活動方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的活動方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　班會副題是：提高環(huán)保意識，愛護(hù)我們的家園。

　　活動目的：

　　我們生活的地球表面面臨著環(huán)境污染嚴(yán)重，資源日益貧乏的狀況。通過班級組織的主題班會活動讓學(xué)生建立一個(gè)初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境。小調(diào)查我們生活的周圍除了人類以外，還有很多動植物，他們是我們?nèi)祟惖呐笥选�為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)探索，想象創(chuàng)造的空間。但是由于人類的濫砍盜伐而導(dǎo)致人類生存環(huán)境被嚴(yán)重破壞的情形，調(diào)查了解自己生活家園的環(huán)境狀況及其變化。大地媽媽哭了。最后，我們通過各種方式及手段使大地媽媽重新又露出了笑臉，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍的環(huán)境為保護(hù)我們的大地媽媽做力所能及的事情，從現(xiàn)在開始養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。喚起學(xué)生的環(huán)保意識。

　　活動形式：

　　以班會活動為載體，多媒體技術(shù)為工具。針對小學(xué)生注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，我在活動中采取了事物教學(xué)法、情景對比法、讓學(xué)生自己去看，去發(fā)現(xiàn)，去想，互相討論，并說出自己的看法和想法等多種教學(xué)方法，輔助活動的開展，以達(dá)到活動目的。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮诲N敲心激興趣：

　　小朋友，我們都有自己的媽媽，我們在媽媽的懷抱里健康地成長，你們愛自己的媽媽嗎播放《世上只有媽媽好》，其實(shí)，在我們的身邊還有一個(gè)地球媽媽，通過談話賦予大地以生命，把她喻作我們的媽媽。以愛媽媽的情感，誘發(fā)孩子們熱愛大自然的情懷，在溫馨的氛圍中帶領(lǐng)孩子走進(jìn)課堂。由此，引入課題《我們的大地媽媽》

　　活動一 我愛大地媽媽

　　1、美麗的'大地媽媽養(yǎng)育了我們

　　提問：“在地球媽媽的懷抱中除了我們?nèi)祟愔�外還有哪些‘孩子’呢”在啟發(fā)下，學(xué)生自己去聯(lián)系生活實(shí)際說一說地球上的其他朋友。他們會說到自己生活中常見的花草樹木及可愛的小動物們。播放圖片

　　為了進(jìn)一步強(qiáng)化對地球媽媽的熱愛之情，我會在優(yōu)美的音樂聲中讓學(xué)生欣賞地球的美景�？�！藍(lán)天、白云、高山、海洋、花朵、蝴蝶、金魚、松鼠、企鵝等圖片，是�。∥覀兊牡厍驄寢尪嗝疵利愌�！

　　進(jìn)一步提問：我們的大地媽媽靠什么養(yǎng)育了這三個(gè)可愛的孩子通過學(xué)生的回答小結(jié)出：陽光、空氣、水就是我們生存不可缺少的因素。漂亮的植物、可愛的動物他們都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

　�。ǘ�）、細(xì)品內(nèi)容引共鳴：

　　活動二 大地媽媽哭了

　　1、痛心的傷害

　　就在大家沉浸在這美好的喜悅當(dāng)中時(shí)，接著我會把畫面轉(zhuǎn)化為地球媽媽哭泣的畫面并配上悲傷的樂曲，讓孩子們在一種沉重的氛圍當(dāng)中看看哭泣的地球媽媽，這時(shí)孩子們稚嫩的心都會想：“地球媽媽怎么哭了” “她為什么會哭”緊接著我會出示一些地球被污染圖片讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找出地球媽媽哭泣的原因。先前美麗的地球變得丑陋不堪：河水渾濁、沙漠肆虐、樹木砍伐、動物死亡等等。這些悲慘的畫面形成了美丑的強(qiáng)烈對比，觀看圖片后，孩子們會憤慨道：“是誰是誰讓我們的地球媽媽變得如此難看”，這樣嚴(yán)重的污染會給我們的生活帶來什么影響呢再從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，你都見過哪些傷害大地媽媽的行為在日常生活中又有沒有做過傷害大地媽媽的事呢引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了解地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識，突破活動目的， 接著把學(xué)生分成小組，就這些問題進(jìn)行討論，討論完后，再每組派代表來說說自己小組討論的結(jié)果。他們互相聽了各組討論的結(jié)果，會讓孩子們意識到空氣污染、水源污染、垃圾污染早已成為了三大傷害地球媽媽的兇手，而這些行為的制造者正是我們?nèi)祟愖约�。這時(shí)他們的內(nèi)心就會產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境、呵護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。原來，傷害地球就等于傷害人類自己。保護(hù)地球成為了每個(gè)孩子內(nèi)心最為強(qiáng)烈的呼喚！

　　活動三 大地媽媽笑了

　　我們小朋友能為大地媽媽做些什么呢怎樣讓燦爛的笑容重新回到大地媽媽的臉上我出示一道練習(xí)：我（ ），大地媽媽笑了。引導(dǎo)學(xué)生說出我將垃圾拾進(jìn)垃圾桶，大地媽媽笑了。我不吃口香糖了，大地媽媽笑了。我不摘小花了，大地媽媽笑了。

　　經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對保護(hù)環(huán)境環(huán)境的認(rèn)識有所提升，但教師還應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在學(xué)生討論交流過后應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生懂得到保護(hù)環(huán)境要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不亂扔垃圾

　　2、養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣（少開空調(diào)、冰箱）

　　3、避免使用一次性生活用品（飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋）

　　4、愛護(hù)動物、植物

　　5、減少開車、盡量坐車或騎自行車

　　6、注意會造成環(huán)境影響的收垃圾的處理（廢舊電池、泡泡糖）

　　“授人之魚，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡”我就是想通過讓學(xué)生充分地討論、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，悟理說理能力和規(guī)范行為的能力。更主要的是使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，使之愿意以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境。

　　哭泣的地球媽媽在聽完了孩子們熱情洋溢的發(fā)言之后又怎樣了呢地球媽媽笑了。（看）地球媽媽在孩子們的圍繞中又展開了笑顏，

　　活動四大地媽媽更美麗

　　及時(shí)讓孩子們伴隨美妙的音樂寫一寫保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語，暢想美好未來。畫一幅《美麗的大地媽媽》的畫，搜集美麗風(fēng)景圖片做一張手抄報(bào)。以多種形式獲得情感的升華。

　　（三）（小結(jié)）

　　當(dāng)我們來到這個(gè)世界上，大地媽媽把我們撫養(yǎng)，我們吸吮著媽媽的乳汁，卻常常把媽媽遺忘！今天我們已經(jīng)省悟，只要我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，就能擦去媽媽的眼淚，還大地綠色，讓我們的大地媽媽永遠(yuǎn)綻放笑臉。

　�。ㄋ模┌鍟�設(shè)計(jì)

活動方案 篇2

　　一、活動宗旨

　　在學(xué)雷鋒日、婦女節(jié)、植樹節(jié)臨之際，號召學(xué)生尊敬師長、孝敬父母、友愛同學(xué)、珍惜時(shí)間、保護(hù)環(huán)境、熱愛勞動、奉獻(xiàn)愛心，做一個(gè)有道德的人。

　　二、活動時(shí)間

　　月1日——月1日

　　三、活動主題

　　相約春天與愛同行

　　四、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)雷鋒事跡

　　像雷鋒一樣珍惜時(shí)間；像雷鋒一樣勤奮學(xué)習(xí)；像雷鋒一樣勤儉節(jié)約；做像雷鋒一樣樂于助人。

　　1、周一國旗下集會開展學(xué)雷鋒動員。（月日）

　　2、在校園里播放一組雷鋒歌曲。（月日～月9日中午）

　　3、開展一次以“學(xué)雷鋒”為主題的班隊(duì)活動。（月9日）

　�。ǘ�）踐行雷鋒精神

　　把愛獻(xiàn)給媽媽

　　是爸媽給予我們生命，是他們養(yǎng)育我們長大，為表達(dá)我們的'孝愛之心，在三八婦女節(jié)臨之際，開展“書寫愛的故事”活動。

　　一、二年級學(xué)生制作賀卡寫上祝福語送給媽媽；三、四年級學(xué)生以繪本形式畫一幅作品送給媽媽；五、六年級給父母寫封感謝信，說說心里話，以此表達(dá)祝福。月26日之前各班上交2幅作品至德育處參加評獎。

　　把愛獻(xiàn)給大自然

　　12是植樹節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生植綠、護(hù)綠意識和參加植物養(yǎng)護(hù)實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，爭做綠色小天使，愛護(hù)每一片綠葉，讓每一棵植物和我們一樣健康成長，特開展以下活動。

　　1、開展“最美蘭花班”評比活動

　　活動時(shí)間：月12日中午11：0

　　活動對象：全體中隊(duì)

　　評比人員：方月芹、陳靜芳、曹華、陳頂峰、金雪敏、沈亞琴、夏曄雯、周亭、謝揚(yáng)

　　2、開展“我學(xué)種盆花”小種植活動

　　在老師、家長的指導(dǎo)下種植一盆小綠植并精心呵護(hù)，讓小綠植美化校園環(huán)境。

　　活動時(shí)間：月1日下午

　　活動對象：高年級部分學(xué)生

　　負(fù)責(zé)老師：

　　3、開展“變廢為寶”親子手工制作活動

　　活動時(shí)間：月份

　　活動對象：二、三年級全體學(xué)生

　　負(fù)責(zé)老師：

　　把愛獻(xiàn)給他人、社會

　　學(xué)習(xí)雷鋒精神，將愛心獻(xiàn)給他人，幫助身邊的每一個(gè)需要我們幫助的人。學(xué)習(xí)雷鋒精神，將愛心獻(xiàn)給社區(qū)、獻(xiàn)給社會。

　　1、開展“關(guān)愛老人溫暖社會”活動

　　活動時(shí)間：月2日上午

　　活動地點(diǎn)：尚湖鎮(zhèn)頤養(yǎng)園

　　活動對象：學(xué)校教師志愿者、學(xué)生小志愿者、流水琴川義工協(xié)會義工

　　活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些慰問用品、清潔工具等

　　負(fù)責(zé)老師

　　2、開展“相約南湖環(huán)保護(hù)綠”義工親子保潔活動

　　活動時(shí)間：月10日上午

　　活動對象：學(xué)校教師志愿者、家長與學(xué)生志愿者、流水琴川義工協(xié)會義工

　　負(fù)責(zé)老師：

　　五、活動要求

　　各班要認(rèn)真總結(jié)本次教育活動，將學(xué)雷鋒活動與行為規(guī)范教育活動相結(jié)合、與革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合、與獻(xiàn)愛心活動相結(jié)合、與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，讓雷鋒活在新世紀(jì)的今天，讓雷鋒精神永駐校園！

活動方案 篇3

　　為了歡慶五一，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們體育鍛煉的意識，以組織拔河比賽的形式，為平時(shí)缺乏體育鍛煉的同學(xué)們創(chuàng)造運(yùn)動機(jī)會，提供展現(xiàn)集體風(fēng)采的舞臺，通過拔河比賽發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)凝聚力，使學(xué)生們集合集體的力量，以提高我校學(xué)生團(tuán)體合作和堅(jiān)忍不拔的精神。

　　一、活動名稱：拔河友誼賽

　　二、活動宗旨：增進(jìn)同學(xué)之間的交流，集體榮譽(yù)感及凝聚力。

　　三、活動目的：歡慶五一，豐富學(xué)生們的'校園生活,增強(qiáng)師生之間的相互了解.促進(jìn)同學(xué)之間的友好相處,使得校園氣氛更加活躍,加強(qiáng)各同學(xué)間的交流.

　　四、活動對象：xx科技職業(yè)學(xué)校xx級全體同學(xué)

　　五、活動時(shí)間：20xx年4月29日—31日

　　六、活動地點(diǎn)：校籃球場

　　七、主辦單位：xx科技職業(yè)學(xué)校

　　八、承辦單位：學(xué)生會體育部

　　九、參賽要求:

　　1、這一次比賽分為男生組、女生組、男女混合組;以班級為單位組成各參賽隊(duì)伍

　　2、女生組限報(bào)7人;男生組限報(bào)10人;混合組限報(bào)20人(女生：7人、男生：13人)

　　3、參賽隊(duì)員必須是本班級同學(xué)：xx屆各班級必須參加.

　　十、活動流程:

　　1、4月29日各班級報(bào)名表于19：00交到學(xué)生會辦公室，并由隊(duì)長抽簽決定比賽順序

　　2、4月30日下午16：10比賽正式開始，比賽實(shí)行晉級賽;最后選出冠軍.

　　十一、注意事項(xiàng)

　　1、比賽時(shí)由于雙方都是用力拉，所以拔完后一場后不可立即松繩，以免造成對方隊(duì)員受傷，各體育委員謹(jǐn)記,轉(zhuǎn)告給各班隊(duì)員。

　　2、各班級需努力完成比賽。

　　3、比賽要做到文明比賽,遵循友誼第一，比賽第二。

　　4、比賽時(shí)不得有冒名頂替,拉拉隊(duì)不可上場幫忙.一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消。

　　5、由于比賽場面比較大,需裁判二名,維護(hù)秩序日常工作人員4名.

　　十二、獎品

　　冠軍獎狀各一份(班級團(tuán)體)，班級操行分加50分/組。

活動方案 篇4

學(xué)校各系：

　　校園心理劇是選取大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面的生活場景，以小品表演、角色扮演、情景對話等藝術(shù)方式進(jìn)行加工，演繹出主人公的恐懼、焦慮、自卑、虛榮、煩惱等各種不同的心理困惑和心理現(xiàn)象，從而獲得某種啟迪。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育的推廣與普及工作，營造和諧健康的校園心理文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我成長，促進(jìn)全面發(fā)展，在我校第十六屆“5.25”心理健康教育系列活動中，心理健康教育中心將組織開展第三屆校園心理劇大賽，通過演繹發(fā)生在大學(xué)校園里的學(xué)習(xí)、生活、交友、情感等各方面的生活場景，引導(dǎo)大學(xué)生悅納自我，熱愛生活，健康成長。

　　一、參賽選手

　　以系為單位，自主組建表演團(tuán)隊(duì)（含一名指導(dǎo)教師、一名學(xué)生導(dǎo)演），每系選送一部校園心理劇參賽。

　　二、大賽時(shí)間

　　決賽時(shí)間：20xx年5月21日晚20:00

　　三、大賽地點(diǎn)

　　二教演講廳

　　四、比賽流程

　　本屆心理劇大賽賽制分半決賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，半決賽需各系在4月22日之前以錄制視頻（MPG格式）的方式上交參賽作品，通過評選，將以“9進(jìn)6”的淘汰方式選出6支參賽隊(duì)伍參加決賽，決賽將在5月21日以現(xiàn)場舞臺表演的形式在二教演講廳進(jìn)行。

　　五、大賽要求

　　1、本屆大賽的`心理劇劇本以我校第十一屆“11.25”心理劇劇本征集活動中評選出的9個(gè)獲獎作品為主，各系可根據(jù)舞臺表演的需要進(jìn)行二度創(chuàng)作。

　　2、心理劇作品要求健康、積極向上，內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，能夠圍繞一個(gè)主題，注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調(diào)。

　　3、心理劇以事件的處理過程為主線，可結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　4、每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)。

　　5、表演所需服裝、道具、音樂等由各參賽單位自行準(zhǔn)備。

　　6、評分標(biāo)準(zhǔn)：主題內(nèi)容40%，表演效果50%，學(xué)生精神面貌10%。

　　六、獎項(xiàng)設(shè)置

　　本屆心理劇大賽獎項(xiàng)設(shè)置一等獎1項(xiàng)；二等獎2項(xiàng)；三等獎3項(xiàng)；優(yōu)秀獎3項(xiàng)；同時(shí)擬評選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師2名，最佳表演獎男女各1名，最佳導(dǎo)演獎2名。

　　心理健康教育中心

　　20xx年xx月xx日

活動方案 篇5

　　活動目的：因?yàn)楹⒆觽兊纳�活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越，很少經(jīng)受挫折，更別說面對挫折以后的態(tài)度了，所以，針對孩子們的這種特點(diǎn)，現(xiàn)在就小學(xué)生如何面對挫折，設(shè)計(jì)了一個(gè)活動方案。

　　活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：從田徑運(yùn)動會引入，了解挫折及其相關(guān)知識。

　　能力目標(biāo)：知道什么是挫折，如何面對挫折。

　　情感目標(biāo)：能在失敗和挫折面前學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：案例、小品

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　每個(gè)人的一生都不可能是由成功累計(jì)而成的.，總會遭失敗受挫折。那么，當(dāng)我們面對這些時(shí)，該如何讓面對呢？

　　二、剖析挫折

　　何為挫折？挫折，簡單說是人們在前進(jìn)道路上遇到失敗；就是在個(gè)體從事有目的的活動中遇到障礙或干擾，致使個(gè)人愿望不能實(shí)現(xiàn)，需要得不到滿足的一種情緒狀態(tài)。

　　三、案例1 ：

　�。ㄘ惗喾摇⒑�倫凱勒）

　　貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個(gè)，貝多芬童年是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和，造成貝多芬性格上嚴(yán)肅、孤僻、倔強(qiáng)和獨(dú)立。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團(tuán)演出并領(lǐng)取工資補(bǔ)貼家用。17歲，母親病逝，這時(shí)貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。說貝多芬命運(yùn)不好，不光指他童年悲慘，實(shí)際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。他著名的《命運(yùn)交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的。

　　名人因其不凡而有名，但我們中的一部分同學(xué)會說：“我是普通人，過著平凡生活，我很好，沒有多少挫折”可，平凡的我們，在成長中時(shí)時(shí)都有纏繞不清的煩惱，不是嗎？

　　舉學(xué)生的案例。

　　小結(jié)：我們學(xué)習(xí)和生活中可能遇到種種挫折，就如上述的那位同學(xué)。受挫后，引起各種心理反應(yīng)，比如：焦慮、緊張、害怕等。對待挫折的心理反應(yīng)正反映出我們中學(xué)生的心理建康狀況，同樣的挫折，有的由于心理承受能力較差，挫折反應(yīng)就強(qiáng)烈；有的由于心理承受能力較強(qiáng)，挫折感就不那么強(qiáng)烈，而且反而讓人在挫折中奮起，這里關(guān)鍵時(shí)我們?nèi)绾螌Υ�挫折�?/p>

活動方案 篇6

　　班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開展班會活動是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的`極富教育意義的組織形式。班主任可以通過主題班會向?qū)W生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學(xué)生的研討交流中，讓學(xué)生明確班集體奮斗目標(biāo)，為學(xué)生指明努力的方向；主題班會是門重要課程，是結(jié)合學(xué)校或班級的實(shí)際情況，由班主任主持開發(fā)、開設(shè)的校本課程或班級特色教育課程。根據(jù)上級文件《關(guān)于開展南溪區(qū)小學(xué)主題班會優(yōu)質(zhì)課展評活動的通知》的具體相關(guān)要求，經(jīng)學(xué)校研究，決定于20xx年3月19日在全鄉(xiāng)開展“主題班會優(yōu)質(zhì)課評比活動”，現(xiàn)將我鄉(xiāng)主題班會優(yōu)質(zhì)常態(tài)課競賽活動安排于后。

　　一、競賽活動安排

　　1、參賽對象：班主任，各校至少推薦一名班主任到中心校參賽。

　　2、內(nèi)容：本次活動圍繞社會主義核心價(jià)值觀關(guān)于公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”展開，具體課題由參賽教師自定。

　　3、賽課時(shí)間：20××年 月 日上午。（上課順序，于當(dāng)天早上到中心校教務(wù)處進(jìn)行抽簽決定。）

　　4、地點(diǎn)：留賓中心校多功能室。

　　二、比賽評委：

　　肖玉明、王登平（分管教學(xué)校長）、胡秀、王光英、徐偉5位教師。

　　三、獎項(xiàng)設(shè)置：

　　本次活動將根據(jù)5位評委打分，計(jì)算出每位教師所得平均分，評出一、二、三等獎，并發(fā)給相應(yīng)的證書。鄉(xiāng)一等獎獲得者推薦參加片區(qū)展評活動。

　　四、評分參考標(biāo)準(zhǔn)見附件。

　　五、其它事項(xiàng)：

　　1、相應(yīng)班級班主任按上課時(shí)間提前5分鐘將本班學(xué)生組織好排隊(duì)在多功能室外等候上課，學(xué)生須帶齊學(xué)習(xí)用具。上課結(jié)束后負(fù)責(zé)將學(xué)生帶回教室。

　　2、評委老師當(dāng)天上午的課由該班搭班老師代課； 其余班主任老師，應(yīng)在空堂時(shí)全程參與聽課。

　　3、由教務(wù)處負(fù)責(zé)賽場的布置。

　　4、由羅林老師負(fù)責(zé)本次競賽活動的簽到、照像及分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。

　　5、賽課活動前，參賽教師將其課件和教案以電子文檔的形式交至羅林老師處，以便存檔。

　　附件1：

　　南溪區(qū)留賓小學(xué)主題班會優(yōu)質(zhì)課賽課選拔賽報(bào)名表

　　附件2：

　　留賓鄉(xiāng)小學(xué)主題班會課堂教學(xué)評價(jià)表

　　參賽教師：

活動方案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

　　2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。

　　3、通過畫房子的形式，對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。

　　2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;

　　3、幼兒美術(shù)紙第人一張。

　　活動過程：

　　一、談話引入課題

　　1、小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的`說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

　　2、今天的天氣真好，小動物也從自己的家里出來到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個(gè)動物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評一下后再請幼兒完整表述：小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)

　　二、講述故事：播放動畫

　　1、這么多的小動物出來玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)

　　問題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

　　2、你覺得小蝸牛的家好嗎?

　　3、教師小結(jié)：

　　(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁�！�(幼兒練習(xí)說謎語)

　　(2)每個(gè)動物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　三、活動延伸“幼兒畫房子”

　　師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們早日住上溫暖的家，過上幸福的生活。

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