活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)方案 篇1
昨天是我們小班組的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，我們第三個(gè)活動(dòng)安排了拍皮球比賽。
皮球是幼兒園小班孩子最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)器械，在與皮球的嬉戲中孩子們逐漸學(xué)會(huì)滾皮球、拋接皮球、拍皮球。其中，拍皮球?qū)⒆觼?lái)說(shuō)最具有挑戰(zhàn)性，在拍球的過(guò)程中，他們的動(dòng)作靈活性、協(xié)調(diào)性與手部力量均得到明顯的發(fā)展。
昨天的家長(zhǎng)開放日，我們要求每個(gè)孩子都參與到我們的比賽中。我們請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫我們數(shù)孩子比賽時(shí)拍球的個(gè)數(shù)。我們的規(guī)則是：1、按學(xué)號(hào)把幼兒分成三組，第一組幼兒比賽的時(shí)候由第二組的家長(zhǎng)幫忙數(shù)，第二組幼兒比賽，第三組家長(zhǎng)數(shù)，第三組幼兒比賽，第一組家長(zhǎng)數(shù)，這樣時(shí)間又快也更公平。2、每個(gè)幼兒比賽時(shí)間為半分鐘。3、每組幼兒比賽結(jié)束后，由幫助數(shù)的家長(zhǎng)到老師這兒報(bào)被數(shù)孩子的成績(jī)，我們馬上記錄在事先準(zhǔn)備好的表格中。4、等三組幼兒全部比賽結(jié)束后，我們馬上統(tǒng)計(jì)，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，并現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
比賽開始了，只看到小小的皮球在小朋友們稚嫩的小手下快速而有節(jié)奏地跳躍著，仿佛在唱一首快樂(lè)的歌。而我們的家長(zhǎng)也在一旁為孩子們加油鼓勁，并認(rèn)真地為孩子數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。
激烈的比賽很快結(jié)束了，我們的孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，都拍出了很好的成績(jī)。最快的小朋友半分鐘拍到了77個(gè)，他們的努力得到了很好的回報(bào)。而那些平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小朋友經(jīng)過(guò)這次比賽也下定決心，以后要好好練習(xí)，爭(zhēng)取下次比賽也能取得好成績(jī)。
小小班小班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)
周四（4月17日），幼兒園舉行了小班、小小班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，比較擔(dān)心寶貝班的19名孩子，都是今年新入園的，最小的才2歲零4個(gè)月，父母來(lái)園，哭鬧是絕對(duì)的，不管了，看老師本領(lǐng)吧……我的任務(wù)是四處捕捉鏡頭，然后做好做救火隊(duì)員的準(zhǔn)備。
寶寶班
游戲一：孩子們投入的進(jìn)行著歌表演，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后要上前扮演小狗唱歌給大家聽，引來(lái)家長(zhǎng)一陣陣笑聲和掌聲。
游戲二： 寶寶們用胡蘿卜刻的印章給小白兔印花衣，那專注的神情仿佛個(gè)個(gè)是服裝設(shè)計(jì)師般。
游戲三：和爸爸媽媽一起跳《幸福拍手歌》，等我在外面看到家長(zhǎng)們跳得起勁趕緊趕去搶鏡頭，在我的要求下，已在一邊休息的婷婷爸爸欣然和女兒又跳起了歡快的舞蹈，真有趣！
游戲四：擊鼓傳花。傳到花的孩子拉起爸爸媽媽大方的進(jìn)行了家庭才藝表演，真棒�。ㄊ潞罄蠋熂�(dòng)地告訴我：我們丁丁今天唱歌了！還唱了一首英文歌呢��！我們真是激動(dòng)死了！�。�
一個(gè)多學(xué)期來(lái)從不和老師同伴交流的稍帶自閉傾向的孩子，今天居然在那么多人面前表演唱歌？這其中該蘊(yùn)含著怎樣的教育玄機(jī)��？我拼命在思索，一定是我們老師還沒(méi)找到打開孩子心鎖的那把鑰匙，如果這樣的活動(dòng)能轉(zhuǎn)變丁丁，我們真的愿意日日開放！
小一班
游戲一：孩子們專注的在剝春筍，家里一定從沒(méi)有過(guò)如此的機(jī)會(huì)，孩子們是多么高興啊，一張張的筍殼有孩子疊在一起說(shuō)：金箍棒！多豐富的`想象力！
游戲二：英語(yǔ)特色教學(xué)展示活動(dòng)，沒(méi)觀摩到，但孩子扮著小白兔蹦蹦跳跳出來(lái)了，一定很開心的教學(xué)游戲哦。
游戲三：親子繪畫。在瓶子上作畫很新鮮哦，家長(zhǎng)們也躍躍欲試，一件件作品如“藝術(shù)品”般讓大家驚喜不已……
小二班
游戲一：同小一班，剝好春筍孩子們送到了食堂師傅那，特別期待中午的美食
游戲二：手指點(diǎn)畫小蝌蚪。孩子們觀察蝌蚪，還學(xué)習(xí)蝌蚪游動(dòng)的樣子，都喜歡得不得了，老師提供的繪畫紙可真漂亮呀，還有可愛(ài)的青蛙媽媽呢，點(diǎn)點(diǎn)畫畫，多美的畫面呀。
游戲三：親子游戲袋鼠跳、齊心協(xié)力（不知是否該名稱），讓家長(zhǎng)們感受了童年的快樂(lè)、感受了濃濃的溫情。
寶貝班：
音樂(lè)游戲中孩子的表現(xiàn)令大家驚奇不已，如此投入如此視爸爸媽媽奶奶如不存在，是寶貝班的寶寶嗎？是睡覺(jué)還要喝上一奶瓶奶的寶寶嗎？
親子游戲拉個(gè)圓圈走走、滾球，寶寶們是如此喜歡，都高興的打滾啦，令我不禁捧腹大笑……
午餐：
小班小小班的家長(zhǎng)們特別關(guān)心孩子的進(jìn)餐，全部留下來(lái)要看個(gè)究竟，平時(shí)在家都要苦苦哀求才肯吃上幾口的小家伙，老師究竟施了什么魔法讓他們愉快進(jìn)餐？寶貝班的一媽媽看到保育員老師盛飯，連呼“老師太多了太多了�！北Ｓ龁T老師奇怪道：“平時(shí)我們都吃這么多呀�！眿寢尡爤A了雙眼看著自己的孩子吃完了自己的一份飯菜，簡(jiǎn)直不敢相信……小班的孩子們還嘗上了“油燜筍”，那可是自己剝的呀，特別香……
半日時(shí)間一晃而過(guò)，爸爸媽媽離開時(shí)校園內(nèi)傳來(lái)了預(yù)料中的哭聲，但只是寥寥的哭聲而已，家長(zhǎng)們都抽身走了沒(méi)帶走孩子，我想半日活動(dòng)讓家長(zhǎng)更感受了一份放心。反饋表中，眾多的家長(zhǎng)都希望我們多舉辦幾次類似的開放活動(dòng)，我和寶寶班的家長(zhǎng)說(shuō)：只要你們不怕影響工作，我們是天天向你們開放的。
我想，我們的教育只有擁有一份開放的心態(tài)，它才能成就大氣。
活動(dòng)方案 篇2
一、競(jìng)賽時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：20xx年4月25日下午2：30
地點(diǎn)：**鎮(zhèn)政府大院內(nèi)
二、參賽人員安排：
參賽對(duì)象為全體機(jī)關(guān)干部職工(含編外用工及**征地拆遷公司工作人員)，共分為8個(gè)小組，每個(gè)組15人左右。(具體安排見(jiàn)附表)
三、比賽項(xiàng)目及順序：
比賽共分為四個(gè)項(xiàng)目，按順序進(jìn)行，每個(gè)項(xiàng)目均以團(tuán)體方式參加競(jìng)技，按名次排定積分，最后以每個(gè)團(tuán)體四個(gè)項(xiàng)目的總積分進(jìn)行排名。
(一)五人拔河(3：00—4：00) 主持人：、
1、每組參賽人員5人，其中三男兩女。
2、抽簽分組對(duì)抗賽，均為淘汰賽，一局定勝負(fù)。
(二)踩氣球(4：10—4：30) 主持人：
1、比賽分兩場(chǎng)，一場(chǎng)4個(gè)組參加。每個(gè)小組須派兩名隊(duì)員參賽(必須為一男一女)，兩人各有一只腳捆綁在一起，然后在腳上綁10個(gè)氣球(要求：氣球綁在褲腿以下，參賽人員均需穿運(yùn)動(dòng)鞋)
2、每場(chǎng)比賽時(shí)間：30秒，在有效時(shí)間內(nèi)，在圈定的場(chǎng)地內(nèi)，參賽隊(duì)員互踩對(duì)方的氣球，以所剩氣球多少依次排名計(jì)分。
(三)袋鼠接力跳(4：40—5:20) 主持人：
1、比賽分四場(chǎng)進(jìn)行，每場(chǎng)2組參加，每組6人(四男兩女)。
2、每場(chǎng)12名隊(duì)員統(tǒng)一站在賽場(chǎng)一邊指定區(qū)域，每名隊(duì)員前進(jìn)20米左右環(huán)繞障礙物折回，到起點(diǎn)處將布袋交給下一位運(yùn)動(dòng)員。
3、比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員雙腳套進(jìn)布袋中，手持袋沿從起跳點(diǎn)出發(fā)，提著袋口雙腳向前跳躍前進(jìn)至接力點(diǎn)處，方可將布袋交給下一位運(yùn)動(dòng)員。參賽隊(duì)員依次接力，直至最后一位隊(duì)員抵達(dá)終點(diǎn)，完成比賽。
4、越過(guò)終點(diǎn)的瞬間，必須做到人袋合一，否則視為違規(guī)，交接布袋時(shí)必須在劃定的位置進(jìn)行，隊(duì)員之間可以幫助，但在賽道內(nèi)不得協(xié)助。
5、最終以每組完成所用時(shí)間多少排名計(jì)分。
(四)混合投籃(5:25—6:00) 主持人：
1、每組派3名隊(duì)員(兩男一女)參加，站在指定的'位置上投籃。
2、在指定地點(diǎn)，第一位隊(duì)員聽到信號(hào)后，進(jìn)行定點(diǎn)投籃，進(jìn)球后方能輪到下一位隊(duì)員，直至三名隊(duì)員在各自指定的位置上全部投中后結(jié)束，以所花時(shí)間最少者優(yōu)勝。
3、注意：投籃時(shí)，腳不能踩線，也不能離開指定位置，否則視為違規(guī)。
(五)運(yùn)球接力
(六)搬球
**鎮(zhèn)團(tuán)委
**鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工會(huì)
20xx年04月17日
**鎮(zhèn)20xx慶五一，迎五四趣味
運(yùn)動(dòng)會(huì)道具
道具：
1、 拔河繩子2條
2、 哨子2個(gè)
3、 喇叭2個(gè)
4、 籃球2個(gè)
5、 麻袋4個(gè)
6、 氣球300個(gè)
7、 標(biāo)簽8組(標(biāo)明數(shù)字，區(qū)別顏色)，每組18個(gè)
8、 秒表2個(gè)
活動(dòng)方案 篇3
今年12月4日是“國(guó)家憲法日”，也是第15個(gè)全國(guó)法制宣傳日，為扎實(shí)有效地開展好今年“12.4”國(guó)家憲法日活動(dòng)，將憲法精神貫穿到我市教育系統(tǒng)各個(gè)領(lǐng)域，使尊崇憲法、依法辦事成為每個(gè)師生普遍的價(jià)值觀念和行為規(guī)范，決定在全市教育系統(tǒng)廣泛開展國(guó)家憲法日主題教育活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆四中、五中全會(huì)精神，堅(jiān)持中國(guó)社會(huì)主義法治道路，不遺余力的宣傳以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)全市教育系統(tǒng)法治觀念，為全面推進(jìn)依法治教創(chuàng)造優(yōu)良的法治環(huán)境。
二、時(shí)間安排
20xx年“12.4”國(guó)家憲法日主題教育活動(dòng)從11月下旬開始，到12月中期結(jié)束。
三、活動(dòng)要求
(一)加大推進(jìn)力度，主動(dòng)組織參加教育部首屆全國(guó)青少年學(xué)生法治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽活動(dòng)。教育部部署此次競(jìng)賽，是貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，加強(qiáng)青少年法治教育的創(chuàng)新舉措，更是檢驗(yàn)各地小學(xué)中學(xué)校法治教育成果的體現(xiàn)。省教育廳、市教育局高度重視全國(guó)青少年學(xué)生法治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽，省教育廳對(duì)各地市教育局組織參賽工作情況實(shí)行每天通報(bào)。各區(qū)縣教育部門和局屬學(xué)校要抓緊全面發(fā)動(dòng)，盡快組織學(xué)生注冊(cè)、答題。市教育局將對(duì)此次競(jìng)賽參賽信息做跟蹤督導(dǎo)，并適時(shí)通報(bào)參賽成績(jī)。
如在大賽組織過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，可及時(shí)與競(jìng)賽承辦方教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)的'相關(guān)技術(shù)人員聯(lián)系。縣級(jí)教育局參賽咨詢聯(lián)系人：孫xx、付xx，聯(lián)系電話：xx;學(xué)校、學(xué)生參賽咨詢聯(lián)系人：史xx、潘xx，聯(lián)系電話：xx。賽事咨詢QQ群：xx。
(二)精心組織實(shí)施，確�！�12.4”國(guó)家憲法日主題教育活動(dòng)取得實(shí)效。各區(qū)縣教育部門和局屬學(xué)校要主動(dòng)參加全國(guó)、省、市舉辦的宣傳活動(dòng)，根據(jù)我市教育系統(tǒng)法治宣傳月活動(dòng)的具體安排部署，結(jié)合自身實(shí)際，研究制定操作性、可行性強(qiáng)的宣傳活動(dòng)方案，采取集中學(xué)法、專題講座、講師團(tuán)宣講、文藝匯演、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等靈活多樣、師生歡迎的形式，把活動(dòng)落實(shí)到每一所學(xué)校、每一名教師和學(xué)生，做到全體知曉、全員參與，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。各項(xiàng)活動(dòng)要莊重大氣，形式多樣，務(wù)求實(shí)效，同時(shí)要嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決防止形式主義，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。
(三)注重?cái)U(kuò)大宣傳，努力營(yíng)造學(xué)法用法的濃厚氛圍。各區(qū)縣、各學(xué)校既要組織開展好有聲勢(shì)、有影響、效果好的集中活動(dòng)，又要注重?cái)U(kuò)大宣傳，確保形成濃厚的宣傳氛圍，掀起聲勢(shì)浩大的法治學(xué)習(xí)熱潮。要通過(guò)設(shè)立憲法宣傳欄、宣傳墻、宣傳網(wǎng)頁(yè)、教育廣場(chǎng)、教育長(zhǎng)廊等形式，利用校園報(bào)紙、廣播、電視臺(tái)，結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的法律故事，大力宣講憲法知識(shí)、憲法精神，營(yíng)造濃厚的校園憲法文化環(huán)境。利用國(guó)家憲法日的時(shí)機(jī)，主動(dòng)組織開展相關(guān)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，突出活動(dòng)亮點(diǎn)、突出教育特色。區(qū)縣教育部門和學(xué)校要對(duì)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，建立活動(dòng)檔案。國(guó)家憲法日活動(dòng)情況將列入全市教育系統(tǒng)“六五”普法評(píng)價(jià)考核體系。各區(qū)縣和局屬學(xué)校在活動(dòng)結(jié)束后將活動(dòng)總結(jié)及相關(guān)活動(dòng)圖片資料于12月15日前上報(bào)市教育局政法科。
活動(dòng)方案 篇4
班主任：祁 飛
主題：安全在我心
時(shí)間：20xx-5-28下午自習(xí)
地點(diǎn)：高二15班教室
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備： 1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。 2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。 4、了解一些基本的交通規(guī)則。5、了解一些常見(jiàn)的`標(biāo)志。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒肿x有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>
3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。
4、主持小結(jié)：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
�。ǘ┙煌ㄖR(shí)競(jìng)賽（搶答形式）
1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？
3、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？ 4、什么燈亮?xí)r才可以走？5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？
6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通
標(biāo)志的名稱及其意義。
�。ㄈ┛葱∑罚h一議：
1、小品內(nèi)容：一名學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
2、議一議： （1）這個(gè)同學(xué)違反了哪些交通規(guī)則？ （2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？
3、把同學(xué)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。 4、由小品、談心得體會(huì)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)： 1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
（五）課外延伸請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級(jí)的同學(xué)們遵守好交通規(guī)則
四、反思：本次活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)交通知識(shí)競(jìng)賽、小品、討論、義務(wù)宣傳等，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，提高了安全意識(shí)，并指導(dǎo)他們?cè)诮窈笊钪兄鸩叫纬勺杂X(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣�；顒�(dòng)使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，安全責(zé)任感得到了增強(qiáng)，具有一定的實(shí)效性。具體表現(xiàn)在：
1、由于活動(dòng)是學(xué)生感興趣的問(wèn)題，因此，在活動(dòng)中同學(xué)們都能積極參與。從學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹立了自信心，都充分地展示了自我。
2、在活動(dòng)中，學(xué)生能積極主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，并體會(huì)到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，學(xué)生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力。
4、通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的安全責(zé)任感明顯得到加強(qiáng)，現(xiàn)在學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校安全常規(guī)的意識(shí)增強(qiáng)了。
活動(dòng)方案 篇5
曲藝作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種重要類型需要在高校傳遞下去。大學(xué)里的藝術(shù)形式多為歌唱和舞蹈，相比之下相聲、小品不是很多，越來(lái)越多的人對(duì)它缺乏了解，相聲小品遠(yuǎn)不止為大家?guī)?lái)歡笑和快樂(lè)，它也有自己獨(dú)特的魅力，是繁榮校園文化的一種很好的形式。為了豐富同學(xué)們校園文化生活，培養(yǎng)大學(xué)生的表演能力和自信心，也為了提供給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，經(jīng)研究，決定舉辦能動(dòng)學(xué)院第三屆相聲小品大賽。
一、活動(dòng)名稱：能動(dòng)學(xué)院第三屆相聲小品大賽
二、主辦單位：能動(dòng)學(xué)院曉言相聲小品俱樂(lè)部
三、活動(dòng)主題：能動(dòng)風(fēng)采，藝術(shù)之巔
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)： 20xx年11月14日 成教樓報(bào)告廳
五、活動(dòng)對(duì)象：能動(dòng)學(xué)院大一、大二全體學(xué)生及各輔導(dǎo)員
六、活動(dòng)要求
1、本次活動(dòng)我們要求參賽選手以班級(jí)為單位組成小組的形式參與，表演形式以相聲、小品、舞臺(tái)劇（音樂(lè)劇、情景劇）為主。
2、15級(jí)每個(gè)班報(bào)一個(gè)參賽作品，14級(jí)同專業(yè)兩個(gè)班至少報(bào)一個(gè)參賽作品。
3、10月30日前每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)人將參賽小組成員名單（參賽單位+參賽節(jié)目類型+參賽節(jié)目名稱+參賽人數(shù)+負(fù)責(zé)人+聯(lián)系方式）發(fā)給負(fù)責(zé)人，聯(lián)系方式：。
4、參加比賽的`小組將在11月8號(hào)前有一次專業(yè)輔導(dǎo)，具體時(shí)間另行通知。
5、各參賽單位利用準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行節(jié)目排練，劇本可參照當(dāng)今語(yǔ)言藝術(shù)的經(jīng)典，特別鼓勵(lì)自我創(chuàng)作。比賽需要的道具自行準(zhǔn)備，如若節(jié)目需要音樂(lè)請(qǐng)于上報(bào)節(jié)目同時(shí)將音樂(lè)文件發(fā)送到郵箱：，文件名稱格式：參賽單位+節(jié)目名稱+負(fù)責(zé)人+聯(lián)系方式。
6、針對(duì)上報(bào)節(jié)目的班級(jí)由班級(jí)代表統(tǒng)一抽簽參賽順序，抽簽時(shí)間另行通知。
七、評(píng)分細(xì)則
能動(dòng)學(xué)院第三屆相聲小品大賽評(píng)分表（相聲/小品）
*號(hào)作品
作品內(nèi)容（15分）
表演技巧（30分）
語(yǔ)言表達(dá)（30分）
現(xiàn)場(chǎng)感染力（15分）
整體效果（10分）
總分（100分）
（作品名稱）
能動(dòng)學(xué)院第三屆相聲小品大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
①作品內(nèi)容：要求內(nèi)容貼近生活，健康向上，寓意深刻，能弘揚(yáng)真善美，辨別假惡丑，作品原創(chuàng)可適當(dāng)加分，最多加3分；
�、诒硌菁记桑耗苋谌雱∏�，表演到位，配合默契，臺(tái)風(fēng)良好；
�、壅Z(yǔ)言表達(dá)：表演者要使用普通話，要求吐字清晰，表達(dá)自然流暢；
�、墁F(xiàn)場(chǎng)感染力：節(jié)目亮點(diǎn)突出，整體效果和諧；節(jié)目能夠表達(dá)一定的意義，穿透人心；表演連貫，具有強(qiáng)烈的舞臺(tái)表現(xiàn)力；節(jié)目搞笑或煽情，能調(diào)動(dòng)觀眾的觀看熱情；
⑤整體效果：節(jié)目構(gòu)思新穎，亮點(diǎn)突出；能集藝術(shù)性、教育性、觀賞性于一體，整體效果和諧。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、集體獎(jiǎng)項(xiàng)（冠、亞、季軍、最佳團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)）
2、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)（最佳男演員獎(jiǎng)、最佳女演員獎(jiǎng)）
（注：各獎(jiǎng)項(xiàng)在決賽現(xiàn)場(chǎng)即公布。）
活動(dòng)方案 篇6
還學(xué)生一片自由的天空
------“昆承湖的傳說(shuō)”綜合活動(dòng)的與思考
主題的提出
學(xué)生：“我選擇，我喜歡�！�
在選擇課題時(shí)，作為教師，我認(rèn)為應(yīng)以學(xué)生的興趣為首眩因此我只是給學(xué)生一個(gè)大的范圍來(lái)選擇課題——與社會(huì)有關(guān)的方方面面。學(xué)生們暢所欲言，好不熱鬧。其中有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我們莫城不是有條昆承湖嗎？她現(xiàn)在的變化也非常大，我們就選昆承湖吧？”“對(duì)，昆承湖現(xiàn)在污染這么嚴(yán)重，對(duì)我們的健康帶來(lái)了很大的危害�！薄奥犖覡敔斈棠陶f(shuō)，昆承湖有很多美麗的傳說(shuō)呢１這下，全班同學(xué)的興趣都集中到“昆承湖”上來(lái)了，于是學(xué)生們就把《昆承湖的傳說(shuō)》作為了這次綜合活動(dòng)的課題。
老師：“沒(méi)有最好，只有更好。”
俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開頭難�！睂�(duì)于一次綜合活動(dòng)，它的第一個(gè)難題就是如何選擇一個(gè)好的主題。最初我一直想，選擇怎樣一個(gè)最好最適合學(xué)生的主題？可是怎么也得不到一個(gè)好的答案，于是我把這個(gè)難題交給了學(xué)生，誰(shuí)知他們根據(jù)自己的興趣共同選擇了一個(gè)主題《昆承湖的傳說(shuō)》，而且這個(gè)主題非常有現(xiàn)實(shí)意義。
主題定下來(lái)了，到底怎樣開展活動(dòng)呢？這又是一個(gè)“燙手的芋頭”，于是大家一起想辦法，在全班同學(xué)的共同商討下，我們一起制訂了一個(gè)活動(dòng)方案。
活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目標(biāo)
走出教室，直接參與各種社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，開展各種力所能及的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)和公民責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，讓學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為保護(hù)家鄉(xiāng)美好的自然環(huán)境作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（一）活動(dòng)步驟
1．準(zhǔn)備階段（1——2周）
�。�1）以小組為單位，選擇活動(dòng)內(nèi)容
�。�2）做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育
�。�3）督促學(xué)生做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)
�。�4）與家長(zhǎng)和有關(guān)單位取得聯(lián)系，爭(zhēng)取的他們的支持與幫助，確�；顒�(dòng)順
利進(jìn)行
2.活動(dòng)階段
�。�1）分組進(jìn)行綜合活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)體驗(yàn)與收獲
（2）定期進(jìn)行小組之間的交流、收集反饋意見(jiàn)
�。�3）對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)采取有效的措施引導(dǎo)、改進(jìn)，促使活動(dòng)順利進(jìn)行。
3．階段
�。�1）分類收集、整理活動(dòng)資料，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真、反思、測(cè)評(píng)。
�。�2）小組進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取經(jīng)驗(yàn)
�。�3）布置各種延伸活動(dòng)
�。ǘ⿲�(shí)施過(guò)程
1．成立調(diào)查小組
�。�1）歷史資料組：搜集反映昆承湖的地理位置、歷史、作用的資料（包括錄像、照片等）
�。�2）實(shí)地考察組：到昆承湖進(jìn)行實(shí)地觀察、采訪，了解昆承湖的現(xiàn)狀，拍下錄像、照片。
�。�3）水質(zhì)調(diào)查組：通過(guò)調(diào)查研究，了解昆承湖的被污染程度。
�。�4）兒歌故事創(chuàng)編組：搜集有關(guān)昆承湖的故事、傳說(shuō)，了解昆承湖的過(guò)去，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編成兒歌、故事等。
�。�5）未來(lái)暢想組：通過(guò)繪畫、標(biāo)語(yǔ)、作文等，幻想家鄉(xiāng)湖美好的未來(lái)。
2．開展調(diào)查
（1）歷史資料組的搜集
資料組一：將有關(guān)聽說(shuō)過(guò)昆承湖傳說(shuō)的同學(xué)分為一組。搜集有關(guān)昆承湖的文字資料、圖片、照片和錄象。同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，有的通過(guò)尋訪老人，有的通過(guò)上網(wǎng)，有的通過(guò)《莫城鎮(zhèn)志》、《常熟地方小掌故》等尋找有關(guān)昆承湖的資料。
資料組二：開展社會(huì)調(diào)查，了解昆承湖的過(guò)去
學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)昆承湖的資料，并進(jìn)行分析整理篩選，在電腦老
師的指導(dǎo)下，制作成多媒體課件。
兒歌故事創(chuàng)編：通過(guò)上網(wǎng)、查閱文字資料，獲取他們想要獲取的信息，并進(jìn)行合理創(chuàng)編，制作了多張圖文并茂的手抄報(bào)。
我們是這樣做的
編兒歌組的同學(xué)一有空余時(shí)間就集合在一起，你一句我一句地編兒歌，他們的臉上泛著紅光，勁頭十足，還邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參與他們的創(chuàng)作活動(dòng)。一周后，他們的創(chuàng)作完成了，便迫不及待地拿給我看：
想從前的昆承湖，
湖里流水嘩嘩響，
魚兒肥，蝦兒壯。
如今湖水變了樣，
垃圾堆，湖水臟，
兩岸居民遭了殃。
同學(xué)們，要牢記，
環(huán)境保護(hù)很重要，
人人都出一份力，
為了可愛(ài)家鄉(xiāng)湖！
我贊揚(yáng)他們說(shuō)：“真能干�？蛇@么好的兒歌就我們班同學(xué)知道，影響是不是小了點(diǎn)？“于是他們通過(guò)商量決定，把兒歌打印出來(lái)送到學(xué)�！凹t領(lǐng)巾小廣播”
站進(jìn)行全校宣傳，看著他們興高采烈的樣子，我感到由衷的喜悅。但我又提出了新的問(wèn)題：你們能否在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出更有現(xiàn)實(shí)意義的題材來(lái)，能不
能進(jìn)行一次口頭作文競(jìng)賽？
[在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，教師主動(dòng)與學(xué)生交流，充當(dāng)鼓勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中形成的新的問(wèn)題引向深入，拓寬研究領(lǐng)域；教師能夠不斷給學(xué)生以指向，使他們朝著更高的方向努力，并為他們提供有利的幫助，這不僅使學(xué)生心靈上得到滿足，甚至可以給學(xué)生一個(gè)新的人生體驗(yàn)。]
實(shí)地考察昆承湖的現(xiàn)狀：該小組通過(guò)學(xué)校的攝象機(jī)、照相機(jī)，請(qǐng)來(lái)“昆承湖
校園電視臺(tái)”的老師和小記者一起，由活動(dòng)指導(dǎo)老師陪同對(duì)昆承湖進(jìn)行實(shí)地考察。在昆承湖邊，學(xué)生看到了仍在發(fā)揮作用的水路運(yùn)輸，看到了湖里的漂浮物，看到
了遭到嚴(yán)重污染的湖水情況。昆承湖邊的所見(jiàn)所聞，使學(xué)生感觸非常深。
水質(zhì)調(diào)查組的情況：該小組對(duì)取之昆承湖的湖水與自來(lái)水進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)了昆承湖的污染情況比較嚴(yán)重，湖水渾濁，且有異味，漂浮顆粒物較多。我們將該組同學(xué)分為三小組，一組通過(guò)用自來(lái)水和昆承湖水養(yǎng)龍蝦，發(fā)現(xiàn)了昆承湖水中較豐富的'“營(yíng)養(yǎng)”物質(zhì)。二組通過(guò)自來(lái)水和昆承湖水養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)，了解昆承湖水對(duì)植物的影響，從而說(shuō)明昆承湖水的污染程度。三組兩個(gè)同學(xué)還把水樣帶回家，請(qǐng)?jiān)诃h(huán)保所工作的父母用儀器進(jìn)行科學(xué)。
關(guān)于昆承湖水的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
（一組提供）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饫コ泻畬?duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的影響，以說(shuō)明昆承湖水的污染程度
實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)器材：魚缸2只、龍蝦4只
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
第一次：我們?cè)隰~缸內(nèi)放入同樣多的自來(lái)水和昆承湖水，并各放入兩只龍蝦。
開始三天，四只龍蝦都非常活躍，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天后，
在自來(lái)水中的龍蝦反應(yīng)變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態(tài)明顯好于自來(lái)水中的。到第六天，自來(lái)水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。
大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學(xué)說(shuō)是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學(xué)說(shuō)這么多天不給它們喂食，當(dāng)然要餓死了；但為什么自來(lái)水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因?yàn)辇埼r喜歡生長(zhǎng)在“臟東西”中，而昆承湖水比自來(lái)水要臟得多，所以養(yǎng)在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來(lái)水中的強(qiáng)。為了得到較正確的答案，我們起問(wèn)了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們?cè)O(shè)想的基本一致。但他同時(shí)又提出一個(gè)建議：能不能再做一次實(shí)驗(yàn)，把自來(lái)水換成我們學(xué)校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最后我們得出一致結(jié)論：昆承湖水中雜質(zhì)較多，污染情況比較嚴(yán)重。
[這個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，學(xué)生通過(guò)討論，確定學(xué)習(xí)的小課題，并組成研究小組。學(xué)生自始至終都是積極主動(dòng)的參與者，教師也不是袖手旁觀，而是成為活動(dòng)的積極組織者，幫助學(xué)生完成活動(dòng)方案]
評(píng)價(jià)
我學(xué)會(huì)了研究
學(xué)生們經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的調(diào)查、研究，又坐到了一起。至此，對(duì)昆承湖的研究性學(xué)習(xí)基本接近了尾聲。這時(shí)，學(xué)生的興趣都達(dá)到了高潮，從培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高學(xué)生的研究積極性著眼，我決定將活動(dòng)延伸，開展一次“保衛(wèi)家鄉(xiāng)湖”的綜合匯報(bào)活動(dòng)。
那天，教師里貼了很多學(xué)生的畫，還貼了“小攝影師”們?yōu)槔コ泻牡恼掌�。調(diào)查昆承湖歷史的小組首先發(fā)言，他們講得有聲有色，有根有據(jù)，聽得大家心服口服；搜集環(huán)境污染危害的小組匯報(bào)得更精彩，他們自遍自導(dǎo)了小品“和昆承湖對(duì)話”，他們的出色表演贏德得了大家的陣陣掌聲；宣傳組的同學(xué)聲情并茂地朗
讀了他們創(chuàng)作的兒歌和故事，并展示了他們的十多條言簡(jiǎn)意明、朗朗上口的宣傳標(biāo)語(yǔ)。未來(lái)暢想組的同學(xué)則通過(guò)他們手中的筆，畫出了心中昆承湖的可愛(ài)形象，說(shuō)出了對(duì)家鄉(xiāng)湖的美好祝愿。
朗誦著兒歌，欣賞著小品，觀賞著圖畫，傾聽著故事，學(xué)習(xí)著知識(shí)，這是一次難忘的匯報(bào)、交流活動(dòng)。最后，我留下一份作業(yè)：“繼續(xù)尋找身邊的課題”，為下次的綜合活動(dòng)埋下了伏筆。
[這樣的匯報(bào)、交流活動(dòng)，喚起起學(xué)生對(duì)探索過(guò)程的回憶，它既是對(duì)研究成果的匯報(bào)，又是對(duì)研究方法的梳理，學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。更重要的是，通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生品嘗到成功的快樂(lè)，激發(fā)了他們發(fā)興趣，堅(jiān)定他們繼續(xù)研究、探討的信心。]
成果與反思
本次綜合活動(dòng)，我們的體會(huì)是：一、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，人人參與，人人，人人有成果。二、綜合活動(dòng)給了學(xué)生全方位的影響，學(xué)生在活動(dòng)中不僅了解了昆承湖的歷史和現(xiàn)狀，而且在活動(dòng)中促進(jìn)了學(xué)生探究心理的形成、創(chuàng)造樂(lè)趣的體驗(yàn)、關(guān)注視野的拓展、合作精神的培養(yǎng)，充分展示了學(xué)生內(nèi)在的潛力，給了他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，建構(gòu)起學(xué)習(xí)的良好自信心理。反思一：應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。俗話說(shuō)：“孩子的心靈純潔無(wú)暇”。每位老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度都將影響到他們的健康成長(zhǎng)。在綜合活動(dòng)中指導(dǎo)老師要平等對(duì)待每
一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)所謂的知識(shí)和能力的“暫差生”，要給他們機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，挖掘他們的內(nèi)在潛力，給所有學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。反思二:不是為了“表演”。當(dāng)學(xué)生把自己的成果整理好后，綜合活動(dòng)就進(jìn)入了展示階段，這是學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自我和他人的過(guò)程，應(yīng)該是真實(shí)的。而我在知道學(xué)生最初的綜合活動(dòng)時(shí)，差點(diǎn)犯下一個(gè)大錯(cuò)誤，使綜合活動(dòng)差點(diǎn)成為學(xué)生“表演”的過(guò)程。剛開始，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的調(diào)查表，是手工畫的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有電腦設(shè)
計(jì)的漂亮，于是我把那部分同學(xué)的調(diào)查表退回去，并要求他們一律用電腦打印出來(lái)。這時(shí)有學(xué)生提出異議：“陳老師，我們家沒(méi)有電腦，怎么辦？”的確，這些學(xué)生親手制作、記錄的調(diào)查表，是那么的真實(shí)，而我居然要他們弄虛作假，而且僅僅是為了具有觀賞性。我們要教學(xué)生知識(shí)，要培養(yǎng)他們的能力，但更要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈�，而不僅僅是為了“表演”。
關(guān)于昆承湖水的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
�。ㄋ|(zhì)調(diào)查一組提供）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饫コ泻畬?duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的影響，以說(shuō)明昆承湖水的污染程度
實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)器材：魚缸2只、龍蝦4只
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
實(shí)驗(yàn)初，我們?cè)趦芍霍~缸內(nèi)放入同樣多的自來(lái)水和昆承湖水，并各放入兩只龍蝦。開始三天，四只龍蝦都非�；钴S，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天后，在自來(lái)水中的龍蝦反應(yīng)變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態(tài)明顯好于
自來(lái)水中的。到第六天，自來(lái)水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學(xué)說(shuō)是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學(xué)說(shuō)這么多天不給它們喂食，當(dāng)然要餓死了；但為什么自來(lái)水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因?yàn)辇埼r喜歡生長(zhǎng)在“臟東西”中，而昆承湖水比自來(lái)水要臟得多，所以養(yǎng)在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來(lái)水中的強(qiáng)。為
了得到較正確的答案，我們起問(wèn)了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們?cè)O(shè)想的基本一致。但他同時(shí)又提出一個(gè)建議：能不能再做一次實(shí)驗(yàn)，把自來(lái)水換成我們學(xué)校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最后我們得出一致結(jié)論：昆承湖水中雜質(zhì)較多，污染情況比較嚴(yán)重。
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