【精品】活動計劃匯編五篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的活動計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

活動計劃 篇1

　　一些做電子商務(wù)的朋友跟筆者談起目前幾大電商平臺的促銷方式時候，就表示到這點，跟巨頭對比雖然大家的促銷方式都是一樣的，但是隨著對方的媒體資源或者各大平臺廣告均進(jìn)行投放的情況下，作為小電商的我們就面臨著壓力了，但是筆者認(rèn)為，這個在垂直領(lǐng)域里面發(fā)展的電子商務(wù)得到了另外的好處，那就是用戶更加精準(zhǔn)，但是這種生意做不大。

　　上述幾個方面都是我們目前能夠看到的幾個方面的`問題，因此從目前雙十二的電商促銷來看，大電商的促銷方式還需要我們進(jìn)一步的解剖以及借鑒，本文主要針對雙十二的促銷方案進(jìn)行解析，主要以森動網(wǎng)為例子。

　　一、品牌集中促銷 加大平臺影響力

　　1、選擇國內(nèi)頂尖的品牌商進(jìn)行品類合作，控制好促銷的用戶數(shù)量，能夠帶動其他產(chǎn)品銷售。

　　2、主推產(chǎn)品與其他輔助的搭配，例如鞋子與襪子的搭配，增加客戶訂單量。

　　3、品牌選擇后需要針對性進(jìn)行文案推廣，通過將主打產(chǎn)品直接送至消費者眼前，可起到促銷的作用。

　　二、免費領(lǐng)取或者紅包獎勵策略

　　免費是一種商業(yè)模式，360通過免費策略贏得了網(wǎng)絡(luò)廣告的收益，騰訊通過免費策略贏得了用戶，再根據(jù)用戶的屬性推出產(chǎn)品，因此免費似乎成為了一種永恒的商業(yè)模式，因為這種模式最能夠吸引消費者

　　的關(guān)注，電商在促銷時候就能夠使用到這樣的方式，例如雙十一的時候天貓各種紅包以及返還的贈送就是基于此。

　　分析例子森動網(wǎng)此次雙十二的促銷模式也有這樣的，例如：

　　方案一：3元現(xiàn)金，注冊就送，即刻到賬。

　　方案二：滿就送100，全場無限制。

　　方案三：全場1折起， 超低價來過雙12。

　　方案四：全場10款產(chǎn)品免費送，主機(jī)，建站，軟件等。

　　以上三種方案在雙十一時候幾乎除了第一種之外其他都有相關(guān)的案例，這三種方案都是出于以下幾個方面的考慮，一方面是如何獲得更多的用戶，例如一個用戶剛想購買某樣?xùn)|西，突然看到注冊還能夠

　　省下多少錢，這樣激發(fā)其注冊。另外一個方面是針對中小型用戶，這方面的用戶購買力度不大，因此滿多少減免運費以及贈送多少是普遍關(guān)注的問題，這方面的用戶量是最大的。最后一方面全場的多少

　　折是參考了天貓主流的五折優(yōu)惠促銷，包括上述我們講到的唯品會也是針對某個商品多少折的銷售模式，因此這三個方案都是循環(huán)并且針對性很強(qiáng)的。

　　從上述三種營銷方案中我們能夠看到包括了各種促銷方式，從營銷角度方案來看的話主要還是采用了常見的幾種方式，目前電子商務(wù)促銷已經(jīng)成為常見的方式了，各種創(chuàng)意的方案的出現(xiàn)都是為了獲得更

　　多的訂單以及發(fā)展更多的客戶。

　　上述幾波瘋狂促銷模式是常見的循環(huán)模式，通過捉住消毒費獲得更多贈送的心理，將獲得獎品條件不斷提升。

活動計劃 篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1.通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　2．通過社會用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。

　　3．在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。

　　4．在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告。

　　5．學(xué)會14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。

　　二、活動資源

　　1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。

　　2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導(dǎo)。

　　三、活動開展

　　第一階段：制定計劃，開展研究

　�。ㄒ唬┳哌M(jìn)漢字

　　導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！

　�。ǘ�）制定計劃

　　1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。

　�。�了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品。）

　　2．設(shè)疑。

　　你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？

　　3.學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。

　　了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。 調(diào)查社會用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會分析問題、學(xué)習(xí)撰搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品

　　4．完成小組活動計劃的制定。

　　________________小組活動計劃

　　組長：______________________________________________

　　組員：______________________________________________

　　時間：______________________________________________

　　地點：______________________________________________

　　活動內(nèi)容：__________________________________________

　　活動過程：__________________________________________

　　展示方法：__________________________________________

　　分工：______________________________________________

　　5．自學(xué)閱讀資料。（漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，漢字）

　　6．小組開展研究：

　�。▽W(xué)習(xí)方式：觀察了解、請教師長、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會調(diào)查等等）

　　第二階段：活動展示

　　活動一：漢字歷史、趣事知多少

　　1．猜一猜

　　中國最早的漢字是什么？

　　2．說一說

　　甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹。

　　3．看一看

　　漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？

　�。�甲骨文是殷商時代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；

　　大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。）

　　4．故事串

　�、僖粋�漢字記載一段歷史。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠 看 到，他們是怎樣思想的。（講解 監(jiān) 、 國 、 女 等漢字故事）

　�、诠沤裰型庖驗閷戝e漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。

　　古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點值萬金 ） 活動二：火眼金睛

　　1．創(chuàng)意尋找

　　組織活動：帶學(xué)生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；或讓學(xué)生分析本班同學(xué)作文班或作業(yè)中的錯別字。

　　2．實踐指南

　　現(xiàn)在，你是否愿意把觀察到的錯別字情況記錄下來？你可以采用記錄表的形式（如下表），可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。

　　3．撰寫報告

　　4．小組匯報調(diào)查情況

　　5．小小建議書

　　在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣�府或你的同學(xué)寫一封建議書，建議改正錯別字。

　　教后反思：對于本課在設(shè)計前我思考最多的是兩點：學(xué)生缺少什么？學(xué)生需要什么？對于這兩個問題，我的回答是：孩子們普遍缺少對漢字文化的認(rèn)識，他們中的大多數(shù)不知道中國字符號性的優(yōu)秀，也因此無法意識到古人的聰明！他們需要感受到文字背后的文化，需要機(jī)會接觸，需要經(jīng)歷一次愉悅的文化洗禮。

　　寫中國字，做中國人！是我最初的想法，但是對于中國字，只有親近他、了解他，才可能喜愛他、尊重他，才會愿意學(xué)好他，也只有為他感動才可能表現(xiàn)好他。所以漢字文化是寫好中國字的孩子必須了解的。同時也是對一種片面看法的回應(yīng)。曾多次在不同的文章中看到一些人中國字的書寫衰微歸咎于電腦的興起，似乎電腦網(wǎng)絡(luò)是造成書法年輕人少有問津的罪魁。我覺得這種看法很片面，漢字書寫的實用性確實受到電腦出現(xiàn)的沖擊，

　　但其內(nèi)在藝術(shù)性、豐富的文化內(nèi)涵、本身的形象美缺乏被認(rèn)識、被發(fā)掘才是書法衰微的關(guān)鍵，這與我們?nèi)狈π麄�、缺乏引�?dǎo)有關(guān)。漢字有漢字的'美，電腦有電腦的優(yōu)勢，特別在交互、信息傳播方面，我想如果能夠揚(yáng)長補(bǔ)短，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢讓學(xué)生了解中國字，從而親近中國字！不是對這種偏見最有力的回答嗎？

　　通過這次的活動孩子對漢字已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且他們自主查資料的能力得到了明顯的提高，我想：這對于他們今后的學(xué)習(xí)都將是受益匪淺的。但是在實踐活動活動中，學(xué)生他們畢竟是學(xué)生，查找適當(dāng)、有用的資料還是很困難的，我們也要以指導(dǎo)。特別是在分組時，除了感興趣的同學(xué)組成一組，還要選出能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長，并且要幫助他們做好各項工作，落實到人。

　　第3篇：“我愛你，漢字”綜合性學(xué)習(xí)活動計劃

　　一、活動目的：遨游漢字王國，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。

　　二、活動時間：11月X-日----11月X日

　　三、小組成員：組長XXX 組員：XXXXXXXXXXXXXX

　　四、活動內(nèi)容和小組分工

　　第一階段：搜集資料:XXXXX搜集、編寫字謎；XXXXXX負(fù)責(zé)查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩等資料；XXX搜集漢字來歷的資料；XXX負(fù)責(zé)計劃的制定和檢查活動計劃的執(zhí)行情況。

　　第二階段：策劃社會用字調(diào)查，小組全體參加，人人寫調(diào)查報告或研究報告。具體分工：XXXXXXXXX調(diào)查招牌廣告，XXXXXXXXX負(fù)責(zé)調(diào)查電視字幕和書籍報刊中用字不規(guī)范的情況。

　　五、學(xué)習(xí)成果與分工

　　本小組綜合性活動結(jié)束，每人完成一篇習(xí)作。每篇習(xí)作都要做到小組合作參與，集體討論后有個人完成。

　　1、制定活動計劃和活動總結(jié)：XXXX

　　2、寫簡單的調(diào)查報告：XXX

　　3、給有關(guān)部門些建議書：XXX

　　4、如何糾正錯別字：XXX

　　5、怎樣掌握多音字：XXX

　　6、辦書法展覽，小組成員提供資料，XXX負(fù)責(zé)展覽

活動計劃 篇3

　　跳繩少年宮的傳統(tǒng)體育項目，我們希望通過活動，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)。當(dāng)然，活動還是課堂教學(xué)的延伸，它不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)員鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　一、活動目的：為豐富學(xué)生文化生活，提高學(xué)生體育運動水平，提高學(xué)生身體素質(zhì)，特制定以下計劃。

　　二、活動要求：

　　1、少年宮活動是學(xué)生的興趣活動。因此，我們以自愿參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的'前提下，讓學(xué)生有充分的選擇權(quán)。

　　2、學(xué)生應(yīng)該按時參加活動，有特殊事情不能到的，必須提前跟教師請假。

　　3、活動時要能吃苦耐勞、持之以恒。

　　4、活動過程中一定要嚴(yán)格要求，每天按質(zhì)按量完成活動任務(wù)。

　　三、活動措施：要把活動和思想教育結(jié)合起來，有意識地滲透品德教育，培養(yǎng)學(xué)員“愛 祖國、愛少年宮、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟家長、少年宮領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)員能安心活動，無“后顧之憂”。通過全體學(xué)員的共同努力。從難、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進(jìn)行嚴(yán)格活動，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，爭創(chuàng)佳績。

　　四、活動的內(nèi)容的安排：1.單人跳繩無失誤定量練習(xí)、單人跳繩定時定目標(biāo)練習(xí)、單人定量與耐力結(jié)合練習(xí)。2.1分鐘完整跳繩和練習(xí)、單人雙搖1分鐘、單人雙搖 1 分鐘、單人雙搖 1 分鐘、單人雙搖1分鐘。

活動計劃 篇4

　　為深入推進(jìn)“文明交通行動計劃”,切實加強(qiáng)小學(xué)生交通安全宣傳教育,,提高學(xué)生交通安全意識和自我保護(hù)意識,營造安全、文明、和諧的校園環(huán)境,根據(jù)公安部交通管理局、教育部基礎(chǔ)教育一司的通知要求,在開學(xué)初我校在陳小琴校長的領(lǐng)導(dǎo)下組織開展以“美好夢想,安全起步”為主題的交通安全宣傳月系列活動。

　　系列活動之一:開展一年級新生家長會宣傳交通安全知識活動

　　開學(xué)初,我校組織開展一年級新生家長會,會上陳校長介紹了我們學(xué)校,著重分析了我校的地理位置,特別強(qiáng)調(diào)了交通安全的重要性,要求家長高度重視孩子的安全,以身作則,在家教育孩子正確的交通行為,同時一再要求與會家長提高認(rèn)識,配合、支持學(xué)校工作,加強(qiáng)孩子交通安全教育,兩位班主任也特別提醒家長不坐無牌無證的機(jī)動車,注意出行安全,杜絕事故發(fā)生,確保學(xué)生生命安全。

　　系列活動之二:開展交通安全走進(jìn)美術(shù)課堂活動

　　我校結(jié)合五年級美術(shù)第7冊第2課的《安全標(biāo)識》,徐老師為全體同學(xué)上了一堂生動的交通安全知識課。徐老師精心準(zhǔn)備的開場白,播放了幾張交通安全標(biāo)識,讓孩子們說出安全標(biāo)識的重要性,緊緊抓住了學(xué)生的注意力,隨后又給孩子們講解了交通文明行為、以及步行、騎車、乘車等交通安全常識,接著又與學(xué)生們進(jìn)行交流如何設(shè)計更鮮明的安全標(biāo)識,再讓孩子們欣賞同齡人設(shè)計的交通安全標(biāo)識,最后學(xué)生設(shè)計交通安全標(biāo)識,進(jìn)一步教育他們要遵守道路交通法規(guī),養(yǎng)成文明交通意識。

　　系列活動之三:開展交通安全主題教育活動

　　通過主題隊會宣傳教育活動,對學(xué)生開展道路交通安全教育。學(xué)校在確保常規(guī)管理工作正常開展的情況下,創(chuàng)造性地開展了主題鮮明、具有針對性的“交通安全”宣傳教育活動。對此,安保處擬發(fā)了關(guān)于召開“交通安全記心中”的主題隊會通知并及時發(fā)放到各班級,要求班主任精心組織,認(rèn)真落實。各班接到通知后,能組織學(xué)生積極準(zhǔn)備,隊會課上,各班學(xué)生能自發(fā)性地繪制醒目會標(biāo),并通過“情景劇表演”“唱交通安全拍手歌”“快板表演”“交通標(biāo)志大講臺”“馬路天使體驗崗”“馬路的苦惱我來講”“一輛小汽車的歷險記”等豐富多彩的活動形式展現(xiàn)了遵守交通安全的重要意義。

　　系列活動之四:開展安全進(jìn)出校門演練活動

　　我校校門口正對大馬路,左鄰溫瑞塘河,是三條道路的交叉口,更糟糕的`是門口左邊被保安室圍墻擋住視線,存在嚴(yán)重交通隱患。9月18日,在安保處的指導(dǎo)下,班主任潘晶晶老師組織一(2)班學(xué)生,進(jìn)行了進(jìn)出校門演習(xí)。潘老師結(jié)合我們學(xué)校的實際情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)了交通安全知識,走出校門時要慢慢走,不可跑著沖出校門;做到左看右看再通行。然后帶領(lǐng)學(xué)生依次走出校門,正確穿過校門口的大路。最后回到教室又鞏固了安全知識。通過演練,一年級的學(xué)生進(jìn)一步了解了正確進(jìn)出校門的常識。

　　系列活動五:開展校園周邊交通安全的督查活動

　　為確保交通安全教育宣傳工作的落實,學(xué)校成立專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組。首先,學(xué)校對校園周邊路網(wǎng)結(jié)構(gòu),道路狀況、公交車站臺、交通流量等基本情況進(jìn)行排查,重點排查:一是校園門前道路是否施劃人行橫道線、緩沖帶不完善;二是校園門前道路50-200米內(nèi)是否設(shè)置限速標(biāo)志;三是校園門前道路兩側(cè)50-100米內(nèi)是否設(shè)置“前方有學(xué)校、減速慢行”等警示標(biāo)志。其次,學(xué)校每天設(shè)值周老師,少先大隊部每天組織輔助員在校門口站崗,及時監(jiān)督學(xué)生的進(jìn)出情況,將交通安全教育落到實處。

　　通過以上一系列有效的措施,新學(xué)期新氣象,我校營造了交通安全教育的濃厚氛圍,增強(qiáng)了全校師生的交通安全及文明交通意識,也為良好的教育教學(xué)秩序提供了保障�！吧�命至上需珍惜,安全護(hù)航有保障”,加強(qiáng)學(xué)校交通安全宣傳教育,預(yù)防交通事故的發(fā)生是一項長期而艱巨的任務(wù),學(xué)校將常抓不懈,打造暢通安全的和諧校園環(huán)境。

活動計劃 篇5

　　活動類型：

　　美術(shù)

　　適宜對象：

　　小班幼兒

　　活動名稱：

　　和太陽寶寶一起玩

　　活動背景：

　　新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐�就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體為“太陽寶寶”穿衣打扮，巧妙制作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。

　　活動目標(biāo)：

　　核心經(jīng)驗：1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。

　　2、積極參與操作活動，享受與同伴一起游戲的喜悅。

　　相關(guān)經(jīng)驗：1、幼兒聽過關(guān)于太陽的小故事。

　　2、曾參加過幾次美術(shù)涂色活動。

　　3、在區(qū)角活動中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的'練習(xí)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個(放在太陽傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。

　　2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機(jī)。

　　活動流程：

　　一、尋找太陽寶寶。

　　教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們

　　又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎?”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鉆進(jìn)被窩找太陽寶寶嘍!”

　　教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀?”(圓圓的)

　　教學(xué)建議：

　　在活動一開始，我就以讓幼兒鉆進(jìn)太陽傘中尋找太陽寶寶的形式導(dǎo)入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的游戲把孩子們一下子吸引住了，當(dāng)他們找到太陽寶寶的時候是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。

　　1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。

　　教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”

　　2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶打扮。

　　教師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!

　　怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”

　　教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上�！�(自由說說自己最喜歡的款式)

　　3、講解示范制作方法。

　　(1)涂色。

　　教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地涂顏色，涂的時候一定要認(rèn)真，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!”

　　(2)撕貼。

　　教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會發(fā)出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢!”(教師示范投擲飛盤)

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：“太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧�！�

　　打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。

　　教學(xué)建議：

　　在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行討論“怎樣來為剛剛從被窩里面鉆出來的太陽寶寶穿衣打扮?”通過大衣柜里色彩斑斕的范例、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進(jìn)行演示和講解來完成目標(biāo)�；顒又校�我將涂色練習(xí)比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭發(fā)，孩子們自然而然就會積極地進(jìn)行想象與創(chuàng)作。他們興致勃勃地涂呀、抹呀、貼呀，積極地投入創(chuàng)作，本次活動的教學(xué)重點也就順利完成了，并且感到樂此不疲。

　　三、玩飛盤。

　　教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。

　　教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進(jìn)太陽媽媽的懷抱里去吧�！�(幼兒將飛盤飛進(jìn)太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧�！�(和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。)

　　教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧�！�

　　教學(xué)建議：

　　活動評價一直是美術(shù)活動比較難掌握的環(huán)節(jié)，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互欣賞，互相交流，自由評價。中間我進(jìn)行了個別評價，鼓勵創(chuàng)作表現(xiàn)特別出色或有明顯進(jìn)步的孩子。最后將色彩斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最后為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身于游戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作成功的太陽小飛盤的情景是多么地開心，他們充分享受到了成功的喜悅。

　　評價指引：

　　幼兒角度：

　　幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

　　教師角度：

　　本次活動充分體現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念。將活動目標(biāo)和重點融于有趣的游戲情節(jié)中，讓孩子快快樂樂、不知不覺地掌握了知識、發(fā)展了能力。既尊重了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，又反映了教師對幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性的關(guān)注，體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。

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