摯的語言表達(dá)對他人的謝意，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　(2)理解身邊曾為自己默默奉獻的人，把他們銘記在心。

　　活動準(zhǔn)備

　　人員準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好活動中的客人。

　　材料準(zhǔn)備：課件(展示幼兒園為小朋友服務(wù)的工作人員)

　　活動過程

　　1、談話引題

　　師：時間過得真快，我們的小朋友不久就要離開幼兒園上小學(xué)。很多小朋友都不愿意離開這里，因為這里有很多的玩具還沒玩夠，有很多的人對我們太好了，舍不得離開。

　　提問：說說看，幼兒園有哪些人和我們天天在一起呢?你們要感謝誰呢?為什么?

　　2、我要感謝你

　　師：保育員阿姨和老師像媽媽一樣照顧你們，食堂里阿姨每天為你們做香噴噴的飯菜……你們說句什么話來感謝他們呢?

　　(1)請個別幼兒用響亮的`聲音講給大家聽，教師給予肯定。

　　(2)啟發(fā)幼兒分組討論對保育老師、食堂阿姨說什么感謝的話。

　　(3)請幾名幼兒有禮貌地邀請客人來我們的活動室，鼓勵幼兒熱情地向他們道謝。(客人及時做出回應(yīng)，讓幼兒體驗感謝他人的快樂)

　　(4)請客人說一句祝福的話之后，親切道別。

　　3、還要感謝誰

　　師：除了這些人，你們還要感謝誰?讓我們一起走出活動室，到他們面前說句感謝的話吧!

活動方案 篇3

　　一、 活動目的：

　　特組織本次職工娛樂活動，使員工身心得到放松，更為積極的.參與工作。

　　本次職工娛樂活動為體現(xiàn)團隊精神、集體榮譽感，各項活動都以部門為單位組織參賽。

　　二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　文秘部落 成員：

　　三、 活動內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�、乒乓球比賽（男、女兩組）：

　　1、時間：

　　4月26日——27日早上6：

　　45——8：

　　30 2、地點：

　　三樓員工活動室 3、項目組織人：

　　4、比賽方式：

　　每局11分，預(yù)賽三局兩勝制，1/4決賽以后五局三勝制。

　　5、部門限定人數(shù)男女各4人。

　　（二）、象棋比賽（男女同組）

　　1、時間：

　　4月26日，14：00——17：30

　　2、地點：

　　三樓大會議室

　　3、項目組織人：

　　4、抽簽淘汰賽，三局兩勝制

　　5、部門限定人數(shù)男女各4人

　�。ㄈ�）、跳棋比賽（男女同組）

　　1、時間：

　　4月26日，14：00——17：00

　　2、地點：

　　職工食堂

　　3、項目組織人：

　　4、抽簽淘汰賽，三局兩勝制

　　5、部門限定人數(shù)男女各5人

　�。ㄋ模�、跳繩比賽：

　　1、時間：

　　4月27日早上7：00——7：45

　　2、地點：

　　后院

　　3、項目組織人：

　　4、比賽方式：

　　由各部門推選參賽人數(shù)名，初定每部門5人；以一分鐘跳得最多者為勝利。

　�。ㄎ澹�、拔河比賽（6男5女組一隊）

　　一隊：

　　二隊：

　　三隊：

　　四隊：

　　1、 時間：

　　4月29日14：30

　　2、 地點：

　　后院

　　3、 項目組織人：

　　四、獎項設(shè)置：

　　1、各項比賽個人獎勵取前三名 2、（一）、（二）、（三、（四）、項比賽前十名記分第一名10分、第二名9分依次類推第十名1分，最后各參賽選手以部門為單位記總分，評出團體獎 3、部門參賽人數(shù)不足規(guī)定人數(shù)者可依據(jù)實際情況報參加人數(shù)也可以作出棄權(quán)。

　　五、費用支出(略)：

　　六、注意事項：

　　1、要注意安全，做好防護措施。

　　2、各部門安排好班次，不能影響正常工作。

　　3、各部門要組織好自己拉拉隊的秩序。

　　4、部門報名人數(shù)超出最高限額人數(shù)時可自行組織選拔賽。

　　七、其它：

　　各部門請將各參賽項目的報名名單于4月22日前報辦公室。

　　辦公室負(fù)責(zé)后勤保障工作，準(zhǔn)備比賽道具等；

活動方案 篇4

　　一、活動背景

　　由于公司的業(yè)務(wù)迅速擴張，規(guī)模日益擴大。人員需求越來越大，新進員工越來越多，部分新進員工還未能充分職業(yè)化，他們的責(zé)任意識、溝通意識、創(chuàng)新意識、團隊意識還有待提高。為實現(xiàn)新員工特訓(xùn)目標(biāo)，打造一支優(yōu)異的藍(lán)韻人力資源隊伍，培訓(xùn)發(fā)展部經(jīng)過充分的研討，認(rèn)為有必要在新員工特訓(xùn)中增加團隊拓展活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、樹立主動溝通的意識，學(xué)習(xí)有效團隊溝通技巧。

　　2、打破成規(guī)，重新審視自我，增強創(chuàng)意思維能力。

　　3、增進學(xué)員相互認(rèn)知和理解，提高團隊的信任和寬容。

　　4、熔煉團隊精神，加強團隊凝聚力，樹立合力制勝的信念。

　　三、拓展活動后參訓(xùn)人員的如下素質(zhì)和意識將得到提高

　　1、積極主動的溝通精神

　　2、雙贏思維、補位意識

　　3、面對變化的正確管理方法

　　4、對團隊具有高度的.責(zé)任感

　　5、富于創(chuàng)新精神、主動求變

　　6、欣賞他人，鼓勵他人，贊美他人

　　四、方案設(shè)計理論特點

　　項目整合活動內(nèi)容包含室內(nèi)項目和戶外項目，整個培訓(xùn)中體力與腦力活動充分結(jié)合，在項目的實施中充分進行體驗和感受，并共享別人的體會與心得。一系列活動使得參訓(xùn)員工對整個培訓(xùn)保持高度的熱情及參與感，項目設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，對于一些基本理論在游戲中進行意識、體會和理解，再分享討論并融會貫通形成理論，進而運用到實際工作、生活當(dāng)中。

　　五、拓展培訓(xùn)紀(jì)律要求

　　1、培訓(xùn)時必須嚴(yán)格遵守培訓(xùn)規(guī)則和公司有關(guān)紀(jì)律，嚴(yán)禁脫離團隊擅自行動。

　　2、參加培訓(xùn)時必須穿運動鞋，著裝簡潔適合運動，女士請不要穿裙子。

　　3、如患有不適于參加激烈運動疾病人員應(yīng)事先通知培訓(xùn)組織者，以作統(tǒng)一安排。

　　4、請保持活動區(qū)域的整潔，產(chǎn)生的垃圾或廢物請隨身帶走，自覺保護環(huán)境衛(wèi)生。

　　六、課程設(shè)計方案

　　1、參訓(xùn)人員：新員工特訓(xùn)班全體員工

　　2、拓展地點：公司拓展活動場

　　3、培訓(xùn)形式：15人至18人左右為一組，每一組選一位組長，在教練的指導(dǎo)下進行游戲，教練就游戲的目的和作用對學(xué)員進行引導(dǎo)，學(xué)員對游戲過程進一步進行體驗和感受。

活動方案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式，也是人類生活忠的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經(jīng)驗中，電話、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道 “信”是用來做什么的？當(dāng)門衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動室時，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問個不停：“老師，這里面是什么呀？”“誰給你的呀？”“用來做什么的？”······為了滿足幼兒的好奇心，我結(jié)合主題活動“信的旅行”設(shè)計了一系列的活動，包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等，旨在于通過活動讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息，培養(yǎng)幼兒的前閱讀、前書寫的能力。在一系列活動之后，結(jié)合幼兒的興趣所在又設(shè)計了“無字天書”這一活動，目的在于讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的熱情，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1．在科學(xué)小實驗中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。

　　2．激發(fā)幼兒的好奇心。

　　3．在操作中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子數(shù)名（由大班幼兒扮演）。

　　2．各種實驗材料：如放大鏡、顯微鏡、水、蠟筆、水彩筆、記號筆、膠水、漿糊、打火機、蠟燭等多種材料。

　　3．每組一份：檸檬汁、棉花棒、白紙、自制信封、自制郵票、漿糊、毛巾。

　　4．科學(xué)發(fā)現(xiàn)角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

　　活動過程：

　　一．導(dǎo)入活動——美猴王送祝福。

　　1．師：今天老師請了一位神秘的客人，你們想不想知道是誰呀？讓我

　　們用掌聲歡迎。

　　木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們，這是一封無字天書，看哪個小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見！

　　2．郵遞員送信。

　　二．探索活動——讀“無字天書。

　　1．師：猴王到底寫了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀？你們來看看。有什么辦法可以看到信的內(nèi)容呢？（請個別幼兒回答）

　　2．變魔術(shù)：教師將“無字天書”變成六份，請幼兒分成六組進行探索。

　　3．幼兒分組探索，教師巡視，發(fā)現(xiàn)可取的方法。

　　4．幼兒交流探索過程和結(jié)果。

　　5．教師示范：用打火機點上蠟燭，將紙在火上輕輕移動，無字天書開始現(xiàn)形，教師讀信的內(nèi)容，幼兒欣賞。

　　6．小結(jié)：原來美猴王的“無字天書”要用火烤才能看到，真神奇呀！我們小朋友想不想給好朋友寫一封“無字天書”呀？那它到底是怎樣寫出來的呢？讓我們來問問美猴王吧！

　　三． 實踐活動——制作無字天書。

　　1．打電話。

　　師：喂，是美猴王嗎？我們看到你的無字天書了，謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”，你能告訴我們是用什么寫的嗎？

　　錄音片段：我是用檸檬汁寫的，材料我已讓孩兒們給你們送去了，至于怎么寫，小朋友們動動腦筋自己嘗試吧�；仡^看，他們來了！

　　2．六只小猴按序送上一只托盤：檸檬汁、棉花棒、白紙，幼兒自制的`信封和郵票，漿糊、毛巾。

　　3．幼兒制作無字天書：

　　師：請你先想想信要寫給誰，內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。如果是寫給班里的好朋友，就放入班級小信箱，如果是寫給班級以外的人，就請投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。

　　幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4．收信，看信：

　　A.請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。

　　B.收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤，讓字、圖出現(xiàn)，看看信上寫了什么？

　　C.師：還有一些比較遠(yuǎn)的信我們請郵遞員先休息一會，呆會再送出去，好嗎？

　　四．活動延伸：

　　師：今天美猴王教了我們一個本領(lǐng)，大家都學(xué)會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角里，還有一些大家意想不到的材料，也能制作出無字天書來，有興趣的小朋友可以去嘗試一下。

　　活動評析：

　　機靈調(diào)皮的美猴王是我班幼兒近期最崇拜的人物，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聰明的孩子，于是探索的積極性便輕松激發(fā)，孩子們有的用蠟筆在紙上均勻的涂抹，有的拿了放大鏡仔細(xì)的瞧著，有的將紙對折再對折，甚至有的孩子學(xué)著孫悟空的樣子嘴里喊著“變變變”，想讓內(nèi)容自己出來······盡管沒有一個孩子能說出正確的方法，但只要幼兒充分運用了自己的已有經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，努力進行嘗試，在探索中能互相幫助，增強了語言表達(dá)能力，我想這次活動就是成功的。

　　在本次活動中，我并不注重幼兒寫了些什么，畫了些什么，重要的是孩子們在活動中體驗了寫信、寄信的樂趣，感受到了事物變化的趣味，產(chǎn)生了了解科學(xué)，研究事物的愿望�？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)角的延伸，更使幼兒的實驗興趣得以延續(xù)，孩子們經(jīng)常會在那里流連忘返，雖然時有爭吵，但我發(fā)現(xiàn)爭吵的主題都是圍繞著實驗所引發(fā)的，他們互不相讓，直到試驗結(jié)果的出現(xiàn)才會結(jié)束。在這樣的過程中，孩子們的語言、動手操作、交往等各種能力都得到了發(fā)展。

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