活動方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的活動方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案 篇1

　　為了更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)社會核心價(jià)值觀體系建設(shè)，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)努力構(gòu)建和諧社會。20xx年1月期間，我鎮(zhèn)將認(rèn)真組織開展“文明過新年？和諧構(gòu)社會”主題系列活動，為使本月活動順利有序開展，真正的走進(jìn)群眾生活中去，特制訂本實(shí)施方案。

　　一、 活動主題

　　“文明過新年？和諧構(gòu)社會”

　　二、指導(dǎo)思想

　　春節(jié)是中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)重要載體，蘊(yùn)含著中華民族文化的智慧和結(jié)晶，凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托，傳承著中國人的社會倫理觀念；要大力弘揚(yáng)春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出辭舊迎新、祝福，團(tuán)圓平安、興旺發(fā)達(dá)等等的主題，努力營造家庭和睦、安定團(tuán)結(jié)、歡樂祥和的喜慶氛圍，推動中華文化歷久彌新、不斷發(fā)展壯大。

　　三、 活動時間

　　20xx年1月份

　　四、 活動內(nèi)容

　　1、組織“年文化”科普講堂。 抓住春節(jié)即將來臨契機(jī)，在社區(qū)內(nèi)組織開展“年文化”科普講堂，邀請轄區(qū)內(nèi)群眾前來聽講，為轄區(qū)群眾普及我國“年文化”的由來以及“年”對我國傳統(tǒng)文化、文明傳承的.重要意義。

　　2、組織宣傳消防教育活動。春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，每逢春節(jié)來臨之際，群眾大都選擇燃放煙花爆竹來慶賀新春，這也成為春節(jié)期間發(fā)生火災(zāi)的重要隱患，為此，各村居可組織一次宣傳消防教育活動，加大力度向社（村）區(qū)群眾、店主宣傳消防安全知識，教導(dǎo)群眾合理、安全地燃放煙花爆竹，同時組織轄區(qū)內(nèi)群眾進(jìn)行一次自我排查，消除安全隱患。

　　3、組織交通安全宣傳活動。春節(jié)臨近，常年在外的游子都回家鄉(xiāng)過年，因此，交通情況較平時會更為擁堵，交通安全形勢也更為嚴(yán)峻，社（村）居應(yīng)組織轄區(qū)內(nèi)廣大志愿者在xx鎮(zhèn)各大街道開展交通勸導(dǎo)活 動，并在轄區(qū)內(nèi)開展文明交通的宣傳活動，把交通安全的常識傳播到位。

　　4、組織新年志愿者招募活動。新的一年新的開始，志愿活動永遠(yuǎn)在路上，要不斷創(chuàng)新志愿服務(wù)的形式方法，同時結(jié)合各項(xiàng)服務(wù)活動加大宣傳力度，積極開展志愿者招募工作，真正將志愿行動服務(wù)到家、服務(wù)到人、服務(wù)到心，以實(shí)際行動引導(dǎo)和感染轄區(qū)群眾共同參與志愿活動，不斷壯大志愿服務(wù)力量，爭取實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)工作常態(tài)化。

　　五、工作要求

　　1、 認(rèn)真組織、積極引導(dǎo)。緊密聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真制定活動方案，以豐富的文化活動充實(shí)節(jié)日，活躍轄區(qū)群眾節(jié)日文化生活，努力營造溫暖、歡樂、文明的節(jié)日氛圍，并引導(dǎo)群眾通過安全、文明的慶祝方式來歡慶春節(jié)。

　　2、深化宣傳、營造氛圍。利用LED、海報(bào)、橫幅等方式全方位宣傳“文明過新年？和諧構(gòu)社會”主題系列活動。通過宣傳造勢，把春節(jié)活動落到實(shí)處，做好消防、交通安全工作，構(gòu)建文明、和諧、美麗xx。

　　3、不走過場，務(wù)實(shí)高效。要提高認(rèn)識，把握實(shí)質(zhì)，充分認(rèn)識到開展各項(xiàng)活動的實(shí)際意義，確保活動深入扎實(shí),不走過場，圖文記錄不弄虛作假，杜絕只為完成任務(wù)開展活動。

　　xx鎮(zhèn)創(chuàng)建文明辦公室

　　20xx年xx月xx日

活動方案 篇2

各學(xué)院：

　　為貫徹落實(shí)《精神衛(wèi)生法》《“健康山西20xx”規(guī)劃綱要》《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的實(shí)施意見》（x衛(wèi)疾控發(fā)[20xx]x號）的明確要求，進(jìn)一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平，促進(jìn)全體大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)普遍提升，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識，營造關(guān)注健康、積極向上的校園生活心態(tài)，構(gòu)建成熟的“五位一體”心理健康教育格局，學(xué)工部決定在全校開展第十五屆“5·25”大學(xué)生心理健康教育月活動�，F(xiàn)將有關(guān)活動要求通知如下：

　　一、活動時間

　　20xx年4月15日——5月31日

　　二、活動主題

　　“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·共成長”

　　三、活動內(nèi)容

　　1.院級常規(guī)工作

　　各學(xué)院以本次心理健康教育月活動為契機(jī)，進(jìn)一步構(gòu)建心理健康五級關(guān)懷機(jī)制，扶持學(xué)院心理輔導(dǎo)站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

　　（1）配備健全的學(xué)生干部隊(duì)伍。各學(xué)院在原有心理健康教育工作隊(duì)伍基礎(chǔ)上，選拔并配備年級朋輩心理導(dǎo)師、班級心理委員（男女各一名）、宿舍心理信息員（各宿舍一名），并定期開展培訓(xùn)及考核工作。

　　（2）召開主題班會。依據(jù)春季大學(xué)生常見心理問題及各年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，組織各年級各班召開“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·同成長”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康意識，學(xué)會做自己的“心理健康第一負(fù)責(zé)人”，懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力，積極自助。

　�。�3）實(shí)施畢業(yè)生心理專項(xiàng)教育，引導(dǎo)并幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)擇業(yè)和發(fā)展觀念，克服就業(yè)和升學(xué)過程中因失敗、挫折帶來的焦慮、困惑、悲觀等不良情緒，積極調(diào)整心態(tài)，恰當(dāng)確立期望值，科學(xué)規(guī)劃未來，把握就業(yè)機(jī)會，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)畢業(yè)、成功就業(yè)。

　�。�4）排查危機(jī)心理。做好各年級學(xué)生心理危機(jī)傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生。本著“內(nèi)緊外松、以人為本”的原則，深入細(xì)致地開展心理危機(jī)排查工作。對排查結(jié)果要認(rèn)真分析，做好備案，對“重點(diǎn)”學(xué)生要有針對性的干預(yù)措施，預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生。

　�。�5）培訓(xùn)全體班級心理委員和宿舍心理信息員。利用學(xué)院心理輔導(dǎo)站，開展“心

　　理健康教育理論與實(shí)踐”培訓(xùn)，提升隊(duì)伍的理論認(rèn)識和工作水平。各學(xué)院可發(fā)揮合力，共享資源，打造精品培訓(xùn)。

　　2.主題教育活動

　�。�1）積極開展心理健康科普宣傳。充分利用宣傳板面、校園廣播、宣傳手冊、課堂教學(xué)等傳統(tǒng)傳播形式，并借助校園網(wǎng)站、博客、微博、微信等新媒體技術(shù)，營造線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的宣傳氛圍，積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識。

　　（2）繼續(xù)舉辦校級精品活動。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo)，各學(xué)院合作承辦，采用學(xué)生們喜聞樂見的形式，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽，敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語操比賽和心理趣味運(yùn)動會等面向全校學(xué)生的'校級活動，提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動點(diǎn)，各院至少參與組織1項(xiàng)校級活動。

　�。�3）精心組織學(xué)院特色活動。各學(xué)院圍繞今年的活動主題，結(jié)合本院專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，形成切實(shí)可行、富有特色的活動方案，豐富活動形式，增強(qiáng)活動吸引力，營造良好的教育氛圍。

　　3.“精彩一課”課程教學(xué)競賽

　　每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色，錄制15分鐘的課程精彩片段。通過共享交流，提升心理健康理論課和活動課的教學(xué)質(zhì)量與水平。提交時間截止到5月21日。

　　四、活動要求

　　1.高度重視，精心組織，營造氛圍。

　　4月15日前提交各院“5·25”心理宣傳月的簡要活動方案；

　　4月25日上午將心理健康知識展板在指定地點(diǎn)展出；

　　5月25日前將學(xué)院活動總結(jié)（含主題班會、心理委員培訓(xùn)、活動圖文記錄）、心理危機(jī)排查記錄、班級心理委員名單及表彰學(xué)生名單，文字版加蓋分團(tuán)委公章交回大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，電子版發(fā)送至xx。

　　2.有序開展，凝練經(jīng)驗(yàn)，積極推廣。

　　學(xué)工部對宣傳月活動進(jìn)行跟蹤檢查、量化評比及表彰，對各學(xué)院特色活動進(jìn)行總結(jié)、推廣，評比結(jié)果作為表彰依據(jù)和年終評優(yōu)重要因子。

活動方案 篇3

　　一、活動主題：夏日生活

　　二、活動背景：

　　轉(zhuǎn)眼間夏天又到了，夏日的酷熱讓人難以抵擋。經(jīng)班委討論決定，我們要舉辦一個“切西瓜——吃西瓜大賽”。六月接近四級考試和期末考，同學(xué)們的神經(jīng)處于緊繃狀態(tài)。西瓜在夏天是很好的.解暑水果， 這個活動可以讓同學(xué)們在炎炎夏日清涼一刻，放松心情。

　　三、活動人數(shù)：

　　四、活動時間：xx年6月8日(暫定)

　　五、活動地點(diǎn)：

　　六、活動前期準(zhǔn)備：

　　1.通知全班同學(xué)，團(tuán)日活動必到。聯(lián)系班主任。

　　2.買好西瓜和水果刀

　　3.分組

　　七、活動開展：

　　1. 晚上七點(diǎn)準(zhǔn)時人文樓209集合

　　2. 分組比賽

　　3. 拍照留念

　　4. 班委留下清理場地

　　八、活動目的及意義：

　　這次活動可以舒緩?fù)瑢W(xué)們在大學(xué)英語四級考試和期末考試前的焦灼心態(tài)，吃西瓜解暑，在游戲中增進(jìn)集體凝聚力和友誼。

　　九、活動可行性分析：

　　1.本次活動有較充足的準(zhǔn)備時間，流程簡單。

　　2.本次活動分工有序，安排合理，同學(xué)們活動積極性高。

活動方案 篇4

　　［活動目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識夏裝，比較夏裝和冬裝的不同。

　　2、根據(jù)夏裝和冬裝的特點(diǎn)進(jìn)行分類，鍛煉孩子的分類能力。

　　3、自己用廢舊材料設(shè)計(jì)夏裝，并能大膽表演。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　夏日和冬日的時裝若干、課件（成人的夏裝）、事先請幾個幼兒扮演模特、廢舊掛歷，報(bào)紙等。

　　［活動過程］

　　一、情景感知

　　設(shè)置服裝店的情景（中間幾個模特，四周掛滿服裝），教師以服裝店老板娘的身份帶領(lǐng)幼兒逛服裝店，讓幼兒看一看冬天和夏天服裝的色彩，摸一摸冬天和夏天服裝的材料，試一試自己喜歡的衣服。

　　二、談話理解

　　老板娘（教師）和幼兒談話，讓幼兒主要圍繞兩個問題說說自己的見解。

　　1、夏裝和冬裝有什么不同？

　　2、為什么夏裝和冬裝不同？

　　三、分類概括

　　1、教師設(shè)置情景：因?yàn)檫M(jìn)貨太匆忙，冬裝和夏裝都混淆了，請小朋友幫忙分類。讓幼兒根據(jù)自己的理解來對服裝進(jìn)行分類概括。

　　2、設(shè)置情景：老板娘請幼兒幫忙選擇夏裝，讓幼兒觀看課件比較兒童夏日服裝和成人服裝的不同，選擇自己喜歡的夏裝，并說一說原因。

　　四、設(shè)計(jì)夏裝

　　讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇掛歷紙或報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)夏裝，提醒幼兒注意服裝的實(shí)用性和美感，并鼓勵幼兒大膽想象。

　　五、時裝表演

　　請幼兒自己介紹自己設(shè)計(jì)的夏裝，把夏裝穿在身上跟隨音樂進(jìn)行時裝表演。

　　［活動延伸］

　　在家庭中急需設(shè)計(jì)夏裝，并鼓勵他們進(jìn)行家庭時裝表演。

　　中班綜合活動：有用的筷子

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

　　2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。

　　3、了解筷子的種類和區(qū)別，如（不同材質(zhì)、長短、粗細(xì)）等。活動準(zhǔn)備：幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標(biāo)價(jià)的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的.筷子、擦手紙巾等。

　　活動過程：

　　一、說一說：

　　各種各樣的筷子。師：今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。幼2：我的筷子是竹子做的。幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。幼4：我的是象牙筷。幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。師：你們觀察真仔細(xì)，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的。現(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。幼2：身上的花紋不一樣。幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么？幼1：銀可以做銀戒指。幼2：銀可以做掛件。幼……師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

　　二、玩一玩：

　　筷子游戲。師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來學(xué)一學(xué)。幼：變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說到抽香煙時，老師的隨機(jī)很好，說抽香煙影響身體健康，我們不學(xué)。

　　三、練一練：

　　筷子的使用（提供各種食品）。師：平時生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學(xué)會用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長的食品。師：提醒幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習(xí)使用筷子。

活動方案 篇5

　　為解決困難職工子女上學(xué)難的問題，助推縣委縣政府為民辦實(shí)事工程，經(jīng)研究，決定今年繼續(xù)開展 “金秋助學(xué)”活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、資助對象

　　全縣困難職工(含農(nóng)民工、外來工)子女中，今年應(yīng)屆考上公立二本以上院校(不含提前錄取的二本以下院校;軍校、委培等免費(fèi)生不在此次申請救助范圍之內(nèi))的學(xué)生。主要類型如下：

　　1、家庭人均收入低于本地最低生活保障線，經(jīng)政府救助后生活仍然困難的職工子女(需提供縣民政部門出具的低保證);

　　2、家庭人均收入略高于當(dāng)?shù)刈畹蜕�活保障線，但由于疾病等困難原因，不能維持基本生活的職工子女(需提供其縣級及以上醫(yī)院開具的疾病證明或鎮(zhèn)、街道、企業(yè)工會蓋章的生活困難證明);

　　3、因各類自然災(zāi)害或重大意外事故等原因造成生活特別困難的'職工子女(需提供其重大支出費(fèi)用證明或特別困難證明);

　　4、享受了社會其他方面資助的學(xué)生，不列入本次資助范圍(不能重復(fù)上報(bào)，一旦發(fā)現(xiàn)不予救助)。

　　二、申報(bào)程序

　　1、困難職工本人向單位或戶口所在地鎮(zhèn)、街道工會提出書面申請;

　　2、所在單位、鎮(zhèn)、街道工會接到申請后，進(jìn)行核實(shí)，如屬上述三類對象，符合工會救助要求的發(fā)給《金秋助學(xué)申請表》(附件1)、《困難職工家庭申報(bào)表》(附件2);

　　3、按《金秋助學(xué)申請表》、《困難職工家庭申報(bào)表》要求如實(shí)填寫后，并附相關(guān)證明材料的原件和復(fù)印件：(1)申請人身份證復(fù)印件(2)困難證明(3)家庭就業(yè)成員的工資收入證明(4)若申請人為農(nóng)民工或非公企業(yè)人員，需提供勞動合同復(fù)印件(5)全家戶口本復(fù)印件(6)申請人本人工商銀行帳號(7)大學(xué)錄取通知書(8)普通高校統(tǒng)一《考試準(zhǔn)考證》，交所在單位工會核實(shí)簽署意見蓋章后，送鎮(zhèn)、街道、系統(tǒng)工會復(fù)審把關(guān)并蓋章，上報(bào)縣總工會;

　　4、所在單位、鎮(zhèn)、街道工會應(yīng)對困難職工困難情況進(jìn)行不少于5個工作日的公示，公示相關(guān)材料和現(xiàn)場照片要存檔備查并且上報(bào);經(jīng)公示無異議的，將檔案申請表和相關(guān)材料上報(bào)縣總工會審批。

　　三、活動時間

　　今年金秋助學(xué)活動，分為三個階段：7月10至8月10日，為宣傳、申報(bào)階段;8月11日至8月20日為調(diào)查、審核、公示階段;8月21日至8月25日為集中發(fā)放助學(xué)資金階段。發(fā)放儀式的具體時間、地點(diǎn)另行通知。

　　四、工作要求

　　1、加大宣傳，摸清底數(shù)。各基層工會積極做好金秋助學(xué)活動的宣傳工作，爭取黨政的支持，爭取社會各界，特別是企業(yè)的支持，形成多種方式、多種渠道的助學(xué)資金保障，要把金秋助學(xué)活動作為黨員干部與特困職工家庭結(jié)對幫扶的重要組成部分，推動社會各界和個人開展形式多樣的助學(xué)活動。同時要抓緊做好困難職工家庭就學(xué)子女的摸底調(diào)查、統(tǒng)計(jì)匯總工作，做到“全覆蓋，不遺漏”。

　　2、信息公開，陽光操作。各基層工會嚴(yán)格工作紀(jì)律，嚴(yán)格掌握受助對象條件，嚴(yán)格執(zhí)行資助標(biāo)準(zhǔn)，做到公開公平公正，使每一個符合條件的困難職工子女不因貧困而輟學(xué)。縣總工會安排專人認(rèn)真審核基層工會上報(bào)情況并入戶核實(shí)后，在《今日睢寧報(bào)》公示無異議后，予以確認(rèn)救助。

　　3、認(rèn)真審核，及時上報(bào)。各基層工會要認(rèn)真做好困難職工子女助學(xué)相關(guān)資料申報(bào)審核工作。各單位困難職工子女助學(xué)申報(bào)材料，經(jīng)單位審核后，于8月10日前報(bào)縣總工會一樓服務(wù)大廳(逾期不再受理申報(bào))。

活動方案 篇6

　　一、分析教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。

　　此活動選材來源于生活。我們都知道，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后"時、分"的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。 一般來說，兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　二、目標(biāo)定位活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　通過觀察、操作了解時鐘的功能、表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：

　　通過觀察、操作交流等活動，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，建立初步的時間概念。

　　重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法；難點(diǎn)：了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系并正確說出鐘面上所指的整點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種動物時鐘多個。

　　2．幼兒人手一只操作的模型鐘。

　　三．教法與學(xué)法新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動。

　　因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。在活動中，讓幼兒主動操作活動鐘面，不僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，而且還提升了教學(xué)活動的有效性。

　　游戲法：游戲是幼兒的`基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

　　演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過展示多種動物玩具鐘的實(shí)物，讓幼兒在觀察中認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)以及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法對活動加以整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力提升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果"。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

活動方案 篇7

　　班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風(fēng)氣，成為一種教育因素。

　　然而良好的班風(fēng)不會自發(fā)形成。要培養(yǎng)良好班風(fēng)，應(yīng)著重做好以下工作：

　�。ㄒ唬� 高度重視，早抓早管。

　　班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。

　　（二） 全員發(fā)動，形成共識。

　　一個班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣，應(yīng)是一個動員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設(shè)計(jì)、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分，認(rèn)識越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)

　　班風(fēng)的起點(diǎn)。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后，由班主任、學(xué)生干部通過各種形式及時和任課老師取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報(bào)，爭取家長的支持和幫助。

　�。ㄈ�） 培養(yǎng)骨干，形成核心。

　　一個班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨(dú)立工作的班級學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立威信，形成核心。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實(shí)行干部選舉制，由學(xué)生自己選出班里的學(xué)生干部，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。

　　（四） 重視輿論，建立規(guī)范。

　　輿論是學(xué)生道德觀念、道德情感、道德行為習(xí)慣形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的作用有：一是直接影響學(xué)生個體道德認(rèn)識的提高，增強(qiáng)是非觀念；二是學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的源泉。研究表明，學(xué)生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大于因年級不同而造成的差異；三是對學(xué)生個體的道德行為作出權(quán)威性的肯定或否定，鼓勵或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導(dǎo)向，輿論正確能使正氣發(fā)揚(yáng)，不正之風(fēng)不得施展，以至不能存在，這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ)。正確的輿論和良好的'班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的。

　　班級規(guī)范實(shí)質(zhì)上是社會規(guī)范在學(xué)校生活中的具體表現(xiàn)形式。它不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準(zhǔn)繩。班級規(guī)范的制定主要包括：班級制度（如作息制度、衛(wèi)生制度、住校生生活制度、課外活動制度、團(tuán)隊(duì)行動制度、班級干部責(zé)任制度等）；守則（如中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、班級一日常規(guī)等）；紀(jì)律規(guī)范（如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試的要求等有關(guān)紀(jì)律）；約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則（如主動為集體辦實(shí)事、幫助他人排憂解難等）。

　�。ㄎ澹� 加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　按照班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)制定出來的班級規(guī)范，一經(jīng)確認(rèn)，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學(xué)生中出現(xiàn)反復(fù)，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關(guān)鍵在于出現(xiàn)反復(fù)就要反復(fù)地抓，堅(jiān)持不懈，持之以恒，經(jīng)過這樣艱苦地訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣，比如讀書習(xí)慣、講文明禮貌的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、艱苦勤儉的習(xí)慣、熱心助人的習(xí)慣、體育鍛煉的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等。學(xué)生這些習(xí)慣的形成過程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點(diǎn)，形成一個良好的穩(wěn)固的班級集體。

　�。�六） 常教為主，善抓時機(jī)。

　　良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練，不可一日松懈。同時班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時機(jī)，例如新生入學(xué)，新學(xué)期或新學(xué)年開始，校慶、衛(wèi)生文明評比表

　　彰會、月考與期考總結(jié)等等。班主任要信任一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育，或檢查、總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)、具體規(guī)范的實(shí)施情況，表揚(yáng)好人好事，以推動班風(fēng)建設(shè)。

　　（七） 個別教育，溶入集體。

　　一個班集體是幾十個人的集合體。由于每個人成長過程及其人生觀、價(jià)值觀、紀(jì)律觀念、能力、氣質(zhì)、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發(fā)形成一種共同的習(xí)慣和風(fēng)氣。這就需要班主任加強(qiáng)有針對性的個別教育，充分調(diào)動全班學(xué)生的自覺性和主動性，有目的、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生樹立和培育共同的奮斗目標(biāo)、價(jià)值觀念和思維方式進(jìn)而采取一致行動，為集體利益而奮斗。

　�。ò耍� 不良風(fēng)氣，堅(jiān)決抵制。

　　良好班風(fēng)的形成過程也是與不良行為、不良現(xiàn)象進(jìn)行低制和斗爭的過程。對班級中不利于班風(fēng)的形成，不利于班集體利益的言行和現(xiàn)象如違紀(jì)、吸煙、賭博、講粗口話以及偷竊等，都要予以制止和勸告。

　　（九）大處著眼，小處著手。

　　班主任抓班風(fēng)要狠下功夫，既要從大處著眼、又要從小處著手。所謂從大處著眼，就是對班級集體的培養(yǎng)和建設(shè)，要在大方向的問題上下功夫。比如學(xué)生的思想教育、道德情操的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證、身體素質(zhì)的提高等，都要有明確的方向要求和各種措施的保證。而且要抓住不放，持之以恒。所謂在小處著手，就是做深入細(xì)致的工作，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，都不能置之不理，對任何微小的苗頭，都要給予關(guān)注和解決。

　�。ㄊ�）言傳身教、身體力行。

　　班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生日常生活中思想行為的指導(dǎo)者，同時也是班級活動的組織者和指揮者，在班風(fēng)建設(shè)中起著關(guān)鍵性作用。班主任要以其敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的態(tài)度、良好的自身表率，給學(xué)生樹立良好的榜樣。言傳身教，要求學(xué)生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行為影響學(xué)生和激勵學(xué)生，促進(jìn)班集體形成一種積極、奮發(fā)、向上的心理環(huán)境，正所謂：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”

　　總之，良好班風(fēng)的建設(shè)，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項(xiàng)長期的、經(jīng)常的、細(xì)致、復(fù)雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果。