六年級社會實踐活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的六年級社會實踐活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級社會實踐活動方案1

　　一、主題名稱

　　綠色娛樂——漫話棋文化

　　二、主要線索和涉及領(lǐng)域

　　主要線索：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系

　　四大領(lǐng)域：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

　　三、主題設(shè)定依據(jù)

　　中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。文化是一種歷史現(xiàn)象，每一個時代，都有著與之相適應(yīng)的文化，并隨著社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展。文化又是一種地域現(xiàn)象，不同國家、民族的文化，都有著各自的特征，而且相互交融和滲透。我們中華民族有著五千年的文明史，從而也產(chǎn)生了具有自身特色的中國傳統(tǒng)文化。與其他國家和民族相比，中華民族傳統(tǒng)文化具有如下三個主要特征。

　　第一，遠流長，綿延不絕，具有強烈的時代性和頑強的再生力。

　　第二，豐富多彩，博大精深，具有鮮明的整體性和活躍的多元性。

　　第三，長于積淀，注重交流，具有相當(dāng)?shù)姆�(wěn)定性和一定的開放性。

　　棋類項目不僅是一個競賽項目，也是一種文化，其間包含有軍事、哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等因素，屬于高雅文化。同時棋類又具有養(yǎng)性怡情，助人消愁解悶的功能，是一種大眾文化。中國棋文化經(jīng)過幾千年的.孕育和發(fā)展，具有博大豐富的傳統(tǒng)，古人很早就將琴、棋、書、畫四者并列起來。在中國幾千年的歷史文獻中，有關(guān)棋的論述、記載、典故、詩詞、著作不勝枚舉。新中國成立以來，棋類運動有了日新月異的發(fā)展，而對棋文化的整理發(fā)掘則相對落后。學(xué)習(xí)棋文化的宗旨之一，就是要向人們展示棋文化的博大精深，為建設(shè)現(xiàn)代中華文明作出貢獻。

　　四、學(xué)校社區(qū)資源分析

　　現(xiàn)在各社區(qū)也開設(shè)了社發(fā)揚中國文化，豐富我們的文化業(yè)余生活，學(xué)生在節(jié)假日到社去學(xué)習(xí)下棋，學(xué)生在課間時間有了自己的娛樂生活——下棋，學(xué)校還組織了象棋比賽。

　　五、學(xué)生情況分析

　　高年級學(xué)生雖然已具備了一定的實踐能力，但還需培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。六年級綜合實踐活動課程要研究學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法，是學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的新主人。學(xué)生對棋類文化感興趣，有學(xué)習(xí)的愿望。

　　六、主要能力培養(yǎng)目標設(shè)定

　　通過漫話象棋文化活動，指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中感受棋的魅力和文化，享受快樂、體驗成功，增強自信心。同時，通過運用創(chuàng)造技法，引導(dǎo)學(xué)生體驗下棋技巧，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神。

　　七、具體實施計劃

　　1、開題階段（第3周——第5周，共計3課時）

　�、僦饕�過程；確定主題、小組分工并確定研究主題、活動任務(wù)安排

　�、趯W(xué)生能力培養(yǎng)達到的效果；

　　培養(yǎng)學(xué)生對象棋研究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神；

　�、蹖W(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)；

　　小組實施計劃

　�、茉u價的方法。

　　建立檔案袋：讓學(xué)生按活動小組建立自己的活動檔案袋，保存本小組活動所獲得的主要資料。

　　2、實施階段：（第7周——第13周，共計7課時）

　�、僦饕�過程；通過參觀社，讓學(xué)生們知道社的布置，顧客的表現(xiàn)，如何下棋等等，激發(fā)學(xué)生對象棋研究的興趣，讓學(xué)生把課間下象棋作為一種娛樂方式。

　　學(xué)習(xí)實地調(diào)查的方法，通過到社以及街頭馬路邊實地調(diào)查了解下棋的規(guī)則方法技巧，讓學(xué)生走入更深一步的了解。

　　通過同學(xué)之間、小組之間的對弈，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和團結(jié)合作精神。

　　學(xué)習(xí)采訪的方法采訪時的注意事項，采訪自己的家人、朋友、社區(qū)的工作人員以及象棋愛好者，來了解象棋的來源歷史等。

　　通過活動，使學(xué)生學(xué)會收集資料，采用各種方法收集資料，并且對資料的收集有一定的取舍，并運用收集的資料學(xué)習(xí)制作手抄報、電子報紙。

　�、趯W(xué)生能力培養(yǎng)達到的效果；學(xué)習(xí)采訪、參觀、實地調(diào)查和信息收集整理的方法，培養(yǎng)學(xué)生提問、傾聽、表達和應(yīng)對的能力，對資料的收集能力；發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的精神。

　�、蹖W(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)；參觀記錄、調(diào)查表、訪問表、手抄報小組實施計劃

　�、茉u價的方法。

　　星級評定：為了促使學(xué)生更好地參與到活動之中，設(shè)計一個“星級”評價匯總表。每次活動后，經(jīng)過自評、小組（教師、家長）評議，會在評價匯總表中給組員畫上“星”作為獎勵�；顒拥拿恳粋�階段、每一個環(huán)節(jié)的評價情況一目了然，時刻激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性，努力爭取得“星”。

　　3、終結(jié)成果預(yù)設(shè)（第14、15周，共計2課時）

　　學(xué)校：象棋比賽

　　教師：課件、象棋的相關(guān)資料

　　學(xué)生：研究報告、作品

　　4、終結(jié)評價（第16周，共計1課時）

　　以“在活動中參與的態(tài)度、在活動中獲得的體驗、在活動中學(xué)習(xí)方法的掌握、在活動中的實踐能力的發(fā)展”為主要方面，展開自我評價、同學(xué)評價、組長評價、老師評價等幾方面進行評價，并綜合檔案袋評價和在星級評定活動中的評比，進行綜合評價。

六年級社會實踐活動方案2

　　一、活動目的

　　四月的鮮花紅似火，外面世界太精彩。小學(xué)生社會實踐活動，是小學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，為了讓小學(xué)生們親近自然、增長知識、開闊眼界，感知家鄉(xiāng)建設(shè)的變化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情;同時，為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。中土小學(xué)特舉行本次社會實踐活動。

　　二、活動對象

　　一----六年級全體學(xué)生。

　　三、活動時間

　　20xx年4月21日上午9:00----下午3:00

　　四、活動主題

　　1、感知家鄉(xiāng)建設(shè)的變化，感知家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美。

　　2、開展學(xué)生綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。感受我們生活中每一餐來之不易。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，愛護環(huán)境，文明出行。

　　五、活動路線及地點

　　學(xué)校----長流埡-----梨宛灘電站

　　六、活動實施過程

　　1、學(xué)生4月21日上午八點三十分在學(xué)校操場集合。

　　2、首先徒步帶領(lǐng)孩子參觀長流埡中石化鉆井場地，讓他們感受現(xiàn)代地產(chǎn)資源的豐富;然后徒步到梨宛灘電站，感受現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展。

　　3、學(xué)生準備午餐。

　　4、學(xué)生開展文娛活動。

　　5、學(xué)生統(tǒng)一集合返校。

　　七、活動目標和要求:

　　(一)活動目標

　　1、春天是一年中最美的季節(jié),是學(xué)生踏青春游的好季節(jié).通過踏青春游活動,讓學(xué)生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學(xué)生的視野,進一步感受春天的美景.鍛煉學(xué)生的自理能力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識.

　　2、感受中土鄉(xiāng)村近期的發(fā)展與變化，讓學(xué)生在春游活動中體會祖國的巨變，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　3、讓學(xué)生在春游中感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣，熱愛身邊的花草與蟲鳥。

　　4、教育學(xué)生愛護公物,保護環(huán)境和綠化,嚴禁學(xué)生攀摘花草樹木,亂丟垃圾,每生自帶保潔袋,返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生. 為強化春游活動安全管理，增強帶隊老師、活動學(xué)生的`安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應(yīng)急措施必須落到實處，以利于及時應(yīng)變。

　　(二)、活動安全要求

　　1、各班分成若干組,指定小組長負責(zé)每一場地清點人數(shù)，及時報告給各班主任，組織同學(xué)午飯和游戲，學(xué)生必須服從教師統(tǒng)一安排。

　　2、全體學(xué)生要講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。

　　3、不隨地亂扔果皮紙屑，每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾。

　　4、活動結(jié)束后，全體學(xué)生統(tǒng)一組織安全返校。

　　5、全體同學(xué)統(tǒng)一穿校服、穿運動鞋、帶小黃帽。

　　七、安全要求

　　(一)安全教育：

　　1、學(xué)生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊。

　　2、注意安全,講究清潔衛(wèi)生.

　　3、不帶刀具,打火機等危險物品,

　　4、游玩安全：(1)不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木;(2)不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲;不觸摸電線。(3)在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。

　　(二)文明教育：

　　1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道。

　　2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。

　　3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。

　　4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。

　　附：如遇天氣惡劣，社會實踐活動時間依次順延。

　　一、 活動目的

　　讓學(xué)生在感受關(guān)愛，享受快樂的同時，擁有一顆感恩的心，學(xué)會關(guān)愛他人，用心去體會愛。感悟唯有懂得感恩的人，才是世上最幸福的人。

　　二、 活動過程

　　（一）隊儀式。

　　中隊長：全體起立，各小隊整隊，報告人數(shù)。

　　小隊長：稍息，立正，報數(shù)。報告中隊長： 小隊應(yīng)到50人，實到50人，報告完畢。

　　中隊長：接受你的報告！

　　小隊長：稍息！

　　中隊長：全體立正！“報告輔導(dǎo)員，本中隊有少先隊員50人，實到50人，《常懷感恩之心》主題中隊會已準備完畢，請您參加并給予指導(dǎo)�！陛o導(dǎo)員回答：“接受你的報告，很高興參加你們的中隊會，祝愿中隊會圓滿成功�！�

　　中隊長：稍息，立正！出旗，敬禮；唱隊歌；請坐

　　（二）中隊長講話：

　　我宣布四中隊《常懷感恩之心》主題中隊會現(xiàn)在開始

　　（三）活動開始：

　　引入

　　愛心天使（愛心天使問診處）：大家好，我是愛心天使，我無償?shù)胤��?wù)于人們的心靈。你們知道嗎？來過的這的人，無論是攥著多大的抱怨、生氣或不滿情緒，他們都能捧著快樂、幸福和感謝而去。你可別不信，我醫(yī)治的方法可多了，這是秘密，不告訴你們。但有一點可以透露哦，我唯一也是無敵的法寶就是——常懷感恩的心。好了，不說了，我得開始工作了。

　　感感（抽泣著，揉眼，委屈）：嗯，嗯。愛心天使，我太可憐了，爸爸媽媽一點也不愛我，我根本不像他們的親女兒。爸爸整天工作，偶爾才問問我的學(xué)習(xí)，媽媽整天叨叨我吃飽沒，穿暖沒，學(xué)好沒，卻很少帶我去玩。你得幫我好好說說他們。

　　恩恩（噘嘴，跺腳）愛心天使，愛心天使，我不喜歡我們的老師，她像個管家婆，整天管這管那，不能這樣不能那樣，要求這樣要求那樣，今天我就開玩笑跟同學(xué)撩了幾下，她又找我談話，真煩。

　　心心：愛心天使，愛心天命，有##這樣的同學(xué)真倒霉，她不但讓我做完練習(xí)才能和同學(xué)玩，而且還把我抄寫別人作業(yè)的事告訴老師，你說愛心：感感，恩恩，心心，其實你們碰到的問題呀都不大，這樣吧，哏我到四中隊感恩的溫馨世界走一趟吧，相信你們的問題全會迎刃而解。

六年級社會實踐活動方案3

　　一、設(shè)計背景

　　綜合實踐活動是九年義務(wù)教育階段國家規(guī)定的一門必修課程。它是“以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為出發(fā)點，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為基本學(xué)習(xí)方式”的一種新型課程。因此，在設(shè)計與開發(fā)綜合實踐活動方案時，我充分考慮與學(xué)生生活相聯(lián)系的生活主題。為農(nóng)村孩子更好地了解我們生活的環(huán)境提供了一個良好的平臺，幫助他們更好的融入社會生活提供了重要保障，培養(yǎng)了學(xué)生堅毅的品質(zhì)。

　　我校是一所農(nóng)村小學(xué)，位于xx鎮(zhèn)的東面，校園四周圍繞著大片大片的農(nóng)田，學(xué)生絕大部分來源于農(nóng)村。每天，這群來自農(nóng)家的孩子們總是穿梭在農(nóng)田間，漫步于田埂上，來來往往，日復(fù)一日來到學(xué)校。春天，綠油油的小麥迎風(fēng)伸展著婀娜的身姿想孩子們招手；夏天，滿地的西瓜、甜瓜吸引著孩子們；秋天，金黃色的稻穗向孩子們不住的點頭；冬天，靜謐的農(nóng)田讓孩子們盡情的嬉戲。這是一道獨特的風(fēng)景線，可是現(xiàn)在的農(nóng)家孩子，家長的溺愛、學(xué)習(xí)壓力過重等各種因素缺少從事農(nóng)事的經(jīng)歷，有些孩子甚至根本沒有從事農(nóng)事活動的經(jīng)歷。在對本校六年級兩百多位學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有過從事農(nóng)事活動的經(jīng)歷的學(xué)生不到20%，其中經(jīng)常幫助家長參與農(nóng)事活動的學(xué)生不到5%，而對農(nóng)事活動感興趣或?qū)τ谵r(nóng)事活動相關(guān)活動有興趣的學(xué)生則達到90%。為消除我們的學(xué)生與自然界的“距離”，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有的土地資源和人力資源，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主線，開展以“快樂親近自然、輕松體驗農(nóng)活”為主題的綜合實踐活動課程。

　　二、活動目標

　　（一）總體目標

　　我校開展以“親近自然”為主題的綜合實踐活動課程其目的是打破學(xué)生與生活的隔閡，幫助學(xué)生初步認識、并參與日常生活密切相關(guān)的農(nóng)事活動。讓學(xué)生在農(nóng)事活動中體驗勞動的艱辛、成長的快樂、收獲的喜悅，使之形成正確的勞動觀念，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動情感、激勵他們樂于從事農(nóng)事活動，以積極參加勞動為榮。讓我們的孩子更加熱愛自然、親近自然，增強保護自然環(huán)境的意識。

　　（二）具體目標

　　1、知道基本的農(nóng)業(yè)活動，認識鋤頭、鐵锨、耙頭、鐮刀等農(nóng)具，了解它們的使用方法，初步體驗學(xué)習(xí)使用鋤頭、耙頭、鐵锨、鐮刀等農(nóng)具。

　　2、了解農(nóng)事活動與自然界的聯(lián)系，與二十四個節(jié)氣的.關(guān)系，增進對自然知識的認識與了解。

　　3、觀察、認識常見蔬菜、水稻、油菜等常見農(nóng)作物，了解其特征。學(xué)會辨別各種不同的農(nóng)作物，了解各種不同農(nóng)作物的生長的特征及生長規(guī)律。

　　4、調(diào)查了解與農(nóng)事有關(guān)的諺語和小故事，體驗中國古代勞動人民的生產(chǎn)勞動智慧，培養(yǎng)愛國主義精神。

　　5、體驗從事農(nóng)事活動的艱辛，感受農(nóng)作物生長變化的快樂，收獲成功的快樂。體會農(nóng)村生活的質(zhì)樸。

　　6、在從事農(nóng)事活動的過程中產(chǎn)生于人合作的需要，體驗團隊合作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。增強學(xué)生綜合運用身邊資源解決問題的能力，提高學(xué)生的觀察能力、動手能力、實踐操作能力以及創(chuàng)新能力。

　　三、活動時間：

　　xxx、下—xxx、上

　　四、活動參與人員：

　　學(xué)生：六年級全體學(xué)生

　　每班分為兩個活動小組：

　　六（1）第一組組長：廖xx

　　第二組組長：

　　六（2）第一組組長：袁xx

　　第二組組長：蕾xx

　　教師：尹xx、羅xx、劉xx、譚xx、顏xx

　　五、活動準備：

　　1、教師收集活動需要的各種資料

　　2、綜合實踐老師負責(zé)聯(lián)系好活動需要的場地

　　3、學(xué)生收集與農(nóng)事活動有關(guān)的諺語以及文字、圖片等資料。

　　六、活動過程設(shè)計：

　　本課程的設(shè)計一學(xué)生的興趣為基石，結(jié)合我校豐富的校園資源展開的。我校充分利用農(nóng)村的自然資源和農(nóng)業(yè)特色，結(jié)合本校豐富的農(nóng)業(yè)人力資源而開展。本課程緊密圍繞“快樂親近自然、輕松體驗農(nóng)活”這一主題而展開。

　　活動一：分組到同學(xué)家認識各種農(nóng)具，請同學(xué)的家長介紹和示范各種農(nóng)具的使用方法；并認識、了解本地常見的農(nóng)作物。

　　活動二：在家里和家人一起種菜，體驗種菜的快樂。

　　活動三：幫助王大爺收割晚稻，學(xué)習(xí)使用鐮刀，感受農(nóng)民伯伯的辛勞，體驗豐收的喜悅。

　　活動四：幫助陳叔叔家摘橘子，了解水果的采摘技術(shù)和要求，分享勞動的快樂，品嘗味道鮮美的橘子。

　　七、活動效果反饋——問卷調(diào)查、寫活動心得體會

　　（問卷附后）

　　八、活動總結(jié)：

　　我校六年級學(xué)生通過開展以“快樂親近自然、輕松體驗農(nóng)活”為主題的綜合實踐活動，目的是為了消除學(xué)生與生活的“距離”，幫助學(xué)生初步認識勞動活動，并積極參與日常生活密切相關(guān)的農(nóng)事活動。

　　讓學(xué)生在農(nóng)事活動中體驗勞動的艱辛、快樂，感受收獲勞動成果的幸福、喜悅，讓孩子們形成正確的勞動觀念，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動情感、激勵他們樂于從事農(nóng)事活動，以積極參加勞動為榮。讓我們的孩子更加熱愛自然、親近自然，熱愛自己生活的的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)勤勞的人們。

　　現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：

　　1、通過此次社會實踐活動，讓大多數(shù)的孩子對常用農(nóng)具：鋤頭、耙頭、鐮刀等，有了較為生動、直觀的了解；并初步的學(xué)習(xí)了它們的使用方法，有了切身的體驗。讓孩子們懂得要好好使用這些工具，并不是一件容易的事情，同樣需要長時間的磨練，才能做到“熟能生巧”。讓他們體會到學(xué)習(xí)更是如此，沒有持之以恒的恒心、毅力，是不可能獲得好的學(xué)習(xí)成績的，是不可能學(xué)到真正的知識和本領(lǐng)的。

　　2、通過此次社會實踐活動，讓孩子們更多的了解了我們生活中離不開的許多事物，如：各種常見的蔬菜，了解它們的外形特點，能夠正確區(qū)分它們；了解它們的生長環(huán)境和條件；了解它們的生長、栽培過程。通過和家人一起種菜、收菜、吃菜，體驗勞動帶來的快樂，感受收獲的喜悅。

　　3、通過此次社會實踐活動，培養(yǎng)了孩子們動手收集各種資料的能力，了解了各種農(nóng)事活動與“節(jié)氣”的必然聯(lián)系，感受“二十四節(jié)氣”是勞動人民長期勞動經(jīng)驗的總結(jié)，是勞動人們智慧的結(jié)晶。更深的熱愛中華民族，以“我是中國人”為驕傲。

　　4、通過此次社會實踐活動，讓孩子們親身體驗了勞動的艱辛，知道了一粒糧食、一滴水、一支鉛筆、一件衣服等都來之不易，懂得了要珍惜勞動成果的必要性，從自己做起，從身邊的小事做起，愛惜家人、老師、他人的一切勞動成果。

　　5、通過此次社會實踐活動，讓孩子們感受到合作交流、團結(jié)協(xié)作的重要性，增強了班級的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生明白了：哪怕是做一個農(nóng)民，也同樣的需要各種各樣的知識，如：各種果實最佳的采摘時機；各種果實的不同保鮮方法等等。懂得努力學(xué)好知識的重要性，下定決心努力、刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為今后的生活、工作夯實的基礎(chǔ)，為將來更好的建設(shè)祖國，做好充分的準備。

　　6、通過此次社會實踐活動，讓學(xué)生體會到了農(nóng)村生活的質(zhì)樸，感受大自然的美好，懂得愛護環(huán)境、保護環(huán)境的重要意義，更加地?zé)釔鄞笞匀�，熱愛自己生活的的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)勤勞的父老鄉(xiāng)親。

　　此次社會實踐活動取得了較好的成效，但也存在著不少的問題，如：1、沒有完全照顧到每一個學(xué)生，讓個別學(xué)生成了“旁觀者”。2、活動的組織還要加強等等。

　　我相信只要努力，以后我們一定可以做得更好！

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