教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案1
一、活動(dòng)價(jià)值導(dǎo)向和目的
價(jià)值導(dǎo)向：促研究，重引領(lǐng)，提質(zhì)量。
活動(dòng)目的：引領(lǐng)和促進(jìn)各市縣小學(xué)英語教研員及廣大教師對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的突出問題開展針對(duì)性研究和實(shí)踐，探索問題解決策略和方法，提高小學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)和能力。
二、研討主題
以生為本，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合語言交際能力，發(fā)展核心素養(yǎng)
三、問題背景及內(nèi)容
問題提出基于以下幾個(gè)原因：
�。ㄒ唬┱嬲木C合性語言交際能力還沒有得到很好發(fā)展。
目前，在我省小學(xué)英語課堂教學(xué)中，死教、死學(xué)、死記，機(jī)械性重復(fù)操練還普遍存在，如單調(diào)地、孤立地反復(fù)領(lǐng)讀、識(shí)記單詞；沒有真實(shí)語境，沒有任何交際意義和信息差的簡(jiǎn)單機(jī)械操練句型，當(dāng)然，現(xiàn)在也普遍存在設(shè)置較為真實(shí)的交際任務(wù)活動(dòng)如調(diào)查等，但情景和任務(wù)設(shè)置比較簡(jiǎn)單，通常就是你問我答，形同機(jī)械操練，語言運(yùn)用也局限于本課所學(xué)一兩個(gè)句型，不能做到綜合運(yùn)用所學(xué)類似話題語言進(jìn)行復(fù)雜性、互動(dòng)性強(qiáng)的真實(shí)生活性交際等，這些教學(xué)行為，看起來形式多樣，熱鬧非凡，好像是在訓(xùn)練學(xué)生的語言交際能力，實(shí)際上仍是在以學(xué)習(xí)語言知識(shí)為主（單詞和句型），真正的語言交際能力沒有得到培養(yǎng)。
真正的綜合性語言交際能力培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該包含以下三方面含義：
1、真正的`綜合性語言交際不僅僅是語言形式（詞匯、句型）的表達(dá)，它還包含反映情感態(tài)度的語氣語調(diào)、表情、動(dòng)作、體態(tài)等，這些都是語言不可或缺的重要組成部分，所有語言表達(dá)形式綜合起來才是真正的語言表達(dá)和信息交流。另外，有效的語言交際，或者說為達(dá)到一定交際目的語言交際，還包括一定的交際策略。
用所學(xué)語言表達(dá)自己的思想情感，傳遞信息，實(shí)現(xiàn)自己的交際目的，是一種語言的靈活運(yùn)用和創(chuàng)造，而不是照抄照搬，就像寫一篇文章，是按照自己的思路去布局謀篇，遣詞造句，而不是摘抄和堆積。所以說，真正的語言交際是鮮活的，靈活多樣的，富有創(chuàng)造性的，不是固定不變，死記硬背的，那么，培養(yǎng)學(xué)生真正的語言交際能力也就不是簡(jiǎn)單機(jī)械地識(shí)記單詞和句型，需把語言學(xué)習(xí)放進(jìn)有真實(shí)意義和真實(shí)交際任務(wù)的真實(shí)情景中，讓學(xué)生用語言去表達(dá)真實(shí)的感情，傳遞真實(shí)有用的信息，在用中悟，用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合。
2、逐漸提高語言學(xué)習(xí)的綜合性。設(shè)置綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把本課所學(xué)語言與以前所學(xué)語言聯(lián)系起來運(yùn)用，豐富交際語言和內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言意識(shí)，從而提高綜合運(yùn)用語言能力。
3、注重訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫語言技能，提高其全面綜合語言交際能力。
當(dāng)然，在小學(xué)階段，應(yīng)以聽說為主，但也要訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生最基本的讀寫能力，如單詞認(rèn)讀，課文朗讀，簡(jiǎn)單閱讀和寫作等。聽說讀寫一方面是技能，是學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也是語言學(xué)習(xí)的最好途徑和方法，只有聽說讀寫結(jié)合起來學(xué)習(xí)英語，效果才更好。
目前，小學(xué)英語教學(xué)偏重于說的能力訓(xùn)練，在聽、讀、寫能力訓(xùn)練上比較薄弱。聽說讀寫聯(lián)系緊密，但彼此又有一定的獨(dú)立性，若不單獨(dú)進(jìn)行一定的訓(xùn)練，可能某方面能力就會(huì)薄弱，就影響綜合語言交際能力的提高，比如聽力，只有專門進(jìn)行聽力訓(xùn)練，才能提高學(xué)生對(duì)語音語調(diào)的敏感性，才能把握語言的輕重連讀等語音語調(diào)所包含的意義和情感，才能訓(xùn)練學(xué)生快速理解和反應(yīng)能力。
(二)核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系建設(shè)的提出
教育部在教基（二）[xxxx]4號(hào)文件《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》第三部分“著力推進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)改革”首條就提出“研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，第二條也提出“依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)”，其他幾項(xiàng)改革工作也都是圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)而進(jìn)行。由此可見，我國新的課程改革階段將以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為核心，全面深化課程改革。
所謂核心素養(yǎng)，根據(jù)教育部文件，應(yīng)該是適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。“必備”和“關(guān)鍵”是界定為核心的標(biāo)準(zhǔn)，必備是指必須具備，不可或缺；關(guān)鍵是指最重要的，最核心的，也就是要求我們的教育教學(xué)要聚焦核心，培養(yǎng)目標(biāo)更明確具體。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是學(xué)生自身成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也順應(yīng)當(dāng)前國際教育改革潮流。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案2
為提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課件制作水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，深化課程改革，學(xué)校決定舉行優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
一、活動(dòng)對(duì)象
全校各學(xué)科專任教師
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月
三、活動(dòng)要求
1、教案要求
教案應(yīng)該力求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革的特色。
�。�1）規(guī)范性
教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)制定的依據(jù)：學(xué)情分析、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。
課時(shí)設(shè)計(jì)：課時(shí)安排要求合理。
教學(xué)策略：教學(xué)方法及教學(xué)媒體。
教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖、可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策。
板書設(shè)計(jì)：新穎、明確、簡(jiǎn)潔。
課后小結(jié)：思得、思失、思改。
�。�2）科學(xué)性
（1）教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
�。�2）教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣化。
�。�3）先進(jìn)性
�。�1）教案能很好地反映本學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教書育人有機(jī)結(jié)合。
�。�2）能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課改的基本理念。
（3）教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學(xué)過程能體現(xiàn)師生互動(dòng)的活動(dòng)空間，并能注重學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展。
�。�4 ）突出課改特色
�、俸献鲗W(xué)習(xí) ②自主學(xué)習(xí) ③探究學(xué)習(xí) ④信息技術(shù)與學(xué)科整合 ⑤增強(qiáng)德育教育實(shí)效性
2、作品必須是原創(chuàng)的。
3、將作品壓縮打包發(fā)至學(xué)校教研郵箱lphhzxjy@163。com。
四、評(píng)比及設(shè)獎(jiǎng)辦法
1、由抽調(diào)教師組成評(píng)委小組秉著公平、公正的原則嚴(yán)格按照《優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)參評(píng)作品打分，按得分高低評(píng)定獲獎(jiǎng)等次。
2、評(píng)選優(yōu)秀課件設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
1、（20分）書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
2、（20分）教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
3、（20分）教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
4、（15分）教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
5、（15分）以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課改的基本理念。
6、（10分）能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案3
為提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課件制作水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，深化課程改革，學(xué)校決定舉行優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
一、活動(dòng)對(duì)象
全校各學(xué)科專任教師
二、活動(dòng)時(shí)間
_____年_______月
三、活動(dòng)要求
1、教案要求：
教案應(yīng)該力求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革的特色。
�。�1）規(guī)范性
教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)制定的依據(jù)：學(xué)情分析、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。
課時(shí)設(shè)計(jì)：課時(shí)安排要求合理。
教學(xué)策略：教學(xué)方法及教學(xué)媒體。
教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖、可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策。
板書設(shè)計(jì)：新穎、明確、簡(jiǎn)潔。
課后小結(jié)：思得、思失、思改。
�。�2）科學(xué)性
教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣化。
（3）先進(jìn)性
教案能很好地反映本學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教書育人有機(jī)結(jié)合。
能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課改的基本理念。
教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學(xué)過程能體現(xiàn)師生互動(dòng)的活動(dòng)空間，并能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
突出課改特色。
①合作學(xué)習(xí)
�、谧灾鲗W(xué)習(xí)
③探究學(xué)習(xí)
�、苄畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合
�、菰鰪�(qiáng)德育教育實(shí)效性
2、作品必須是原創(chuàng)的。
四、評(píng)比及設(shè)獎(jiǎng)辦法
1、由抽調(diào)教師組成評(píng)委小組秉著公平、公正的原則嚴(yán)格按照《優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)參評(píng)作品打分，按得分高低評(píng)定獲獎(jiǎng)等次。
2、評(píng)選優(yōu)秀課件設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
1、（20分）書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
2、（20分）教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
3、（20分）教學(xué)目的`明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
4、（15分）教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
5、（15分）以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課改的基本理念。
6、（10分）能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案4
一、活動(dòng)主題
打磨精致課堂促進(jìn)教師成長(zhǎng)
二、指導(dǎo)思想
近三年，門南小學(xué)新引進(jìn)了一批優(yōu)秀的青年教師。為鼓勵(lì)青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，盡快成為教學(xué)骨干，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展，我校將于2xxxx年10月開展青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
以課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)為載體，進(jìn)一步提高青年教師解讀教材、駕馭課堂、調(diào)控學(xué)生的能力。
四、參賽人員
近三年進(jìn)校的`青年教師
五、評(píng)委設(shè)置
領(lǐng)導(dǎo)小組：
評(píng)審小組：
語文：
數(shù)學(xué)：
英語、美術(shù)、體育：
六、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)設(shè)置
各學(xué)科分設(shè)一、二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)次名額依授課質(zhì)量設(shè)定。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案5
一、活動(dòng)目的
1、通過“陽光杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)校本研修的有效性，提升教師教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)的有效性。
2、培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，完善促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支高質(zhì)量的浦南師資隊(duì)伍。
二、參評(píng)對(duì)象
35周歲以下(1976年9月1日后出生)的在職在崗的各學(xué)科教師。
語文：(低段)xx
(中段)xx
(高段)xx
數(shù)學(xué)：(低段)xx
(中段)xx
(高段)xx
英語：xx
科學(xué)：xx
音樂：xx
體育：xx
美術(shù)：xx
信息技術(shù)：xx
三、評(píng)比時(shí)間
xxxx年10月31日中午抽簽
xxxx年11月1日語文學(xué)科
xxxx年11月2日英語學(xué)科
xxxx年11月3日數(shù)學(xué)學(xué)科
xxxx年11月4日技能學(xué)科
本次評(píng)比活動(dòng)將采取同年級(jí)段“同課異構(gòu)”的形式，參照小教高級(jí)職稱的.評(píng)選方式，從現(xiàn)場(chǎng)備課、課堂教學(xué)、教后反思三方面綜合賦分進(jìn)行評(píng)比。
四、評(píng)比程序
(一)建立領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xx
領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)：xx
組員：xxxx
(二)動(dòng)員報(bào)名階段
10月19日全校教師學(xué)習(xí)第五屆“陽光杯”課堂教學(xué)評(píng)比實(shí)施方案，明確參評(píng)要求和評(píng)比程序、內(nèi)容。
(三)課堂教學(xué)評(píng)比內(nèi)容：
現(xiàn)場(chǎng)備課：
1、本次評(píng)比活動(dòng)各參賽學(xué)科教師由學(xué)校定課題，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)備課，指定時(shí)間參加比賽。
2、同天參賽的教師，由教導(dǎo)處提前一天短信通知，只準(zhǔn)攜帶教科書、教師用書到指定地點(diǎn)參加備課，時(shí)間為2小時(shí)。
3、備課結(jié)束后，每位教師將教案復(fù)印一份，復(fù)印件交至教導(dǎo)處。
課堂教學(xué)：
1、2小時(shí)備好課后，參賽教師按照抽簽順序進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)比。
2、教學(xué)時(shí)，要結(jié)合自己現(xiàn)場(chǎng)撰寫的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效性，課堂教學(xué)的有效性。
教后反思：
1、課后，參賽教師結(jié)合自己參賽的教學(xué)情況，從教材簡(jiǎn)析、學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)的說明、教學(xué)后的反思等方面撰寫一份內(nèi)容詳實(shí)的教后反思,于參賽后第二天中午12：00之前上交到各校區(qū)教導(dǎo)處。(逾期者不再計(jì)分。)
2、教后反思應(yīng)結(jié)合授課后的課堂教學(xué)談感受，有針對(duì)性，內(nèi)容應(yīng)具體詳實(shí)。
五、獎(jiǎng)勵(lì)方式
本著精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的原則，本次課堂教學(xué)評(píng)比將產(chǎn)生浦南小學(xué)第五屆“陽光教師”，具體內(nèi)容與獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)由評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組研究后決定。
六、注意事項(xiàng)：
1、參賽教師應(yīng)嚴(yán)格按抽簽的課表上課，不得隨意調(diào)課，更換授課地點(diǎn)。
2、參賽教師應(yīng)自行安排好自己的相關(guān)課程。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案6
平羅城關(guān)七小優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案
20xx。11
城關(guān)七小開展優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)安排
一、評(píng)比活動(dòng)的意義：
備好課是上好課的重要前提，優(yōu)秀教案是高效上課的重要抓手和載體。繼續(xù)深化常規(guī)管理提高青年教師、薄弱教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以評(píng)促教，以評(píng)促研，以評(píng)促改。通過評(píng)比，促進(jìn)廣大教師自覺更新教育理念，積極構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂，努力優(yōu)化教學(xué)過程，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)思想和效能化原則，以課程方案為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為準(zhǔn)繩，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，以提升課堂教
學(xué)育人效能為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以優(yōu)秀教案評(píng)選為抓手，拉動(dòng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)研究環(huán)節(jié)的`深化、細(xì)化、精致化。通過有效推廣學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量提升。堅(jiān)持源于課堂實(shí)踐，優(yōu)中選優(yōu)，持續(xù)完善的原則，確保征集教案精益求精、實(shí)用好用。 三、參評(píng)人員：一至六年級(jí)。 四、 評(píng)選科目：語文和數(shù)學(xué)學(xué)科 五．評(píng)比時(shí)間：20xx年11月26日。 六、評(píng)比人員：
語文組：余國峰 張海霞 楊翠芬； 數(shù)學(xué)組：余國峰 楊翠芬 周 麗 匯 總：李曉莉 七、評(píng)選細(xì)則
、
為了全面推進(jìn)課程實(shí)施，提升教學(xué)效能，深化特色品牌建設(shè)，大面積提教學(xué)質(zhì)量，特制定學(xué)校實(shí)施方案如下：
一、重要意義
備好課是上好課的重要前提，優(yōu)秀教案是高效上課的重要抓手和載體。繼續(xù)深化常規(guī)管理“學(xué)、查、糾”活動(dòng)，堅(jiān)持規(guī)范與
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案7
一、 指導(dǎo)思想：
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》為指導(dǎo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對(duì)新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月13—5月14日
三、活動(dòng)形式
采取“同課異構(gòu)”形式，各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點(diǎn)，結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
四、活動(dòng)步驟
1、評(píng)比對(duì)象：35周歲以下青年教師
2、評(píng)比內(nèi)容
（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性，領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。
�。�2）活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
�。�3）教學(xué)過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配。
�。�4）教學(xué)方法和教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)、實(shí)用、有效；富有啟發(fā)性、針對(duì)性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
（5）活動(dòng)設(shè)計(jì)富有新意，體現(xiàn)知識(shí)的'整合性。
3、同課異構(gòu)內(nèi)容
大班：三年的變化（社會(huì)）
中班：空氣變變變（科學(xué)）
4、活動(dòng)結(jié)束后，形成過程性資料，分享交流。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案8
為了切實(shí)增強(qiáng)全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。現(xiàn)制訂本活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，切實(shí)體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
三、參賽對(duì)象：學(xué)校全體科任教師。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月1日至20xx年6月20日。
五、參評(píng)教案要求
（一）合格教案要求：
1、全期教案；
2、教案課時(shí)數(shù)充足（書寫教案要標(biāo)注課時(shí)數(shù)）；
3、教案各環(huán)節(jié)齊全（課題、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、前置設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、作業(yè)布置與板書設(shè)計(jì)等不得缺項(xiàng)）；
4、教學(xué)過程科學(xué)有效，容量適中；
5、字跡工整，書寫規(guī)范。
（二）優(yōu)秀教案評(píng)選要求：（在合格教案基礎(chǔ)上，優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求：）
六、工作安排
1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的.“合格教案、優(yōu)秀教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對(duì)本期以來教師書寫教案進(jìn)行初評(píng)。初評(píng)分一、二、三等三個(gè)等級(jí)（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評(píng)為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導(dǎo)室集中參評(píng)。
4、教導(dǎo)室組織專門人員對(duì)各教研組選送的教案進(jìn)行評(píng)比。評(píng)出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學(xué)校教案評(píng)比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學(xué)習(xí)。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
每期對(duì)榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎(jiǎng)金60元，并在期末教師綜合考核中獎(jiǎng)勵(lì)濃縮分0。5分。
20xx年3月
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案9
各學(xué)校：
為加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極探索行之有效的教學(xué)方法，全面提高教師的教學(xué)能力，根據(jù)中心學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃安排，特舉辦本次活動(dòng)。為使活動(dòng)順利完成，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、參賽的對(duì)象
全鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)中青年教師（省骨干教師、省學(xué)科帶頭人除外）。
二、活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：12月2日（星期五）上午9：0011：00地點(diǎn)：語文---七小多媒體教室數(shù)學(xué)---三小多媒體教室
三、活動(dòng)的程序、內(nèi)容及要求
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1、各學(xué)校預(yù)賽：各學(xué)校組織預(yù)賽，擇優(yōu)推薦教師參加中心校決賽。
2、中心校決賽
決賽名額分配為：城區(qū)學(xué)校，每所學(xué)校推薦3名語文教師、
3名數(shù)學(xué)教師參賽；農(nóng)村學(xué)校，每所學(xué)校推薦1名語文、1名數(shù)學(xué)教師參賽。請(qǐng)各學(xué)校于12月1日前將參賽教師報(bào)名表連同初賽活動(dòng)方案，評(píng)比結(jié)果，總結(jié)材料交中心校辦公室謝楓葉處或發(fā)至郵箱13389808086@189.cn。
（二）比賽內(nèi)容及要求
1、本學(xué)期的教材（單冊(cè)）中的講讀課文，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)確定12個(gè)課題，按1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。原則上要求參賽教師選擇現(xiàn)場(chǎng)指定的本學(xué)期所教學(xué)科的課題撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、參賽教師只能佩帶文具、教材及教參，其它資料如教案、練習(xí)冊(cè)等一律不能帶進(jìn)考場(chǎng)。
3、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)必須以現(xiàn)代教學(xué)思想和理論為指導(dǎo)，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的.理論和方法，分析、研究教學(xué)問題，設(shè)計(jì)策略。教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作性。
4、撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有完整的教學(xué)過程。各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求為：
�。�1）教學(xué)內(nèi)容；
�。�2）教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)制訂）；
（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材、分清每項(xiàng)內(nèi)容的主次，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)健，優(yōu)化教學(xué)過程；
�。�4）教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為創(chuàng)設(shè)情境、增強(qiáng)密度、直觀展示、保證效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)?shù)剡x用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)
代化教學(xué)手段；
（5）教法和學(xué)法：要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并注重教學(xué)方法的優(yōu)化組合；
�。�6）教學(xué)過程：教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出，對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，問題設(shè)計(jì)，學(xué)生獲取知識(shí)的過程，練習(xí)設(shè)計(jì)等都要做到精心設(shè)計(jì)；
�。�7）作業(yè)安排：要有覆蓋性、代表性、典型性、層次性，突出因材施教；
�。�8）板書設(shè)計(jì)：要醒目，突出重點(diǎn)，布局合理，整體感覺規(guī)范；
�。�9）教學(xué)后記（不要求寫內(nèi)容）。
四、評(píng)獎(jiǎng)辦法
1、12月3日中心校抽調(diào)學(xué)科評(píng)委組成評(píng)委會(huì)，按照《教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比表》進(jìn)行評(píng)選；
2、評(píng)委本著公平、公正的原則進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，本次活動(dòng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)各若干名，城區(qū)學(xué)校另設(shè)團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)；
3、對(duì)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步提高教師對(duì)圖畫書閱讀的興趣，提升教師對(duì)圖畫書的縱深研究。
2.引導(dǎo)教師將有價(jià)值的圖畫書有機(jī)結(jié)合在幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，提高教師領(lǐng)域整合和對(duì)圖畫書閱讀延伸活動(dòng)的能力。
3.引導(dǎo)教師根據(jù)相關(guān)圖畫書內(nèi)容設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的教育教學(xué)活動(dòng)，提高教師活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。
二、活動(dòng)安排
1.參加范圍：一線保教人員必須參加，后勤、管理人員自愿參加，如有特殊原因不能參加者務(wù)必提交書面申請(qǐng)，得到批準(zhǔn)后方可棄權(quán)。
2.評(píng)比交流時(shí)間：5月7日—5月9日三天上午8:40開始，各教研組利用b班時(shí)間集中組織教學(xué)活動(dòng)后自評(píng)、互評(píng)。
3.5月10日下午5:00前將格式規(guī)范的個(gè)人活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)反思的電子稿在幼兒園qq群中上傳臨時(shí)文件，進(jìn)行群共享�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)落款日期統(tǒng)一為XX年5月6日，活動(dòng)反思落款日期統(tǒng)一為XX年5月10日.活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)反思格式參照上學(xué)期格式，本次不再統(tǒng)一要求。
三、活動(dòng)要求
1.各位教師選擇相應(yīng)的圖畫書進(jìn)行領(lǐng)域整合或閱讀活動(dòng)延伸，組織一次自己所任領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。
2.組織教學(xué)活動(dòng)前利用黑板或課件展示活動(dòng)目標(biāo)，標(biāo)明活動(dòng)領(lǐng)域和活動(dòng)內(nèi)容。
3.評(píng)比過程中本教研組成員必須完整聽課，不得出現(xiàn)提前退場(chǎng)或不完整聽課現(xiàn)象。
四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
1.活動(dòng)設(shè)計(jì)的適宜性：活動(dòng)目標(biāo)符合幼兒年齡特征與實(shí)際水平，富有挑戰(zhàn)性和全面性，活動(dòng)內(nèi)容具有價(jià)值性、興趣性和經(jīng)驗(yàn)性，活動(dòng)組織具備行動(dòng)性和生成性。（25分）
2. 活動(dòng)環(huán)境的.適宜性：活動(dòng)材料具有豐富性與針對(duì)性，情境創(chuàng)設(shè)具備問題性與啟發(fā)性（20分）
3.活動(dòng)互動(dòng)的有效性：既有人與環(huán)境和材料的互動(dòng)，又有人與人的互動(dòng)（30分）
4.活動(dòng)效果的有益性：通過活動(dòng)給幼兒帶來有益的經(jīng)驗(yàn)，有益于幼兒認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展。（25分）
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案11
根據(jù)府教發(fā)[20xx]184號(hào)文件精神，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)廣大教師積極投身于新課改的實(shí)踐與研究，改善自身教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)區(qū)廣大教師從經(jīng)驗(yàn)型成長(zhǎng)為科研型、學(xué)者型教師，切實(shí)提升學(xué)區(qū)教師專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施有效教學(xué)，結(jié)合學(xué)區(qū)實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，有效教學(xué)已成為師生互動(dòng)和共同發(fā)展的過程。要求教師對(duì)自身的課程和行為進(jìn)行積極反思，開展反思性教學(xué)。通過舉行“教學(xué)反思”評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步更新教學(xué)理念，不斷追求輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，教中學(xué)，學(xué)中教，不斷提升教育教學(xué)品位，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)區(qū)校本教學(xué)研究，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)和新課程實(shí)施水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過“教學(xué)反思”評(píng)比活動(dòng)，促使教師自覺把握課堂教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。通過“經(jīng)驗(yàn)+反思”，進(jìn)一步充實(shí)自己，激活教師的教學(xué)智慧，探索新課程的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)新機(jī)制和學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式，樹立終身學(xué)習(xí)的'理念，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，推動(dòng)學(xué)區(qū)教育又好又快地發(fā)展。
三、活動(dòng)主題
本次“教學(xué)反思”評(píng)比活動(dòng)的主題為：“互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，踐行有效教學(xué)，提升教學(xué)管理”。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保本項(xiàng)工作有序高效進(jìn)行，學(xué)區(qū)成立首屆中小學(xué)教師優(yōu)秀“教學(xué)反思”評(píng)比工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：麻建明
副組長(zhǎng)：張府忠、王兆寬
組員：郭世榮、楊成毅、王永勝、趙勇、馬軍、郝鋼、
楊彩霞、蘇鳳山。
五、活動(dòng)組別劃分及時(shí)間和地點(diǎn)
1、組別劃分與“榮興杯”教學(xué)大賽組劃完全相同（初中文科組、初中理科組、小學(xué)語文組、小學(xué)數(shù)學(xué)組、綜合組）且組內(nèi)成員不變。
2、時(shí)間：20xx年12月1日（第十七周星期四）下午430。郭家灣小學(xué)、石巖塔初小相關(guān)老師帶自己今學(xué)期全部教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流材料于當(dāng)天下午420前抵達(dá)中心參加評(píng)比活動(dòng)。
3、地點(diǎn)：
�、�、初中文科組（組長(zhǎng)：王兆寬）：會(huì)議室；
�、�、初中理科組（組長(zhǎng)：張府忠）：物理實(shí)驗(yàn)室；
�、�、小學(xué)語文組（組長(zhǎng)：楊靜）：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；
�、堋⑿W(xué)數(shù)學(xué)組（組長(zhǎng)：馬德勝）：勞技科技室；
�、荨⒕C合組（組長(zhǎng)：麻建明、趙勇）：多功能會(huì)議室。
六、活動(dòng)形式和內(nèi)容
此次優(yōu)秀“教學(xué)反思”評(píng)比活動(dòng)，將充分發(fā)揮廣大教師在反思活動(dòng)中的主體作用，在開展“有效教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)結(jié)合我校申報(bào)的市級(jí)教科研課題——《課堂提問的有效性策略研究》，教師在教學(xué)反思中著重體現(xiàn)課堂教學(xué)提問的有效性策略反思。
七、評(píng)比辦法
�。ㄒ唬⒃u(píng)比范圍：全學(xué)區(qū)各中小學(xué)教師。
�。ǘ�、評(píng)比方式
1、本次優(yōu)秀“教學(xué)反思”評(píng)比個(gè)人成績(jī)實(shí)行百分制，由兩部分組成：
①、本學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)中所撰寫的教學(xué)反思（占65%）；
�、�、經(jīng)驗(yàn)交流過程（占35%）。
2、教學(xué)反思評(píng)比：組內(nèi)成員根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)人人參與評(píng)比、打分，個(gè)人成績(jī)（去掉最高分和最低分后）取平均分。
3、經(jīng)驗(yàn)交流：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，接合工作實(shí)際，撰寫交流材料，并在組內(nèi)交流、互評(píng)。
八、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次教學(xué)反思評(píng)比以組設(shè)獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)（10%），二等獎(jiǎng)（20%），優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
（1）獲獎(jiǎng)教師由學(xué)區(qū)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，并表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）所有參評(píng)教師經(jīng)驗(yàn)交流材料全部上交歸檔，學(xué)校將擇優(yōu)編著成輯，供廣大教師交流見解。
附：《大昌汗學(xué)區(qū)首屆優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)比評(píng)價(jià)表》
大昌汗學(xué)區(qū)首屆教學(xué)反思評(píng)比評(píng)價(jià)表
組別：參賽教師：任教學(xué)科：
評(píng)委簽名：時(shí)間：20xx年12月4日
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案12
一、指導(dǎo)思想
以“教育局20xx年教研工作安排意見”為指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，以“創(chuàng)建有效課堂”為載體，以課堂教學(xué)技能比武為平臺(tái)，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)技能，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目的
通過此次“教學(xué)設(shè)計(jì)（含課件）現(xiàn)場(chǎng)撰寫（制作）”評(píng)比活動(dòng)，促使全體教師進(jìn)一步更新教育觀念，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、訓(xùn)練教學(xué)基本功，提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平，提升課堂教學(xué)的有效性和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保本次活動(dòng)的扎實(shí)開展，成立“教學(xué)設(shè)計(jì)（含課件）現(xiàn)場(chǎng)撰寫”評(píng)比活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體人員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
活動(dòng)安排
評(píng)比活動(dòng)分為兩個(gè)階段、4個(gè)學(xué)科組進(jìn)行。學(xué)校層面進(jìn)行校內(nèi)分學(xué)科組通過開展同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)的形式評(píng)比，選拔推薦優(yōu)勝者參加輔導(dǎo)站決賽。輔導(dǎo)站層面以“分學(xué)科組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)”的形式開展鎮(zhèn)級(jí)決賽活動(dòng)，并評(píng)出一、二等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)4名，共獎(jiǎng)勵(lì)8名。
第一階段：學(xué)校選拔賽（6月13日---6月17日）
各學(xué)校在本校層面分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、藏語文組心小學(xué)）四個(gè)學(xué)科組，在本學(xué)科組內(nèi)通過“同課異構(gòu)”的形式，現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定授課內(nèi)容，限時(shí)（在90分鐘內(nèi)）完成對(duì)指定授課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)（含課件），設(shè)計(jì)完成后參賽教師現(xiàn)場(chǎng)展示教學(xué)設(shè)計(jì)及配套課件，學(xué)校組織評(píng)委現(xiàn)進(jìn)行場(chǎng)評(píng)比選拔出優(yōu)勝者。
各校選拔上報(bào)優(yōu)勝者的`具體名額為：
心小學(xué)：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組各選送1名優(yōu)勝者參加輔導(dǎo)站決賽；藏語文組在本學(xué)校組織評(píng)比后將優(yōu)勝者名單直接報(bào)輔導(dǎo)站獎(jiǎng)勵(lì)。
坡小學(xué)：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組各選送1名優(yōu)勝者參加輔導(dǎo)站決賽；溝小學(xué)：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組三組中選送1-2名優(yōu)勝者參加輔導(dǎo)站決賽；
各村學(xué)：采取自愿在各自片區(qū)完校參加選拔賽
各校選拔推薦優(yōu)勝者參加輔導(dǎo)站決賽的名單及參賽學(xué)科情況務(wù)必于6月17日下午2點(diǎn)前報(bào)輔導(dǎo)站。
第二階段：輔導(dǎo)站決賽（6月21日8:00開始）
輔導(dǎo)站在小學(xué)按語文組、數(shù)學(xué)組、英語組，通過“同課異構(gòu)”的方式，分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定授課內(nèi)容，限時(shí)（在90分鐘內(nèi)）完成對(duì)指定授課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)（含課件），設(shè)計(jì)完成后參賽教師現(xiàn)場(chǎng)展示教學(xué)設(shè)計(jì)及配套課件，輔導(dǎo)站組織評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比，評(píng)選出獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
評(píng)分規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)措施：分組對(duì)各組參賽選手全體評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，以去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分后的合計(jì)得分的平均值為最終得分，按最終得分的高低排名，各參賽學(xué)科組第1名設(shè)為一等獎(jiǎng)，第2名為二等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)將刊登在輔導(dǎo)站出版的教研論壇上，獎(jiǎng)勵(lì)按《教育輔導(dǎo)站教育教學(xué)工作考核獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法》的有關(guān)條款執(zhí)行，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
四、評(píng)委安排：
1、評(píng)委組成：共6人，其中小學(xué)三校教導(dǎo)主任3名，輔導(dǎo)站3名。如若評(píng)委有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)且遇到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)打分時(shí)回避。
2、要求：各評(píng)委于6月21日早上7:30分到輔導(dǎo)站報(bào)到并準(zhǔn)時(shí)參加評(píng)委會(huì)議，有事需請(qǐng)假者提前向輔導(dǎo)站打招呼，無故不準(zhǔn)缺席。
3、評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）教學(xué)設(shè)計(jì)（80％）：目標(biāo)定位是否正確，教學(xué)過程層次是否清楚，教學(xué)手段是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，是否體現(xiàn)新課程理念，是否體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，是否有效提高課堂教學(xué)效率等。
�。�2）課件制作（20％）：是否符合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)需要，是否緊密結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，是否有助于教學(xué)，媒體運(yùn)用是否合理，界面是否美觀大方，操作使用是否便捷明了等。
五、具體要求：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)（含課件）必須是自己設(shè)計(jì)、制作，體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)禁直接抄襲、下載（不做自己加工處理）或他人替代，如若照搬照抄，一經(jīng)查實(shí)，將取消評(píng)比資格。
2、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)期間將禁止使用通訊工具（手機(jī)、在線QQ等），以防他人替代。
3、參賽選手教學(xué)設(shè)計(jì)完成后立即打印或復(fù)印設(shè)計(jì)稿一式2份交評(píng)委組，供評(píng)委交換評(píng)審。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案13
為了深入開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為了更有效地幫助新教師發(fā)現(xiàn)并解決在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的各類問題，激發(fā)教師們教學(xué)研究的`熱情，充分展現(xiàn)教師們的教學(xué)智慧，特組織開展本次“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”評(píng)比活動(dòng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：z
組員：教科室成員、教務(wù)處成員、教研組長(zhǎng)
二、聽課評(píng)審組
理科：z（組長(zhǎng)） z（聽評(píng)學(xué)科：數(shù)學(xué)、科學(xué)）
文科：一組：z（組長(zhǎng)）z老師（聽評(píng)學(xué)科：語文、英語）
二組：z（組長(zhǎng)）z（聽評(píng)學(xué)科：歷史與社會(huì)、思品、音體美）
三、活動(dòng)方式及要求
1、參賽教師由各教研組選拔，尤以本組培養(yǎng)對(duì)象為主，每組至少2人，上不封頂，教研組長(zhǎng)將本組參賽表與12月23號(hào)前報(bào)田書軍主任處，以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；
2、課堂教學(xué)應(yīng)以采用靈活方式進(jìn)行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”為核心，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師只講在課堂動(dòng)態(tài)生成中發(fā)現(xiàn)的有必要講解的內(nèi)容，并有適度強(qiáng)化訓(xùn)練；
3、聽評(píng)小組成員需按時(shí)到崗，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集、下發(fā)評(píng)價(jià)表、收齊評(píng)價(jià)表，最后上交至z主任處。
4、活動(dòng)結(jié)束將評(píng)出若干名優(yōu)勝者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、活動(dòng)時(shí)間
本周（第16周）是預(yù)備周，第17、18、19周（12月24號(hào)-1月12號(hào)）為主是本次活動(dòng)實(shí)施時(shí)間；各教研組務(wù)必在本周進(jìn)行動(dòng)員，及時(shí)上報(bào)參賽表，以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教師上課時(shí)間要考慮和本組教研會(huì)議時(shí)間匹配，以便及時(shí)評(píng)課。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案14
為貫徹落實(shí)我縣教育振興計(jì)劃，激發(fā)廣大教職員工投身教育教學(xué)熱情，全面落實(shí)課程理念，深化課程改革，確實(shí)提高小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定組織開展縣小學(xué)英語學(xué)科課堂教學(xué)觀摩研討暨評(píng)比活動(dòng)。特制定如下工作方案：
一、活動(dòng)目的
以課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái)，以開展研讀教材、優(yōu)化教法、探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合的教、學(xué)、研為目的，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)骨干力量。
二、活動(dòng)要求
1．宣傳發(fā)動(dòng)：3月份，各基層學(xué)校要廣泛開展宣傳發(fā)動(dòng)工作，并組織全體英語教師開展教材研讀、集體備課、上研討課等活動(dòng)，并通過預(yù)賽推出參加縣級(jí)競(jìng)賽選手。
2．上報(bào)人員。各學(xué)校4月份10日前上報(bào)參賽人員名單和指導(dǎo)教師（每名參賽者，限報(bào)2位指導(dǎo)教師）。
三、活動(dòng)時(shí)間
縣局評(píng)選初定4月中、下旬（具體時(shí)間另行通知）。
四、活動(dòng)流程
1.抽取參賽順序號(hào)。比賽前兩天由選手或?qū)W校代表現(xiàn)場(chǎng)抽取參賽課題和節(jié)次。
2.選手進(jìn)班：各選手根據(jù)抽簽順序號(hào)提前一節(jié)課，進(jìn)入抽到的.執(zhí)教班級(jí)與學(xué)生見面及交流。
3.現(xiàn)場(chǎng)展示。各選手按照抽簽順序號(hào)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)展示點(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
五、評(píng)價(jià)項(xiàng)目
教材處理（20分）、目標(biāo)達(dá)成（30分）、英語能力培養(yǎng)（10分）、信息技術(shù)運(yùn)用（10分）、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)（20分）、教師素養(yǎng)（10分）。
六、縣級(jí)參賽名額分配
實(shí)驗(yàn)小學(xué)2名；、鎮(zhèn)嶺及各農(nóng)村中心小學(xué)各1名。
七、觀摩人員
1.全縣所有小學(xué)英語學(xué)科專任教師；
2.各小學(xué)英語學(xué)科兼職教師2—3人；
八、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：（教育局主任科員、分管副局長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：（教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)）
成員：（初教教研室主任）
教學(xué)活動(dòng)評(píng)比方案15
課堂教學(xué)是獲得知識(shí)和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過此活動(dòng)的開展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而有效地增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和強(qiáng)化教學(xué)效果。
一、活動(dòng)遵循的原則：
1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教師所講授的知識(shí)應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點(diǎn)和接受能力，注意教學(xué)內(nèi)容的'系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到較多的知識(shí)。
2、教學(xué)方法適應(yīng)性，改進(jìn)教學(xué)方法對(duì)預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡(jiǎn)練、清晰的言語，生動(dòng)、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解、記憶。運(yùn)用電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引注意力，增強(qiáng)感官認(rèn)識(shí)和記憶，并能開發(fā)思維。
3、學(xué)科知識(shí)的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動(dòng)的特點(diǎn)，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動(dòng)交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。
二、活動(dòng)評(píng)比要求：
1、 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。
2、 教師講課要重點(diǎn)突出，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式。
3、 按時(shí)上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng)，得到充分休息。
4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫字時(shí)的錯(cuò)誤姿勢(shì)。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。
5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應(yīng)左右兼顧，不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時(shí)間，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自學(xué)與課外活動(dòng)）不得超過6小時(shí)。
7、按時(shí)認(rèn)真做眼保健操，摸準(zhǔn)穴位，動(dòng)作準(zhǔn)確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。
8、堅(jiān)持做到"二要二不要"。 "二要"：書寫字姿勢(shì)要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)看書一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)。 "二不要"：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時(shí)看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
9、班主任老師定期調(diào)換學(xué)生的座位，預(yù)防近視或斜視。
二、活動(dòng)形式
由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測(cè)的形式進(jìn)行。
三、活動(dòng)時(shí)間
三月中旬
四、參評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
組員：
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