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手拉手活動方案

時間:2023-11-20 09:12:10 活動方案 我要投稿

手拉手活動方案10篇【合集】

  為了確保事情或工作有效開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的手拉手活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

手拉手活動方案10篇【合集】

手拉手活動方案1

  為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的積極作用,培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的良好風(fēng)尚,為構(gòu)建社會主義和諧社會做出積極的貢獻(xiàn),展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動,F(xiàn)將活動方案通知如下:

  一、活動背景

  通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對子,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心,引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠、獻(xiàn)一份真情,幫助少先隊(duì)員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊(duì)員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時,形成友愛待人的情感,樂于助人的品格。

  二、活動主題

  攜手心靈伙伴、共同快樂成長

  三、活動方針

  以學(xué)校為主導(dǎo),以師生為主體,以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動為紐帶。

  四、活動內(nèi)容

  1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動;

  2.我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì);

  3.我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

  五、活動環(huán)節(jié)

  1.在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動,鼓勵全校師生節(jié)約出零花錢,贈送貧困小伙伴最需要的`學(xué)習(xí)用具。

  2.在全校3—6年級學(xué)生中開展送一張勵志小卡片活動,每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評選;活動時了解小伙伴家庭的生活狀況,交流學(xué)習(xí)和生活的感受,攜手心靈伙伴,共同快樂成長。

  3.有條件的學(xué)生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活,增進(jìn)感情,加深友誼。

  六、具體安排:

  第一階段:組織發(fā)動階段

  時間:三月月假前后

  要求:

  1.各班級(中隊(duì))在校內(nèi)宣傳、發(fā)動學(xué)生積極參與到活動中來,準(zhǔn)備好捐獻(xiàn)的物品,做好“勵志小卡片”;

  2、各班級把學(xué)生捐贈的文具和制作的卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì);

  3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈儀式上進(jìn)行現(xiàn)場捐贈。

  負(fù)責(zé):各班正副班主任

  第二階段:活動實(shí)施階段

  時間:四月初

  地點(diǎn):學(xué)校運(yùn)動場

  要求:

  1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,按照指定路線依次準(zhǔn)時達(dá)到和離開活動地點(diǎn)。

  2、遵守學(xué)校集會的紀(jì)律,保持會場的秩序。

  負(fù)責(zé):學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部、各班正副班主任

  第三階段:階段

  時間:與南田坪中心學(xué)校開展活動前后

  要求:邀請縣電視臺、《今日》記者參加活動,進(jìn)行宣傳報(bào)道,學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片,編寫活動簡報(bào)報(bào)市少工委、縣教育局、團(tuán)縣委。

  負(fù)責(zé):辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部

  七、活動要求

  1.高度重視,精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊(duì)組織積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項(xiàng)主題活動,各班級高度重視,嚴(yán)格按照活動方案,迅速落實(shí)各項(xiàng)要求,學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作。

  2.自覺自愿,量力而行。各班級組織要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性,本著自覺自愿、量力而行的原則,組織引導(dǎo)少年兒童參與活動。在活動的組織中,確保安全,努力爭取家長和社會各界的支持。

  3.及時總結(jié),加強(qiáng)宣傳。小學(xué)部將加強(qiáng)對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報(bào)道、及時總結(jié)。

手拉手活動方案2

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《漢濱區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施世界宣明會“育人計(jì)劃”的方案》的文件精神,積極推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化,幫助農(nóng)村學(xué)校更好更快發(fā)展,促進(jìn)不同區(qū)域青少年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。按照區(qū)局的安排布署,我校與香山鄉(xiāng)XX小學(xué)結(jié)為手拉手友好學(xué)校,我校將高度重視手拉手幫扶活動,并成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)我校的實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃方案。

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)兩校優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享,進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用,支援和幫助手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平,逐步縮小兩校間的教育差距,共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

  二、安排要求

  1、明確要求,落實(shí)責(zé)任。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  管理分工:

  xx負(fù)責(zé)工作的管理和考核。

  成員負(fù)責(zé)工作的開展和管理。

  2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對學(xué)校手拉手活動經(jīng)驗(yàn)交流會,溝通情況,交流好的做法,研究進(jìn)一步落實(shí)的工作,對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。

  3、注重實(shí)效,重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動重在教育思想的交流,教育資源的共享,教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。

  三、目標(biāo)任務(wù)

  1、以手拉手活動為主線,積極增進(jìn)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系,將先進(jìn)的教育理念傳播出去,將學(xué)生的愛心捐助工作長期開展下去,為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化積極努力。

  2、本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案,積極主動地開展手拉手活動。

  3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理,各自發(fā)揮優(yōu)勢,相互學(xué)習(xí),交流和支持,共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。

  4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作;共同開展教育科研和教學(xué)研究活動;通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等。

  四、具體措施

  1、雙方學(xué)校定期互派校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部通過專題報(bào)告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí),共同完善各種管理制度,促進(jìn)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化,以至達(dá)到共同發(fā)展。

  2、根據(jù)XX小學(xué)的需要,我校將計(jì)劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校,通過專題講座、示范課、觀摩課、聽評課、考試命題、集體備課和課題研究等形式,指導(dǎo)幫助XX小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,改革教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平。

  3、我校教師在送教的同時更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高職業(yè)道德水平。

  4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件,美化校園,豐富校園文化生活,兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的活動。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動、科技文體、組織學(xué)生不定時為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動。

  5、加大學(xué)生交流活動,把兩校作為雙方學(xué)生的'社會實(shí)踐活動基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識,讓XX小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。

  6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作情況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開展教研活動提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力;三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  7、加強(qiáng)對活動工作的管理和考核,定期進(jìn)行自評和互評,按照“育才計(jì)劃”評估指標(biāo)寫好評估報(bào)告,接受教育局和宣明會考核。

手拉手活動方案3

  一、指導(dǎo)思想

  以名師送課下鄉(xiāng)活動為載體,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ),增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí),既使上課教師從中得到磨練,又使聽課教師從中受益,從而提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、活動目的

  充分發(fā)揮教師示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用,通過教師之間相互取長補(bǔ)短,共同提高處理教材、備課教研、安排教學(xué)、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等職業(yè)素養(yǎng),進(jìn)一步推進(jìn)我園教學(xué)教研工作,發(fā)揮教研在教學(xué)工作中的推動作用,以營造良好的教研氛圍,促進(jìn)教師專業(yè)化及幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育,大面積提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、活動方式:

  本學(xué)期我園開展"手拉手,送課下鄉(xiāng)"活動.活動安排如下:

  活動時間:20xx年10月22日(星期三)

  四、活動具體安排如下:

  1、帶隊(duì)人員:xx園長

  2、送課人員:

  3、人員上課的具體安排表

  授課教師

  授課班級

  科目

  內(nèi)容

  大班

  健康

  蹦蹦跳跳真快樂

  中班

  語言

  桃花瓣

  中班

  科學(xué)

  尋找空氣

  大班

  科學(xué)

  有用的網(wǎng)

  大班

  音樂

  喜洋洋

  小班

  音樂

  顏色朋友對對碰

  四、組織安排

  本次優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動由園長事先安排,教研部負(fù)責(zé)具體實(shí)施,安排講課、教研的地點(diǎn)及所需設(shè)備,包括桌椅擺放、必要的多媒體教學(xué)設(shè)備等,并組織學(xué)生和上課教師聽課。

  五、相關(guān)要求

  (一)幼兒園全力支持這項(xiàng)活動的開展,克服困難,保證送課教師如期參與活動。教師要要精心備課、上課,確保出精品,向授課學(xué)校傳遞先進(jìn)的教育理念和最新的教育思想,也要送去最新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,還要送去名師良好的師德風(fēng)范。同時,面向不同層次的`學(xué)生,教師要通過送課下鄉(xiāng)進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)能力。

 。ǘ┗顒咏Y(jié)束后,教研部要對授課教師寫出書面評價意見,存入教師檔案,并寫出總結(jié)簡報(bào),活動的優(yōu)秀學(xué)案將在網(wǎng)站上進(jìn)行展示交流,同時將教案以課例的方式整理后交教科總存檔。

手拉手活動方案4

  您和孩子是否了解鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們是如何生活學(xué)習(xí)的?我們能為他們做些什么?

  經(jīng)家委會實(shí)地調(diào)研后商議,擬定于本月30日周五下午在長清區(qū)大崮山小學(xué)舉行“手手相牽、心心相系、分享快樂、共同成長”手拉手活動,自愿參加,方案如下,請二四班家長審議:

  一、活動目的:

  開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動,主要目的是讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村教育,感受純樸的農(nóng)村生活。通過生活在不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同狀況下的學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會,培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動意識,培養(yǎng)吃苦耐勞,特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。

  今后,家委會會不斷推動“手拉手”活動的開展,通過書信往來、同吃同住同勞動、邀請參加活動等形式,拉近城鄉(xiāng)同學(xué)間的距離,相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步。

  二、活動時間:20xx年11月30日14:00

  三、活動地點(diǎn):xx小學(xué)

  四、參加人員:濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)20xx級4班師生及家長、濟(jì)南市長清區(qū)大崮山小學(xué)師生

  五、集合時間及地點(diǎn):

  11月30日周五12:40,參加活動家長統(tǒng)一到校門口集合,12:50準(zhǔn)時發(fā)車。統(tǒng)一乘車去,統(tǒng)一乘車回,以報(bào)名前后排座次。

  六、交通工具及費(fèi)用:

  統(tǒng)一乘坐旅游大巴,費(fèi)用根據(jù)參加人員情況另行通知。

  七、服裝要求:

  學(xué)生統(tǒng)一穿著班服,有親子服的家長穿親子服。

  八、活動組織:

  總指揮:朱一塵爸爸

  調(diào)度:孫一爸爸

  組織:爸爸

  車輛:爸爸

  其他人員分工根據(jù)報(bào)名情況另行安排

  九、活動流程

  (一)啟動儀式:

  1.雙方師生家長在操場集合,由大崮山小學(xué)宣布活動開始。

  2.雙方代表講話

 、糯筢纳叫W(xué)代表講話

  ⑵濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)代表講話

  3.節(jié)目表演:

 、烹p方各選派一名學(xué)生主持節(jié)目

  ⑵雙方各準(zhǔn)備兩個節(jié)目

 、贊(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)20xx級4班表演節(jié)目為:《跆拳道表演》、舞蹈

 、诖筢纳叫W(xué)20xx級1班表演節(jié)目

  4.由大崮山小學(xué)代表宣布儀式結(jié)束

  (二)聯(lián)誼活動:

  1.雙方同學(xué)由大崮山小學(xué)教師帶領(lǐng)進(jìn)入二年級一班教室,經(jīng)五路小學(xué)的孩子們圍坐周圍,共同聽課

  2.家長在教室外等候。

  3.雙方互贈禮物:

  ⑴濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)20xx級4班贈送中隊(duì)旗及書籍

 、拼筢纳叫W(xué)贈送莊稼種子

  4.書寫心愿

  雙方同學(xué)把自己的夢想寫在紙條上,教室內(nèi)完成

  5.《感恩的心》放飛理想:

  同學(xué)們進(jìn)入操場,伴隨著《感恩的`心》音樂。同學(xué)們依次將心愿卡放在盒中,在主持人的祝福聲中放飛理想!

  6.同學(xué)們自由交流活動10分鐘

  (三)活動結(jié)束,乘車返校

  十、報(bào)名方式

  本活動為班級重大集體活動,無特殊原因請全體同學(xué)盡量參加,服從指揮、遵守紀(jì)律、費(fèi)用AA。

  在本方案下跟帖報(bào)名,不接受短信、電話、QQ報(bào)名,格式如下:

  免責(zé)聲明已閱,由爸爸/媽媽帶領(lǐng)參加手拉手活動

  報(bào)名截止日期:11月28日上午12:00

  十一、注意事項(xiàng)

  1.每位同學(xué)至少帶三本書籍作為禮物,寫上名字,也可以寫上祝福語。

  2.安全第一,活動要求必須有家長陪同,因特殊原因無法參加活動的家長請放心,手拉手活動會深入開展,下次仍有參加機(jī)會;不參加活動的孩子周五在學(xué)校由其他教師帶領(lǐng)上課,家長按正常放學(xué)時間接孩子

  3.近期氣溫不斷下降,請家長為孩子多加衣物。

  4.帶足飲用水,不帶零食。

  5.按時到達(dá)以免耽誤發(fā)車,報(bào)名后由于特殊原因無法參加活動的同學(xué)請電話通知朱一塵爸爸。

  十二、免責(zé)申明

  20xx級4班家委會組織的所有活動均不以盈利為目的,家長根據(jù)自己及孩子的情況自愿參加,家委會僅負(fù)責(zé)召集和協(xié)調(diào)。凡報(bào)名參加者均視為具有完全民事行為能力的人(未成年人須有監(jiān)護(hù)人陪同),完全接受本聲明,如果在活動中發(fā)生人身損害,責(zé)任自負(fù),學(xué)校及家委會均不承擔(dān)賠償責(zé)任。

手拉手活動方案5

  一、活動目的

  根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育要求,通過孩子們和農(nóng)村同齡學(xué)生的認(rèn)識、溝通,增強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)生之間的相互了解和相互交流。通過活動,使孩子們體驗(yàn)在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活的感受,豐富少年兒童感情世界,并從互助中體會到助人的快樂,增強(qiáng)孩子們的信任感和責(zé)任感。

  二、活動時間

  20xx年5月XX日上午

  三、活動地點(diǎn)

  XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)——XX市嵐山區(qū)后村鎮(zhèn)山河小學(xué)。

  四、活動方式

  1、5月2日至5月10日為準(zhǔn)備階段,由各班根據(jù)自愿原則,統(tǒng)計(jì)參加“手拉手.心連心”活動的'學(xué)生。要求參加活動的學(xué)生必須遵守活動紀(jì)律,有參與熱情,家長支持。同時,根據(jù)報(bào)名情況成立由班委會成員和部分家長志愿者組成的活動組委會。

  2、5月11日確定活動人選及組委會分工。

  3、5月XX日上午8點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)校內(nèi)集合。8點(diǎn)半乘車前往山河小學(xué),10點(diǎn),舉行城鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)生“手拉手.心連心”助學(xué)體驗(yàn)教育活動。

  ①雙方學(xué)生見面,贈送禮物,并由孩子們簽名贈言。

 、趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師進(jìn)行勉勵講話。(10:00—11:00)

 、蹆x式結(jié)束離開山河小學(xué)后后,學(xué)生、教室和家長在附近游覽。(11:10—:20)

 、軐(shí)驗(yàn)小學(xué)參加活動的學(xué)生和教師、家長共同野餐(若天氣允許)。(:30)

  ⑤午飯后返回。(14:00)

  五、分工安排

  總指揮:梁錦(負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)人員名單,負(fù)責(zé)安全教育)

  1、安保工作(包括乘車、游玩、應(yīng)急情況處理等)

  需要家長4位,每班男、女各1位。

  2、車輛安排(由學(xué)生家長自駕,每4個孩子一輛車,3輛車為一個小組)

  根據(jù)學(xué)生人數(shù)情況安排,請帶車家長踴躍報(bào)名。并每班確定1人為車輛調(diào)度。

  3、購買活動物品(由學(xué)生和家長購買帶好,或集體購買,全新書包1個,內(nèi)裝書籍或筆記簿1本不限新舊)。

  4、中午午餐:由學(xué)生和家長自備(盒飯或快餐類即可)。

  5、每班分若干小組(可根據(jù)班級情況劃分),每組確定1名家長帶隊(duì)。

  6、總攝影:需要2名人員(最好是單反機(jī),速度快可連拍。)

  7、綜合協(xié)調(diào):費(fèi)艷艷(負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師,負(fù)責(zé)聯(lián)系山河小學(xué)并幫助做好準(zhǔn)備)、家長1人(負(fù)責(zé)人員組織分工調(diào)度,負(fù)責(zé)注意整體隊(duì)伍活動情況并向梁老師匯報(bào))、于湘蔚(負(fù)責(zé)策劃及相關(guān)文字材料,負(fù)責(zé)協(xié)助人員分工組織調(diào)度等)。

  六、注意事項(xiàng)及負(fù)責(zé)人

  1、活動前,對參加活動人員開展安全教育,強(qiáng)調(diào)活動過程中的注意事項(xiàng)。(梁錦)

  2、出發(fā)前,宣布活動安排,根據(jù)名單清點(diǎn)人數(shù)。(家長1人)

  3、活動時組織學(xué)生有秩序地行進(jìn),教育學(xué)生不爭先恐后,團(tuán)結(jié)互助,做到一切行動聽指揮。(各小組組長)

  4、要求不能個別行動,教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時及時匯報(bào),帶隊(duì)人員要加強(qiáng)巡視,做好監(jiān)控。(家長1人)

  5、活動結(jié)束后要在規(guī)定的地點(diǎn)按時集合,清點(diǎn)人數(shù)后,有秩序返回。(家長1人)

手拉手活動方案6

  一、活動指導(dǎo)思想:

  應(yīng)我市對農(nóng)村基層黨建工作中開展城區(qū)與鄉(xiāng)村幼兒園“手拉手”活動的要求,為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升農(nóng)區(qū)幼兒園教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要任務(wù),同時深入“十個全覆蓋”校舍建設(shè)工程。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高農(nóng)村幼兒教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);努力提高鄉(xiāng)村幼兒園的辦園水平、保教質(zhì)量,促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。

  二、活動具體目標(biāo):

  1、加強(qiáng)我園教師隊(duì)伍建設(shè)。通過城鄉(xiāng)幼兒園之間教師的相互交流和帶動,在手拉手活動中培養(yǎng)教師們的職業(yè)道德感和參與、合作、分享、互助的意識和能力。

  2、提升我園教學(xué)質(zhì)量和管理水平。通過借調(diào)示范園管理者對我園進(jìn)行組織和管理,以便我園教學(xué)和各項(xiàng)事務(wù)盡快有序步入正軌。

  3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業(yè)的核心和主旨,深入對幼教理論的學(xué)習(xí)和研究,并將所領(lǐng)悟知識、經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到教育實(shí)踐中。

  4、增進(jìn)園與園之間交流,教師可結(jié)交新朋友,工作生活手拉手,心連心。

  三、活動步驟:

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段

  1、制定活動實(shí)施方案。

  2、制定活動推進(jìn)時間表。

 。ǘ⿲(shí)施階段

  1、嚴(yán)格按照計(jì)劃創(chuàng)造性地開展活動。

  2、加強(qiáng)活動的組織與指導(dǎo)。

  3、做好階段性總結(jié)匯報(bào)及評價。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段

  1、做好書面總結(jié),參與活動的教師撰寫等。

  2、開展匯報(bào)活動,我園教師匯報(bào)、交流本次活動的感受。

  四、活動主要內(nèi)容:

  1、實(shí)習(xí):針對目標(biāo),將我園教師安排到海區(qū)一幼、二幼進(jìn)行實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)期間教師和保育員針對工作內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)際操練,提升自身技能。

  2、培訓(xùn):針對我園教師經(jīng)驗(yàn)不足,技能欠缺的`現(xiàn)狀,組織參加專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),如專家講座、園長培訓(xùn)、入班學(xué)習(xí)等。

  3、交流聯(lián)誼:針對教學(xué)中的不足、不懂、不敢嘗試的問題,開展教學(xué)交流聯(lián)誼活動,安排海區(qū)幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)技能突出的幼兒教師與我園教師進(jìn)行親密交流溝通,盡量解決三不問題,并從中建立良好的情誼,組建微信交流,群,以便后期更方便的指導(dǎo)和交流。

  4、借調(diào)管理。為幫助我園教學(xué)及各項(xiàng)事務(wù)盡快步入正軌,借調(diào)海區(qū)示范幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)豐富人員,來我園親臨指導(dǎo)和管理。

  5、特色教學(xué)。我園地處鄉(xiāng)村,有豐富的鄉(xiāng)村教學(xué)課題,所以我園計(jì)劃在春暖花開之際,設(shè)計(jì)特色的鄉(xiāng)村教學(xué)課題,請市區(qū)幼兒園一起參與,一起感受。

  幼兒園手拉手活動方案,手拉手是一種讓小朋友們知道幫助別人的樂趣,懂得做一個樂于助人的人,擁有這種美好的道德品質(zhì)的一種類似于公益的活動,可以讓小朋友們在活動中成長。

手拉手活動方案7

  “手拉手”互助活動是新形勢下少先隊(duì)教育的有效形式,已被寫進(jìn)六中全會決議中,開創(chuàng)了和平時期孩子的活動寫進(jìn)黨的決議中的第一例,把握好“手拉手”教育活動的實(shí)質(zhì),對推動這一活動深入發(fā)展十分重要。

  一、“手拉手”互助活動的指導(dǎo)思想:

  “手拉手”互助活動開始于90年代初,由共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起,旨在倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往,互幫互助,共受教益的`一項(xiàng)實(shí)踐教育活動。

  二、“手拉手”互助活動的宗旨是:

  通過少先隊(duì)員和隊(duì)組織之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)少年兒童了解國情,認(rèn)知社會,從小培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義精神,培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。

  三、開展“手拉手”互助活動的方針是:

  以城市為主導(dǎo),輻射廣大農(nóng)村和老、少、邊、貧地區(qū);強(qiáng)調(diào)互助互學(xué),共同進(jìn)步,防止單純的救助行為;提倡就近就便,量力而行。

  四、活動實(shí)施步驟:

  每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊(duì)員都要經(jīng)過三個步驟。

  第一步:“手拉手找朋友”;鶎由傧汝(duì)組織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單,并組織隊(duì)員填寫“手拉手友情卡”,找到需要幫助的小伙伴。

  第二步:“手拉手交朋友”。參加活動的隊(duì)員要做到“五個一”:交一個手拉手好朋友,寫一封手拉手交友信,給小伙伴寄一本好書(或一份報(bào)紙、一件文具),為小伙伴做一件好事,向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng))。

  第三步:“手拉手看朋友”。各級少先隊(duì)組織要利用寒暑假組織隊(duì)員就近就便看望手拉手小伙伴,共同參加各種實(shí)踐活動,體驗(yàn)生活。

手拉手活動方案8

  一、活動主題共架連心橋,用愛心托起明天的太陽;城鄉(xiāng)手拉手,為孩子找一個成長伙伴。

  二、活動理念教育需要創(chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào):

  教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí),依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長。

  “手拉手”活動能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),同時,充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢,互通有無,取長補(bǔ)短。

  三、活動目的

  1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。

  2、通過活動,讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

  3、通過送教下鄉(xiāng)活動,促進(jìn)我校教師的`專業(yè)成長,為對方學(xué)校教育注入新鮮血液。

  四、活動內(nèi)容

  1、兩校教師手拉手。

  積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。

  立足課堂教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對,形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)評價促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。

  2、兩校學(xué)生手拉手。

  (1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,廣泛開展“三個一”活動,即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙或是制作一張卡片),通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對,切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。

  (2)時機(jī)成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動,努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友誼。

  (3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,組織隊(duì)員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

  (4)開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

  五、近期具體活動安排:

  1、手拉手找朋友:了解雙方教師與學(xué)生情況,作出具體活動策劃

  2、手拉手交朋友:(我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到呂店鄉(xiāng)中心小學(xué)開展手拉手活動)

  (1)時間:

  20xx年11月

  (2)地點(diǎn):

  (3)對教師的要求:送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng),積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。

  (4)對學(xué)生的要求:要做到“五個一”:

  交一個手拉手好朋友,寫一封手拉手交友信,給小伙伴寄一本好書(或一份報(bào)紙、一件文具、一張賀卡),為小伙伴做一件好事,向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng)),后兩項(xiàng)可作為后續(xù)活動,目前,只開展“三個一”活動。

  3、學(xué)校手拉手:由學(xué)校捐贈給呂店鄉(xiāng)中心小學(xué)部分教學(xué)圖書,助學(xué)幫教。

手拉手活動方案9

  一、活動目標(biāo):

  1、豐富教師間的專業(yè)知識。通過指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者間的相互交流和帶動,加深對新《綱要》及有關(guān)幼教理論的學(xué)習(xí)、研究,并將其指導(dǎo)思想落實(shí)到教育實(shí)踐中。

  2、提高教師的教育技能。通過學(xué)習(xí)不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒,組織教育活動、教育反思、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,與幼兒和家長的交往等方面的技能。

  3、提高教師間的教科研能力。把先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐作為重點(diǎn),從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)嵺`型、科學(xué)型轉(zhuǎn)變,達(dá)到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。

  4、促進(jìn)教師間的相互合作。通過次項(xiàng)活動增強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)和合作意識,提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。

  二、活動原則:

  原則1、保持“雙進(jìn)”態(tài)度。通過本次的活動的開展,促進(jìn)結(jié)對雙方的共同的進(jìn)步。

  2、遵循“雙邊”原則。理論與實(shí)踐并重,既指導(dǎo)理論又指導(dǎo)實(shí)踐。

  3、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)全方位。即理論知識、專業(yè)技能、教育實(shí)踐等內(nèi)容的`全方位;上取下送、集體分散、網(wǎng)絡(luò)快遞等渠道的全方位。

  4、注重過程的監(jiān)控。做到指導(dǎo)有目的、有計(jì)劃、有對象、有過程、有方法、有成效。

  5、建立活動效果評價機(jī)制。定期對活動情況按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價,以督促雙向活動的有效開展。

  三、活動步驟:

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段

  1、制定活動實(shí)施方案。

  2、舉行結(jié)對儀式,簽訂結(jié)對協(xié)議,制定。

  (二)實(shí)施階段

  1、嚴(yán)格按照計(jì)劃創(chuàng)造性地開展活動。

  2、加強(qiáng)活動的組織與指導(dǎo)。

  3、做好階段性總結(jié)匯報(bào)及評價。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段

  1、做好書面總結(jié),撰寫教育論文、心得體會等。

  2、舉辦大型匯報(bào)活動。

  3、對結(jié)對效果進(jìn)行綜合評價。

手拉手活動方案10

  今年暑假,我們學(xué)校學(xué)生會組織學(xué)生走到農(nóng)村中去,和農(nóng)村中的“留守兒童”一起交流學(xué)習(xí),幫助他們。我作為學(xué)生會的重要成員,當(dāng)然要參加這樣的活動。在我們幾天的活動中,我學(xué)到了很多,對社會也有了更加充分的認(rèn)識了。在和“留守兒童”交流中,我也感受到了現(xiàn)實(shí)社會存在的種種問題,需要我們?nèi)ソ鉀Q。不過這些都不是最重要的,我在交流中感受到了希望!

  【活動背景及目標(biāo)】

  “留守兒童”是指農(nóng)村流動人口(其中80%左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體;具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。

  調(diào)查提供的數(shù)據(jù)顯示,留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%,并有持續(xù)增長趨勢。 “生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài),由此帶來了巨大的心理沖突以及一系列社會問題。

  關(guān)于留守兒童的報(bào)道大家一定都見過很多了。我想一提到留守兒童,大家眼里一定會浮現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉,而他們的眼里閃爍著淚花,而那淚花里則流露出他們對父愛、母愛的渴望……是啊,這些孩子們都生活在農(nóng)村,而父母們大都進(jìn)城打工去了,他們獨(dú)自在家生活著,最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此,那些孩子們?nèi)匀黄穼W(xué)兼優(yōu),十分的爭氣;但是,也有不少孩子的性格開始變得孤僻,產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理…….

  當(dāng)然,留守兒童的問題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點(diǎn),但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ伎。不僅要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助,還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它,它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情,但也能有所幫助。

  【農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問題】

  (一)心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏,與外界接觸交往機(jī)會少,有一定抑郁心理,性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通;自卑感嚴(yán)重,與同學(xué)在一起總是聽別人說,感覺自信心不足;逆反心理較強(qiáng),內(nèi)心比較敏感,往往因一點(diǎn)小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng),對別人批評教育接受認(rèn)可程度不夠,甚至產(chǎn)生對抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響,一旦受到不良因素誘導(dǎo),不諳世事,對社會充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險(xiǎn)出格的事來。由于得不到正常的關(guān)愛,留守兒童的心理承受能力往往較差,人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛的環(huán)境的熏陶,以致成為兒童未來人格發(fā)展的障礙。

  (二)安全上增加隱患——由于父母疏于照顧,臨時監(jiān)護(hù)人又因種種原因無法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán),導(dǎo)致留守兒童少年患病不能及時醫(yī)治,受到意外傷害不能及時處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性娛樂設(shè)施很少,而社會上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報(bào)刊、黃色碟片等無不污染毒害孩子幼小的心靈,不少留守兒童因無人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子,一旦被壞人引誘后,就容易走上違法犯罪的道路。

  (三)品行上缺乏管教——農(nóng)村留守兒童的家庭教育主要表現(xiàn)為三個方面的偏差:一是重養(yǎng)輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護(hù),年邁的監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)孫輩的同時還要料理家務(wù),管理農(nóng)田,精力有限,很少考慮孩子教育問題;由于父母長期在外,祖輩監(jiān)護(hù)人出于“隔代親”心理,多嬌慣溺愛孩子,容易使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習(xí)慣。二是重智輕德。在一般農(nóng)村人看來,孩子不犯法就不存在品德問題。與孩子交流的內(nèi)容只集中于成績怎么樣,考了多少分,忽視對孩子思想道德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)與教育。三是重物質(zhì)輕精神。大部分留守兒童的父母對孩子有一種歉疚感,出于補(bǔ)償心理,便盡可能地在物質(zhì)上滿足孩子,多給孩子零花錢。在與孩子相處的有限時間里,盡量滿足孩子的要求,甚至是無理要求,而從來沒有想到多與孩子溝通從媒體上給予更多的關(guān)愛。

  (四)學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性、自主性,自我要求嚴(yán)格,能夠體諒成人的辛苦,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無人輔導(dǎo)功課,學(xué)習(xí)遇到困難時感到無助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高,上課精力不集中,成績一般等情況。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重,存在輟學(xué)的隱患,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)成績都較差,不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教,自我放任,有逃學(xué)經(jīng)歷,成為問題學(xué)生。

  (五)生活上缺人照顧——留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢回家或在家的臨時監(jiān)護(hù)人提供。大多數(shù)孩子家庭比較貧窮,有的甚至失去依靠,生活極其艱辛,更有部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不良和調(diào)理不當(dāng),身體發(fā)育和健康狀況不佳。

  作為一種社會現(xiàn)象,留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長,也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展,乃至?xí)绊懙轿覈逃恼w發(fā)展,關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,關(guān)系到我國社會的發(fā)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會能與學(xué)校一起對此給予足夠的重視,共同探討解決這一社會問題更為有效的途徑。

  【豐富策劃內(nèi)容】

  “其實(shí)孩子們很聰明,就是內(nèi)向自閉,不能認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)!敝袑W(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃,特別是英語練習(xí)這一方面,讓他們晨練的過程中也許會遇到難題,但他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,對學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來到球場上,經(jīng)過湛師支教教員們的鼓勵,通過傳授“風(fēng)暴漢語”和“瘋狂英語”等學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音,并克服害羞心理,大聲地喊出來、讀出來,以此啟動激情,感染著在場的所有人。

  我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡,做游戲,搞軍訓(xùn),通過情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式,與小學(xué)生們交流,為他們提供精神營養(yǎng)大餐,并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然,他們還會把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。

  時間表

  7.28上午互動環(huán)節(jié)

  7.28下午~7.31教學(xué)

  整個活動是以四天的教學(xué)交流的形式進(jìn)行,我們會在第一天找到孩子們并且通知他們活動事項(xiàng),活動期間,我們會按照確定的時間作息來活動,具體如下:

  上午:9:00~11:30

  下午:2:30~5:30

  我們把每天的活動時間按照半小時一個單元分成若干個單元。每個單元為一個教學(xué)內(nèi)容(或者是游戲時間)。我們的教學(xué)大概分成2大塊,一是教學(xué)內(nèi)容,而是游戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語、數(shù)學(xué)、音樂的教學(xué),具體教學(xué)內(nèi)容請見下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的.東西,我們會給他們按照不同的年齡段分組,針對不同的年齡段分別教學(xué)。

  具體內(nèi)容:

  英語:

  1.英美國家趣聞

  給孩子們講述一些我們的同學(xué)在英美國家讀書或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,以及西方國家和我們的差異。

  2.背英語單詞經(jīng)驗(yàn)分享

  通過教孩子們一些記單詞的方法(聯(lián)想記憶,對比記憶),加之我們自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn),幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。

  3.英語趣味游戲

  通過做一些小游戲來幫助孩子們記憶一些英美地道俚語,單詞等,寓教于樂。

  4.發(fā)音糾正

  當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn),我們可以在教學(xué)過程中多糾正一下他們的發(fā)音。

  數(shù)學(xué):

  1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享和孩子們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

  2.生活中的數(shù)學(xué)

  通過生活中經(jīng)常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用,主要是用來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  3.課本教學(xué)

  簡單的對照課本的教學(xué),主要形式是他們提問,我們給出解答(答疑)。

  4.數(shù)學(xué)小游戲,如幻方,數(shù)獨(dú),計(jì)算24點(diǎn)等等。

  通過這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。

  音樂:

  1.簡單音樂知識

  2.教孩子們唱歌

  【安全預(yù)案】

  本次活動是由來自華中科技大學(xué)和大連海事大學(xué)的志愿者聯(lián)合舉辦。為了保證活動的孩子百分之百的安全,彩虹計(jì)劃小組提出以下的緊急預(yù)案:

  1) 7月的鼓揚(yáng)正值雨季,往常平靜的鼓揚(yáng)河給孩子們帶來了很大的隱患。由于參加活動的孩子來自唐寨等村寨,所以這個時候我們的志愿者會輪流到幾個固定的地點(diǎn)去接孩子們,在活動結(jié)束之后,我們會把孩子送回去,中途孩子們不能擅自離開我們的控制范圍,有志愿者在,所以可以基本避免在馬路上追逐、與不良少年發(fā)生接觸和進(jìn)行危險(xiǎn)活動的行為。這樣我們可以保證孩子在來回的途中百分之百的安全;

  2)由于本次活動是隨時報(bào)名隨時參加,孩子的流動性很大。所以我們在同學(xué)們第一天參加我們的活動的時候會登記記錄詳細(xì)信息,并且交代安全事項(xiàng)。每天活動時也都會點(diǎn)名,對于點(diǎn)名不在的同學(xué)我們會及時詢問其安全問題和缺曠原因;

  3)這次活動我們盡量避免過于激烈的活動,以防意外事件的發(fā)生,萬一孩子們在游戲中發(fā)生一些碰撞,我們會及時送往衛(wèi)生院進(jìn)行救治。

  【結(jié)束語】

  要加強(qiáng)農(nóng)村教育事業(yè)的建設(shè),僅靠我們幾個人的微小力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要號召全社會來共建新農(nóng)村,關(guān)注留守兒童,這樣“星星之火”才可以“燎原”。

  “留守兒童”的現(xiàn)象在中國鄉(xiāng)村是普遍存在的,所以我們必須要關(guān)注他們的實(shí)際情況之后,知道切合實(shí)際的,幫助他們走出陰影,這才是我們應(yīng)該要做好的事情。

  建設(shè)社會主義和諧小康社會并不是說一下就能夠做到,是需要我們大家的集體努力才能夠做到,只有解決了一個個的社會問題,才會將我們國家的將來做到最好!

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