小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃（精選13篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 1
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我班共有幼兒31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語(yǔ)言交往能力，普通話及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對(duì)這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：角色區(qū)，閱讀區(qū)，美術(shù)區(qū)為幼兒更好的成長(zhǎng)提供良好的空間。
二、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
三、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)
1. 角色區(qū)（娃娃家）：
�。�1） 培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣。
�。�2） 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3） 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道做父母的不易
2. 閱讀區(qū)
�。�1） 培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的興趣。
�。�2） 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。
（3） 養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。
3.美術(shù)區(qū)
�。�1） 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
（2） 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。
（3） 發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。
四、各區(qū)域階段活動(dòng)計(jì)劃：
1. 角色區(qū)
第一階段；
�。�1）具體教育目標(biāo)
a.喜歡在娃娃家里玩游戲。
b.認(rèn)識(shí)娃娃家的餐具。
c.認(rèn)識(shí)娃娃家的臥。
d.認(rèn)識(shí)洗手間和炊具。
e.不損壞娃娃家內(nèi)的用品。
�。�2）活動(dòng)準(zhǔn)備
a.向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。
b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺(tái)燈，臉盆架，毛巾，臉盆
�。�3）活動(dòng)指導(dǎo)
a.告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。
b.幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法。
c.告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。
第二階段：
（1）具體教育目標(biāo)
a.學(xué)會(huì)正確的抱娃娃，哄娃娃睡覺(jué)。
b.學(xué)會(huì)用小勺喂娃娃吃飯。
c.喜歡給娃娃梳妝打扮。
d.學(xué)會(huì)煮飯，炒菜。
e.不爭(zhēng)搶玩具。
（2）活動(dòng)準(zhǔn)備
a.向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項(xiàng)。
b.娃娃家內(nèi)的物品。
（3）活動(dòng)指導(dǎo)
a.指導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，哄娃娃睡覺(jué)，喂娃娃睡覺(jué)，給娃娃梳妝打扮
b.指導(dǎo)幼兒如何煮飯，炒菜，買(mǎi)菜，澆水收拾餐具。
c.告訴幼兒不能爭(zhēng)搶玩具。
2. 閱讀區(qū)
第一階段：
�。�1）具體教育目標(biāo)
a.喜歡在圖書(shū)區(qū)看書(shū)。
b.看單幅單畫(huà)圖書(shū)，知道書(shū)的封面，封底，會(huì)從頭開(kāi)始看。
c.邊聽(tīng)老師朗讀圖書(shū)，邊觀察圖書(shū)內(nèi)容，了解故事情節(jié)和圖畫(huà)內(nèi)容的聯(lián)系。
d.根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面學(xué)習(xí)一些詞匯，主要是動(dòng)詞和形容詞。
e.能夠安靜的看書(shū)。
�。�2）活動(dòng)準(zhǔn)備
a.向幼兒介紹該區(qū)的活動(dòng)規(guī)則及各種圖書(shū)的類(lèi)別。
b.各種圖書(shū)。
（3）活動(dòng)指導(dǎo)
a.告訴幼兒閱讀區(qū)是讓小朋友們看書(shū)的地方及應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
b.指導(dǎo)幼兒應(yīng)該放正圖書(shū)，從頭到后一頁(yè)一頁(yè)的看。
c.告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書(shū)。
第二階段：
�。�1）具體教育目標(biāo)
a.幼兒自己翻閱單幅單畫(huà)的圖書(shū)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述。
b.用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述圖形中出現(xiàn)的'畫(huà)面。
c.講述圖書(shū)內(nèi)容，能夠較正確的運(yùn)用動(dòng)詞和形容詞。
d.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短語(yǔ)言的講述畫(huà)面內(nèi)容，較合情理。
�。�2）活動(dòng)準(zhǔn)備
各種圖書(shū)。
（3）活動(dòng)指導(dǎo)
a.指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述畫(huà)面。
b.糾正幼兒用詞不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3. 美術(shù)區(qū)
第一階段：
（1）具體教育目標(biāo)
a.喜歡在美術(shù)區(qū)里做手工。
b.學(xué)會(huì)將一團(tuán)泥放在手掌心搓的技能。
c.學(xué)習(xí)用手掌將泥團(tuán)圓后放在板上壓扁的技能。
d.學(xué)習(xí)在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。
e.知道在捏橡皮泥的時(shí)候不能大聲叫嚷。
�。�2）活動(dòng)準(zhǔn)備
a. 向幼兒介紹該區(qū)的規(guī)則及橡皮泥的特點(diǎn)。
b.各色橡皮泥
c.小拼音
花，瓷盤(pán)。
�。�3）活動(dòng)指導(dǎo)
a.告訴幼兒美術(shù)區(qū)是小朋友做手工的地方
b.指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓，壓扁，印上花。
c.告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。
第二階段：
�。�1）具體教育目標(biāo)
a.學(xué)會(huì)把橡皮泥搓長(zhǎng)的技能
b.學(xué)會(huì)把搓長(zhǎng)的橡皮泥做成麻花的技能。
c.學(xué)會(huì)把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。
d.知道橡皮泥和紙不能扔到地上。
e.學(xué)會(huì)做完手工后把東西都收齊。
（2）活動(dòng)準(zhǔn)備
a.向幼兒講述紙片的用途。
b.橡皮泥，紙，小托盤(pán)。
�。�3）活動(dòng)指導(dǎo)
a.指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長(zhǎng)，做成麻花。
b.指導(dǎo)幼兒如何把紙片撕成細(xì)條。
c.指導(dǎo)幼兒如何收拾工具。
五、加強(qiáng)區(qū)域之間的聯(lián)系
不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 2
區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、娃娃家、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。
二、有計(jì)劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。
有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的.發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)
1.美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。
2.表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。
3.娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
4.閱讀區(qū)：喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
六、活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容暫定
第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)
�。�1）美工區(qū)：蘋(píng)果、香蕉、印章畫(huà)（蘿卜）、手指畫(huà)、毛筆畫(huà)、小汽車(chē)、小房子、輪船。
�。�2）表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚(yú)游、小花舞、小鳥(niǎo)飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
�。�3）娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
�。�4）閱讀區(qū)：我喜歡看圖書(shū)、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。
七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境
在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差，開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā) 幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 3
一、現(xiàn)狀分析：
通過(guò)幼兒園小班上學(xué)期的游戲開(kāi)展，孩子們的交往能力、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過(guò)多擺弄玩具，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂，滿地都是材料。
二、總目標(biāo)：
在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé)。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。
三、各個(gè)區(qū)域的目標(biāo)：
《建構(gòu)樂(lè)園》
1、在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過(guò)程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
《大家秀一秀》
1、為幼兒提供豐富的樂(lè)器材料，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。
2、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。
3、感受表演給大家?guī)?lái)的.快樂(lè)和滿足，積極嘗試參加表演。
4、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽(tīng)的習(xí)慣。
《開(kāi)心閱讀》
1、提供具有色彩繽紛畫(huà)面，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書(shū)，使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯。
3、在閱讀過(guò)程中，掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。
《科學(xué)探索區(qū)》
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、樂(lè)意感知周?chē)奈锲�、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。
3、嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
《小巧手》
1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
溫潤(rùn)的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)欣賞的季節(jié)，播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們xx班一起品味春風(fēng)春景，一起做游戲、開(kāi)野餐，讓美好的春天留給我們一個(gè)美好的印象。
【活動(dòng)意義】
促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，同時(shí)領(lǐng)略優(yōu)美的景色，xx班班委會(huì)決定在本周六舉行春游活動(dòng)。這既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)。
【活動(dòng)組織】
1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)： 班長(zhǎng)：
主要負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)
2、活動(dòng)策劃：主策劃人 班長(zhǎng)
其他策劃人 全體班委
3、活動(dòng)組織者：全體班委
4、活動(dòng)地點(diǎn)：
5、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
6、參加人員：xx班全體同學(xué)、其他班友等
7、乘車(chē)方式：
【活動(dòng)內(nèi)容】
1、前期準(zhǔn)備：
（1）班長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系地點(diǎn)，團(tuán)體門(mén)票訂購(gòu)、包車(chē)時(shí)間與價(jià)格等，做好事先安排，文娛委員及副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)游戲，娛樂(lè)等事宜，其他班委負(fù)責(zé)安全，春游疑問(wèn)解答等問(wèn)題。
�。�2）團(tuán)支書(shū)統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動(dòng)的成員名單，先自由組隊(duì),每組大概是6—10人左右（可根據(jù)具體原因安排），再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織，(原則上各小組要有一位班干部)，并統(tǒng)計(jì)有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單.
�。�3)所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購(gòu)買(mǎi)）、水（多帶點(diǎn)）、應(yīng)急藥品（自備）、雨傘（防備）。學(xué)生證。
�。�4)活動(dòng)費(fèi)用：見(jiàn)附表。
�。�5)照相攝影主要由xx負(fù)責(zé)，其余學(xué)生自行安排。
2、活動(dòng)進(jìn)程
�。�1）xx月xx日早上8：15，我們?cè)趯W(xué)院xx集合，各組長(zhǎng)點(diǎn)名確定人數(shù)到齊，我們集合同一出發(fā)去目的地，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)的流程。 9：30到達(dá)目的地，說(shuō)明注意事項(xiàng)，然后自由組隊(duì)進(jìn)行游玩，大家可以結(jié)伴同行，先熟悉一下目的地的環(huán)境，自由游玩。
�。�2）4：30集合清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動(dòng)收到預(yù)期的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(dòng)計(jì)劃如下：
二、活動(dòng)內(nèi)容與形式
1、第二課堂活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開(kāi)展。
2、學(xué)校第二課堂活動(dòng)小組主要包括：舞蹈、合唱、書(shū)畫(huà)、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、籃球、田徑、棋類(lèi)、鼓號(hào)等。
3、本學(xué)期起，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項(xiàng)工作延伸到課外。要求語(yǔ)文科組利用全校的第二課堂活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。
三、活動(dòng)時(shí)間：
從學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動(dòng)。
四、活動(dòng)目的與要求：
1、加強(qiáng)管理。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄、及時(shí)處理、及時(shí)反饋。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度，每次活動(dòng)要清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，不讓一位學(xué)生流失課堂，確�；顒�(dòng)質(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動(dòng)，各興趣班老師，將缺席學(xué)生名單及時(shí)上報(bào)給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。
2、豐富內(nèi)涵。班級(jí)第二課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學(xué)生做到愛(ài)參與，樂(lè)參與，主動(dòng)參與，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在興趣愛(ài)好方面學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
3、堅(jiān)持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，必須做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性，定時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。
4、成果展示。元旦前后，開(kāi)展文藝、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)、書(shū)畫(huà)、科技等各種展演活動(dòng)，評(píng)出最優(yōu)秀活動(dòng)組或個(gè)人進(jìn)行表彰。
5、全員參與。各班根據(jù)學(xué)生興趣，按各活動(dòng)組招收人數(shù)，盡量將全班學(xué)生均衡分配。讓每一個(gè)學(xué)生都參與第二課堂活動(dòng)。
6、制定方案。第二周各活動(dòng)小組（含校、班隊(duì)）擬好本學(xué)期第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并將參加各活動(dòng)小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案。
五、各組具體任務(wù)：
趣味數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生大膽學(xué)、自信學(xué)、輕松學(xué)，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩。
趣味英語(yǔ)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實(shí)際、貼近生活、富有情趣，并提創(chuàng)學(xué)生在校園里用英語(yǔ)簡(jiǎn)單問(wèn)候用英語(yǔ)寫(xiě)作。
經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力，教給學(xué)生做人的'道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。
書(shū)畫(huà)組：書(shū)法，繼續(xù)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，提高練習(xí)的密度與力度，注重書(shū)寫(xiě)的筆順及結(jié)構(gòu)，真正做到平衡端正、疏密得當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰美觀，爭(zhēng)取在街道以上比賽中獲獎(jiǎng)。繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生審美的素質(zhì)，重視繪畫(huà)的基本功訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫(huà)、記憶畫(huà)及想象畫(huà)，積極參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽。
文藝（民樂(lè)、舞蹈、合唱、京劇、聲樂(lè)）：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文娛的興趣，扎實(shí)訓(xùn)練基本功，不斷提高表演藝術(shù)。
電腦：使學(xué)生在鍵盤(pán)的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的優(yōu)越性，樹(shù)立他們從小掌握科技的信心。
鼓號(hào)隊(duì)：調(diào)整充實(shí)組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號(hào)隊(duì)員要求做到動(dòng)作正確、到位、熟練地學(xué)會(huì)原地、前進(jìn)、跳躍時(shí)的不同擊法，在各種活動(dòng)中發(fā)揮作用。號(hào)手隊(duì)員要求節(jié)奏準(zhǔn)確、演奏整齊、動(dòng)作熟練，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參加本校及一些社會(huì)性的活動(dòng)。
體育類(lèi)（田徑、籃球、足球、棋類(lèi)）：以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容，刻苦訓(xùn)練，掌握技藝技能，爭(zhēng)取在上級(jí)組織各類(lèi)賽事中出好成績(jī)。
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 5
區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
二、有計(jì)劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。
有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)
美工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具，激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能，能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的.意愿。
娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。
六、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境
在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差，開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)
幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
七、活動(dòng)時(shí)間：
周一、周三、周五
上午10：00—10：40
周二、周四
下午15：45—16：25
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 6
我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來(lái)自外地，平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起，對(duì)于與人交往的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很了解。而且這學(xué)期我們班將開(kāi)展早期閱讀和英語(yǔ)教學(xué)的研究活動(dòng)針對(duì)以上情況，制訂了以下活動(dòng)計(jì)劃。
一、游戲區(qū)域
語(yǔ)言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)(泥工作坊)、娃娃家、小菜場(chǎng)、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行
二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)
語(yǔ)言區(qū)：提供給幼兒識(shí)字的卡片和英語(yǔ)圖片。
目的：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
2、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字。
3、會(huì)看到圖片說(shuō)出漢字很英語(yǔ)單詞。
美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫(huà)紙。
目的：
1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。
3、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
手工區(qū)(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具。
目的：
1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。
3、能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。
娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等
目的`：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語(yǔ)言交往能力。
2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情。
小菜場(chǎng)：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。
目的：
1、熟悉各種蔬菜和水果，并說(shuō)出名稱(chēng)及主要外形特點(diǎn)，豐富有關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。
2、知道菜場(chǎng)是購(gòu)買(mǎi)菜的地方，了解菜場(chǎng)中營(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)情況;培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感和語(yǔ)言交往能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營(yíng)業(yè)員的愿望。
理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等
目的：
1、認(rèn)識(shí)理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。
2、在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過(guò)程。
玩具店：提供幼兒各種玩具。
目的:
1、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。
2、在游戲中扮演營(yíng)業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)交往能力。
超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等
目的：
1、認(rèn)識(shí)超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營(yíng)業(yè)員的主要工作任務(wù)，學(xué)習(xí)模仿?tīng)I(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)，逼真的扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色。
2、在角色交往中學(xué)習(xí)社會(huì)性行為，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會(huì)主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣。
銀行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。
目的：
1、了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲(chǔ)概念。
2、鍛煉幼兒初步的計(jì)算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細(xì)、專(zhuān)心的良好習(xí)慣。
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
在設(shè)計(jì)小班建構(gòu)區(qū)的活動(dòng)計(jì)劃表時(shí)，首先需要明確活動(dòng)的目標(biāo)。小班建構(gòu)區(qū)的活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
1、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，提高他們的手眼協(xié)能力和精動(dòng)作能力；
2、激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的空間意識(shí)和空間想象能力；
3、促進(jìn)孩子們的`社交能力，提高他們的合作意識(shí)和溝通能力；
4、培養(yǎng)孩子們的邏輯維能力，提高他們的問(wèn)題解決能力和判斷能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容
小班建構(gòu)區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣好進(jìn)行設(shè)計(jì)，既要有趣又要具有挑性。以下是一些常見(jiàn)的小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)內(nèi)容：
1、積木搭建：讓孩子們用積木搭建不同的形狀和結(jié)構(gòu)，鍛煉他們的空間想象能力和手眼協(xié)能力；
2、拼圖游：讓孩子們拼裝不同的拼圖，培養(yǎng)他們的邏輯維能力和問(wèn)題解決能力；
3、造型泥塑：讓孩子們用泥塑造不同的形狀和造型，鍛煉他們的手部肌肉和精動(dòng)作能力；
4、模型拼裝：讓孩子們用模型拼裝不同的物品，培養(yǎng)他們的空間意識(shí)和合作意識(shí)；
5、自由創(chuàng)作：讓孩子們自由發(fā)揮想象力，用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
三、活動(dòng)計(jì)劃表
在設(shè)計(jì)小班建構(gòu)區(qū)的活動(dòng)計(jì)劃表時(shí)，需要據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣好，合理安排不同的活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間。以下是一份小班建構(gòu)區(qū)的活動(dòng)計(jì)劃表：略
在具體實(shí)施活動(dòng)時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：
1、活動(dòng)前需要準(zhǔn)備好各種材料和工具，確保孩子們可以利地進(jìn)行活動(dòng)；
2、活動(dòng)時(shí)需要引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合理的分工和合作，促進(jìn)他們的社交能力和溝通能力；
3、活動(dòng)后需要及時(shí)對(duì)孩子們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和展，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和想象力。
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 8
為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和學(xué)校整體精神面貌，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、憧憬未來(lái)。先做如下活動(dòng)規(guī)劃：
一、活動(dòng)參與對(duì)象：
全校老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、由各班語(yǔ)文老師根據(jù)年段特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇一本必讀書(shū)和兩本或以上選讀書(shū)，作為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容（當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際適當(dāng)擴(kuò)充）（在國(guó)慶放假前選好書(shū)目，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況布置作業(yè)。）
2、語(yǔ)文老師根據(jù)所選的'必讀書(shū)上好一堂導(dǎo)讀課（上交資料），出一份與必讀書(shū)有關(guān)的閱讀競(jìng)賽卷。競(jìng)賽卷的內(nèi)容以年段的必讀書(shū)為主，適當(dāng)添加其他讀書(shū)成果的題目。競(jìng)賽卷在10月19日之前上交。
3、學(xué)生利用學(xué)校閱讀課、午讀、家庭讀書(shū)等時(shí)間閱讀老師提供的必讀和選讀書(shū)目，適當(dāng)添加其他類(lèi)書(shū)籍閱讀。寫(xiě)好一篇讀后感，讀后感內(nèi)容是老師提供的必讀書(shū)目。參加一次讀書(shū)競(jìng)賽。
4、家長(zhǎng)利用閑暇時(shí)間陪孩子讀書(shū)，享受美好的親子時(shí)光。
三、活動(dòng)安排：
1、讀后感：
�。�1）孩子讀一本必讀書(shū)，寫(xiě)讀后感。
�。�2）上交時(shí)間是10月24日之前，電子稿形式上交。
�。�3）評(píng)比：年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干。
2、閱讀競(jìng)賽：
�。�1）由年段語(yǔ)文老師統(tǒng)一出閱讀競(jìng)賽卷，內(nèi)容以必讀書(shū)為主，在10月19日之前上交。
�。�2）競(jìng)賽時(shí)間是10月24日（周三）班隊(duì)課（非班主任語(yǔ)文老師可以和班主任互相協(xié)調(diào)，或當(dāng)一節(jié)代課）
�。�3）競(jìng)賽卷由年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。
3、以年段為單位，以讀書(shū)成果為內(nèi)容，做好一塊展板。（在10月底之前完成）
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 9
區(qū)域活動(dòng)是一種有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子在自力更生、自由探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索、掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)是一個(gè)良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)，有利于兒童的活動(dòng)和表現(xiàn)，可以合理安排各種活動(dòng)，提供足夠的材料刺激兒童活動(dòng)，建立和諧、自由、輕松的氛圍，促進(jìn)兒童各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設(shè)置適合兒童
根據(jù)兒童健康、社會(huì)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)發(fā)展的需要，從兒童心理的角度，為兒童創(chuàng)造藝術(shù)區(qū)、娃娃家、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為孩子己的興趣和能力，為孩子提供動(dòng)手、動(dòng)腦、活動(dòng)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。閱讀區(qū)、娃娃家等區(qū)域按照合理布局便于流動(dòng)的原則，按照活動(dòng)室的特點(diǎn)設(shè)置為固定區(qū)，其余設(shè)置為活動(dòng)區(qū)。
二、有計(jì)劃地投放材料
根據(jù)近期的教育目標(biāo)和兒童的發(fā)展水平，有意識(shí)地選擇和投放一些材料，創(chuàng)建活動(dòng)區(qū)要有一定的規(guī)劃。
有計(jì)劃、有目的的材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是兒童活動(dòng)的工具。材料是否適當(dāng)，對(duì)兒童的發(fā)展起著決定性的作用。材料應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)、最近的教育目標(biāo)和兒童的'實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行交付。不要突然投入材料，應(yīng)分階段分批更新，從容易到困難，不斷吸引兒童積極參與活動(dòng)的興趣，使他們感到新鮮。
三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)
創(chuàng)造孩子們喜歡、自由、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)孩子們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們積極、活潑、開(kāi)朗的個(gè)性，鼓勵(lì)孩子們?cè)敢馀c他人溝通，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區(qū)分目標(biāo)
1.藝術(shù)區(qū):喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，以自己喜歡的方式表演藝術(shù)。
2.表演區(qū):喜歡用身體動(dòng)作表達(dá)自己的想法和各種想法，做有規(guī)律的動(dòng)作，用聲音和動(dòng)作自由大膽地表達(dá)自己的感受。
3.娃娃家：喜歡和同齡人玩游戲，學(xué)會(huì)分享、等待和輪流，體驗(yàn)與老師和同齡人共存的快樂(lè)，理解和遵守日常生活中的基本社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
4.閱讀區(qū)：喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強(qiáng)區(qū)域間的合作、滲透和相互促進(jìn)。雖然不同的區(qū)域相對(duì)獨(dú)立，但它們可以相互聯(lián)系，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣，保持孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣。例如，引導(dǎo)孩子們?cè)谒囆g(shù)工作區(qū)把小魚(yú)送到娃娃家，做花環(huán)送到表演角落。孩子們會(huì)對(duì)這些活動(dòng)非常感興趣，他們可以很容易地獲得相應(yīng)的知識(shí)。
六、活動(dòng)內(nèi)容暫定
第一至三周為準(zhǔn)備階段，第四周為兒童獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)
(1)美工區(qū):蘋(píng)果、香蕉、印章畫(huà)(蘿卜)、手指畫(huà)、毛筆畫(huà)、汽車(chē)、小房子、輪船。
(2)表演區(qū):節(jié)奏練習(xí)、魚(yú)游、花舞、鳥(niǎo)飛、鴨舞、孔雀、創(chuàng)作。
(3)娃娃家:我和爸爸媽媽是一家人，招待客人，爸爸媽媽去上班。
(4)閱讀區(qū):我喜歡看書(shū)，看地圖找家。我給你講故事。
七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為兒童營(yíng)造輕松的心理環(huán)境
在區(qū)域活動(dòng)中，要注意評(píng)價(jià)，促進(jìn)活動(dòng)的深化。小班孩子評(píng)價(jià)能力差，可以先組織孩子說(shuō):你今天玩了什么？和誰(shuí)一起玩？以后逐漸引導(dǎo)孩子說(shuō):你是怎么玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓孩子在評(píng)論中與同齡人分享自己的經(jīng)歷，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展口頭表達(dá)能力。教師的評(píng)論主要是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)兒童的成功經(jīng)驗(yàn)，告訴大家活動(dòng)的不足，提出新的游戲要求和規(guī)則，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激勵(lì)他們 孩子下次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和初步的科學(xué)思維能力。
3. 通過(guò)動(dòng)手操作，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)區(qū)域設(shè)置：
探索區(qū)：擺放各種自然材料（如石頭、樹(shù)葉、沙子、水等）和科學(xué)小玩具（如磁鐵、萬(wàn)花筒、放大鏡等）。
發(fā)現(xiàn)區(qū)：設(shè)置簡(jiǎn)單的`科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，如顏色混合實(shí)驗(yàn)、植物生長(zhǎng)觀察盒等。
活動(dòng)內(nèi)容安排：
1. 開(kāi)場(chǎng)介紹（5分鐘）：
教師簡(jiǎn)要介紹今天的探索主題，如“奇妙的磁鐵”或“水的變化”。
強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則和探索時(shí)的注意事項(xiàng)。
2. 自由探索（20分鐘）：
幼兒自由選擇探索區(qū)或發(fā)現(xiàn)區(qū)的材料，進(jìn)行觀察和操作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象，嘗試解釋原因。
3. 分享交流（10分鐘）：
幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，可以是小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，也可以是新材料的使用方法。
教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
4. 創(chuàng)意制作（15分鐘）：
提供材料（如彩紙、膠水、剪刀等），讓幼兒根據(jù)探索的結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作磁鐵小車(chē)或植物標(biāo)本。
教師協(xié)助幼兒完成作品，鼓勵(lì)幼兒展示自己的創(chuàng)意。
5. 結(jié)束整理（5分鐘）：
幼兒幫助整理活動(dòng)區(qū)域，將材料歸位。
教師簡(jiǎn)短回顧今天的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索。
活動(dòng)評(píng)估：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、好奇心和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)幼兒的分享和創(chuàng)意作品，評(píng)估幼兒對(duì)探索內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。
2. 通過(guò)動(dòng)手操作，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)色彩和形狀的興趣。
活動(dòng)區(qū)域設(shè)置：
繪畫(huà)區(qū)：提供各種畫(huà)筆、顏料、紙張等繪畫(huà)工具。
手工區(qū)：擺放各種手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、布料等。
展示區(qū)：用于展示幼兒的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒的成就感。
活動(dòng)內(nèi)容安排：
1. 主題引入（5分鐘）：
教師介紹今天的創(chuàng)作主題，如“我的動(dòng)物朋友”或“多彩的季節(jié)”。
展示一些相關(guān)的圖片或作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
2. 自由創(chuàng)作（30分鐘）：
幼兒根據(jù)自己的興趣選擇繪畫(huà)區(qū)或手工區(qū)進(jìn)行創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料和技法。
提供必要的幫助和建議，但不過(guò)多干預(yù)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程。
3. 作品展示（10分鐘）：
幼兒將自己的作品放在展示區(qū)，向同伴和教師介紹自己的.創(chuàng)作思路。
教師和幼兒共同欣賞作品，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。
4. 集體創(chuàng)作（15分鐘）：
在教師的引導(dǎo)下，幼兒共同創(chuàng)作一幅大型作品，如“我們的班級(jí)樹(shù)”或“彩虹橋”。
通過(guò)合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。
5. 結(jié)束整理（5分鐘）：
幼兒幫助整理活動(dòng)區(qū)域，將工具和材料歸位。
教師簡(jiǎn)短總結(jié)今天的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)創(chuàng)作。
活動(dòng)評(píng)估：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、創(chuàng)造力和合作能力。
通過(guò)幼兒的作品和分享，評(píng)估幼兒對(duì)色彩、形狀和構(gòu)圖的理解和應(yīng)用能力。
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
3. 促進(jìn)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)原理的初步理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：各種顏色的小球、透明管道、磁鐵、小鐵片、不同材質(zhì)的布料（如絲綢、棉布）、動(dòng)植物模型、放大鏡、手電筒等。
環(huán)境布置：設(shè)置一個(gè)安全、光線充足的探索角落，確保所有材料易于幼兒取放且不會(huì)造成傷害。
教師準(zhǔn)備：了解每種材料的用途及可能引發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的解釋話語(yǔ)和互動(dòng)問(wèn)題。
活動(dòng)內(nèi)容：
1. 小球旅行記：引導(dǎo)幼兒用透明管道搭建不同的路徑，觀察小球在不同角度和高度下的滾動(dòng)情況，討論為什么小球會(huì)沿著管道滾動(dòng)。
2. 磁鐵的秘密：展示磁鐵吸引小鐵片的.現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒嘗試用磁鐵“釣魚(yú)”，探索哪些物品能被磁鐵吸引，哪些不能。
3. 摸摸看看：提供各種材質(zhì)的布料，讓幼兒通過(guò)觸摸和觀察，比較它們的不同，如光滑度、透氣性等。
4. 小小科學(xué)家：使用放大鏡觀察動(dòng)植物模型或自然物（如樹(shù)葉、昆蟲(chóng)標(biāo)本），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，激發(fā)對(duì)自然界的興趣。
5. 光影游戲：在暗室中用手電筒照射物體，觀察影子的大小、形狀變化，討論影子形成的原理。
活動(dòng)評(píng)估：
觀察幼兒參與活動(dòng)的積極性和持續(xù)時(shí)間。
記錄幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇提問(wèn)和初步理解。
評(píng)估幼兒是否能安全、有序地使用材料，并在活動(dòng)后簡(jiǎn)單分享自己的發(fā)現(xiàn)。
小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2. 培養(yǎng)幼兒的色彩感知和手部精細(xì)動(dòng)作能力。
3. 增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感受和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：彩色紙張、安全剪刀、膠水、彩筆、水彩顏料、棉簽、畫(huà)紙、各種形狀的貼紙、廢舊材料（如紙盒、瓶蓋）等。
環(huán)境布置：創(chuàng)建一個(gè)色彩豐富、氛圍輕松的美工區(qū)，桌上鋪設(shè)防水墊，確保材料擺放整齊有序。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意示例，如手印畫(huà)、剪貼畫(huà)等，以及必要的清潔用品。
活動(dòng)內(nèi)容：
1. 手印畫(huà)：引導(dǎo)幼兒用不同顏色的手印畫(huà)制作“彩虹手”，鼓勵(lì)他們嘗試不同的手印組合和色彩搭配。
2. 剪貼故事：提供廢舊材料和貼紙，讓幼兒自由創(chuàng)作，講述自己編的小故事，并用剪貼畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
3. 水彩探索：使用水彩顏料和棉簽，讓幼兒在畫(huà)紙上自由涂鴉，體驗(yàn)水彩的流動(dòng)和混合效果，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。
4. 動(dòng)物面具：利用彩色紙張和安全剪刀，指導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物面具，如小貓、小狗等，增強(qiáng)動(dòng)手能力和想象力。
5. 我的家庭樹(shù)：提供家庭成員的照片或小圖片，以及彩色紙張和膠水，讓幼兒制作屬于自己的“家庭樹(shù)”，增進(jìn)對(duì)家庭成員的`認(rèn)識(shí)和情感聯(lián)系。
活動(dòng)評(píng)估：
觀察幼兒參與活動(dòng)的專(zhuān)注度和創(chuàng)造力表現(xiàn)。
評(píng)估幼兒使用工具的安全性和作品完成的獨(dú)立性。
收集幼兒對(duì)自己作品的描述和分享，了解他們的想法和感受。
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