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活動方案

時間:2023-11-07 11:00:27 活動方案 我要投稿

活動方案合集4篇

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,就需要我們事先制定方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編幫大家整理的活動方案5篇,歡迎大家分享。

活動方案合集4篇

活動方案 篇1

  一、活動宗旨

  每年的9月10日是廣大教育工作者的節(jié)日,為表達(dá)對老師的敬愛和感恩之情,通過開展學(xué)生書信大賽活動,更好地在青少年群體中開展德育教育,宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化和美德,破除社會陋習(xí),增進(jìn)師生感情和交流,促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

  二、活動主題

  以“我給老師寫封信”為主題,在教師節(jié)來臨之際,給老師寫一封信,以真情實(shí)感的交流,增進(jìn)師生的感情。

  三、參賽范圍

  全校學(xué)生

  四、參賽時間

  xxxx年x月至xx月

  五、活動步驟

  參賽學(xué)生自暑假開始至9月10日期間,給自己的老師寫一封信,并郵寄給老師。要求符合書信格式,內(nèi)容積極向上,情感飽滿,可以圍繞師生間發(fā)生的事來展開。1000字左右。

  六、活動要求

  1.高度重視。希望各學(xué)校能充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育工作的`重要性和緊迫性。學(xué)生感恩教育是學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容之一,特別是在暑假期間和開學(xué)前期是一個很好的教育及實(shí)踐的階段。各班要認(rèn)真組織,精心安排,確保這項(xiàng)活動順利開展,收到實(shí)效。

  2.廣泛發(fā)動。深入做好學(xué)生工作,擴(kuò)大本次活動的參與面,特別是要做好學(xué)生暑期階段宣傳工作,并抓好典型案例的宣傳。

  3.認(rèn)真推薦。認(rèn)真做好本次活動學(xué)生信件的書寫工作,推薦出能充分反映師生之間彼此關(guān)愛、尊重、理解和充滿真情的文章。

  4.加強(qiáng)宣傳。學(xué)校會充分利用校園宣傳欄、學(xué)校廣播等形式加強(qiáng)宣傳,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,確;顒拥某晒、圓滿。

活動方案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識樹葉的顏色、形狀和特征,培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。

  2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

  3、游戲"幫樹媽媽穿衣服",陶冶孩子的審美情趣,培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)會畫樹葉

  活動難點(diǎn):

  怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

  教師準(zhǔn)備:

  樹葉的實(shí)物,課件《美麗的樹葉》,畫有大樹輪廓的圖畫紙

  幼兒準(zhǔn)備:

  彩色畫筆

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進(jìn)入課堂,教師問:"小樹快長大離不開誰呀?"(樹葉,樹根,樹干)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢?

  二、觀看樹葉

  1、教師出示樹葉:幾種形狀不一的樹葉:楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

  2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)

  3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下,不需要都說出形狀的名字。

  4、讓孩子摸一摸樹葉的'構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)

  5、導(dǎo)入畫樹葉

  三、學(xué)畫樹葉

  1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟

  2、孩子學(xué)畫,教師巡視指導(dǎo)

  3、孩子練習(xí)畫樹葉

  四、游戲"給樹媽媽穿衣服"

  1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

  2、大樹因?yàn)橛辛藰淙~而美麗,可是寒冷的冬天到了,樹葉都離開了樹媽媽,大樹不再那么好看,而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊,請小朋友幫幫他們好嗎?

  3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙,讓孩子在上面添畫樹葉,可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫,看誰畫得最美麗。

  4、作業(yè)展示:評選出好的作品進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),把作業(yè)粘貼在好孩子園地上,以供大家觀賞學(xué)習(xí)。

  五、戶外尋樹葉

  在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

活動方案 篇3

  【活動目標(biāo)】:

  1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。

  2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。

  3、幼兒能積極的說出自己的想法。

  第一課時:

  一、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒園的背景圖

  2、兒歌中的動物圖片

  3、字卡

  二、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:師生談話

  1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

  2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。

 。ǘ⒔處熯\(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。

  1、看看有誰來上幼兒園了?

  2、它們來幼兒園的時候怎么樣?

  3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢?

 。ㄈ⒖醋挚ê蛨D標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。

  1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

  2、邊念兒歌邊表演。

 。ㄋ模、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。

 。ㄎ澹、識字游戲

  三、活動建議:

  動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

  四、活動評價:

  1、有喜愛上幼兒園的情緒。

  2、會獨(dú)立地念兒歌。

  第二課時:

  一、活動準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡

  二、活動過程:

  (一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事

  P9:幼兒練習(xí)翻書、定位

 。ǘ┨釂枺

  1、圖上有哪些小動物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)

  2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

  3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。

  4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

  P10—P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

  (三)提問:

  1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?

  2、P12:小雞在幼兒園里做什么?

  3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

  4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?

 。ㄋ模⒆R字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

  【活動總結(jié)】:

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

  附兒歌:大家來上幼兒園

  小貓來上幼兒園,

  看見老師笑瞇瞇。

  小狗來上幼兒園,

  排隊走路一二一。

  小雞來上幼兒園,

  唱歌跳舞做游戲。

  我也來上幼兒園,

  朋友多呀真開心,真開心!

  幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂

  一、活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。

  2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

  (二)情感目標(biāo)

  知道在自己或別人有危險時,要積極勇敢地自救或幫助他人。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。

  2.幼兒每人一套小圖片、排序板。

  (二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。

  三、活動過程

  1.出示木偶,引出課題。

  教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險,你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的`同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

  2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

  教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

  3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。

  教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?

  你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時語言完整、連貫。

  4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。

  5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

  教師:如果你遇到了危險,但是附近沒有人幫助你,你會怎么辦?如果你看到別人有危險時,你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

  社會:讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動,知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

  五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險或困難時,要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

  六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

  七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識。

活動方案 篇4

  為進(jìn)一步提高我縣幼兒教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》(黔府發(fā)【20xx】5號)精神,促進(jìn)我縣幼兒教育的發(fā)展,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定以下“幼兒教師專業(yè)技能大賽”實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

  依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神,結(jié)合我縣幼兒教育工作實(shí)際及教師隊伍狀況,堅持貫徹以“發(fā)展創(chuàng)新”為思路,提升教師的群體素質(zhì),加快教師隊伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)。力爭通過活動,加強(qiáng)全體教師專業(yè)技能培訓(xùn),努力提高教師的專業(yè)技能,促進(jìn)教師個性特長的發(fā)展,建設(shè)一支素質(zhì)過硬的幼兒教師隊伍。

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:姚永豐

  副組長:蔡義琪 郭維祥 袁仁剛 付維菊 廖海燕

  成 員:劉桂花 李可貴 陳雁杰 葉 純 李 宇 陳 晨

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作組:

 。ㄒ唬┰u比組(成員待定)

  1、彈唱組

  2、舞蹈組

  3、講故事組

  4、繪畫組

  5、手工制作組

  6、書法組

 。ǘ┡嘤(xùn)組

  以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、縣直園為單位成立培訓(xùn)組,鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育室主任任組長,幼教干部和中心園園長任副組長,保教主任、教研組長任成員;縣直幼兒園園長任組長,保教主任、副園長任副組長,教研組長為成員。

  各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各幼兒園要高度重視此項(xiàng)工作,要加強(qiáng)對“幼兒教師專業(yè)技能大賽”工作的領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任。組長要切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)。幼兒園要為此項(xiàng)工作提供經(jīng)費(fèi)保障。此次培訓(xùn)工作將記入單位和教師個人績效考核成績,幼兒園要建立健全資料檔案。

  三、內(nèi)容和步驟

  此次活動以“教師技能大賽”為主線,以賽促訓(xùn),以實(shí)現(xiàn)全縣教師專業(yè)技能提高為目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作,確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。主要分為三個階段的工作。

  (一)技能培訓(xùn)階段:即讓全體教師參加培訓(xùn),在本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、本幼兒園內(nèi)掀起“教師專業(yè)技能大賽”的熱潮。

  1、彈唱:a、練習(xí)內(nèi)容:《適應(yīng)性發(fā)展課程》里的《畢業(yè)歌》、《我和星星打電話》、《四季書信》、《春天在哪里》、《憫農(nóng)》、《山谷回音真好聽》、《布衣娃娃唱山歌》、《小樹葉》、《恭喜恭喜恭喜你》、《種太陽》、《常回家看看》、《國旗國旗紅紅滴哩》;b、比賽內(nèi)容:由學(xué)校選擇其中10首曲目,參賽教師抽取其中的3首曲目作為比賽內(nèi)容;c、參賽人員及要求:凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內(nèi)容2首,教材外內(nèi)容一首,要求有表情地邊彈邊唱,原調(diào)彈奏;年齡在40歲以上的教師彈奏教材內(nèi)容3首,要求邊彈邊唱,可變調(diào)彈奏。

  2、舞蹈:a、練習(xí)內(nèi)容:聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈或表演教材內(nèi)舞蹈;b、比賽內(nèi)容:由學(xué)校選擇音樂,參賽教師即興創(chuàng)編舞蹈或抽簽表演教材內(nèi)舞蹈;c、參賽人員及要求:凡年齡在40歲以下的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈1首,聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈1首;年齡在40歲以上的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈2首。

  3、講故事:a、練習(xí)內(nèi)容:教師自選幼兒故事1個,要求內(nèi)容健康,有教育意義,有創(chuàng)新點(diǎn),時間在5分鐘以內(nèi);b、比賽內(nèi)容:教師自選幼兒故事1個;c、參賽人員及要求:全體教師參加。

  4、繪畫: a、練習(xí)內(nèi)容:以訓(xùn)練兒童畫為主;b、比賽內(nèi)容:由學(xué)校選擇動物、人物形象若干,參賽教師將形象進(jìn)行自由組合,并添加適當(dāng)?shù)谋尘,?個半小時內(nèi)創(chuàng)作出1幅新的美術(shù)作品(水粉畫);c、參賽人員及要求:凡年齡在50歲以下的教師必須參加培訓(xùn)。

  5、手工制作:a、練習(xí)內(nèi)容:教師自選領(lǐng)域制作幼兒教玩具;b、比賽內(nèi)容:參賽教師自行準(zhǔn)備材料,現(xiàn)場制作1幅手工作品;c、參賽人員及要求:凡年齡在50歲以下的教師必須參加。

  6、書法:a、以“三筆”字為訓(xùn)練內(nèi)容;b、比賽內(nèi)容:自選“三筆”中的一項(xiàng)現(xiàn)場書寫,20分鐘完成作品;c、參賽人員及要求:凡年齡在50歲以下的教師必須參加。

  (二)參賽選拔階段:即按以上要求定點(diǎn)定時定內(nèi)容在園內(nèi)選拔,最終按教師總數(shù)的`1/3參加全縣“幼兒教師專業(yè)技能大賽”。

  1、選拔賽時間安排:

  6月份:繪畫與手工制作比賽、舞蹈比賽、書法比賽。

  7月初:幼兒故事演講比賽、彈唱比賽。

  2、選拔賽參賽人員和比賽內(nèi)容:按技能培訓(xùn)階段的要求進(jìn)行。

  3、選拔賽的相關(guān)要求:各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各幼兒園每一項(xiàng)比賽都要認(rèn)真組織評委進(jìn)行評分,最后根據(jù)教師們在各單項(xiàng)中的表現(xiàn)和成績,推選出參加縣教育局舉辦的“幼兒教師專業(yè)技能大賽”的全能人選。

  (三)參賽培訓(xùn)階段:即每個幼兒園選拔出來的參賽人員利用課余時間進(jìn)行集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn),充分作好參加全縣“幼兒教師專業(yè)技能”大賽的準(zhǔn)備。

  1、培訓(xùn)方式:分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩種。

  2、參加培訓(xùn)人員:在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))園教師選拔賽中脫穎而出的人選。

  3、參加培訓(xùn)的相關(guān)要求:培訓(xùn)前作好相關(guān)準(zhǔn)備。包括:教材、剪刀、繪畫筆、VCD、磁帶等;集中培訓(xùn)地點(diǎn):各幼兒園。

  (四)比賽時間:20xx年7月。

  四、獎勵

 。ㄒ唬┤塥劊阂坏泉劧;二等獎四名;三等獎八名。

 。ǘ﹩雾(xiàng)獎:一等獎一名;二等獎二名;三等獎四名。

  開陽縣教育局

  二〇XX年三月十二日

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