活動方案
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的活動方案7篇，歡迎大家分享。
活動方案 篇1
各班主任、班級：
為進一步貫徹上級有關部門關于環(huán)境警示教育的指示精神，深化環(huán)境警示教育活動，推動全員的環(huán)保意識，我校特研究決定每學期開展環(huán)保“十個一“活動，現將本學期活動內容及要求通知如下：
1、看一本環(huán)保的書刊
要求：每人看一本關于環(huán)保的書刊，并作好讀書筆記。
2、寫一篇環(huán)保的警示文章
要求：主題鮮明，具有警示教育意義，各班選送3篇送至團委辦公室。
3、參加一次環(huán)境保護活動
要求：全體同學參加校內或校外的任何一項有意義的`環(huán)�；顒印�
4、參加一次環(huán)境類興趣小組
要求：報名參加環(huán)境類興趣小組的任意一項內容學習并實踐。
5、參加一次環(huán)�？疾旎蛐麄骰顒�
要求：參加學校或班級組織的環(huán)�？疾旎蛐麄骰顒�，并在學習中有所心得。
6、寫一條環(huán)保警示語
要求：面向全體同學征集環(huán)保警示語，要求主題明確，具有警示教育作用，各班選送10條于本周四上交團委。
7、提一條環(huán)保小建議
要求：“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，各班精選10條環(huán)保小建議于本周四上交團委，我們將認真審閱并采取可行性強的建議，并予以實施。
8、講一個環(huán)保小故事
要求：各班自行組織舉行環(huán)保小故事比賽，并推薦1-2名優(yōu)秀選手參加校環(huán)保小故事比賽。
9、看一次環(huán)保錄像或電視
要求：可通過上網或電視觀看有關環(huán)保方面的知識內容，并作好記錄。
10、做一件環(huán)保實事
要求：做一件有益于環(huán)保的小實事。
備注：“十個一”工程記入班級目標考核，并作為學生評先評優(yōu)的必要條件。
活動方案 篇2
一、活動主題
實施“兩個計劃”，促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
二、活動時間
20xx年9月16至10月15日。
三、主辦單位
區(qū)就業(yè)局
四、活動對象
�。ㄒ唬�20xx屆有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生。
�。ǘ┊厴I(yè)五年內，有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生。
五、活動內容
�。ㄒ唬╅_展實名登記
1、加大高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度，印制宣傳印刷品，區(qū)人力資源市場、區(qū)政務服務人社窗口、各就業(yè)和社會保障服務中心要設立專門的創(chuàng)業(yè)服務窗口，制作服務座牌，廣泛宣傳高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策。（責任單位：區(qū)就業(yè)局）
2、對市局分解下發(fā)的322名高校畢業(yè)生信息，通過電話、微信、QQ郵箱等形式，主動聯(lián)系2次以上，記錄其個人基本情況、求職意愿及就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務需求，導入就業(yè)服務專網。（責任單位：區(qū)就業(yè)局）
3、各服務中心對本轄區(qū)內高校畢業(yè)生情況進行摸底，掌握服務對象總量及基本情況，建立工作臺帳，上報區(qū)就業(yè)局匯總，統(tǒng)籌開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務。（責任單位：基層就業(yè)和社會保障服務中心）
4、為離校未就業(yè)高校畢業(yè)生辦理失業(yè)登記和求職登記，對符合條件的，認定為就業(yè)困難對象。（責任單位：區(qū)就業(yè)局）
�。ǘ╅_展就業(yè)服務
1、廣泛收集一批（不低于20條）適合高校畢業(yè)生的空崗信息，通過印發(fā)宣傳資料、電子媒體、公共招聘網、基層窗口服務等形式，及時為高校畢業(yè)生提供就業(yè)信息�？蓳唧w情況，與市就業(yè)局聯(lián)合舉辦一次現場招聘會或網絡招聘會。（責任單位：區(qū)就業(yè)局）
2、加快推進高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地認定。將具有吸納高校畢業(yè)生就業(yè)見習能力、具備一定見習條件及規(guī)模、有意申報見習基地的`企、事業(yè)單位認定為見習基地。加強見習管理，落實見習高校畢業(yè)生的基本生活費補貼。（責任單位：區(qū)就業(yè)局）
3、鼓勵高校畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓，提高就業(yè)技能。對培訓后取得初級以上職業(yè)資格證書的，落實培訓補貼和職業(yè)鑒定補貼。（責任單位：區(qū)就業(yè)局）
�。ㄈ┓e極扶持創(chuàng)業(yè)
1、組織開展一期高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓，增強高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力和水平。培訓學員由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城區(qū)街道服務中心推薦，各街道服務中心推薦人員不得少于5人。（責任單位：區(qū)就業(yè)局）
2、開展一次高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務回訪活動。組織20xx、20xx年高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓精品班學員回訪座談會，了解其接受創(chuàng)業(yè)服務、享受創(chuàng)業(yè)扶持政策、創(chuàng)業(yè)進展等情況，以及通過創(chuàng)業(yè)典型代表成果分享、分析創(chuàng)業(yè)失敗原因等形式，更好地改進和加強創(chuàng)業(yè)服務。開展參會回訪人員參觀創(chuàng)業(yè)成功學員創(chuàng)業(yè)實體等活動。（責任單位：區(qū)就業(yè)局）
3、為符合條件的高校畢業(yè)生兌現創(chuàng)業(yè)補貼、培訓補貼、社會保險補貼，審核發(fā)放高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)小額擔保貸款。（責任單位：區(qū)就業(yè)局）
4、積極組建創(chuàng)業(yè)指導專家隊伍，召開一次創(chuàng)業(yè)服務專家研討會。創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)項目庫，為高校畢業(yè)生及其他創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓、項目推介、小貸服務、開業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)孵化等創(chuàng)業(yè)公共服務。（責任單位：區(qū)就業(yè)局）
�。ㄋ模┳龊弥攸c幫扶
對認定為就業(yè)困難對象的高校畢業(yè)生，建立基礎臺帳。對接受各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務后仍難以實現就業(yè)的，推薦到社區(qū)扁平化管理網格員崗位或其他公益性崗位就業(yè)。（責任單位：區(qū)就業(yè)局）
五、工作要求
（一）加強組織領導。本次服務月活動作為當前就業(yè)服務工作重點，由局長同志負總責，就業(yè)指導股統(tǒng)籌組織。相關股室（中心）、基層服務中心要高度重視、加強聯(lián)系、密切配合、分工落實，確�；顒佑行蜷_展。
�。ǘ⿵娀麄鲌蟮馈Ｒ浞职l(fā)揮媒體的輿論引導作用，局辦公室要及時發(fā)現活動的特色和亮點，提煉活動精華，密切與媒介機構的聯(lián)系，加強活動期間就業(yè)工作信息簡報和新聞媒體宣傳報道，營造活動氛圍，力求社會效益。
活動方案 篇3
一、指導思想
為廣泛動員我校全體師生積極參與母親河流域生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督與保護,提倡關注環(huán)保,鼓勵創(chuàng)新,致力于傳播節(jié)能減排環(huán)保理念,倡導綠色低碳生活,深入推進保護母親河行動,特制定本活動方案。
二、參加對象
全體師生
三、活動項目及安排
1、各班召開一次“保護母親河,爭當環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會
20xx年3月4日班隊課,以“走近三甲河——了解三甲河——贊美三甲河——拯救三甲河”為主線,通過觀看宣傳片,宣讀倡議書、朗誦等活動形式,激發(fā)學生對湘江的深刻認識和強烈的責任感。
2、低年級學生收集一條愛河護河警句雋語
學生把搜集到的.或自己編寫的警句雋語做成生動的宣傳小卡片貼在家里、教室里,真正起到教育、督促作用。
3、中年級制作一期“保護母親河,爭當環(huán)保小衛(wèi)士”手抄報
學生把自己搜集的有關“三甲河的概況、昨日風采、今日堪憂、未來暢想以及倡議呼吁”做成精美的手抄報互相傳閱,進一步增強河天三甲的了解和保護意識。
4、各班出一期“保護母親河,爭當環(huán)保小衛(wèi)士”主題黑板報
5、活動總結
3月7日,大隊部對“保護母親河,爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動進行總結,并把活動成果上報教育局。
活動方案 篇4
摘 要
飾品行業(yè)是一個新興產業(yè),飾品作為新的經濟增長點,在中國內地,這行業(yè)尚處于初期發(fā)展階段。隨著社會經濟、文化的飛躍發(fā)展, 飾品消費率正按19%的年增長率遞增。 目前看來銀飾飾品的基本發(fā)展趨勢有：
1、銀飾的擴展化。由以往的首，進而發(fā)展到手飾、腳飾、胸飾、包飾、車飾、臺飾、床飾和房飾，人們追求生活中的各個方面搭配一致。
2、銀飾的趨勢。其中在各國中扮演了重要作用，因此大受歡迎。
3、銀飾的日�；绷鳌９�(jié)日和個人紀念日的重要性上升，人際關系符號化的發(fā)展都使銀飾的需求數量和購買頻率大幅上升，表現在由星座、情侶為符號代表的相關銀飾的熱銷。
4、低端銀飾的發(fā)展。從材料、樣式到渠道，銀飾的平民化適于大眾化傾向非常突出。
海盜船銀飾根據銀飾飾品的基本發(fā)展趨勢，制定相應的對策，使其能，與時俱進，引領潮流。
“海盜船”銀飾有限公司創(chuàng)辦于1990年，當時還是黃金飾品一統(tǒng)天下的時代，那時的消費者寧可多花一些錢也要買金飾，銀飾則一直處于備受冷落的地位。當時的海盜船公司要打開局面，就必須要有自己的特色，因此在一九九三年，其正式注冊之品牌—“海盜船飾品”，他們將產品定位為手工制作為主，以勇敢、冒險、神秘、個性、古典美為產品的核心特色目標消費群則是追求時尚、展現自我、彰顯個性的青年男女。海盜船銀飾是國際認準的925銀飾,有些首飾是限量版,款式和做工都走流行趨勢。
關鍵詞：海盜船；銀飾品；引領潮流；
海盜船很容易使人聯(lián)想起近年來的一部美國大片《加勒比海盜》。事實上，海盜船不僅是加勒比海盜橫行于世的劫掠工具及恐怖標志，更記錄了那一段探索新大陸，藏匿或發(fā)現寶藏的冒險、刺激的真實海盜的歷史。海盜船之所以得名，就是因為其店內首飾款式眾多，一般都多達成千近萬種，很容易使人聯(lián)想起傳說中琳瑯滿目的海盜寶藏。事實上，歷史上可見的著名海盜主要活躍于兩個歷史時期。一是公元一到三世紀的歐洲蠻族入侵時期。此時活躍于西歐海岸和北歐寒帶的維京人，史稱“北歐海盜”。他們反映了落后原始文化對基督教先進文明的入侵，由于物質生活匱乏，當時的海盜沒有給后人留下什么財富。另外公元十五到十八世紀的美洲到歐洲的移民航線上，特別是臨近中美洲的加勒比海地區(qū)，更是以海盜猖獗而聞名于世。這些海盜靠劫掠來往的商船和移民船而聚集了巨大的財富，為了怕人發(fā)現，而又隱匿財寶于大大小小的珊瑚島上的秘密地點中，久而久之就形成了傳說中的巨大寶藏。這些寶藏中包含大量來自歐洲大陸王室及民間的名貴珠寶和傳世珍寶，對后人來說確實是一筆難以估量的財富。海盜船商標的創(chuàng)意：一是突出海盜船品牌的款式多樣，品種豐富，制作精美，不亞于當年的海盜寶藏。二是由于海盜船銀飾采取十分特殊的復古手工工藝打造，在質感和形式上與十五到十七世紀的歐洲文藝復興時期的經典首飾款式有許多神似之處，故而天然得名海盜船真是再恰當不過了。
海盜船銀飾至今已擁有數十萬忠實消費者，為越來越多的都市時尚一族所喜愛。從此以后海盜船飾品以設計見長，其流行、個性、前衛(wèi)的形象，精致的手工和接近完美的品質，獨具匠心、變化豐富的款式搭配，多年來一直引領國內銀飾品設計的潮流，深受業(yè)內行家的尊重，也為自主設計的.國內銀飾品牌樹立了榜樣。
但是，隨著市場環(huán)境的變化與消費者觀念的變化海盜船銀飾的營銷策略已經不適合時代的發(fā)展，為了更好的與時俱進，為了迎接情人節(jié)等節(jié)日,海盜船旗艦店需要進行更好的營銷策劃以保證為消費者提供更多的優(yōu)質商品與服務。
1 營銷環(huán)境分析
1.1 宏觀環(huán)境分析
近年銀飾、流行飾品異軍突起，銷售量提高，國內銀飾主要存在于商場超市的專柜里面但跟珠寶有所區(qū)別，跟一般飾品相近，也就是說銀飾是介于珠寶和飾品之間的。
隨著民族風熱行，銀飾首飾自三年前興起至今仍然受年輕男女喜愛。這類飾物主要以銀、925銀為主，配以有民族特色的裝飾物成為年輕男女休閑時配襯服裝的飾物，常采用寶石、亞克力板、水晶，鋯石等材質的首飾市場占有率較過去有所提升，體現了市場消費結構多元化、多層次的發(fā)展趨勢。
然而我國當下首飾設計大多對幾何型、流線型簡單拼湊和直接模擬的自然注意這兩種風格進行盲目模仿，形成了首飾設計中所謂“現代風格”的奇怪樣式，與到處豎立的”繞幾下”、”頂個球”的城市雕塑相呼應。這些所謂“現代風格”的設計占有了絕大多數的國內市場，被稱為“模具首飾”，不僅制約了中國珠寶首飾設計的發(fā)展，而且對大眾審美起了錯誤的導向作用。我國珠寶首飾市場正處在一個設計落后于生產、落后于消費需求、落后于時代發(fā)展的時期，需要有豐富多樣的設計風格來滿足各種不同的要求。
1.2 微觀環(huán)境分析
1.2.1 競爭者分析
1．金戴爾銀飾
金黛爾銀飾具有領先的設計工藝優(yōu)勢，“拋光不留死角，焊點均勻潤滑，飾身靈活光滑，飾扣飽滿均一”的特點是國內同類飾品無法比擬的。30歲以下的時尚一族為主要消費對象。價格不高、款式多樣的銀飾是其受歡迎的最主要原因。金黛爾銀飾是“海盜船”銀飾一個很強大的競爭對手。
2．老銀匠經營純銀飾
老銀匠經營純銀飾以傳統(tǒng)的手工工藝為依托。老銀匠與“海盜船”銀飾存在一定競爭關系，就兩個品牌而言，擴張速度都較快，從經營模式上看，老銀匠更是一個批發(fā)商，最基本的特許經營支持體系缺失，從經營方向上，兩個品牌的差別應該是飾品經營方面，“海盜船”銀飾多元化與老銀匠專業(yè)化的差別。
3．周大福珠寶金行
黃金首飾業(yè)的成色典范是由鄭裕彤先生首創(chuàng)的 999.9 純金首飾。九十年代初，決定以成本加上合理的利潤制定 “一口價”，現已成為了 “貨真價實” 的另一代名詞。周大福以超卓工藝技術及創(chuàng)新首飾設計馳譽珠寶界，現為香港及中國最著名珠寶首飾品牌。
4．琦珂銀飾
琦珂銀飾是國際知名的珠寶飾品制造商宗宗珠寶集團旗下的品牌。琦珂銀飾傳承著集團的宗旨—品質、效率、創(chuàng)新、永續(xù)經營和忠誠服務與客戶的理念，憑借獨待新穎的設計、精湛的工藝、良好的售后服務，引領時尚潮流 。
1.2.3 消費者分析
海盜船銀飾的主要成分是925銀，而925銀就是銀的成分占92.5%其他的是青銅比較硬光澤不容易退。銀離子有很強的殺菌作用，對人體很有好處。
海盜船銀飾主要消費群體以大學生和剛步入社會工作的年輕人為主，目前在校學生基本是80-90年代生人，獨生子女居多，消費人群龐大。目標消費者應以學生和剛畢業(yè)參加工作的白領居多，整體年齡段在18-30之間，開朗活潑、追求時尚、喜歡溝通、交際很廣、有很強的個性，但消費能力有限。其中，高校學生應成為消費群體的主流。下面對各群體簡要分析：
1． 高校學生消費群體
本消費群體的特點是人數多，活動范圍小，廣告受眾多。隨著高校擴招，高校在校生日益增多。與此同時，他們的消費水平也節(jié)節(jié)攀高，在追求個性以及美貌的需求上也總是走在時代的前列。與城市居民相比，他們活動范圍相對較小，主要集中在學校附近，這也為廣告很好的受眾打下基礎環(huán)節(jié)。
高校學生消費水平偏低，利于建立品牌的長期性。高校學生容易接受新鮮事物，但其消費項目也相對較多，再加上仍沒有固定收入，所以其消費水平和能夠接受的日用品價格仍然偏低。但幾年后，他們就會成為該市場的主要顧客，占有這個市場，就占有了未來競爭優(yōu)勢。也就是建立了品牌的長期性。
高校學生的消費能力根據報告顯示：高校學生在消費方面不受限制，18-26歲的人群每月用于化妝品的平均消費80元，除了交學費，60%的調查者每月支出800元人民幣，30%超過1000元人民幣，10%超過1500元以上人民幣，可見這一群體將是最具消費潛力
活動方案 篇5
一、指導思想
以“展示禮儀、講究文明、提升素質”為主題，以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育為重點內容，以遵守《規(guī)范》、《守則》等養(yǎng)成教育為突破口，著眼于展示學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)。通過文明禮儀展示大賽活動，強化文明意識，規(guī)范言行舉止，提升綜合素質。
二、組織領導
組 長：寧科長、馬書記
副組長：趙麗
成 員：學前教育全體教師
三、活動時間
1、宣傳發(fā)動：3月11日—3月26日
2、展示觀摩：3月27日
四、活動主題
展示禮儀、講究文明、提升素質
五、活動實施
1、預賽：各專業(yè)積極組織班級開展文明禮儀展示主題實踐活動，要求班班參與，人人參與；
2、報名：在各專業(yè)層面預賽結束后，擇優(yōu)推薦一定數量的班級參加校級決賽（學前教育專業(yè)推薦3個班級、藥劑專業(yè)推薦2個班級），各專業(yè)將本部參賽名單于3月26日下午4時前報學生科、團委、學前教育教研組；
3、決賽：文明禮儀展示大賽分三個部分，第一部分指定為校園文明禮儀操展示，展示內容應包括整理著裝、見面我好、展示站姿、引領方向、互換名片、握手歡迎、鞠躬感謝、積極向上、活力四射、再見揮手。第二部分是尊師禮儀展示，展示內容包括文明用語、儀容儀表、體態(tài)等。各班可結合專業(yè)特點自行創(chuàng)設，整個展示時間不超過10分鐘，各班級自行準備展示用道具、音樂等參賽。評委由部門領導和文明禮儀老師組成，對參賽班級進行現場評分，根據得分情況評出一等獎1個，二等獎2個，三等獎1個；
4、頒獎：在頒獎前邀請酒店管理專業(yè)學生做服務禮儀表演，進一步提升文明禮儀展示活動的.層次，表演結束后舉行簡短的頒獎儀式；
5、總結：在學生科、校團委對文明禮儀展示活動進行專項總結的基礎上，教研組形成學校的文明禮儀展示的專項總結；
6、宣傳：班級、專業(yè)組要加強該項工作的宣傳報道，擴大文明禮儀展示活動的影響；要積極動員全體老師參與到學生的文明禮儀教育工作中來，鞏固文明禮儀教育的成果；與此活動相關的資料要收集齊全，包括活動的方案、文案、圖片、視頻、總結等全部歸檔。
活動方案 篇6
活動目標：
1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
活動重點：理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點：能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備：音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）
出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴，小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）
小毛巾幫你洗了這么多地方��！小毛巾的本領真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？
二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。
1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？
2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的`呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）
3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）
3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈�？墒沁�有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧�。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚�
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