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中學(xué)教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-09-19 16:43:59 活動(dòng)方案 我要投稿

中學(xué)教研活動(dòng)方案

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中學(xué)教研活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中學(xué)教研活動(dòng)方案

中學(xué)教研活動(dòng)方案1

  為全面提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)效率,充分利用教學(xué)資源開(kāi)展同伴合作、互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師間群體交流合作共贏的平臺(tái),努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型高效課堂,特制定我校本學(xué)期教研活動(dòng)實(shí)施方案。

  一、確立教研主題:

  本學(xué)期我校教研主題確立為“構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型高效課堂暨完善提升‘四步五環(huán)’課堂教學(xué)模式”。

  二、明確研究問(wèn)題:

  結(jié)合教研主題要重點(diǎn)研究解決好四個(gè)問(wèn)題:一提高備課的實(shí)效性,解決好備課與上課兩張皮的問(wèn)題;二完善“四步五環(huán)”課堂教學(xué)模式,解決好教師中錯(cuò)誤的教育觀和教學(xué)觀;三強(qiáng)化常規(guī)課堂教學(xué)管理,解決好教研課與常規(guī)課脫節(jié)問(wèn)題。四深化“生生科代表,師師科主任”育人管理模式,解決好小組合作、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師認(rèn)識(shí)等存在的問(wèn)題。

  三、研究思路步驟:

  教研活動(dòng)中我們采取學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合的研究思路,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

 。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)。

  本學(xué)期我校在校本教研方面將突出過(guò)程管理,首先是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。重點(diǎn)是如何通過(guò)有效研修方式來(lái)加快課堂教學(xué)改革與教師課堂教學(xué)能力的提高,如何運(yùn)用和完善我校的教學(xué)模式,如何巧妙利用白板技術(shù)提高課堂效率。如何繼續(xù)通過(guò)生生科代表,師師科主任的全員育人模式來(lái)全面提升教育質(zhì)量。為提高理論學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)層次,我校安培如下學(xué)習(xí)活動(dòng):

  1、宮常新主任:現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)題講座(3.12---3.29 )

  2、張守武主任:再讀“四步五環(huán)”課堂教學(xué)模式(4.12---5.12)

  3、郭明偉校長(zhǎng):自主學(xué)習(xí) 和“生生課代表,師師科主任”育人管理模式的實(shí)踐與反思(4.19---6.20)

  4、宮常新主任:如何打造高效課堂(5.12---6.20)

  5、教研組長(zhǎng):校本研修專(zhuān)題 (4.26---7.1)

 。ǘ┭芯繉(shí)踐。

  本學(xué)期,我校教研活動(dòng)共分為五個(gè)階段:

  1、第一階段:(3月份)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用展示課。學(xué)校挑選對(duì)白板技術(shù)掌握較好的教師為全體教師上展示課。學(xué)校將選派數(shù)學(xué),英語(yǔ),語(yǔ)文,化學(xué),地理等學(xué)科教師參與研究示范。他們將會(huì)根據(jù)自身對(duì)白板技術(shù)的理解和掌握向教師呈現(xiàn)如何簡(jiǎn)便,快捷的'操作,怎樣提高課堂效率。

  2、第二階段:(4月份)全體教師研討課。這個(gè)階段的重點(diǎn)是應(yīng)用和完善我校推出的“四步五環(huán)”課堂教學(xué)模式,同時(shí)兼顧學(xué)科教學(xué)與白板技術(shù)的整合。要求教師全員參與,教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升教育教學(xué)水平。要求在本輪教研之后,每位教師形成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),一個(gè)教學(xué)反思,一個(gè)教學(xué)案例,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將自己的教學(xué)反思在組內(nèi)進(jìn)行交流。

  3、第三階段:(4月份)名校引領(lǐng),同伴互助教學(xué)研討交流活動(dòng)。與市第十五中學(xué)開(kāi)展“自主學(xué)習(xí)型高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)和畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)。不斷學(xué)習(xí)名校的新思維,新理念,提升我校教育教學(xué)管理能力。重點(diǎn)探討交流如何提高備課的實(shí)效性。

  4、第四階段:(5月份)骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)示范課。結(jié)合縣教育局對(duì)骨干能手的具體要求,我校要求每位骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)上好一節(jié)研究課,通過(guò)骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的示范引領(lǐng),帶動(dòng)教師快速成長(zhǎng),形成本學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。

  5、第五階段:(6月份)教研成果總結(jié)展示課。本階段我們將選出一些在教研過(guò)程中有新思路,新方法,教學(xué)能力上有新突破的典型教師進(jìn)行講座或現(xiàn)場(chǎng)做課,希望通過(guò)他們的總結(jié)反思,能給我們今后的教學(xué)帶來(lái)更多的啟示和思考。

 。ㄈ、競(jìng)賽活動(dòng):

  為使教研活動(dòng)開(kāi)展的更有實(shí)效性,活動(dòng)期間我校要開(kāi)展系列評(píng)比活動(dòng)。達(dá)到以賽促學(xué),以賽促教,以賽促研,以賽促質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì),高效,輕負(fù)”的課堂目標(biāo),從而全面提高教育質(zhì)量。

  1、通過(guò)各層次的研討課、示范課、展示課、交流課,評(píng)選出“校園名師”、“教學(xué)能手”、“教改明星”、“教學(xué)新星”若干名。

  2、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng),即:每個(gè)教師有一盤(pán)自己的教學(xué)錄像帶;每學(xué)年寫(xiě)一本教學(xué)反思錄;每學(xué)年寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文;每學(xué)年總結(jié)出自己的教學(xué)方法。

  3、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)基本功、課件制作競(jìng)賽,強(qiáng)化教師各種教學(xué)技能的提升。

  4、開(kāi)展個(gè)人“資源庫(kù)”、“博客”、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用操作展評(píng)活動(dòng),并評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)若干名。

  5、開(kāi)展“論文、案例、反思、設(shè)計(jì)、隨筆”五個(gè)一征集活動(dòng)。制定評(píng)價(jià)考核細(xì)則、成立評(píng)審小組、建立表彰機(jī)制。對(duì)在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的文章、案例等,要在考核、物質(zhì)等方面予以著重體現(xiàn),促進(jìn)教師學(xué)習(xí)研究,歸納總結(jié)。

  在教研活動(dòng)中,我們要大力提倡教師自我研修,同伴互助,形成濃厚的科研氛圍。常言道,教無(wú)定法,貴在得法,作為教師我們要不斷反思,不斷研究,不斷總結(jié),力爭(zhēng)做研究型教師,科研型教師。在教學(xué)研究中,我們要多讀教育理論專(zhuān)著,多觀看名師教學(xué)實(shí)況錄像,提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。同學(xué)科,同組之間,師徒之間要相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高,努力探索出一條適合自己的科學(xué)高效教改之路。

  上述方案不當(dāng)之處,在實(shí)踐中予以適當(dāng)調(diào)整。

中學(xué)教研活動(dòng)方案2

  一、活動(dòng)主旨與目的

  “同課異構(gòu)”此次活動(dòng)旨在提高數(shù)學(xué)組教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)目的意義

  同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時(shí)的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。

  “同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中,老師們共同探討教學(xué)中的'熱點(diǎn),難點(diǎn)問(wèn)題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),共享成功的喜悅。多維的角度,迥異的風(fēng)格,不同策略在交流中碰撞、升華,這種多層面,全方位的合作、探討,從整體提升了教師的教學(xué)教研水平,加速教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、活動(dòng)環(huán)節(jié)

  1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級(jí)上冊(cè)《等式的性質(zhì)》。

  2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。

  4、課后集體評(píng)議。課上完后,由教研組組織集體評(píng)議,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

  5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄,目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來(lái),以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

  四、活動(dòng)安排

  1、數(shù)學(xué)教師必須全體到場(chǎng),并提前五分鐘進(jìn)教室。班級(jí)安排在七年級(jí)二班。

  2、時(shí)間安排:11月14日(星期二)下午選課題,集體備課,15日下午上課評(píng)課(星期三)。

  3、評(píng)課活動(dòng)程序:上課教師說(shuō)課(說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等)——聽(tīng)課教師評(píng)課(評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等)——總結(jié)評(píng)出一二三名。

  4、名次評(píng)定:本次同課異構(gòu)活動(dòng)初中組所有教師都參加,評(píng)出一二三名,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)附件(評(píng)分表),并給予獎(jiǎng)勵(lì)。上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案,課后完成說(shuō)課表;聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真記錄聽(tīng)課內(nèi)容,聽(tīng)課后完善評(píng)課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交教研室;聽(tīng)課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容,要達(dá)到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽(tīng)課要求。

中學(xué)教研活動(dòng)方案3

  為進(jìn)一步發(fā)揮xx縣初中語(yǔ)文名師、骨干教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)作用,更好完成市基礎(chǔ)教育科學(xué)院4月27日網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù),助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)初語(yǔ)文類(lèi)閱讀、整本書(shū)閱讀教學(xué)走向深入,做如下安排實(shí)施設(shè)計(jì):

  一、教研任務(wù):

  整本書(shū)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的'》網(wǎng)絡(luò)教研

  二、參與單位:

  xx縣、xx區(qū)

  三、成員組成

  xxx(xx縣燕崖中學(xué))、xxx(xx縣大張莊中學(xué));xxx(xx區(qū)龍泉中學(xué))、xxx(xx區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué))

  四、專(zhuān)題預(yù)設(shè)

  探究專(zhuān)題涉及小說(shuō)閱讀“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)”兩個(gè)層面:保爾成長(zhǎng)史梳理,保爾形象分析,保爾形象現(xiàn)實(shí)意義(通過(guò)對(duì)保爾形象分析體會(huì)作品現(xiàn)實(shí)意義);體會(huì)小說(shuō)對(duì)人物、情節(jié)典型化處理方法,理解自傳體小說(shuō)敘述特色,體會(huì)作品塑造典型人物現(xiàn)實(shí)意義;

  專(zhuān)題探究涉及整本書(shū)閱讀的方法指導(dǎo)(摘抄、筆記方法指導(dǎo))課、專(zhuān)題探究推進(jìn)課,涉及整本書(shū)閱讀教學(xué)課程化實(shí)施步驟和具體要求,具體專(zhuān)題分工:

  專(zhuān)題一:讀書(shū)方法導(dǎo)引:摘抄和做筆記——以《鋼鐵是怎樣煉成的》“保爾成長(zhǎng)史”為例(王凌君);

  專(zhuān)題二:保爾形象分析(于文杰);

  專(zhuān)題三:“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義(白如洋);

  專(zhuān)題四:自傳體小說(shuō)人物典型化藝術(shù)特色探究(吳曉燕);

  其他專(zhuān)題:xx(請(qǐng)老師們補(bǔ)充)

  五、具體安排

  (一)第一階段統(tǒng)籌安排,師生共讀

  1、任務(wù)安排組建團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)題確定、分工安排、組織共讀、計(jì)劃交流(價(jià)值解讀、策略選擇、內(nèi)容選擇、實(shí)施預(yù)設(shè)等);

  2、時(shí)間安排

  第一周:2月21-25日;第二周:2月28日-3月4日(周五,群內(nèi)交流各自計(jì)劃認(rèn)領(lǐng)及執(zhí)行情況,區(qū)縣組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評(píng)、督促);

  3、主題預(yù)設(shè)具體專(zhuān)題分工參前所述。

  4、實(shí)施要求

  每人負(fù)責(zé)一個(gè)專(zhuān)題,進(jìn)行閱讀探究與實(shí)踐(可以自定其他專(zhuān)題);文稿內(nèi)容要包括文本價(jià)值解讀、學(xué)情偵測(cè)、內(nèi)容選擇、策略選擇、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、實(shí)施效果等內(nèi)容,輔以課例實(shí)踐(文字、圖片、視頻、音頻等形式)予以說(shuō)明;時(shí)間30分鐘;輔助以PPT進(jìn)行解說(shuō)。(具體分工按照“專(zhuān)題預(yù)設(shè)”環(huán)節(jié)執(zhí)行,如有自定專(zhuān)題,請(qǐng)一起商定)

  (二)第二階段課堂實(shí)踐,專(zhuān)題探究

  完成文本價(jià)值解讀、學(xué)情偵測(cè)、內(nèi)容策略取舍、專(zhuān)題研討課實(shí)踐、交流材料初稿整理任務(wù);

  第三周:3月7日-3月11日;第四周:3月14日-3月18日;

  第五周:3月21日-3月25日;第六周:3月28日-4月1日;

  (每周五,群內(nèi)交流各自計(jì)劃執(zhí)行情況,區(qū)縣組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評(píng)、督促)

  (三)第三階段主題研討,網(wǎng)絡(luò)教研

  第七周:4月6日-4月8日合稿;第八周4月11日-15日預(yù)演;

  第九周:4月18日-4月22日;第九周4月25日-4月27日

  (每周五,群內(nèi)交流各自計(jì)劃執(zhí)行情況,區(qū)縣組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評(píng)、督促)

  (四)第四階段提質(zhì)升華,成果固定

  其他未盡事宜,屆時(shí)商定解決!

中學(xué)教研活動(dòng)方案4

  為了活躍教研氛圍,提高教育教學(xué)效益,并充分利用學(xué)校教師資源,激發(fā)教師學(xué)習(xí)、研究和改革的積極性,促進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展,結(jié)合我校關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有關(guān)教研安排,特組織此次初一年段班主任開(kāi)展茉莉飄香----我和我學(xué)生的故事主題教研活動(dòng)。

  一、 活動(dòng)主題

  本次教研活動(dòng),旨在讓教師把自己在教育教學(xué)中的精彩的故事呈現(xiàn)給其他的教師,突出教師對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)讓教師的才能等到展示,教師的智慧得到共享,教師的.工作得到了解,讓教師間獲得最大的交流與溝通。同時(shí)也想改變以往教研活動(dòng)刻板和()嚴(yán)肅,讓教師在輕松和愉悅中獲得有價(jià)值的教育教學(xué)思想,啟迪今后的教育教學(xué)工作。

  二、 活動(dòng)對(duì)象:初一班主任

  三、 活動(dòng)時(shí)間:XX年3月31日

  四、 活動(dòng)要求:

  1、故事必須是教師親自經(jīng)歷的。

  2、故事的講述時(shí)間是3—5鐘。

  3、講述過(guò)的故事必須創(chuàng)作出一篇教學(xué)案例。

  五、 活動(dòng)安排:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)發(fā)動(dòng)階段:XX年3月19日召開(kāi)初一班主任會(huì)議,布置有關(guān)事宜讓教師做好準(zhǔn)備工作。

  (二)活動(dòng)實(shí)施階段:

中學(xué)教研活動(dòng)方案5

  為了活躍教研氛圍,提高教育教學(xué)效益,并充分利用學(xué)校教師資源,激發(fā)教師學(xué)習(xí)、研究和改革的積極性,促進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展,結(jié)合我校關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有關(guān)教研安排,特組織此次初一年段班主任開(kāi)展茉莉飄香----我和我學(xué)生的故事主題教研活動(dòng)。

  一、活動(dòng)主題

  本次教研活動(dòng),旨在讓教師把自己在教育教學(xué)中的精彩的故事呈現(xiàn)給其他的`教師,突出教師對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)讓教師的才能等到展示,教師的智慧得到共享,教師的工作得到了解,讓教師間獲得最大的交流與溝通。同時(shí)也想改變以往教研活動(dòng)刻板和嚴(yán)肅,讓教師在輕松和愉悅中獲得有價(jià)值的教育教學(xué)思想,啟迪今后的教育教學(xué)工作。

  二、活動(dòng)對(duì)象:

  初一班主任

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年3月31日

  四、活動(dòng)要求:

  1、故事必須是教師親自經(jīng)歷的。

  2、故事的講述時(shí)間是3—5鐘。

  3、講述過(guò)的故事必須創(chuàng)作出一篇教學(xué)案例。

  五、活動(dòng)安排:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)發(fā)動(dòng)階段:20xx年3月19日召開(kāi)初一班主任會(huì)議,布置有關(guān)事宜讓教師做好準(zhǔn)備工作。

  (二)活動(dòng)實(shí)施階段:xx

中學(xué)教研活動(dòng)方案6

  為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神,深化教研改革,推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣,加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流,梁樹(shù)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六校”承辦“聯(lián)片教研,同課異構(gòu)”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。

  一、活動(dòng)目的

  以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心,以“相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)”為宗旨,交流分享,協(xié)同發(fā)展,打造學(xué)?蒲行履J。

  二、活動(dòng)內(nèi)容及安排

  “六!甭(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段將于5月27——29日分別在梁樹(shù)、實(shí)驗(yàn)和九中進(jìn)行,第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行;顒(dòng)內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。

  第一階段聯(lián)片教研活動(dòng)安排

  時(shí)間 地點(diǎn) 學(xué)科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級(jí)

  5月27日 梁樹(shù) 數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個(gè)定理ASA 一7:30~8:10 z 梁樹(shù) 初二6班

  10:40~11:10

  研討交流

  10:40~11:10

  活動(dòng)總結(jié)表彰

  三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

  本次活動(dòng)將評(píng)出“六!甭(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)18名。獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)科評(píng)選,每學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)從高至低設(shè)置比例為1:3,頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了強(qiáng)化組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo),確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行,特成立“六校”聯(lián)片教研組委會(huì):

  組長(zhǎng):z市教育學(xué)院副院長(zhǎng)

  副組長(zhǎng):z實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)

  馮寶貴梁樹(shù)中學(xué)校長(zhǎng)

  z市第二中學(xué)校長(zhǎng)

  z市第四中學(xué)校長(zhǎng)

  z田家炳中學(xué)校長(zhǎng)

  z市第九中學(xué)校長(zhǎng)

  組員:

  z實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng) z

  五、相關(guān)要求

  1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動(dòng)的.具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師,設(shè)定出課課題、出課班級(jí)及活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)布置。

  2.活動(dòng)當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師,組員帶隊(duì)。

  3.同課異構(gòu)課,要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念,避免“表演課”。

  4.聽(tīng)課后的集體研討交流內(nèi)容:一般先由出課教師說(shuō)課,重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

  5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。

  6.活動(dòng)安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí),不搞特殊接待。

中學(xué)教研活動(dòng)方案7

  中學(xué)生物科學(xué)工作室教研活動(dòng)方案:總結(jié) 反思 前行

  一年之計(jì)在于春,在萬(wàn)象更新的開(kāi)學(xué)之際,我們工作室全體成員聯(lián)同特邀工作室顧問(wèn)——皇崗中學(xué)沈志良校長(zhǎng)、教科室高山主任及于楊老師,在皇崗中學(xué)會(huì)議室歡聚一堂,召開(kāi)了新學(xué)期第一次教研工作會(huì)議。

  一、立足學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  皇崗中學(xué)沈志良校長(zhǎng)致辭,充分肯定工作室上學(xué)年取得的成績(jī),尤其是《顯微鏡的認(rèn)識(shí)與使用》福田區(qū)中小學(xué)科學(xué)工作室教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)效果顯著,受各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟工作室好評(píng);工作室與大墩中學(xué)交流活動(dòng)中通過(guò)研討課活動(dòng)切實(shí)幫助年輕教師解決調(diào)入問(wèn)題,成績(jī)令人欣慰。新的年度,新的氣象,希望工作室以發(fā)展教師培訓(xùn),傳遞老教師經(jīng)驗(yàn),幫助年輕老師成長(zhǎng)為方向繼續(xù)努力。鼓勵(lì)工作室的全體研究人員在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中提高自身素質(zhì),爭(zhēng)取出成績(jī),為自己的工作積累更多成果。立足學(xué)生的發(fā)展,以人為本,在工作室的平臺(tái)上發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧,創(chuàng)造性開(kāi)展工作

  工作室主持人謝寶鳳老師代表工作室全體成員感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作室建設(shè)的關(guān)懷和指導(dǎo),表示新的學(xué)年發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的`智慧,創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。立足課堂,進(jìn)行做中學(xué)實(shí)踐研究。確定本學(xué)期工作重點(diǎn)及各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,鼓勵(lì)大家發(fā)揮各自的智慧,構(gòu)建高效課堂, 分享教育智慧,在實(shí)踐中探索,在探索中成長(zhǎng),在總結(jié)中反思,在反思中前行。

  三、立足課堂研討,開(kāi)展“做中學(xué)”課題研究

  工作室助手張晶老師整理上學(xué)期工作室工作總結(jié)。分別就工作室成員在教學(xué)研討課、做中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、工作室間交流、外出交流學(xué)習(xí)幾個(gè)方面做出了總結(jié)及建議,認(rèn)為應(yīng)該把教學(xué)研討課作為工作室發(fā)展重點(diǎn),對(duì)優(yōu)秀課、有亮點(diǎn)的課應(yīng)推廣成區(qū)級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課,擴(kuò)大工作室的影響力。提出了本年度的工作計(jì)劃,讓大家好好打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)。

  四、隱形的翅膀——團(tuán)隊(duì)支持的力量

  由沈暉老師組織大家進(jìn)行了一次有趣又深入內(nèi)心的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng);顒(dòng)涉及“隱形的翅膀”——團(tuán)隊(duì)支持的力量”以及“給自己的情書(shū)”等六個(gè)環(huán)節(jié),活動(dòng)歷時(shí)90分鐘,這次體驗(yàn)式活動(dòng)令工作室成員對(duì)心理學(xué)在生活和工作中所起的作用有了更直觀的體會(huì)

  通過(guò)這次活動(dòng),我們知道在教育過(guò)程中,一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的建立有以下必要條件:

  1、在團(tuán)隊(duì)建立初期,大家都很陌生,需要一些優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)組織和活動(dòng),提供一些團(tuán)隊(duì)積極體驗(yàn)。

  2、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人的自我開(kāi)放。

  3、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要我們對(duì)不同特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)成員給予充分的理解與接納。

  4、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

  5、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者需要每個(gè)成員的共同支持。

  大家在活動(dòng)中逐漸打開(kāi)心窗,感覺(jué)與同伴更加緊密相連,在“隱形的翅膀“環(huán)節(jié)中都因感受到團(tuán)隊(duì)的力量而深受感動(dòng)。同時(shí)也感受到在有了團(tuán)隊(duì)的支持時(shí),自己也更容易為生活的煩惱找到解決之道。大家為自己寫(xiě)下一份不必公開(kāi)的情書(shū),意外地收獲到一些可以讓自己充滿(mǎn)力量的方法,讓幸福成為可能。

  整個(gè)教研活動(dòng)節(jié)奏緊湊、充實(shí)而有意義,讓大家獲益良多,即使前面重任重重,大家都如同充滿(mǎn)了電一般精神喜悅地離開(kāi),準(zhǔn)備更加努力積極地投身到新的工作中。希望我們這個(gè)充滿(mǎn)活力的團(tuán)隊(duì)在新的一年能更好發(fā)揮應(yīng)有的輻射作用。全體成員對(duì)在新的一年在心靈和業(yè)績(jī)中取得雙重成長(zhǎng)充滿(mǎn)了期待。

中學(xué)教研活動(dòng)方案8

  一、微課程:新時(shí)代的教學(xué)方式

  隨著科技的發(fā)展,我們進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代,被稱(chēng)為“微時(shí)代”。在這個(gè)時(shí)代里,一種新的教學(xué)方式也逐漸流行起來(lái),那就是“微課程”。微課程是一種利用多媒體技術(shù),在五到十分鐘左右,專(zhuān)注于講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。在校園里,微課程正迅速風(fēng)靡起來(lái)。

  二、微課程的'優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用

  1、解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)

  微課程通常針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,這樣的選擇能夠更好地解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。微課程的初衷是為了分享教學(xué)資源,幫助學(xué)生和教師解決問(wèn)題,激發(fā)教學(xué)的靈感。

  2、適合多媒體表達(dá)

  微課程作為一種媒體形式,內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該適合使用多媒體特性。如果內(nèi)容不適合使用多媒體表達(dá),那么制作微課的效果可能會(huì)徒勞無(wú)功,因?yàn)楹诎褰虒W(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)可能更適合。同時(shí),如果微課程缺乏創(chuàng)意和多樣性,觀看者也會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,微課程的選題應(yīng)該適合使用多媒體表達(dá),包括豐富的圖形、動(dòng)畫(huà)和視頻。

  3、 個(gè)性化教學(xué)

  微課程應(yīng)該根據(jù)不同水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),因?yàn)槊總(gè)學(xué)生的需求和接受能力都不同。這也符合微課程的理念。

  三、主題教研的活動(dòng)安排

  1、主題學(xué)習(xí)

  在教研組進(jìn)行主題學(xué)習(xí),并進(jìn)行交流。每次交流要有主講人、課題、時(shí)間和地點(diǎn)。

  2、上課研討

  通過(guò)公開(kāi)課對(duì)每個(gè)小主題的實(shí)施情況進(jìn)行具體化的研討,并結(jié)合自己的主題進(jìn)行備課和上課活動(dòng)。

  3、評(píng)課活動(dòng)

  通過(guò)課堂效率評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估活動(dòng)的效果,力求提高課堂問(wèn)答的效率。

  4、學(xué)期總結(jié)

  對(duì)本學(xué)期的主題教研進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

中學(xué)教研活動(dòng)方案9

  一、活動(dòng)主題的確定

  隨著課堂改革不斷深入,課堂變活了,這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。學(xué)生非常活躍,教室里熱鬧非凡。但是,在學(xué)生活動(dòng)中,存在好學(xué)生唱獨(dú)角戲的局面。同時(shí),由于學(xué)生的自控力較弱,好動(dòng)愛(ài)玩,活動(dòng)一展開(kāi),學(xué)生就紛紛動(dòng)起來(lái),表面看來(lái)轟轟烈烈,然而真正投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的只有很少的一部分孩子,大部分的孩子借此玩上一陣,活動(dòng)的實(shí)效性不大或根本沒(méi)有實(shí)效性。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性?成為我們亟待解決的問(wèn)題,由此,我們確定《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)有效性的研究》作為本學(xué)年度研究實(shí)施的課題,為此我們確定了本次教研活動(dòng)的內(nèi)容為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的研究”專(zhuān)題研討活動(dòng)。

  二、教研活動(dòng)目標(biāo)

  研討的目標(biāo),以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道,組織進(jìn)行集體討論,交流提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略;二是積累經(jīng)驗(yàn),就研究過(guò)程中成功與不足之處寫(xiě)好自評(píng),由本課題研究負(fù)責(zé)人進(jìn)行階段性的總結(jié),注意完善研究措施,提高研究成效;三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力;四是拓展教研活動(dòng)的新途徑,為教師提供有效的教研平臺(tái);五是運(yùn)用行動(dòng)研究法,創(chuàng)新教研活動(dòng)的實(shí)效性,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  1.圍繞主題展示課堂教學(xué)。

  2.圍繞活動(dòng)主題,講課教師進(jìn)行說(shuō)課,參會(huì)教師以“假如我上這節(jié)課”為話(huà)題進(jìn)行研討。

  3.學(xué)科教研員歸納總結(jié),提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

  四、活動(dòng)流程:

  本次活動(dòng)的思路是以課堂教學(xué)為載體,結(jié)合小專(zhuān)題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的研究”,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,并通過(guò)“集體備課——上課實(shí)踐——專(zhuān)題研討——后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力-專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的行動(dòng)研究,相互研討,相互評(píng)價(jià),從而促進(jìn)教研活動(dòng)的有效性和專(zhuān)題研究的順利開(kāi)展。

  1.深入調(diào)研 確立主題

  通過(guò)調(diào)研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息,廣泛爭(zhēng)取一線(xiàn)教師意見(jiàn),傾聽(tīng)學(xué)科教師心聲,確定教研主題。

  2.確定講課教師 指導(dǎo)備課

  活動(dòng)主題在認(rèn)真聽(tīng)取教研組的意見(jiàn)后,再經(jīng)過(guò)聽(tīng)課篩選確定研討會(huì)上的講課人員,明確本次研討會(huì)的相關(guān)要求,著重落實(shí)課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題,確保本次研討會(huì)主題鮮明,課堂教學(xué)有較強(qiáng)的可操作性,保證研討會(huì)的'質(zhì)量。

  3.突出主題 集中研討

  為了避免研討流于形式,突出實(shí)效性,根據(jù)展示課,結(jié)合會(huì)議主題,反思學(xué)科教學(xué),展示課結(jié)束后,先由講課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)課,參會(huì)教師再以“假如我上這節(jié)課”為話(huà)題,圍繞會(huì)議主題進(jìn)行互動(dòng)研討。4.歸納總結(jié) 強(qiáng)化指導(dǎo)

  學(xué)科教研員是研討會(huì)的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后,教研員要認(rèn)真組織參會(huì)教師圍繞活動(dòng)主題,展開(kāi)頗具實(shí)效性的研討,最后教研員要?dú)w納總結(jié)學(xué)科教師的意見(jiàn)。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際,圍繞會(huì)議主題,對(duì)今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見(jiàn),使參會(huì)教師帶著問(wèn)題來(lái),載著收獲歸。

  五、參加人員:

  教研組成員必須參加,任課教師盡量參加。

  六、具體要求:

  1.教研組要高度重視,按要求提前選好聽(tīng)課教師,準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。

  2.參會(huì)教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容,保證帶著問(wèn)題聽(tīng)課、研討。

  3.聽(tīng)課教師要及時(shí)寫(xiě)出評(píng)課講稿。

  六、活動(dòng)內(nèi)容及 時(shí)間安排

  1.介紹本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的背景、目的

  2.課堂教學(xué)(現(xiàn)場(chǎng)展示課)

  3.教學(xué)設(shè)想、反思

  4、結(jié)合展示課進(jìn)行專(zhuān)題研究階段性匯報(bào) 圍繞專(zhuān)題議課

 。1).如何設(shè)計(jì)活動(dòng)化學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

 。2).如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)于活動(dòng)

 。3).“如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生參與活動(dòng)的自覺(jué)性”

  探討提煉出策略、存在的問(wèn)題及下一步的改進(jìn)措施

  七、活動(dòng)預(yù)計(jì)效果

  通過(guò)本次教研活動(dòng) “專(zhuān)題設(shè)置-設(shè)計(jì)教案-上課實(shí)踐-反思總結(jié)-后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力-專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”,以這一系列的步驟進(jìn)行教研活動(dòng),通過(guò)循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升,提高教師的教研水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略研究要關(guān)注學(xué)生的思維,關(guān)注學(xué)生的情感,使所有學(xué)生都有不同程度的收獲,讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。教師要在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師教研能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動(dòng)的新途徑,為教師提供有效的教研平臺(tái)。

中學(xué)教研活動(dòng)方案10

  一、意義:

  為促進(jìn)新課程改革的深入實(shí)施,提高教師課堂教學(xué)水平,我校決定以東南片區(qū)教研活動(dòng)為載體,解決語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中遇到的疑難和困惑,來(lái)構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)模式。

  二、目標(biāo):

  為教師搭建對(duì)話(huà)交流、合作探究的平臺(tái),廣泛征求教學(xué)建議,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

  通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),對(duì)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)模式創(chuàng)新和教法學(xué)法的改革進(jìn)行深入研究,為構(gòu)建課堂教學(xué)改革特色校而努力。

  三、參加單位:

  東南片區(qū)各學(xué)校:農(nóng)安五中、合隆中學(xué)、開(kāi)安中學(xué)、華家中學(xué)、前崗中學(xué)、鮑家中學(xué)、濱河中學(xué)7個(gè)單位參加。同時(shí)邀請(qǐng)縣教育局、進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助。

  四、活動(dòng)主題:

  以導(dǎo)學(xué)案提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

  五、活動(dòng)程序:

  本次活動(dòng)按照啟動(dòng)活動(dòng)——導(dǎo)學(xué)案介紹——課例觀摩——教師反思——交流研討——業(yè)務(wù)總結(jié)——活動(dòng)總結(jié)的程序進(jìn)行。

  六、保障措施:

  1、成立組織:為保證此次教研活動(dòng)順利進(jìn)行,學(xué)校認(rèn)真組織,周密安排,成立教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:

  2、明確職責(zé),落實(shí)責(zé)任

  校長(zhǎng)室:全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織工作,研討交流的主持工作,對(duì)外校參會(huì)教師的接待及指導(dǎo)本校教師完成本職工作。

  教導(dǎo)處:作為此次教研活動(dòng)的`負(fù)責(zé)科室,負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案的介紹、相關(guān)教師評(píng)課卡的回收及導(dǎo)學(xué)案會(huì)診單的發(fā)放與收回、參與交流研討等相關(guān)任務(wù)。

  團(tuán)委:在做好德育常規(guī)工作(學(xué)生紀(jì)律、著裝、校園、班級(jí)衛(wèi)生)的同時(shí)負(fù)責(zé)研討主會(huì)場(chǎng)的布置工作。

  門(mén)衛(wèi):此次活動(dòng)來(lái)我校的人員較多,門(mén)衛(wèi)在做好本職工作的同時(shí)負(fù)責(zé)指揮外來(lái)車(chē)輛的停放、指引外來(lái)教師的行走路線(xiàn)。

  其他教師:以高度的主人翁責(zé)任感參與此次教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、研討與交流,完成本職工作。

  總之,此次活動(dòng)是對(duì)劉家中學(xué)全體師生精神風(fēng)貌的一次檢閱,全體教職工務(wù)須戮力同心、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),確;顒(dòng)圓滿(mǎn)成功。

中學(xué)教研活動(dòng)方案11

  師統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),積極參與,為本組教研活動(dòng)的開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,不得應(yīng)付了事。各教研組必須在指定時(shí)間,到指定地點(diǎn)按要求開(kāi)展教研活動(dòng),并做好詳細(xì)記載,保存有關(guān)軟件資料。

  2)、“三提前”,教研組長(zhǎng)務(wù)必提前安排好教研活動(dòng)內(nèi)容,提前指定中心發(fā)言人,中心發(fā)言人提前作好發(fā)言準(zhǔn)備。

  3)、“三不準(zhǔn)”:教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的意義,作好教研活動(dòng)的`組織與策劃,把此項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),既做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,又做好近期安排,不準(zhǔn)走過(guò)場(chǎng)或唱獨(dú)角戲;任何人不準(zhǔn)遲到早退、無(wú)故缺席,教務(wù)處每天派人檢查考核,違者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理;任何教研組不準(zhǔn)隨意拖延或中止集體教研活動(dòng),確有特殊情況,須提前向教務(wù)處請(qǐng)示。

  4)、全面完成目標(biāo)任務(wù)。

  1、“實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念”——要求每位教師在廣泛學(xué)習(xí)和深入反思基礎(chǔ)上以“我的教育理念”為題目,完成一篇工作宣言,引領(lǐng)和升華教師的工作理想和信念。(3000字)

  2、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的教案——上交一節(jié)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)選出學(xué)期“十佳”教案,并進(jìn)行教案展覽活動(dòng)。

  3、寫(xiě)一篇深刻的教學(xué)反思——要求教師每節(jié)課后都有教學(xué)反思,年終上交一篇自己認(rèn)為最好的教學(xué)反思。

  4、上一節(jié)課改展示課——按照課改標(biāo)準(zhǔn)展示教師自身最高水平的課。

  5、聽(tīng)課10節(jié)以上。

  六、活動(dòng)辦法

  教研活動(dòng)的開(kāi)展,原則上語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組四個(gè)教研組按先集中后分散的方法進(jìn)行,在教研組長(zhǎng)組織下進(jìn)行集體備課、示范課、評(píng)課等活動(dòng),教務(wù)處全程跟蹤督導(dǎo)。10月1日前各教研組將各組的教研活動(dòng)安排上報(bào)教導(dǎo)處匯總。12月1日各組至少上報(bào)兩位教師參加學(xué)校組織的“永中教師課堂風(fēng)采展示”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

  七、各教研組人員安排

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