語文課外活動(dòng)計(jì)劃范文匯編五篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的語文課外活動(dòng)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇1
新世紀(jì)初，中華人民共和國教育部制訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白地將語文課外活動(dòng)納入到語文課程中，使之成為語文課程的一部分。自此，中國的語文課外活動(dòng)在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢(shì)。但是，在實(shí)踐層面上，語文課外活動(dòng)遠(yuǎn)未上升到語文課程的地位，表現(xiàn)出活動(dòng)隨意性強(qiáng)、次數(shù)少、形式單調(diào)簡單、參與人數(shù)少、效率低下等特點(diǎn)。之所以出現(xiàn)這種狀況，其中一個(gè)重要原因便是語文課外活動(dòng)課程化具體操作層面的問題尚沒有得到盡如人意的解決。下面就對(duì)這一問題談?wù)劚救说囊豢字姟?/p>
一、要保證語文課外活動(dòng)時(shí)間
課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢(shì)。俄羅斯在語文課程中辟有專門時(shí)間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀，稱作課外閱讀課。日本的修學(xué)旅行，初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次，每次時(shí)間為3—4天;高中學(xué)生則有3—4次，每次時(shí)間為一周。當(dāng)然，日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語文學(xué)科內(nèi)容，有的則活動(dòng)的成分更重一些。法國有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程，一般每周2學(xué)時(shí)�；顒�(dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率，因此我們也要給足并用足語文課外活動(dòng)課時(shí)，而不要把語文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用。
二、要制訂語文課外活動(dòng)計(jì)劃
語文課外活動(dòng)必須密切配合語文課堂教學(xué)，必須是語文課堂教學(xué)的延伸、擴(kuò)展和深化。因此，語文課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂必須要以語文課程總目標(biāo)、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù)，必須要與語文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性，這是保證語文課外活動(dòng)課程化的前提之一。其次語文課外活動(dòng)計(jì)劃要制訂得明確具體，具有可行性。活動(dòng)目的、名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參與對(duì)象、指導(dǎo)教師等都要一一做計(jì)劃，作安排，以克服活動(dòng)的隨意性，防止走過場。
三、要拓寬語文課外活動(dòng)渠道
要增加語文課外活動(dòng)的吸引力，就要改變其單調(diào)簡單的'面貌，使之在更為寬廣的渠道和途徑上開展�？山Y(jié)合如下四條途徑進(jìn)行：一是結(jié)合語文課堂教學(xué)。像課外閱讀—寫作類活動(dòng)，其課外讀物應(yīng)該與課堂讀物相關(guān)�；蚴钦n內(nèi)精讀片段之原著;或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專題作品。二是結(jié)合學(xué)校各類活動(dòng)。學(xué)校組織的諸如愛國主義主題教育活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，體育競賽和文藝會(huì)演活動(dòng)等均包含了豐富的語文課程資源，均可利用來開展語文課外活動(dòng)，藉以鍛煉學(xué)生的多項(xiàng)語文能力。與之結(jié)合，也是對(duì)學(xué)校工作的響應(yīng)。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動(dòng)�！翱鐚W(xué)科化”是當(dāng)今語文課外活動(dòng)的一大特點(diǎn)。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動(dòng)，指導(dǎo)進(jìn)行采訪、短評(píng)等語文活動(dòng);結(jié)合理科開展的對(duì)某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告。顯然，語文課外活動(dòng)的跨學(xué)科性質(zhì)，其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會(huì)學(xué)科之外，還包括其他自然學(xué)科等�？涿兰~斯說：“語文的研究，尤其是在青年時(shí)代，是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的。這樣我們對(duì)于客觀世界與語文的認(rèn)識(shí)，這就是說，我們的關(guān)于事實(shí)的知識(shí)和我們表達(dá)事實(shí)的能力，才能同時(shí)進(jìn)步�！彼氖墙Y(jié)合社會(huì)生活。結(jié)合國際國內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E、旅游勝地等開展語文實(shí)踐活動(dòng)，可增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力，培養(yǎng)其社會(huì)親和力，為將來更好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備。
四、要優(yōu)化語文課外活動(dòng)環(huán)境
在學(xué)校，語文教師應(yīng)與學(xué)校、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通，了解其活動(dòng)計(jì)劃，以有效制訂或修改語文活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)調(diào)行動(dòng)。此外，還應(yīng)當(dāng)爭取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系，從而為利用校外語文課程資源打開方便之門，在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場所、活動(dòng)條件、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照。
五、要優(yōu)化對(duì)語文課外活動(dòng)的指導(dǎo)
對(duì)于語文課外活動(dòng)缺少適度妥當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是導(dǎo)致活動(dòng)效率不佳的一個(gè)重要原因。開展課外活動(dòng)，既要體現(xiàn)出學(xué)生在活動(dòng)中的自主性，也不要削弱教師對(duì)活動(dòng)全過程的監(jiān)控與指導(dǎo)作用。譬如開展一次名為“模擬科技小制作、小發(fā)明新聞發(fā)布會(huì)”的語文課外活動(dòng)，其會(huì)前、會(huì)中及會(huì)后的各項(xiàng)工作當(dāng)然得全由學(xué)生去做，但教師絕不能因此放松指導(dǎo)作用。在會(huì)前適當(dāng)時(shí)候教師便要提示：下列準(zhǔn)備工作都做了嗎?你采取的是最佳方案嗎?
1、書寫會(huì)標(biāo)，布置會(huì)場;
2、確定各種與會(huì)人員;
3、擬定會(huì)議程序;
4、發(fā)布人寫好新聞稿;
5、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z言寫成書面介紹;
6、記者、聽眾準(zhǔn)備好所提的問題;
7、發(fā)布人預(yù)計(jì)記者、聽眾可能要提的問題的方向，為回答問題作好搜集、整理資料工作;
8、專家寫好書面評(píng)價(jià)稿;
模擬新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行中，教師要予以高度關(guān)注;會(huì)后教師還得做如下工作：
1、要求學(xué)生在校廣播站、校園網(wǎng)等有關(guān)媒體上報(bào)道本次會(huì)議盛況或圍繞本次發(fā)布會(huì)寫一則日記;
2、引導(dǎo)學(xué)生就本次模擬新聞發(fā)布會(huì)交流個(gè)人意見、展開討論;
3、教師總結(jié)、評(píng)點(diǎn)本次模擬新聞發(fā)布會(huì)情況，提出有關(guān)改進(jìn)意見;
4、指導(dǎo)學(xué)生出一期關(guān)于本次模擬新聞發(fā)布會(huì)的宣傳櫥窗或紀(jì)念圖冊(cè);
其中第四項(xiàng)工作，是對(duì)該次活動(dòng)成果的展示、交流，有利于維持活動(dòng)興趣，更是提高語文課外活動(dòng)整體效率的不能缺少的舉措。
再譬如課堂上學(xué)習(xí)了好幾首代表李白不同風(fēng)格的送別詩作，課外則可開展關(guān)于唐代別詩的專題閱讀交流活動(dòng)。其指導(dǎo)工作可分五步進(jìn)行。第一步，引導(dǎo)閱讀。教師應(yīng)向?qū)W生推薦一些唐代其他著名詩人的優(yōu)秀送別詩歌，譬如：
杜甫：《送路六侍御》
王維：《齊州送祖三》 《送元二使安西》 《送別》
《送梓州李使君》 《送沈子福歸江東》
岑參：《走馬川行奉送封大夫出師西征》
《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》
《白雪歌送武判官歸京》
高適：《別董大》 《別韋參軍》
第二步，引導(dǎo)研究并寫出研究性論文。教師可給出諸如《唐代別詩內(nèi)蘊(yùn)論》或《李白與王維(或岑參或高適或王昌齡等)送別詩之比較》這樣的參考交流題目，引導(dǎo)學(xué)生做比較思考。對(duì)后一道題，可建議從內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較。然后教師可通過提一系列問題的形式提示修改技巧，指引修改方向，引導(dǎo)學(xué)生寫完后反復(fù)修改并編輯打印好。
第三步，組織召開模擬學(xué)術(shù)研討會(huì)，引導(dǎo)交流。
第四步，引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集。
第五步，教師對(duì)本次活動(dòng)給予總結(jié)評(píng)價(jià)。
語文活動(dòng)課程化操作是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題。隨著時(shí)間的推移，其操作層面的問題會(huì)解決得越來越好。本文聊作為引玉之磚。
語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇2
一 、實(shí)施目標(biāo)：
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四年級(jí)學(xué)生以閱讀《愛的教育》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達(dá)到要求如下：
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的`敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
2.在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。
3. 通過開故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。
4 .培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)秀詩文：本學(xué)期最少背誦古詩10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、 推薦書目：
1. 必讀書目：配套課文的課外讀物《愛的教育》。
2 .選讀書目名稱：
一類：《安徒生童話》《兒童小百科》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬個(gè)為什么？》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》
二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學(xué)叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎(jiǎng)叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》
三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險(xiǎn)故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、 閱讀安排：
1.閱讀時(shí)間：中午休息時(shí)間13:00----13:30分為自由閱讀時(shí)間。每一周星期四下午二節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
2.活動(dòng)要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記，
讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1. 選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。
2. 每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。
3. 班級(jí)可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動(dòng)。
4. 學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些知識(shí)小博士進(jìn)行表彰。
語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇3
一：主導(dǎo)思路
根據(jù)六年級(jí)（2）班級(jí)學(xué)生實(shí)際，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從健康+健康的兩個(gè)健康理念出發(fā)，那就是：一是要學(xué)生的身體健康，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件、表現(xiàn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。
二：活動(dòng)目標(biāo)
在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握程度，可以說直接影響學(xué)生的將來。因此，本班的'課外活動(dòng)將主要以開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動(dòng)為主，以遠(yuǎn)程信息技術(shù)的手段，引導(dǎo)學(xué)生通過課外活動(dòng)的渠道，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。作為語文教師，課外活動(dòng)中將以語文課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的知識(shí)類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到陶冶高尚情操的目的。
三：活動(dòng)設(shè)想
�。�1）通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認(rèn)識(shí)。
�。�2）開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗(yàn)語言文字的美感。
�。�3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動(dòng)。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神。
�。�5）通過播放學(xué)生每次活動(dòng)的實(shí)況視頻片段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達(dá)到提高學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的參與興趣。
�。�6）從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。
�。�7）通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
�。�8）通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。
�。�9）每周安排一節(jié)通過電子計(jì)算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級(jí)課堂、課外活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)課。使班級(jí)教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
�。�10）具體活動(dòng)安排是根據(jù)語文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的課后掌握情況隨機(jī)待定。
語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇4
本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，積極開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。積極投入，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革。
具體設(shè)想如下：
本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本內(nèi)容為依托，深入實(shí)際地開展活動(dòng)。
選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備。期初在班組內(nèi)討論活動(dòng)的內(nèi)容，決定開展書法、辯論、編劇、觀看影視、創(chuàng)作等項(xiàng)目并成立各課外活動(dòng)小組。
各個(gè)課外活動(dòng)小組，根據(jù)其組的學(xué)生情況，依據(jù)各學(xué)生的特長，選擇四至六個(gè)項(xiàng)目，語文老師并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。如觀看影視、創(chuàng)作等為年段活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)，爭取全員行動(dòng)，取得共同的`收獲。在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。在活動(dòng)中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見識(shí)的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。
遷移課本內(nèi)容：對(duì)小說、故事進(jìn)行改編成劇本，對(duì)學(xué)習(xí)中、生活中常有爭議的問題進(jìn)行辯論。
拓展語文功能。開展班級(jí)的書法比賽，也組織參與全校性的書法大賽。強(qiáng)調(diào)班級(jí)的演講等語文活動(dòng)貫穿著整個(gè)學(xué)期的課堂，使學(xué)生的口頭表達(dá)能力逐步增強(qiáng)。
語文課外活動(dòng)計(jì)劃 篇5
一、激發(fā)興趣，主動(dòng)閱讀。
古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨梢姟芭d趣是學(xué)習(xí)的最好的老師�！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進(jìn)行對(duì)比、教育，激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。
2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛讀書的.學(xué)生講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
推薦讀物，優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來說，如果不分時(shí)間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，高效閱讀
1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書的時(shí)間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長時(shí)間讀完，然后，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。
三、不斷反饋，深化閱讀
通過檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長。
1、加強(qiáng)學(xué)生家長與老師的互動(dòng)督促。
2、舉行班級(jí)“讀書會(huì)”。
3、定期檢查讀書筆記。
總之，課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。
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