同課異構(gòu)活動方案(共15篇)
為了確保事情或工作扎實開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細(xì)則,步驟等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編整理的同課異構(gòu)活動方案,希望能夠幫助到大家。
同課異構(gòu)活動方案1
一、指導(dǎo)思想
以實施素質(zhì)教育為宗旨,提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現(xiàn)新課程理念的活力課堂為目標(biāo),立足學(xué)校實際,聚焦課堂,加強對課堂教學(xué)策略、方法、評價和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究,根據(jù)學(xué)校的大事安排,在第14周舉行“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。通過此次活動,努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、尊重個性、打造富有時代特征的建華鎮(zhèn)初級中學(xué)校本課程新體系,有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,營造積極向上的教研氛圍,提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
成員:
三、活動目的
“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師,選擇同一教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合不同學(xué)生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)不同的教學(xué)設(shè)計,呈現(xiàn)不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動的探索和開展,關(guān)注教師如何組織和實施有效的課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得有效的學(xué)習(xí),更關(guān)注教研組如何組織實施既講究合作又體現(xiàn)個人智慧和風(fēng)格的教學(xué)研討活動。通過交流、評議、對比分析以及積極改善,有效的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,推動教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構(gòu)”的研討過程中,教師不斷地改善教學(xué)行為,對教材、學(xué)生、教學(xué)方法等要素生成科學(xué)和創(chuàng)造性的`見解,提高課堂效率,形成風(fēng)格,進(jìn)而提煉出一套適合建華鎮(zhèn)初級中學(xué)特色的教研活動模式。
四、參與形式
以教研組為單位,七八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的活動,其中政治、歷史、地理、生物科目的教師,商議選定上同一個年級的一節(jié)課。
五、活動時間
第14周(20xx年11月30日、20xx年12月5日)
六、活動步驟
1、選定同一課題。教研組根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,與組內(nèi)教師合作,選擇同一年級、同一學(xué)科的同一課題。
2、個人教學(xué)設(shè)計。教師研究教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點設(shè)計切實可行的教學(xué)設(shè)計。
3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課的形式進(jìn)行。
4、課后評議。課上完后,由教研組組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體評議和個體反思,對課的特點、不足,教師對教材解讀、處理進(jìn)行xx,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實錄,目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
七、活動相關(guān)要求
1同一科目的教師必須經(jīng)過溝通協(xié)商后選擇同一門課程。
2所有授課教師必須精心準(zhǔn)備,不得應(yīng)付,在授課前設(shè)計好教學(xué)設(shè)計、xxx、說課稿和教后反思,a4紙打印,交回教研組長處。
3各教研組長應(yīng)組織本組教師上課、聽課、評課、討論課、復(fù)課、復(fù)評等活動,并做好考勤登記和教研活動記錄。
4每位教師必須按時參加本組的上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課活動,不參與一次,計曠課一節(jié)。
5每位教師必須按照教務(wù)處的教學(xué)計劃上課,不得私自調(diào)整。
6物理、聲音、美感教師隨機選擇其它五個教研組聽,每個組不少于3節(jié)課。
同課異構(gòu)活動方案2
為引導(dǎo)新教師,充分調(diào)動我組教師積極投身于課堂教學(xué)改革,積極探討校本教研的有效方法和途徑。深入推進(jìn)教材教法活動向縱深發(fā)展,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實效性。全面落實素質(zhì)教育全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的要求,我組結(jié)合《哈爾濱市第八十八中學(xué)校20xx-20xx學(xué)年上上學(xué)期工作計劃》決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動。為把活動開展好,我組特制定活動方案如下:
一、活動目標(biāo)
“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化,目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格。在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動讓老師明白課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù)。但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的。只有通過老師們的共同研討,集思廣益,我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足。讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂。更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚個性,從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、促進(jìn)教師對教材教法的鉆研,提高課堂教學(xué)的實效性和有效性。促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)勢互補、集思廣益,使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞。百花齊放、百家爭鳴,營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。
3、促進(jìn)反思和實踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長。
4、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運用。
5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新。
6、讓每一個學(xué)生都能生動活潑積極主動發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
同課異構(gòu)一般是指選用同一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點,進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”就是參加活動的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課,并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學(xué)設(shè)計提出自己的意見與建議,使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo),加深對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解,在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計。
所謂“同上一節(jié)課”就是同一學(xué)科的'不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學(xué)內(nèi)容,定會有不同的“味道”――風(fēng)格和效果也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因為教師的差異性是客觀存在的。教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的和教學(xué)對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題從而彼此學(xué)習(xí),共同提高。
所謂“同聽一節(jié)課”就是所有參與教師共同聽課。包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。
所謂“同評一節(jié)課”就是同組教師,包括執(zhí)教教師根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解,對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納。促進(jìn)教師間的交流,推動學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、活動步驟
一是獨立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。課題確定后,各位教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材。潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計,使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。
二是網(wǎng)上集體備課,集思廣益。根據(jù)時間,活動進(jìn)行前一周,執(zhí)教教師將教案發(fā)送到教研組長郵箱,教研組長發(fā)給同組其他學(xué)科教師。由相關(guān)學(xué)科教師提出修改意見與建議,再匯集到教研組長并反饋給執(zhí)教教師。執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。
三是實施教學(xué),集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。
四是互動研討,總結(jié)提高。上課后,進(jìn)行集備時,首先由授課教師進(jìn)行教后反思。然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解,對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享彼此,發(fā)現(xiàn)彼此,欣賞彼此,接納促進(jìn)教師間的交流。
五是自我反思,撰寫教學(xué)反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”教學(xué)反思連同教學(xué)設(shè)計和課件一同上交教研組長。
同課異構(gòu)活動方案3
一、活動時間與地點
(1)時間:xx年12月18日
。2)地點:市中區(qū)西王莊中學(xué)
(3)科目:英語地理
。4)課題:英語:八年級unit 10 section a第一課時
地理:八年級上第四單元第6課交通運輸方式的.選擇
二、活動內(nèi)容
1.同課異構(gòu)
五校展示課觀摩,五節(jié)課在上午全部展示完(上午安排五節(jié)課)。
2.分組交流
上午聽完五所學(xué)校的五節(jié)課的基礎(chǔ)上,下午分學(xué)科進(jìn)行研討。上課教師作好說課準(zhǔn)備,每校一名評課教師評課。
3、集體點評
每個學(xué)科組由學(xué)科負(fù)責(zé)人,然后進(jìn)入活動總評階段。
4.活動總結(jié)
活動結(jié)束后,所有參加活動的學(xué)科教師將自己的活動反思撰寫成文,發(fā)布到學(xué)科博客上,以便使研討活動進(jìn)一步深入下去。
三、活動程序
。ê笮型ㄖ
四、活動其他事項
1、請各校于12月14日(周一)上午前將講課教師名單、來我校總?cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱。
2、請注明講課教師是否使用課件或有其它要求。
3、個人教具請自備。
4、12月16日(周三)將正式活動方案發(fā)至各校
聯(lián)系人:西王莊中學(xué)教導(dǎo)處:要長偉
西王莊中學(xué)
xx.12.10
同課異構(gòu)活動方案4
一、活動目標(biāo):
1、通過本次活動,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量有效性與實效性,促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、深入探索新課程理念下的課堂教學(xué)規(guī)范。
3、促進(jìn)反思與實踐的優(yōu)化,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、組織動員
本學(xué)期學(xué)校制定了“同課異構(gòu)”教研活動方案。教學(xué)主任負(fù)責(zé)同班異類教研工作的組織、協(xié)調(diào)、管理和指導(dǎo)。組織全體語文教師開展“同課異構(gòu)”教研活動。
三、確定課題
根據(jù)語文學(xué)科特點,選擇課外閱讀這個專題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。
四、獨立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。
課題確定后,各位教師根據(jù)自己的.積累和智慧,積極主動地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。教學(xué)計劃必須是自己設(shè)計的,要使用有自己特點的教學(xué)計劃。
五、分組集體備課,集思廣益。
在學(xué)校教學(xué)主任的帶領(lǐng)下,全體教師踴躍發(fā)言,暢談自己的教學(xué)設(shè)計,并對他人的教學(xué)設(shè)計提出修改意見。
六、實施教學(xué),集中聽課。
舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學(xué)活動時間定為:
第五周到第八周
要求全校同科教師按時參加聽課、評課活動。
七、互動研討,總結(jié)提高。
首先由授課教師進(jìn)行教后反思,然后教研組內(nèi)互動交流評課,重點談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計,最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例。
同課異構(gòu)活動方案5
一、活動主旨:
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、預(yù)期目的:
在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中,為教師提供交流互動的平臺,教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格:對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,展示自己對教材獨特的理解。
三、活動環(huán)節(jié):
1、選定同一課題。各校根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。
2、個人教學(xué)設(shè)計。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。
3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評議。課上完后,由學(xué)校組織集體評議,對課的特點、不足,教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實錄,目的`是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長:
李國義
成員:南片四校校長、教導(dǎo)主任及授課教師
五、相關(guān)人員職責(zé):
1、組長負(fù)責(zé)對活動進(jìn)行監(jiān)督。
2、小組成員職責(zé):積極參加活動,在活動中態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué);活動結(jié)束要及時寫好活動總結(jié)和反思。
六、具體措施:
1、學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師,讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,自覺投身到教研互助同進(jìn)活動中去,并能持之以恒。
2、落實以提高課堂教學(xué)實效性為中心的教研互助同進(jìn)活動。
、俾犝n。各教研組要及時聽課,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,找出存在的問題。②學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。
、凵钊胝n堂講示范課。準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課,運用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念,上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說課。
、軐W(xué)習(xí)或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師撰寫優(yōu)質(zhì)教案、說課及教學(xué)反思。
七、活動安排:
1、四月上旬(4月1日-4月10日)南片各學(xué)校組織開展示范課活動,中旬(4月11日-4月20日)組織南片四!巴n異構(gòu)”課堂教學(xué)活動。具體內(nèi)容、時間臨行通知。
2、評課活動程序:上課教師說課(說目標(biāo)、說重難點、說教法、說學(xué)法等)聽課教師評課(評優(yōu)點、說不足、談感想等)總結(jié)。
上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案,課后完成說課;聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容,聽課后完善評課。課堂教學(xué)詳案、說課表、評課表在評課活動結(jié)束后立即上交沙塄溝小學(xué)。
同課異構(gòu)活動方案6
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,探索高效課堂教學(xué)模式,提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果,實現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí),高效課堂”教學(xué)目標(biāo),深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范,促進(jìn)反思和實踐的優(yōu)化,加快教師的專業(yè)成長,以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動,現(xiàn)將活動方案擬定如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
二、組織動員
本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義,明確活動安排及相關(guān)要求。
三、確定課題
根據(jù)語文的特殊性,特定年級、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動課題。
四、獨立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。
課題確定后,參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計,使用具有自己特色的`教學(xué)預(yù)案(學(xué)案、說課材料;均為電子版)。
五、實施教學(xué),集中聽課。
1、舉行時間定為:
2、活動要求:
、僬垍⑴c教師提前自行調(diào)課,全組教師必須按時參加聽課,無故不參加者按曠一次教研組活動計。
、谌M聽課教師帶好筆和筆記本,不遲到不早退,認(rèn)真聽課,積極參與評課。
六、互動研討,總結(jié)提高。
首先由授課教師進(jìn)行教后反思,然后教研組內(nèi)互動交流評課,重點談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計,最后確定出一名優(yōu)秀者。
七、自我反思,撰寫教學(xué)反思(可手寫或電子版)
八、評委(活動領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))評價最高者學(xué)校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。
同課異構(gòu)活動方案7
為探索教學(xué)教研一體化,推動ms_eepo有效教學(xué)的開展,提高教師的教學(xué)能力和教研水平,有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識。數(shù)學(xué)教研組擬在全校開展一次“同課異構(gòu)”校本教研活動。
一、內(nèi)容
各年級備課組制定教學(xué)內(nèi)容。
二、活動方式
eepo教學(xué)模式,實行小組個別備課、聽課、評課。
三、活動環(huán)節(jié)
1.備課
教師根據(jù)自己對教材的掌握和學(xué)生的情況,編寫自己獨特的教學(xué)設(shè)計,制作多煤體課件輔助教學(xué)。
2.上課
做到備教一致,要求使用多xx教學(xué)。
3.評課
上完課后,集中組織教師評課,首先讓上課教師說課或者作課后小結(jié),然后其他老師進(jìn)行互動評課,認(rèn)真做好教研活動記錄,注意過程內(nèi)容完整,評點內(nèi)容詳實。最后總結(jié)了值得借鑒的方法和經(jīng)驗。
4.寫課后反思
課后,每位授課老師要寫出教后反思,聽課老師寫聽評課感想,為撰寫教學(xué)案例積累材料,也作為教研組活動的資料。
5.總結(jié)
總結(jié)教研活動,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。并以發(fā)展變化的`眼光、以新課程的理念審視自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,提出新的問題,找到新的研究方向。
同課異構(gòu)活動方案8
一、指導(dǎo)思想
以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂為目標(biāo),緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線,加速教師專業(yè)成長;從課堂教學(xué)存在的問題入手,促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為,提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力,從而達(dá)到全面提高教師素質(zhì),開創(chuàng)我校教研工作新局面。
二、預(yù)期目標(biāo)
緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線,通過同一年級教師“選定同一課題個人教學(xué)設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實際困難,加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)
造性,形成個性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,營造良好的教研氛圍。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、機構(gòu)設(shè)置組長:組員:
2、成員分工
組長負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo);負(fù)責(zé)語文教研組的教研活動;負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的`教研活動開展。負(fù)責(zé)多媒體教室會場的布置及活動相關(guān)材料的整理歸檔。
四、活動內(nèi)容
1、第一階段:宣傳發(fā)動階段
由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案,并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義,正確認(rèn)識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長的好處,引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。
2、第二階段:課堂教學(xué)實施階段
在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實施。
課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表,教研組組織授課教師做好準(zhǔn)備。講課前,教師將課題報教研組長處,“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學(xué)設(shè)計、聽課教師的評議等在教研活動結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。
3、第三階段:“同課異構(gòu)”參與教師進(jìn)行階段總結(jié)
針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動的意見和建議,促進(jìn)教研活動的健康發(fā)展。
4、第四階段:活動總結(jié)階段
根據(jù)一學(xué)期來,各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況,及時總結(jié)活動開展過程中的得失,不斷總結(jié)經(jīng)驗,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,找出科學(xué)的解決方案,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
五、保障措施
1、本次教研活動要求全員參加,教研活動的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間,地點在各教研組活動場地,由教研組長安排活動相關(guān)事宜。
2、各教師要按時開展“同課異構(gòu)”研討活動,做好記錄。
3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外,及時安排時間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。
4、定期進(jìn)行組內(nèi)研討交流,并做好階段總結(jié)。
5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。
同課異構(gòu)活動方案9
一、指導(dǎo)思想
為了切實加強課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。
二、活動目的
“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師,使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計,呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動探索和開展,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率,為減負(fù)增效奠定堅實的基礎(chǔ)!巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風(fēng)格。
三、活動形式
同課異構(gòu),即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。
四、活動時間:3.28日——4.3日
五、參與學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個學(xué)科
六、參加范圍:40歲及以下的青年教師
七、活動程序:
1. 設(shè)計教案。
參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,并于規(guī)定時間將教學(xué)設(shè)計上交教務(wù)處(注:教學(xué)設(shè)計含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程,教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖)。
2、教學(xué)觀摩。
由同年級同學(xué)科老師執(zhí)教同一篇課文,要求聽課老師對課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄,觀察教師在課堂上對教材的把握和處理,并寫好評課記錄。
3、教學(xué)研討。
聽課后,組織老師們討論教學(xué)過程,是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的'研究,是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設(shè)想、新的思路。
4、教學(xué)總結(jié)
通過觀摩了三位老師的課例后,把自己的認(rèn)識、收獲寫下來,可以是設(shè)計的理念,也可以是教學(xué)環(huán)節(jié),甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文,便成了一篇一篇的教研論文。
6.分工負(fù)責(zé)
每一次活動都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)并參與全程管理調(diào)度,具體分工為:
語文
數(shù)學(xué)
英語
政治
物理
生物
體育、美術(shù)、信息技術(shù)
7、組織實施
。1)教務(wù)處牽頭,各教研組負(fù)責(zé)落實。
。2)九年級各學(xué)科老師為各學(xué)科評委,請準(zhǔn)時參加。
。3)同年級同學(xué)科教師參與聽評課。
八、活動安排
時間 年級 學(xué)科 人員
同課異構(gòu)活動方案10
一、活動目標(biāo):
1、通過這項活動,可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性和有效性,促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、深入探索新課程理念下的課堂教學(xué)規(guī)范。
3、促進(jìn)反思與實踐的優(yōu)化,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、活動主題
提高課堂教學(xué)的有效性
三、活動形式
同課異構(gòu)。即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。
四、活動時間
20xx年5月11日星期三上午
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、機構(gòu)設(shè)置
組長:
副組長:
組員:全體數(shù)學(xué)教師
2、成員分工
周財鈺負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo);韓露負(fù)責(zé)活動的協(xié)調(diào);趙光瓊負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)。
六、活動程序
1、5月9日下發(fā)方案
2、5月10日教研組定課。
3、相關(guān)教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,并于規(guī)定時間將教學(xué)設(shè)計電子稿上交教務(wù)處,(注:教學(xué)設(shè)計含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程,教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖)
4、5月11日按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué);
5、講課教師在上完課的當(dāng)天上交教學(xué)設(shè)計。
七、活動要求
1、數(shù)學(xué)組教師全程參與本組“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動,課后上課教師進(jìn)行自評,聽課教師評課。
2、本次活動的主題是“提高課堂教學(xué)的.有效性”,所以教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心;
總之,面對新課程,許多教師并非缺乏先進(jìn)的理念,而是缺乏將思想與實踐有機結(jié)合的能力和智慧。如何理解新課程,掌握新教材,實施新的教學(xué)方法,是很多教師經(jīng)常擔(dān)心的問題。依靠個人戰(zhàn)斗和冥想是不可行的。一位名人說過:
“你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果。你有一個想法,我有一個想法,交流之后,每個人都有兩個想法!薄巴n異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以博采眾長,可以提高教育教學(xué)水平與教學(xué)效果。
“同課異構(gòu)”即創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,又開發(fā)了立體的教育資源。這即調(diào)動了廣大教師的主觀能動性,又促進(jìn)了校本教研的深入發(fā)展。
同課異構(gòu)活動方案11
一、活動目標(biāo)
1、通過本次活動促進(jìn)教師對“問題式情境教學(xué)模式”的深入理解,真正將模式運用到自己的常規(guī)課堂教學(xué)中,從而提高課堂教學(xué)的效率。
2、深入探尋“問題式情境教學(xué)模式”在語文教學(xué)中的規(guī)范性及有效性。
3、促進(jìn)反思和實踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長。
二、確定課題
根據(jù)語文教學(xué)進(jìn)度,選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。
一年級:《雪孩子》
二年級:《父親和鳥》
三年級:《陶罐和鐵罐》
四年級:《呼風(fēng)喚雨的'世紀(jì)》
五年級:《七律長征》
六年級:《伯牙絕弦》
三、獨立鉆研,寫好教案
課題確定后,各位教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計,教案必須立足于“問題式情境教學(xué)模式”。
四、分組集體備課,集思廣益
本次活動以年級為單位,分為六個小組進(jìn)行集體備課。在站前路小學(xué)王紅副校長的引導(dǎo)下,通過視頻教研,各年級教師要踴躍發(fā)言,暢談自己的教學(xué)設(shè)計,并對他人的教學(xué)設(shè)計提出修改意見。
五、實施教學(xué),集中聽課
舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學(xué)活動要求片區(qū)同學(xué)科教師必須全部按時參加聽課、評課活動;顒訒r間見下表。
六、互動研討,總結(jié)提高
首先由授課教師進(jìn)行教后反思,然后組內(nèi)互動交流評課,重點談教師在運用模式中的閃光點和存在的問題及需要改進(jìn)的設(shè)計,最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例,供同年級所有教師使用。
同課異構(gòu)活動方案12
實施細(xì)則
為了落實臺兒莊區(qū)教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會議精神,深化三六五新課程改革,提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長,發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用,決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動,具體實施方案如下:
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)的有效性為中心,著力改進(jìn)教法和學(xué)法,使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念,夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究,培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過硬,教有特色的研究型教師,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的意義
開展“同課異構(gòu)”活動,就是讓不同的教師面對相同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗,學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的.規(guī)律,采取不同的教學(xué)方法和策略,呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式,讓教師實現(xiàn)思維碰撞,提升教研水平,加速專業(yè)成長,促進(jìn)自身發(fā)展,從而不斷優(yōu)化教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。開展“同課異構(gòu)”活動,有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。
三、工作思路
開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”,側(cè)重點是研究“異”。明確比較研究的的主題,關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處,各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何,還存在著什么問題,怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,要做到四個結(jié)合:與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合;與學(xué)科集體備課活動相結(jié)合;與校本教研相結(jié)合;與題研究相結(jié)合。通過活動,加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強活動的組織管理,提高活動質(zhì)量,由教導(dǎo)處牽頭,數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織落實。
五、活動安排
。ㄒ唬⒒顒觾(nèi)容
四年級數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開課活動。(二)、活動主持主持人:林向陽記錄:馬丙新(三)、活動總結(jié)主持人:林向陽記錄:馬丙新(四)、活動進(jìn)程
1、活動時間:20xx年10月31日(星期四)全天。2、活動地點:實驗小學(xué)塞課室。
3、參加教研活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師到賽課室集中。4、活動安排:8:20主持人宣布活動進(jìn)程及要求。時間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》5、參加人員:棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo),實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上、下課時間的把握,準(zhǔn)時上下課。
6、評課說課:下午4:005:30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課,具體安排:
首先由林向陽校長宣讀會議議程:1、上課教師說課2、王主任評課3、林校長評課4、王主任作精彩報告5、劉玉國校長總結(jié)發(fā)言六、其他事項:
1.本次教研活動為期一天,上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題,下午研討。
2.準(zhǔn)備階段:組織“同課異構(gòu)”活動,參加“同課異構(gòu)”授課教師的課,代表本校的教學(xué)教研水平,是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn)。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。
3.研討階段:
。1)授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計思路、理念和理論依據(jù),總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失。
(2)專家點評。
。3)學(xué)校校長作總結(jié)發(fā)言。
4.總結(jié)階段:總結(jié)經(jīng)驗,提出改進(jìn)措施。5.如果活動時間有變化,另行通知。
臺兒莊區(qū)實驗小學(xué)20xx年10月31日
同課異構(gòu)活動方案13
全校各年級、各教學(xué)備課組:
為深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,助推我!皩有抡n標(biāo)、迎接新高考、構(gòu)建新課堂”的各項工作,展現(xiàn)我校“生本四權(quán)?三優(yōu)三度”新課堂風(fēng)采,經(jīng)學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組研究和部署,決定于20xx年3月16日(星期二)――3月30日(星期二)期間舉行沅江一中“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動。(注:高考文化9科以外科目賽課方案于3月底另行公布并于4月份舉行)
現(xiàn)將方案安排如下:
一、活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長:
副組長:
組員:各年級行政干部、各處年級教學(xué)備課組組長、
二、各年級公開課“主題”、賽課時段
公開課“主題”
高三新高考第二輪復(fù)習(xí)研討
高二“新課標(biāo)、新教法”研討
高一“新教材、新教法”研討
賽課時段
高三年級3月16日――22日
高二年級3月23日――30日
高一年級3月23日――30日
三、活動地點各年級相關(guān)班級教室
四、公開課賽課活動展示科目:
年級一組:語、數(shù)、英、
年級二組:物、化、生、
年級三組:政、史、地
公開課賽課活動參加教師:
各年級9個文化科目按“2名/科”選派參賽,全校共54――58名教師。
五、公開課賽課活動獎勵項目及獎金:
年級一組:語、數(shù)、英3科一等獎2人,二等獎4人
年級二組:物、化、生3科一等獎2人,二等獎4人
年級三組:政、史、地3科一等獎2人,二等獎4人
學(xué)校按《教學(xué)科研成果獎勵方案》發(fā)放獎金,一等獎150元/人,二等獎120元/人。
六、活動步驟:
1、選定同一課題。各教研備課組長根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,選報并協(xié)同本教研組兩位教師共同選定同一課題高三、高二高一分別于3月11日、15日前上報學(xué)校教科室。
2、選手個人教學(xué)設(shè)計。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。
3、同課異構(gòu)課――結(jié)對教師分別執(zhí)教。(時間另行公布)
4、課后評議。課上完后,由各教學(xué)備課組長主持進(jìn)行集體評議,對課的特點、不足,教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的`提高。
5、總結(jié)與反思。由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思并整理課堂實錄。
七、賽課活動要求:
1、明確責(zé)任。學(xué)校要求各年級各備課組務(wù)必分工明確,責(zé)任到人,不推諉,能擔(dān)當(dāng)。
2、分工具體。教學(xué)備課組長認(rèn)真制定可行的活動方案,同課異構(gòu)上課教師制定個人活動方案,按照學(xué)校明確的賽課時間、地點參加本次“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動。
3、注重過程。各教學(xué)備課組長要組織本組教師進(jìn)行集、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動,并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
4、本次同課異構(gòu)公開賽課活動情況將納入本學(xué)期期終教研組備課組整體評價。
附:
01《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動上報表》
02《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課各年級評委安排表》
03《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課評分表》
同課異構(gòu)活動方案14
為把武漢中學(xué)德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群打造成專業(yè)化、高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)研討平臺,為群內(nèi)教師教學(xué)探討、業(yè)務(wù)提升、專業(yè)發(fā)展提供平臺,促進(jìn)老師們更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更好地實現(xiàn)共同成長,擬舉辦全國中學(xué)政治教師群20xx年同課異構(gòu)活動,活動安排如下:
一、活動內(nèi)容
初中部分:以20xx年新課標(biāo)為依據(jù),以“心中有法部分:3.3知道法律對未成年人的特殊保護,了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑,提高運用法律的能力!遍_展同課異構(gòu)活動。
高中部分:以人教版《文化生活》第二單元第四課第一框《傳統(tǒng)文化的繼承》和第二框《文化在繼承中發(fā)展》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)展開同課異構(gòu)教研活動。
參加構(gòu)課的.教師需每人交一節(jié)完整課視頻,并提交與之相配的教案和課件。這三項內(nèi)容提交后,參課教師需參與另外兩位教師的課程點評,群內(nèi)專家評審組分工對各課進(jìn)行點評,群內(nèi)老師可自主自由點評。
二、人員遴選
本次活動,堅持自愿原則,倡導(dǎo)以課會友。武漢中學(xué)德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群等三群的一線教師,均可報名參加,但在課題選擇上需遵守指定要求。具有中學(xué)高級教師以上職稱的一線教師和教研員,可以報名參與評課專家組。其余參加評課教師和教研員,不必報名,只要在規(guī)定時間內(nèi)提交評課意見即視為參與。每人評課數(shù),建議不少于2節(jié)課,不超過6節(jié)課。
三、活動時間
20xx年3月30日前所有參與構(gòu)課教師必須將視頻、教案、課件,連同報名表全部提交完畢。5月30日完成點評與互評。6月30日前完成點評匯總與獎勵。
四、具體要求
1、視頻時長在40分鐘左右為宜,不得超過45分鐘,以MP4格式或WMV格式上交,要求圖像清晰,畫面穩(wěn)定,播放順暢。
2、教學(xué)設(shè)計必須寫清教材版本及框題課時,要求寫詳案,并有教學(xué)反思。
3、課件要求提交PPT格式,與課件相關(guān)的完整音頻、視頻(包括微課)資源包。參與活動的教師,視為許可群內(nèi)教師在教學(xué)中以非營利方式合理使用相關(guān)資源。
4、所有資料須在3月30日前打包壓縮發(fā)至xxx郵箱。
五。參賽獎勵
提交視頻、教案、課件完整資料的老師,以及積極參與點評的老師均有獎勵,推選出來的優(yōu)秀課例,教師還可獲得優(yōu)秀課例獎。
同課異構(gòu)活動方案15
一、指導(dǎo)思想
為切實加強有效課堂教學(xué)研究,提升教學(xué)效率,強化全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)xx使用等有效研討的關(guān)注程度,經(jīng)研究,開展占城中心小學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)研討活動。
二、活動目的
“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師,使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的`教學(xué)設(shè)計,呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動探索和開展,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率,為減輕負(fù)擔(dān),提高效率打下堅實的基礎(chǔ)。
“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風(fēng)格。
三、活動形式
同課異構(gòu)。即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。
四、活動時間:
第十二周
五、參與學(xué)科:
語文、數(shù)學(xué)2個學(xué)科
六、參加范圍:
全體教師
七、活動程序:
1. 設(shè)計教案。
參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,并于規(guī)定時間將教學(xué)設(shè)計上交校長室(注:教學(xué)設(shè)計含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程,教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖)。
2、教學(xué)觀摩。
由兩位語文老師執(zhí)教同一篇課文,數(shù)學(xué)老師執(zhí)教同一例題,要求聽課老師對課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄,觀察教師在課堂上對教材的把握和處理,并寫好評課記錄。
3、教學(xué)研討。
課后,有必要組織老師討論教學(xué)過程。討論是一種互動的研究,是一個共同參與、共同建構(gòu)的過程。鼓勵學(xué)員通過自己的思考、感知和理解,積極提出新的想法和新的想法。
4、教學(xué)總結(jié)
通過觀摩了三位老師的課例后,把自己的認(rèn)識、收獲寫下來,可以是設(shè)計的理念,也可以是教學(xué)環(huán)節(jié),甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文,便成了一篇一篇的教研xx。
八、機構(gòu)設(shè)置
1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
2、組織實施
在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,語文和數(shù)字教研組負(fù)責(zé)實施。
九、活動安排
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