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活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的活動方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動方案 篇1
在“母親節(jié)”來臨之際，各校各班可以召開“媽媽，您辛苦了”活動啟動儀式，要求隊員們在周末完成一“察”、二“想”、三“看”、四“找”、五“做”、六“寫”的任務(wù)。
一察：觀察**的起床就寢時間，從早到晚都做了哪些家務(wù)？
二想：想一想這么多年來，媽媽都為你做了些什么？哪些事令你感動？
三看：有條件的到媽媽單位去看一看，看看工作環(huán)境，了解工作量，體會其中辛苦。
四找：作為兒女在體會媽媽無私奉獻的.基礎(chǔ)上，想一想我們平時是怎樣對待**的？是否尊敬她？是否替她分擔(dān)了家務(wù)……
五做：在察、想、看、找的基礎(chǔ)上，要將尊敬父母落實在行動上。
六寫：給媽媽寫一封信，抒發(fā)自己對**的愛。
活動要求做好記錄，并中隊舉行“媽媽，您辛苦了”主題隊會。
活動方案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試發(fā)現(xiàn)跳房子的不同方法，練習(xí)幼兒跳的能力。
2、體驗參與民間體育游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、場地上貼有房子圖。
2、數(shù)字貼紙若干，口哨一個。
3、音樂、錄音機。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒事先學(xué)會歌謠《跳房子》。
游戲流程：
一、師幼隨著音樂做熱身運動。
二、發(fā)現(xiàn)“跳房子”的不同方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察場地布置，引出游戲名稱。
2、第一次嘗試跳房子，教師對能力弱的幼兒進行個別幫助和鼓勵，鼓勵幼兒想出房子的不同跳法。
3、幼兒集中，請個別幼兒示范玩法。
教師小結(jié)：我們可以用單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳在直線兩側(cè)跳、雙腳分開跳、蛙跳等方法玩跳房子的游戲。
4、再次自由嘗試跳房子。
三、貼數(shù)字增加游戲難度。
（一）幼兒貼數(shù)字練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、能力強的.幼兒,教師適當(dāng)進行指導(dǎo)，引導(dǎo)啟發(fā)新跳法。
2、對于能力一般的幼兒，教師運用語言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)玩法。
3、對于能力差的幼兒，教師進行示范，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)玩法。
�。ǘ┙涣饔懻�，請個別幼兒示范。
教師小結(jié)：跳房子可以按單數(shù)、雙數(shù)、倒數(shù)、順數(shù)的順序，采用單腳跳、雙腳跳等各種方法來玩。
四、邊念歌謠《跳房子》邊玩游戲。
1、提出游戲規(guī)則：每組5位小朋友圍著房子圖邊拍手邊念歌謠《跳房子》，當(dāng)念到“我來跳”時，1號小朋友站出來跳房子，等他跳完了，大家要一起說：他真跳得好呀，他真跳得好！然后游戲重新開始。
2、幼兒分組進行游戲，鼓勵幼兒用不同的方法跳房子，提醒幼兒用前腳掌輕輕落地，一個一個跳。
五、放松運動。
幼兒隨著音樂做放松動作。
�。ǚ孔印⒎孔诱l來跳？我來跳，我來跳，你能跳得好嗎？我能跳得好。 預(yù)備跳—— 真跳得好呀，他真跳得好�。�
活動方案 篇3
一：活動目的
1. 回顧企業(yè)歷程，增強集體自豪感和榮譽感。
2. 借助活動進行品牌和產(chǎn)品的宣傳，擴大社會影響力。
3. 對廣大客戶的一次情感回饋，培養(yǎng)現(xiàn)有客戶忠誠度，并吸引潛在客戶的加入。
4. 活躍企業(yè)文化氛圍，延續(xù)企業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)。
5. 加強企業(yè)與客戶的交流，充分了解消費需求，從而制定更加完善的服務(wù)。
二：活動時間：
20xx年xx月xx日
三：活動地點：
浦發(fā)銀行三湘支行前坪
四：活動主題：
春暖兩周年 真情滿三湘
五：活動內(nèi)容：
浦發(fā)銀行兩周年行慶戶外游藝會
為了增強活動的互動性，充分調(diào)動消費者的參與熱情，達到預(yù)期的目的，本次活動設(shè)定以輕松趣味的游戲板塊為主，在游戲中充分兼顧浦發(fā)銀行企業(yè)文化和產(chǎn)品特色。通過不同獎勵方式和獎品的設(shè)置吸引人氣。
同時，本次活動加入現(xiàn)場服務(wù)環(huán)節(jié)。通過有獎現(xiàn)場辦理業(yè)務(wù)，真誠邀請消費者在意見簿上提建議等活動，了解消費者需求，強化浦發(fā)銀行的服務(wù)品牌。
1. 表演板塊
開場舞蹈
特編舞蹈《東方卡之舞》作為活動開場舞蹈，舞蹈演員手持象征著各種浦發(fā)銀行卡的KT板進行舞蹈，通過舞蹈時間吸引眼球，醞釀氣氛。
浦發(fā)感恩舞蹈表演
由三湘支行員工特別奉獻，排練舞蹈在游藝會現(xiàn)場進行表演，是三湘支行對客戶們兩年 以來的支持和關(guān)懷表達感恩，具有特別意義(建議：手語舞我是真的`很不錯) 現(xiàn)場調(diào)酒表演
活動臨近結(jié)束時，邀請調(diào)酒師進行調(diào)酒表演，斟滿香檳塔，讓員工與現(xiàn)場消費者一起，共慶浦發(fā)銀行三湘支行兩周年生日快樂。
2. 游戲板塊：
搶答游戲
舞蹈結(jié)束后，演員手中的KT板集中到主持人手中進行第一個問答游戲：針對手中每張不同的卡設(shè)定相關(guān)問題進行搶答，送出第一批蓋章兌獎憑證(即游藝蓋章資料)。 投球游戲情滿三湘
在銀行前坪設(shè)立背景板，圖案背景為長沙市網(wǎng)格地圖，上面依據(jù)浦發(fā)銀行網(wǎng)點分布情況，設(shè)立5塊可翻動的KT板，KT板用浦發(fā)各種產(chǎn)品構(gòu)成，其余大部分空白網(wǎng)格不可翻動。邀請參與者進行投球游戲，將手中的皮球每投進銀行網(wǎng)點的空格內(nèi)一次即可獲得蓋章兌獎憑證一張，每人三次投球機會。表現(xiàn)的是浦發(fā)銀行回饋客戶，客戶投入浦發(fā)的意義。 記憶游戲歡樂尋寶
由工作人員先展示浦發(fā)各種銀行卡，并提示觀眾記憶，1分鐘后將卡收起。然后依據(jù)每張卡提問，觀眾要在一堆KT板卡樣中選出對應(yīng)的一張，例如(提問：東方借記卡?觀眾就挑選出相應(yīng)的一張)，每挑中一張可得蓋章兌獎憑證一枚，每人三次機會，限時30秒。 浦發(fā)飛行棋
飛行棋是一種大眾的游戲，在這里與浦發(fā)的各種產(chǎn)品和業(yè)務(wù)相結(jié)合。由一根長繩子構(gòu)成路線圖，在路線圖上分別以浦發(fā)各種產(chǎn)品和業(yè)務(wù)命名點，中間部分點劃為水池、高山等，依據(jù)飛行棋的玩法，擲骰子決定行進步伐。每次由5-8名觀眾同時游戲，每到一個產(chǎn)品點則取走地上的產(chǎn)品標(biāo)志，最終取得標(biāo)志最多的為第一名，先到達終點的為第二名，分別獲得三枚和兩枚蓋章兌獎憑證。
幸運觸摸
現(xiàn)場設(shè)立一個背景板，中間是浦發(fā)三湘支行的照片標(biāo)志，消費者手拿象征東方卡的KT板，蒙上雙眼，原地轉(zhuǎn)三個圈后，要將手中的KT板貼到背景板上三湘支行上，完成任務(wù)的可以得一枚蓋章兌獎憑證。
客戶抽獎
浦發(fā)東方卡的客戶，填寫資料進行抽獎，資料上半部分為活動宣傳和游藝蓋章處，下半 部分為填寫卡號和電話號碼，以作為抽獎憑證。
注：現(xiàn)場應(yīng)準(zhǔn)備糖果若干，不斷發(fā)給現(xiàn)場的兒童，在吸引兒童的同時引起家長的關(guān)注，從而保持現(xiàn)場人氣。
3. 服務(wù)板塊
現(xiàn)場辦卡申請
在活動中開辟半小時，浦發(fā)銀行對信用卡進行推介，并邀請消費者現(xiàn)場填寫信用卡申請
資料，對每位完成資料填寫的消費者，發(fā)放三枚蓋章兌獎憑證。
現(xiàn)場業(yè)務(wù)受理
在活動時間內(nèi)，營業(yè)廳同時對外開放，現(xiàn)場接受存款和開卡業(yè)務(wù)辦理。凡存款額度1000元以上贈送4.5L金龍魚油一瓶，限量20瓶;500到1000元贈送2L金龍魚油一瓶，限量40瓶，其余不限額度，均可獲蓋章兌獎憑證三枚。
現(xiàn)場建議聆聽
拿出銀行內(nèi)準(zhǔn)備的客戶意見簿，真誠邀請消費者在上面發(fā)表自己的看法，通過工作意見
和建議的收集，建立完善的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，鞏固品牌形象。
4. 獎勵板塊
獎勵規(guī)則
1. 確定蓋章兌獎憑證，即蓋有浦發(fā)銀行活動章的印刷品，用于活動過程中發(fā)放。
2. 參與游戲獲得勝利的消費者和參與現(xiàn)場信用卡申請的客戶均可獲得蓋章兌獎憑證
3. 活動中和活動結(jié)束后，消費者均可憑憑證數(shù)目兌換相應(yīng)禮品，憑證由活動組收回。
4. 確定憑證數(shù)目與兌獎等級，提前公示告知，浦發(fā)銀行三湘支行對本活動享有法律范圍內(nèi)
的最終解釋權(quán)。
獎品設(shè)置
1. 蓋章兌獎憑證集齊3個可換取精美小禮品一份，每5個可換取精美玩具一個，每10個
可獲得2L金龍魚油一瓶，并可參加幸運抽獎。
2. 浦發(fā)東方卡的客戶，填寫資料后可直接參與幸運抽獎，并獲得蓋章兌獎憑證一個。
3. 幸運抽獎設(shè)一等獎一名，獎勵價值888元禮品;二等獎二名，獎勵價值488元禮品;三
等獎三名，各獎價值188元禮品;幸運獎5名，各獎4.5L金龍魚油一瓶。
六：活動流程
x月x日19：3021：00
19：30--19：35 開場舞蹈《東方卡之舞》
19：35--19：40 領(lǐng)導(dǎo)致辭，并宣布游藝會正式開始
19：40--19：50 現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)，針對浦發(fā)銀行的各種銀行卡設(shè)定問題，進行搶答。 19：5020：30 游戲時間
20：00--20：30 現(xiàn)場填寫信用卡申請資料，游戲繼續(xù)進行
20：30--20：35 浦發(fā)銀行舞蹈表演(建議：手語舞我是真的很不錯)
20：35-21：05 游戲時間
21：05--21：15 消費者現(xiàn)場題寫意見簿
21：15-21：20幸運抽獎
21：20-21：25 調(diào)酒表演、香檳塔助興。
21：25-21：30 活動結(jié)束、游戲最后兌獎時間。
注：在整個活動過程中，三湘支行始終接受業(yè)務(wù)辦理，并對符合獎勵要求的當(dāng)場獎勵。
活動方案 篇4
設(shè)計背景：
二年級的學(xué)生走進小學(xué)才一年多，意味著幼兒期的自由、活潑、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成學(xué)科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境�，F(xiàn)有的教育評價體系讓學(xué)生將成績看得比較重，而相應(yīng)的學(xué)習(xí)壓力也比較大。開展以《今天你快樂嗎？》為主題的心理健康活動課，旨在啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)快樂，并學(xué)會分享快樂，表達快樂。這里涉及到了學(xué)生的人生觀、人際交往、情緒等方面的問題，教師嘗試通過音樂、舞蹈、角色扮演、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)從體驗到行動的過渡。為契合“快樂”這個關(guān)鍵詞，本活動對課堂氣氛的要求較高，具有知識性、趣味性、娛樂性。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感受生活的美好。
2、讓學(xué)生理解“快樂”的真正含義。
3、指導(dǎo)學(xué)生熱愛和珍惜快樂、幸福的生活，從而培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度。
4、讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、表現(xiàn)快樂
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生嘗試打開心靈，自信地表達自己的快樂
教學(xué)對象：
二（5）班學(xué)生
教學(xué)方式：
音樂渲染、角色扮演、討論、舞蹈學(xué)習(xí)
活動準(zhǔn)備：
1、練習(xí)表演，準(zhǔn)備情景劇。
2、庾澄慶《快樂頌》演唱會視頻、《幸福拍手歌》的音樂。
3、課件。
4、較大的紙質(zhì)相框、
活動過程：
一、導(dǎo)出：你快樂嗎？主題
教師導(dǎo)語：同學(xué)們，在活動開始之前，我們先一起去參加一場演唱會。
1、音樂導(dǎo)入：庾澄慶《快樂頌》演唱會視頻。
利用歌手的引導(dǎo)和演唱會現(xiàn)場的高昂的情緒感染在場的學(xué)生，營造一個輕松快樂的氣氛。讓學(xué)生跟著音樂歌唱，調(diào)動他們的積極性。
2、歌詞解說。
你快樂嗎，我很快樂，第一步就是向后退一步
你快樂嗎，我很快樂，只要大家和我們一起唱
你快樂嗎，我很快樂，年輕的心能重覆用到老
你快樂嗎，我很快樂，一群人和我同樣的.調(diào)調(diào)
你快樂嗎，我很快樂，常常覺得我自己很重要
你快樂嗎，我很快樂，愛一個人讓全世界知道
你快樂嗎，我想一下，快樂它到底是個什么東西
你快樂嗎，我要你管，那就讓你自己去想辦法
快樂其實也沒有什么道理，告訴你
道理，道理，你到底在那里
快樂就是這么容易的東西
Don'tworrybehappy！
�、僭赑PT上展示并提問：“你快樂嗎？”（學(xué)生在歌曲的引導(dǎo)下，比較容易得出“我很快樂”的回答。
�、谠谄聊簧险故靖柙~，老師重復(fù)問：你快樂嗎？引導(dǎo)學(xué)生按歌詞回答。
�。ㄍㄟ^重復(fù)，強化學(xué)生對“快樂就是這么容易的東西”這樣的觀念的認識。）
�、劢處熆偨Y(jié)：是的，我們要快樂，因為大家和我們一起唱，我們都是同樣的調(diào)調(diào)，我們覺得自己也很重要，假如有愛，那就勇敢地表達，快樂它到底是個什么東西呢？快樂其實沒有什么道理，它就是這么容易的東西，Don’tworry，behappy！
下面交給我們的可愛的班會主持人：
甲：自從我們背上書包，蹦蹦跳跳地來到學(xué)校的那一天起，我們已經(jīng)長大了。
乙：我們從此離開了無憂無慮的幼兒園生活，進入一個嶄新的天地。
甲：每天早晨，我們踏著歡快的腳步走進校園，迎接我們的是敬愛的老師、親愛的同學(xué)。在這里學(xué)習(xí)，我們無比快樂。
乙：回到家里，父母用愛把我們托起，我們無比幸福。
甲：我們是快樂小天使。
乙：我們是快樂小精靈。
甲：同學(xué)們，就讓我們帶著這幸福的溫暖走進我們的今天的主題班會——“今天你快樂了嗎？
二、快樂伴我成長
1、情景劇表演，學(xué)會處理遇到的不愉快。
(1)
甲：二（5）班就是我們的集體，我們很多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？瞧，他們是怎么做的？
�。幔瑢W(xué)主動把鉛筆借給你。
�。猓赖你U筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。
�。悖畮讉�同學(xué)在游戲，一個男孩來搗亂。
�。�2）
乙：再次有請幾位小演員，你贊同他們的做法嗎？贊同的同學(xué)比圈，不贊同的比叉。
甲：看來呀，同學(xué)們都有自己正確的想法，讓我們再問問小演員們他們?nèi)绻龅酵瑯拥氖逻�會這樣處理嗎？這樣做你快樂嗎？為什么？
乙：好，謝謝幾位同學(xué)。
2、快樂小精靈講知道快樂的幾種方法。
甲：是呀，和別人相處時，給別人快樂自己也會快樂，遇到事情和善處理，不給別人添麻煩自己也會很快樂。下面請出“快樂的小精靈”，幫助我們找找我們身邊快樂的事。
小精靈1：自己開動腦筋解決了學(xué)習(xí)中的難題，學(xué)習(xí)成績有了進步，心里多快樂呀！
小精靈2：在家里，我?guī)蛬寢尭闪艘恍┘覄?wù)活，媽媽夸我是一個勤快的好孩子，這是一件多么快樂的事。
小精靈3：同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，想想真開心呀！
小精靈4：平時學(xué)習(xí)好，得到老師的表揚，特別是上學(xué)期期末考試得了好成績，我覺得很快樂。
……
乙：感謝幾位可愛的小精靈為我們找到的快樂。同學(xué)們，相信你們的快樂還有很多很多。同學(xué)們可以自己去尋找，體會。下面，有請朱老師為我們講話。
三、快樂表達
教師導(dǎo)語：同學(xué)們，快樂的時候我們的第一反應(yīng)是什么呢？（學(xué)生能夠回答出“笑”）對了，笑容是自信的最佳拍檔，也是快樂代言人�，F(xiàn)在是我們表達自己的快樂的時候了。
1、快樂大連拍：每五個同學(xué)一組，走過準(zhǔn)備好的紙質(zhì)大相框，展現(xiàn)自己最最自信，最最燦爛的笑容。（播放音樂）
教師明確：老師希望快樂的記憶能在每一位同學(xué)的腦海中定格，有時候我們會為一些事情感到很難過，我們會執(zhí)著于自己已經(jīng)失去了快樂。但事實并不是這樣。只要我們稍加發(fā)現(xiàn)，快樂就會走進我們的視野，不要因為它的渺小就忽視它。認真感受，那么你會覺得生活里充滿了陽光�？鞓纺茏屛覀冇肋h生活在春天里，請不要吝嗇自己的笑容。
2、《快樂崇拜》手語舞蹈的視頻學(xué)習(xí)。
�。◤男θ莸缴眢w的行動，是一個遞進的過程，教師希望通過一步步調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們得到一個關(guān)于快樂表達的好的體驗，這會給他們?nèi)蘸笊钪械囊粋�很好的提示和鼓勵。以歌始，以舞終，使整個活動首尾呼應(yīng)。）
四、班會總結(jié)
甲：快樂無處不在，但需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，分享會使快樂加倍，我們要勇敢表達。
乙：希望同學(xué)們在今后的日子里能夠開心，時時擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。下面請班主任朱老師做總結(jié)，掌聲歡迎。
班主任講話：孩子們，在成長過程中，煩惱不可避免地要來到你的身邊。既然不可避免，就要學(xué)會排解煩惱。記得有位哲人曾經(jīng)說過：生活并不缺少美，缺少的是尋找美的眼睛。而我們是否也可這樣說：生活中并不缺少快樂，缺少的是尋找快樂的心靈。老師真的希望當(dāng)煩惱和困難來到你身邊的時候，你能勇敢的面對并戰(zhàn)勝它，希望微笑永遠在你們的臉上，快樂永遠在你們心中。
甲：我們的活動雖然結(jié)束了，用心體會，其實快樂離我們并不遠�？鞓凡⒉恍杩桃獾厝プ分穑鞓肪拖窆返奈舶�，當(dāng)你往前走時，它自然會跟在你身后。
乙：我建議，讓我們唱起快樂的《幸福拍手歌》，讓這份快樂延續(xù)下去！
班會結(jié)束！
活動方案 篇5
一、參賽內(nèi)容：
積極向上的'詩歌、散文及古今詩詞均可。
二、參賽時間：
12月30日(周三下午)
三、朗誦要求：
1、朗誦時間3-5分鐘，自備配樂帶，朗誦時要求脫稿。
2、朗誦形式不限，可多人合作，但不多于三人。
3、報名方式：以年級組為單位進行推薦，每年級最少兩名。歡迎踴躍報名。
四、大賽籌備：
1、12月8日各年級報名。
2、2月30日(周三下午)音響設(shè)備、配樂播放;
五、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。
2、衣著得體，與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào);精神飽滿，姿態(tài)得體大方 。
3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語言流暢 。
4、朗誦表演時感情充沛，能展現(xiàn)詩歌的意境，有較好的舞臺氣質(zhì)，表演時輕松自然 。
5、朗誦形式富有創(chuàng)意，配樂選擇符合作品風(fēng)格，音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調(diào)。
六、評委及評獎方式
1、各年級組推選出一名教師擔(dān)當(dāng)評委。
2、按總分的高低分別評出一、二、三等獎若干名。
活動方案 篇6
萬圣夜為每年的10月31日，是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日主要流行于西方國家的英語世界里，為了讓孩子們能在英語世界里度過一個快樂的夜晚，結(jié)合xx機構(gòu)的教學(xué)特色，特設(shè)此活動方案：
活動目的：
1、讓孩子們進一步了解西方的文化特色，感受西方國家的風(fēng)俗節(jié)日
2、讓孩子們在快樂的環(huán)境中學(xué)英語，講英語
活動時間：XX年xx月xx日 18：00—20：00
活動地點：xx機構(gòu)學(xué)校xx機構(gòu)校區(qū)
活動準(zhǔn)備：
1、市場人員負責(zé)宣傳工作，在附近各個小學(xué)及社區(qū)做宣傳活動，并帶領(lǐng)家長和孩子前來參加活動
2、老師在課堂上跟孩子講解一些萬圣節(jié)的'由來及風(fēng)俗節(jié)日等。并發(fā)邀請卡，邀請學(xué)員的好朋友一起來參加。
3、行政做好此次萬圣節(jié)活動的支出預(yù)算并負責(zé)采購；
現(xiàn)場環(huán)境布置：
1、活動教室準(zhǔn)備一些與萬圣節(jié)有關(guān)的圖案，例如：南瓜、稻草人、動畫人物等，并貼在墻上。
2、每位老師都準(zhǔn)備一些糖果，已備發(fā)給孩子
3、音樂放著trick or treat英文歌曲
活動內(nèi)容及環(huán)節(jié)：
1、活動前一天進行彩排，熟悉活動現(xiàn)場
2、活動當(dāng)天所有員工提前一個小時到校，做好最后的準(zhǔn)備工作
3、活動當(dāng)天上午布置好下午活動現(xiàn)場，行政準(zhǔn)備好新到訪表格及老學(xué)員簽到表
4、活動開始時安排老師做一下簡單的介紹，家長安排參加家長會。負責(zé)人：蘆麗芳
游戲一：真人連連看，負責(zé)人：xx（cece）
游戲說明：由一組學(xué)員并排站好，前面掛著幾組兩兩相同的不同圖案，（圖案均是總部提供的圖片）由一個學(xué)員a學(xué)員在前面猜，當(dāng)老師喊“begin”2排的學(xué)員將自己面前的牌子顯示給a學(xué)員看，3秒鐘后老師喊“stop”2排學(xué)員立刻背對著a學(xué)員，下面由a學(xué)員將圖案相同的說出來，說對了掛圖案學(xué)員蹲下，說錯了學(xué)員不動。道具需要：帶圖案的牌子及糖果，老師準(zhǔn)備。
游戲二：拼圖游戲，負責(zé)人：xx（anna）
游戲說明：此游戲用到投影儀和mimio，孩子們拿著mimio筆在白板上拼圖，（分組比賽）道具已有。
游戲三：吹面粉游戲，負責(zé)人：xx（rita）
游戲說明：在一張桌子兩邊各站一名學(xué)員，桌子上放一小碗，小碗里放滿面粉，面上有一乒乓球，兩邊學(xué)員互相吹，誰先將乒乓球吹到碗外面誰就勝利。（目的在于最后每個孩子臉上都有白色面粉，更有萬圣節(jié)氣氛。）道具需要：一包面粉，一個乒乓球，糖果
游戲四：化妝游戲，負責(zé)人：xx（melody）
老師給每個學(xué)員化妝，化成各式各樣的符合萬圣節(jié)活動的妝，道具需要：一盒化妝筆
最終活動：
1、四個教室的孩子聚在一起，外教講解西方萬圣節(jié)的trick or treat，孩子用自己在游戲過程中拿到的sticker向外教換取糖果。學(xué)員之間也可互換。
2、t臺秀，活動前幾天會通知學(xué)生裝扮自己，當(dāng)天也有一個化妝的環(huán)節(jié)，最后會在走廊有一場t臺秀。（可邀家長參與）
活動流程：
1、前臺登記到訪的新學(xué)員和老學(xué)員的登記工作，并將學(xué)員們分成四組；
2、活動開始時主持人歡迎大家到來，并講解當(dāng)天的流程宣布開始；
3、由每個游戲負責(zé)的老師和其助手將孩子們領(lǐng)到各個教室去準(zhǔn)備做游戲；
4、市場專員負責(zé)做宣傳活動；
5、helen負責(zé)各位老師組織游戲的溝通與銜接，控制好四個教室。
6、教務(wù)老師負責(zé)帶隊，配合老師組織游戲。
7、游戲結(jié)束后外教簡單介紹trick or treat，孩子們互相換糖。
8、孩子們的t臺秀（利用xx機構(gòu)校區(qū)長長的走廊），最后可邀請家長參與。
9、前臺老師負責(zé)照相。
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