大班語言活動方案龜兔第二次賽跑

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的大班語言活動方案龜兔第二次賽跑，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、目標：

　　1.通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。

　　2.鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　二、重點：

　　學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。

　　難點：

　　鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1.錄音片段(故事、音樂)

　　2.故事情節(jié)圖片兩張

　　3.多媒體課件一套

　　4.自制金牌兩塊

　　四、流程：

　　激發(fā)興趣——→想象表達——→分析理解——→交流討論

　　五、過程：

　　(一)激發(fā)興趣：

　　1.(森林里響起熱鬧的音樂)，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊!

　　師：你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦?

　　(幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進行過第一次賽跑了。

　　2.師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)

　　師：原來是烏龜贏了!

　　師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。

　　3.師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢?為什么?(幼兒回答)

　　師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!

　　(二)想象表達：

　　1.運動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進場)

　　2.師：瞧，運動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎?(幼兒回答)

　　師：運動員準備、跑(小烏龜，小兔跑了出去)。

　　(三)分析理解：

　　1.情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦)

　　師：小兔真的會這么做嗎?(放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

　　2.情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛——”(出示故事情節(jié)圖片，觀察)

　　師：啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

　　師：怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量，師參與)

　　(四)交流討論：

　　師：讓我們用掌聲請出兩位運動員。(音樂響起，兩位運動員進場。)

　　師：兩位運動員在你們面前，一定有許多話想說吧?(幼兒回答)

　　師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和它們好好聊聊吧!

　　(放歡樂的樂曲，幼兒離開)

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