語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案范例（精選13篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)目的：
為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文課外活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生在吟誦名篇的過(guò)程中接受祖國(guó)語(yǔ)言文字的熏陶，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，新都小學(xué)語(yǔ)文組老師將組織全體學(xué)生積極開(kāi)展本次學(xué)科周活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)誦讀比賽：
參與人員：一至六年級(jí)全體學(xué)生
形式：
1.課文朗誦。各班從本冊(cè)教材中選一篇課文或片段指導(dǎo)學(xué)生朗誦，要求不配樂(lè)，不編排形式，不使用道具。時(shí)間4分鐘左右。
2.古詩(shī)朗誦。各班從本冊(cè)《中華經(jīng)典誦讀》中選一篇古詩(shī)朗誦，不配樂(lè)。時(shí)間1分鐘左右。
3.現(xiàn)場(chǎng)抽讀�，F(xiàn)場(chǎng)從本冊(cè)學(xué)過(guò)的課文中抽取課文或片段讓學(xué)生齊讀，不用任何形式。
�。ǘ⿻�(shū)寫(xiě)比賽
參與人員：一至六年級(jí)全體學(xué)生
形式：各班在自己班內(nèi)進(jìn)行初賽，選出8名優(yōu)勝者，參加學(xué)校的復(fù)賽。比賽分低中高年級(jí)三場(chǎng)。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為各年級(jí)本冊(cè)教材中的.一首古詩(shī)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
學(xué)科周的活動(dòng)時(shí)間為6月3日——7日。誦讀比賽利用大課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，比賽順序由高年級(jí)到低年級(jí)。書(shū)寫(xiě)比賽利用愛(ài)心班時(shí)間進(jìn)行。
四、活動(dòng)結(jié)果評(píng)比：
1.誦讀比賽評(píng)委由趙校長(zhǎng)和11位語(yǔ)文老師擔(dān)任，分低年級(jí)組和中高年級(jí)兩個(gè)組，語(yǔ)文老師不打本班的分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)去掉一個(gè)最低分，去掉一個(gè)最高分，取平均值。低年級(jí)組評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，高年級(jí)組評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，屆時(shí)將頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
2.書(shū)寫(xiě)比賽低中高年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 2
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，利用工作坊扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、在學(xué)校工作、教研工作、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對(duì)新課程有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，能完善自己的教育觀(guān)。在有獨(dú)特見(jiàn)解的情況下，增進(jìn)對(duì)理論與實(shí)際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。
3、改革落后的教學(xué)方法，真正把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿到課堂教學(xué)中，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量。面向全體學(xué)生，重視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。
三、具體任務(wù)
（一）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革
1、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。積極進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。
2、語(yǔ)文教師按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。每位語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，展開(kāi)交流。
3、每位教師要確立以活動(dòng)促發(fā)展的.意識(shí)，通過(guò)舉行課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。
4、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。
5、利用電子圖書(shū)，有計(jì)劃、有組織、有檢測(cè)、開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀水平。
�。ǘ┓粌�(nèi)語(yǔ)文活動(dòng)
借助網(wǎng)絡(luò)，借助奧鵬培訓(xùn)平臺(tái)，上起始課、練習(xí)課、閱讀課、寫(xiě)作課等。
�。�1）備課：進(jìn)一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義；注重資源的共同分享，注重自己的獨(dú)立思考，做到備課要“有個(gè)性”，并符合本班學(xué)生學(xué)情。
�。�2）上課：同課異構(gòu)。如先觀(guān)摩奧鵬培訓(xùn)平臺(tái)《庖丁解�！返染W(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)錄，借助網(wǎng)絡(luò)名師的提高課堂效率。
�。�3）每周開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)，推薦并鑒賞一篇文章，形成閱讀常規(guī)，促成習(xí)慣養(yǎng)成。通過(guò)閱讀“得益于課外”。課內(nèi)外結(jié)合，長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)效益。
�。�4）作文。針對(duì)我校學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)薄弱的情況，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生仿學(xué)課文內(nèi)容，悟語(yǔ)言，抓思路，悟結(jié)構(gòu)，練表達(dá)；或加以想像如續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)（改寫(xiě)歌詞）等。開(kāi)展多種形式的寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
總之 ，通過(guò)本坊的活動(dòng)，我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)能在全組同志的共同努力下有所提高。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 3
一、指導(dǎo)思想
為了提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生提高語(yǔ)言文字的`素養(yǎng)，語(yǔ)文教研組將于第15周周四開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科小競(jìng)賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)策劃者：
xx
三、活動(dòng)思路
�。ㄒ唬� 活動(dòng)主題
一年級(jí)寫(xiě)字比賽、二年級(jí)查字典比賽；三年級(jí)作文片斷《課間真熱鬧》；四年級(jí)寫(xiě)自由詩(shī)競(jìng)賽；五年級(jí)“經(jīng)典美文誦讀”比賽。
�。ǘ� 活動(dòng)形式
1、全員參與，作品由每班的語(yǔ)文教師先篩選出3份，再由年段備課組長(zhǎng)統(tǒng)一封卷，分別按低、中、高年段交換互評(píng)（即低低，中中，高高互換，每份卷子要有至少兩個(gè)教師過(guò)目。
2、獎(jiǎng)勵(lì)方法：以年段為單位設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。（六年段設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。）
3、活動(dòng)結(jié)束，按如下表格把活動(dòng)結(jié)果，感想通過(guò)騰訊傳給 老師。
�。ㄈ� 活動(dòng)時(shí)間
第15教學(xué)周周四（即12月9）日下午第三節(jié)
�。ㄋ模� 各年段活動(dòng)小主題及負(fù)責(zé)人
一年級(jí)：硬筆書(shū)法競(jìng)賽 負(fù)責(zé)人：
二年級(jí)：查字典競(jìng)賽 負(fù)責(zé)人：
三年級(jí)：片斷作文競(jìng)賽 《課間真熱鬧》 負(fù)責(zé)人：
四年級(jí)：寫(xiě)自由詩(shī)競(jìng)賽 負(fù)責(zé)人：
五年級(jí)：經(jīng)典美文朗誦 負(fù)責(zé)人：
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 4
【活動(dòng)背景】
為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈”的教育理念，推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍，激發(fā)全校師生讀書(shū)的興趣，提升審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓學(xué)生的校園生活中充滿(mǎn)著語(yǔ)文味，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以開(kāi)展語(yǔ)文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高閱讀能力和言語(yǔ)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累，帶動(dòng)每位學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、盡力打造書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習(xí)慣”。
2、努力使學(xué)生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的'過(guò)程中，激發(fā)閱讀的興趣，營(yíng)造讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讀書(shū)氛圍，豐富校園文化。
3、讀書(shū)征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學(xué)校比賽為平臺(tái)，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，交流讀書(shū)心得，感受閱讀的樂(lè)趣，推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)廣泛開(kāi)展。
【活動(dòng)主題】
在閱讀中積累經(jīng)典在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
【活動(dòng)口號(hào)】
讓閱讀成為習(xí)慣讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈。
20xx年2月20日—6月20日。
本次活動(dòng)成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各主題專(zhuān)場(chǎng)評(píng)價(jià)小組及后勤保障小組。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)流程：
第四專(zhuān)場(chǎng)（6月份）：校三四五年級(jí)優(yōu)秀“讀書(shū)筆記”評(píng)選活動(dòng)；�！皣�(guó)學(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)推廣教師、50佳先進(jìn)學(xué)生評(píng)比；“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”經(jīng)典閱讀匯報(bào)會(huì)暨語(yǔ)文節(jié)閉幕式。
�。ǘ┚唧w安排：
策劃與啟動(dòng)（2月1日—2月20日）。
1、對(duì)語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)做宣傳，明確本次語(yǔ)文節(jié)的意義。
2、宣傳語(yǔ)文節(jié)主題。
3、公布本學(xué)期各年級(jí)課外閱讀書(shū)目。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 5
一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，對(duì)瑯瑯上口的兒歌，有趣的故事都充滿(mǎn)極大的興趣。針對(duì)這一特點(diǎn)，我想這樣設(shè)計(jì)本次學(xué)科活動(dòng)，將讀，背，演三者相結(jié)合，讓孩子們?cè)谑熳x詩(shī)歌，理解文本的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出適合兒歌的動(dòng)作，以表演幫助記憶，在歡樂(lè)中學(xué)會(huì)背誦。邊背邊演是本次活動(dòng)的呈現(xiàn)方式。
本次活動(dòng)可分為一下幾個(gè)階段:
一、詩(shī)歌搜集
全員參與其中，讓每個(gè)孩子找出一首自己覺(jué)得最有趣，最喜歡的兒歌，記錄下來(lái)交給老師。從孩子們提供的詩(shī)歌中挑選出三十首適合的整理出來(lái)。
二、詩(shī)歌分享會(huì)
利用晨讀時(shí)間，將選出的詩(shī)歌以ppt的形式展示出來(lái)，每天一首詩(shī)歌。請(qǐng)推薦這首詩(shī)歌的孩子作為表率首先朗誦詩(shī)歌，并說(shuō)說(shuō)推薦理由。全班練讀兒歌。
三、表演動(dòng)作設(shè)計(jì)
在孩子們讀熟后，請(qǐng)大家一起為詩(shī)歌想出適合的'表演動(dòng)作，挑出一個(gè)做的最好的孩子在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家。在多次演讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)背誦。
四、匯報(bào)展示
將孩子們表演的詩(shī)歌拍成小視頻，通過(guò)米學(xué)網(wǎng)分享給家長(zhǎng)。
本次活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)搜集，背誦，表演詩(shī)歌的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中既擴(kuò)大了識(shí)字量，鍛煉孩子們的表現(xiàn)力，為孩子們的學(xué)習(xí)生活增添一抹亮麗的色彩。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 6
一、理念背景：
【活動(dòng)背景】
為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈”的教育理念，推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍，激發(fā)全校師生讀書(shū)的興趣，提升審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓學(xué)生的'校園生活中充滿(mǎn)著語(yǔ)文味，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以開(kāi)展語(yǔ)文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高閱讀能力和言語(yǔ)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的`語(yǔ)言積累，帶動(dòng)每位學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1.盡力打造書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習(xí)慣”。
2.努力使學(xué)生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過(guò)程中，激發(fā)閱讀的興趣，營(yíng)造讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讀書(shū)氛圍，豐富校園文化。
3.讀書(shū)征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學(xué)校比賽為平臺(tái)，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，交流讀書(shū)心得，感受閱讀的樂(lè)趣，推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)廣泛開(kāi)展。
【活動(dòng)主題】
在閱讀中積累經(jīng)典在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文
【活動(dòng)口號(hào)】
讓閱讀成為習(xí)慣讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年2月20日—6月20日
三、組織機(jī)構(gòu)：
本次活動(dòng)成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各主題專(zhuān)場(chǎng)評(píng)價(jià)小組及后勤保障小組。
四、實(shí)施安排：
（一）活動(dòng)流程：
第一專(zhuān)場(chǎng)（3月份）：開(kāi)幕式；“我與經(jīng)典有個(gè)約會(huì)”讀書(shū)宣傳活動(dòng)；�！拔易x書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”寒假讀書(shū)征文比賽；3月份誦讀之星申報(bào)；
第二專(zhuān)場(chǎng)（4月份）：校一—六年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，校班級(jí)讀書(shū)會(huì)主題教研活動(dòng)；4月份誦讀之星申報(bào)；
第三專(zhuān)場(chǎng)（5月份）：校二—五年級(jí)經(jīng)典閱讀積累比賽；校班級(jí)讀書(shū)會(huì)主題教研活動(dòng)；校二年級(jí)看圖講故事比賽；5月份誦讀之星申報(bào)；
第四專(zhuān)場(chǎng)（6月份）：校三四五年級(jí)優(yōu)秀“讀書(shū)筆記”評(píng)選活動(dòng)；�！皣�(guó)學(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)推廣教師、50佳先進(jìn)學(xué)生評(píng)比；“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”經(jīng)典閱讀匯報(bào)會(huì)暨語(yǔ)文節(jié)閉幕式。
�。ǘ┚唧w安排：
第一階段：策劃與啟動(dòng)（2月1日—2月20日）
1、制訂“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)方案。
2、對(duì)語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)做宣傳，明確本次語(yǔ)文節(jié)的意義。
3、宣傳語(yǔ)文節(jié)主題。
4、公布本學(xué)期各年級(jí)課外閱讀書(shū)目。
五、注意事項(xiàng)：
1、全體教師要提高對(duì)本次“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為營(yíng)造“校園文化”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語(yǔ)文節(jié)服務(wù)，各項(xiàng)活動(dòng)要及時(shí)宣傳及時(shí)組織，使語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。
3、全體語(yǔ)文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認(rèn)真配合學(xué)校組織好各種形式語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 7
一、課程性質(zhì)
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、課程依據(jù)和特點(diǎn)
以國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，結(jié)合城市寄宿制高中及其學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文教研組實(shí)際情況，制定我校語(yǔ)文學(xué)科課程實(shí)施方案。
1.尊重國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。高中語(yǔ)文課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，以適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而個(gè)性地發(fā)展。
2.城市寄宿制高中及其學(xué)生的特點(diǎn)要求課程方案具有學(xué)校特色。因?yàn)樽∷�，學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，接觸外界的時(shí)間短，因此語(yǔ)文學(xué)科課程必須承擔(dān)起更多的使命。我校的語(yǔ)文課程除了傳承中外文化、培養(yǎng)審美情趣、提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)基本的語(yǔ)文能力、傳授基本的語(yǔ)文知識(shí)之外，還要注重學(xué)生眼界的開(kāi)拓和自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生寄宿在學(xué)校也能有大視野，寄宿在學(xué)校更加會(huì)學(xué)習(xí)。
3.惠民的歷史文化傳統(tǒng)和時(shí)代發(fā)展特色要求課程方案具有地方特色。我校語(yǔ)文課程要充分挖掘城市文化底蘊(yùn)和時(shí)代發(fā)展的亮色，為培養(yǎng)未來(lái)的好市民打下基礎(chǔ)。
由于以上的要求，我校語(yǔ)文課程必須既具有共性，又具有鮮明的個(gè)性。
三、課程目標(biāo)
我校的語(yǔ)文課程旨在培養(yǎng)具有“公民素養(yǎng)、精英氣質(zhì)”的優(yōu)秀人才。“公民素養(yǎng)”是指具有主體意識(shí)、法律素養(yǎng)、道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神；“精英氣質(zhì)”是指具有崇高理想、高尚人格、批判精神、開(kāi)放心態(tài)和國(guó)際視野。通過(guò)高中語(yǔ)文課程的實(shí)施和學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生在以下方面獲得發(fā)展：
1、加強(qiáng)語(yǔ)文積累，具備基本的語(yǔ)文知識(shí)，了解中外的優(yōu)秀文學(xué)、文化作品，并能在大量積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)梳理。掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要，選擇合適的方法解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
2、閱讀優(yōu)秀作品，品味漢語(yǔ)言的魅力；感受作品豐富的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力；在閱讀和豐富的語(yǔ)文活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界；在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和活動(dòng)中體會(huì)中華文化的博大精深，產(chǎn)生愛(ài)母語(yǔ)、愛(ài)祖國(guó)的崇高情感。
3、能在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)和文本展開(kāi)對(duì)話(huà)。通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨(dú)立思考，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，提高思維品質(zhì)。學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)切磋。
4、通過(guò)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)亦l(xiāng)有更深一步的了解，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，自覺(jué)承擔(dān)起宣傳家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)的使命。
5、能在生活和其他領(lǐng)域中正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文方面中的潛質(zhì)和特長(zhǎng)并發(fā)揮發(fā)揚(yáng)。
6、注意觀(guān)察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。敢于探究和創(chuàng)新，學(xué)會(huì)用審視的眼光看待文學(xué)、文化，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
四、課程設(shè)計(jì)思路和內(nèi)容
結(jié)合寄宿制學(xué)校教育教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要，我校語(yǔ)文課程必須體現(xiàn)共同發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)性相結(jié)合的特點(diǎn)。既要完成國(guó)家規(guī)定的課程，也要尊重不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，為學(xué)生提供更大的發(fā)展空間，還要考慮未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要。
我校高中語(yǔ)文課程包括A類(lèi)課程、B類(lèi)課程和C類(lèi)課程三個(gè)部分。
A類(lèi)課程是指每一位學(xué)生都必須完成的課程。包括必修課程、選修課程和活動(dòng)課程。必修課程包括國(guó)家規(guī)定的`課程，山東省規(guī)定的名著閱讀課程、寫(xiě)作系列課程和口語(yǔ)與交際課程，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)。選修課程是教育部規(guī)定的選修課程，旨在拓展學(xué)生視野，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容推向深和廣。活動(dòng)課程是每一位學(xué)生都可以參加的語(yǔ)文活動(dòng)，配合語(yǔ)文教材和學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，把語(yǔ)文和生活、時(shí)代結(jié)合起來(lái)�；顒�(dòng)課程按年級(jí)開(kāi)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)，具有實(shí)踐性和生成性，可以充分展現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。
B類(lèi)課程是指學(xué)生可以自主選擇的語(yǔ)文課程。一是學(xué)校根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，同時(shí)挖掘地方特色和語(yǔ)文教師的自身資源，開(kāi)設(shè)的一系列校本課程。二是以學(xué)生活動(dòng)為主，教師加以組織、引導(dǎo)的豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。C類(lèi)課程是自修課程，是為了滿(mǎn)足學(xué)有余力的學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需求，包括老師開(kāi)設(shè)的自主閱讀的書(shū)單，學(xué)生開(kāi)展的主題研究，有文學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)作作品，如小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌等。
五、課程結(jié)構(gòu)
六、課程資源開(kāi)發(fā)
在語(yǔ)文課程資源方面，必須明確幾個(gè)認(rèn)識(shí)：
1.樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)
首先是各級(jí)課程的組合，即國(guó)家課程，地方課程和校本課程相結(jié)合；其次是開(kāi)發(fā)豐富多彩的教材內(nèi)容，以拓展學(xué)生的眼界；三是實(shí)施手段的多樣性，有班級(jí)授課，有活動(dòng)課程，有專(zhuān)題研究，有自主閱讀等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中關(guān)注自然、關(guān)注生活、關(guān)注世界、關(guān)注未來(lái)，養(yǎng)成博大的胸襟和高遠(yuǎn)的眼光。
2.教材資源可以合理重組
現(xiàn)有的魯人版語(yǔ)文教材，是按照單元編排的。我校在使用這些教材時(shí)，可以在尊重單元編排的同時(shí)，兼顧體裁等語(yǔ)文知識(shí)。教師也可以按照另外的合理的體系將教材內(nèi)容進(jìn)行重組，以體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。
3.教師是課程的實(shí)施者，也是課程的開(kāi)發(fā)者
語(yǔ)文教師要積極投身于語(yǔ)文課程的建設(shè)。語(yǔ)文教師是最重要的語(yǔ)文課程資源。讓教師成為學(xué)校語(yǔ)文課程的主要研制者、編寫(xiě)者和評(píng)價(jià)者。語(yǔ)文教師是語(yǔ)文課程的主要實(shí)施者，語(yǔ)文教材資源的開(kāi)發(fā)、學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都離不開(kāi)語(yǔ)文教師的作用。因此，應(yīng)積極推動(dòng)語(yǔ)文教師參與必修課、選修課、活動(dòng)課的建設(shè)及整合，激發(fā)教師教科研的積極性。
4.課程資源的開(kāi)發(fā)要著眼于學(xué)生
學(xué)生是語(yǔ)文課程的直接受益者，也是語(yǔ)文課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者。我校的語(yǔ)文課程要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)能力。換句話(huà)說(shuō)，要讓學(xué)生通過(guò)高中三年的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)，奠定終身學(xué)習(xí)的理念和基礎(chǔ)。
七、課程實(shí)施
課程管理與教學(xué)組織。
1.我校高中語(yǔ)文課程包括A類(lèi)所有學(xué)生共修的課程、B類(lèi)學(xué)生自主選擇的課程和C類(lèi)學(xué)生自修課程三個(gè)部分。用學(xué)分進(jìn)行調(diào)節(jié)和管理，A類(lèi)課程中，必修課程閱讀部分10學(xué)分，寫(xiě)作2學(xué)分；選修課程和活動(dòng)課程每個(gè)模塊2學(xué)分，選修課程有指定必選模塊，不少于3個(gè)，即達(dá)到6學(xué)分。高中學(xué)生語(yǔ)文課程必須修滿(mǎn)18個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。B類(lèi)課程中的校本課程是1各學(xué)分。其他的課程可以采用靈活而多樣的考察方式，如評(píng)比、成果展示等、匯報(bào)演出等。
2.鼓勵(lì)學(xué)生多選擇B類(lèi)課程和C類(lèi)課程，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文特長(zhǎng)。
3.我校文科班和理科班的學(xué)生在語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)上要有所區(qū)別。文科班學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求上要有更高的要求。選修歷史的同學(xué)語(yǔ)文學(xué)科要多修1-2個(gè)模塊。
八、課程評(píng)價(jià)
建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系
各課程實(shí)施人員和語(yǔ)文教研組、備課組，對(duì)課程實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全程記錄并作出評(píng)價(jià)，提供《課程實(shí)施過(guò)程與評(píng)價(jià)報(bào)告》，對(duì)課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和修繕。構(gòu)建語(yǔ)文教研組、備課組內(nèi)“上課、觀(guān)課、評(píng)課”的標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制，對(duì)課程實(shí)施的各具體環(huán)節(jié)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。
邀請(qǐng)校外專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 8
活動(dòng)背景與目的：
古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，承載著豐富的`歷史情感與深邃的哲理思考。為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣與熱愛(ài)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與審美鑒賞能力，特舉辦本次“穿越千年的聲音——古詩(shī)詞朗誦大賽”。
活動(dòng)主題：
“穿越千年的聲音”
活動(dòng)時(shí)間：
XX月XX日下午14:00-17:00
參與對(duì)象：
全校中學(xué)生，分為初中組和高中組進(jìn)行比賽。
活動(dòng)內(nèi)容與流程：
1.報(bào)名階段（XX月XX日前）：學(xué)生自愿報(bào)名，可單人或小組形式參賽（小組不超過(guò)4人），需提前提交朗誦篇目及簡(jiǎn)短介紹。
2.初選階段（XX月XX日）：由語(yǔ)文教師組成的評(píng)審團(tuán)進(jìn)行視頻或現(xiàn)場(chǎng)初選，確定進(jìn)入決賽名單。
3.決賽準(zhǔn)備：入選選手進(jìn)行朗誦技巧培訓(xùn)，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)、肢體語(yǔ)言等，并準(zhǔn)備背景音樂(lè)和PPT（如有需要）。
4.決賽日流程：
開(kāi)場(chǎng)致辭：由校領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的重要性。
朗誦展示：按抽簽順序上臺(tái)，每位/每組限時(shí)3-5分鐘，包含自我介紹、朗誦及簡(jiǎn)短解讀。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置“詩(shī)詞接龍”或“你畫(huà)我猜古詩(shī)詞”小游戲，增加現(xiàn)場(chǎng)趣味性，觀(guān)眾亦可參與。
評(píng)委點(diǎn)評(píng)：邀請(qǐng)知名詩(shī)人、朗誦藝術(shù)家作為評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并給予專(zhuān)業(yè)建議。
頒獎(jiǎng)儀式：根據(jù)評(píng)分結(jié)果，頒發(fā)最佳朗誦獎(jiǎng)、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳人氣獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
5.活動(dòng)總結(jié)與展示：通過(guò)校報(bào)、校園廣播、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，發(fā)布活動(dòng)精彩瞬間及獲獎(jiǎng)名單，鼓勵(lì)全校師生共賞古詩(shī)詞之美。
預(yù)期效果：
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)與理解，提升文學(xué)素養(yǎng)。
鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與舞臺(tái)表現(xiàn)力。
促進(jìn)校園文化的多元化發(fā)展，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 9
活動(dòng)背景與目的：
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，是表達(dá)思想、抒發(fā)情感的`重要方式。為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與寫(xiě)作能力，特舉辦“筆下生花——?jiǎng)?chuàng)意寫(xiě)作工作坊”。
活動(dòng)主題：
“筆下生花”
活動(dòng)時(shí)間：
XX月XX日至XX月XX日
參與對(duì)象：
全校中學(xué)生，按年級(jí)或興趣分組進(jìn)行。
活動(dòng)內(nèi)容與流程：
1.啟動(dòng)儀式：介紹活動(dòng)目的、流程、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及嘉賓，激發(fā)參與熱情。
2.寫(xiě)作講座：邀請(qǐng)知名作家或資深語(yǔ)文教師，分享寫(xiě)作技巧、創(chuàng)作心得，包括如何尋找靈感、構(gòu)建情節(jié)、塑造人物等。
3.主題討論：圍繞給定主題（如“未來(lái)世界的一天”、“假如我能時(shí)光旅行”等），進(jìn)行小組討論，激發(fā)創(chuàng)意火花。
4.創(chuàng)意寫(xiě)作：分組或個(gè)人形式，在限定時(shí)間內(nèi)完成一篇?jiǎng)?chuàng)意短文或詩(shī)歌，鼓勵(lì)大膽想象，不拘一格。
5.作品互評(píng)：采用同伴評(píng)價(jià)的方式，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，提升鑒賞能力。每組選出代表作品，準(zhǔn)備分享。
6.成果展示與點(diǎn)評(píng)：設(shè)置展示環(huán)節(jié)，讓作者上臺(tái)朗讀或展示作品，由導(dǎo)師及嘉賓進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定與建議。
7.頒獎(jiǎng)典禮：根據(jù)作品質(zhì)量、創(chuàng)意及現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，頒發(fā)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
8.后續(xù)交流：建立線(xiàn)上交流平臺(tái)，鼓勵(lì)參與者持續(xù)分享寫(xiě)作心得，形成良性互動(dòng)。
預(yù)期效果：
激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
提升學(xué)生的寫(xiě)作能力與鑒賞能力。
促進(jìn)師生、生生之間的交流與合作，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 10
活動(dòng)背景與目的：
文學(xué)經(jīng)典是文化傳承的重要載體，通過(guò)角色扮演的形式，可以讓學(xué)生更加深入地理解和感受經(jīng)典文學(xué)作品中的人物性格、故事情節(jié)及背后的思想內(nèi)涵。本活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)經(jīng)典的興趣，提升他們的閱讀理解能力、表演才能及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動(dòng)主題：
“穿越時(shí)空的對(duì)話(huà)——文學(xué)經(jīng)典角色扮演大賽”
活動(dòng)時(shí)間：
XX月XX日（周X）全天
參與對(duì)象：
全校中學(xué)生，以班級(jí)或自由組合形式參賽，每組人數(shù)不超過(guò)8人。
活動(dòng)內(nèi)容與流程：
1.籌備階段：
發(fā)布活動(dòng)通知，明確參賽要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
學(xué)生自主選擇或抽簽決定扮演的`文學(xué)經(jīng)典作品及角色。
準(zhǔn)備服裝、道具，進(jìn)行排練。
2.初賽（可選）：
通過(guò)視頻提交或現(xiàn)場(chǎng)表演形式進(jìn)行初選，選出進(jìn)入決賽的隊(duì)伍。
3.決賽日流程：
開(kāi)場(chǎng)表演：以集體朗誦或舞蹈等形式拉開(kāi)序幕。
角色扮演展示：各參賽隊(duì)伍依次上臺(tái)，通過(guò)表演展現(xiàn)文學(xué)經(jīng)典中的片段。
互動(dòng)問(wèn)答：觀(guān)眾或評(píng)委就表演內(nèi)容提問(wèn)，參賽隊(duì)伍現(xiàn)場(chǎng)回答，增加互動(dòng)性和趣味性。
評(píng)委點(diǎn)評(píng)：由語(yǔ)文教師、文學(xué)社團(tuán)成員及特邀嘉賓組成的評(píng)審團(tuán)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
頒獎(jiǎng)儀式：根據(jù)表演質(zhì)量、創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面綜合評(píng)分，頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)、最佳劇本改編獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
4.活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)校園廣播、校報(bào)或社交媒體平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)總結(jié)，展示精彩瞬間及獲獎(jiǎng)名單。
組織獲獎(jiǎng)隊(duì)伍進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與文學(xué)閱讀與表演。
預(yù)期效果：
加深學(xué)生對(duì)文學(xué)經(jīng)典的理解與喜愛(ài)。
提升學(xué)生的表演才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
促進(jìn)校園文化的多元化發(fā)展，營(yíng)造濃厚的文學(xué)氛圍。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 11
活動(dòng)背景與目的：
古詩(shī)詞作為中華文化的瑰寶，其精煉的語(yǔ)言、深遠(yuǎn)的意境和豐富的情感表達(dá)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升有著不可替代的作用。本活動(dòng)旨在通過(guò)古詩(shī)詞的創(chuàng)作與賞析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的審美能力和文學(xué)鑒賞力。
活動(dòng)主題：
“詩(shī)意青春——古詩(shī)詞創(chuàng)作與賞析大賽”
活動(dòng)時(shí)間：
XX月XX日至XX月XX日
參與對(duì)象：
全校中學(xué)生，以個(gè)人或小組形式參賽。
活動(dòng)內(nèi)容與流程：
1.創(chuàng)作階段：
發(fā)布活動(dòng)通知，明確創(chuàng)作主題（如“四季之美”、“家國(guó)情懷”等）。
學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行古詩(shī)詞創(chuàng)作，可獨(dú)立完成或小組合作。
提交作品，需附創(chuàng)作說(shuō)明或靈感來(lái)源。
2.初評(píng)：
由語(yǔ)文教師組成的評(píng)審團(tuán)進(jìn)行初評(píng)，選出優(yōu)秀作品進(jìn)入復(fù)賽。
3.復(fù)賽（賞析環(huán)節(jié)）：
進(jìn)入復(fù)賽的.學(xué)生需準(zhǔn)備作品賞析報(bào)告，介紹創(chuàng)作背景、思路及藝術(shù)特色。
可結(jié)合PPT、視頻等多媒體形式進(jìn)行展示。
評(píng)審團(tuán)及現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾進(jìn)行投票或打分。
4.決賽（現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作與答辯）：
決賽選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)古詩(shī)詞創(chuàng)作，限時(shí)完成。
創(chuàng)作完成后進(jìn)行簡(jiǎn)短答辯，回答評(píng)審團(tuán)或觀(guān)眾的提問(wèn)。
綜合創(chuàng)作質(zhì)量、賞析報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)評(píng)選出最終獎(jiǎng)項(xiàng)。
5.頒獎(jiǎng)儀式與成果展示：
舉行頒獎(jiǎng)儀式，頒發(fā)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳賞析獎(jiǎng)、最佳現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
通過(guò)校園平臺(tái)展示優(yōu)秀作品及活動(dòng)精彩瞬間。
預(yù)期效果：
激發(fā)學(xué)生的古詩(shī)詞創(chuàng)作興趣，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。
培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力和審美能力。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 12
活動(dòng)背景與目的：
為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣與熱愛(ài)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，特舉辦“經(jīng)典誦讀與詩(shī)詞創(chuàng)作大賽”。本次活動(dòng)旨在通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，感受中華文化的博大精深；通過(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新思維和文學(xué)創(chuàng)作能力。
活動(dòng)對(duì)象：
全校中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間：
為期一個(gè)月，包括準(zhǔn)備階段、初賽、復(fù)賽和決賽
活動(dòng)內(nèi)容：
1.經(jīng)典誦讀：
學(xué)生自選或由教師推薦經(jīng)典詩(shī)詞、古文進(jìn)行準(zhǔn)備。
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)及理解深度。
初賽以班級(jí)為單位進(jìn)行，選拔優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽。
2.詩(shī)詞創(chuàng)作：
以“四季”、“友情”、“夢(mèng)想”等為主題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)詞。
提交作品需附創(chuàng)作理念或靈感來(lái)源說(shuō)明。
評(píng)審團(tuán)由語(yǔ)文教師及校外文學(xué)專(zhuān)家組成，評(píng)選出優(yōu)秀作品。
3.決賽展示：
決賽包括經(jīng)典誦讀表演和詩(shī)詞創(chuàng)作分享兩個(gè)環(huán)節(jié)。
選手結(jié)合音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法等多種形式展現(xiàn)經(jīng)典誦讀的魅力。
優(yōu)秀創(chuàng)作詩(shī)詞進(jìn)行朗誦并頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品。
預(yù)期效果：
增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
提升學(xué)生的朗誦技巧和文學(xué)創(chuàng)作能力。
增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和團(tuán)隊(duì)合作能力。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 13
活動(dòng)背景與目的：
隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的機(jī)會(huì)逐漸減少。為了引導(dǎo)學(xué)生回歸紙質(zhì)閱讀，深入理解文學(xué)作品的`思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色，特舉辦“名著閱讀與分享會(huì)”。本活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拓寬閱讀視野，提升學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力。
活動(dòng)對(duì)象：
全校中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間：
每學(xué)期一次，為期兩個(gè)月
活動(dòng)內(nèi)容：
1.書(shū)目推薦與閱讀計(jì)劃：
學(xué)�；蚪處熖峁┙�(jīng)典名著書(shū)目供學(xué)生選擇。
學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，記錄閱讀進(jìn)度和感悟。
2.閱讀筆記與心得交流：
鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)閱讀筆記，記錄重要情節(jié)、人物形象、主題思想等。
定期在班級(jí)內(nèi)舉行閱讀心得交流會(huì)，分享閱讀體驗(yàn)和感悟。
3.名著分享會(huì)：
邀請(qǐng)學(xué)生代表或教師就某部名著進(jìn)行深入解讀和分享。
通過(guò)角色扮演、情景再現(xiàn)等形式，讓名著“活”起來(lái)。
設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。
4.創(chuàng)意展示：
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)名著內(nèi)容創(chuàng)作海報(bào)、短劇、朗誦等作品。
在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展示，評(píng)選出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
預(yù)期效果：
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
加深學(xué)生對(duì)名著的理解和感悟，提升文學(xué)素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。
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