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活動方案

時間:2024-01-09 11:16:25 活動方案 我要投稿

活動方案

  為了確定工作或事情順利開展,預先制定方案是必不可少的,方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的活動方案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

活動方案

活動方案 篇1

  一、單元簡析

  第五單元以“可貴的親情和友情”為專題,先后安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文,一個語文園地。本單元的每項學習內(nèi)容和活動,都將圍繞著該專題展開,以不同的層次、角度,以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實踐這個專題,讓學生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。

  有關愛的專題在前幾冊中有所涉及,本冊內(nèi)容有所拓展,也更為深入。課文圍繞“愛與真情”,配以綜合性實踐活動,并將該活動穿插于單元教學之中:在第一篇課文后提出了綜合性學習的任務,體會、尋找父母對自己的愛;第三篇課文后給予綜合性學習的提示:怎樣回報父母的愛;語文園地中的“口語交際”、“習作”、“展示臺”都是圍繞這一活動展開的?梢哉f,課文的學習為“綜合性學習”引路導航,“口語交際”、“展示臺”讓“綜合性學習”活動實景再現(xiàn),“習作”則是“綜合性學習”后的真情實感的表露。

  二、活動目標

  1.通過一系列的學習、實踐活動,讓學生感受到父母的愛,認識作為子女應該回報父母家人的愛,懂得怎樣表達愛。

  2.通過實踐活動,讓學生會用口語、唱歌、朗讀、寫信、習作等方式表達感情,能進一步體驗愛,表達愛。

  3.通過調(diào)查、采訪、贈送禮物等活動,提高學生相應的口語表達能力和書面表達能力,鍛煉膽量和增長勇氣。

  三、活動準備

  1.教師:進行活動設計和活動指導;收集相關的資料;了解學生家庭的情況;設計相關的表格指導學生進行填寫;上課時做好課前準備,制作簡單的課件。

  2.學生:小組(確定小組的匯報展示方式以及組員的分工。利用課余時間進行背誦、演唱、講故事、制作等,做好匯報展示的準備。)個人(確定采訪的對像,準備好采訪的問題。進行記錄整理。學習習作和寫信,寫賀卡等。)

  四、活動內(nèi)容及策略

  第一階段:活動準備階段(課內(nèi)指導)

  1.瀏覽課文,明確任務

  從第五單元的導語入手,讓學生略讀整組課文,大致了解每篇課文的'內(nèi)容,初步體會到父母的愛、朋友間的友情。

  2.讀題明意,落實任務

 、艑W完17課《可貴的沉默》后,出示課后76頁“綜合性學習”的一段話,學生自己讀一讀,知道這一次活動的任務是要回憶、了解父母對自己的愛。

 、聘鶕(jù)綜合性學習的要求,要求學生如何去尋找、發(fā)現(xiàn)父母的愛,用什么方法去尋找,尋找哪些父母的愛,進行一次采訪調(diào)查活動。設計表格。

活動方案 篇2

  活動目標

  1.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

  2.體驗與同伴合作表演的快樂。

  3.感受歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

  活動準備

  錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

  活動過程

  一、引導

  教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗,為歌曲學習做好準備。

  1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

  2.教師:當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?

  3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  二、幼兒學唱歌

  1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導幼兒重點關注歌詞內(nèi)容。

  教師:請你們仔細聽一聽,老師的.歌里唱了些什么?

  2.教師再次示范唱歌曲,引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

  教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

  3.教師引導幼兒初步學唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗示。

  4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)

  三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,學習與同伴合作表演

  1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。

  2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

  活動延伸

  熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作,如擁抱、觸摸、拉手等。

活動方案 篇3

  一、指導思想

  為提升全縣教職工團隊凝聚力,不斷提高教職工綜合素質(zhì),以教職工的發(fā)展帶動學生及學校的發(fā)展,擬定期開展教職工社團活動,縣教育工會決定組建教職工社團。教職工社團是從教職工的真實需求出發(fā),在自愿的基礎上組建的群眾組織,打破年齡、學科和學校界限,讓興趣愛好相近的教師,發(fā)揮特長,開展有益于身心健康的活動。內(nèi)容涵蓋文化藝術類、體育競技類、信息科技類、生活休閑類、公益服務類等,旨在喚醒教工主體意識,豐富教工文化,鍛煉教工專業(yè)、生活、休閑技能,形成自發(fā)的交流平臺,活躍團隊生活,增強教職工工作自信力與個人魅力。

  二、活動目標

  教職工社團以豐富教職工業(yè)余文化生活、繁榮校園文化、提高綜合素質(zhì)、促進教職工全面發(fā)展為宗旨,目的是活躍校園文化,調(diào)節(jié)工作節(jié)奏,倡導文明、健康生活方式,為廣大教職工服務,為學校教育教學中心工作服務。

  1、通過藝術類社團活動的藝術熏陶,激發(fā)教工愛美情操,發(fā)揮藝術潛能,提高藝術素養(yǎng)。

  2、通過體育類社團活動的情趣運動,掌握一定的體育技能技巧,培養(yǎng)團隊合作精神,增強體質(zhì),促進身心健康發(fā)展。

  3、通過科技類社團活動的實踐操作,激發(fā)教工探索實踐的興趣,培養(yǎng)善于思考、善于發(fā)現(xiàn),善于動手的能力。

  4、通過文學類社團活動的學習創(chuàng)作,拓展思維、豐富感受,牽手文學、滋養(yǎng)生命。

  5、通過生活類社團的活動開展,愉悅身心、舒緩壓力,陶冶情操、增強自信。

  6、通過公益類社團的活動開展,走出學校、回報社會,樹立教師良好形象,為創(chuàng)設和諧社會貢獻力量。

  三、實施細則

 。ㄒ唬┙M建原則

  各學校工會根據(jù)本校實際,按照社團種類組織教職工自愿報名組建相關社團,縣直學校工會原則上每校至少組建一個有特色的縣級社團活動中心,能承辦全縣此類項目活動,由學校工會向縣教育工會申請成立。

  各學校工會根據(jù)實際組建多個小社團,以社團活動為載體開展職工活動,豐富職工文化生活。由學校教職工基于共同的興趣、愛好自愿組織并申請,經(jīng)校工會批準成立的校內(nèi)群眾團體。

  1.教職工15人以上,基于共同的興趣、愛好,均可以向校工會申請成立社團,原則上每個會員參加一個社團,目標是職工全員參與職工社團活動。

  2.每個教職工社團設一名社團負責人(社長),負責人在校工會領導下負責制定社團活動計劃,組織社團活動,發(fā)展社團會員,撰寫社團活動總結(jié)等社團組織工作,是保證社團活動有序健康開展的.責任人。

  3.教職工社團實行動態(tài)化管理,視活動開展情況由校工會決定成立或取消社團。

  4.教工社團根據(jù)需要開展文化和文體交流活動,參加校內(nèi)外的相關比賽活動。

 。ǘ┥鐖F種類

  藝術類、文學類、體育類、生活類、科技類、公益類

 。ㄈ┗顒右

  1、各社團負責人根據(jù)團員具體情況、個人專長確定活動專題,制定全期活動計劃。定期輪流開展社團活動。

  2、各社團負責人在活動過程中要重落實、抓實效、拓開展,及時了解教師對活動的真實感受,同時要有計劃、有總結(jié),組織團員輪流撰寫活動信息或活動心得,及時上報教育工會,確;顒觾(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性,避免盲目性和隨意性。

  3、社團負責人對每次的活動情況做好記錄。

 。ㄋ模┓龀执胧

  1、單位工會免費提供活動地點、設施設備、茶水等。

  2、單位工會根據(jù)各社團的具體情況提供適量經(jīng)費,用于聘請指導老師等。

  3、單位工會負責發(fā)布活動信息,提供交流平臺。

  4、年終縣教育工會各學校工會組織將根據(jù)各社團活動情況及成效適當給予獎勵。

  四、各單位工會3月30日前將本單位職工社團組建情況上報縣教育工會。

  縣直各學校工會3月30日前將擬承辦的縣級職工社團活動中心項目上報縣教育工會。

  各單位工會要及時將社團活動情況進行宣傳報道。

  xx縣教育工會聯(lián)合會

  20xx年3月8日

活動方案 篇4

  搭出三個城門游戲。

  游戲開始,當全體幼兒都進城后,師:“小動物們,你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

  如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

  如果感到高興就學小貓叫(叫兩聲)

  如果感到高興就學小兔跳(跳來兩下)

  正反話

  目的:

  1、通過游戲,讓幼兒鞏固對五官的認識。

  2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應靈敏。

  準備:

  1、一張人臉的畫(五官要具體的)2、幼兒對五官的`認識,可以說出名稱以及指出正確的位子。

  游戲規(guī)則:老師說眼睛,幼兒就不可以指眼睛,一定要指臉上其他的五官,比如鼻子,嘴巴等。

  注意:

  1、先選能力比較強的,而且控制一下時間,三四輪后可以換人,爭取讓更多的幼兒參與)

  2、在課前,可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用,幫助幼兒鞏固。

  3、如果是兩個幼兒互相玩的話,可以讓他們邊玩邊說,比如:(甲:我指我的眼睛乙:我指我的眉毛)讓他們可以實物對應。

活動方案 篇5

  最近班上幼兒的家長普遍反映:孩子解大便困難,在家水果蔬菜也不吃。怎樣激發(fā)幼兒對蔬菜水果產(chǎn)生興趣,了解到吃蔬菜水果的益處,讓家長們不再苦惱,讓孩子們吃蔬菜水果不再"困難"于是我決定結(jié)幼兒的直接經(jīng)驗,"以蔬菜水果"為框架,以"生活即教育"為基點,圍繞"蔬菜水果",開展一系列"綠色果蔬平里店"的活動。

  活動一:多彩的蔬菜秀場活動目標:

  1、認識四種常見的`蔬菜外形特征,按食用部分進行歸類。

  2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜3、學習幾種簡單的節(jié)奏類型。

  活動準備:

  幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。

  活動流程:

  利用故事教育幼兒多吃蔬菜--通過謎語引出四種蔬菜--讓幼兒了解蔬菜食用的部分--游戲"果蔬寶寶找朋友"--游戲"我是小小廚師"--學習節(jié)奏--延伸活動"學做拼盤"。

  活動過程:

  1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜,放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問:

  (1)賽跑時誰跑的快?為什么?(白兔多吃蔬菜、營養(yǎng)多)(2)小朋友應向誰學習?(為什么?)2、通過謎語引出四種常見的蔬菜(白菜、蘿卜、西紅柿、土豆)結(jié)合食物讓幼兒認識他們的外形特征。

  3、請幼兒說出蔬菜的食用部分,利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。

  葉:白菜、菠菜、香菜、油菜------果實:黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------根;蘿卜、胡蘿卜---------塊莖:土豆、芋頭、大姜、藕4、游戲"果蔬寶寶找朋友"幼兒頭戴各種蔬菜頭飾,拉手成圓圈,朗誦詩歌。"我是快樂的小廚師,樣樣炊具歸我使,流水洗菜嘩啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小鏟鏟菜一二三,菜好了!香噴噴!什么菜?蕓豆燉土豆------戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下,"耶!"游戲重新開始。

  5、游戲"我是小廚師"學習節(jié)奏老師:森林里要召開一次盛大的宴會,可廚師太少,要到我們班上挑選"小廚師",你們愿意嗎?

  咱們先學切菜,師示范用菜刀菜板切菜,告訴幼兒:切菜是有節(jié)奏的,請小朋友用手當菜刀,來模仿老師切菜節(jié)奏。

  (1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X . X X X X . X X X6、

  活動二:串串水果店活動目標:

  1、樂意制作水果串,體驗制作的樂趣。

  2、學習按標記串水果,并用語言講述操作結(jié)果。

  活動準備:

  1、將各種水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果)。

  2、布置串串水果店場景。

  3、每人一只盆,里面有各種標記圖(顏色標記、形狀標記)。

  4、小猴頭飾一個。

  活動流程:

  產(chǎn)生興趣--認識標記圖--按標記圖串水果--水果店游戲活動過程:

  一、產(chǎn)生興趣師:(出示小猴頭飾)小猴新開了一家"串串水果店"生意可好了,他來不及作水果,想請小朋友幫 幫它,你們愿意嗎?

  二、認識標記圖1、師:(出示顏色標記圖)這是什么標記?表示什么意思?(表示紅色的水果和綠色、橘黃色的水果串在一起)2、師:(出示形狀標記圖)這是什么標記?表示什么意思?(表示把圓形、方形、長方形的串在一起)三、按標記圖串水果1、師:現(xiàn)在請你們按標記圖串好水果串,放在自己的盤子里,然后再給水果串起個好的名字。

  2、幼兒操作,教師指導。提醒幼兒注意衛(wèi)生與安全。

  3、個別幼兒講述操作結(jié)果。教師引導幼兒說出"我串的水果串XXX和XXX(顏色或形狀)我的水果叫XXX串。

  4、選水果串師:現(xiàn)在請你們把水果串送到小猴的店里來,按紅標記、綠標記、黃標記、串水果的就把水果串送到這里。按圓標記、方標記、長方形、串水果的就吧水果串送到那里。

  四、水果店游戲教師:請兩個幼兒戴頭飾扮演營業(yè)員賣水果,其他幼兒 以顧客身份去購買。

活動方案 篇6

  一、晨間接待:

  1、熱情的接待每一個寶寶,與寶寶打招呼。

  2、鼓勵寶寶自己帶上鞋套進教室,找到名字牌將其套進自己的脖子里。

  3、鼓勵寶寶進教室中自主選擇玩具進行玩,鼓勵寶寶與同伴交流、合作玩玩具。

  4、提醒寶寶將玩具送回原來的地方,活動前做好喝水、小便等

  二、親子活動一

  小手拍拍(兒歌)

  活動目標:

  1、初步學會兒歌,喜跟老師一起邊念兒歌邊做動作。

  2、能夠根據(jù)圖片提示,在老師留白處,主動說出動詞。

  活動準備:

  與兒歌相對應動作圖片四張,分別為伸出來的小手、高舉的小手、交叉的小手、空白圖片(表示藏起來了)。

  活動過程:

  老師帶領幼兒一起做模仿操“太陽笑”。邊聽音樂邊做動作兩遍。

  (一)老師示兒歌兩遍。

  師:寶寶,看老師的手在干什么?老師邊念兒歌邊做動作兩遍。

 。ǘ┻呑鰟幼鬟厡W習兒歌。

  1、讓寶寶分句跟著老師學習。

  師:寶寶們,和老師一起來說說做做。

  2、完整邊做動作邊念兒歌。

  師:寶寶們,你們會念了嗎?跟老師連起來念一念。

  長指導:請長一起和老師一起念,讓長的行為帶動寶寶也跟著念。

  (三)看圖片完整念兒歌。

  師:寶寶,快看,跟老師一起來念一念,念到藏起來前,寶寶小手怎樣了。然后接著念下去。

  讓寶寶到前面來表演。

  附:兒歌

  小手小手拍拍

  小手小手拍拍,我的小手伸出來。

  小手小手拍拍,我的小手舉起來。

  小手小手拍拍,我的小手抱起來。

  小手小手拍拍,我的小手藏起來。

  長指導要點:

  這是一首非常好的親子游戲兒歌,兒歌朗朗上口的節(jié)奏及整齊的'句式,可讓寶寶感受到語言的優(yōu)美,并通過學念兒歌,鍛煉寶寶的語言表達能力。邊念兒歌邊做動作是為了吸引寶寶學念兒歌的興趣;睾箝L可以和寶寶繼續(xù)念念兒歌并做做動作。

  三、區(qū)域活動

  指導要點:

  1認識不同區(qū)域,喜自主進行區(qū)域活動。

  2、特別是圖書角區(qū)域,重點指導孩子看書習慣,讓幼兒喜閱讀。

  3、針對喜搶玩具的寶寶老師應該及時糾正不正確的習慣。

  4、鼓勵長與孩子一起玩玩。

  四、親子活動二

  拉個圓圈走走(音樂游戲)

  活動目標:

  1、寶寶能隨音樂走圓圈,能做蹲下、站好等動作。

  2、學習聽指令做動作,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  《拉個圓圈走走》磁帶、錄音機

  活動過程:

  1、請長、寶寶一起和老師圍成圓圈,沿著順時針走一走,讓寶寶感受圓圈走的方法。寶寶走時,老師用語言提示:拉個圓圈走走。

  2、配班老師彈琴,帶班老師邊唱邊帶領寶寶們走。最后一句有站好、蹲下、踢腿、叉腰等,每個動作連續(xù)做兩遍。

  師:寶寶們,我們邊走邊聽好老師在唱什么?

  3、聽磁帶音樂來玩游戲。

  師:我們來聽錄音機的音樂玩游戲吧,看誰能聽懂老師在說什么?

  長指導:在句末要做動作的時候?qū)殞毧赡芤粫r反應不過來,需要長幫助寶寶,讓寶寶完成。

  長指導要點:

  此音樂活動主要讓幼兒感受音樂游戲帶個寶寶的快樂,讓寶寶喜音樂游戲;睾箝L可以和寶寶繼續(xù)玩一玩這個游戲,玩的時候長要把歌曲唱出來。

  五、結(jié)束、離園活動

  1、請長填《受育寶寶檔案》,請介紹一些以后上課的事宜。

  2、引導寶寶逐一和老師說“再見”,培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成有禮貌的習慣。

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