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活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-01-18 07:55:53 活動(dòng)方案我要投稿

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活動(dòng)方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的活動(dòng)方案5篇，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)方案

活動(dòng)方案篇1

　　各系、部：

　　為貫徹《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》精神，落實(shí)《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，決定在全院范圍開展“明與我同行”主題教育活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)意義

　　通過開展此項(xiàng)主題教育活動(dòng)，把大學(xué)生精神明創(chuàng)建活動(dòng)、公民道德教育活動(dòng)、院風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等各項(xiàng)工作結(jié)合起，由淺入深地開展教育、引導(dǎo)工作，樹形象、揚(yáng)正氣，進(jìn)一步推進(jìn)校園精神明建設(shè)。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　以“儀表明、舉止明、教室明、宿舍明、餐廳明”為主要內(nèi)容，廣泛開展形式多樣的活動(dòng)，營(yíng)造明修身氛圍，強(qiáng)化明意識(shí)、做明學(xué)生、建明校園、樹明風(fēng)尚。具體包括：

　　1儀表明：

　　(1)服裝整潔、大方、得體。不穿奇裝異服，宿舍樓以外不穿背心、拖鞋、休閑短褲。

　　(2)發(fā)型得體，體現(xiàn)大學(xué)生積極向上的'精神面貌和職業(yè)要求。不染發(fā)、不留奇異發(fā)型；

　　()妝容清新陽光，不濃妝艷抹，不戴不合學(xué)生身份的首飾；

　　2舉止明：

　　(1)愛護(hù)校園環(huán)境。愛護(hù)公物，愛護(hù)花草樹木，自覺維護(hù)校園環(huán)境的整潔優(yōu)美和秩序；不踩踏草坪，不亂扔垃圾。

　　(2)用語明。不大聲喧嘩，不說臟話。

　　()培養(yǎng)健康向上的生活習(xí)慣。按時(shí)作息，不，不酗酒，不飚車、不滋事，公共場(chǎng)所不吸煙；

　　(4)明交往。展示良好的教養(yǎng)和人修養(yǎng)，尊重他人，自尊自重，友愛團(tuán)結(jié)，和諧相處，異性交往有節(jié)有度；

　　教室明：

　　(1)積極建設(shè)明堂，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律；

　　(2)保持教室潔凈，桌椅擺放整齊，不將食物帶入教室，做到教室無垃圾。

　　()搞好班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建設(shè)有專業(yè)特色、班級(jí)特點(diǎn)的教室化。

　　4宿舍明：

　　(1)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。不晚歸，杜絕夜不歸宿；

　　(2)自覺維護(hù)宿舍安全，明用電。不使用大功率電器，杜絕私拉亂接；

　　()遵守宿舍紀(jì)律。不在宿舍喝酒、養(yǎng)寵物，不留宿非本宿舍人員；

　　(4)保持宿舍干凈整潔，物品擺放有序，被褥疊放整齊；

　　()明上網(wǎng)。不瀏覽不健康網(wǎng)站，不散布、傳播謠言，不超時(shí)上網(wǎng)；

　　餐廳明：

　　(1)按時(shí)就餐，自覺排隊(duì)，不插隊(duì)，不擁擠；

　　(2)規(guī)矩就餐，彰顯用餐明習(xí)慣；

　　()愛惜糧食，剩飯菜倒入垃圾箱，不隨便亂扔；

　　三、活動(dòng)安排

　　1宣傳發(fā)動(dòng)階段：（月29日—4月8日）

　　學(xué)院召開專門會(huì)議，部署本次活動(dòng)；各系部根據(jù)活動(dòng)要求，認(rèn)真落實(shí)；各班召開主題班會(huì)，自查自糾不明行為并進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。

　　2全面實(shí)施階段：（4月11日—6月12日）

　　重點(diǎn)工作：

　�。�1）成立院、系流動(dòng)監(jiān)督崗，設(shè)立不明行為曝光臺(tái)；

　　（2）開展“厚德端行、明修身”主題班日活動(dòng)；

　�。ǎ╅_展“明與我同行”征、朗誦比賽；

　�。�4）開展星級(jí)明個(gè)人、宿舍創(chuàng)建活動(dòng)；

　　總結(jié)表彰階段：（6月1日—6月26日）

　　活動(dòng)結(jié)束后各系部總結(jié)活動(dòng)正反兩方面材料，學(xué)院將對(duì)活動(dòng)整體評(píng)估，對(duì)明集體、明個(gè)人予以宣傳和表彰。對(duì)不明行為的集體和個(gè)人通報(bào)批評(píng)，并實(shí)行評(píng)優(yōu)、評(píng)先、資助一票否決。

　　四、活動(dòng)要求：

　　1“明與我同行”主題教育活動(dòng)是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要舉措，各系部負(fù)責(zé)人、全體輔導(dǎo)員，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義，做到有組織、有措施、有檢查、有評(píng)比，求實(shí)效，防止走過場(chǎng)。

　　2學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子在“明與我同行”主題教育中率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)感染、引導(dǎo)和帶動(dòng)其它同學(xué)從自身做起，從身邊的小事做起，人人爭(zhēng)做明修身的模范。

　　xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　學(xué)生工作委員會(huì)

活動(dòng)方案篇2

　　書籍是人類智慧的結(jié)晶，書籍是人類進(jìn)步的階梯。開展讀書活動(dòng)，旨在營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，努力建設(shè)以讀書長(zhǎng)知識(shí)，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格的書香校園，讓全校師生在濃濃的讀書氛圍中，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，提高審美情趣和文化底蘊(yùn)，做個(gè)快樂讀書人。

　　一、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍。(橫幅、櫥窗、晨會(huì)、班會(huì))(14周)

　　校園掛條幅，班級(jí)出黑板報(bào)、墻報(bào)，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。

　　二、組織實(shí)施(15-18周)

　　1、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，向各年級(jí)學(xué)生推薦閱讀的書目。

　　2、組建班級(jí)讀書角，進(jìn)行書香班級(jí)評(píng)比。調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級(jí)圖書角的建設(shè)，并取好名稱(富有童趣、有班級(jí)個(gè)性等)，各班級(jí)要推選好圖書管理員。

　　3、開展征集名言，制作書簽評(píng)比展示活動(dòng)(名言原創(chuàng)或推薦均可)。把喜愛的讀書格言優(yōu)美的名言制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校將一些優(yōu)秀的書簽由學(xué)校統(tǒng)一匯集展示。(15周)

　　(12月16日每班推薦5張，評(píng)比展示)

　　5、各班出一期主題為書香校園黑板報(bào)，并組織評(píng)比。(16周)

　　6、舉辦學(xué)生讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。(16周-17周)

　　7、各中隊(duì)開展一次以讀書為主題的中隊(duì)活動(dòng)。例如：好書推薦會(huì)、讀書心得交流、我與好書交朋友、書香伴我成長(zhǎng)等。(第16周周五)

　　8、圍繞書香校園主題開展活動(dòng)：12年級(jí)講故事比賽;中年級(jí)中華經(jīng)典誦讀大賽;高年級(jí)表演一個(gè)書本上的情景劇.

　　9、讀書助我成長(zhǎng)(成功)征文競(jìng)賽。(第17周)

　　10、開展與父母共讀一本書活動(dòng)。

　　三、總結(jié)表彰(1月)

　　評(píng)選博覽章、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、校園書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)各若干名;

　　四、活動(dòng)要求及保障措施：

　　1、在網(wǎng)上開辟讀書樂園專欄，及時(shí)報(bào)道信息，把讀書節(jié)活動(dòng)搞得轟轟烈烈。

　　2、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。

　　3、班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。

　　(1)在閑散時(shí)間上做文章。如中午，教師安排小助手組織20xx分鐘的閱讀;

　　(2)在雙休日、節(jié)假日上做文章。推薦學(xué)生閱讀一定量的書目，引導(dǎo)大部分學(xué)生閱讀，吸引少部分學(xué)生閱讀，讓那少數(shù)學(xué)生在集體力量的'召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

　　4、要求教師、學(xué)生在校園網(wǎng)發(fā)表自己的摘抄、日記、隨筆。

　　5、學(xué)校圖書館向教師、學(xué)生開放，積極鼓勵(lì)學(xué)生在休息時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間到圖書館借閱。

　　五、書香校園活動(dòng)用語：

　　以書會(huì)友

　　我讀書，我快樂

　　好讀書，讀好書，讀書好

　　用讀書改變我們的生活

　　最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華

　　名人名句：

　　生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。馬克思

　　●生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取。巴金

　　●人只有獻(xiàn)身社會(huì),才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。愛因斯坦

　　●成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。愛因斯坦

　　●人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。馬克思

　　●不要在已成的事業(yè)中逗留著! 巴斯德

　　●合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。培根

　　●浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。列寧

　　●把語言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語言困難得多。高爾基

　　●不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。伏爾泰

　　●堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。馬爾頓

　　●今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德

　　●今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。裴斯泰洛齊

　　●科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的。杜威

　　●科學(xué)沒有國(guó)境，但科學(xué)家有祖國(guó)。巴斯德

活動(dòng)方案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。

　　（二）培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和探究能力。

　　（三）嘗試運(yùn)用折剪的技能變化圖形以及運(yùn)用各種圖形拼擺出不同的物體。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬⿸靾D兩幅。一幅為正方形娃娃和圓形娃娃；一幅為教師拼貼的熊貓吃竹子的圖畫。

　　（二）大小不一的各種圖形卡紙或蠟光紙若干；每人一把剪刀；膠水；衛(wèi)生紙或手絹，魔術(shù)箱。

　　（三）輕音樂磁帶。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）教師出示魔術(shù)箱，引出圖形娃娃。

　　師：“今天是兩位小客人的生日，我們一起唱生日歌，把他們請(qǐng)出來吧�！弊層變簭哪g(shù)箱中取出正方形和圓形娃娃。

　�。ǘ﹪L試剪圖形。

　　1、說一說�！皥D形娃娃過生日，想請(qǐng)它的圖形家族們一起過，它的家里還有誰？”引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說出自己認(rèn)識(shí)的圖形。

　　2、折一折，剪一剪。

　�。�1）給幼兒提供圓形、正方形、剪刀，讓幼兒進(jìn)行第一次操作嘗試，運(yùn)用折、剪的技能“變”出自己見過的圖形。

　�。�2）第二次嘗試，“這些圖形還能不能變？”再小些或再細(xì)些等。讓幼兒充分發(fā)揮折紙和運(yùn)用剪刀的能力。

　　教師對(duì)幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　�。ㄈ白�、變、變”，利用圖形巧組合，啟發(fā)幼兒由易到難嘗試拼貼單個(gè)物體形象。

　　1、教師邊演示邊說：“變變變，我用半圓、細(xì)長(zhǎng)方形變小花�！�

　　“你的圖形能變小花嗎？誰的花兒更漂亮？”鼓勵(lì)幼兒變出不同樣的花兒。

　　2、“變變變，我用半圓形、正方形、長(zhǎng)方形變成小房子，你的圖形能變房子嗎？誰的房子跟我的不一樣。”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用各種圖形變出不同樣的房子。

　　3、“變變變，我用半圓形、圓形變小兔，你變什么小動(dòng)物？”

　　分享創(chuàng)作：教師發(fā)現(xiàn)誰的作品有特色，就讓他到投影儀下擺一擺，給大家看。

　　（四）給圖形娃娃送禮物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，組合豐富的畫面。

　　1、引導(dǎo)幼兒看教師送給圖形娃娃的禮物，——熊貓吃竹子的范例，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作更好的禮物。

　　2、幼兒創(chuàng)作。

　　師：“圖形變變變，圖形真有趣，圖形還能組合成什么？看誰想的多，拼的巧，做一份禮物送給圖形娃娃吧。”

　　此過程重在激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，在提供原有圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)創(chuàng)作的需要剪出自己需要的圖形，體驗(yàn)剪剪、拼拼來創(chuàng)作的快樂。教師支持幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)造，對(duì)表現(xiàn)形式和技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　3、讓幾名幼兒講述自己的作品：什么禮物？用到哪些圖形？

　　4、全體幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)拼帖的作業(yè)。

　　（五）擴(kuò)展思維：除了圖形能組合，我們生活中還有什么是組合的？給我們帶來了哪些方便？好處？

　　（六）師生一起給圖形娃娃送禮物，唱生日歌，活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒園創(chuàng)新智慧游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：下雨好不好

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道下雨的好處和壞處。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的的角度看待問題和分析問題。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)換個(gè)角度看待同一事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課本中四幅圖片制成幻燈片

　　2、環(huán)保購(gòu)物袋一個(gè)

　　3、每位幼兒一個(gè)蘋果、一把水果刀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話：現(xiàn)在人們?nèi)コ欣镔I東西的時(shí)候是用什么來裝的？現(xiàn)在人們?cè)絹碓阶⒅丨h(huán)保，所以大部分人都開始使用環(huán)保購(gòu)物袋。今天老師就帶來了一個(gè)購(gòu)物袋子，你們看一看袋子是什么樣子的？幼兒看完后，教師再將袋子轉(zhuǎn)向不同的側(cè)面讓幼兒觀察。

　　2、引導(dǎo)孩子討論：為什么同一個(gè)袋子，我們看到的卻不一樣呢？幼兒討論后教師小結(jié)：我們之所以看到不一樣的'袋子，是因?yàn)槲覀冇^察的角度不同。

　　3、教師：其實(shí)，我們生活中還有許多事情也是這樣的，要從多個(gè)角度去觀察，不能光從一個(gè)方面去看。

　　比如：現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，經(jīng)常會(huì)下雨，你們喜歡雨嗎？喜歡的小朋友是為什么？不喜歡的小朋友是為什么？

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：下雨的時(shí)候給我們帶來哪些好處和不便的地方。（比如下雨可以使空氣變的很清新，能澆莊稼等，但下雨也讓我們走路不方便……）

　　教師小結(jié)：小朋友剛才說了對(duì)下雨的不同看法，下雨有好處也有壞處，我們不能單從一個(gè)方面就說它是好或是壞，下面我們來看看圖片中的這些人是怎樣來看待下雨的。

　　出示幻燈片一：天上下雨了，農(nóng)民伯伯是怎樣說的？

　　出示幻燈片二：圖片中的這些人為什么不喜歡下雨呢？

　　出示幻燈片三：這個(gè)小朋友是怎樣看待下雨的？

　　出示幻燈片四：圖中的這兩個(gè)小朋友為什么這么高興？

　　幼兒回答后，教師引導(dǎo)孩子總結(jié)下雨的利弊：下雨有時(shí)會(huì)給我們帶來許多好處，也能給人們帶來災(zāi)難，我們要從不同的角度全面的來看待這件事。

　　4、做實(shí)驗(yàn)：讓孩子切蘋果

　　教師：現(xiàn)在老師這兒有許多蘋果，你切切試試看，每次切出的蘋果是什么樣的？（分給每位幼兒一個(gè)蘋果、一把小刀，指導(dǎo)幼兒從不同的角度切蘋果，在切的過程中一定要教育幼兒注意安全）。

　　切完后，引導(dǎo)幼兒觀察：我們每次從不同的角度切出的蘋果樣子是相同的嗎？孩子討論后鼓勵(lì)他們把每次切出的蘋果的樣子畫在紙上，并進(jìn)行比較。

　　5、教師談話：通過這個(gè)試驗(yàn)，你明白了什么？

　　小結(jié)：今天我們小朋友都明白了一個(gè)道理，那就是看東西的角度不同，看到的樣子也是不一樣的，我們要從各個(gè)方面去看，不能只看一個(gè)方面，我們生活中還有許多東西是這樣的，只要你有一雙善于觀察的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的秘密。

　　6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中從多方面觀察事物，做一個(gè)細(xì)心觀察的好孩子。

活動(dòng)方案篇4

　　一、活動(dòng)目的

　　秋天，是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。為了加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，感受勞動(dòng)的快樂，體會(huì)收獲的喜悅，開展走進(jìn)農(nóng)田，感受豐收——“快樂收獲歡慶豐收”的勞動(dòng)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：10月

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：農(nóng)田、菜地、果園等

　　四、活動(dòng)方式：與家長(zhǎng)或小伙伴結(jié)對(duì)

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、利用業(yè)余時(shí)間和伙伴、父母一起參與收獲過程，例如：摘花生、掰玉米、挖紅薯、曬薯干、收糧、曬糧、摘桔子、柿子、收板栗等，了解采摘收獲的方法，積累收獲經(jīng)驗(yàn)。

　　2、了解收獲物品生長(zhǎng)的過程，或者已經(jīng)參與種植，了解父母對(duì)收獲的期望。

　　3、感受豐收的.氛圍，體會(huì)收獲的快樂。

　　六、活動(dòng)要求：

　　1、積極參與收獲的全部過程。

　　2、將了解的果實(shí)等生產(chǎn)經(jīng)過記錄下來。

　　3、各班注意收集資料，結(jié)束后開“果實(shí)展覽會(huì)”等。