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活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-12-22 07:59:50 活動(dòng)方案 我要投稿

【薦】實(shí)用的活動(dòng)方案6篇

  為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的活動(dòng)方案6篇,希望能夠幫助到大家。

【薦】實(shí)用的活動(dòng)方案6篇

活動(dòng)方案 篇1

  1.教師和學(xué)生一起聯(lián)歡

  讓我們和學(xué)生一起聯(lián)歡,度過(guò)我們的又一個(gè)教師節(jié)。

  教師的自身價(jià)值很大程度上體現(xiàn)在學(xué)生身上,能夠培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生不是教師最高的追求目標(biāo)嗎?做教師的幸福很大程度來(lái)源于學(xué)生,沒(méi)有學(xué)生參與的教師節(jié),是殘缺的教師節(jié)。學(xué)生向老師祝賀教師節(jié),來(lái)自學(xué)生的尊敬是老師教育生活最大的快樂(lè)。學(xué)生一句感謝的話(huà)語(yǔ)就會(huì)讓我們當(dāng)教師的溫暖好長(zhǎng)時(shí)間。

  這項(xiàng)活動(dòng)不要強(qiáng)求學(xué)生去做,而要鼓勵(lì)學(xué)生去做。只有發(fā)乎真心,才會(huì)有真情涌動(dòng)。愿意向老師表達(dá)敬愛(ài)之情的學(xué)生,會(huì)做的讓教師特別感動(dòng)。讓教師節(jié)成為師生情感交流的紐帶,更能體現(xiàn)出教育的魅力。

  2.教師自己的節(jié)日自己過(guò)

  教師節(jié),是教師自己的節(jié)日,是教師這位特殊的社會(huì)勞動(dòng)者的節(jié)日。我想在教師節(jié)這一天,所有的普通教師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都是節(jié)日的主人,全國(guó)的教師都一起來(lái)歡慶自己的節(jié)日。

  自己的節(jié)日自己過(guò)。在教師自己的節(jié)日里,教師應(yīng)該是主人,充分體現(xiàn)節(jié)日的主角。而不要政府在臺(tái)上唱戲,我們教師反而為他們鼓掌。我想,在教師節(jié)這一天,應(yīng)該是政府人員為教師們鼓掌,是全社會(huì)向教師們致敬。教師節(jié)這一天,我想自己過(guò),但不想單獨(dú)過(guò)。我想和學(xué)校的同事、領(lǐng)導(dǎo),一起度過(guò)美好的時(shí)光。我更想把今天教師節(jié)的所有快樂(lè)都帶回家,與家人一起分享我的快樂(lè),讓他們都為家中有一個(gè)教師而自豪。

  3.關(guān)注老師的另一半

  教師節(jié)可以由幾個(gè)部分組成。

  校長(zhǎng)可以讓每位老師向?qū)W校提交一個(gè)自己的心愿(當(dāng)然要合理的),校長(zhǎng)在以后的日子里,逐個(gè)給老師答復(fù)。這樣做可以增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的責(zé)任心,增加領(lǐng)導(dǎo)和群眾的溝通,融洽干群關(guān)系,學(xué)校將會(huì)在一個(gè)非常融洽的氛圍中得到長(zhǎng)足的發(fā)展(很多學(xué)校停滯不前甚至倒退,主要是干群關(guān)系緊張)。校長(zhǎng)也可以趁此機(jī)會(huì)改進(jìn)自己的工作方式和方法,更有利于自身和學(xué)校的.發(fā)展。

  給男教師發(fā)一束鮮花,讓他帶回家獻(xiàn)給妻子,給女教師一條領(lǐng)帶,讓她帶回家獻(xiàn)給丈夫。節(jié)日也應(yīng)該有他們的一半。

  平時(shí),教師最缺乏的就是鍛煉,為了提醒大家加強(qiáng)鍛煉,學(xué)校可組織長(zhǎng)跑比賽等各種體育活動(dòng)。

  4.教師節(jié)把老教師請(qǐng)回來(lái)

  我們學(xué)校的幾位老教師自從退休之后,再也沒(méi)有回過(guò)學(xué)校,當(dāng)然更不用說(shuō)教師節(jié)了。每次過(guò)教師節(jié)時(shí),我都不由得想起他們。他們都是那樣的可親可敬,無(wú)論是兒女般地對(duì)待年輕教師,還是對(duì)待孫子般的學(xué)生,他們的態(tài)度作風(fēng),都是我們的榜樣?墒,教師節(jié)這一天,無(wú)論是在學(xué)校,還是在一些教師表彰會(huì)上,我從沒(méi)看到過(guò)老教師的身影,連那些當(dāng)年的老模范教師也沒(méi)有出現(xiàn),甚至也沒(méi)有人提起他們。是教師節(jié)“忘”了他們,還是他們自己忘了教師節(jié)?我總覺(jué)得,也許正是因?yàn)槲覀兊倪z忘與冷漠,才使許多老教師“不好意思”回到學(xué)校。教師節(jié),大家記住把老教師們請(qǐng)回來(lái)吧!

  5.師節(jié)我們可以在網(wǎng)上過(guò)

  隨著家庭電腦的普及和“校校通”工程的實(shí)施,加上“信息技術(shù)教育”成為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,教育信息化已經(jīng)是教育現(xiàn)代化的極其關(guān)鍵的內(nèi)容。有條件的學(xué)校、有條件的教師,何不來(lái)一次“網(wǎng)上過(guò)節(jié)”?“網(wǎng)上過(guò)節(jié)”的方式應(yīng)該很多,學(xué)生“網(wǎng)上拜節(jié)”就是一個(gè)很好的形式。政教處、校團(tuán)委等學(xué)生管理部門(mén)和學(xué)生會(huì)共同商量,制訂一個(gè)學(xué)生“網(wǎng)上拜節(jié)”方案,明確“拜節(jié)”的目的和意義,提出“拜節(jié)”的內(nèi)容和要求。讓有條件的學(xué)生給有條件的老師的電子信箱寫(xiě)一封信,內(nèi)容包括:1、寫(xiě)一段節(jié)日祝福;2、送一份教學(xué)資料;3、提一條教改建議;4、做一項(xiàng)活動(dòng)策劃;5、發(fā)一張節(jié)日賀卡;6、其他有特色的“禮物”。

  6.學(xué)校兌現(xiàn)自己對(duì)教師的許諾

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以利用這個(gè)機(jī)會(huì),兌現(xiàn)自己對(duì)教師的一些許諾。很多教師盼望著在這一天能夠落實(shí)一些政策,如教師的工資拖欠問(wèn)題、教師福利問(wèn)題等等。因而,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分利用教師節(jié)這個(gè)時(shí)機(jī),到各級(jí)政府尤其是教育局要政策,到各級(jí)單位拉贊助,為教師著想,做好老師的福利工作。

  同時(shí),作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還可以利用這個(gè)機(jī)會(huì),到教師的家中走訪,了解教師的生活上有哪些困難、教師的思想上有什么疙瘩、教師的業(yè)務(wù)上有什么需要幫助等等。教師節(jié),教師最需要的是關(guān)心,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,是對(duì)自己生活、思想和工作上的關(guān)心。

  7.給教師一個(gè)自主選擇權(quán)

  首先,教師節(jié)是教師的節(jié)日,怎樣過(guò)好教師節(jié),決定權(quán)應(yīng)該交給教師,至少應(yīng)該給教師一個(gè)自主選擇權(quán)。不同的教師有不同的需求,有不同的過(guò)節(jié)習(xí)慣。有的喜歡聯(lián)歡,有的喜歡聚餐,有的喜歡效游,有的喜歡聊天…… 其次、組織學(xué)生參與:沒(méi)有學(xué)生的教師節(jié)是遺憾的教師節(jié)。因此,教師也不能自己去瀟灑,把學(xué)生丟在學(xué)校不管。

  最后,最重要的一點(diǎn):教師節(jié)按規(guī)定放假半天,因?yàn)榛顒?dòng)必須有時(shí)間保證,不能把這半天時(shí)間用來(lái)上課與開(kāi)會(huì);另外,必須提供物質(zhì)保障,根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力給予支持,當(dāng)然,不參加活動(dòng)者自然得不到享受。

活動(dòng)方案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑問(wèn)詞“什么”。

  2.感知樂(lè)曲中高低音的變化,能用動(dòng)作創(chuàng)造性地表演大吊車(chē)卸貨物的情景。

  3.體驗(yàn)與同伴一起扮演大吊車(chē)演唱的樂(lè)趣。

  4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大吊車(chē)玩具、《大吊車(chē)》音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大吊車(chē)的外形特征和用途。

  (1)同伴間相互交流大吊車(chē)的外形特征和用途。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察大吊車(chē)玩具,用動(dòng)作學(xué)學(xué)它的樣子。

  2.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣。

  (1)教師范唱歌曲從開(kāi)頭到“吱——吱”,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,并用好奇的.語(yǔ)氣問(wèn)一問(wèn)、唱一唱大吊車(chē)“吊起來(lái)什么”。

  (2)教師完整范唱歌曲,范唱前請(qǐng)幼兒猜一猜大吊車(chē)到底吊起了什么。

  (3)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲中高、低音。大,考吧.幼,師,網(wǎng)分別說(shuō)一說(shuō)高音和低音表現(xiàn)了大吊車(chē)在干什么?請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿大吊車(chē)卸貨物的情景。

  3.幼兒學(xué)唱整首歌曲。

  (1)請(qǐng)幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。

  (2)請(qǐng)幼兒分組學(xué)習(xí)接唱歌曲,并把想吊上的不同貨物唱到歌詞了,提高演唱的趣味性。

  4.聽(tīng)歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

  (1)幼兒個(gè)別表演,如邊唱邊隨音樂(lè)做動(dòng)作,能根據(jù)吊到的貨物的大小,做出相應(yīng)幅度、力度大小的動(dòng)作。

  (2)幼兒分角色表演,如教師扮演大吊車(chē),幼兒扮演貨物,進(jìn)教室根據(jù)音樂(lè)的高低變化“吊卸貨物”。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)方案 篇3

  一, 活動(dòng)主題

  感恩他人,快樂(lè)自我

  二, 活動(dòng)時(shí)間

  三, 活動(dòng)地點(diǎn)

  四, 活動(dòng)背景

  在一個(gè)文明的社會(huì)里懂得感恩并懷有一顆感恩的心是很重要的,這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要要求,促進(jìn)人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來(lái)中華民族就樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)、受人"滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)"。感恩節(jié)快到了,借鑒西方的感恩節(jié),讓大家懷著一顆感恩的心生活,學(xué)會(huì)感恩。

  五, 活動(dòng)目的

  活動(dòng)為同學(xué)們提供了一個(gè)表達(dá)心意的平臺(tái)。讓衷心的祝福在我們心中充滿(mǎn)感動(dòng),充滿(mǎn)溫馨,充滿(mǎn)愛(ài)。讓同學(xué)用眼睛去看,用耳朵去聽(tīng),用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無(wú)論對(duì)待父母或者老師,朋友或者對(duì)手,快樂(lè)或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么,他們就會(huì)明白,生活是一面鏡子,你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩,生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。

  六, 活動(dòng)具體內(nèi)容

  分兩個(gè)階段:

 、.每人寫(xiě)一個(gè)比較容易實(shí)現(xiàn)的愿望,折疊后交給團(tuán)支書(shū)。每人在此愿望盒中抽取一個(gè)(抽到本人的需重抽),為此愿望卡片上的人實(shí)現(xiàn)。

 、.班會(huì)階段:

  1. 向大家簡(jiǎn)要介紹感恩節(jié)的由來(lái)及重要意義。播放一組幻燈片讓同學(xué)通過(guò)眼睛,激發(fā)內(nèi)心感恩的情感。

  2. 向同學(xué)每人發(fā)放五張張正方形的彩紙,其中一張同學(xué)寫(xiě)上自己的父母或老師或朋友的祝福,折成紙鶴,由團(tuán)支部保存。另幾張寫(xiě)上積極奮斗的話(huà),同樣折成紙鶴。

  3. 游戲環(huán)節(jié):同學(xué)抓紙條上面寫(xiě)有同學(xué)姓名(若抓到本人的重抓一次),題目是寫(xiě)出此成員的一個(gè)缺點(diǎn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn),抓紙條者念出來(lái)或主持人念,請(qǐng)描述對(duì)象簽名方為答對(duì)一道.簽名后被描述同學(xué)送此同學(xué)一個(gè)象征祝福的千紙鶴。

  4. 第一個(gè)階段中愿望實(shí)現(xiàn)的`同學(xué)上臺(tái)說(shuō)下自己的感受。

  5. 讓同學(xué)在準(zhǔn)備好的賀卡上簽名或?qū)懮献85脑?huà),在感恩節(jié)的時(shí)候?qū)①R卡送給輔導(dǎo)員和任課老師,以表達(dá)對(duì)老師們的感謝之情。

  6. 播放背景音樂(lè)《感恩的心》班會(huì)結(jié)束。

  七, 活動(dòng)預(yù)期效果

  通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),讓同學(xué)們保持一顆感恩的心,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)回報(bào)。

活動(dòng)方案 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  著名教育家陳鶴琴先生提出:“凡是兒童自己能做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做”!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出:要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力,它是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的生活技能,包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉等。學(xué)齡前是自理能力形成的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的生活活動(dòng),有目的、有計(jì)劃地幫助幼兒養(yǎng)成基本的自理能力。為此,xxxx年5月22日下午2:50,我園將開(kāi)展“我是生活小主人”小班幼兒生活自理能力比賽。

  二、活動(dòng)目的:

  1、學(xué)會(huì)穿衣服,扭扣子,穿鞋子的技能,且能穿戴整齊。

  2、能安靜、快速地吃完點(diǎn)心,并保持桌面、地面整潔。

  3、提高自我服務(wù)的能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,并體驗(yàn)比賽活動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年5月22日(本周二)下午2:50

  四、活動(dòng)地點(diǎn):音體室

  五、活動(dòng)對(duì)象:小班幼兒

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、六張床、桌子、椅子,點(diǎn)心若干。

  2、評(píng)分表,獎(jiǎng)狀:18份。

  七、比賽規(guī)則:

  1、各班在班級(jí)內(nèi)先進(jìn)行比賽,前3名的選手參加年級(jí)組比賽。

  2、每班3人,共18名幼兒參加,分成6組。

  3、每位幼兒躺在床上聽(tīng)到哨子響,穿好衣服,扣好紐扣,穿好鞋子,然后走到桌邊吃點(diǎn)心,吃完雙手舉起,表示完成。以速度最快、穿戴整齊者為勝。

  八、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng):

  設(shè)立一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)9名。

  九、比賽評(píng)委:

  小、中、大班安全衛(wèi)生員。

  小班年級(jí)組

  自我服務(wù)意識(shí)獲提高自己的事情自己做

  ——小班幼兒生活自理能力比賽活動(dòng)小結(jié)

  幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容,在不斷提倡素質(zhì)教育的今天,提高幼兒的生活自理能力非常重要,它不僅能夠促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心的增強(qiáng),又能為幼兒一生奠定良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)在的大部分孩子都是家里的小皇帝、小公主,他們依賴(lài)性強(qiáng),生活自理能力差,以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以,培養(yǎng)幼兒的.生活自理能力至關(guān)重要。

  為了使小班幼兒自理能力得到培養(yǎng),使幼兒盡快學(xué)會(huì)自己照料自己,養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。本周二(5月22日)下午,我們小班年級(jí)組特開(kāi)展了以“我是生活小主人”為主題的比賽活動(dòng),比賽內(nèi)容為穿衣穿鞋、吃點(diǎn)心比賽。此次比賽活動(dòng),老師們事先制定了詳細(xì)的比賽計(jì)劃,賽前請(qǐng)家長(zhǎng)利用空閑時(shí)間教孩子學(xué)習(xí)正確的穿脫衣服、鞋子的方法,教孩子整理好衣物,注意穿著整齊,并學(xué)會(huì)扣扣子,還有吃點(diǎn)心的時(shí)候要保持桌面、地面的干凈整潔。

  別看我們的孩子年齡小,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可強(qiáng)啦!比賽開(kāi)始,聽(tīng)到老師口令聲一響,早已躍躍欲試的孩子們馬上開(kāi)始了自己的“工作”,這些在家長(zhǎng)眼中還是“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的“小不點(diǎn)們”誰(shuí)也不示弱,都在努力用自己最快的速度完成比賽項(xiàng)目。有的小朋友表現(xiàn)得身手不凡,動(dòng)作靈活迅速,很快就穿好了衣服,整理好衣袖,找自己的鞋子穿好,就去吃點(diǎn)心了;有的小朋友衣服穿好了,可是衣服扣子怎么也扣不上,最后索性不扣了,沖去穿鞋、吃點(diǎn)心了;動(dòng)作慢的孩子看著同伴一個(gè)個(gè)穿好衣服、鞋子,更加著急,衣領(lǐng)沒(méi)翻好,紐扣扣錯(cuò)了,急忙去吃點(diǎn)心;還有一個(gè)小朋友,著急的把鞋子都穿反了。

  比賽中,孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)大膽、積極!相信通過(guò)本次活動(dòng),既可以幫助幼兒掌握一些生活技能,讓孩子體驗(yàn)到了成功的愉悅,還可以激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的意愿,形成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)方案 篇5

  活動(dòng)主題:院學(xué)生會(huì)部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)

  活動(dòng)對(duì)象:廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)各部門(mén)及其相關(guān)成員

  活動(dòng)時(shí)間:20__整個(gè)學(xué)期

  活動(dòng)地點(diǎn):廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)活動(dòng)相關(guān)地點(diǎn)

  承辦單位:廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院院學(xué)生會(huì)體育部

  活動(dòng)目的:1、為院學(xué)生會(huì)廣大同事提供一個(gè)互相認(rèn)識(shí)和了解的平臺(tái),促進(jìn)各部門(mén)之間的交往和聯(lián)系;

  2、活躍各部門(mén)的工作氣氛,培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的集體主義熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神;

  3、開(kāi)創(chuàng)各部門(mén)聯(lián)誼的新方式,為以后各部門(mén)合作提供一個(gè)最原始的平臺(tái),以后可以成為定制每月定期舉行。

  活動(dòng)方式:三月份部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)

  時(shí)間:三月份第二個(gè)星期四下午3點(diǎn)五十分

  地點(diǎn):學(xué)校大籃球場(chǎng)

  報(bào)紙車(chē)輪戰(zhàn)

  把報(bào)紙對(duì)折然后每張連起來(lái),最后貼成一圈,變成一條履帶,參賽選手站在履帶里面行走,各隊(duì)伍同時(shí)沖向終點(diǎn),最快到達(dá)者為勝出的隊(duì)伍。

  七個(gè)部門(mén)分別派出十人參賽,第一輪比賽的前四名進(jìn)入決賽,第二輪比賽決出前三名,比賽結(jié)束后對(duì)或前三的部門(mén)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  這個(gè)活動(dòng)主要考察團(tuán)隊(duì)的合作性與協(xié)調(diào)性,團(tuán)隊(duì)間必須有很完美的配合才能完成履帶的前行。

  四月份部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)

  時(shí)間:四月份第二個(gè)星期四下午3點(diǎn)五十分

  地點(diǎn):學(xué)校大籃球場(chǎng)

  集體跳大繩

  準(zhǔn)備一條比較長(zhǎng)的麻繩,一個(gè)部門(mén)的同事排好隊(duì),兩名隊(duì)員負(fù)責(zé)甩繩子,剩下的隊(duì)員排成一條隊(duì),在兩分鐘的時(shí)間內(nèi)不斷穿過(guò)繩子,穿過(guò)次數(shù)最多的隊(duì)伍為勝利的隊(duì)伍。七個(gè)部門(mén)分別派出十人參賽,第一輪比賽的前四名進(jìn)入決賽,第二輪比賽決出前三名,比賽結(jié)束后對(duì)或前三的部門(mén)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  該活動(dòng)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作性,講究隊(duì)員之間的節(jié)奏配合

  五月份部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)

  時(shí)間:五月份第二個(gè)星期四下午3點(diǎn)五十分

  地點(diǎn):學(xué)校大籃球場(chǎng)

  混合投籃大賽

  一個(gè)部門(mén)需要派出六個(gè)人,分別站在六個(gè)不同的位置,按照順序第一個(gè)隊(duì)員開(kāi)始投球,投進(jìn)后下一個(gè)隊(duì)員才可以開(kāi)始投,最后一個(gè)隊(duì)員投中后獲得勝利,時(shí)間最短的隊(duì)伍為優(yōu)勝隊(duì)伍。

  七個(gè)部門(mén)分別派出六人參賽,第一輪比賽的前四名進(jìn)入決賽,第二輪比賽決出前三名,比賽結(jié)束后對(duì)或前三的部門(mén)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  該比賽考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的`合作性以及參賽隊(duì)員的心理素質(zhì)

  六月份部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)

  時(shí)間:六月份第二個(gè)星期四下午3點(diǎn)五十分

  地點(diǎn):學(xué)校大籃球場(chǎng)

  瞎子背瘸子

  目的:溝通配合能力,活躍氣氛

  游戲規(guī)則:隊(duì)伍每?jī)扇艘唤M,其中一名隊(duì)員當(dāng)“瞎子”,用紗巾蒙住眼睛,另外一名隊(duì)員扮“瘸子”,為“瞎子”指引路,繞過(guò)路障,達(dá)到終點(diǎn),最早到達(dá)者,為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子,須繞行;汽球,須踩破;鮮花,須拾起,遞給背著的隊(duì)員。每個(gè)部門(mén)出相同的組數(shù)進(jìn)行接力,最快完成的隊(duì)伍為優(yōu)勝隊(duì)伍。

  七個(gè)部門(mén)分別派出十人參賽,第一輪比賽的前四名進(jìn)入決賽,第二輪比賽決出前三名,比賽結(jié)束后對(duì)或前三的部門(mén)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  該活動(dòng)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神,需要隊(duì)員間的高度配合。

  備注:

  1該活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)生會(huì)所有

  2活動(dòng)期間若遇上天氣問(wèn)題等特殊情況,將改期進(jìn)行,具體時(shí)間將另行通知。

  3院學(xué)生會(huì)體育部同事需分工合作做好活動(dòng)期間的秩序維持,保證參賽者的安全,保證活動(dòng)的正常進(jìn)行。

  4其他部門(mén)需派出部門(mén)代表維持現(xiàn)場(chǎng)的秩序

活動(dòng)方案 篇6

各學(xué)院:

  為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》(x衛(wèi)疾控[20xx]x號(hào))以及《xx學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》(x發(fā)[20xx]x號(hào))等精神,進(jìn)一步推進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育工作,加強(qiáng)心理健康服務(wù)體系建設(shè),培育自尊自信、理性平和、積極向上的大學(xué)生。在全國(guó)第十九個(gè)“·2”心理健康日臨之際,學(xué)校決定開(kāi)展20xx年“吾愛(ài)吾”心理健康節(jié)系列活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  一、活動(dòng)主題

  溝通,從心開(kāi)始

  二、活動(dòng)目的

  我校學(xué)生處大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的心理健康教育活動(dòng),營(yíng)造校園心理健康化氛圍,宣傳普及心理健康知識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生心理健康意識(shí),提升大學(xué)生心理素質(zhì),提高大學(xué)生心理健康水平。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年4月下旬至月底

  四、活動(dòng)安排

  學(xué)生處心理健康教育與咨詢(xún)中心負(fù)責(zé)活動(dòng)的`總體策劃和宣傳發(fā)動(dòng)工作,各學(xué)院根據(jù)活動(dòng)主題,結(jié)合學(xué)院特點(diǎn),組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。活動(dòng)安排見(jiàn)附。

  五、活動(dòng)要求

  1高度重視,認(rèn)真組織。開(kāi)展大學(xué)生心理健康系列活動(dòng)是集中開(kāi)展心理健康教育工作的有效方式,各學(xué)院尤其是二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)站要對(duì)此次活動(dòng)給予高度重視,發(fā)揮各團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部(班委會(huì))等團(tuán)學(xué)組織中學(xué)生干部的作用,積極支持班級(jí)心理委員的工作,要重視和指導(dǎo)以團(tuán)小組、宿舍為單位開(kāi)展的小型活動(dòng),周密制定活動(dòng)方案,認(rèn)真加以落實(shí)。

  2突出主題,務(wù)求實(shí)效。各學(xué)院要圍繞“溝通,從心開(kāi)始”這個(gè)主題,結(jié)合本系實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),因需設(shè)項(xiàng),把加強(qiáng)心理健康教育,提高學(xué)生心理素質(zhì)工作做好做實(shí),為解決學(xué)生心理方面存在的實(shí)際問(wèn)題提供切實(shí)有效的服務(wù)和幫助。

  抓好宣傳,營(yíng)造氛圍。充分利用各類(lèi)新聞媒體,加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道力度,努力營(yíng)造大學(xué)生心理健康校園化氛圍,增強(qiáng)廣大學(xué)生心理健康意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

  各學(xué)院應(yīng)將本單位開(kāi)展活動(dòng)相關(guān)資料(含紙質(zhì)及電子版)分別及時(shí)報(bào)送院大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心,電子郵箱:xx,聯(lián)系電話(huà):xx

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