中班科學活動方案海洋知識大比拼

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的中班科學活動方案海洋知識大比拼，希望對大家有所幫助。

　　設計依據(jù)：

　　參觀水族館歸來，孩子們對海洋動物非常的感興趣，他們不停地交流著自己的所見所聞.為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動.《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出“教育活動的組織應根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律”，以此為依據(jù)我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動.

　　活動目標：

　　1.了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征.

　　2.了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識.

　　3.培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識.

　　活動準備：

　　1.參觀水族館.

　　2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

　　3.收集相關資料(圖書、標本、vcd等).

　　4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

　　5.邀請一位老師當裁判.

　　活動過程：

　　1.激發(fā)興趣，引起比賽

　　(1)出示藍貓、淘氣圖片

　　教師：藍貓和淘氣現(xiàn)在也在研究海洋動物，今天他們爭吵了起來，都說自己知道的海洋動物多.現(xiàn)在我們來幫幫他們好嗎?

　　(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.

　　2.進行比賽

　　第一環(huán)節(jié)：你說我也說

　　要求：

　　(1)說出你知道的海洋動物名稱.

　　(2)兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會.

　　(3)說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志.

　　(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))

　　小結：

　　(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.

　　(2)裁判評發(fā)小標志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.

　　第二環(huán)節(jié)：你爭我搶

　　要求：

　　(1)根據(jù)電視畫面回答.

　　(2)采取搶答的方式，答對一個得一個標志.

　　(3)每人有一次求助的機會

　　問題：沙魚是怎樣捕食的?

　　安康魚是怎樣釣魚的?

　　鯨是魚嗎?

　　(引導游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答)

　　小結：請裁判評說.

　　第三環(huán)節(jié)：大家一起說

　　討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

　　要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法.

　　(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)

　　小結：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.

　　3.總結：

　　(1)幼兒交流感受

　　(3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣.

　　延伸活動：

　　(1)繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多.

　　(2)創(chuàng)建海洋博物館.

　　活動反思：

　　在設計這一活動時我有一個顧慮，對于中班幼兒來說是太難了.活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來.在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習.

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