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幼兒園助教活動方案

時間：2024-08-08 13:54:03 活動方案我要投稿

幼兒園助教活動方案【必備】

　　為了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園助教活動方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園助教活動方案【必備】

幼兒園助教活動方案1

　　一、設(shè)計意圖：

　　1、一直以來家園共育都是我們十分注重的一個環(huán)節(jié)，要達到“共育”目標(biāo)，家長和老師必須有相同的看法和做法，而彼此了解對方的教育方式是首要的。

　　2、對于大班幼兒家長來說，園所的各種活動目不暇接，但真正參與到日常的教學(xué)活動中來，既能體驗當(dāng)老師的感覺也能看到自己孩子的.表現(xiàn)，家長同樣感到很新奇。因此，我在每次的活動中會設(shè)計不同的內(nèi)容，讓家長參與不同性質(zhì)的工作。

　　3、請家長來到班中，以教師的身份同幼兒相處，這種方式不是第一次了，家長都很喜歡這樣的方式，參與都很積極。在最后這半個學(xué)期里，我們會多組織類似的活動，以不同的形式讓家長參與到幼兒的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中來。

　　二、活動形式及內(nèi)容：

　　1、根據(jù)家長需求設(shè)計活動內(nèi)容。

　　文靜的果果一貫都有優(yōu)秀的表現(xiàn)，但她有一個小缺點——做錯事或是對自己做的事沒有信心就會難過的哭。果果媽媽向來對孩子的教育都很用心，總會與我們溝通米米在園或在家的表現(xiàn)。想要參加助教活動卻擔(dān)心自己表現(xiàn)不好，因此我設(shè)計了簡單的語言活動，家長比較容易掌握。

　　2、根據(jù)家長特點設(shè)計活動內(nèi)容。

　　除了英語、圍棋及一些興趣班是男教師任教，其他時間幼兒都是同女教師生活學(xué)習(xí)在一起的。我班陶心耳的爸爸開朗健談，在以前的活動中為我班的小朋友們變過魔術(shù)，十分受歡迎。因此，我設(shè)計了更能體現(xiàn)男教師的戶外活動，讓其帶動全班幼兒參與戶外鍛煉。

　　3、根據(jù)家長優(yōu)勢設(shè)計活動內(nèi)容。

　　若軒活潑好動，老師和家長曾一度擔(dān)心過他的學(xué)習(xí)，但從大班上半學(xué)期開始，他逐漸表現(xiàn)出了在數(shù)學(xué)方面的進步，計算起來不但速度快而且準(zhǔn)確率也高。經(jīng)了解得知，他媽媽總會咨詢購買一些相關(guān)練習(xí)冊，圖畫較多的形式激發(fā)了子駿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陪著孩子一起完成每天的內(nèi)容，4、根據(jù)家長能力設(shè)計活動內(nèi)容。

　　王欣然很是淘氣，但她的媽媽說起話來也總是輕聲細(xì)語，我設(shè)計了分級閱讀活動，請她媽媽帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。

　　5、根據(jù)幼兒表現(xiàn)設(shè)計活動內(nèi)容。

　　但他在圍棋課上表現(xiàn)十分突出，得到了圍棋老師的夸贊，在與她聊天的過程中我得知，在家里他經(jīng)常和爸爸一起下圍棋，不過是用五子棋，因為家里面沒有圍棋。媽媽看著他在幼兒園的生活，很高興很欣慰，同時也體驗了一把保育老師的辛苦工作。

　　6、根據(jù)家長意愿設(shè)計活動內(nèi)容。

　　嘉怡媽媽自孩子入園以來，一直都十分支持班中工作，對老師們的辛苦工作更是十分感謝，總是說“你們真是辛苦！”、“要能幫你們干點兒什么也行！”、“有事兒您就跟我說！”，當(dāng)我向她提起參加助教活動時，她立刻就答應(yīng)了，只是希望我能安排在她休假的時候，對此我們也十分理解。我預(yù)備讓曾倩媽媽體驗整個帶班過程。

幼兒園助教活動方案2

　　時間：20xx年XX月XX日上午

　　執(zhí)教者：xx（xx媽媽）

　　活動名稱：音樂《我的好媽媽》

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

　　2、知道媽媽很辛苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、PPT

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，與幼兒進行談話，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。

　　1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀？媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢？

　　2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。

　　教師小結(jié)：媽媽很愛我們，不怕辛苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

　　二、新授新歌

　　1、教師：那我們今天就來學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的.好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

　　2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

　　教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最仔細(xì)，等下老師要提問的哦！

　　3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么？

　　4、老師把歌詞念一邊。

　　教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。

　　5、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。

　　6、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

　　三、結(jié)束部分

　　1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。

　　2、游戲。

　　活動反思：

　　本月26日上午，我們小三班開展了“家長助教”活動，一名家長以教育者的身份走進幼兒園，走進課堂，進行教學(xué)實踐活動。所謂“家長助教”，就是在家園共育的實踐中，家長作為志愿者參與到幼兒園的各種活動中，用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格，促進家長和教師的相互理解，形成教育合力。

　　李知航媽媽是一位音樂老師，但是她第一次上對幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動前教師與助教的家長溝通較多，所以今天活動環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿。

　　在此次家長助教活動中，為了讓幼兒了解小歌曲的內(nèi)容，李知航媽媽認(rèn)真的準(zhǔn)備了生動的PPT激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)歌曲的興趣，還為小朋友準(zhǔn)備了鼓勵的獎品。整個活動氣氛活躍。

幼兒園助教活動方案3

　　活動意圖：

　　“家長助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好“家長助教”這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應(yīng)的共育觀念，將會積極主動的參與到幼兒園的'教育活動中。

　　活動目的：

　　1、通過助教活動，幫助家長提升教育、引導(dǎo)幼兒的經(jīng)驗和能力。

　　2、有效利用家長資源，增進家長對幼兒園工作的了解，提高孩子的保教質(zhì)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提前發(fā)放家長助教倡議書，了解助教意義。

　　2、填寫家長助教登記表。

　　活動要求：

　　1、家長自愿填寫可以參與助教活動的具體時間。

　　2、每學(xué)期每位幼兒的家長至少來園做助教1次，最多次數(shù)不限，每天可以1x2名家長進班。

　　3、家長助教來園需穿著休閑運動裝，并戴好家長助教袖章。

　　4、家長了解助教制度和要求，并熟知《家長助教站位參照表》。

　　5、在助教活動中觀察教師與幼兒互動的態(tài)度和方法。

　　6、家長助教活動結(jié)束后家長需填寫反饋表。

　　活動安排：

　　8：00xx9：20來園、區(qū)域游戲、點心

　　家長要求：

　　7：30來園與老師進行晨間接待，與幼兒交談蹲著或者坐著。

　　點心環(huán)節(jié)及時給空壺添豆?jié){并提醒幼兒溫水漱口。

　　游戲活動關(guān)注幼兒游戲活動時音量的控制，提醒幼兒收拾整理。

　　9：20——10：20戶外體育

　　家長要求：

　　戶外活動前檢查幼兒吸汗巾和衣物的多少，關(guān)注活動中要小便的幼兒。

　　活動回來后關(guān)注動作慢的孩子提醒洗手小便喝水。

　　10：20——10：45集體教學(xué)

　　家長要求：

　　提前了解活動形式并擺放活動材料�；顒咏Y(jié)束后站在洗手間門口提醒幼兒小便喝水。

　　10：45——12：00餐前、午餐、散步

　　家長要求：

　　做好消毒工作和值日生一起分發(fā)餐具和水果。

　　關(guān)注用餐慢的幼兒，勿輕易給幼兒喂飯。

　　幫助生活老師收拾餐具并抬床。

　　12：00——12：30午睡

　　家長要求：幫忙幼兒脫衣并蓋好被子，收拾整理衣物。

　　12：30——離園

幼兒園助教活動方案4

　　活動名稱：音樂《我的好媽媽》

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

　　2、知道媽媽很辛苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、PPT

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，與幼兒進行談話，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。

　　2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。

　　二、新授新歌

　　1、教師：那我們今天就來學(xué)一首新的歌曲，歌曲的'名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

　　2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

　　教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最仔細(xì)，等下老師要提問的哦！

　　3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么？

　　4、老師把歌詞念一邊。

　　教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。

　　5、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。

　　6、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

　　三、結(jié)束部分

　　2、游戲。

　　活動反思：

幼兒園助教活動方案5

　　一、家長助教活動的指導(dǎo)原則

　　合作互動，優(yōu)勢互補原則：幼兒園教師和家長是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對待每一位家長，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。

　　尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細(xì)節(jié)，讓家長知曉活動目標(biāo)、意義，與家長真誠溝通。

　　以孩子發(fā)展為中心的原則：家長助教的最終目的是促進孩子的發(fā)展，活動的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進行。

　　適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時進行，給予家長發(fā)揮的.空問；并根據(jù)不同的活動采取靈活的指導(dǎo)方式。

　　二、具體指導(dǎo)策略

　　策略一：抓活動前的準(zhǔn)備工作。

　　首先通過調(diào)查問卷、調(diào)查表等方式全面了解家長資源。其次是真誠相邀，采用招募欄、電話預(yù)約等方式邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設(shè)定活動目標(biāo)、內(nèi)容。每次家長助教活動之前教師應(yīng)與家長一起準(zhǔn)備活動方案，家長一般只是簡單地說一下自己活動的想法，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

　　策略二：做好活動中的組織工作。

　　首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長能消除顧忌。充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導(dǎo)。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點對活動中一些突發(fā)現(xiàn)象進行指導(dǎo)，把握時機，適當(dāng)牽引。

　　策略三：重視活動后反饋、延伸活動。

　　活動后收集助教家長的建議，合理化改進，并繼續(xù)指導(dǎo)家長的育兒方法，達到真正的互動。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達成共識。家長不了解老師的工作性質(zhì)。對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。以往的家長在參加家長助教活動后。都有一個深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動真不簡單。家長會積極為班上的活動出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為并且在家長助教活動中，教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。

　　家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。”家長助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。

　　三、家長助教日活動流程

　　時間：20xx年11月5日

　　活動地點：xx幼兒園

　　嘉賓：各位參與助教的家長

　　活動準(zhǔn)備：條幅、多媒體、獎品、榮譽證書、通知、喜報

　　活動負(fù)責(zé)人：各班班主任

　　活動安排：

　　1、8：10—8：40各班進行晨間活動，要求幼兒愉快游戲。

　　（助教家長陸續(xù)進園，本班老師熱烈迎接）

　　2、8：40—9：20幼兒早操表演。

　　3、9：30—10：00家長助教第一節(jié)活動。

　　4、10：10—10：40家長助教第二節(jié)活動。（助教家長再次上第二堂課）

　　5、上午助教家長和小朋友合影。

　　6、12：00———2：10幼兒起床、喝水、吃點心、整理衣物。

　�。ㄏ挛缰碳议L陸續(xù)進入園，本班老師接待）

　　7、2：50—3：20下午家長助教第一節(jié)活動。

　　8、3：20—3：30如廁、喝水。

　　9、3：30—4：00家長助教第二節(jié)活動。（下午助教家長再次上第二堂課）

　　10、4：00—4：10下午助教家長和小朋友合影。

　　幼兒園頒發(fā)證書及獎品，全體教師及家長合影留念，活動結(jié)束！

幼兒園助教活動方案6

　　一、家長助教活動的指導(dǎo)原則

　　★合作互動，優(yōu)勢互補原則：幼兒園教師和家長是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對待每一位家長，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。

　　★尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細(xì)節(jié)，讓家長知曉活動目標(biāo)、意義，與家長真誠溝通。

　　★以孩子發(fā)展為中心的原則：家長助教的最終目的是促進孩子的發(fā)展，活動的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進行。

　　★適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時進行，給予家長發(fā)揮的空問；并根據(jù)不同的活動采取靈活的指導(dǎo)方式。

　　二、具體指導(dǎo)策略

　　策略一：抓活動前的準(zhǔn)備工作。

　　策略二：做好活動中的組織工作。

　　策略三：重視活動后反饋、延伸活動。

　　活動后收集助教家長的建議，合理化改進，并繼續(xù)指導(dǎo)家長的.育兒方法，達到真正的互動。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達成共識。家長不了解老師的工作性質(zhì)。對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。以往的家長在參加家長助教活動后。都有一個深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動真不簡單。家長會積極為班上的活動出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為并且在家長助教活動中，教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。

　　家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的�！奔议L助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。

　　三、家長助教日活動流程

　　時間：20xx年11月5日

　　活動地點：xx幼兒園

　　嘉賓：各位參與助教的家長

　　活動準(zhǔn)備：條幅、多媒體、獎品、榮譽證書、通知、喜報

　　活動負(fù)責(zé)人：各班班主任

　　活動安排：

　　1、8：10—8：40各班進行晨間活動，要求幼兒愉快游戲。

　�。ㄖ碳议L陸續(xù)進園，本班老師熱烈迎接）

　　2、8：40—9：20幼兒早操表演。

　　3、9：30—10：00家長助教第一節(jié)活動。

　　4、10：10—10：40家長助教第二節(jié)活動。（助教家長再次上第二堂課）

　　5、上午助教家長和小朋友合影。

　　6、12：00———2：10幼兒起床、喝水、吃點心、整理衣物。

　�。ㄏ挛缰碳议L陸續(xù)進入園，本班老師接待）

　　7、2：50—3：20下午家長助教第一節(jié)活動。

　　8、3：20—3：30如廁、喝水。

　　9、3：30—4：00家長助教第二節(jié)活動。（下午助教家長再次上第二堂課）

　　10、4：00—4：10下午助教家長和小朋友合影。

　　幼兒園頒發(fā)證書及獎品，全體教師及家長合影留念，活動結(jié)束！

幼兒園助教活動方案7

　　一、活動宗旨

　　為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的'思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請班級家長走進課堂，直接參與、組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。

　　2、增進家園間的聯(lián)系，增強家長對幼兒園工作的參與性。

　　三、活動時間

　　20xx年4月26日（周五）下午2：30

　　四、活動地點：

　　各班活動室

　　五、活動準(zhǔn)備

　　1、各班教師利用校信通和班級博客發(fā)活動邀請函，家長自主報名。

　　2、每班選兩名家長助教，活動前與家長約好時間，預(yù)先共同設(shè)定活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、準(zhǔn)備教案�；顒右薪贪负突顒有〗Y(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫明家長姓名、家長助教活動名稱、內(nèi)容、過程等。

　　3、活動要求本班幼兒及幼兒家長全員參加。

　　六、具體活動流程：

　　1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見的職業(yè)。

　　2、主持人邀請家長助教代表介紹自己的職業(yè)，并請幼兒掌聲歡迎xx小朋友的爸爸（媽媽）和我們一起做游戲。

　　3、兩名家長助教分別組織活動。

　　4、教師簡單小結(jié)，結(jié)束活動。

幼兒園助教活動方案8

　　家長助教活動是家園工作的又一舉措，運用家長經(jīng)驗座談會、家長論壇、家長學(xué)校等多種形式，更新家長教育理念，提升教育合力。挖掘家長教育資源，邀請家長走進教室開展助教活動。讓一些從事醫(yī)生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長，紛紛走進教室?guī)Ш⒆舆M行一系列有趣的活動。通過活動，增進家長、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。

　　活動地點：

　　xxx班教室

　　活動時間：

　　20xx年12月1日

　　活動對象：

　　xxx班全體幼兒

　　活動準(zhǔn)備：

　　老師與助教家長（xxx爸爸取得聯(lián)系，商定助教的準(zhǔn)備工作和時間下午4點后）

　　活動要求：

　　1、活動分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。

　　2、活動前指導(dǎo)每個幼兒圍成半圓形入坐，活動時以4小隊站列。

　　3、活動時老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽，動作規(guī)范的學(xué)習(xí)。

　　活動過程：

　　1、教師介紹家長：今天金孔雀班來了一位男老師，他是誰呀？其實小朋友們都認(rèn)識，原來是xxx爸爸（當(dāng)過解放軍）作為家長助教，今天給大家?guī)砹艘淮斡幸饬x的活動。幼兒表示歡迎。

　　2、本班家長與本班幼兒進行助教活動:

　　xxx爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的`活動，小朋友們可高興了。通過xx爸爸講解放軍叔叔愛惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但xx爸爸用生動幽默的語言，精神抖擻的演示，讓助教活動顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真！

　　活動意義：家長助教活動不僅開闊了孩子的視野，提高了家長對幼教工作的認(rèn)識與理解，還大大增進了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能干�！鞍职忠材艹蔀楹美蠋�！”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。

幼兒園助教活動方案9

　　在家園共育中，家長志愿者來園服務(wù)的模式被很多幼兒園采用。但現(xiàn)狀是家長雖然參與到幼兒園的活動中，卻不明白參與的意義和目的，充當(dāng)?shù)闹皇腔顒拥谋粍优浜险�，缺乏有效互動。如何有效提升家長助教活動的品質(zhì)，實現(xiàn)從形式到內(nèi)容的實質(zhì)性突破呢？我們結(jié)合實踐進行了一些探索。

　　一、建立家長志愿者工作運行機制

　　1．招募志愿者。

　　我園以幼兒園家委會為龍頭，每學(xué)期開學(xué)由家委會確定志愿者服務(wù)活動的項目和內(nèi)容，通過幼兒園網(wǎng)站和家長會發(fā)布志愿者招募的信息及參與的要求，家長向班級老師提出申請。幼兒園負(fù)責(zé)人和家委會主任根據(jù)申請家長的具體情況進行篩選，確立家長志愿者人選。

　　2．建立志愿者資源庫。

　　對確定的家長志愿者，幼兒園通過召開會議部署一學(xué)期志愿者活動的具體安排，讓家長明確志愿者的義務(wù)、責(zé)任和權(quán)利。幼兒園按班級向家長發(fā)放《秦淮幼兒園家長志愿者登記表》，登記表的內(nèi)容包含家長的專業(yè)特長，每周參與時間和聯(lián)系方式等十個方面。園部將收到的表格信息進行匯總歸類，建立幼兒園家長志愿者信息資源庫。

　　3．實行分組管理。

　　為了有效發(fā)揮家長志愿者的作用，我園加強了對家長志愿者隊伍的管理。園部根據(jù)資源庫的信息，將志愿者成員分為助教、護導(dǎo)、專項活動三個小組，每組設(shè)負(fù)責(zé)人一名。志愿者每次活動上崗前，由園部安排相關(guān)人員對其進行相應(yīng)的崗前培訓(xùn)。負(fù)責(zé)人在活動前進行計劃安排并及時地與家長志愿者溝通。每次活動結(jié)束進行例會小結(jié)，負(fù)責(zé)人給予指導(dǎo)，提出下次活動的要求。每次活動按是否有以往參與此項活動的經(jīng)驗將志愿者分為新老成員，活動中新老成員相互結(jié)對，在共同參與活動的過程中不斷積累經(jīng)驗，提高服務(wù)質(zhì)量。這樣一次次活動經(jīng)驗的不斷傳承，使得志愿者在參與幼兒園的活動中作用發(fā)揮越來越大。

　　4．設(shè)立獎勵機制。

　　家長志愿者每參加一次活動都要填寫家長志愿者活動記錄表的相關(guān)內(nèi)容，志愿者記錄表由孩子所在班級教師核定后交園部蓋章。每學(xué)期末召開一次全園大會對成績優(yōu)秀的志愿者家庭給予表彰獎勵。

　　二、開發(fā)全方位的家長志愿者活動形式

　　1．參與幼兒園管理。

　　為了有效發(fā)揮家長志愿者在家園合作教育中的作用，我園設(shè)立家長志愿者工作站，讓家長志愿者參與到幼兒園的管理中。如讓家長志愿者輪流參加幼兒園每月一次的伙委會會議，讓其了解幼兒食譜制訂的要求，知曉幼兒伙食費的使用情況，并能在幼兒膳食烹飪的多樣性上提出合理的建議；每學(xué)期每班邀請兩名家長志愿者參加幼兒園家委會的工作，由于家長志愿者經(jīng)常參與幼兒園的活動，他們能夠直接深入到教師和幼兒中，對教師的工作、幼兒園的教育目標(biāo)和要求有了較深刻的了解，在教育上有助于和幼兒園達成共識，實現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。我園還讓家長志愿者參與幼兒園活動室的管理與維護，這樣既彌補了幼兒園女同志不擅長設(shè)備修繕的缺陷，又能及時保障各類設(shè)施設(shè)備的使用。為了保護師生的生命安全，我園家委會發(fā)起了建立家長志愿者安全護導(dǎo)隊的倡議，得到了廣大家長的支持和響應(yīng)。護導(dǎo)隊成員共有三十多名，分為五個小組，每天在幼兒早晨來園和下午離園時都有兩名志愿者護導(dǎo)隊員認(rèn)真做好安全值勤工作。每當(dāng)幼兒外出參觀，志愿者護導(dǎo)隊成員也能陪同護導(dǎo)，既降低了安全隱患又保證了幼兒外出活動的質(zhì)量。

　　2．優(yōu)化助教活動。

　　每學(xué)期開學(xué)，幼兒園將家長助教活動的內(nèi)容和安排的具體時間告知家長，鼓勵相關(guān)志愿者家長參加。如牙科醫(yī)生家長志愿者為幼兒上注意口腔衛(wèi)生的課，警察家長志愿者為幼兒講自我安全保護的方法，廚師家長志愿者給幼兒演示包子等點心的制作過程及講述食品的營養(yǎng)等。授課活動選擇的方式由志愿者家長和授課班級老師共同商定。授課活動開展前讓志愿者家長跟班了解幼兒的活動情況和教師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和幼兒有效互動的技巧。授課班級教師主動和家長志愿者溝通，幫助志愿者家長熟悉活動場所，了解活動程序。教師在和志愿者家長共同設(shè)計活動方案時，要引導(dǎo)他們在擬定活動目標(biāo)和設(shè)計互動形式時注意遵循幼兒的年齡特點和循序漸進的教育原則，以便使活動更能適合本班幼兒，發(fā)揮志愿者家長助教的優(yōu)勢。在授課活動準(zhǔn)備階段，授課班級的老師要向班上幼兒隆重介紹即將進行的授課活動，讓幼兒對“家長老師”充滿期待�；顒又懈鶕�(jù)具體授課內(nèi)容，可采用邊操作邊講解的方式，也可采用志愿者助教操作，班級老師講解的方式進行。

　　3．輔助組織特色活動。

　　親子教育是我園的.一大特色。每年幼兒園都會舉辦多種形式的親子特色活動，如：親子讀書節(jié)、親子環(huán)保節(jié)、親子運動節(jié)、親子藝術(shù)節(jié)等。家長志愿者成為了特色親子活動的組織者和策劃者，同時還組織開展了各種類型的節(jié)日活動及郊游等社會實踐活動，有的活動是全園性的，有的是以班級或年級組為單位的。這些活動的開展有效增進了親子關(guān)系，實現(xiàn)了家園互動。

　　良好的家園關(guān)系有助于促進教育的一致性、有效性。有效的志愿者活動是促進教師和家長之間溝通了解的重要形式。家長與教師共同合作，融洽了彼此間的關(guān)系。在參與活動的過程中家長了解到教師和幼兒園為了孩子的健康成長做的種種努力，在體驗教育的艱辛之后，家長也能進一步理解和支持幼兒園的工作，使家長對幼兒園和教師更有信任感。

幼兒園助教活動方案10

　　一、活動目的：

　　通過家長助教活動，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，為幼兒提供更為廣闊的視野。

　　二、活動前籌備工作：

　　1、確定助教內(nèi)容：紙袋動物（藝術(shù)活動）

　　2、確定助教時間：20xx年xx月xx日

　　3、確定助教地點：大班活動室

　　4、決定邀請xx的媽媽參與助教。

　　5、事先請家長做好各種材料：購物紙袋、彩筆、剪刀、動物的五官及紙袋動物范例。

　　三、活動流程：

　　活動過程：

　　1、出示xx媽媽制作的`“紙袋動物”導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　xx媽媽以獅子的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是獅子。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋獅子的制作方法。

　　（1）先用卡紙剪出獅子的長耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴。

　�。�2）在紙袋上部適當(dāng)位置貼上獅子的耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴，也可以用彩筆畫鼻子。

　�。�3）在紙袋獅子的胸部貼上蝴蝶結(jié)。

　　3、交代要求，幼兒分組操作。

　　xx媽媽：下面請小朋友來為獅子做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。大家可先看紙袋動物范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　5、請幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。

幼兒園助教活動方案11

　　今天如期開展了家長助教活動《我的爸爸》。這個活動和配班老師一起做了一些準(zhǔn)備：帶爸爸的手印、將活動方案發(fā)在網(wǎng)上、邀請家長參加……早上，7位爸爸來到了我們班。

　　這個活動主要是讓孩子感受和爸爸在一起游戲的愉快和歡樂，促進親子情感。

　　活動主要分為三個部分：

　�。ㄒ唬┌职值拇笫帧�

　　請孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發(fā)現(xiàn)，回憶日常生活中的相關(guān)經(jīng)驗。

　　部分實錄：

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼1：爸爸的手大，我的手小。師回應(yīng)——“恩，大小不同”

　　幼2：連說帶比劃“這里這里”。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手寬，寶寶的手窄”

　　2、除了這些不一樣，還有嗎？（我請一個孩子帶上爸爸的手印，然后請孩子觀察手指，果然孩子有新的發(fā)現(xiàn)）

　　幼1：爸爸的手（其實是手指）長，寶寶的手短。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手指長，寶寶的手指短�！�

　�。ㄋ伎迹罕M管活動前一周我已把需要準(zhǔn)備的手印及相關(guān)內(nèi)容告訴家長們，但當(dāng)天仍然有部分孩子沒能把爸爸的手印帶過來，一定程度上影響了這個環(huán)節(jié)的效果。于是在現(xiàn)場我告訴沒有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是盡量讓孩子參與。

　　從孩子的交流來看，將“爸爸的手印”貼在泥工板上的做法很有效，不僅增加了美觀，而且有了這個板，孩子手更容易放上去比較（同時便于攜帶交流），很好地幫助孩子發(fā)現(xiàn)“爸爸的手與寶寶手外形上的差異”，教師的回應(yīng)在于幫助孩子提升發(fā)現(xiàn)�；顒雍笪以诜此�，如果這個環(huán)節(jié)能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現(xiàn)給孩子，一定會更有效。）

　�。ǘ┖桶职滞嬗螒�。

　　對爸爸們的到來表示歡迎，同時讓孩子感受與爸爸一起游戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量。

　　部分實錄：親子表演與教師提問

　�。�1）（爸爸雙手舉起孩子，孩子像小飛機一樣飛來飛去。）爸爸舉起寶寶，寶寶像什么？

　　幼：像飛機、像飛機……

　�。�2）（寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。）坐在爸爸翹起的二郎腿上像什么？

　　幼：蹺蹺板、蹺蹺板……

　　（3）（寶寶坐在爸爸大腿上，滑滑梯。）現(xiàn)在像什么了？

　　幼：像在滑滑梯……

　�。�4）（寶寶騎在爸爸的脖子上。）現(xiàn)在誰是高個子？騎在爸爸脖子上感覺怎樣？

　　幼：寶寶是高個子，寶寶最高……

　　3、請爸爸朋友和其他小朋友一起游戲。

　�。ㄋ伎迹弘m然是極其簡單的游戲，但因為了爸爸的參與，孩子異常高興！小臉通紅通紅的，有的孩子在說“我爸爸也和我玩過這個游戲的”！……瞧，現(xiàn)場景象刺激了孩子的相關(guān)回憶經(jīng)驗。）

　�。ㄈ┖桶职忠黄鹦蕾p散文《我的爸爸》。

　　1、現(xiàn)在我們一起來聽聽“我的爸爸”。

　　2、播放課件。

　�。ㄋ伎迹荷⑽牡膬�(nèi)容主要就是剛才表演的游戲內(nèi)容，因為有了前面游戲活動的鋪墊，特別是爸爸的加入，讓孩子對散文內(nèi)容有了直觀的印象，傾聽時非常專注。尤其是到散文的最后一句：“我喜歡我爸爸”時！孩子們都情不自禁地說：“我也喜歡我爸爸”。）

　　（四）交流：我喜歡我的爸爸。

　　順著孩子的話，我馬上拋了一個問題：“你覺得你爸爸哪里最棒？”

　　部分實錄：聽聽孩子們精彩的“心底話”

　　幼1：我爸爸很好�。ā獛熥穯枺骸澳睦锖茫俊焙⒆诱f：“我爸爸心好！”為了幫助自己解釋她還將手放到了自己的“心”口。——師回應(yīng)：我知道，你感受到了爸爸對你的愛。）

　　幼2：我爸爸會燒飯！（——師回應(yīng)：恩，是個勤勞地爸爸！）

　　幼3：我爸爸的手很暖和�。ā獛熁貞�(yīng)：恩，爸爸的手溫暖又有力量，讓寶寶覺得很舒服�。�

　　幼4：我爸爸的手會修東西！……修空調(diào)，家里的燈壞了會修……（——師回應(yīng)：爸爸的手很巧，爸爸很聰明�。�

　　幼5：我爸爸給我們買房子�。ǔ扇说慕涣饔绊懙轿覀兊暮⒆恿耍。ā獛熁貞�(yīng)：爸爸努力工作，讓寶寶一家生活得更好�。�

　　幼6：牽著爸爸的手到“蘇州樂園”玩，就不會丟了。（——師回應(yīng)：爸爸的手讓寶寶覺得很安全。）

　　……

　　（思考：這是整個活動的高潮部分，孩子的“情緒共鳴”在這一刻得到了“迸發(fā)”：每一句話，都是對于生活經(jīng)驗的一種直接反映，是孩子對爸爸愛的表達！尤其是那一句“心好”——很質(zhì)樸，但卻很真實地話。瞬間地感動將我震撼，這是小班的.孩子�。∷鼙磉_出來，說明她的心里真切地感受到了，在恰當(dāng)?shù)臅r間表達出來了！我的目光瞥見孩子爸爸臉“微微的一顫”，我想，那個瞬間他也應(yīng)該被感動到了！——“教育的幸福與價值”在這一刻我品到了�。�

　　這是一個隨堂活動，未進行過任何的“磨課”，也有很多可以重新設(shè)計和調(diào)整的環(huán)節(jié)。但是這個活動對于孩子、對于爸爸、對于我的感動卻是如此真實地難忘！相信他對于孩子親子情感的促進價值是毋庸置疑的。

　　“兩人三足”游戲更簡單了

　　本次親子運動會，大班有一個項目是兩人三足。因為上個星期孩子來得不是很多，所以今天乘孩子來得挺多的時候，就和孩子一起練習(xí)一下。前面兩個項目基本上沒有問題，都是家長和與幼兒獨自完成項目過程，第三個項目需要家長和幼兒一起完成。當(dāng)我說完“兩人三足”時，孩子們有點驚訝，也有孩子說和家長做過游戲。我請做過的孩子來說說是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基礎(chǔ)上，我介紹了游戲的方法：

　　我請一個孩子和我搭檔，我把我們緊挨的兩條腿綁在一起，可是怎樣走呢？孩子們頓時安靜下來，全神貫注地看起來。不過，一開始，孩子的腳和我總打架，走了兩步，腿亂套了，孩子們不再安靜，紛紛和旁邊的小朋友討論起來。可是，越是著急越是亂套，看我們著急起來，倒是孩子們卻熱情地喊著一二一。突然，我由孩子的喊聲想到了解決兩條腿打架的辦法。

　　我們重新回到起點，綁好兩條腿，然后和搭檔的孩子說好，綁在一起的腿先走，喊“一”，另一條腿走的時候喊“二”，喊的節(jié)奏不快，正好配合走路的時間段，依次重復(fù)。沒想到，一個難點居然被我們一下子突破了，我和第一個搭檔繞教室里走了一圈，配合相當(dāng)默契，喊的小朋友也能配合我們走路的節(jié)奏。孩子們激動起來，紛紛把手舉起來，說要試試。

　　我又請了兩位小朋友，每回請到小朋友的時候，我請孩子們自己來說說怎樣喊節(jié)奏，走的小朋友則和喊的小朋友步調(diào)一致。讓我欣慰的是，第二個、第三個、第四個孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我適時地讓孩子回家和爸爸媽媽一起做這個游戲，把方法和規(guī)則說給家長聽，孩子們快樂的答應(yīng)了。

　　在我寫下感想的時候，我的腦海里也還有孩子們熱情的“一二”的聲音，感謝孩子，讓我們的一個難點突破了，也相信了一句話：集體的智慧是偉大的。想想：輪到大班的親子運動會是在周四，相信我們的孩子會發(fā)揮得很好，期待著！

　　親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲

　　筷子游戲

　　1搬運乒乓球給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西，如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。

　　效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。

　　2玻璃杯樂器組準(zhǔn)備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。 3筷子“三角鐵”用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！

　　效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。 4聽一聽筷子的聲音準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。

　　5夾豆子準(zhǔn)備2個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動作水平。 6堆高塔準(zhǔn)備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會是四邊形的塔。

　　效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。 7小小指揮家給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習(xí)指揮。如果有機會，不妨帶孩子參加音樂會，讓他對音樂指揮有真切的感受。效果：音樂指揮練習(xí)可以讓孩子表達自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。

　　8鍋碗瓢盆交響曲把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。

　　效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。

　　1重塑橡皮泥準(zhǔn)備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上，再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

　　2繞線繩準(zhǔn)備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開線繩卷。

　　效果：旋轉(zhuǎn)線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。

　　3用叉子作畫帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現(xiàn)什么樣的圖案。

　　效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達情感的好方法。 4叉食物把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質(zhì)感。效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。

　　親子游戲：跳跳球

　　讓孩子認(rèn)識并辨別顏色、學(xué)會數(shù)數(shù)量。適合年齡：5歲到6歲準(zhǔn)備道具：可以丟接的球與球套活動內(nèi)容：

　　1、讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當(dāng)球落下來時，再用球拍接住，同時搭配唱數(shù)游戲，例如：1個、2個、、、、、、。

　　2、父母將球往地上丟過去，孩子手拿球套，當(dāng)球觸地彈起時，讓孩子把球接住，再投給媽媽。

　　3、爸媽投球時，可以一次丟好幾個顏色的球，然后指定孩子要接哪一個顏色的球。注意事項：

　　孩子如果接對了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類的。

　　找對數(shù)

　　對家長的說明：

　　此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種動物的圖片

　　活動建議：

　　家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。

　　可以有幾種形式：

　　開始的時候，家長說，孩子對

　　當(dāng)孩子對兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長與孩子一起說。

　　當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說，家長對。

　　當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個愛在水里游，可以回答“鴨子愛在水里游”，也可回答“魚兒愛在水里游”。附：兒歌《我說一，誰對一》

　　我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

　　我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。

　　我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。

　　我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。

　　我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

　　我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。

　　我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。

　　我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

　　我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。

　　我說十，誰對十，哪個學(xué)話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本事。

幼兒園助教活動方案12

　　活動名稱：幼兒園家長助教活動

　　活動目標(biāo)：

　　1. 增進幼兒園與家長的溝通，共同為孩子的成長提供舒適、高效的環(huán)境和方式。

　　2. 邀請家長融入教學(xué)過程，通過參與感受幼兒園的教育方式，同時給予教育建設(shè)性的意見和建議。

　　3. 讓孩子在家長的陪伴下在幼兒園中學(xué)習(xí)，增強孩子的園所歸屬感和家庭的安全感。

　　活動時間：每學(xué)期一次，持續(xù)時間為一周

　　活動對象：幼兒園所有的家長和孩子

　　活動內(nèi)容：

　　1. 教學(xué)助教：邀請家長參與到幼兒園的日常教學(xué)活動中來，和老師一起參與到小朋友的.學(xué)習(xí)過程中，幫助和支援孩子的學(xué)習(xí)和生活。

　　2. 家庭主題分享：邀請家長分享他們的家庭教育經(jīng)驗和家庭活動主題，以此促進家長之間的交流，增進相互的理解和信任。

　　3. 具體課程活動：讓家長參與到孩子的各項課程活動中，如圖書館閱讀、繪畫、游戲等，增強家長對教育活動的認(rèn)識和接受。

　　4. 教育講座：邀請教育專家，針對幼兒教育的熱點話題，如性格引導(dǎo)、健康養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，進行深度解讀和引導(dǎo)。

　　5. 反饋評價：活動結(jié)束后，向家長收集對此次活動的意見和建議，以利于下一次的活動規(guī)劃。

　　活動策劃：

　　1.前期準(zhǔn)備：通過家長會或者家長信箱等形式，根據(jù)家長和孩子的需求和反饋，組織活動內(nèi)容。發(fā)布活動通知，并邀請家長報名參加。

　　2.活動組織：活動開始前的一周，進行詳細(xì)的活動安排和布置。為家長安排具體的助教任務(wù)和參與課程。

　　3.活動實施：活動期間，園方安排專人進行指導(dǎo)和協(xié)助，確�；顒拥捻樌M行。活動結(jié)束后，收集家長的意見和建議，對活動進行評估和總結(jié)。

　　通過此次活動，讓幼兒園、家長和孩子形成良好的教育合作和互動，共同促進孩子的健康成長。

　　活動預(yù)期效果：

　　1.家長更加了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方式，提高對幼兒園的信任度。

　　2.幼兒園和家長的關(guān)系更加緊密，形成共育的契約。

　　3.孩子在家長的陪伴下有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗，成長更快樂。

幼兒園助教活動方案13

　　1.活動背景與目的：

　　在今天放大家庭與校園的聯(lián)系、增進家教共同成長的背景下，我們認(rèn)為引入家長參與幼兒園教學(xué)的“家長助教”活動極具實踐與應(yīng)用價值。通過這個活動可以實際幫助家長理解幼兒教育的方式和理念，同時也通過家長的親身參與增進家庭與學(xué)校的溝通與理解，為幼兒的全面發(fā)展提供更為優(yōu)質(zhì)的`環(huán)境。

　　2.活動時間和地點：

　　時間：每周二下午2：00至4：00(具體時間可根據(jù)實際情況調(diào)整)

　　地點：各班級教室及活動區(qū)

　　3.活動內(nèi)容與形式：

　　3.1 知識分享及互動：我們將邀請各位家長分享您的專業(yè)知識或特長，比如有音樂、舞蹈、繪畫、手工等相關(guān)特長的家長可以到班上進行分享，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)引入互動環(huán)節(jié)，讓孩子們有機會親身參與，增加學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3.2 協(xié)助教學(xué)：在老師的引導(dǎo)下，家長協(xié)助進行日常學(xué)習(xí)活動，如教小朋友們識字、讀書、涂畫等。

　　3.3 觀察能力的培養(yǎng)：觀摩老師們的日常教學(xué)方法，來了解如何引導(dǎo)孩子，有效地與孩子溝通以發(fā)展他們的全面技能。

　　4. 活動需要的資源與預(yù)算：

　　4.1 資源：首先需要得到家長們的支持和積極參與，另外需要老師和校園管理人員的協(xié)助以實現(xiàn)活動的高效進行。

　　4.2 預(yù)算：主要花費是在準(zhǔn)備一些活動所需的工具和材料上，這方面預(yù)測的預(yù)算大概為每次活動人民幣200元左右。

　　5.活動的評估與反饋：

　　活動結(jié)束后，我們將對活動效果進行評估，通過問卷調(diào)查等方式收集各位家長、孩子以及教師們的意見與建議，對活動內(nèi)容和履行進行修改與提升。

　　總結(jié)：對于廣大的家長來說，這是一個難得的參與孩子在幼兒園生活的機會。我們堅信，通過家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系，可以營造更為和諧、親密、支持孩子發(fā)展的環(huán)境，期待您的參與與支持。

幼兒園助教活動方案14

　　活動地點：

　　xxx班教室

　　活動時間：

　　xxx年12月1日

　　活動對象：

　　金孔雀班全體幼兒

　　活動準(zhǔn)備：

　　老師與助教家長（吳e靈爸爸取得聯(lián)系，商定助教的準(zhǔn)備工作和時間下午4點后）

　　活動要求：

　　1、活動分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。

　　2、活動前指導(dǎo)每個幼兒圍成半圓形入坐，活動時以4小隊站列。

　　3、活動時老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽，動作規(guī)范的學(xué)習(xí)。

　　活動過程：

　　1、教師介紹家長：今天金孔雀班來了一位男老師，他是誰呀？其實小朋友們都認(rèn)識，原來是吳e靈爸爸（當(dāng)過解放軍）作為家長助教，今天給大家?guī)砹艘淮斡幸饬x的活動。幼兒表示歡迎。

　　2、本班家長與本班幼兒進行助教活動：

　　吳xx爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動，小朋友們可高興了。通過e靈爸爸講解放軍叔叔愛惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動幽默的語言，精神抖擻的演示，讓助教活動顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真！

　　活動意義：家長助教活動不僅開闊了孩子的視野，提高了家長對幼教工作的認(rèn)識與理解，還大大增進了家長與幼兒園、教師、孩子之間的.情感，使幼兒教育更加充滿活力！走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能干�！鞍职忠材艹蔀楹美蠋�！”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。