精選活動計(jì)劃模板集合5篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候開始寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編為大家收集的活動計(jì)劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動計(jì)劃 篇1
一、課題的提出
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二十世紀(jì)九十年代,面對科技革命和知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),世界各國都在探索“為21世紀(jì)培養(yǎng)什么人”的問題,為此美國、英國、日本等國先后進(jìn)行了教育改革,引發(fā)了一場全球性的教育改革運(yùn)動。20xx年我國頒布了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革等發(fā)展的決定》,教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,基于學(xué)生的自主探索和研究,面向?qū)W生的生活世界和社會現(xiàn)實(shí),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程——“綜合實(shí)踐活動”開始走進(jìn)學(xué)校。
我校作為縣首批課改實(shí)驗(yàn)基地,自九六年起,就把實(shí)踐活動課程納入了小學(xué)課程體系,確立了活動課程在九年義務(wù)教育中的重要地位。我校根據(jù)《課程計(jì)劃》要求,結(jié)合本!暗诙n堂”的開展情況,提出了綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)改革。把實(shí)踐活動課列入教學(xué)計(jì)劃,排入課表。規(guī)定每周有兩節(jié)課作為“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課”教學(xué)時間,學(xué)生按各自的愛好選修一門活動課。學(xué)校根據(jù)學(xué)段不同規(guī)定了不同活動課的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,建立了活動課內(nèi)容體系。活動教師根據(jù)每個年級學(xué)生情況確定活動課題,設(shè)計(jì)活動方案,寫出活動總結(jié),學(xué)生寫出數(shù)學(xué)日記。學(xué)期結(jié)束時教師寫出階段性活動課題論文,學(xué)校進(jìn)行評選。學(xué)生寫出學(xué)期性的活動收獲。通過活動課程教改實(shí)驗(yàn)的研究,使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。但是,由于本校的實(shí)踐活動課缺乏專家指導(dǎo),數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的資源開發(fā)途徑比較單一,沒有形成數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的操作模式。作為一門課程,不便于操作。雖教無定法,但空洞、無章可循的教學(xué)是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。因此,必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式,使之有章可循,防止盲目性。還有很多教師,對數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)施存在很多盲點(diǎn)。如在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中如何開發(fā)利用的課程資源?如何實(shí)施?教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中應(yīng)如何有效指導(dǎo)學(xué)生?如何評價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)?如何建立研究性學(xué)習(xí)的模式。還有受傳統(tǒng)因素的影響,有的教師甚至把“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動”當(dāng)成了純粹的數(shù)學(xué)課,對“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動”課程的意義和作用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等,缺乏深刻理解。
綜上所述,我們提出“小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的研究”,作為我校教育、教學(xué)科研課題群中的一個。
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1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識,強(qiáng)化實(shí)踐意識,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
2、有利于全面發(fā)展學(xué)生的潛能。
好動、好奇是小學(xué)生的天性。在活動中學(xué)習(xí),在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活,甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊,這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生主動探索新知識的欲望,在教師的參與指導(dǎo)下,通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并創(chuàng)造性加以解決。
3、有利于學(xué)生心理和諧發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個充滿心理活動的過程,也是一個特殊的心理認(rèn)知過程。心理學(xué)研究表明:學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),他們的思維就敏捷,記憶力強(qiáng),對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之,學(xué)生處在一種消極、被動狀態(tài),學(xué)習(xí)勁頭就不足,注意力分散,反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處,學(xué)生就會迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中,不斷提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化。
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1、哲學(xué)依據(jù)。
辯證唯物主義的實(shí)踐觀認(rèn)為,人們的認(rèn)識是一個以實(shí)踐為基礎(chǔ)的辯證過程,是從實(shí)踐到認(rèn)識,再由認(rèn)識到實(shí)踐的循環(huán),由低級向高級發(fā)展的過程。實(shí)踐既是認(rèn)識的動力又是認(rèn)識的最終目的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個不斷實(shí)踐的'過程。人類認(rèn)識事物,尤其小學(xué)生對復(fù)雜事物的認(rèn)識,不可能一蹴而就,而要經(jīng)過多次反復(fù),是一個積極的、能動的反映過程,要從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,再由理性認(rèn)識到感性認(rèn)識,即實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識的多次反復(fù)過程,這是認(rèn)識發(fā)展的基本規(guī)律。
2、腦生理依據(jù)。
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),人的大腦兩半球基本上是不同的方式進(jìn)行思維,左腦傾向于用詞語進(jìn)行思維,右腦則傾向于以感覺形象直接思維,大腦兩半球具備一種合作關(guān)系,兩半球雖然功能不同,處理的信息不同,但在完成心理活動時,又是協(xié)同統(tǒng)一共同作用的。因此,在小學(xué)階段,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)開展有效的實(shí)踐活動,促進(jìn)學(xué)生大腦兩半球的和諧發(fā)展以及協(xié)同活動,是提高學(xué)生認(rèn)識能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、心理學(xué)依據(jù)。
心理學(xué)認(rèn)為,思維是從動作開始的,切斷了動作和思維之間的聯(lián)系,思維就得不到發(fā)展,手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,手使腦得到發(fā)展,使它更加明智,腦使手得到發(fā)展,使它變成思維的工具和鏡子。知識,是兒童通過他的心理結(jié)構(gòu)與周圍環(huán)境之間的相互作用而構(gòu)建的,這種作用又是通過個體積極主動的活力而產(chǎn)生的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是被動的接受過程,而是一個主動的構(gòu)建過程,學(xué)生必須在自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用,主動地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),通過活動增加學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)積累知識,為學(xué)習(xí)新知、掌握新技能提供理解和幫助。
4、學(xué)習(xí)方式依據(jù)。
人類的學(xué)習(xí)活動,主要有三種形式,
一是體驗(yàn)學(xué)習(xí),
二是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),
三是接受學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是人類最基本的學(xué)習(xí)形式,學(xué)生在實(shí)踐活動過程中,通過反復(fù)觀察、實(shí)踐、練習(xí),對情感、行為、事物的內(nèi)省體察,最終認(rèn)識到某些可以言說或未必能夠言說的知識,掌握某些技能,養(yǎng)成某些行為習(xí)慣,乃是形成某些情感、態(tài)度、觀念的過程。而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),學(xué)生必須通過對自然現(xiàn)象,文字材料等觀察、閱讀,發(fā)現(xiàn)問題,搜集數(shù)據(jù),形成解釋,并進(jìn)行交流,檢驗(yàn)和評價(jià)來完成,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動不僅是要加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),還要改善接受學(xué)習(xí),探求接受學(xué)習(xí)的新形式,使學(xué)生變被動接受為主動接受,活躍教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好。
二、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)
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1、提煉小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的基本理念:小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從日常生活和社會實(shí)踐中選擇并確定專題,用類似于科學(xué)研究的方式,主動地獲取數(shù)學(xué)知識、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決簡單實(shí)際問題的學(xué)習(xí)活動。
2、進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的資源開發(fā):傳統(tǒng)課程教學(xué)資源單一,把教材作為唯一的資源,綜合實(shí)踐活動改變了過去的課堂教學(xué)中資源單一的缺點(diǎn)。學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、教師、學(xué)生都可成為課程的資源,這些資源如何得以開發(fā),如何為教學(xué)所用,是我們研究的內(nèi)容。
3、構(gòu)建綜合實(shí)踐活動課的操行摸式:作為一門課程,應(yīng)該便于操作。雖教無定法,但空洞、無章可循的教學(xué)是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。因此,必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式,使之有章可循,防止盲目性。
4、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動評價(jià)的研究。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動過程中,如何通過評價(jià)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐意識、主體意識、合作意識,促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,正確地分析問題和解決問題能力的和諧發(fā)展。
(二)預(yù)期目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。
2、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,初步學(xué)會綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單的實(shí)際問題,探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,獲得成功的體驗(yàn)。
3、初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)模式,努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果。
4、通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師,形成一批具有實(shí)踐活動教學(xué)能力的教師群體。
三、課題的研究思路、研究方法
。ㄒ唬┭芯康木唧w思路是:
首先,課題組教師廣泛學(xué)習(xí)國內(nèi)外教師的成功經(jīng)驗(yàn),做好記錄;其次,課題組教師通過具體的教學(xué)實(shí)踐,驗(yàn)證學(xué)習(xí)他人的方法,探索特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課題之路;然后,課題組教師寫出個人研究報(bào)告,進(jìn)行課題答辯;最后,學(xué)校整合教師的成功經(jīng)驗(yàn),形成課題研究報(bào)告。
。ǘ┭芯康木唧w方法是:
1、資料檢索法。學(xué)習(xí)報(bào)紙、期刊中有關(guān)數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)綜合活動課題的有關(guān)理論、方法,上網(wǎng)檢索與課題相關(guān)的內(nèi)容,形成個人理論學(xué)習(xí)筆記,借助博客交流平臺,進(jìn)行討論與探究。
2、實(shí)驗(yàn)法。在具體的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課題教學(xué)實(shí)踐中,課題組教師根據(jù)學(xué)生的具體情況,大膽實(shí)驗(yàn),對課題實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)資料,如活動方案、學(xué)生活動資料、學(xué)生數(shù)學(xué)日記和教師的活動反思等都要做好詳細(xì)記錄,并按照一定的順序歸類,要便于檢索。
3、調(diào)查法。學(xué)生對開展的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動進(jìn)行社會調(diào)查,分析總結(jié)。教師也對開展的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動進(jìn)行社會調(diào)查,對學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)行調(diào)查,針對出現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。教師對自己的教學(xué)研究要不斷總結(jié),每學(xué)期進(jìn)行兩次階段性總結(jié)。對課題研究中的成功做法要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),對課題研究中的失敗的做法要吸取教訓(xùn)。同時要認(rèn)真整理數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課題的教學(xué)模式,使數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課題的研究形成完整的資料。學(xué)校也將組織課題成果匯報(bào),以此為實(shí)驗(yàn)教師搭建相互交流,取長補(bǔ)短的研究平臺。促進(jìn)課題組教師的研究整體向前推進(jìn)。
四、本課題研究的實(shí)施步驟
課題可以分為以下幾個階段
第一階段:規(guī)劃設(shè)計(jì)階段。時間在20xx年2月—20xx年3月。主要是選擇確定研究的課題,組成課題組,課題組成員的分工,學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育專家對數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的研究成果,搜集國內(nèi)教學(xué)一線教師對數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的成功案例,活躍實(shí)驗(yàn)教師的思維,討論研究的內(nèi)容,制定本組的實(shí)施方案。
第二階段:申報(bào)課題階段。時間在20xx年3月—20xx年5月。對課題進(jìn)行申報(bào)、立項(xiàng)。
第三階段:活動實(shí)施階段。時間在20xx年5月—20xx年10月。對課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)施。
20xx年5月—20xx年8月,各個年級匯總一本課題研究的初步成果,
20xx年9月—20xx年10月,我們將進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)的第二輪研究,我們將在第一輪研究的基礎(chǔ)上,修改完善我們的課題實(shí)踐研究成果。
第四階段:活動總結(jié)階段,時間在20xx年10月—20xx年12月。我們將總結(jié)課題教師的研究成果,寫出學(xué)校的課題研究報(bào)告,準(zhǔn)備課題結(jié)題的有關(guān)事宜。
五、預(yù)期成果
1、形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、初步形成各年級《數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動案例》。
3、初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)模式。
六、成員分工
組長:王傳華
組員:何婷英、韓明河、李曉紅、馬麗平、羅寧。
高青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組
活動計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
以高新區(qū)文教局教育精神為指導(dǎo),圍繞學(xué)校工作思路,進(jìn)一步深入開展素質(zhì)教育,推進(jìn)學(xué)校的整體水平。本興趣小組提倡興趣小組活動在教師輔導(dǎo)下, 以學(xué)生自主活動為主。從社會生活的實(shí)際需要和學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律出發(fā)。通過靈活多樣、生動活潑的演講活動,促進(jìn)學(xué)生語言發(fā)展和想象力,培養(yǎng)學(xué)生健康的個性,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、了解演講的類型與基本要素。
2、學(xué)會欣賞演講稿,感受演講稿特有的魅力。
3、學(xué)會運(yùn)用肢體語言,使演講更加生動。
4、在訓(xùn)練過程中讓學(xué)生逐步提高演講的'能力,掌握演講的技巧
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、掌握演講技巧
2、將演和講有機(jī)的結(jié)合起來,形成自己的演講風(fēng)格。
四、指導(dǎo)老師:李群娥、莊秋霞
五、活動對象及人數(shù):
3——6年級每班由班主任推薦2—4名學(xué)生
六、活動時間:
周五下午第二、三節(jié)課
七、活動要求:
1、上課采取指導(dǎo)教師上課制度。
2、教師上課有計(jì)劃、有安排、有教案,并對上課情況做好記錄和反思。
3、教師定期進(jìn)行階段小結(jié)和學(xué)期總結(jié),并及時對活動情況作出調(diào)整以便更利于活動。
4、上課實(shí)施點(diǎn)名制度,學(xué)生不能無故缺席、曠課,有事必須提前向指導(dǎo)老師請假。
5、上課時學(xué)生要認(rèn)真聽講,積極參與,聽從指導(dǎo)老師的安排,并按時完成布置的作業(yè)。
活動計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們五年級數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線,以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段,不斷深化課堂教學(xué)改革,深化思想道德教育。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生主動持續(xù)發(fā)展。
二、工作要點(diǎn):
。ㄒ唬┱J(rèn)真鉆研教材,創(chuàng)造性地使用教材
互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的年代,雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材,但對教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、研究、探討,這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué),因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,下載有效資源,我們在教學(xué)中,更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材,并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時,注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識、推理能力等)的滲透,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。
。ǘ┝⒆阏n堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,所以,一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,結(jié)合多媒體小平臺努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程,并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實(shí)踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
在提倡學(xué)生合作的同時,也積極提倡教師間的合作交流,集體備課是其中的一種形式,要積極探索集體備課的有效形式,防止一人備課,其它人照搬的簡單化現(xiàn)象,注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言,組內(nèi)的'討論記錄等)。相信在這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會中,大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。
加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對策等,而不僅僅是對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評析,至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行,把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
1、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查。
2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,在備課組活動中對我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,并在原有的備課中進(jìn)行修改。
3、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動,做到認(rèn)真聽課,評課。
4、提高日常教學(xué)質(zhì)量,要求不增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量,對于級組中分差落后的班級,須在每次單元測驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識方面的掌握情況,有針對性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級組的質(zhì)量抽查,自身先把好質(zhì)量關(guān)。
。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo),促進(jìn)全面發(fā)展
利用多媒體信息技術(shù),合理運(yùn)用投影儀,積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,使他們在原有水平上得到提高,有針對性地查漏補(bǔ)缺,落實(shí)新理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。并與此同時,注重發(fā)揮學(xué)生特長,提高級組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣,使他們的視野更開闊,知識更豐富,解題技巧得到提高,思維得到拓展。繼續(xù)加大力度,加強(qiáng)輔導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生聰明才智,力爭在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。
三、具體工作安排
九月份
1、制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
2、第一單元第二單元教材解讀
3、討論興趣小組的開展
十月份
1、國慶放假
2、第三單元第四單元教材解讀
3、集體備課《一個數(shù)除以小數(shù)》
十一月份
1、第五單元第六單元教材解讀
2、集體備課《簡易方程》
十二月份
1、集體備課《多邊形的面積》
2、第七單元第八單元教材解讀
一月份
1、第九單元第十單元教材解讀
2、研究制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
3、期末教學(xué)常規(guī)考核
4、教研組工作總結(jié)
活動計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)新的不竭動力,營造濃濃的書香校園氛圍,是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的必然選擇,我們應(yīng)該在時代潮流的前面,以海納百川的胸懷,將世界文化盡收眼底,以豐富多彩的讀書活動為載體,充分借助網(wǎng)絡(luò)資源,使班級的讀書活動永葆生機(jī)和活力。
二、活動目標(biāo)
閱讀可以發(fā)展人性,提升個人修養(yǎng),拓展人生;閱讀可以豐富生活,愉悅身心,擴(kuò)大視野?鞓返刈x書,就如品一杯茶,香氣撲鼻,讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中提高自身的人文素養(yǎng),是我們追求的'目標(biāo),以讀書長知識,以讀書增智慧,以讀書促養(yǎng)成,以讀書樹理想,以讀書育人格,形成“人人愛讀書”的班級氛圍。
三、讀書格言
書是一葉扁舟,帶你駛向成功的彼岸。
四、活動內(nèi)容及要求
。薄⒏餍〗M舉行“好書伴我快樂行”活動,以“名人名言”、“書海絮語”、“成語接龍”、“小小課本劇”等小板塊,向大家交流自己的讀書心得。
。、每個同學(xué)建立好讀書成長檔案袋。
。、充分利用每周一次的好書交流會,搞好“好書我推薦”活動。
。、黑板右上角開辟“讀書絮語”、“名人名言”、“成語接龍”,月結(jié)一次,進(jìn)行表彰。
。怠⒗^續(xù)搞好“假日讀書小分隊(duì)”活動,(結(jié)合每周背一首古詩)。
。、繼續(xù)進(jìn)行“好詞、佳句、名優(yōu)片段”的展示活動。
活動計(jì)劃 篇5
小學(xué)科技學(xué)習(xí)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生的知識面,發(fā)展學(xué)生的智力、能力及個性特長,全面提高學(xué)生的素質(zhì)具有十分重要的意義。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),達(dá)到科技興校,提升我?茖W(xué)創(chuàng)新整體水平,學(xué)校開設(shè)了科學(xué)二課堂,特制定如下活動計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯,以“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”為指導(dǎo)思想。通過實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)、合作互動能力、自主探究能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等方面均得到一定的提高。通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對科學(xué)的理解、科學(xué)的情感態(tài)度與評價(jià)觀以及運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的`能力得到真正意義上的提高。
二、研究目的
科學(xué)實(shí)驗(yàn)二課堂活動不僅可以使學(xué)生開闊視野,豐富知識,增長智慧,激發(fā)學(xué)生興趣,而且有助于學(xué)生結(jié)合課本知識進(jìn)行拓展,利用業(yè)余時間進(jìn)一步探究對所學(xué)知識的疑惑、難點(diǎn),進(jìn)而鞏固課內(nèi)所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、實(shí)施辦法
為了調(diào)動學(xué)生對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)積極性,掌握科學(xué)操作技能,對科學(xué)產(chǎn)生極大的興趣,做法如下:
1、有主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立二課堂活動小組,活動小組有專業(yè)教師輔導(dǎo),開學(xué)初結(jié)合學(xué)校的教學(xué)制定活動小組計(jì)劃,統(tǒng)計(jì)活動學(xué)生名單,有專門的記錄。
2、班級第二課堂活動面向全體學(xué)生,選取開設(shè)科學(xué)課的年段的學(xué)生,由班主任老師根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際,選擇合適的內(nèi)容組織開展;顒訒r間為每周四四點(diǎn),活動地點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室。
3、二課堂活動要在已有的基礎(chǔ)上常抓常新,要求周周有活動、有主題。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,開設(shè)符合學(xué)生身心特點(diǎn)、只是特點(diǎn)、農(nóng)牧區(qū)條件優(yōu)勢的活動內(nèi)容,豐富學(xué)生課余生活,培養(yǎng)學(xué)生特長,力爭使每個學(xué)生在興趣活動方面都有所提高。
4、各項(xiàng)活動每周開展一次,都要按原計(jì)劃去嚴(yán)格訓(xùn)練,在訓(xùn)練時,指導(dǎo)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),多做示范、耐心指導(dǎo),并且指導(dǎo)要到位。
5、積極參與社區(qū)科學(xué)活動。參與社會調(diào)查,進(jìn)行環(huán)保宣傳,收集科技信息,關(guān)愛地球家園、認(rèn)識新能源資源。
6、積極參加各類動手活動。組織同學(xué)們參加各類能力競賽,科幻畫、科技創(chuàng)新小制作、小發(fā)明活動、剪紙、廢物利用等活動,教師要充分發(fā)揮組員的自主能動性,鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)造性思考并制作出作品。
總之,本學(xué)期會認(rèn)真開展二課堂活動,普及科學(xué)知識,提高同學(xué)們對科技的認(rèn)識,激活創(chuàng)新意識,在全校學(xué)生中開展科學(xué)創(chuàng)新活動,實(shí)施創(chuàng)新教育。
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