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學科節(jié)活動方案

時間:2024-06-19 14:43:43 活動方案 我要投稿

學科節(jié)活動方案

  為確保事情或工作順利開展,往往需要預先制定好方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編為大家收集的學科節(jié)活動方案,希望能夠幫助到大家。

學科節(jié)活動方案

學科節(jié)活動方案1

  為了進一步提高我校教育教學質量,提高學生的學習興趣,豐富學生的學科學習活動,拓展學生的知識視野, 培養(yǎng)學生的個性和特長,特制五十九中學學科競賽實施方案。

  指導思想:

  本著豐富學生的學習生活、 提升學校和教研組學科教學水平的原則,以競賽為載體,為學生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示的自我平臺,提升學生的自信心和內在素質,為優(yōu)秀學生的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造條件,并為今后的中考打下扎實的基礎。

  具體實施方案:

  一、學科競賽類型

  1、一類競賽:由教育行政部門(含教研室)組織或參與、需要教師長期課外輔導、限時限場地進行的競賽。比賽結果能夠使社會對學校的教學質量產(chǎn)生較大的正面評價。如:各級中學數(shù)學、物理、化學、英語、信息技術(計算機)競賽等。

  2、二類競賽:由學校(含年級組和教研組)組織或參與、限時限場地進行競賽,競賽結果能夠使學校同學科教師及全體學生對學校的教學質量產(chǎn)生一定的正面評價。如:英語學科演講、各學科綜合能力等比賽,語文學科作文及征文競賽,政史地知識競賽,藝體類競賽、中學生辨論賽、小論文比賽,研究性學習成果評比,計算機技能

  比賽,書法比賽等

  二、學科競賽指導教師擔任方法

  每學科競賽輔導老師由專任教師擔任。同時成立學科競賽輔導小組,原則上每學科由三名以上指導教師組成,其他教師輔助指導老師參與競賽工作,具體名單由教務處協(xié)調確定,于每學期開學第一周內上報校長室;允許任課教師對本班學生單獨輔導。

  三、參加輔導學生確定方法

  學生參加學科競賽及輔導必須堅持自愿的原則,由各任課教師根據(jù)平時學習成績,結合學校組織的團體競賽、 質量監(jiān)測和期中、期末考試成績確定輔導和參賽人選,也可以通過校內上次學科競賽進行選拔。一類競賽參加輔導的人數(shù)一般為每年級60人 (每班5人),一個學生一般參加一門學科的輔導,個別優(yōu)秀的學生可以參加多門學科的輔導,具體名單由班主任及任課教師協(xié)調確定,并及時上報教務處,二類競賽的參賽學生由各班主任及任課教師視實際情況確定。每班10人。相關要求同上。

  四、學科競賽輔導時間、地點安排

  學科競賽時間地點

  數(shù)學 周一 第八節(jié) 多媒體教室

  物理 周二 第八節(jié) 多媒體教室

  化學 周三 第八節(jié) 多媒體教室

  語文 周三 第七節(jié) 多媒體教室

  英語 周四 第八節(jié) 多媒體教室

  其它學科待定。

  五、競賽輔導的要求及其它事項

  1、競賽輔導每科每周至少一次,每次1~2節(jié)課,臨近競賽和暑期輔導次數(shù)要適當增加。輔導時間如與其它活動相沖突,教務處可作適當調整,2、有競賽任務的.學科由教研組長負責,要制定學科競賽輔導計劃,安排好輔導內容和相應的指導教師。

  ?

  3、參加學科競賽輔導的學生要相對固定,每次輔導由競賽輔導老師進行點名,對多次缺席參加輔導的學生,要及時通報給班主任并作相應的處理。

  4、學科競賽輔導要講求實效,對參加輔導的學生的作業(yè)和練習試卷要及時檢查、批改并分析講解,必要時可以對優(yōu)秀學生進行個別強化輔導。

  5、指導老師遇有特殊情況需請假,必須通知教務處,同時與教研組長協(xié)調好相關的輔導工作,并通知參加輔導的學生。

  6、考前一個月一定要進行強化訓練,閱卷評卷要及時。

  7、暑假、寒假前的競賽輔導將根據(jù)學校教學安排作適當調整,原則要求各學科要充分利用假期前停課時間進行集中輔導,增加輔導的次數(shù)和時間。

  8、競賽輔導需要的相關資料由競賽輔導老師自行購買,憑

  購書發(fā)票到教務處登記后報銷,輔導資料作為教研組共同資料在教研組內保管使用。

  六、學科競賽輔導工作獎勵辦法

  1、工作補貼:每一節(jié)課課時費(一節(jié)課以40分鐘計)按學?冃ЧべY相關辦法執(zhí)行,由各年級組長上報教務處,由教務處在每學期末統(tǒng)計發(fā)放。上報時,需提供相關備課資料,以便進行工作認定。

  2、競賽獲獎獎勵:

  一類競賽:按上級主管部門相關辦法執(zhí)行。

  二類競賽:學校頒發(fā)獎狀及獎品。

學科節(jié)活動方案2

  一、活動背景:

  數(shù)學是一門充滿魅力的科學,他需要沉靜的大腦,活躍的思維,周到的分析,巧妙的假設,去一步步揭開它的廬山真面目。為了增加一年級小朋友對數(shù)學知識的了解,提高他們學習數(shù)學知識的興趣,加強對數(shù)學文化的.了解與熱愛。為了激發(fā)他們探究的欲望,基于這樣的背景,我們利用寒假組織學生開展題為“數(shù)學文化”的實踐活動。

  二、活動目的:

  1.增加一年級小朋友對數(shù)學知識的了解和學習數(shù)學知識的興趣。

  2.使學生感受到學習數(shù)學的快樂,激發(fā)學生的研究意識與能力。

  三、實踐作業(yè)內容:

  上網(wǎng)查閱、收集、整理一些與一年級數(shù)學知識有關的數(shù)學文化以及數(shù)學家的故事,認真摘抄在a4紙上。如:加號、減號、等于號;大于號、小于號;數(shù)學0的來歷,我國古人結繩計數(shù)等數(shù)學文化或數(shù)學家的故事。

  四、作業(yè)要求:《數(shù)學文化》手抄報一份。

  具體要求:

  1.作業(yè)用紙a4,四周留有1厘米邊框,設計裝飾圖案。

  2.認真構思、精心設計、內容豐富。

  3.插圖漂亮、認真書寫圖文并茂。

  4.開學以級部為單位進行作業(yè)展評。

學科節(jié)活動方案3

  學習目標

  1、理解文中字詞的意思。

  2、有感情地誦讀課文并能熟練的背誦課文。

  3、整體把握課文,理解詩歌意思。

  4、通過課文體會文中所包含的思想感情。

  5、體會文中所描繪的壯麗景色。

  學習重點

  1、整體把握課文,體會詩詞所包含的思想感情。

  2、體會宏偉壯麗的景象。

  教學課時

  1課時

  教學方法

  誦讀 品味

  第一課時

  一、導入新課

  同學們,在正式上課之前老是想請大家欣賞幾幅圖畫(展示圖片),從這些圖片中大家能看到什么?(教師引導學生認識大海的波瀾壯闊)那么假如當你們面對大海的時候你有何感想?(學生各抒己見)你們想知道曹操面對大還是有何感想嗎?今天就讓我們一起學習《觀滄!愤@首詩歌,去領略曹操筆下大海的美景吧!

  板書:題目 作者

  破題:通過這個題目我們能看到什么?(教師引導學生認識到題目點出來作者的目的,正文也是圍繞這個“觀”字進行的。

  二、作者簡介

  曹操,字孟德,東漢末年著名政治家、軍事家、詩人、建安文學代表人物。

  在鎮(zhèn)壓黃巾起義中,逐漸擴充軍事力量!皰短熳佣钪T侯”后,先后滅呂布,敗袁紹,逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年北征烏桓,大勝。次年率軍南下,被孫權、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。他善詩歌,《步出廈門行》、《蒿里行》均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負,氣魄雄偉、慷慨悲涼。

  偉大的領袖毛澤東都評價他的詩說:“曹操的文詩詞,極為本色,直抒胸臆,豁達通脫,應當學習!

  三、創(chuàng)作背景

  公元207年,曹操率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,臨碣石山。他躍馬揚鞭,登山觀海,面對洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首千古傳頌的壯麗詩篇,給人一種震撼之感。

  四、疏通課文

  1、教師示范

  2、學生試讀

  3、聽錄音

  4、學生再讀

  5、解決字詞

 、倥R:登上有游覽的意思

 、跍妫和ā吧n”青綠色

  ③澹澹:水面波動的樣子

 、荞抵牛郝柫

 、菔捝盒稳蒿L吹過樹木的聲音

  五、詩歌品析

  詩歌 內容 情感

  東臨碣石

  敘事 觀滄海的地點和目的 興趣盎然、勝券在握

  以觀滄海

  水何澹澹

  總寫大海山島之景 動蕩時局需要一個主宰沉浮的人 山島竦峙

  實寫 樹木叢生

  寫山島之景突出欣欣向榮 勃勃生機、樂觀情懷 百草豐茂

  秋風蕭瑟

  海面之景突出驚濤拍岸 席卷宇內蕩平諸侯驚天動地 洪波涌起

  日月之行

  若出其中

  虛寫 想像之境突出大海吞吐日月 開闊胸襟一統(tǒng)中國的報復

  包含萬千景象

  星漢燦爛

  若出其里

  六、整體把握

  先突出寫大海的碣石山高高聳立,節(jié)令雖是晚秋,山上卻生機盎然,樹木叢生,百草豐茂。秋風吹來,林呼山喚,草木共鳴;海中的波濤呼嘯翻騰,上欲接天,風助浪勢,浪壯風色。從“水何澹!钡健昂椴ㄓ科稹绷攘葦(shù)語,便勾勒出一幅壯美的海山秋色圖,敏銳的觀察,開闊的視野,統(tǒng)攬全局的謀篇,顯示出作者超人的智慧和非凡的學識。

  寫完眼前的山海,詩人虛走一筆,把不同時空段內滄海托舉日月星漢的壯麗景象切換過來,使這海山秋色圖平添出一股浩蕩磅礴的氣勢。這是詩人英武壯闊胸懷的進一步拓展。太陽、月亮給人類送來溫暖和光明,是詩人拯救蒼生于水深火熱之中、一統(tǒng)天下宏大政治抱負的真切比擬;燦爛的銀河則是詩人文武兼?zhèn)、雄才大略的生動寫照?/p>

  七、思考練習

  1、整首詩是由一個字來展開詩的線索,統(tǒng)領全篇的.,請指出是哪個字?

  分析:“觀”是全詩的“詩眼”,以下十句都是觀海所見。

  2、“東臨碣石,以觀滄海!贝司渲饕淮裁辞闆r?“臨”字做何解釋?

  分析:主要交代作者所處的地點和來此目的!芭R”作“登臨、登上”講,“以”表示目的。

  3、根據(jù)這個開頭我們可以判斷,下文將要寫什么內容了?下文到哪一句為止是寫作者所見的情景?

  分析:寫觀海所見的情景。到“洪波涌起”為止。

  4、題目是什么意思?“滄!钡摹皽妗弊衷趺唇忉?題目能不能換成“觀大海”?

  分析:滄,是暗綠色!皽婧!庇猩,比“大!毙蜗,所以不能換。

  八、作業(yè)

  1、背誦并默寫課文

  2、課后搜集一些曹操的詩詞,加深對曹操的了解。附:板書設計

  觀滄海

  曹操

  詩歌 內容 情感

  東臨碣石

  敘事 觀滄海的地點和目的 興趣盎然、勝券在握

  以觀滄海

  水何澹澹

  總寫大海山島之景 動蕩時局需要一個主宰沉浮的人 山島竦峙

  實寫 樹木叢生

  寫山島之景突出欣欣向榮 勃勃生機、樂觀情懷 百草豐茂

  秋風蕭瑟

  海面之景突出驚濤拍岸 席卷宇內蕩平諸侯驚天動地 洪波涌起

  日月之行

  若出其中

  虛寫 想像之境突出大海吞吐日月 開闊胸襟一統(tǒng)中國的報復

  包含萬千景象

  星漢燦爛

  若出其里

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