精選活動計劃模板集錦五篇
日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的活動計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
活動計劃 篇1
一、幼兒情況分析
小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學習10以內自然數(shù)及其加減運算、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進一步培養(yǎng)。
二、科學領域的教育目標和內容
�。ㄒ唬┛茖W領域的教育目標
�。�、知識方面
�。ǎ保┰谏钪杏^察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
（２）在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學關系。
�。�、能力方面
�。ǎ保┻\用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結果。
�。ǎ玻┙柚唧w的事物和形像進行初步的邏輯思考，運用以有的科學知識和數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。
�。�、情感方面
�。ǎ保⿲χ車氖挛�、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。 （２）關心和愛護周圍環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源
�。ǘ┛茖W領域的內容
１、科學、（自然、科技）部分
認識身邊自然環(huán)境中常見事物，包括有生命物質（動物、植物等）和無生命物質（砂、石、土、水、陽光、空氣等），通過對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。 ２、數(shù)學部分
學習分類、排序和對應、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類，按物體內在的包含關系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進行排序；將相關物體進行一一匹配，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。
學習１０以內自然數(shù)及其加減運算，包括；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關系，認識數(shù)的組成，體驗部分和整體的'關系、認識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握１０以內整數(shù)加減運算的計算技能。
認識幾何圖形，辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形，應分平面圖形和立體圖形。
認識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性。
學習生活中常見餓數(shù)學知識，如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等。
三、科學領域教育活動的實施
１、內容的廣泛性
科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛，同時決大多數(shù)的科學內容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。
�。�、知識的邏輯性
科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點，而數(shù)學知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關系，更是一種邏輯性知識。
四、教學進度安排
�。�、我會放玩具（數(shù)學）
�。保�、云朵朵（科學）
２、甜甜的糖果（科學）
�。玻啊⒆匀唤抢锏男觚敚ǹ茖W）
�。�、喂寶寶吃餅干（數(shù)學）
�。玻�、高大的梧桐樹（科學）
�。础⒏泄儆螒颍婷畹目诖ǹ茖W）
�。玻病⑿淙~找媽媽（科學）
�。�、分糖果（數(shù)學）
�。玻�、開汽車（科學）
�。�、感官游戲—神奇的罐子（科學）
�。玻础⒉扔白樱ǹ茖W）
�。贰⑺袔讉�（數(shù)學）
�。玻�、冷冷的水（科學）
８、種大蒜（科學）
�。玻�、凍冷花（科學）
�。�、大大小小的樹葉（數(shù)學）
�。玻�、暖暖的帽子（科學）
１０、一串紅（科學）
�。保�、小小送貨員（數(shù)學）
�。保病⑻O果娃娃（科學）
�。保�、鋪地板（數(shù)學）
�。保�、我喜歡的水果（科學）
�。保怠⒎艧熁ǎ〝�(shù)學）
�。保�、有趣的核（科學）
１７、娃娃超市（數(shù)學）
�。保�、照鏡子（科學）
活動計劃 篇2
一、本學期教研活動工作重點
1、以學習實踐《語文課程標準》為重點，辯證解讀語文課程理念，樹立“為學生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念，正確處理語文教學中的人文性和工具性，積極開發(fā)課程資源，總結課改以來的.經驗和成果，樹立典型，加強薄弱環(huán)節(jié)研究，進一步推進語文素質教育。
2、以新課程教學調研為載體，繼續(xù)關注農村地區(qū)的語文課改情況，重點對高段教學和小學語文新課程教學質量專題調研，并將教學調研和送教下鄉(xiāng)相結合，做好傳播、指導、服務等工作。
3、以課堂教學改革為突破口，關注教學的有效性，大力研讀教材、研究學生，轉變學習方式，活化、優(yōu)化語文實踐，推廣課堂教學改革典型經驗和做法，以教學細節(jié)為切入點，研討課程理念的落實和深化。
4、以校本教研聯(lián)系校為基地，大力推進以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、實踐跟進”為特征的校本研修，積極探索語文學科校本教研的有效模式，借助教研網站、教師博客等網絡技術來改造傳統(tǒng)教研，積極開展網上教研交流等活動，充分放大教研資源，提升教研品質。
5、以骨干教師研修班為抓手，活化研修形式，發(fā)揮骨干教師的群體智慧，增強教學輻射力，引領基層學校繼續(xù)推進班級讀書會和經典誦讀活動的開展，幫助青年教師在理論學習、教學實踐、教育科研等方面打好基礎，打造一支師德高尚、底蘊深厚、思想活躍、觀念創(chuàng)新、實踐能力強的優(yōu)秀骨干教師團隊。
二、教學調查的內容和方法
通過集體調研、教學視導等途徑，以聽課、評課、座談、訪談、研討會、問卷調查、培訓研討、網上教研等方式獲取語文教研信息；開展專題性教研活動，發(fā)現(xiàn)典型經驗，推廣優(yōu)秀教改成果，促進課堂教學改革。
三、學科教學研究的課題
1、浙教版小學語文高段教學現(xiàn)狀與應對策略
2、小學語文新課程教學質量評價研究
教研活動表
周次日期活 動 內 容地 點參加對象
18.28～9.3預備周
29.4～9.9市小學語文新課程四年級上冊教材備課會
教研員工作例會市實驗小學教研員
骨干教師
39.11～9.17地方課程《話說**》培訓會
校本教研聯(lián)系�；顒咏萄袉T
49.18～9.24市教學敘事案例評比
組織參加省教學論文、教學敘事案例評比教研院教研員
59.25～10.1“江浙滬”三省市課堂教學展示活動
小學科集體調研義烏教研員
610.2～10.8國慶節(jié)學員
710.9～10.15浙教版教材小學語文高段教學調研
校本教研聯(lián)系�；顒勇�(lián)系校教研員
810.16～10.22小學科集體調研市直教研員
910.23～10.29校本教研活動聯(lián)系校骨干教師
1010.30～11.5小學語文第三期骨干教師研修班活動（三）學員
1111.6～11.12全國小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動湖北骨干教師
1211.13～11.19**市農村小學新課程研討會農村
1311.20～11.26網上教研聯(lián)系校骨干教師
1411.27～12.3市小學語文高段閱讀教學暨省教壇新秀教學
展示活動待定骨干教師
1512.4～12.10校本教研活動聯(lián)系校
1612.11～12.17第三期骨干教師研修班活動（四）農村
1712.18～12.242009教師專業(yè)發(fā)展論壇暨省特級教師協(xié)會學術年會聯(lián)系校學員
1812.25～12.31省四年級下冊語文教材培訓會紹興
191.1～1.7地方課程學生讀本修訂會教研院教研員
201.8～1.14校本教研聯(lián)系�；顒勇�(lián)系校骨干教師
211.15～1.21
221.22～1.28新課程小學語文教學質量專題調研教研員
231.29～2.4學期總結教研院
活動計劃 篇3
讓孩子做家務是幫助孩子成長的最好機會，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養(yǎng)其責任心。為進一步培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好習慣，讓孩子們參與到家庭事務的管理中來，體驗父母的辛苦，以實際行動感恩父母，學校將開展“美在六一家政值周”活動。
一、具體要求：
第一階段：
“家政值周快樂體驗”：1、活動時間：6月8日-14日；2、倡議同學們一周內在做到自己的.事情自己做的前提下，每天幫助父母至少做一項力所能及的家務。
第二階段：
“家政值周快樂感悟”：1、活動時間：6月15日-6月16日；2、要求同學們認真填寫“家政值周記錄表” 并請家長做出評價（附：記錄表參考電子版）；
第三階段：
“家政值周感恩班會”：1、活動時間：6月17日下午班會課時間；2、以班為單位開展主題班會，互相交流活動感悟；3、每班評選出2個優(yōu)秀學生進行表彰（學校提供榮譽證書）；4、每班將2份填好后的“家政值周記錄表”（電子版）最晚于6月19日前傳至校內網-德育-20xx-“20xx家政值周”相應文件夾內。
二、幾點說明：
1、“家政值周環(huán)保我能行”：填寫的“家政值周記錄表”要求同學們盡量使用電子版填寫，家里沒有電腦的，可自備一張紙繪制填寫；表格樣式可依據(jù)個人情況在內容不變的情況下進行設計。
2、“家政值周節(jié)約我能行”：在進行家務體驗時，要讓家長進行指導，如：如何做到洗菜水、淘米水的二次利用等等，學習節(jié)水、電、氣小竅門等，爭做家務環(huán)保小能手。
3、“家政值周安全我能行”：在進行家務體驗時，務必在家長指導下進行，要選擇適合自己年齡特點的家務勞動，不可私自用火、電、氣等，爭做安全小衛(wèi)士。
4、“家政值周堅持我能行”：要求通過此次活動，讓同學們進一步體驗父母的辛苦，堅持每天幫助父母做力所能及的事情，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩，傳承美德，做蓮池最美少年。
活動計劃 篇4
一、 活動背景
小學是為每一個孩子的未來發(fā)展打下堅實基礎的階段。在小學階段的學習里，我們齊心協(xié)力培養(yǎng)的是小學生的綜合素養(yǎng)，從德、智、體、美、勞方面全面培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，學會如何做人。我們作為禮儀之邦的傳人，誠然不能忽視對我們孩子的禮儀培養(yǎng)。但在如今我們對于孩子的培養(yǎng)上往往忽視了禮儀的重要性，我們的孩子大多存在有過度自我為中心、任性偏執(zhí)的問題，加上應試教育給他們巨大的壓力，孩子們在成長過程中逐漸淡忘了禮儀的存在。我們的教育培養(yǎng)出的孩子應該是有著博學多才的本領，又有著謙謙君子的風度。為了重新樹立起孩子們正確的人生價值觀，認識到禮儀對于有著5000年歷史的中華民族傳人的重要性，校方策劃并組織了一系列以“講文明，習禮儀”為主題的活動。
二、 活動的目標和意義
講道德、講文明、講禮儀是中華人文精神的基石，我們通過組織實施一系列的活動，主要目的是通過學校實施以習禮儀為主題的各項活動，家庭中父母對于孩子的教導熏陶使我們的孩子重新認識到我們作為中華民族傳人所應有的傳統(tǒng)禮儀，讓他們認識到如尊老敬賢、儀尚適宜、禮貌待人積極的普遍的意義。
三、 資源需要
1、已有資源：師資力量、教室、音響設備
2、需要資源：橫幅（百米長卷）
四、 活動開展
1、活動啟動儀式。
利用周一升旗儀式后的晨會時間，召集全校師生召開“講文明，習禮儀”啟動儀式。儀式上由少先隊輔導員和少先隊員代表向全校師生發(fā)出倡議書，帶領全體師生進行宣誓，并提出具體的實施方案。主要分為尊師、明禮、學會傾聽、贊賞、禮貌用語等幾個方面。最后全校學生鄭重地在“講文明、習禮儀”的百米長卷上簽字，大家都決心積極行動起來，從身邊小事做起，為共同營造文明有序、安全和諧的校園文化而努力奮斗。
2、營造和諧氛圍，創(chuàng)建和諧的師生關系
具體實施為教師由年級組長帶頭，召開教師討論會議，改變老師們以往一貫的刻板印象，轉變?yōu)橛H善型的教師。對于老師們的具體要求，主要體現(xiàn)言語和日常行為上。在言語上，盡量不用命令性的詞語，多提倡鼓勵、鞭策學生；在日常行為上，改變嚴肅形象，隨時帶著微笑。在日常班級管理小細節(jié)中體現(xiàn)出教師對孩子們無微不至的關懷。建立起和諧的師生關系。親其師才能信其道，身教勝于言教。教師的言行舉止是班級文明禮儀的風向標，老師的禮儀之舉是對學生無聲的示范�！爸v文明，習禮儀”，首先從教師自身做起。
在監(jiān)督機制的建立方面，建立教師監(jiān)察督導小組，進行日常巡視，對老師們每天的表現(xiàn)進行評估，其表現(xiàn)計入教師的績效評估。
對于小學生來說，學校是他們日常生活的主要場所。班級是文明禮儀扎根的土壤，也是傳承與重構實施文明禮儀養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場，在班級這個集體當中，教師理應成為培養(yǎng)孩子禮儀習慣的“排頭兵”。要想讓孩子們講文明，習禮儀，老師們首先要做的便是以身作則，樹立起榜樣作用。
古代大教育家孔子和弟子顏回、子路親密無間的師生情誼昭示我們平和師生的關系極富教育力量。老師是否以一種尊重、友好的禮儀之舉對待學生，將直接影響到學生文明禮儀的養(yǎng)成。我們在調研中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在教學和班級管理中多采用應該”、“必須”、“一定”等帶命令口吻的詞，老師們總是帶著刻板的面容表情，這樣不但容易造成孩子逆反、膩煩的行為偏差。所以，首先我們要做的是教師自身做出改變。
3、讓學生學會傾聽、贊賞，形成和諧的同伴關系
創(chuàng)建和諧的班集體，需要相應的文明禮儀作為規(guī)范。文明禮儀的養(yǎng)成更多地應細化到學生的言行，讓學生“知行合一”。
�。�1）定期開展“禮貌用語先行”為主題的班會
班會的主要內容是讓孩子們體驗到說文明用語的美好情感。比如情景問題可以設定為請學生統(tǒng)計每天自己說了幾次“謝謝”。在合適的情景下你愿意說“謝謝”嗎？答案無庸置疑。什么情景下我們可以說謝謝呢？學生興奮地從學校、到家庭、到社會講開了�！爱攧e人對你說謝謝時你心里是什么感受”�！皰伌u引玉”地說，讓學生設身處地體會到文明用語帶給他們的實際感受。
�。�2）開展“文明用語我先行”活動
現(xiàn)在的孩子獨身子女占多數(shù)，以自我為中心，但又渴望交到知心朋友。教師以班級為單位，請學生觀察人緣好的同學，讓其自己揭密交友“秘訣”是一個讓學生主動學習禮儀的策略。開展“文明用語我先行”、“找朋友”活動，讓孩子們每天多說一些文明用語，在同伴相處時多點笑容與謙讓。教師定期在禮儀班會上表揚文明用語說的最多，伙伴關系相處最和諧的同學，最終達到班級和諧的目的。
4、開設禮儀課，學習儒家禮儀文化
開設每周一節(jié)的禮儀課。禮儀課的教授不單單應只局限于課堂教學，學校和家長們應形成良好的信息溝通機制，教師在禮儀課上布置相應的情景練習，需要在家長的監(jiān)督下讓孩子們完成，從而達到讓孩子感受禮儀帶給他們的良好體驗。
同時，每月開設一次禮儀情景體驗課。讓學生通過情景再現(xiàn)的方式習禮儀；在有條件的情況下由教師帶領孩子們走出課堂，在社會生活中直接去感受和體驗。
中國素有“禮儀三邦”三稱，特別是以儒家禮儀為核心的禮儀，長期以來，被人們作為衡量為人處世的道德標準致意。對于當今被應試教育包圍的孩子們來說，傳授給他們傳統(tǒng)儒家禮儀知識是一項刻不容緩的任務。
5、創(chuàng)設多彩活動，利用節(jié)日開展“送禮”活動
在教師和學生們共同努力的同時，校方也開展多彩的相關活動予以配合。
�。�1）開展“設計文明標語”“描繪禮儀圖畫”活動
開展這一系列的活動是為了讓孩子們也參與到建設禮儀和諧校園中來，讓孩子不僅僅只做“習禮儀”的學習角色，而是讓他們也參與到建設和諧、禮儀校園文化的工作中來。
（2）節(jié)日送“禮”活動
各種重要節(jié)日、紀念日，蘊藏著寶貴的禮儀教育資源。節(jié)日應該成為學生用禮儀付出自己愛的溫暖時刻。利用“三八婦女節(jié)”、 “母親節(jié)”、“五一勞動節(jié)”、“教師節(jié)”“重陽節(jié)”、等民間傳統(tǒng)節(jié)日及國際性節(jié)日，舉行形式多樣的`節(jié)日送“禮”紀念活動，能使學生收獲禮儀給他們帶來的成長的喜悅。
為母親說一句甜蜜的話；倒一杯熱茶；獻一朵康乃馨；寫一封充滿感激的信；做一件讓媽媽高興的事，讓家長們也感受到學校開展一系列“習禮儀”活動帶給
孩子們的改變，從而使得校方和家長們之間的溝通更加和諧，使“講文明，習禮儀”活動能夠更好的開展下去。
以層層深入的禮儀教育系列活動為抓手，是養(yǎng)成教育不可或缺的形式。 現(xiàn)代禮儀應包涵仁義禮智信、溫良恭儉讓，應該倡導正義、自由、平等、民主、勇敢、謙遜、穩(wěn)重、慷慨、真情、和平等�，F(xiàn)代禮儀應當是一切美德的承載者。
如果禮儀是花，縱然它綻放無聲，卻因它無處不在的美，而使它具有別樣的引力，蓬勃的活力，超然的魅力。只有培養(yǎng)具有現(xiàn)代禮儀的小學生，才能使其成為傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明的接榫者。在傳承中重構小學生文明禮儀，使小學生文明禮儀養(yǎng)成教育蘊涵時代精神。
五、 活動中應注意的細節(jié)和問題
1、本策劃活動主要特點是以層層深入的教育方式讓孩子們感受禮儀、體驗禮儀帶給他們的美好感受。將學校日常開展的禮儀活動都聯(lián)系起來，以一個長期的方式開展下去，時間可以定為一學年或者一學期，在潛移默化中使我們的孩子“講文明，習禮儀”。
2、由于本策劃活動的時間較長，在活動的日常貫徹中校方應注意對于教師和學生之間監(jiān)管機制的建設，將監(jiān)督工作做到細化。同時，做好學校、教師與家長之間的溝通工作。
活動計劃 篇5
一、活動內容：《鴨媽媽找蛋》
二、活動目標：
1、理解故事內容。
2、引導幼兒學習故事中角色的對話，能按角色的語言復述故事。
3、通過本課學習，讓幼兒體會到做事不能丟三落四，要細認真。
三、活動準備：
1、教學掛圖、錄音機、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。
2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。
四、活動過程：
1、導入：
出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說出都是什么動物，向幼兒交待，我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。
2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。
①請小朋友回答：說說故事里誰在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋？
�、诔鍪緬靾D，教師根據(jù)掛圖引導讓幼兒初步理解故事內容。
③提問幼兒回答問題：鴨媽媽為什么找不到蛋？教師要及時給予肯定。
3、設問題讓幼兒進一步理解故事內容：
①鴨媽媽找蛋時都問過誰？故事中都有哪些動物？
�、邙唻寢尶匆婋u大姐是怎么問的？雞大姐在干什么？雞蛋是什么樣的？
③鴨媽媽怎么去問羊大叔的？它是怎么問的？羊大叔是怎么回答的？
④在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒？
⑤鴨媽媽回到院子又遇到誰了？又是怎么問的？黃牛是怎么回答鴨媽媽的？學習詞語：丟三落四。
⑥最后鴨媽媽又是怎么說的？這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解"做事不用腦子"這句話。
�、咧v述故事：教師引導幼兒看掛圖講故事，加深對故事的理解。
4、看圖標一標：
讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時都問過誰？標出先后順序，再說說它們都說了些什么？
5、情景表演：
出示動物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的.角色，表演故事。
6、拓展：
問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣？山羊生的寶寶是什么樣？牛生的寶寶是什么樣？它們生的都是蛋嗎？
7、小結：
讓幼兒說說，通過本課學習明白了什么道理。教師引導總結。
8、作業(yè)：
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