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經(jīng)典誦讀活動方案

時間：2024-07-31 10:11:25 活動方案我要投稿

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【優(yōu)選】經(jīng)典誦讀活動方案15篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的經(jīng)典誦讀活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【優(yōu)選】經(jīng)典誦讀活動方案15篇

經(jīng)典誦讀活動方案1

　　一、指導思想

　　為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)上級關于“經(jīng)典誦讀活動”的工作安排和相關要求，結合我校的實際，通過大力開展經(jīng)典誦讀活動，努力在學生中營造“讀國學經(jīng)典、學民族文化”的氛圍，進一步弘揚中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和”的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們高尚情操，豐富中學生文化內涵，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化帶動中學生樹立良好的'世界觀、人生觀、價值觀，推動社會和諧進步。

　　二、目的及意義

　　通過活動，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承國學經(jīng)典，培養(yǎng)中學生的民族精神和感恩意識，提升學生的人文素養(yǎng)和價值觀，培養(yǎng)學生的讀書興趣，樹立終身學習的觀念。

　　三、活動要求

　　1、各班要高度重視，班主任、語文科任要加強組織。

　　2、各班學生要認真配合，形成良好的讀書氛圍。

　　3、精心準備，迎接學校階段檢查及元旦舉行的各項比賽。

　　四、國學經(jīng)典誦讀參考篇目

　　《論語》、《詩經(jīng)》、《孟子》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《唐詩》《宋詞》、《笠翁對韻》、《大學》等

　　五、實施計劃

　　(一)發(fā)起國學經(jīng)典誦讀的倡議(10月)

　　以11月份讀書月為契機，由團委和語文組牽頭組織，在全校發(fā)出“讀圣賢書,做儒雅人”的倡議，大力倡導并號召全校師生加入學習中華優(yōu)秀文化的行列，與圣賢為師，與經(jīng)典同行。

　　(二)開展國學經(jīng)典誦讀“五個一”活動(11月)

　　國學經(jīng)典誦讀的“五個一”活動，即每日吟一則經(jīng)典，每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會、開展一次讀書經(jīng)驗交流座談會、聽一次講座活動。讓學生在活動中學習，在學習中悟道。

　　(三)開展國學經(jīng)典誦讀等形式的比賽(12月)

　　圍繞“慶元旦”的活動，結合國學經(jīng)典誦讀主題，開展以“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典”為內容的各項比賽，形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定)，讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進全體學生對民族文化的熱愛，推動民族文化發(fā)展。讓全體學生在誦讀經(jīng)典中陶冶情操，努力使我校學生成為知書達理的優(yōu)秀人才。

　　六、各年級各階段規(guī)劃誦讀篇目及要求

　　年級階段內容備注初一級11月《弟子規(guī)·入則孝》12月《弟子規(guī)·出則悌》1月談體會·寫感受·悟道理初二級11月《論語》12月開座談會1月談體會·寫感受·悟道理初三級11月《唐詩》《宋詞》之經(jīng)典篇目12月《論語》中關于學習方法、學習態(tài)度、為人處事的內容，《諸子百家》中的部分經(jīng)典篇目。1月“國學經(jīng)典伴我行”作文活動

　　烈山區(qū)趙集中學

經(jīng)典誦讀活動方案2

　　一、活動宗旨：

　　贊頌偉大祖國，熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個人文化修養(yǎng)。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

　　2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

　　3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

　　三、活動主題：

　　1、弘揚中華文化，培養(yǎng)愛國情操。

　　2、弘揚校園文化，增進交流和諧。

　　3、提高審美情趣，加強精神文明建設。

　　四、活動對象：

　　五、六年級全體同學。

　　五、活動時間：

　　20xx年9月中下旬

　　六、中華經(jīng)典詩文誦讀內容：

　　誦讀內容包括：歌頌祖國、傳承革命歷史等方面的'詩文。

　　七、活動安排

　　（一）動員階段（9.18—9.19）要在年級組營造濃厚的經(jīng)典古詩文背誦氛圍。大力宣傳，廣泛發(fā)動，使全體學生人人參與，持之以恒。

　�。ǘ┩菩须A段（9.20———9.28）

　　1、充分利用晨讀、早讀的讀書時間，采取語文教師輔導的形式解讀和欣賞古詩。

　　2、班級舉辦誦詩會活動。采取多種形式，提高學生背誦的興趣。

　　3、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句內化。

　�。ㄈ┰u賽階段（9.28—9.30）

　　以班級為單位參加比賽。每個年級評出一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

經(jīng)典誦讀活動方案3

　　一、指導思想

　　營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養(yǎng)，提高學校的辦學品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》課程的.實施。

　　二、活動主題

　　誦讀中華經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風

　　三、活動內容

　　1、參賽對象：三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

　　2、誦讀內容：選自《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文（包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等）。

　　3、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內，超時者取消參賽資格。

　　4、比賽時間：（待定）

　　5、比賽地點：（待定）

　　四、評比獎勵辦法

　　1、邀請教育局、縣研訓中心領導及相關老師組成評委會，進行現(xiàn)場打分。

　　2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎若干名。

　　3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的指導教師（每個節(jié)目1——2名）頒發(fā)獎狀。

　　五、相關事宜

　　1、各校要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

　　2、參賽時，必須有專人帶隊，全程負責學生安全。

　　3、未盡事宜，另行通知。

經(jīng)典誦讀活動方案4

　　為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動，方案如下：

　　一、指導思想：

　　中華五千年文明源遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結合學校的養(yǎng)成教育和書香校園活動，開展“古詩文誦讀”活動，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力打造新時代的優(yōu)秀少年。

　　二、活動目的：

　　1、培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。

　　2、提高學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生的朗讀興趣和習慣。

　　3、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。

　　三、參加對象

　　全校學生

　　四、誦讀的內容

　　《小學生必讀古詩70首》和《三字經(jīng)》《論語》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。

　�。ǜ髂昙壘唧w誦讀內容見附頁）

　　五、誦讀時間：

　　每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時間，由各班語文教師負責組織。

　　六、活動安排：

　　第一階段：宣傳發(fā)動。在師生中進行宣傳發(fā)動，由學校組織語文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。

　　第二階段：學習、誦讀。以班級為單位，，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。

　　第三階段：組織校內“古詩文誦讀”競賽活動。

　　七、實施要求：

　　1、想方設法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，為學校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

　　2、保證時間，有所創(chuàng)新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學生讀準讀通讀熟的'過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。

　　3、爭取支持，深入開展。要著重面向家長進行相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

經(jīng)典誦讀活動方案5

　　中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好七年級“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

　　一、活動目標

　　(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的'良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。

　　(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　(三)提高學生思想道德素質和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

　　二、活動要求

　　(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。

　　(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。

　　(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。積極創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。

　　(四)各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。

　　(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

　　三、誦讀內容

　　主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。

　　四、組織開展全校“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。

　　（一）參賽對象

　　七年級全體學生

　�。ǘ┍荣惓绦�

　　比賽由學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：9月28日

　　（三）比賽規(guī)則

　　1.抽簽決定出場順序。

　　2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

　　3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

　　4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）

　　5.評分標準：

　　比賽采取100分制，其中：

　　a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

　　b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

　　c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

　　d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。

　　五、獎項設置

　　一等獎1名，二等獎2名,三等獎3名。

　　總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。

經(jīng)典誦讀活動方案6

　　一、指導思想

　　在我校開展新經(jīng)典誦讀活動，主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，養(yǎng)育詩意情懷，開發(fā)大腦潛能，豐富語言表達。讓大家踏上開滿鮮花的經(jīng)典之旅，過一種更有詩意的幸福生活，構筑幸福詩意人生。

　　二、活動主題：

　　我校的“新經(jīng)典誦讀活動”開展已經(jīng)一年多，活動主題是“誦千古美文、做世紀棟梁、創(chuàng)和諧文明”，傳承傳統(tǒng)文化，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神。

　　三、活動原則：

　　突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題，把我校的“新經(jīng)典誦讀活動”推向縱深，我們確立了以下活動原則：

　�。ㄒ唬﹫猿种腥A傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結合的原則。

　�。ǘ﹫猿謱W校、家庭、社會“三位一體”相結合原則。

　�。ㄈ﹫猿纸�(jīng)典誦讀與語文學科教學相結合原則。

　�。ㄋ模﹫猿肿ズ玫湫汀Ⅻc面相結合原則。

　　四、誦讀內容

　　1、《弟子規(guī)》。

　　2、義務教育小學語文課本中的古詩文。

　　3、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌、散文等

　　五、實施細則

　�。ㄒ唬┱b讀時間

　　1.每天保證學生有十分鐘的誦讀時間。早讀課安排6分鐘教師領誦，每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，同時利用每周三早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

　　2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。

　　3.在每周的寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周教導處隨機抽查。

　　4. 每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

　�。ǘ┱b讀措施

　　1、創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。

　�。�1）、一聽，即聽廣播。學校廣播站開設“經(jīng)典小廣播”，由教師、學生主持、播音，其內容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關經(jīng)典的趣聞軼事等。

　�。�2）、二看，即通過校園宣傳欄、班級黑板報（一學期2次）等形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中滲透經(jīng)典。

　�。�3）、三抄，讓學生做經(jīng)典卡（一學期一本）、辦手抄報（一學期3次）、制經(jīng)典集（一學期一本）。

　�。�4）、四賽，本期進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽活動，以競賽活動促使學生擴大經(jīng)典的.誦讀量。通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。

　　2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學校進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

　　即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的表彰獎勵。

　　3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學生誦讀的興趣，爭創(chuàng)書香班級。

　　4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先誦讀大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

　　5、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經(jīng)典文化“內化”。

　　6、總結評比

　　每學期結束，學校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。

　　六、組織領導

　　組長：盛敏暉

　　副組長：周家才

　　成員：蔣宗和汪小萍潘正宏方桂蘭劉秋波各班主任及語文老師

　　具體分工：

　　全體教師：負責組織輔導學生經(jīng)典誦讀朗讀指導，自己達到熟讀成誦。

　　班主任、語文老師：負責誦讀活動的開展

　　教導處、德育處：負責日常誦讀工作的檢查和評測

　　學校領導小組負責對經(jīng)典誦讀工作的領導，同時副組長配合學校教導處進行檢查，主要目的是指導并督促學生做好經(jīng)典誦讀，防止前緊后松。

　　七、測評與獎勵：

　　1、測評

　　（1）自測。各年級各班根據(jù)學校規(guī)定的必讀必背內容，開展早讀的誦讀活動，并進行自測，自測采用三級制。（自測由各班班主任及語文教師組織，根據(jù)學生掌握的必讀必背內容的情況給予相應的段位，掌握60%——75%的為一級，掌握75%——85%的為二級，掌握85%——100%為三級。）

　　（2）交流：學期末主要為經(jīng)驗總結交流、評比：學期結束要求書面形式總結活動組織、開展情況，學校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。

　　2、表彰獎勵

　　學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經(jīng)驗交流的基礎上，開展評選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”和“經(jīng)典誦讀標兵”活動。

經(jīng)典誦讀活動方案7

　　為了更好的推動教科局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的水平，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。達到人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動方案，以促使全體師生更加積極背誦經(jīng)典古詩文。

　　一、活動目標：

　　(一)質的方面

　　1.通過活動的開展，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。

　　2.探索開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀和豐富學生人文底蘊，培育民族精神，促進學生全面發(fā)展的相互關系。

　　3.誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力，發(fā)揮學生潛能的研究。

　　4.在新課標理念的指導下，力爭總結出一些值得推廣的教學案例，教學方法。探索適應新課標要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。

　　(二)量的方面

　　1.每學期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各10句。

　　2.在第一學段，要求學生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會古詩所表達的情感。

　　3.激發(fā)學生學習古詩文的興趣，把古詩文誦讀活動融入生活，拓寬學習的渠道。

　　4.開展豐富多彩的活動，引導學生運用古詩文，提高學生的表達水平。

　　5.培養(yǎng)學生的想象能力，初步培養(yǎng)學生欣賞古詩文的能力。

　　6.在活動中培養(yǎng)學生的積極競爭意識和團結協(xié)作精神。

　　二、活動內容：

　　(一)對培養(yǎng)學生熱愛和誦讀中華優(yōu)秀古詩文的方法、途徑的研究。

　　(二)誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力，發(fā)揮學生潛能的研究。

　　(三)對做人、做新世紀中國人所具備的素質進行研究。

　　(四)對做新世紀中國人學校家庭共育方法的研究。

　　三、活動過程：

　　(一)大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。

　　1.在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內容。

　　2.每天定時間朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列的活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

　　3.利用教室外邊的宣傳欄出一期詩文�？�。

　　4.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。

　　5.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

　　6.圖書室面向學生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的`安排學生到閱覽室讀書。

　　7.古詩文背誦活動卓有成效地開展，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關誦讀活動

　　(二)精心篩選，編制古詩文背誦篇目。(附表一、表二、表三)

　　(三)因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。

　　1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周詩角”和“成語沙龍”兩塊園地，每周由書法比較好的同學書寫一首古詩，作為每周的必背篇目，教師在誦讀課上進行音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。

　　2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業(yè)，學生利用課后的時間，進行背誦。

　　3.注重活動滲透。

　　(1)唱古詩選擇適合的民族音樂，真正把詩變成歌，更易背誦。

　　(2)對古詩每周抽出一定的時間，檢測古詩的背誦情況。

　　(3)誦古詩齊聲背誦，聲勢浩大，使學生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產生對祖國文化的熱愛。

　　(4)賽古詩各班定期舉行古詩擂臺賽。

　　(5)畫古詩我們讓學生根據(jù)對古典詩文的理解，想象古詩的意境，用繪畫的形式把古詩的內容畫出來。

　　(6)古詩改寫要求學生根據(jù)古詩內容將其改寫成散文、記敘文等，鍛煉了學生的語言表達能力和想象力。

　　4.加強指導，領會誦讀方法。

　　(1)寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。

　　在動態(tài)的表演中進行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放;在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起;誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動態(tài)展示的過程中令學生心馳神往。

　　(2)據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。

　　詩按內容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。例如可以讓學生搜集以“送別”為主題的詩，把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》等詩歸納到一起。

　　(3)據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據(jù)古詩文所反映的時令進行分類背誦，例如春天來臨，萬物復蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學生背誦與春有關的古詩《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。當盛夏來臨之際，可讓學生背誦與夏有關的詩文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等;步入了秋的高遠，讓學生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時有》;當隆冬到來時，可讓學生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。

　　(4)創(chuàng)設背誦情境，引導學生入情入境。教師充分利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學生配樂誦讀;要用動態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風光，讓學生看圖背誦……

　　(5)多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。

　　為了調動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學生背誦的積極性。

經(jīng)典誦讀活動方案8

　　一、指導思想

　　為響應教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動”的決定，在我校進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生全面發(fā)展。我校決定組織學生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩歌節(jié)活動。

　　二、總體目標和具體目標

　　1、總體目標

　　中華文化以傳世經(jīng)典為載體，以儒家思想為核心，是國魂的載體，是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機，通過參加誦讀活動，進一步提高我校學生的語文素質，激發(fā)全校學生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，使廣大學生進一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，從而熱愛中國文化，弘揚中華文明，不斷推陳出新。通過班級組織學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標

　�。�1）培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

　�。�3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

　�。�4）培養(yǎng)學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養(yǎng)，提升整體文化品位。

　　三、活動內容

　�。ㄒ唬┲腥A經(jīng)典誦讀。

　　誦讀內容：《語文課程標準》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。

　　高一：配合人教版必修3教材詩歌單元，并結合《高中語文課程標準》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，選定50首唐詩作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教，以滿足不同層次學生的需求。

　　必讀篇目：（20首）

　　王勃《送杜少府之任蜀川》

　　陳子昂《登幽州臺歌》

　　孟浩然《夜歸鹿門歌》

　　王昌齡《出塞》

　　王維《使至塞上》《山居秋暝》

　　李白《望天門山》《蜀道難》《將進酒》《獨坐敬亭山》

　　杜甫《望岳》《詠懷古跡（其三）》《秋興八首》（其一）《登高》《蜀相》劉禹錫《烏衣巷》

　　白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》

　　李商隱《錦瑟》《馬嵬》

　　選讀篇目：（30首）

　　孟浩然《過故人莊》

　　王昌齡《閨怨》

　　王維《輞川閑居贈裴秀才迪》《送元二使安西》

　　李白《夢游天姥吟留別》《長相思》《行路難（其一）》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《塞下曲》《登金陵鳳凰臺》《送友人》《月下獨酌（其一）》

　　杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復河南河北》《閣夜》

　　《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風所破歌》

　　劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《西塞山懷古》

　　白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》

　　杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》

　　高二：配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文，并根據(jù)大綱要求和學生的閱讀實際，選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學生的需求。

　　必讀篇目：（25則）

　　《先秦諸子選讀》

　　選文三《知之為知之，不知為不知》中第一則、三則、六則、七則、八則、九則、十一則、十二則

　　選文五《不義而富且貴，于我如浮云》中的第三則、四則、七則

　　選文六《有教無類》中的第五則、七則

　　《論語》

　　《學而篇》中的第七則、八則、十五則

　　《為政篇》中的第五則、七則、二十一則

　　《里仁篇》中的第五則、六、十五則

　　《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則

　　選讀篇目：（30則）

　　《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則

　　《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則

　　《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則

　　《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則

　　《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則

　　《先進篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則

　　學生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚民族精神，潛移默化地熏陶學生道德情操，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習慣，在實踐中培育人文精神，凈化學生心靈。

　�。ǘ┲腥A詩歌生命頌主題創(chuàng)作活動。

　　在誦讀的.基礎上，要引導高一高二學生進行生命頌主題詩歌創(chuàng)作（每班一篇，于3月23日前交語文組肖潮聲處）。

　　四、“經(jīng)典誦讀”實施方案

　　1、課前安排5分鐘時間，每日一讀。高一高二年段的學生，每天課前安排5分鐘時間，進行誦讀經(jīng)典�；驅W習新的篇章，或溫習舊的內容，由學生自主，教師指導。提倡課后誦讀。

　　2、每周二、四早讀安排10分鐘的時間，進行集體誦讀。各班應下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學生正音斷句，務求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。

　　3．各班應選舉領讀員，使全班同學跟讀。

　　4．安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內容的主題班會，形式力求新穎，為學生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機會。

　　5．校廣播站開辟誦讀專欄。

　　6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩文誦讀競賽及詩歌創(chuàng)作評獎活動。

　　五、經(jīng)典誦讀的保障措施

經(jīng)典誦讀活動方案9

　　一、指導思想

　　古詩文經(jīng)典，是中華民族智慧的重要載體，是鑄造文化、推動歷史的動力核心。在我校開展古詩文經(jīng)典誦讀活動，不僅可以給師生提供一個了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺，也豐富了學生的課余生活；不僅能夠啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年學生道德情操的培養(yǎng)，有利于推動構建“書香校園、文明校園、和諧校園”的進程，豐富校園文化建設的內涵。

　　二、活動主題：

　　我校的“古詩文經(jīng)典誦讀活動”本期開學開始啟動，活動主題是“誦經(jīng)典詩文”，傳華夏文明”，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神。

　　三、活動原則：

　　為進一步貫徹市教育體育局文件精神和文明城市創(chuàng)建的要求，突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明天長”這一主題，把我校的“古詩文經(jīng)典誦讀活動”推向縱深，我們確立了活動原則：

　�。ㄒ唬﹫猿种腥A傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結合的原則。

　�。ǘ﹫猿謱W校、家庭、社會“三位一體”相結合原則。

　�。ㄈ﹫猿纸�(jīng)典誦讀與語文學科教學相結合原則。

　�。ㄋ模﹫猿肿ズ玫湫�、以點帶面相結合原則。

　　四、誦讀內容

　　以《讀點經(jīng)典》和語文課本為文本確立讀背內容。各年級確定必讀必背篇目。

　　附:學校推介篇目

　　1.誦讀篇目：

　　七年級

　　曹操《觀滄�！�、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《峨眉山月歌》《春夜

　　洛城聞笛》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》、杜甫《江南逢李龜年》《望岳》、岑參《行軍九日思長安故園》《逢入京使》、李益《夜上受降城聞笛》、《論語》至少十二章、諸葛亮《誡子書》、劉禹錫《秋詞》（其一）、李商隱《夜雨寄北》《賈生》、陸游《十一月四日風雨大作》（其二）《游山西村》、譚嗣同《潼關》、《木蘭詩》、王維《竹里館》、韓愈《晚春》、劉禹錫《陋室銘》、周敦頤《愛蓮說》、陳子昂《登幽州臺歌》、王安石《登飛來峰》、龔自珍《己亥雜詩》（其五）、杜牧《泊秦淮》、楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五）、趙師秀《約客》

　　八年級

　　王績《野望》、崔顥《黃鶴樓》、王維《使至塞上》、李白《渡荊門送別》《送友人》、白居易《錢塘湖春行》《賣炭翁》、《庭中有奇樹》、曹操《龜雖壽》、劉楨《贈從弟》（其二）、曹植《梁甫行》、孟子《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》、列子《愚公移山》、陶淵明《飲酒》（其五）、杜甫《春望》《赤壁》《茅屋為秋風所破歌》、李賀《雁門太守行》、李清照《漁家傲》《如夢令》、晏殊《浣溪沙》、歐陽修《采桑子》、朱敦儒《相見歡》、詩經(jīng)《關雎》《蒹葭》《式微》《子衿》、王勃《送杜少府之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》、常建《題破山寺后禪院》、蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》、陸游《卜算子詠梅》

　　九年級

　　毛澤東《沁園春雪》、艾青《我愛這土地》、余光中《鄉(xiāng)愁》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、蘇軾《水調歌頭》《江城子密州出獵》《臨江仙夜登小閣》、杜甫《月夜憶舍弟》溫庭筠《商山早行》、劉長卿《長沙過賈誼宅》、韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》、許渾《咸陽城東樓》、李商隱《無題》、秦觀《行香子》、辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》、舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》、海子《面朝大海，春暖花開》、范仲淹《漁家傲秋思》、秋瑾《滿江紅》、《定xx》、陳與義《憶洛中舊游》、納蘭性德《浣溪沙》、《十五從軍征》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、文天祥《過零丁洋》《南安軍》、張養(yǎng)浩《山坡羊潼關懷古》《山坡羊驪山懷古》、夏完淳《別云間》、王磐《朝天子詠喇叭》

　　2、義務教育初中語文教材必背古詩詞50首。

　　請各位語文老師在早讀時認真督促、檢查，積極迎接第十二周的全校經(jīng)典誦讀檢測活動。

　　五、具體實施

　　1．每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

　　2．各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。

　　3．在每周的活動課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。

　　4.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　六、組織領導

　　領導組成員

　　組長：戴叢林

　　副組長：吳婷香

　　吳秋萍

　　成員：各班主任

　　全體語文教師

　　具體分工組長：負責對經(jīng)典誦讀工作的領導，包括資源的.開發(fā)和方案的起草。

　　副組長：負責活動的實施以及過程的監(jiān)督檢查等工作。

　　班主任：負責日常誦讀工作的檢查和測評

　　語文老師：負責誦讀活動的開展及學生經(jīng)典誦讀朗讀指導。

　　七、測評與獎勵：

　　1、測評

　　（1）自測。各年級各班根據(jù)學校規(guī)定的必讀必背內容，開展早讀的誦讀活動，并進行自測，自測采用三段制。（自測由各班班主任及語文教師組織，根據(jù)學生掌握的必讀必背內容的情況給予相應的段位，掌握60%——75%的為一段，掌握75%——85%的為二段，掌握85%——100%為三段。）

　�。�2）交流：學期末主要為經(jīng)驗總結交流、評比：學期結束要求書面形式總結活動組織、開展情況，學校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。

　　2、獎勵

　　學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經(jīng)驗交流的基礎上，開展評選“古詩文經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”和“經(jīng)典背誦高手”活動。

經(jīng)典誦讀活動方案10

　　春節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。學校鼓勵學生以“我們的節(jié)日”為主題，深入挖掘春節(jié)所凝結的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，更好地弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們學校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經(jīng)典詩文誦讀活動。

　　一、活動主題

　　本次活動以春節(jié)辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念。引導學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，增強學生對中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認同感和自豪感。

　　二、活動目標

　　1。讓學生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。

　　2。引導學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，在誦讀過程中獲得經(jīng)典美文的`基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　三、活動內容

　　1。了解“年”的知識：學生通過網(wǎng)上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。廣泛開展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)？元宵節(jié)詩詞賞析活動，承文化傳統(tǒng)，頌和諧中華，傳承學習中華優(yōu)秀文化，促進學生文明素養(yǎng)的提高。

　　2。利用走親串友的機會及時發(fā)現(xiàn)并讓學生記誦春聯(lián)、詩詞等。通過開展這些活動，增強學生對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對中華文化的理解。

　　四、活動辦法

　　四到六年級的班級選出準備充分的同學代表班級參賽，每個班級出六名同學參賽，四到六年級的語文老師當評委，比賽當場亮分，一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名。

經(jīng)典誦讀活動方案11

　　一、活動主題

　　慶百年華誕·誦紅色經(jīng)典

　　二、活動時間

　　20xx年6月中旬

　　三、活動地點

　　XX鎮(zhèn)政府

　　四、活動內容

　　以比賽的形式組織開展誦讀百年黨史、紅色經(jīng)典、英雄故事、抗疫事跡等作品與經(jīng)典詩篇，在全鎮(zhèn)形成緬懷革命先烈，傳遞榜樣力量，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的'習慣，進一步弘揚愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的良好社會風氣，為XX社會發(fā)展提供正能量。

　　參賽對象：各村（居）選送1名35歲以下的干部參賽；鎮(zhèn)機關35歲以下的干部均要報名參賽。

　　2、報名時間：20xx年6月8日——6月15日，將報名表報送至XX（聯(lián)系方式：XX）處。

　　3、比賽規(guī)則：抽簽決定出場順序；誦讀可加音樂伴奏，請選手自備伴奏音樂；每個參賽節(jié)目請將時間控制在8分鐘內。

　　4、作品要求：作品主題鮮明突出，內容積極向上。

　　5、獎項設置：設一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個，優(yōu)秀獎10個。

　　五、評分標準

　　評分實行百分制，由鎮(zhèn)科級領導擔任評委，對每個節(jié)目進行評分。

　　1、思想內容方面，參賽作品主題鮮明、思想性強(10分)。

　　2、精神面貌方面，參賽者精神飽滿、姿態(tài)得體大方(10分)。

　　3、朗誦能力方面，參賽者普通話標準、吐字清晰、節(jié)奏韻律明顯(40分)。

　　4、藝術處理方面，參賽者能夠脫稿朗誦，真摯情感表達自然、表情豐富，表現(xiàn)形式多樣(40分)。

經(jīng)典誦讀活動方案12

　　一、活動主題：

　　經(jīng)典詩歌朗誦比賽，是詩的盛宴，歌的聚會。主題：傳習雅言之道，養(yǎng)成君子之風。

　　參與比賽廣外肇慶外校全體學員，只要擁有對經(jīng)典詩歌足夠的熱情，對傳統(tǒng)文化足夠熱愛，就可以在這里展示自我�。�！

　　活動目的：

　　此次是廣外肇慶外校第二次舉辦的詩歌朗誦比賽，為活潑、可愛的同學們提供釋放的平臺，為熱愛經(jīng)典詩文的同學提供展示自我的平臺。讓同學們更好地領略中華文化經(jīng)典藝術的魅力，使經(jīng)典文化與新生一代能夠近距離接觸，培養(yǎng)學生的高貴品質，汲取圣賢智慧，鑄造健康人格，營造良好的.人文氛圍，讓學生走進經(jīng)典詩歌，通過朗誦的形式培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

　　二、活動具體流程：

　　第一輪：活動準備過程

　　1、利用課前三分鐘開展經(jīng)典詩文誦讀活動，讓經(jīng)典文化走近常規(guī)課堂，使傳統(tǒng)文化在廣外肇慶外校遍地開花。

　　2、充分發(fā)揮班級黑板報的宣傳作用。結合學校“讀書節(jié)”，辦一期專題板報或者手抄報，弘揚傳統(tǒng)文化。

　　3、利用校園廣播電視臺進行宣傳，播放古詩新唱，或者傳統(tǒng)故事，渲染經(jīng)典文化氛圍。利用長廊文化，宣傳國學知識。

　　4、分層次進行經(jīng)典文化積累。一、二年級以《三字經(jīng)》為主，積累相關內容；三、四年級以《弟子規(guī)》為主，誦讀積累；五、六年級以《增廣賢文》為主，誦讀體會；另外各班根據(jù)實際情況以經(jīng)典名作為輔。在背誦中親近經(jīng)典文化，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中國文化，在弘揚中整合創(chuàng)新。

　　5、舉辦經(jīng)典名作朗誦、歌唱、表演會，刻錄光盤，記錄學生朗讀、歌唱、表演經(jīng)典美文的經(jīng)常瞬間。

　　6、經(jīng)典文化知識搶答，在節(jié)目之間穿插知識搶答，積累經(jīng)典相關句子，活躍現(xiàn)場氛圍。

　　第二輪：活動展示（彩排）

　　地點：五樓多功能室

　　時間：6月18日晚6:50--8：10

　　彩排隊伍：全體學員集體朗誦。

　　第三輪：活動展示（演出）

　　地點：五樓多功能室

　　時間：6月20日晚7:00—8:30

　　參賽隊伍：全體學員集體朗誦。

　　評委嘉賓：特邀綜合科老師及領導（名單待定）主持人：羅希茜、蔡睿軒

　　比賽流程：

　　1、主持人致詞，介紹到場嘉賓評委。

　　2、主持人宣布比賽開始。

　　3、獻上老師的個人節(jié)目作為精彩的開場。

　　4、開始比賽：一至六年級學生按抽簽次序，開始朗誦（工作人員放選手自選的所配背景音樂）。

　　5、中間插入學生的舞蹈表演、經(jīng)典文化知識搶答，調節(jié)比賽緊張氣氛，為評委留下打分時間。全體隊伍和選手都展示完后，徐校長對本次活動做總結，進行簡單的小節(jié)。

　　6、由主持人現(xiàn)場公布比賽結果，宣布獲獎隊伍。（細則見附錄）

　　7、主持人宣布全程比賽結束。

經(jīng)典誦讀活動方案13

　　中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學生民族自豪感、提高學生道德情操和審美能力等方面的作用，同時也提高學生的語文素養(yǎng)，提升語言的表達能力，依據(jù)學校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動�，F(xiàn)將活動安排如下：

　　一、成立活動領導小組

　　組長：馬池興

　　成員：各班班主任及語文教師。

　　二、活動具體安排

　　1。參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。

　　2．參賽內容：必背古詩詞1——15首。

　　3．參賽節(jié)目數(shù)量：

　　全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。

　　個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。

　　4．比賽時間：11月29日下午最后兩節(jié)課。

　　5．比賽地點：教學樓間廣場。

　　6．比賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。

　　三、工作人員：

　　評委：馬池興王玲徐華

　　成績統(tǒng)計：管新月毛慧中王奕蘇

　　四、設獎辦法

　　1．學生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的'參賽成績，取前兩名獲優(yōu)勝獎。

　　2．個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。

　　五、幾點要求：

　　1．各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。

　　2．全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創(chuàng)新形式，豐富內容，確保競賽活動的針對性和實效性。

　　3．活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感。

　　4。競賽活動結束后，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。

　　附：評分標準（10分制）

　　xx年十二月二日

　　評分標準

　　類別班級評分人

　　項目

　　內容

　　賦分

　　詩詞內容

　　內容健康，積極向上，具備較高的文學欣賞性。（2分）

　　語言表達

　　普通話標準，語言流暢，有詩韻。（3分）

　　感情處理

　　在誦讀中較好地融入了情感且感情豐富，聲情并茂。（2分）

　　表演形式

　　鼓勵在古詩詞誦讀與表演上大膽創(chuàng)新，結合多種形式展示班級風貌，音樂與古詩詞配合恰到好處。（2分）

　　儀態(tài)風度

　　衣著得體，精神面貌良好，誦讀時大方鎮(zhèn)定，臺風好（1分）

　　總分

經(jīng)典誦讀活動方案14

　　活動時間：10月14日

　　活動地點：二（3）班教室

　　活動范圍：《語文課程標準》中要求一、二年級學生背誦的優(yōu)秀古詩文。（參看《小學生必備古詩詞》）

　　活動準備：

　　1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。

　　2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。

　　3、邀請部分學生家長為此次競賽活動評委。

　　活動過程：

　　一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。

　�。ò殡S著優(yōu)美的音樂）

　　·主持人甲：同學們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。

　　主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的`擂臺賽。

　　·主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”。

　　二、介紹活動規(guī)則：

　　主持人乙：這次擂臺賽共分三輪進行：第一輪，必背詩文誦讀；第二輪，自由誦讀。每一輪比賽結束，得分多的為這一輪的“擂主”。全場比賽結束，哪一組得分最多，將成為“總擂

　　主”，也就是今天的總冠軍。

　　三、活動開始：

　　·第一輪，必背詩文誦讀

　　主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學古詩）

　　每組選派一人背誦必背古詩。

　　評委打分。

　　·第二輪，自由誦讀

　　主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重復，規(guī)定時間內背不出者淘汰出局。

　　小組自由背詩。

　　評委打分。

　　·中場休息：背誦《對子歌》。

　　四、活動結束

　　·公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。

　　·即興節(jié)目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。

　　·班主任總結，提出希望。

　　五、活動小結

　　培根說：“讀詩使人靈秀�！睘榱俗尮旁姷膶W習和背誦落到實處，從一年級開始，我班學生便人手一本《小學生必備古詩詞》讀本，并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目，每周欣賞1至2首古詩，一學年下來，大部分學生能背誦10-20首古詩詞。本周，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結合的比賽形式，學生在玩中學，學中玩，寓教于樂，既誘發(fā)學生學古詩的興趣，又使古詩教學得到了有益的擴展和延伸，拓展了學生的知識領域�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅�！蓖瑢W們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學生學會傾聽，學會尊重別人。